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規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇一
針對全民基礎(chǔ)教育，《綱要》中戰(zhàn)略目標中提到“基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%；形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。切實解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題。保障殘疾人受教育權(quán)利?！?/p>
我國義務(wù)教育基礎(chǔ)還很薄弱，經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡決定了區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間還存在差別，有些差別還比較突出。毛入學(xué)率達到90%是一個數(shù)量上的指標，要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，不單要努力提高入學(xué)率，更重要的是要基礎(chǔ)教育也要形成質(zhì)量教育，現(xiàn)在在很多落后地區(qū)雖然在形式上孩子們已經(jīng)能走進學(xué)堂，但是能學(xué)到的東西卻非常有限，很多時候是一個教師兼顧很多門課程，所以說這樣的數(shù)量上的普及同樣不是我們所需要的。要努力提高教育落后的地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，形成較完善的教育結(jié)構(gòu)，提高基礎(chǔ)教育的師資力量。要給予獎勵和優(yōu)惠政策鼓勵教師去落后地區(qū)教學(xué)。《綱要》重要項目和改革試點中的“義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程”即是針對提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點的。
《綱要》中針對高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色?！毒V要》在整個戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點。
擴招是近幾年議論比較多的一個話題，對高校擴招以來這樣一個形勢，我們需要一個客觀的估計，正是因為擴招，才使得數(shù)以千萬計的適齡青年能夠由此獲得進修深造的機會，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強學(xué)生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求。
同時我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白領(lǐng)。全面實施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”是一個很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學(xué)而學(xué)，脫離實際的弊端，使學(xué)生能在工程實踐中學(xué)習(xí)利用自身的知識去解決實際問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強大的師資科研條件。同時通過這種聯(lián)合使學(xué)生畢業(yè)以后進入工作崗位能做到無縫連接，避免了二次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的消耗。
在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面，所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。
可以說，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對比較落后的，現(xiàn)在社會上針對職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問題。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個方面入手的：第一是誰來辦，不但政府要大力辦，同時要鼓勵社會、行業(yè)企業(yè)來辦。第二是針對誰來辦，《綱要》把重點放在農(nóng)村，針對現(xiàn)在比較突出的“三農(nóng)”問題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學(xué)質(zhì)量問題，把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。
針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，同時繼續(xù)教育對現(xiàn)在的下崗人員是一個很好的學(xué)習(xí)再就業(yè)的途徑。特別是針對服務(wù)業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會的發(fā)展，服務(wù)性人才的需求量不斷增大，通過政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問題。
總的來說，通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，體會到了國家和政府對教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學(xué)發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇二
最近再次自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專著，我深有體會：作為一名教師，認同孩子、解放思想、不斷自學(xué)、更新科學(xué)知識、不斷創(chuàng)新的重要性。
“育人為本、改革創(chuàng)新、推動公平、提高質(zhì)量”就是《綱要》提到的工作方針。育人為本就是教育工作的顯然建議。
教育離不開尊重，沒有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺得教書首先要樹立正確的育人理念，要學(xué)會與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在意老師的一視同仁，渴求獲得贊許，我們必須不懈努力給學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺，使他們在體會順利的同時回去享用歡樂和自信心，在自學(xué)活動中學(xué)可以相處，學(xué)會關(guān)心他人、協(xié)助他人。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長期秉持自學(xué)，努力提高自身素質(zhì)的同時還得努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)。當今飛速發(fā)展的時代，我們所需不斷汲取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識、新理念，不斷擴充自己，始終東站在科學(xué)知識的前沿;必須不斷完善知識結(jié)構(gòu)，努力做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才可以“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，必須知其然，更必須知其所以然，就可以把握住訣竅，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。
《綱要》表示：必須把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。踐行科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把推動人的全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境社會須要做為來衡量教育質(zhì)量的顯然標準。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進一步”!要堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。可見，我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強自己的師德修養(yǎng)。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的`原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范就是：依法治教、愛崗敬業(yè)、愛好學(xué)生、細致治學(xué)、團結(jié)一致協(xié)作、認同家長、清正廉潔桑泰、為人師表。其內(nèi)容的核心就是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。我們可以通過強化自學(xué)，強化實踐中的磨練，勇敢內(nèi)省和自省去提高自己的道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動上提升自己的工作責(zé)任心，踐行一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要罹難而脫，必須充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，努力做到政治業(yè)務(wù)兩優(yōu)良。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇三
通過學(xué)習(xí)，深切感到國家對教育事業(yè)的高度重視，作為一名小學(xué)教育工作者感到無比的自豪，同時也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。
作為教師不僅僅只是將我們的目標關(guān)注在學(xué)生科目成績上，通過成績的高低將學(xué)生分為三六九等，更多的時候老師更應(yīng)當去關(guān)注一下學(xué)生的成長軌跡，才能更有效的知道學(xué)生需要的“路線”，在學(xué)生的成長道路中，不是只有學(xué)習(xí)才是最重要的，要會學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會做人，品德的教育不可缺少，教會學(xué)生如何成為一個品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優(yōu)秀的人，相信這才是育人的`根本。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。肩負著培養(yǎng)祖國下一代重任的我們，必須時刻不忘記時刻學(xué)習(xí)，善學(xué)鉆研，具有學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師我們應(yīng)該真正去熱愛這份教育事業(yè)，以教育為快樂，從自身所從事的事業(yè)中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生事業(yè)上進步的動力。
“學(xué)高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇四
x年10月12日，我校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x-20xx年)》。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時，還進行了自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c學(xué)習(xí)心得：
通過自學(xué),我感覺《綱要》的每一條都就是針對一些適當?shù)腵實際問題有的放矢地制訂的，脈絡(luò)很準確，必須說道把握住了我國教育還不適應(yīng)環(huán)境國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾拒絕接受較好教育的建議的脈搏。感慨最深的地方就是《綱要》中提到的“育人為本，改革創(chuàng)新，推動公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度就是彰顯了教育在新時期的關(guān)鍵地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新做為教育發(fā)展的強悍動力。教育必須發(fā)展，顯然依靠改革。科學(xué)知識社會,信息時代,人們對于技術(shù)創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的注重,教師自身創(chuàng)新能力的提升就是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。
把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建議我們教師踐行恰當?shù)馁|(zhì)量觀念，加強課堂教學(xué)，提升資源建設(shè)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)筑“終身教育立交橋”做為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將不懈努力構(gòu)成“學(xué)習(xí)型社會”做為三個戰(zhàn)略目標之一，凸顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實行科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著極其關(guān)鍵的意義。
當今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學(xué),我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇五
“評估結(jié)果表明，教育規(guī)劃綱要確定的義務(wù)教育目標任務(wù)得到全面落實，義務(wù)教育實現(xiàn)全面普及，均衡發(fā)展得到全面推進，內(nèi)涵發(fā)展取得長足進步，一些教育熱點難點問題逐步破解，義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著，已經(jīng)站在新的歷史起點上，進入新的發(fā)展階段?！痹诮逃拷裉炫e行的教育規(guī)劃綱要實施5周年系列新聞發(fā)布會的第2場發(fā)布會上，義務(wù)教育第三方評估總負責(zé)人、西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主任宋乃慶表示。
受國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，西南大學(xué)評估組基于第三方的視角與要求，堅持“獨立、客觀、公正、實事求是”原則，圍繞教育規(guī)劃綱要提出的有關(guān)義務(wù)教育目標任務(wù)和政策措施，在全國選取有代表性的14個省份的500多所學(xué)校，對我國2010年至2014年義務(wù)教育改革發(fā)展情況進行系統(tǒng)評估。
義務(wù)教育鞏固提高率穩(wěn)中有升。
教育規(guī)劃綱要對鞏固提高九年義務(wù)教育水平明確提出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。評估報告顯示，2010年至2014年，小學(xué)毛入學(xué)率保持在103.8%至104.6%之間，升學(xué)率保持在98.0%至98.7%之間;初中毛入學(xué)率由100.1%上升到103.5%，升學(xué)率由87.5%上升到95.1%，義務(wù)教育普及成效顯著。
鞏固率是義務(wù)教育普及水平的一個重要指標。根據(jù)評估報告提供的數(shù)據(jù)，2010年到2014年，全國九年義務(wù)教育鞏固率從87.5%逐年上升到92.6%，距教育規(guī)劃綱要提出的2015年達到93%的目標僅一步之遙。
作為我國龐大的義務(wù)教育群體中一個重要組成部分，進城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童平等接受義務(wù)教育的情況，直接關(guān)系到義務(wù)教育普及的水平和質(zhì)量。西南大學(xué)評估組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“兩為主”政策得到全面落實。2013年和2014年，全國隨遷子女進入公辦學(xué)校就學(xué)的學(xué)生比例始終保持在80%以上。深入多個省份調(diào)研的留守兒童就學(xué)狀況也顯示，自2012年《關(guān)于加強義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》出臺以來，各地普遍建立了留守兒童關(guān)愛和服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成了留守兒童動態(tài)監(jiān)測機制，為留守兒童健康成長營造了良好環(huán)境。備受輿論關(guān)注的進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的問題，也取得突破性進展，2013年，全國26個省份解決了隨遷子女在當?shù)貐⒓又锌嫉膯栴};2014年，全國28個省份啟動實施隨遷子女異地高考改革。
義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面推進。
“我國形成了中央和地方協(xié)同推進義務(wù)教育均衡發(fā)展機制?！彼文藨c表示，義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄的簽署、國務(wù)院《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》的印發(fā)，以及義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認定工作的全面啟動，使義務(wù)教育均衡發(fā)展成為從中央到地方的一致行動。截至目前，全國通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評估認定的縣(市、區(qū))達1124個，其中京、津、滬、蘇、浙5個省市已整體通過國家教育督導(dǎo)委員會的均衡評估。
宋乃慶介紹說，西南大學(xué)評估組在調(diào)研評估過程中，特別注意抽取不同地域、不同類型的學(xué)校，關(guān)注這些學(xué)校在教育規(guī)劃綱要出臺5年間的新進展、新成效、新成績，變化是非常顯著的.。2012年至2014年，國家下?lián)苻r(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障資金以2.08%、6.45%的比例逐年遞增。2014年，全國小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)性教育經(jīng)費支出比2010年增加3668.51元，增長91.43%;初中增加5145.42元，增長98.67%。同期，全國小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費支出比2010年增長141.09%;初中比2010年增長120.66%。
評估報告顯示，“推進學(xué)校標準化建設(shè)”成效顯著，學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善。全國生均校舍面積大幅增加，其中，全國初中生均建筑面積達11.99平方米，比2010年增長33.36%。農(nóng)村生均面積超過城市，其中初中農(nóng)村生均建筑面積為15.23平方米，比城市多出近4平方米。此外，5年間，學(xué)校布局逐步趨于合理，教育信息化不斷推進，教學(xué)儀器設(shè)備更加齊全。
義務(wù)教育經(jīng)費投入明顯增加，“辦學(xué)經(jīng)費得到保障”的一個最直接影響就是教育經(jīng)費支出的城鄉(xiāng)差距不斷縮小。報告顯示，2014年，農(nóng)村、城市小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)性經(jīng)費增幅，農(nóng)村小學(xué)超過城市3.61%，農(nóng)村初中高出城市3.18%;2014年，農(nóng)村、城市小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用教育經(jīng)費支出增幅，農(nóng)村小學(xué)超過城市20.54%，農(nóng)村初中高出城市0.96%。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的政策效果逐步顯現(xiàn)，從制度上破解了城鄉(xiāng)教師編制倒掛這一“老大難”問題。2013年，小學(xué)專任教師生師比下降到16.76∶1;初中專任教師生師比下降到12.76∶1。小學(xué)代課人員下降為16.73萬人，代課人員比例下降到2.91%，下降10.01個百分點。
“減負”從小學(xué)開始實現(xiàn)突破。
西南大學(xué)評估組對全國14個省份10萬余名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，近5年來，小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)總體呈下降趨勢。2010年至2014年，每周課時數(shù)超過30節(jié)的小學(xué)比例由39.14%下降到26.82%，每學(xué)期統(tǒng)一考試次數(shù)超過1次的小學(xué)比例由55.62%下降到34.21%，每天在校時間超過6小時的小學(xué)比例由54.53%下降到43.91%，每天家庭作業(yè)時間超過1小時的學(xué)生比例由48.70%下降到37.41%，每天體育鍛煉時間超過1小時的學(xué)生比例由58.32%上升到72.13%。
在課業(yè)負擔(dān)下降的同時，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績則穩(wěn)中有升。評估報告顯示，2010年至2014年，在小學(xué)課業(yè)負擔(dān)有所降低的背景下，小學(xué)生數(shù)學(xué)、語文成績優(yōu)秀率分別上升2.33%和6.59%，數(shù)學(xué)、語文成績不良率分別下降1.04%和0.67%。
“減負”增強體質(zhì)效果明顯。報告顯示，2010年至2014年，小學(xué)生平均身高上升2.13厘米，平均肺活量上升54.42毫升;初中生平均身高上升3.26厘米，平均肺活量上升83.65毫升。
教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在新聞發(fā)布會上表示，下一步要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展，把鄉(xiāng)村教育做強，把城鎮(zhèn)教育做大，著力解決“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”等問題;要豐富義務(wù)教育育人方式;要做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育等。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇六
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202x年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，為促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進程而制定。
“百年大計，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強則國強”的道理，要強少年則要強教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長，尤其是咱廣大立志報國的莘莘學(xué)子，都對教育制度有過種種抱怨。回憶起年少不更事時，一群尚未開眼涉世的初高中生就從報紙、雜文上看了些百家言，就不分事實的一通胡亂批評，想來還覺好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時的一聲輕嘆，還“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”般：國情如此，事實如此。
我們終于盼來了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報道，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－)》文本字xx年2月28日至3月28日公開征求意見。截至3月28日24時，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見建議27855條！公開化的征求意見，更加透明化的改革，顯示了國家對教育的重視，我們也能從這一進步的行動中看到更多的`希望。意見建議之多，也可以看到群眾對教育的重視和對改革的希望迫切之程度。
我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時代最能表達學(xué)生對日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了。可是，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠服的拜倒在題海的石榴裙下：誰叫我們最終都得通過高考來證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國家的政策，讓政策都發(fā)揮實效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！
作為理工科大學(xué)生，我對《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。
（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)研究。堅持服務(wù)國家目標與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強應(yīng)用研究。促進高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團隊。促進科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”。
這一段中提到了“促進高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“促進科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對此尤其盼望。也許是對自己的大學(xué)生活不滿意，我對即將要來臨的畢業(yè)和走向社會有著隱隱的擔(dān)憂。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識能夠與企業(yè)對我們的要求適應(yīng)、與社會對我們的期望想符合?？赡芪以趯W(xué)期間我不能享受到這個決策給學(xué)生們帶來的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實行這些政策！
（二）增強社會服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)。
對與這個我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實事，愿意用青春的激情和力量去為祖國和人民做有用的實事！這樣的活動既讓生活充實有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實行這樣的政策，沒有學(xué)生會不歡迎的。
少年強則國強，少年富則國富。教育強則少年強，教育富則少年富。我們有為國奉獻的熱忱和決心，希望祖國賜我以翱翔的翅膀！
xx大學(xué)0x級xx黨支部組織委員曹xx。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇七
學(xué)貴有疑，教，也是同樣。
作為我個人成長而言，學(xué)科的調(diào)換、從小教到幼教再回小教的經(jīng)歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實的教育教學(xué)，不管是剛開始踏上教育工作崗位還是時至今日，“教學(xué)如何有效？”都是我一直在追問的問題。
社會在前進，時代在發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學(xué)方式方法是不能適應(yīng)的，也是永遠達不到因材施教的目的的。
離開小學(xué)語文教學(xué)崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問尋找答案……終于，本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我有機會解開心中疑惑，學(xué)習(xí)所得讓我興奮不已。
先說全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內(nèi)容，各專家從不同的角度、不同的側(cè)重點為我們解讀了精神和《綱要》重點，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽來讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會，由行政力量推動的改革，必將影響深遠、強而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關(guān)心的熱點、重點和難點問題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
如果說，必修課是給我們思想洗禮、營養(yǎng)強心的話，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個主題供我們選擇，涉及方方面面的學(xué)校工作。我看到了令自己雀躍的內(nèi)容――有效課堂和有效教學(xué)！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關(guān)注的進行了學(xué)習(xí)！
從主講專家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學(xué)富五車并生動幽默。旁征博引暫且不說，就從他們講座時的語音語調(diào)、神態(tài)動作，我就被深深吸引，共鳴處點頭，會意處微笑，觸動處思考……雖然不是互動式教學(xué)，但通過有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學(xué)，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來，作為學(xué)校行政，首先應(yīng)該要當好課改的.領(lǐng)頭羊，成為有效教學(xué)的帶頭人。反觀自己的教學(xué)，最近老是頭痛高年級學(xué)生不肯舉手，參與面不廣，自己教學(xué)語言過多，重難點突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過學(xué)習(xí)，我從理論上再次明確了有效課堂的來源，不照搬聽課筆記，聯(lián)系操作層面，針對我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎(chǔ)。我們讀知道在備課要素中，“備學(xué)生”經(jīng)常被遺忘，教師按照自己的思路預(yù)設(shè)的較多，好像提出的問題就永遠有價值，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)就無懈可擊。應(yīng)該要了解學(xué)生的只是基礎(chǔ)，這不該是句空話，如何了解，我認為提前檢查預(yù)習(xí)是個不錯的辦法。檢查預(yù)習(xí)，可以是學(xué)生自主預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，也可以是老師通過書面練習(xí)摸底，了解學(xué)生對新課的表層理解程度，對于大部分學(xué)生都理解的內(nèi)容，就可以簡單帶過，直奔主題，突出重點。這樣，教學(xué)容量雖然看似變大了，但重點突出之后，教師思路反而清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對集中，這就為有效課堂奠定了基礎(chǔ)。當然，備課，還包括熟知年段教學(xué)目標，不要隨意降低或提高教學(xué)要求，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。摸清學(xué)生基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容，將是我以后備課的重點。
二、合理分配時間，抓住課堂教學(xué)的節(jié)奏。課堂教學(xué)的時間分配也是一種教學(xué)技能，能不能科學(xué)掌控學(xué)習(xí)高效期和低谷期，對于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應(yīng)該進入教學(xué)重點，在5到20分鐘內(nèi)完成文本閱讀理解，其余時間留給學(xué)生練習(xí)鞏固，這樣的時間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費心思創(chuàng)設(shè)情境，高效期的時間段還停留在導(dǎo)入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學(xué)生早已心飛室外，才不管你的精彩總結(jié)。導(dǎo)入的相對安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習(xí)，本就是個學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時間，能促進有效教學(xué)。所以，在精心備課的基礎(chǔ)上，課堂時間的分配和掌控也是我需要關(guān)注的重點。
三、精簡教學(xué)用語，突出學(xué)生有效參與。我們反對灌輸式的教學(xué)，作為教師，要做好稱職的引導(dǎo)者和支持者。把說話的主動權(quán)還給學(xué)生是一門藝術(shù)，如何打開學(xué)生思維的閘門和語言的閘門？如何讓學(xué)生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見證學(xué)生的成長？都是我們研究的內(nèi)容。語言精簡不僅是指數(shù)量上的少，還指教學(xué)用語的明確指向性，特別是問題的預(yù)設(shè)，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領(lǐng)學(xué)生一步一步接近、達到教學(xué)目標。另外還有評價，適當適時簡練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)承，對學(xué)生有明確的導(dǎo)向。于我，教學(xué)語言雖然不失幽默，但往往會喧賓奪主，接著學(xué)生的話茬說完，今后要學(xué)會耐性等待并精簡引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體。
所有的方法說來簡單，但在實際操作過程中，往往會顧此失彼，因此，有效教學(xué)之路，漫漫還修遠，需不懈追求，唯有學(xué)習(xí)加實踐。
學(xué)習(xí)的學(xué)時雖然已滿，狀態(tài)也已“結(jié)業(yè)”了，但對于選修課程，對于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯過的，我會繼續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己解決教學(xué)疑問的有效途徑，是促進自己和學(xué)生進步的必須！
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇八
本周我們?nèi)w教師重新學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。這份綱要是國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是為了促進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，國民素質(zhì)的全面提高，盡快達到社會主義現(xiàn)代化的加速發(fā)展。
任何一位教育行業(yè)的普通從業(yè)者，都能從綱要中體味到深深的責(zé)任感和使命感。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。這不僅是時代發(fā)展的需要，更是人類進步的彰顯。從再窮不能窮教育到教育要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們要按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，堅持教育發(fā)展要立足現(xiàn)實，要信息化，要個性化，遵循教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，將教育和生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者。
綱要中反復(fù)提及要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。我們學(xué)校堅持“把智育與德育結(jié)合起來，對學(xué)生進行愛與責(zé)任的教育”的辦學(xué)理念，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成具備陽光心態(tài)、健康個性和良好道德品質(zhì)的現(xiàn)代人，這些思想正是與綱要中提到的以人為本、以德育人等主題不謀而合、相得益彰。我所擔(dān)任的心理健康教育不正是新課改中的亮點和重點，是在新課改的指導(dǎo)下誕生的一門基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和個性成長特點的活動性、輔導(dǎo)性課程。它所倡導(dǎo)的就是在遵循各年齡段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，在活動中、在互動中、在自我的探索中、在心與心的溝通中，找到自己的個性特點、興趣愛好、甚至人生方向。
心理健康教育作為一門全新的課程，它無固定教材、無既定教法，它為學(xué)生開辟了一個嶄新的放松身心、了解自我、捕捉興趣、增長能力、探索知識的天地，為教師提供了相對自由的教授空間，也為學(xué)校帶來了機遇和挑戰(zhàn)！我熱愛著這門課程，也樂于將孩子們帶進這門課程，于是身后有了一串串腳踏實地的腳印，有了孩子們一路路的歡聲笑語，更多了一雙雙充滿興致的眼睛。從最開始的認識自己、樹立自信，到認識自己的興趣、追逐自己的夢想，再到經(jīng)營自己的人際圈，找到學(xué)習(xí)路上志同道合的朋友，用適當?shù)挠洃浄椒ê头€(wěn)定的注意力投入到每一件小事中，每一節(jié)課雖然不如正規(guī)課堂那樣有著嚴謹?shù)慕虒W(xué)流程，但是卻充盈著孩子們真實的感受和傾聽。
最初一年開始我的教育生涯時，每次課后我都忍不住思考：怎樣才能讓孩子們的心理課堂更加有序、有深度的開展？怎樣才能更有效的讓這門課程真實、簡單的走進每一位孩子的心里？怎樣才能將這門課程和學(xué)校的特色發(fā)展緊密結(jié)合？怎樣才能更好的提升孩子們在課上的感受和反饋？這些困惑在學(xué)校提供的幾次專業(yè)學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā)，學(xué)科教學(xué)是一門專業(yè)人員從事的工作，和任何一項技術(shù)一樣都不能閉門造車，尤其是為人師表的教育者，你有著明確的教育發(fā)展目標和強勢的專業(yè)發(fā)展知識，才能散發(fā)出獨特的教育教學(xué)魅力。
有一次，在課上很多孩子分享到自己的興趣是看動漫、直播或者游戲，甚至是睡覺，乍聽之下覺得孩子們太懶散了，沒有自己的人生目標和方向，緩了5秒鐘后我將學(xué)生的回答和本節(jié)課的主題來聯(lián)系起來，告訴孩子們?nèi)藗兊呐d趣其實是有著感官興趣和自覺興趣之分的，可能他們現(xiàn)在的興趣更多停留在感官興趣之上，這與我們這個年齡段本身思維的深度有關(guān)，但這并不意味著孩子們永遠沉迷在自己的感官興趣中喪失目標，所以面對那些目前興趣為吃喝玩樂的同學(xué)，老師需要的不是言語的批評、質(zhì)疑、教育，言語不當還會傷害他們的自尊心，我用視頻、故事和興趣分類圖啟發(fā)孩子們注意反思自己日常的興趣愛好，明白每種興趣的背后都有很長的一段路要走，盡可能的將自己的感官興趣提升至自覺興趣、志趣層面，做事如此，做人更是如此。
有的時候，我們不需要言語上對孩子提出過高的期待，我們的交流要真正走入他們的心靈世界，了解他們每周的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，才能讓他們打開心扉，還有什么比孩子們自發(fā)的適時的釋放自己的天性、自由的探索自己、發(fā)揮他們自身的主動性更有意義、更貼近教育的本質(zhì)呢？正如教育改革和規(guī)劃綱要中所說：“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供適合的教育?！?/p>
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇九
學(xué)習(xí)是一個人的終身事業(yè)，而學(xué)習(xí)的效用既是個人的提升，也是國家與社會的進步。如今，中國迎來了新的十四五規(guī)劃綱要，這是國家發(fā)展的重要指導(dǎo)綱領(lǐng)。作為一名普通大學(xué)生，我深深感受到了學(xué)習(xí)十四五綱要的重要性，通過學(xué)習(xí)和思考，我體會到了其中的深刻意義。
第二段：認識現(xiàn)狀。
首先，在學(xué)習(xí)十四五綱要之前，我要先了解當下社會和國家的現(xiàn)狀。經(jīng)濟發(fā)展的不平衡、環(huán)境問題的日益嚴重、科技創(chuàng)新的緊迫性，都是我們當前面臨的挑戰(zhàn)。這些問題的解決需要全社會共同努力，而作為年輕一代的我們，則應(yīng)積極參與其中，肩負起推動國家繁榮和發(fā)展的責(zé)任。
第三段：認識綱要和重大意義。
了解了現(xiàn)狀之后，我開始學(xué)習(xí)并思考十四五綱要的具體內(nèi)容和其重大意義。綱要明確了我國在未來五年內(nèi)發(fā)展的目標、任務(wù)和重點領(lǐng)域。關(guān)注人民群眾的生活質(zhì)量提高、生態(tài)環(huán)境保護和改善、科技創(chuàng)新的突破，正是綱要的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)綱要不僅可以幫助我們認清國家發(fā)展的總體方向，也能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。
第四段：找準自己的定位。
通過學(xué)習(xí)綱要，我意識到找準自己的定位是十分重要的。在國家的發(fā)展中，每個人應(yīng)找到適合自己的道路和契合個人特長的職業(yè)。如果每個人都能找到適合自己的發(fā)展方向，就能夠發(fā)揮最大的能量和創(chuàng)造力，為國家和社會做出更大的貢獻。找準自己的定位，需要從了解自己的興趣、特長出發(fā)，結(jié)合國家的發(fā)展需求和十四五綱要的要求，選擇一條符合國家和個人利益的道路。
第五段：積極行動，參與國家建設(shè)。
學(xué)習(xí)十四五綱要的最終目的不僅僅是為個人能力提升，更是為了積極行動，參與到國家建設(shè)中來。綱要明確了個人發(fā)展和國家建設(shè)的緊密關(guān)系，每個人的發(fā)展離不開國家的進步，而國家的發(fā)展也需要每個人的積極參與。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到科技創(chuàng)新和環(huán)境保護是綱要的重要方向，因此，我積極參與各類科研項目和環(huán)保活動，以我自己的力量為國家和社會做出一份貢獻。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)十四五綱要，我深刻認識到個人與國家的命運緊密相連，國家的發(fā)展需要個人的參與和付出。學(xué)習(xí)綱要不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了讓我成為一個有用之人。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以實際行動回應(yīng)十四五的號召，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十
隨著時間的推移，我國邁入了一個新的發(fā)展階段，即“十四五”時期。為了更好地適應(yīng)國內(nèi)外形勢的發(fā)展和需求的變化，去年底，中國提出了國家“十四五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃綱要，明確了未來五年的發(fā)展目標和重點任務(wù)。作為一名普通的學(xué)生，我深入學(xué)習(xí)了這份綱要，并從中汲取了許多經(jīng)驗和啟示。以下是我對于學(xué)習(xí)十四五綱要的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認識到發(fā)展的重要性和緊迫性。綱要明確提出了長期積極穩(wěn)定的發(fā)展戰(zhàn)略，強調(diào)了以人民為中心的發(fā)展理念，提出了一系列重點任務(wù)和政策措施。這讓我深刻認識到，只有經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，社會各項事業(yè)全面進步，才能更好地滿足人民群眾的日益增長的物質(zhì)文化需求，為全體人民謀福祉。作為一名學(xué)生，我要主動投入學(xué)習(xí)和成長的努力中，為將來的發(fā)展做好準備，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認識到科技創(chuàng)新的重要性。綱要明確提出了以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略，強調(diào)了加強科技創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的重要性，提出了一系列推動科技創(chuàng)新的政策措施。這讓我明白到，只有通過不斷推動科技創(chuàng)新，加大自主創(chuàng)新力度，才能推動我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。作為一名學(xué)生，我要加強科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，為中國的科技進步和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
第三，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性。綱要明確提出了建設(shè)美麗中國的目標，強調(diào)了加強生態(tài)環(huán)境保護的重要性，提出了一系列生態(tài)環(huán)境保護的政策措施。這讓我深刻認識到，保護好生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色低碳生活方式，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。作為一名學(xué)生，我要從小事做起，節(jié)約能源、保護環(huán)境，積極推動綠色發(fā)展，為我們的家園創(chuàng)造更加美好的未來。
第四，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認識到教育的重要性。綱要明確提出了加快教育現(xiàn)代化的目標，強調(diào)了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要性，提出了一系列推進教育改革的政策措施。這讓我明白到，教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我要充分利用好學(xué)習(xí)機會，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)十四五綱要讓我認識到堅持開放合作的重要性。綱要明確提出了堅持開放發(fā)展的戰(zhàn)略，強調(diào)了加強國際合作和全球治理的重要性，提出了一系列深化改革開放的政策措施。這讓我明白到，只有堅持開放合作、加強國際交流與合作，才能促進各國共同發(fā)展繁榮，實現(xiàn)共贏局面。作為一名學(xué)生，我要注重拓寬國際視野，增強跨文化交流能力，為國際交流合作提供智力支持，為構(gòu)建人類命運共同體作出自己的貢獻。
學(xué)習(xí)十四五綱要是一次深化對國家發(fā)展戰(zhàn)略的了解和認識的過程。通過學(xué)習(xí)這份綱要，我深刻地認識到了經(jīng)濟社會發(fā)展的重要性和科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境保護、教育發(fā)展和開放合作的緊迫性。我會從自身做起，為實現(xiàn)綱要中的各項任務(wù)和目標努力奮斗，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上學(xué)習(xí)已漸漸成為了一種趨勢。在疫情期間，線上學(xué)習(xí)也成為了許多人學(xué)習(xí)的唯一渠道。作為一名線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也有了自己的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：靈活規(guī)劃時間。
線上學(xué)習(xí)的時間并不固定，需要根據(jù)自己的情況來制定規(guī)劃。因此，在學(xué)習(xí)之前，我們需要對時間進行規(guī)劃，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成所需的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我們也需要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段：加強交流互動。
線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂相比，最大的不同在于缺少面對面的交流互動。因此，我們需要積極地與老師、同學(xué)們進行交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助?？梢酝ㄟ^在線討論、語音小組等方式來加強交流，同時也可以多參加一些線上活動，拓展自己的人際網(wǎng)絡(luò)。
第四段：注重自我管理。
線上學(xué)習(xí)中，沒有老師的監(jiān)督和督促，只有自己的自律和管理才能保證學(xué)習(xí)的效果。因此，我們需要注重自我管理，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和時間表，并堅持執(zhí)行。同時，要做好心理建設(shè)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)。
通過這段時間的線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式雖然不同于傳統(tǒng)課堂，但同樣具有很多優(yōu)勢。它可以提高我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時也為我們提供了更多自由、更加靈活的學(xué)習(xí)方式。希望我們都能夠把握這個機會，做好線上學(xué)習(xí)的準備，提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，國家法制建設(shè)日趨完善。作為公民，了解憲法和綱要的內(nèi)容，不僅是我們的法律意識的體現(xiàn)，更是我們作為一個公民的一種責(zé)任和義務(wù)。我曾經(jīng)通過一段時間的學(xué)習(xí)和思考，積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)憲法和綱要的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)憲法和綱要是了解國家發(fā)展方向和政策的重要途徑。作為國家的基本法律文件，憲法和綱要規(guī)定了國家的根本制度和發(fā)展目標。學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以讓我們更加清晰地了解國家的發(fā)展方向，把握未來的發(fā)展趨勢，從而更加明確自己的發(fā)展目標和方向。例如，在學(xué)習(xí)黨的十九大報告中，我了解到了黨的發(fā)展目標和重點領(lǐng)域，這不僅對我自身的成長有著重要的指導(dǎo)意義，也有助于我更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，學(xué)習(xí)憲法和綱要是塑造正確價值觀的關(guān)鍵。憲法和綱要中體現(xiàn)了國家的核心價值觀和基本原則。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了社會主義核心價值觀的重要性和深遠影響。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我認識到了追求公平、正義和公正的重要性，形成了自己正確的價值觀。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅持正確的價值觀，自覺抵制錯誤的觀念和行為，積極踐行社會主義核心價值觀，為社會的進步貢獻自己的力量。
再次，學(xué)習(xí)憲法和綱要是提高法律素養(yǎng)和法治意識的基礎(chǔ)。憲法和綱要是國家的最高法律文件，了解憲法和綱要，可以使我們對法律有更深入的認識，提高我們的法治意識。在學(xué)習(xí)憲法和綱要的過程中，我深刻認識到了法律的權(quán)威性和約束力，明白了法律對我們的約束和保護。這不僅提高了我的法律素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我遵紀守法、遵守規(guī)則的習(xí)慣，使我在日常生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)。
另外，學(xué)習(xí)憲法和綱要是了解國家治理的重要途徑。憲法和綱要中規(guī)定了國家的政治制度和管理方式。通過學(xué)習(xí)，我了解到了國家的治理結(jié)構(gòu)和決策機制，對國家的政治方針和決策有更全面的了解。這對于我在日后的工作和生活中，更加理解國家決策的背景和意義，更好地配合國家的發(fā)展戰(zhàn)略，具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，學(xué)習(xí)憲法和綱要是激發(fā)愛國情懷和弘揚民族精神的重要途徑。憲法和綱要中強調(diào)了愛國主義和社會主義核心價值觀。學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以培養(yǎng)我們的愛國情感和民族自豪感。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了愛國主義和社會主義核心價值觀對于我們的重要性和引領(lǐng)作用。我將發(fā)揚愛國奉獻精神，從自身做起，為國家和人民的利益不斷努力，為實現(xiàn)國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
總的來說，學(xué)習(xí)憲法和綱要不僅是我們作為公民的責(zé)任和義務(wù)，更是提升自己的重要途徑。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，可以了解國家的發(fā)展方向和政策，塑造正確的價值觀，提高法律素養(yǎng)和法治意識，了解國家的治理方式，激發(fā)愛國情懷和弘揚民族精神。相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，深入領(lǐng)悟憲法和綱要的內(nèi)涵，才能更好地為國家和人民的利益貢獻自己的力量。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
近日，我認真學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標的建議（以下簡稱“十四五綱要”），在對整個文檔的細致研讀過程中，我深刻感受到了黨和國家對未來五年發(fā)展的堅定信心和雄心壯志。從中，我對于國家的宏偉目標和對人民的殷切期望有了更深刻的了解。與此同時，我也對自己有了更明確的職責(zé)和使命。
首先，十四五綱要使我深刻認識到了我國正處在發(fā)展的重要時期。綱要中明確提出了“保持戰(zhàn)略定力，適應(yīng)世界百年未有之大變局”的任務(wù)，這說明了十四五時期我國發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)和壓力。當前，我國正處于由大國邁向強國的關(guān)鍵階段，面對的問題和困難相當復(fù)雜。在這個大背景下，我們每一個人都需要具有堅定的信心和強烈的責(zé)任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
其次，綱要中提到了堅持人民立場和深入推進全面從嚴治黨的任務(wù)。強調(diào)全黨必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，增進人民福祉，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。這要求我們黨員干部首先要增強為民服務(wù)的意識，真正做到為人民服務(wù)、為人民謀福祉。同時，堅持從嚴治黨也是推動中國特色社會主義事業(yè)邁上新臺階的必然要求。要做到“管黨治黨必須從嚴，從嚴從實從細，沒有例外”，綱要中的這句話真實地反映了中央對黨員干部的要求。作為一名黨員，我深感責(zé)任重大，將以實際行動踐行黨的要求，真正為黨為國家為人民貢獻自己的力量。
第三，綱要中關(guān)于經(jīng)濟社會發(fā)展的指導(dǎo)思想給了我很多啟發(fā)。綱要明確提出“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)意識形態(tài)”，這既是對我們黨的領(lǐng)導(dǎo)作出肯定，也是向全社會發(fā)出警示。今天的中國正站在崛起的關(guān)鍵時期，只有堅持中國特色社會主義道路，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保中國特色社會主義事業(yè)始終沿著正確方向前進。同時，要深入弘揚社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)意識形態(tài)，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動全社會形成人人講道德、人人有品行、人人知榮辱的良好風(fēng)尚。
第四，綱要中提出的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略給了我很大的啟示。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是推動國家發(fā)展的核心動力。綱要強調(diào)要培養(yǎng)和造就更多具有國際競爭力的創(chuàng)新型企業(yè)，提高自主創(chuàng)新能力，這要求我們要積極探索符合中國國情和社會主義要求的創(chuàng)新模式，大力推進科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力。作為一名青年學(xué)生，我深感自己肩負著實現(xiàn)中國夢的使命，要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力，為國家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻。
最后，綱要中還提到了綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的重要性。堅持綠色低碳循環(huán)發(fā)展，將是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。綱要中提到了加快推進綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)，要優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，深化污染防治，推動生態(tài)環(huán)境文明建設(shè)。我深感環(huán)境保護責(zé)任重大，我們每個人都應(yīng)當積極踐行低碳環(huán)保的生活方式，節(jié)約資源，保護環(huán)境，為推動綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)貢獻自己的力量。
通過學(xué)習(xí)十四五綱要，我深刻認識到了國家發(fā)展的新階段和我個人的責(zé)任使命。作為一個普通人，我將立足于自身崗位，努力工作，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)國家發(fā)展目標和人民美好生活作出積極貢獻。同時，我也希望廣大人民群眾能夠積極配合國家的發(fā)展戰(zhàn)略，共同推動中國特色社會主義事業(yè)取得更加輝煌的成就。只有我們團結(jié)一心，共同奮斗，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和人民的美好生活。
規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
第一段：引言（導(dǎo)入）。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是我們作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。憲法和綱要是國家的根本大法，具有舉足輕重的地位和重要的作用。深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，對于增強法治意識、提升公民素養(yǎng)，具有巨大的意義。本文將圍繞學(xué)習(xí)憲法和綱要的過程中的感悟和體會展開論述。
憲法是國家的根本大法，綱要是國家的總綱。憲法和綱要的產(chǎn)生離不開特定的歷史背景。了解憲法和綱要的歷史背景，對于有效理解和學(xué)習(xí)憲法和綱要具有重要意義。通過學(xué)習(xí)，我了解到憲法為國家的根本大法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，保障了國家的政權(quán)和社會的穩(wěn)定；綱要為國家的總綱，規(guī)定了國家的發(fā)展方向和重大決策，為實現(xiàn)國家富強和人民幸福奠定了基礎(chǔ)。
深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，對于我們提高法治意識，植根于法治社會，具有重要的作用。我通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，明白了憲法是國家法律體系的核心和靈魂，是全體公民共同遵守的基本法律。綱要是國家的行動綱領(lǐng)，是實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國目標的重要指導(dǎo)文件。只有深入學(xué)習(xí)憲法和綱要，才能夠準確把握憲法和法律的內(nèi)涵，以及國家的發(fā)展方向和目標。
通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我對法治的重要性、憲法的核心價值觀等有了更深刻的認識。憲法是國家立法的基礎(chǔ)和方向，是維護社會公正和穩(wěn)定的重要法律。作為公民，我們應(yīng)當自覺遵守憲法和法律，積極履行自己的法律責(zé)任和義務(wù)，樹立良好的法治意識。通過學(xué)習(xí)綱要，我明白了國家的發(fā)展方向和目標，深刻認識到自己作為一份子要為實現(xiàn)國家目標積極貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)與感悟。
學(xué)習(xí)憲法和綱要是一項重要的任務(wù)，不僅是作為公民的責(zé)任，也是自我提升的過程。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我們能夠增強法治意識，樹立正確的法律觀念，提高社會責(zé)任感。同時，我們也能夠了解國家的發(fā)展方向和目標，為實現(xiàn)國家的富強和人民的幸福做出自己的貢獻。通過學(xué)習(xí)憲法和綱要，我認識到作為一名公民，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，積極參與國家建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。
總之，學(xué)習(xí)憲法和綱要是每一個公民應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和把握憲法和綱要的重要性，以及自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。只有通過不斷學(xué)習(xí)憲法和綱要，我們才能更好地行使自己的權(quán)利，提高自己的素質(zhì)，為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻力量。
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