教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，以提高教學(xué)效果。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要不斷探索和實踐。
大班美術(shù)春天的樹教案篇一
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）。
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進(jìn)行）。
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片。
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進(jìn)行）。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。
第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課。
活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程。
一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）。
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）。
五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
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大班美術(shù)春天的樹教案篇二
1、積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。
3、通過小組活動，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
大班美術(shù)春天的樹教案篇三
活動目標(biāo)：
1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動物。
2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
二、拓印示范。
1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。
2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)。
三、勾畫輪廓、添畫想象。
1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)。
2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。
3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。
四、評析作品。
肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。
整體評價：
要選擇幾幅有代表性的作品。
——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的'眼睛畫的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
活動反思：
這次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達(dá)的知識點及重難點。總結(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：
首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。
其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。
最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。
這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時更要細(xì)細(xì)琢磨活動自身教育的理念與價值。
大班美術(shù)春天的樹教案篇四
音樂磁帶一盒。
紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。
幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
1、音樂活動《春天來了》。
（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
（3）仿編歌曲《春天來了》。
教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。
（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
3、出示幼兒用書。
鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
（1）請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
大班美術(shù)春天的樹教案篇五
1、我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。
2、小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3、班級學(xué)生填空。
4、課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。
師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
大班美術(shù)春天的樹教案篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫，有前期經(jīng)驗。
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動過程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩
師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
大班美術(shù)春天的樹教案篇七
1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3、空白畫冊一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征。
（一）說一說。
1、春天剛來時候是什么樣子的？
2、小草小樹發(fā)生了什么變化？
3、誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4、春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導(dǎo)能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評。
1、集中幼兒作品，放到畫冊里2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)春天的樹教案篇八
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗成功的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
知道經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識;已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)
1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!
2.初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!
3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
大班美術(shù)春天的樹教案篇九
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)
2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。)
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
(2)重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個字。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
二、活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))。
四、活動過程：
(一)活動導(dǎo)入：
教師：小朋友們，今天老師帶來三個顏色寶寶，誰知道它們的名字？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么嗎?(三原色)。
1、出示課件彩色城堡圖。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問：
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色……。
4、師：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請小朋友和老師一起來看一看。（看課件）。
(1)你們想知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后，會發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）。
(2)師：其實你們都是小小魔術(shù)師，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會變出什么樣的顏色。
(4)請幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時都要取的一樣多）。
（5）現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確。我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解：
師：請小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色相加的？它們在一起后變出了什么顏色?
(1)紅+藍(lán)=紫。
(2)紅+黃=橙。
(3)黃+藍(lán)=綠色。
(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
7、介紹“三間色”。
師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做”三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了。
師：城門打開了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)、活動結(jié)束。
師：小朋友們都畫好了，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。
(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動手試一試吧!
大班美術(shù)春天的樹教案篇十二
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的`美。
2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>
師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）。
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。
2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。
3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。
4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。
5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。
6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）。
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
(讓幼兒體會出輕重)
(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十四
1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。
2.會唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!"
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫。
師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"
1.教師巡回指導(dǎo)。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)
1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十五
1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、放手讓學(xué)生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，用語言表達(dá)出來。
1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。準(zhǔn)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。
2、幼兒：水彩筆，蠟筆。
一、導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天。
評：教師一改平時的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片，尋找春天。
師：春天來了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？在我們生活的周圍都有哪些變化？
生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。
生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。
生：小草變綠了，桃花變紅了。
生：我們穿的衣服比以前少了。
生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。
評：選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題，使學(xué)生有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。
三、講春天。
師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補充。
2、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。
3、各組代表說。教師提醒學(xué)生按一定的順序，并及時啟發(fā)學(xué)生想象，把圖中沒有的景物講出來。
師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開）花園里花兒開得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿園）；陽光下，我們在公園里玩耍、放風(fēng)箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認(rèn)讀）學(xué)生認(rèn)讀四個成語。
評：在學(xué)生進(jìn)入到口語交際的情緒情境中，教師及時地進(jìn)行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個過程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中逐漸形成。
師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？
生：我想躺在草地上曬太陽。
生：我想放風(fēng)箏。
生：我想唱歌、跳舞。
師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。
播放《春天在哪里》，學(xué)生可自由下位唱、跳。
評：課堂中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高學(xué)生口語交際興趣的`重要途徑。
四、布置春天。
布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)。
裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，
室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。
生：春天太美了！
生：我喜歡春天。
……。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會使學(xué)生想說的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說的——功夫在課外。
五、作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十六
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的'引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十七
1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點：大膽的設(shè)計未來的房子。
活動難點：不同的造型、不同的功能。
材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課件、范畫
知識準(zhǔn)備：幼兒對房子有一定的認(rèn)識。
1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾)
2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。)
3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。
(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保。
(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。
(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)
這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子，未來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說。
2.互相討論。(2分鐘)
提問：你想把未來的房子設(shè)計成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。)
3.范畫分析。(2分鐘)
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)
5.教師點評。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)行講評。
活動延伸：
畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。
希望小朋友長大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn)。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
優(yōu)點：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時較長。
2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評。
3.范畫不飽滿(沒有涂底色)。
大班美術(shù)春天的樹教案篇十八
1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。
1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。
2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
1、美工區(qū)：
撕貼畫：小樹發(fā)芽了。
紙工：美麗的花朵。
繪畫：漂亮的蝴蝶。
2、語言區(qū)：
看圖講故事：三只蝴蝶。
3、觀察區(qū)：
種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
活動名稱：找春天。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。
2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗。
3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
活動準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”
青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”
青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”
青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”
“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>
春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？
春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。
小朋友，把你找到的春天畫出來。
1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充實畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。
4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。
讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動。
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