合理的教案能夠提高教學效果，促進學生的學習興趣和學習主動性。教案應當與教學大綱和學生的實際情況相匹配，具備可操作性和可實施性。以下是教育界的一些權威人士對于教案編寫的要求和標準。
外研版七上英語教案篇一
依據(jù)本課學習內(nèi)容的特點以及學生年齡段的特征，我采用了任務型教學模式，共設計了4個任務讓學生完成。
為了讓學生在寬松、民主、和諧的教學氛圍中完成學習任務，我采用了情景教學法、交際法、任務教學法、合作學習法、小組競賽法以及多媒體輔助教學法。
而學生則是通過同桌結對活動、小組合作演練等大量不同形式的語言實踐來完成學習目標。
外研版七上英語教案篇二
一、指導思想英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。
小學英語教學應努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。小學生對新事物有一顆好奇之心，因此需要謹慎對待，注意培養(yǎng)其興趣愛好，提高其積極性。二、學情分析經(jīng)過一個學期的學習，三年級的學生對英語學習依然堅持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強烈的求知欲和表示欲。
所以在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為學生做好示范。三、教材分析本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三點：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高學生發(fā)音準確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學生結合詞句的基本語義，能力。四、教學目標通過學習本冊教材使學生：1.能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。
周次1～2。
module1。
教學內(nèi)容課時4。
444444444444。
外研版七上英語教案篇三
一、指導思想本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，我將以“科學發(fā)展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
二、學生情況。
我校五年級有2個班，其中轉學來的學生有41人，學生英語成績參差不齊，因此教學難度較大。五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習(]英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。
四、教學目標1、知識目標：
(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標。
(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。
五、教學重點難點。
1.重點：
(1).四會句型、單詞。
(2).在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
(3).運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(1).以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
(3).活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
(4).注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5).設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6).及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
(7).虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。
六、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
七、教學進度安排。
外研版七上英語教案篇四
嗨玲玲，1，感謝您的最后一個消息，這是偉大的，從你的來信，我迫不及待地想見到你。
2，我希望你知道我從我的照片，當我到達機場。我是相當高的，有短公平的頭發(fā)，我戴眼鏡。我會穿牛仔褲和t恤的旅程，但我也會把我的溫暖的外套。我有你的照片我愛跳舞！我喜歡的運動為好，尤其是網(wǎng)球。我哥哥是在學校網(wǎng)球隊填寫我們的表格，來學習英語在洛杉磯。
親愛的爸爸媽媽，我答應寫，所以...我們住在玲玲的舅舅在湖南，和我有一個美好的時光在這里張家界。它的山脈，森林和河流的神奇的土地。這是非常大的，約480平方公里。這是著名的奇怪形狀的高大巖石。他們中有些人看起來像人類，和其他人看起來像野生動物。昨晚我們扎營由一個小湖。到了夜里，我們聽到一些噪音！它驚醒了所有人。我們以為有人在走動。玲玲的叔叔說，這是一種動物。我們出來，而不進行任何噪音，并發(fā)現(xiàn)它只是一只饑餓的猴子尋找食物。今天上午，我們登上了天姿！從上面我們希望看到的湖泊和森林。但很可惜，這是多云。我們只能看到山頂云層之上。然后我們走下路，沿河，過去的樹木和其他植物，并回到營地。我拉著葉子掀起了植物，但靈靈的叔叔說，這是錯誤的葉子拉斷的植物，我們應該保護這里的一切。我感到非常遺憾。明天我們要去洞庭湖，在配件供應'll背回家下周的第二大淡水湖！希望你在這里！
當我十三歲的時候，一個女孩給了我一個重要的禮物。這是一個微笑。
這是我第一年的初秋在一所新學校。沒有人知道我。我很寂寞，害怕與任何人交朋友。每次聽其他同學有說有笑的時候，我感到更加孤獨。我不能跟任何人談論我的問題，我不希望我的父母為我擔心。
有一天，我的同學在談論自己的朋友，但我沉默地坐著。就在這時，一個女孩走進教室。我不知道她是誰。她遞給我，然后轉身回去。她看著我，一言不發(fā)，微微一笑。
突然，我感覺到了觸摸的東西明亮，友好。這讓我感到快樂，活潑和溫暖。這就像一個寶藏。那笑容改變了我的生活。我開始與其他同學交談。一天一天，我學會了信任的人，他們包括我在他們的朋友圈。用燦爛的笑容的女孩已經(jīng)成為我最好的朋友了，我們一起堅持像膠水。有一天，我問她為什么那天對我笑。她說，她不記得！
現(xiàn)在，我相信這個世界是什么你認為它是。如果你認為你是孤獨的，你可能永遠是孤獨。我的建議是：微笑的世界，它會以微笑。
當我十三歲的時候，一個女孩給了我一個重要的禮物。這是一個微笑。
這是我第一年的初秋在一所新學校。沒有人知道我。我很寂寞，害怕與任何人交朋友。每次聽其他同學有說有笑的時候，我感到更加孤獨。我不能跟任何人談論我的問題，我不希望我的父母為我擔心。
有一天，我的同學在談論自己的朋友，但我沉默地坐著。就在這時，一個女孩走進教室。我不知道她是誰。她遞給我，然后轉身回去。她看著我，一言不發(fā)，微微一笑。
突然，我感覺到了觸摸的東西明亮，友好。這讓我感到快樂，活潑和溫暖。這就像一個寶藏。那笑容改變了我的生活。我開始與其他同學交談。一天一天，我學會了信任的人，他們包括我在他們的朋友圈。用燦爛的笑容的女孩已經(jīng)成為我最好的朋友了，我們一起堅持像膠水。有一天，我問她為什么那天對我笑。她說，她不記得！
現(xiàn)在，我相信這個世界是什么你認為它是。如果你認為你是孤獨的，你可能永遠是孤獨。我的建議是：微笑的世界，它會以微笑。
你多大了？”無線電工作室經(jīng)理低頭看著我。
“十五，”我說。
“你想在電臺工作嗎？你不是應該在學校嗎？“他問。
我怎么能解釋一下嗎？我一直都很喜歡的電臺。我還記得，當我快要四十歲了，我在客廳里坐著靠近收音機，聽我最喜愛的節(jié)目，以及我最喜歡的主持人的聲音。似乎他們在說話的人不很多的聽眾，但對我來說。在九歲的時候，我問小電臺兼職工作。
隨著我的成長，我在電臺的興趣增加。有一天，我了解了網(wǎng)絡電臺。一周一次，我從我父親的電腦玩我最喜愛的音樂，談論學校生活，并希望有人會聽。
所有的電臺節(jié)目主持人需要開始工作之前，他們回答同樣的問題。其目的是檢查音量?！拔矣须u蛋，水果和一些牛奶?！?/p>
“好了，這是偉大的！”玻璃后面的人說。
這是如何在無線我的第一個真正的工作開始了。
外研版七上英語教案篇五
教學目標：
知識目標：本課的第一目標就是掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的結構，以及現(xiàn)在分詞構成的規(guī)律。
怎樣完成這一目標呢?要通過下面另兩個知識目標的學習，既學會本課的八個詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進行反復演練，達到學會這一新時態(tài)的目的。
能力目標：主要是鍛煉學生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達的能力。
而在情感目標方面則是讓學生學會worktogether，即合作學習。
教學重點：
掌握本課的詞匯、句型以及語法現(xiàn)在進行時態(tài)。
教學難點;。
其一是現(xiàn)在分詞的構成規(guī)律，尤其是以e結尾的動詞。其二，是現(xiàn)在進行時態(tài)的構成中，學生容易忽略be動詞。在學習這一時態(tài)之初，讓學生牢固掌握其結構，為以后的學習打下良好的基礎。
教學方法：
依據(jù)本課學習內(nèi)容的特點以及學生年齡段的特征，我采用了任務型教學模式，共設計了4個任務讓學生完成。
為了讓學生在寬松、民主、和諧的教學氛圍中完成學習任務，我采用了情景教學法、交際法、任務教學法、合作學習法、小組競賽法以及多媒體輔助教學法。
而學生則是通過同桌結對活動、小組合作演練等大量不同形式的語言實踐來完成學習目標。
教學程序：
整個教學程序設計主要是依據(jù)循序漸進、由淺入深的原則，來完成設定的任務。
一、導入。
首先，讓學生欣賞一首英文歌areyousleeping?這是一首與現(xiàn)在進行時有關的歌曲，讓學生在優(yōu)美的歌聲中，帶著愉悅的心情，進入到輕松的學習氛圍中。
然后，出示今天的學習目標，讓學生清楚今天所要學習的內(nèi)容，以及要達成的目標。
出示八幅圖片，讓學生觀看圖片，進而學習本課的生詞，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。
二、合作學習。
1.task1。
學生熟悉生詞之后，完成本節(jié)課的第一個任務：討論圖片。
同桌討論每幅圖片，教師先給出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同時給學生簡單講一下現(xiàn)在進行時態(tài)的結構。
學生仿照例句進行結對練習。在這個環(huán)節(jié)中，學生鞏固了生詞的學習，同時對今天所要學習的語法有了一個初步的了解。
2.task2。
看圖片進行問答。我將問答環(huán)節(jié)分成了三部分。
然后，兩個人一起做動作，一個人問：whatareyoudoing?答：we’re…。這樣就對第一人稱的單復數(shù)都進行了鞏固練習。
第二部分主要練習主語是第三人稱的現(xiàn)在進行時態(tài)。為了掌握好這一用法，我在學生做完問答之后也同樣設計了一個游戲actandguess.，以小組比賽的形式進行。每組派兩名同學到講臺上表演，其中一人背對全體同學做動作，另一人問：whatisshe/hedoing?讓其他同學猜測，最后選出表現(xiàn)出色的小組。
第三部分主要練習主語是第三人稱復數(shù)they的現(xiàn)在進行時態(tài)。有了前面兩個練習的基礎，這部分練習學生應該做得很輕松，因此在這個環(huán)節(jié)沒有設計游戲。只是對幻燈片上的圖片進行了問答。
做完三個問答練習之后，用錄音機播放課文錄音，讓學生不看課本聽錄音。訓練了學生聽的能力，也對本課課本上的內(nèi)容有了系統(tǒng)的認識。
在以上幾個環(huán)節(jié)中，學生們已經(jīng)掌握了學習目標中的知識目標，即對詞匯和句型的學習，也完成了能力目標，即鍛煉學生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達的能力。到此為止，本課的教學重點已經(jīng)完成。
3.task3。
通過以上學習，讓學生自己或者分組合作，總結出現(xiàn)在進行時態(tài)的結構。教師通過播放幻燈片，對學生的總結進行概括和補充。因為本課沒有涉及到雙寫最后一個字母加ing的動詞，因此歸納現(xiàn)在分詞的構成時，只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。
三、反饋檢測。
做幻燈片上的兩個練習題。其中一個是寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞，另一個是完成句子。通過當堂練習對本課所學語法進一步鞏固。
總結和反饋檢測這兩個環(huán)節(jié)，通過對現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在分詞的歸納和練習，突破了本課設定的難點：即現(xiàn)在分詞的構成規(guī)律，尤其是以e結尾的動詞和現(xiàn)在進行時態(tài)的構成中，學生容易忽略be動詞這兩個難點。
到此為止，學生在輕松和諧的學習氛圍中，通過合作學習，師生互動、生生互動，完成了今天的學習任務。
最后是作業(yè)，完成同步練習冊上的練習題。
外研版七上英語教案篇六
教學中學生個體活動、小組活動、全班活動交替進行，讓學生在動、玩、樂的過程中主動學、快樂學、輕松學、變學生被動接受知識的過程為主動學習的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，老師也應該在學法上給予指導，如糾正學生的發(fā)音，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。
外研版七上英語教案篇七
英語教學就是要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，因此，在本課教學中我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學法、游戲教學法，歌曲演唱法，做大量的練習鞏固法等。并結合多媒體輔助教學，為教學創(chuàng)設了情景，營造和諧氣氛，培養(yǎng)學生良好的聽、做、說、讀的能力。
外研版七上英語教案篇八
一直，總是.對……感興趣。
這學期末。
打排球。
種菜。
照看動物。
騎山地車。
例如（列舉）。
例如（舉例說明）。
夏令營。
并且，還。
出版結果。
不如……省錢一生至少。
module2。
不要掛斷（請稍等）現(xiàn)在。
捎口信（引導賓語從句）是否錯過做某事想要做某事交朋友。
某事進展順利祝某人好運兩個；幾個。
順便問/說一下（插入語）。
某個時候+將來時間狀語（nextweek/month）有時。
一段時間幾次初秋初中高中遙遠。
害怕做某事害怕某人/某事和……交朋友每次。
為……擔心像往常一樣在那時經(jīng)過轉身。
一天天地靠近。
記得做了某事記得要做某事忘記做了某事對……微笑嘲笑某人開始。
module3.小心；留神小心。
……的比分。
了解，聽說網(wǎng)絡電臺一周一次結束播放關閉。
開某人玩笑講笑話做……測試。
module4連接。
重新播放。
建議某人去做某事挽救某人的生命撿起，拿起。
幾天前（過去時）幾天后。
從……爬出來第二天建議做某事錄像機打開關閉。
音量調(diào)高音量調(diào)低趕快。
等待，等候給……照相。
module5會……。
打敗某人/隊贏得比賽拒絕做某事同意做某事警告某人關于。
警告某人不要做某事告訴某人關于……一起。
在……末尾。
寧可……也不愿意……比起……更喜歡……如此。
有機會做某事使用……做某事征求做某事立刻出去在家。
刪除/拿走確信，一定中病毒。
主動要求做某事至少零用錢畢竟。
幫助某人做某事生……的氣趕快。
module6向某人解釋不由自主地……的借口為……擔心今晚。
繞著……航行面對面。
為了……而戰(zhàn)爭為反對……而斗爭同……戰(zhàn)斗/打架在某人看來。
使某人振作起來文化報導驚險電影非常逼真。
建議某人做某事。
以某人的觀點，在某人看來許多。
module7放七天假獲得快樂因……而出名幾乎沒人好像。
叫醒某人指向……里面跳起來進入……回到……里面希望做某事希望達到某事。
把a從b上扯下來。
module8公共假日放假。
一……就……直到……才勞動節(jié)許下諾言。
一列，一欄。
幫助……克服困難向某人承諾做某事向……道別。
讀……給某人聽遍布。
依靠，取決于。
module9獨自，自己這首樂曲期望做某事想像做某事避免做某事。
因當……而出名想出，想起最……之一獻身于……。
第一次世界大戰(zhàn)為了……（目的）沒有做某事做手術繼續(xù)做某事盡管照顧好。
……出了毛病出差。
如此……以致……送別……從某種程度講需要被……。
外研版七上英語教案篇九
一、學情分析：
5.2班和5.3班各有學生70人，因為我參加省培學習落下的課程較多，所以復習時間就相對少的可憐，但是如果不復習，期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固，全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體，所以還是要盡量擠出時間進行總復習。
5.2班學生基礎較差，應該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生，以夯實基礎知識為主。5.3班學生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班，但這個班學生比較浮躁，在復習知識同時要及時關注學生情緒。
二、教學目標。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
三、復習內(nèi)容。
1.復習本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標。2.復習用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復習使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復習用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習慣和規(guī)則。
四、復習的重、難點。
1.復習的重點：全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點：語法知識和相關習題。
五、具體課時分配。
1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(1課時)4.01年上學期期末測試卷(1課時)。
六、復習的方法。
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的教學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習、理解。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生幫扶工作。
通過總復習，希望能夠使學生獲得的知識更加鞏固，達到本學期規(guī)定的教學目標。
外研版七上英語教案篇十
a)采用活動途徑，倡導體驗參與新課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
b)突出以學生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育，要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
外研版七上英語教案篇十一
3．設計思路：
1）學生語言表達能力的提高，要靠長期的學習積累，不能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”。在小學英語學習的課堂上，讓學生語言能力的培養(yǎng)在活動中進行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說話等多種形式訓練中，逐步學會說話，不知不覺，積少成多，在教師的有效指導下，把話說地道。
2）從學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，創(chuàng)設與完成任務相關的情景進行語言訓練，使學生在真實的情景和方式中學習英語知識，發(fā)展語言技能。
3）借助圖片，訓練學生運用現(xiàn)在進行時，敘述正在發(fā)生的事情，使學生知道什么情況下使用現(xiàn)在進行時。
4．學生情況說明：本案例適合三年級起學習《牛津小學英語》的小學五年級學生。
外研版七上英語教案篇十二
【一】本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下教育理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】所教班級學生基本情況分析：
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們師生的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學目標并追求更高目標。
【四】具體措施：
1.每天要求學生背誦默寫課文、對話。目的：培養(yǎng)語感和語言運用能力。
2.每天要求學生記單詞、短語、經(jīng)典短句。目的：夯實基礎。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一周－第三周：mdule1-2及學習心理矯正、學習力指導；
第四周—第五周：mdule3、階段測試。
第六周—第七周：mdule4-5、復習mdule1-3。
第八周-第九周：mdule6、階段測試準備。
第十周：階段測試。
第十一周-第十二周：mdule7-8組織學生交流學習方法。
第十三周：mdule9、階段檢測。
第十六周—第十七周：mdule12階段測試準備。
第十八周—第十九周：期末復習。
第二十周：期末考試及總結分析。
外研版七上英語教案篇十三
本學期我擔任七年級3、4班的英語教學。大部分學生在小學已經(jīng)學過英語，小部分民族生沒有學過，而且學生以前不大重視英語學習，沒有什么基礎。所以現(xiàn)階段最主要是激發(fā)學生學習的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了在思想上給予指導之外，在教學上，要有針對性、目地性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
二、教學措施。
七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
（一）注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性，語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服學生發(fā)音不準的`缺點。講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系。
初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。
（三）在導入新課中教學詞匯。
大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。
（四）重視后進生的培養(yǎng)。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。
（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。
（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
（七）團結協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
外研版七上英語教案篇十四
學生年齡都在九到十歲左右，生性活潑好動，想象能力豐富，對游戲競賽.唱歌都非常感興趣。學生學習英語半年多了，大家都能說簡單的日常交際用語。如何讓他們學習英語有信心，感興趣是我們教學的重點。課堂以跨越式模式為主，注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，鼓勵他們大膽說，努力聽。
外研版七上英語教案篇十五
英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。"hobbies"這首動聽的歌曲既能感染學生，調(diào)動學生的情緒，歌詞中的句型又在不知不覺中有效地復習了本冊unit3中的內(nèi)容。
2.利用實物，學習新知。
小學高年級學生仍以形象思維為主。因此，我借助圖片，結合體態(tài)語言，運用動作進行直觀教學。
3.設計游戲，鞏固新知。
寓學于樂，讓學生輕松、快樂、高效地學習，是我們的追求。游戲，是我們的好幫手之一。因此，我在本課設計了apelesson這個游戲，讓學生聽口令做出相應的動作。第一、旨在集中學生的注意力，養(yǎng)成靜聽、細看、敢說的良好學習習慣；第二、旨在考驗學生的聽力；最后讓學生在游戲競賽中熟練本課所學內(nèi)容。
外研版七上英語教案篇十六
教材分析:。
本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談論健康飲食，春節(jié)等。本教材所要掌握的語法有：
動詞的用法；
2.指示代詞；
be結構；
got的用法；
5.一般現(xiàn)在時；
any的用法；
7.現(xiàn)在進行時。
教學策略:。
1.做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。
1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣;。
2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;。
3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;。
4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;。
5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2.堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法。
3.注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。
4.大力提高年級口語水平。
5.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6.抓好單元過關，及時查漏補缺。
7.做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
學法指導：
一、養(yǎng)成良好的預習習慣。
如何進行預習：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，也就是課本后面的wordsandexpressions及l(fā)anguagenotes.
3)找出本單元的疑、難點。
二、養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問題的習慣。
學生在課堂上認真聽講，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。
三、養(yǎng)成朗讀背誦的習慣。
學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦。
四、養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物的習慣。
五、養(yǎng)成使用詞典的習慣。
學生一進入初中就應要求每人準備一本英漢辭典，以便在學習過程中隨時查閱。
六、對所學知識進行整理歸納，養(yǎng)成課后復習、鞏固的習慣學知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。
七、養(yǎng)成收集錯題、善于改錯的習慣。
學生在平時和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。
外研版七上英語教案篇十七
一、教學總目標:。
本學期的教學要在上學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應讓學生從以活動為主的動態(tài)學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。在教學中有目的地轉變?nèi)哪昙壗虒W的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學習知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。
二學生情況分析：
五年級的學生已學過兩年多的英語，有了一定的基礎，良好的聽說讀寫英語的習慣已基本形成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較為嚴重，因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，為激發(fā)和保持學生的學習興趣而努力。
三、教材分析：
本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則。
本冊要求學生聽說讀認掌握的單詞量比較大。本冊共10模塊加2閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，第二單元主要是讓學生在第一單元學習的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、begoingto及一般過去時等時態(tài)，m1，2，3，6，9和m10u2是關于一般過去時的；m4，5是關于一般現(xiàn)在時的；m7,m8u1,中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時；m10u1主要學習一般將來時begoingto的句型，其中現(xiàn)在進行時及begoingto在三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過，這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復的出現(xiàn)，教學中對語法部分不作深談，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。
四、學重點和難點：
1.四會句型和單詞。
2.運用相關的語言知識和技能完成某項任務。
3.運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并。
做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4.養(yǎng)成好的聽說讀寫英語的習慣。
五、主要措施：
1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
3、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
5、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。
6、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
六、教學進度：
外研版七上英語教案篇十八
一、學情分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學目的和要求。
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1．強調(diào)語言運用。
2．注重能力培養(yǎng)。
3．突出興趣激發(fā)。
4．重視雙向交流。
5．融合學科內(nèi)容。
6．重視靈活擴展。
7．實現(xiàn)整體設計。
本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的`交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
外研版七上英語教案篇十九
1、以跨越式教學理念為基礎，體現(xiàn)教師主導.學生主體的教學思想。
2、利用多媒體服務于教學，為教學創(chuàng)設理想的英語學習環(huán)境。
3、倡導倆倆對話為主.師生對華為輔的交際模式，提高學生的語言應用能力。
4、本節(jié)課主要通過圖片展示.師生練習.倆倆對話.兒歌欣賞等方式培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
外研版七上英語教案篇二十
本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
二、學生情況。
我校五年級有一個班。五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。
四、教學目標。
1、知識目標：
(1)掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
(2)學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
(3)能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
(4)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
(5)能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
(1)培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
(3)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17664413.html】
