在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
牽牛花和它的朋友們中班說課稿 牽?;ê退呐笥压适抡f課稿篇一
1. 感受散文優(yōu)美的意境,積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。
2. 學習按散文中的句式進行仿編。
3. 樂意參與散文欣賞,能與同伴合作表演。
1. 與散文內容匹配的'課件。
2. 錄制散文錄音。
3. 表演的頭飾。
教師:我們來欣賞一幅美麗的畫。
1. 說說看到了什么,是什么樣子的,她們好象在干什么。
2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3. 這種像喇叭花一樣的是牽?;?,牽?;ê孟笤诟墒裁矗?/p>
4. 牽?;筛吲d了,又跳舞又吹喇叭,那么,誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢?
1. 聽散文錄音一遍。
提問:說說誰聽到了喇叭聲。
2. 再次欣賞散文散文提問:花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況,有選擇的點擊麥苗,豌豆花等畫面,欣賞散文,并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。
4. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?
白白的,看不清,白白的是霧,小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯:白茫茫)
5. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)
6. 有紫色的薔薇花,它說我也聽到了喇叭聲。看看薔薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂,小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花,誰演竹籬笆,合作的時候要互相配合,表現(xiàn)出快樂的神情。
8. 還有誰聽到了牽?;ǖ睦嚷?,它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛,五顏六色)。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。
教師:這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳,如此美麗,因為有了牽牛花。
結合課件邊欣賞散文,邊表演。
除了這些花,草聽到了牽?;睦嚷?,還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?
附散文《牽?;?/p>
在綠油油的草地上,住著一群牽?;ā?/p>
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光,吹起了喇叭。
全世界的花和草,聽見了喇叭聲,都快快起床了。
你看,綠油油的麥苗,撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是,世界變得如此美麗,如此芬芳。
牽牛花和它的朋友們中班說課稿 牽?;ê退呐笥压适抡f課稿篇二
活動(一) 育苗
1、請幼兒觀察牽?;ǖ姆N子。討論種植牽?;ǖ姆椒ā?/p>
2、發(fā)給每個幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?;?。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤,通過實踐,檢驗自己行為對否)。
3、教師要引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?
活動(二) 移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(三) 管理
1、幼兒自己給牽?;菜?、施肥,并做好觀察記錄。
2、在整個過程中,教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。討論:
牽?;ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來嗎?
牽?;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?
牽牛花都在什么時候開花?早晨、中午和晚上牽?;ㄓ惺裁床煌??
牽?;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?
活動(四) 自然角
1、將收獲的牽?;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽牛花的標簽,放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊,放到自然角展覽。
1、教師要創(chuàng)設條件,鼓勵幼兒主動觀察,積極探索。
2、要結合當?shù)氐奈锖驐l件,擴展種植活動的內容。
通過觀察牽?;ǖ纳L過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?;ǖ淖兓?,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
種植園地、塑料杯、牽?;ǚN子、工具等。
牽牛花和它的朋友們中班說課稿 牽?;ê退呐笥压适抡f課稿篇三
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點,我認為該活動應達到如下目標:
(1)借助誦讀看圖相結合的方法,引導幼兒理解兒歌內容,認識牽?;ǖ纳L特點。
(2)利用掛圖,學習理解新詞--籬笆。
(3)通過理解誦讀兒歌,是幼兒獲得快樂,促進幼兒活潑開朗性格的形成。
2、重點難點是引導幼兒理解兒歌內容,并能從中得到快樂,達到正確的背誦。
3、準備:為了較好的突破難點重點,實現(xiàn)教學目標,也是根據(jù)本班幼兒好奇心強,注意力不易集中等特點,我準備了一幅教學掛圖:牽?;ㄅ郎细邩?,樹梢,墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上,擬人化處理,可以移動,必要時再現(xiàn)出,以保證新鮮性,有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣,并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣,易于教學活動的順利進行。另外,與教材內容相關的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
(1)說教法??菰锏恼f教對幼兒不起作用,因為幼兒是一個活動的個體,其注意力的集中是短暫的,需要不斷接受新事物,不斷接受新指令,借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學法,以適應幼兒形象思維的特點,通過面向全體的談話,調動每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。
(2)說學法。教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程,完整的教學活動不僅有教師的教,還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會走向混亂,因此我決定采用集體問答于個別問答相結合的方法,促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答,分散型的問題請幼兒個別回答,做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面,另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)中,引導幼兒用你一句,我一句的游戲法熟悉兒歌,進一步激起幼兒興趣,保證教學活動的順利完成。
(1)開始部分:談話導入,激發(fā)幼兒興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內容。
談話:今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫,想看嗎?
提出要求:安靜地,認真地看,把畫記到腦子里。
提問:畫上畫的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽牛花是在什么地方的?牽?;槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機介紹籬笆)
(2)、介紹牽?;ǖ纳L特性
蔓細長,軟,不能自己直立,必須纏繞著別的物體往上爬。
可是有一朵牽?;▍s沒有往上爬,她在那呢?(出示活動牽?;ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏??過渡到下一環(huán)節(jié)
(3)中間部分,學習兒歌,理解兒歌內容
a、示范朗誦,掌握兒歌主要內容
提問:現(xiàn)在知道牽?;槭裁匆稍诘厣狭税桑肯葋砀嬖V老師別的牽?;ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答:幼兒看掛圖,聽老師提示回答,有的……有的……有的……有的……)
只有這一朵,哪也沒爬上去,為什么呢?(幼兒個別回答)
小結:引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。
b、學習朗誦兒歌
這朵牽牛花既有趣,又可愛,我們來學一下她的兒歌好嗎?
(用跟學法結合掛圖朗誦兒歌)
采用各種方法熟悉兒歌內容,如老師小聲說,幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領大家說。
c、聯(lián)系鞏固兒歌
連接背誦,老師一句,幼兒一句,激發(fā)幼兒興趣
(4)延伸部分,連鎖調:小苗圃
談話:這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結束部分,背誦《小苗圃》《牽?;ā罚w驗其相同的地方,即連鎖調兒歌的特點。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/1766384.html】