寫心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，形成自己的見解和思考框架。心得體會(huì)可以從個(gè)人經(jīng)歷、感悟和思考等角度來(lái)展開。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
針對(duì)全民基礎(chǔ)教育，《綱要》中戰(zhàn)略目標(biāo)中提到“基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；形成惠及全民的公平教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題。保障殘疾人受教育權(quán)利。”
我國(guó)義務(wù)教育基礎(chǔ)還很薄弱，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡決定了區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間還存在差別，有些差別還比較突出。毛入學(xué)率達(dá)到90%是一個(gè)數(shù)量上的指標(biāo)，要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，不單要努力提高入學(xué)率，更重要的是要基礎(chǔ)教育也要形成質(zhì)量教育，現(xiàn)在在很多落后地區(qū)雖然在形式上孩子們已經(jīng)能走進(jìn)學(xué)堂，但是能學(xué)到的東西卻非常有限，很多時(shí)候是一個(gè)教師兼顧很多門課程，所以說(shuō)這樣的數(shù)量上的普及同樣不是我們所需要的。要努力提高教育落后的地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，形成較完善的教育結(jié)構(gòu)，提高基礎(chǔ)教育的師資力量。要給予獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師去落后地區(qū)教學(xué)。《綱要》重要項(xiàng)目和改革試點(diǎn)中的“義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程”即是針對(duì)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點(diǎn)的。
《綱要》中針對(duì)高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色?！毒V要》在整個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對(duì)2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點(diǎn)。
擴(kuò)招是近幾年議論比較多的一個(gè)話題，對(duì)高校擴(kuò)招以來(lái)這樣一個(gè)形勢(shì)，我們需要一個(gè)客觀的估計(jì)，正是因?yàn)閿U(kuò)招，才使得數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的適齡青年能夠由此獲得進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，從而改變一生，才使我國(guó)在參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢(shì)。但是，我們也要看到，擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，對(duì)高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等提出了新的更高要求。
同時(shí)我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說(shuō)我們的高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大多數(shù)都是模式化的普通白領(lǐng)。全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”是一個(gè)很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學(xué)而學(xué)，脫離實(shí)際的弊端，使學(xué)生能在工程實(shí)踐中學(xué)習(xí)利用自身的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強(qiáng)大的師資科研條件。同時(shí)通過(guò)這種聯(lián)合使學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位能做到無(wú)縫連接，避免了二次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的消耗。
在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問(wèn)題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面，所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。
可以說(shuō)，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對(duì)比較落后的，現(xiàn)在社會(huì)上針對(duì)職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對(duì)落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問(wèn)題。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個(gè)方面入手的：第一是誰(shuí)來(lái)辦，不但政府要大力辦，同時(shí)要鼓勵(lì)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)來(lái)辦。第二是針對(duì)誰(shuí)來(lái)辦，《綱要》把重點(diǎn)放在農(nóng)村，針對(duì)現(xiàn)在比較突出的“三農(nóng)”問(wèn)題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。
針對(duì)繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標(biāo)是通過(guò)發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，同時(shí)繼續(xù)教育對(duì)現(xiàn)在的下崗人員是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)再就業(yè)的途徑。特別是針對(duì)服務(wù)業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會(huì)的發(fā)展，服務(wù)性人才的需求量不斷增大，通過(guò)政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了國(guó)家和政府對(duì)教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國(guó)的教育事業(yè)沿著科學(xué)發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
最近再次自學(xué)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專著，我深有體會(huì)：作為一名教師，認(rèn)同孩子、解放思想、不斷自學(xué)、更新科學(xué)知識(shí)、不斷創(chuàng)新的重要性。
“育人為本、改革創(chuàng)新、推動(dòng)公平、提高質(zhì)量”就是《綱要》提到的工作方針。育人為本就是教育工作的顯然建議。
教育離不開尊重，沒有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺得教書首先要樹立正確的育人理念，要學(xué)會(huì)與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在意老師的一視同仁，渴求獲得贊許，我們必須不懈努力給學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使他們?cè)隗w會(huì)順利的同時(shí)回去享用歡樂(lè)和自信心，在自學(xué)活動(dòng)中學(xué)可以相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、協(xié)助他人。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長(zhǎng)期秉持自學(xué)，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，我們所需不斷汲取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識(shí)、新理念，不斷擴(kuò)充自己，始終東站在科學(xué)知識(shí)的前沿;必須不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才可以“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，必須知其然，更必須知其所以然，就可以把握住訣竅，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。
《綱要》表示：必須把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。踐行科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把推動(dòng)人的全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境社會(huì)須要做為來(lái)衡量教育質(zhì)量的顯然標(biāo)準(zhǔn)。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績(jī)的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來(lái)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。可見，我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的`原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范就是：依法治教、愛崗敬業(yè)、愛好學(xué)生、細(xì)致治學(xué)、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、認(rèn)同家長(zhǎng)、清正廉潔桑泰、為人師表。其內(nèi)容的核心就是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。我們可以通過(guò)強(qiáng)化自學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐中的磨練，勇敢內(nèi)省和自省去提高自己的道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，踐行一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要罹難而脫，必須充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力做到政治業(yè)務(wù)兩優(yōu)良。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)，深切感到國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，作為一名小學(xué)教育工作者感到無(wú)比的自豪，同時(shí)也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
作為教師不僅僅只是將我們的目標(biāo)關(guān)注在學(xué)生科目成績(jī)上，通過(guò)成績(jī)的高低將學(xué)生分為三六九等，更多的時(shí)候老師更應(yīng)當(dāng)去關(guān)注一下學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，才能更有效的知道學(xué)生需要的“路線”，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路中，不是只有學(xué)習(xí)才是最重要的，要會(huì)學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會(huì)做人，品德的教育不可缺少，教會(huì)學(xué)生如何成為一個(gè)品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優(yōu)秀的人，相信這才是育人的`根本。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代重任的我們，必須時(shí)刻不忘記時(shí)刻學(xué)習(xí)，善學(xué)鉆研，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師我們應(yīng)該真正去熱愛這份教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，從自身所從事的事業(yè)中感受到快樂(lè)，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生事業(yè)上進(jìn)步的動(dòng)力。
“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
x年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x-20xx年)》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過(guò)自學(xué),我感覺《綱要》的每一條都就是針對(duì)一些適當(dāng)?shù)腵實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制訂的，脈絡(luò)很準(zhǔn)確，必須說(shuō)道把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)環(huán)境國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾拒絕接受較好教育的建議的脈搏。感慨最深的地方就是《綱要》中提到的“育人為本，改革創(chuàng)新，推動(dòng)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度就是彰顯了教育在新時(shí)期的關(guān)鍵地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新做為教育發(fā)展的強(qiáng)悍動(dòng)力。教育必須發(fā)展，顯然依靠改革。科學(xué)知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的注重,教師自身創(chuàng)新能力的提升就是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建議我們教師踐行恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升資源建設(shè)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)筑“終身教育立交橋”做為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將不懈努力構(gòu)成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”做為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，凸顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)行科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著極其關(guān)鍵的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
“評(píng)估結(jié)果表明，教育規(guī)劃綱要確定的義務(wù)教育目標(biāo)任務(wù)得到全面落實(shí)，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全面普及，均衡發(fā)展得到全面推進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題逐步破解，義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著，已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)入新的發(fā)展階段?！痹诮逃拷裉炫e行的教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會(huì)的第2場(chǎng)發(fā)布會(huì)上，義務(wù)教育第三方評(píng)估總負(fù)責(zé)人、西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主任宋乃慶表示。
受國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，西南大學(xué)評(píng)估組基于第三方的視角與要求，堅(jiān)持“獨(dú)立、客觀、公正、實(shí)事求是”原則，圍繞教育規(guī)劃綱要提出的有關(guān)義務(wù)教育目標(biāo)任務(wù)和政策措施，在全國(guó)選取有代表性的14個(gè)省份的500多所學(xué)校，對(duì)我國(guó)2010年至2014年義務(wù)教育改革發(fā)展情況進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估。
義務(wù)教育鞏固提高率穩(wěn)中有升。
教育規(guī)劃綱要對(duì)鞏固提高九年義務(wù)教育水平明確提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。評(píng)估報(bào)告顯示，2010年至2014年，小學(xué)毛入學(xué)率保持在103.8%至104.6%之間，升學(xué)率保持在98.0%至98.7%之間;初中毛入學(xué)率由100.1%上升到103.5%，升學(xué)率由87.5%上升到95.1%，義務(wù)教育普及成效顯著。
鞏固率是義務(wù)教育普及水平的一個(gè)重要指標(biāo)。根據(jù)評(píng)估報(bào)告提供的數(shù)據(jù)，2010年到2014年，全國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率從87.5%逐年上升到92.6%，距教育規(guī)劃綱要提出的2015年達(dá)到93%的目標(biāo)僅一步之遙。
作為我國(guó)龐大的義務(wù)教育群體中一個(gè)重要組成部分，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童平等接受義務(wù)教育的情況，直接關(guān)系到義務(wù)教育普及的水平和質(zhì)量。西南大學(xué)評(píng)估組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“兩為主”政策得到全面落實(shí)。2013年和2014年，全國(guó)隨遷子女進(jìn)入公辦學(xué)校就學(xué)的學(xué)生比例始終保持在80%以上。深入多個(gè)省份調(diào)研的留守兒童就學(xué)狀況也顯示，自2012年《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》出臺(tái)以來(lái)，各地普遍建立了留守兒童關(guān)愛和服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，為留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好環(huán)境。備受輿論關(guān)注的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的問(wèn)題，也取得突破性進(jìn)展，2013年，全國(guó)26個(gè)省份解決了隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌嫉膯?wèn)題;2014年，全國(guó)28個(gè)省份啟動(dòng)實(shí)施隨遷子女異地高考改革。
義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面推進(jìn)。
“我國(guó)形成了中央和地方協(xié)同推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制?！彼文藨c表示，義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄的簽署、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》的印發(fā)，以及義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定工作的全面啟動(dòng)，使義務(wù)教育均衡發(fā)展成為從中央到地方的一致行動(dòng)。截至目前，全國(guó)通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的縣(市、區(qū))達(dá)1124個(gè)，其中京、津、滬、蘇、浙5個(gè)省市已整體通過(guò)國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)的均衡評(píng)估。
宋乃慶介紹說(shuō)，西南大學(xué)評(píng)估組在調(diào)研評(píng)估過(guò)程中，特別注意抽取不同地域、不同類型的學(xué)校，關(guān)注這些學(xué)校在教育規(guī)劃綱要出臺(tái)5年間的新進(jìn)展、新成效、新成績(jī)，變化是非常顯著的.。2012年至2014年，國(guó)家下?lián)苻r(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障資金以2.08%、6.45%的比例逐年遞增。2014年，全國(guó)小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)性教育經(jīng)費(fèi)支出比2010年增加3668.51元，增長(zhǎng)91.43%;初中增加5145.42元，增長(zhǎng)98.67%。同期，全國(guó)小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出比2010年增長(zhǎng)141.09%;初中比2010年增長(zhǎng)120.66%。
評(píng)估報(bào)告顯示，“推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”成效顯著，學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善。全國(guó)生均校舍面積大幅增加，其中，全國(guó)初中生均建筑面積達(dá)11.99平方米，比2010年增長(zhǎng)33.36%。農(nóng)村生均面積超過(guò)城市，其中初中農(nóng)村生均建筑面積為15.23平方米，比城市多出近4平方米。此外，5年間，學(xué)校布局逐步趨于合理，教育信息化不斷推進(jìn)，教學(xué)儀器設(shè)備更加齊全。
義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入明顯增加，“辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障”的一個(gè)最直接影響就是教育經(jīng)費(fèi)支出的城鄉(xiāng)差距不斷縮小。報(bào)告顯示，2014年，農(nóng)村、城市小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)性經(jīng)費(fèi)增幅，農(nóng)村小學(xué)超過(guò)城市3.61%，農(nóng)村初中高出城市3.18%;2014年，農(nóng)村、城市小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用教育經(jīng)費(fèi)支出增幅，農(nóng)村小學(xué)超過(guò)城市20.54%，農(nóng)村初中高出城市0.96%。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的政策效果逐步顯現(xiàn)，從制度上破解了城鄉(xiāng)教師編制倒掛這一“老大難”問(wèn)題。2013年，小學(xué)專任教師生師比下降到16.76∶1;初中專任教師生師比下降到12.76∶1。小學(xué)代課人員下降為16.73萬(wàn)人，代課人員比例下降到2.91%，下降10.01個(gè)百分點(diǎn)。
“減負(fù)”從小學(xué)開始實(shí)現(xiàn)突破。
西南大學(xué)評(píng)估組對(duì)全國(guó)14個(gè)省份10萬(wàn)余名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，近5年來(lái)，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總體呈下降趨勢(shì)。2010年至2014年，每周課時(shí)數(shù)超過(guò)30節(jié)的小學(xué)比例由39.14%下降到26.82%，每學(xué)期統(tǒng)一考試次數(shù)超過(guò)1次的小學(xué)比例由55.62%下降到34.21%，每天在校時(shí)間超過(guò)6小時(shí)的小學(xué)比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作業(yè)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生比例由48.70%下降到37.41%，每天體育鍛煉時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生比例由58.32%上升到72.13%。
在課業(yè)負(fù)擔(dān)下降的同時(shí)，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)則穩(wěn)中有升。評(píng)估報(bào)告顯示，2010年至2014年，在小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)有所降低的背景下，小學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率分別上升2.33%和6.59%，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)不良率分別下降1.04%和0.67%。
“減負(fù)”增強(qiáng)體質(zhì)效果明顯。報(bào)告顯示，2010年至2014年，小學(xué)生平均身高上升2.13厘米，平均肺活量上升54.42毫升;初中生平均身高上升3.26厘米，平均肺活量上升83.65毫升。
教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華在新聞發(fā)布會(huì)上表示，下一步要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展，把鄉(xiāng)村教育做強(qiáng)，把城鎮(zhèn)教育做大，著力解決“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”等問(wèn)題;要豐富義務(wù)教育育人方式;要做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育等。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202x年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程而制定。
“百年大計(jì)，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，要強(qiáng)少年則要強(qiáng)教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長(zhǎng)，尤其是咱廣大立志報(bào)國(guó)的莘莘學(xué)子，都對(duì)教育制度有過(guò)種種抱怨。回憶起年少不更事時(shí)，一群尚未開眼涉世的初高中生就從報(bào)紙、雜文上看了些百家言，就不分事實(shí)的一通胡亂批評(píng)，想來(lái)還覺好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時(shí)的一聲輕嘆，還“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”般：國(guó)情如此，事實(shí)如此。
我們終于盼來(lái)了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報(bào)道，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－)》文本字xx年2月28日至3月28日公開征求意見。截至3月28日24時(shí)，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見建議27855條！公開化的征求意見，更加透明化的改革，顯示了國(guó)家對(duì)教育的重視，我們也能從這一進(jìn)步的行動(dòng)中看到更多的`希望。意見建議之多，也可以看到群眾對(duì)教育的重視和對(duì)改革的希望迫切之程度。
我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過(guò)：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時(shí)代最能表達(dá)學(xué)生對(duì)日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了?？墒?，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠(chéng)服的拜倒在題海的石榴裙下：誰(shuí)叫我們最終都得通過(guò)高考來(lái)證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰(shuí)叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對(duì)我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對(duì)不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國(guó)家的政策，讓政策都發(fā)揮實(shí)效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！
作為理工科大學(xué)生，我對(duì)《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。
（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。
這一段中提到了“促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對(duì)此尤其盼望。也許是對(duì)自己的大學(xué)生活不滿意，我對(duì)即將要來(lái)臨的畢業(yè)和走向社會(huì)有著隱隱的擔(dān)憂。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)能夠與企業(yè)對(duì)我們的要求適應(yīng)、與社會(huì)對(duì)我們的期望想符合?？赡芪以趯W(xué)期間我不能享受到這個(gè)決策給學(xué)生們帶來(lái)的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實(shí)行這些政策！
（二）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開展志愿服務(wù)。
對(duì)與這個(gè)我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實(shí)事，愿意用青春的激情和力量去為祖國(guó)和人民做有用的實(shí)事！這樣的活動(dòng)既讓生活充實(shí)有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實(shí)行這樣的政策，沒有學(xué)生會(huì)不歡迎的。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教育富則少年富。我們有為國(guó)奉獻(xiàn)的熱忱和決心，希望祖國(guó)賜我以翱翔的翅膀！
xx大學(xué)0x級(jí)xx黨支部組織委員曹xx。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)貴有疑，教，也是同樣。
作為我個(gè)人成長(zhǎng)而言，學(xué)科的調(diào)換、從小教到幼教再回小教的經(jīng)歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實(shí)的教育教學(xué)，不管是剛開始踏上教育工作崗位還是時(shí)至今日，“教學(xué)如何有效？”都是我一直在追問(wèn)的問(wèn)題。
社會(huì)在前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學(xué)方式方法是不能適應(yīng)的，也是永遠(yuǎn)達(dá)不到因材施教的目的的。
離開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問(wèn)尋找答案……終于，本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)解開心中疑惑，學(xué)習(xí)所得讓我興奮不已。
先說(shuō)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內(nèi)容，各專家從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)為我們解讀了精神和《綱要》重點(diǎn)，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽來(lái)讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會(huì)，由行政力量推動(dòng)的改革，必將影響深遠(yuǎn)、強(qiáng)而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國(guó)家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
如果說(shuō)，必修課是給我們思想洗禮、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)心的話，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個(gè)主題供我們選擇，涉及方方面面的學(xué)校工作。我看到了令自己雀躍的內(nèi)容――有效課堂和有效教學(xué)！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關(guān)注的進(jìn)行了學(xué)習(xí)！
從主講專家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學(xué)富五車并生動(dòng)幽默。旁征博引暫且不說(shuō)，就從他們講座時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作，我就被深深吸引，共鳴處點(diǎn)頭，會(huì)意處微笑，觸動(dòng)處思考……雖然不是互動(dòng)式教學(xué)，但通過(guò)有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學(xué)，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來(lái)，作為學(xué)校行政，首先應(yīng)該要當(dāng)好課改的.領(lǐng)頭羊，成為有效教學(xué)的帶頭人。反觀自己的教學(xué)，最近老是頭痛高年級(jí)學(xué)生不肯舉手，參與面不廣，自己教學(xué)語(yǔ)言過(guò)多，重難點(diǎn)突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論上再次明確了有效課堂的來(lái)源，不照搬聽課筆記，聯(lián)系操作層面，針對(duì)我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎(chǔ)。我們讀知道在備課要素中，“備學(xué)生”經(jīng)常被遺忘，教師按照自己的思路預(yù)設(shè)的較多，好像提出的問(wèn)題就永遠(yuǎn)有價(jià)值，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)就無(wú)懈可擊。應(yīng)該要了解學(xué)生的只是基礎(chǔ)，這不該是句空話，如何了解，我認(rèn)為提前檢查預(yù)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的辦法。檢查預(yù)習(xí)，可以是學(xué)生自主預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，也可以是老師通過(guò)書面練習(xí)摸底，了解學(xué)生對(duì)新課的表層理解程度，對(duì)于大部分學(xué)生都理解的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單帶過(guò)，直奔主題，突出重點(diǎn)。這樣，教學(xué)容量雖然看似變大了，但重點(diǎn)突出之后，教師思路反而清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中，這就為有效課堂奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，備課，還包括熟知年段教學(xué)目標(biāo)，不要隨意降低或提高教學(xué)要求，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。摸清學(xué)生基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容，將是我以后備課的重點(diǎn)。
二、合理分配時(shí)間，抓住課堂教學(xué)的節(jié)奏。課堂教學(xué)的時(shí)間分配也是一種教學(xué)技能，能不能科學(xué)掌控學(xué)習(xí)高效期和低谷期，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應(yīng)該進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)，在5到20分鐘內(nèi)完成文本閱讀理解，其余時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)鞏固，這樣的時(shí)間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費(fèi)心思創(chuàng)設(shè)情境，高效期的時(shí)間段還停留在導(dǎo)入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時(shí)間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學(xué)生早已心飛室外，才不管你的精彩總結(jié)。導(dǎo)入的相對(duì)安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習(xí)，本就是個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過(guò)程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時(shí)間，能促進(jìn)有效教學(xué)。所以，在精心備課的基礎(chǔ)上，課堂時(shí)間的分配和掌控也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。
三、精簡(jiǎn)教學(xué)用語(yǔ)，突出學(xué)生有效參與。我們反對(duì)灌輸式的教學(xué)，作為教師，要做好稱職的引導(dǎo)者和支持者。把說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是一門藝術(shù)，如何打開學(xué)生思維的閘門和語(yǔ)言的閘門？如何讓學(xué)生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見證學(xué)生的成長(zhǎng)？都是我們研究的內(nèi)容。語(yǔ)言精簡(jiǎn)不僅是指數(shù)量上的少，還指教學(xué)用語(yǔ)的明確指向性，特別是問(wèn)題的預(yù)設(shè)，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領(lǐng)學(xué)生一步一步接近、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外還有評(píng)價(jià)，適當(dāng)適時(shí)簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)承，對(duì)學(xué)生有明確的導(dǎo)向。于我，教學(xué)語(yǔ)言雖然不失幽默，但往往會(huì)喧賓奪主，接著學(xué)生的話茬說(shuō)完，今后要學(xué)會(huì)耐性等待并精簡(jiǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體。
所有的方法說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作過(guò)程中，往往會(huì)顧此失彼，因此，有效教學(xué)之路，漫漫還修遠(yuǎn)，需不懈追求，唯有學(xué)習(xí)加實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)雖然已滿，狀態(tài)也已“結(jié)業(yè)”了，但對(duì)于選修課程，對(duì)于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯(cuò)過(guò)的，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己解決教學(xué)疑問(wèn)的有效途徑，是促進(jìn)自己和學(xué)生進(jìn)步的必須！
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
本周我們?nèi)w教師重新學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。這份綱要是國(guó)家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，是為了促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)的全面提高，盡快達(dá)到社會(huì)主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責(zé)任感和使命感。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。這不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，更是人類進(jìn)步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，堅(jiān)持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實(shí)，要信息化，要個(gè)性化，遵循教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者。
綱要中反復(fù)提及要堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。我們學(xué)校堅(jiān)持“把智育與德育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛與責(zé)任的教育”的辦學(xué)理念，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成具備陽(yáng)光心態(tài)、健康個(gè)性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔(dān)任的心理健康教育不正是新課改中的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，是在新課改的指導(dǎo)下誕生的一門基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性成長(zhǎng)特點(diǎn)的活動(dòng)性、輔導(dǎo)性課程。它所倡導(dǎo)的就是在遵循各年齡段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中、在互動(dòng)中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無(wú)固定教材、無(wú)既定教法，它為學(xué)生開辟了一個(gè)嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長(zhǎng)能力、探索知識(shí)的天地，為教師提供了相對(duì)自由的教授空間，也為學(xué)校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂(lè)于將孩子們帶進(jìn)這門課程，于是身后有了一串串腳踏實(shí)地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語(yǔ)，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認(rèn)識(shí)自己、樹立自信，到認(rèn)識(shí)自己的興趣、追逐自己的夢(mèng)想，再到經(jīng)營(yíng)自己的人際圈，找到學(xué)習(xí)路上志同道合的朋友，用適當(dāng)?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程，但是卻充盈著孩子們真實(shí)的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時(shí)，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展？怎樣才能更有效的讓這門課程真實(shí)、簡(jiǎn)單的走進(jìn)每一位孩子的心里？怎樣才能將這門課程和學(xué)校的特色發(fā)展緊密結(jié)合？怎樣才能更好的提升孩子們?cè)谡n上的感受和反饋？這些困惑在學(xué)校提供的幾次專業(yè)學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā)，學(xué)科教學(xué)是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項(xiàng)技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標(biāo)和強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)發(fā)展知識(shí)，才能散發(fā)出獨(dú)特的教育教學(xué)魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動(dòng)漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標(biāo)和方向，緩了5秒鐘后我將學(xué)生的回答和本節(jié)課的主題來(lái)聯(lián)系起來(lái)，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實(shí)是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個(gè)年齡段本身思維的深度有關(guān)，但這并不意味著孩子們永遠(yuǎn)沉迷在自己的感官興趣中喪失目標(biāo)，所以面對(duì)那些目前興趣為吃喝玩樂(lè)的同學(xué)，老師需要的不是言語(yǔ)的批評(píng)、質(zhì)疑、教育，言語(yǔ)不當(dāng)還會(huì)傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長(zhǎng)的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時(shí)候，我們不需要言語(yǔ)上對(duì)孩子提出過(guò)高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時(shí)的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動(dòng)性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢？正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說(shuō)：“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)孩子提供適合的教育?！?/p>
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終身事業(yè)，而學(xué)習(xí)的效用既是個(gè)人的提升，也是國(guó)家與社會(huì)的進(jìn)步。如今，中國(guó)迎來(lái)了新的十四五規(guī)劃綱要，這是國(guó)家發(fā)展的重要指導(dǎo)綱領(lǐng)。作為一名普通大學(xué)生，我深深感受到了學(xué)習(xí)十四五綱要的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我體會(huì)到了其中的深刻意義。
第二段：認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。
首先，在學(xué)習(xí)十四五綱要之前，我要先了解當(dāng)下社會(huì)和國(guó)家的現(xiàn)狀。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡、環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重、科技創(chuàng)新的緊迫性，都是我們當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題的解決需要全社會(huì)共同努力，而作為年輕一代的我們，則應(yīng)積極參與其中，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家繁榮和發(fā)展的責(zé)任。
第三段：認(rèn)識(shí)綱要和重大意義。
了解了現(xiàn)狀之后，我開始學(xué)習(xí)并思考十四五綱要的具體內(nèi)容和其重大意義。綱要明確了我國(guó)在未來(lái)五年內(nèi)發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)領(lǐng)域。關(guān)注人民群眾的生活質(zhì)量提高、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善、科技創(chuàng)新的突破，正是綱要的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)綱要不僅可以幫助我們認(rèn)清國(guó)家發(fā)展的總體方向，也能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。
第四段：找準(zhǔn)自己的定位。
通過(guò)學(xué)習(xí)綱要，我意識(shí)到找準(zhǔn)自己的定位是十分重要的。在國(guó)家的發(fā)展中，每個(gè)人應(yīng)找到適合自己的道路和契合個(gè)人特長(zhǎng)的職業(yè)。如果每個(gè)人都能找到適合自己的發(fā)展方向，就能夠發(fā)揮最大的能量和創(chuàng)造力，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。找準(zhǔn)自己的定位，需要從了解自己的興趣、特長(zhǎng)出發(fā)，結(jié)合國(guó)家的發(fā)展需求和十四五綱要的要求，選擇一條符合國(guó)家和個(gè)人利益的道路。
第五段：積極行動(dòng)，參與國(guó)家建設(shè)。
學(xué)習(xí)十四五綱要的最終目的不僅僅是為個(gè)人能力提升，更是為了積極行動(dòng)，參與到國(guó)家建設(shè)中來(lái)。綱要明確了個(gè)人發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的緊密關(guān)系，每個(gè)人的發(fā)展離不開國(guó)家的進(jìn)步，而國(guó)家的發(fā)展也需要每個(gè)人的積極參與。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)是綱要的重要方向，因此，我積極參與各類科研項(xiàng)目和環(huán)?；顒?dòng)，以我自己的力量為國(guó)家和社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
通過(guò)學(xué)習(xí)十四五綱要，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，國(guó)家的發(fā)展需要個(gè)人的參與和付出。學(xué)習(xí)綱要不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了讓我成為一個(gè)有用之人。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)十四五的號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)間的推移，我國(guó)邁入了一個(gè)新的發(fā)展階段，即“十四五”時(shí)期。為了更好地適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和需求的變化，去年底，中國(guó)提出了國(guó)家“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要，明確了未來(lái)五年的發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。作為一名普通的學(xué)生，我深入學(xué)習(xí)了這份綱要，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)于學(xué)習(xí)十四五綱要的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識(shí)到發(fā)展的重要性和緊迫性。綱要明確提出了長(zhǎng)期積極穩(wěn)定的發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了以人民為中心的發(fā)展理念，提出了一系列重點(diǎn)任務(wù)和政策措施。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步，才能更好地滿足人民群眾的日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，為全體人民謀福祉。作為一名學(xué)生，我要主動(dòng)投入學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的努力中，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性。綱要明確提出了以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的重要性，提出了一系列推動(dòng)科技創(chuàng)新的政策措施。這讓我明白到，只有通過(guò)不斷推動(dòng)科技創(chuàng)新，加大自主創(chuàng)新力度，才能推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。作為一名學(xué)生，我要加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為中國(guó)的科技進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第三，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。綱要明確提出了建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提出了一系列生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色低碳生活方式，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。作為一名學(xué)生，我要從小事做起，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，積極推動(dòng)綠色發(fā)展，為我們的家園創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
第四，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識(shí)到教育的重要性。綱要明確提出了加快教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要性，提出了一系列推進(jìn)教育改革的政策措施。這讓我明白到，教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我要充分利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開放合作的重要性。綱要明確提出了堅(jiān)持開放發(fā)展的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)國(guó)際合作和全球治理的重要性，提出了一系列深化改革開放的政策措施。這讓我明白到，只有堅(jiān)持開放合作、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，才能促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展繁榮，實(shí)現(xiàn)共贏局面。作為一名學(xué)生，我要注重拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流能力，為國(guó)際交流合作提供智力支持，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)十四五綱要是一次深化對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的了解和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這份綱要，我深刻地認(rèn)識(shí)到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性和科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、教育發(fā)展和開放合作的緊迫性。我會(huì)從自身做起，為實(shí)現(xiàn)綱要中的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)努力奮斗，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)已漸漸成為了一種趨勢(shì)。在疫情期間，線上學(xué)習(xí)也成為了許多人學(xué)習(xí)的唯一渠道。作為一名線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也有了自己的一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：靈活規(guī)劃時(shí)間。
線上學(xué)習(xí)的時(shí)間并不固定，需要根據(jù)自己的情況來(lái)制定規(guī)劃。因此，在學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，以確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所需的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也需要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段：加強(qiáng)交流互動(dòng)。
線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂相比，最大的不同在于缺少面對(duì)面的交流互動(dòng)。因此，我們需要積極地與老師、同學(xué)們進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助?？梢酝ㄟ^(guò)在線討論、語(yǔ)音小組等方式來(lái)加強(qiáng)交流，同時(shí)也可以多參加一些線上活動(dòng)，拓展自己的人際網(wǎng)絡(luò)。
第四段：注重自我管理。
線上學(xué)習(xí)中，沒有老師的監(jiān)督和督促，只有自己的自律和管理才能保證學(xué)習(xí)的效果。因此，我們需要注重自我管理，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間表，并堅(jiān)持執(zhí)行。同時(shí)，要做好心理建設(shè)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式雖然不同于傳統(tǒng)課堂，但同樣具有很多優(yōu)勢(shì)。它可以提高我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時(shí)也為我們提供了更多自由、更加靈活的學(xué)習(xí)方式。希望我們都能夠把握這個(gè)機(jī)會(huì)，做好線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家法制建設(shè)日趨完善。作為公民，了解憲法和綱要的內(nèi)容，不僅是我們的法律意識(shí)的體現(xiàn)，更是我們作為一個(gè)公民的一種責(zé)任和義務(wù)。我曾經(jīng)通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)憲法和綱要的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)憲法和綱要是了解國(guó)家發(fā)展方向和政策的重要途徑。作為國(guó)家的基本法律文件，憲法和綱要規(guī)定了國(guó)家的根本制度和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以讓我們更加清晰地了解國(guó)家的發(fā)展方向，把握未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，從而更加明確自己的發(fā)展目標(biāo)和方向。例如，在學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告中，我了解到了黨的發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)領(lǐng)域，這不僅對(duì)我自身的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)意義，也有助于我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次，學(xué)習(xí)憲法和綱要是塑造正確價(jià)值觀的關(guān)鍵。憲法和綱要中體現(xiàn)了國(guó)家的核心價(jià)值觀和基本原則。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和綱要，我認(rèn)識(shí)到了追求公平、正義和公正的重要性，形成了自己正確的價(jià)值觀。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，自覺抵制錯(cuò)誤的觀念和行為，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，學(xué)習(xí)憲法和綱要是提高法律素養(yǎng)和法治意識(shí)的基礎(chǔ)。憲法和綱要是國(guó)家的最高法律文件，了解憲法和綱要，可以使我們對(duì)法律有更深入的認(rèn)識(shí)，提高我們的法治意識(shí)。在學(xué)習(xí)憲法和綱要的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的權(quán)威性和約束力，明白了法律對(duì)我們的約束和保護(hù)。這不僅提高了我的法律素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的習(xí)慣，使我在日常生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)。
另外，學(xué)習(xí)憲法和綱要是了解國(guó)家治理的重要途徑。憲法和綱要中規(guī)定了國(guó)家的政治制度和管理方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了國(guó)家的治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制，對(duì)國(guó)家的政治方針和決策有更全面的了解。這對(duì)于我在日后的工作和生活中，更加理解國(guó)家決策的背景和意義，更好地配合國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，學(xué)習(xí)憲法和綱要是激發(fā)愛國(guó)情懷和弘揚(yáng)民族精神的重要途徑。憲法和綱要中強(qiáng)調(diào)了愛國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以培養(yǎng)我們的愛國(guó)情感和民族自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了愛國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于我們的重要性和引領(lǐng)作用。我將發(fā)揚(yáng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，從自身做起，為國(guó)家和人民的利益不斷努力，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)憲法和綱要不僅是我們作為公民的責(zé)任和義務(wù)，更是提升自己的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以了解國(guó)家的發(fā)展方向和政策，塑造正確的價(jià)值觀，提高法律素養(yǎng)和法治意識(shí)，了解國(guó)家的治理方式，激發(fā)愛國(guó)情懷和弘揚(yáng)民族精神。相信只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入領(lǐng)悟憲法和綱要的內(nèi)涵，才能更好地為國(guó)家和人民的利益貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議（以下簡(jiǎn)稱“十四五綱要”），在對(duì)整個(gè)文檔的細(xì)致研讀過(guò)程中，我深刻感受到了黨和國(guó)家對(duì)未來(lái)五年發(fā)展的堅(jiān)定信心和雄心壯志。從中，我對(duì)于國(guó)家的宏偉目標(biāo)和對(duì)人民的殷切期望有了更深刻的了解。與此同時(shí)，我也對(duì)自己有了更明確的職責(zé)和使命。
首先，十四五綱要使我深刻認(rèn)識(shí)到了我國(guó)正處在發(fā)展的重要時(shí)期。綱要中明確提出了“保持戰(zhàn)略定力，適應(yīng)世界百年未有之大變局”的任務(wù)，這說(shuō)明了十四五時(shí)期我國(guó)發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)和壓力。當(dāng)前，我國(guó)正處于由大國(guó)邁向強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵階段，面對(duì)的問(wèn)題和困難相當(dāng)復(fù)雜。在這個(gè)大背景下，我們每一個(gè)人都需要具有堅(jiān)定的信心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
其次，綱要中提到了堅(jiān)持人民立場(chǎng)和深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的任務(wù)。強(qiáng)調(diào)全黨必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，增進(jìn)人民福祉，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。這要求我們黨員干部首先要增強(qiáng)為民服務(wù)的意識(shí)，真正做到為人民服務(wù)、為人民謀福祉。同時(shí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨也是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)邁上新臺(tái)階的必然要求。要做到“管黨治黨必須從嚴(yán)，從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)，沒有例外”，綱要中的這句話真實(shí)地反映了中央對(duì)黨員干部的要求。作為一名黨員，我深感責(zé)任重大，將以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的要求，真正為黨為國(guó)家為人民貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，綱要中關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想給了我很多啟發(fā)。綱要明確提出“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)”，這既是對(duì)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)作出肯定，也是向全社會(huì)發(fā)出警示。今天的中國(guó)正站在崛起的關(guān)鍵時(shí)期，只有堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)始終沿著正確方向前進(jìn)。同時(shí)，要深入弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)全社會(huì)形成人人講道德、人人有品行、人人知榮辱的良好風(fēng)尚。
第四，綱要中提出的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略給了我很大的啟示。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的核心動(dòng)力。綱要強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)和造就更多具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型企業(yè)，提高自主創(chuàng)新能力，這要求我們要積極探索符合中國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義要求的創(chuàng)新模式，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力。作為一名青年學(xué)生，我深感自己肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命，要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力，為國(guó)家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，綱要中還提到了綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的重要性。堅(jiān)持綠色低碳循環(huán)發(fā)展，將是我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。綱要中提到了加快推進(jìn)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)，要優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，深化污染防治，推動(dòng)生態(tài)環(huán)境文明建設(shè)。我深感環(huán)境保護(hù)責(zé)任重大，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極踐行低碳環(huán)保的生活方式，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，為推動(dòng)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)十四五綱要，我深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)家發(fā)展的新階段和我個(gè)人的責(zé)任使命。作為一個(gè)普通人，我將立足于自身崗位，努力工作，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)和人民美好生活作出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望廣大人民群眾能夠積極配合國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，共同推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得更加輝煌的成就。只有我們團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和人民的美好生活。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（導(dǎo)入）。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是我們作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。憲法和綱要是國(guó)家的根本大法，具有舉足輕重的地位和重要的作用。深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，對(duì)于增強(qiáng)法治意識(shí)、提升公民素養(yǎng)，具有巨大的意義。本文將圍繞學(xué)習(xí)憲法和綱要的過(guò)程中的感悟和體會(huì)展開論述。
憲法是國(guó)家的根本大法，綱要是國(guó)家的總綱。憲法和綱要的產(chǎn)生離不開特定的歷史背景。了解憲法和綱要的歷史背景，對(duì)于有效理解和學(xué)習(xí)憲法和綱要具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到憲法為國(guó)家的根本大法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，保障了國(guó)家的政權(quán)和社會(huì)的穩(wěn)定；綱要為國(guó)家的總綱，規(guī)定了國(guó)家的發(fā)展方向和重大決策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福奠定了基礎(chǔ)。
深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，對(duì)于我們提高法治意識(shí)，植根于法治社會(huì)，具有重要的作用。我通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和綱要，明白了憲法是國(guó)家法律體系的核心和靈魂，是全體公民共同遵守的基本法律。綱要是國(guó)家的行動(dòng)綱領(lǐng)，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要指導(dǎo)文件。只有深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，才能夠準(zhǔn)確把握憲法和法律的內(nèi)涵，以及國(guó)家的發(fā)展方向和目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和綱要，我對(duì)法治的重要性、憲法的核心價(jià)值觀等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。憲法是國(guó)家立法的基礎(chǔ)和方向，是維護(hù)社會(huì)公正和穩(wěn)定的重要法律。作為公民，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守憲法和法律，積極履行自己的法律責(zé)任和義務(wù)，樹立良好的法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要，我明白了國(guó)家的發(fā)展方向和目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一份子要為實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)積極貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)與感悟。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是一項(xiàng)重要的任務(wù)，不僅是作為公民的責(zé)任，也是自我提升的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和綱要，我們能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立正確的法律觀念，提高社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們也能夠了解國(guó)家的發(fā)展方向和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)和人民的幸福做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)憲法和綱要，我認(rèn)識(shí)到作為一名公民，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，積極參與國(guó)家建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
總之，學(xué)習(xí)憲法和綱要是每一個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和把握憲法和綱要的重要性，以及自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)憲法和綱要，我們才能更好地行使自己的權(quán)利，提高自己的素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
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