教案是教師在教學(xué)前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是一些教案的案例分析,希望能為大家解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
春娃娃教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。
2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。
理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。
難點(diǎn)形成原因:
如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。
難點(diǎn)解決策略:
集體與自由閱讀相結(jié)合,情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。
提問(wèn)前置、引導(dǎo)式提問(wèn)等多種適宜的提問(wèn)方式,幫助幼兒明確兩種不同的做客方式,并有猜想策略引發(fā)幼兒思考,調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的情緒。
一、.引題
二、.故事講述,理解大意。
教師逐一出示掛圖分段講述故事,并提問(wèn):
1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客?
2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?
3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?
4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?
5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?
6、小白鵝呢?
7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?
8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做?
三、.教師講述最后一部分
四、完整欣賞
五、遷移練習(xí),鞏固行為
“風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié),配有非常漂亮生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的'道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來(lái)家里做客時(shí)應(yīng)該懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜歡。
在活動(dòng)開(kāi)始,我先請(qǐng)幼兒來(lái)討論:小公雞要過(guò)生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)小公雞家做客呢,朋友們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒互相討論,結(jié)合自己平時(shí)過(guò)生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說(shuō)的非常的好,都能夠很好的表達(dá)出來(lái)。那小公雞過(guò)生日時(shí)是怎么樣的呢,到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事,此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過(guò)生日了,由于他們已經(jīng)有了對(duì)過(guò)生日時(shí)的了解,所以許多幼兒都能夠帶著自己過(guò)生日時(shí)的樣子來(lái)傾聽(tīng)故事,并且聽(tīng)的特別的仔細(xì)。故事聽(tīng)好后,引出了一系列的問(wèn)題,比如說(shuō):誰(shuí)來(lái)小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)了嗎?為什么?因?yàn)橛變簞倓們A聽(tīng)好故事,對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解,這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問(wèn),使幼兒在回答問(wèn)題時(shí),回憶在故事中所聽(tīng)到的答案,這樣一來(lái),在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,幼兒才會(huì)去更好的去傾聽(tīng),去注意故事的內(nèi)容,及重要的情節(jié)。中班,是一個(gè)具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問(wèn)我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開(kāi)始去小公雞家,用腳踹門對(duì)不對(duì)啊?他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開(kāi)始小公雞沒(méi)有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見(jiàn)在平時(shí)他們積累下來(lái)的為人處事的道理還不少呢!
小百科:客人前來(lái)拜訪或作客的人。
春娃娃教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌,發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸,萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
嘗試仿編兒歌,發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。
電話一架,課件一個(gè),動(dòng)物圖標(biāo)若干,筆和紙若干。
(接電話)師:喂,你是誰(shuí)呀?秋娃娃,你好!什么?多穿衣裳別著涼!你真是熱心腸!謝謝你!
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
師:秋娃娃到底打給了誰(shuí)?
(一)完整欣賞兒歌
師:秋娃娃打給了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?
讓幼兒充分表達(dá)自己所聽(tīng)到的,老師及時(shí)用兒歌里的話來(lái)小結(jié)幼兒所說(shuō),并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。
(二)師幼借助課件朗誦兒歌
師:你覺(jué)得哪里念起來(lái)有困難?和幼兒分句朗誦。
師:請(qǐng)課件來(lái)幫忙吧!
(三)借助課件集體朗誦兒歌。
師:你最喜歡兒歌里的哪一句?
幼兒說(shuō)一句,老師出示相應(yīng)的圖標(biāo),和幼兒分句練習(xí),幫助幼兒記憶兒歌。
(四)幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。
(接電話)師:秋娃娃,你有什么事?請(qǐng)我們幫忙?好的。
師:秋娃娃來(lái)不及打電話,請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫??你想打給誰(shuí)?怎么說(shuō)?
請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來(lái)擺圖標(biāo)仿編兒歌。
師:小朋友都想說(shuō),就請(qǐng)筆來(lái)幫忙,打給誰(shuí)?說(shuō)些什么?先畫(huà)再說(shuō)。
觀察幼兒的仿編情況,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫(huà)好的圖標(biāo)展示在板上,并說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
(接電話)師:秋娃娃,不用謝!是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的!
師:能關(guān)心朋友了,你們高興嗎?
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中,5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流,很少打電話,拿起電話不知道說(shuō)什么,缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn),所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見(jiàn)、所聞、所想來(lái)設(shè)計(jì),如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。
小百科:秋季最明顯的變化在樹(shù)木,城市開(kāi)始清掃大量落葉,山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。
春娃娃教案篇三
《石榴娃娃笑了》是一首兒歌,內(nèi)容淺顯易懂,寫(xiě)了石榴成長(zhǎng)過(guò)程中的樣子。文章用了擬人的寫(xiě)法,把石榴當(dāng)成娃娃,夏天時(shí)閉著嘴巴,秋天到了張開(kāi)嘴巴,露出小紅牙,表示已成熟。這首兒歌清新活潑,貼近秋天這一單元主題。
以興趣為先導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,讓學(xué)生讀得輕松,讀得高興,增強(qiáng)讀書(shū)的成就感。注重學(xué)生閱讀的實(shí)踐,珍視學(xué)生在讀書(shū)中的獨(dú)特體驗(yàn),使學(xué)生喜歡閱讀,并感受閱讀的樂(lè)趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,知道秋天石榴成熟時(shí)的特征,感受秋季景物的變化。
2.讓學(xué)生在“快樂(lè)讀書(shū)屋”中感受到閱讀的樂(lè)趣,喜歡閱讀。
3.認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字。
讓學(xué)生了解秋天石榴成熟時(shí)的特征,感受秋季景物的變化。
石榴,生字卡片。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)讀書(shū)興趣。
1.展示石榴實(shí)物,簡(jiǎn)單介紹,引入“快樂(lè)讀書(shū)屋”。
2.談話引導(dǎo)。
(1)讓吃過(guò)石榴的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)石榴的樣子、味道。
(2)自學(xué)讀文前提示。
(3)適時(shí)提問(wèn):兒歌中寫(xiě)石榴娃娃笑了,露出了小小的.紅牙,石榴娃娃什么時(shí)候才露出小小的紅牙?引入讀文。
二、自讀,感知課文內(nèi)容。
1.借助拼音自由讀文,讀后和同桌說(shuō)一說(shuō)石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?
2.尊重差異,獨(dú)自試讀(要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順)。
3.引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出本課要認(rèn)的生字,注意讀準(zhǔn)字音。
4.生生互動(dòng):同伴之間互相讀給對(duì)方聽(tīng),注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)同伴讀得好的地方學(xué)一學(xué),對(duì)同伴讀不好的地方要幫一幫。
5.指名分段匯報(bào)朗讀,師生相機(jī)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),使學(xué)生感受自己能讀書(shū)的樂(lè)趣。
6.討論、交流:石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?你是怎么知道的?
7.引導(dǎo)有感情讀文:秋天一到,石榴娃娃高興地笑了,你們高興嗎?帶著愉快的心情,帶著微笑,再讀課文。
三、檢查、認(rèn)讀生字。
1.同桌互相檢查,比一比,認(rèn)一認(rèn)。
2.開(kāi)火車讀字卡識(shí)字。
3.指名認(rèn)讀字卡。
四、遷移拓展。
1.介紹一種熟悉的水果,可以從它的顏色、形狀、味道等幾方面說(shuō)說(shuō)它的特征。
2.閱讀兒歌《豐收謠》。讀后匯報(bào):你能說(shuō)出高梁、稻子、玉米、白菜這些農(nóng)作物是什么樣子的嗎?課外找實(shí)物或圖片觀察一下。
春娃娃教案篇四
1、認(rèn)讀12個(gè)生字。理解“斷斷續(xù)續(xù)無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
在學(xué)生自身理解、自身感悟的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境,讀文品句,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
1、感受課文內(nèi)涵,了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。
2、懂得“做事不能光有好愿望,一定要看是不是對(duì)人們有好處”。
《風(fēng)娃娃》是人教版教材第三冊(cè)的第16課。這是一篇童話故事,故事里的風(fēng)娃娃既乖又傻。他想為大家做好事,以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。該文語(yǔ)言生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。
老師可以通過(guò)問(wèn)題的巧設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)想象,培養(yǎng)擴(kuò)散思維,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)本課,先由謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣,再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文,初步了解課文內(nèi)容。然后充分利用課件,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,找重點(diǎn)句,深入體驗(yàn)感悟風(fēng)娃娃的可愛(ài)和做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)他人有用的道理。
1、猜謎激趣:今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):,猜猜看他是什么?云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。(出示風(fēng)及形象)。
2、誰(shuí)能跟他打個(gè)招呼?今天這位可愛(ài)的風(fēng)娃娃來(lái)到了咱們教室?(點(diǎn)擊出示風(fēng)媽媽)看看還有誰(shuí)?風(fēng)娃娃到田野里做了什么事?讓我們一起來(lái)讀讀課文。
1、自讀課文,借助拼音讀正確。
2、檢查生字:
提示:“責(zé)、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音?!肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。
3、小組交互,運(yùn)用“讀-記-用”的策略識(shí)記生字。
4、輪流讀課文,每人一段,教師注意正音。
5、再讀課文,想一想,風(fēng)娃娃做了哪些事?讀一讀。
6、學(xué)生匯報(bào),課件點(diǎn)擊出示:
吹大風(fēng)吹帆船。
吹風(fēng)箏吹衣服、吹小樹(shù)。
1、讀一讀找一找。
風(fēng)娃娃是怎么吹的?(找出有關(guān)句子,并用動(dòng)作表示出來(lái),做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”。)。
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀吹之前的句子(教師用水杯演示理解“斷斷續(xù)續(xù)”)。
3、誰(shuí)來(lái)讀一讀吹之后的句子。
4、你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣力,秧苗喝足了水,正點(diǎn)頭向你們表示感謝呢!課件演示。
5、指導(dǎo)朗讀。(吹之前讀得比較沉重,吹之后讀得稍快而輕松。)。
1、讀一讀找一找。
2、朗讀理解內(nèi)涵。感受風(fēng)娃娃帶來(lái)的幫助(結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況理解:纖夫、漁夫)。
3、課件演示。
4、指導(dǎo)朗讀。
1、風(fēng)娃娃一連做了兩件事,心里非常高興,它想:(點(diǎn)擊出示第四段)。
2、指導(dǎo)朗讀。
1、過(guò)渡:確實(shí)如此嗎?(播放課件做壞事)。
2、風(fēng)娃娃又做了些什么?結(jié)果怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)影無(wú)蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語(yǔ)的意思。
誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來(lái)?他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎?
你想對(duì)他說(shuō)些什么。課件出示:風(fēng)娃娃傷心的畫(huà)面。
1、剛才風(fēng)娃娃來(lái)到田野,來(lái)到河邊,做了許多事,你能給這些事歸歸類嗎?
2、作為風(fēng)娃娃的朋友,你有什么想對(duì)他說(shuō)的嗎?經(jīng)過(guò)小朋友的勸告,終于明白了:(課件出示)做事不能光有好愿望,一定要看是不是對(duì)人們有好處。
3、風(fēng)還能幫我們做什么呢?
課件:人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的錄像片斷。
4、可是風(fēng)娃娃一不小心總是管不住自己,經(jīng)常做錯(cuò)事。
課件:刮臺(tái)風(fēng)的錄像片斷。
5、總結(jié)。從風(fēng)娃娃的身上,你明白了什么道理?知道我們以后做事該怎么做了嗎?對(duì),以后我們不管做什么事,都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦,事情才能做得好。那么你說(shuō)看看,你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么呢?”
(品讀文章《付出一點(diǎn)點(diǎn),得到的是快樂(lè)》)。
春娃娃教案篇五
1、學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2、愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
錄音、圖片
一、出示圖片,引起興趣。
師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃
1、欣賞歌曲
2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的?
3、教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4、學(xué)唱歌曲數(shù)遍
三、學(xué)習(xí)表演唱
1、請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒評(píng)價(jià),喜歡哪個(gè)動(dòng)作
2、幼兒集體表演
3、分角色扮演
四、教師總結(jié)
本次活動(dòng),通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時(shí),聲音就小下去了,說(shuō)明大家沒(méi)學(xué)會(huì),我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞,這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩,我對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的`不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性。
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)相對(duì)于自己以前的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)還是有進(jìn)步的。
春娃娃教案篇六
1、有感情地朗讀課文。
2、懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要求是不是對(duì)別人有用”的道理。
3、通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主地理解課文,解決不明白的疑問(wèn)。
一、接上段內(nèi)容的引入。
1、師:風(fēng)娃娃幫助人們做了兩件令人高興的事,他認(rèn)為,幫助人們做好事(真容易)只要有(力氣)就行。
2、師:于是風(fēng)娃娃繼續(xù)為人們做事了,可是,這回他卻遇到不明白的問(wèn)題。我們聽(tīng)聽(tīng)他遇到什么問(wèn)題?(師出示手木偶扮演風(fēng)娃娃說(shuō):“小朋友,我現(xiàn)在很傷心,剛才我去幫助人們做事,可是他們不但沒(méi)有感謝我,反而責(zé)怪我,這是怎么回事?”)。
二、學(xué)習(xí)5—8段。
1、師:你們想幫助風(fēng)娃娃找出原因嗎?(想)。
現(xiàn)在請(qǐng)大家自由地讀風(fēng)娃娃的故事5—8自然段,看誰(shuí)能幫助風(fēng)娃娃找出人們責(zé)怪他的原因。(生自由讀5—8段)。
2、師:在四人小組內(nèi)交流你找到的.原因,如果你有什么不明白的問(wèn)題,也可在小組內(nèi)先共同解決。
3、生匯報(bào)、師小結(jié)、貼圖。
問(wèn):要是你遇到這些事情,會(huì)有什么感受?
4、練讀5—7段(讀出人們傷心、責(zé)怪、討厭的語(yǔ)氣)。
讀第8段(讀出傷心、不解的語(yǔ)氣)。
5、師:你們?cè)趲椭L(fēng)娃娃找原因時(shí),有沒(méi)有遇到不明白的問(wèn)題?
(小結(jié):幫助人們做好事,光有力氣是不夠的,像風(fēng)娃娃那樣不看情況,到處使力氣,有的使得好,幫助人令人高興,有的使得不好,幫了倒忙,給人添麻煩,變成好的辦不好事,做事要先開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)不同的情況,使用不同的方法去做。)。
三、拓展。
你打算教風(fēng)娃娃怎樣做,才能把這些令人傷心的事情變成令人開(kāi)心的事呢?(先在同桌內(nèi)互相扮演,再請(qǐng)個(gè)別同桌表演)。
田野。
河邊吹。
廣場(chǎng)。
四處。
春娃娃教案篇七
教案目標(biāo):
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。
2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備:
1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過(guò)程:
教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問(wèn):我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測(cè)。
念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。
念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。
念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。
春娃娃教案篇八
1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地朗讀。
2、認(rèn)識(shí)生字:秋、樹(shù)葉、飛。
3、教育幼兒幫助別人。
掛圖一張(秋娃娃、大樹(shù)及大雁等動(dòng)物);字卡:秋、樹(shù)葉、飛;毛筆、墨水等。
認(rèn)識(shí)生字:秋、樹(shù)葉、飛。
教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹(shù)葉》,集中幼兒注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示掛圖,幼兒欣賞,教師講述故事《秋娃娃寫(xiě)信》,秋天來(lái)了,天氣涼了,大樹(shù)上的樹(shù)葉有的變黃了,有的變紅了,秋娃娃也來(lái)了,它的心腸特別好,想幫幫它的好朋友們,于是,它就摘下樹(shù)葉來(lái)寫(xiě)信,寫(xiě)給誰(shuí)呢?給大雁吧,秋娃娃摘下一片紅樹(shù)葉來(lái),寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)完了,就把這封樹(shù)葉信寄給了大雁,信中告訴大雁:天氣涼了,趕快飛到溫暖的南方吧,大雁接到了這封信,就起程飛到溫暖的南方了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給松鼠吧,秋娃娃摘下另一片樹(shù)葉,寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)完了,就寄給了松鼠,告訴它:冬天快要到了,快準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食吧,免得冬天挨餓,松鼠接到信之后,就趕快去摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給獾子吧,秋娃娃又摘下一片樹(shù)葉,寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)完了,就寄給了獾子,告訴它:秋天來(lái)到了,天氣涼了,快快打洞造新房吧。獾子接到信后,就趕快打起洞來(lái);秋娃娃又摘下樹(shù)葉,寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)完了,就寄給了你、我、她,告訴大家:天氣涼了,多穿衣裳別著涼;他寫(xiě)給這兒,寫(xiě)給那兒,把黃葉、紅葉都寫(xiě)光了。到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男牛龊昧诉^(guò)冬的準(zhǔn)備,才沒(méi)在冬天挨餓、受凍,都很感激秋娃娃,于是,他們一起寫(xiě)了一首兒歌來(lái)感謝秋娃娃,這首兒歌就是我們幼兒識(shí)字書(shū)上的`第11課《秋娃娃寫(xiě)信》(教讀課題,幼兒集體讀,分組讀)2、提問(wèn)問(wèn)題,認(rèn)讀漢字:(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫(xiě)信)出示字卡:秋(教讀,組詞,:秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們?cè)鯓佑涀∏镒?(左邊是禾,右邊是火,教讀:禾字旁,火字邊,秋字記心間。教讀后貼到黑板上)。
(2)秋娃娃摘下什么來(lái)寫(xiě)信?(樹(shù)葉)出示字卡:樹(shù)(教讀,組詞:樹(shù)葉、葉子,葉脈、樹(shù)木、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根)怎樣記住樹(shù)字?(左邊木字,中間又字,右邊寸字組成樹(shù)字寶寶)出示字卡:葉(教讀,組詞,口字旁,十字邊,葉字記心間)。
(3)秋娃娃寫(xiě)信給大雁,讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀,組詞,做一下大雁飛翔的動(dòng)作:飛呀飛,飛呀飛,大雁飛呀飛)。
3、教讀字寶寶一遍,請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識(shí)了字寶寶,哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師教小朋友讀?)。
4、小朋友,秋天來(lái)到了,秋天的景色可美了,棉桃姐姐裂開(kāi)了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來(lái)感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂(lè),幼兒欣賞,感受、體驗(yàn)秋天)。
5、做游戲:小兔小兔蹦蹦跳,幼兒鞏固生字。
6、變魔術(shù):教師出示一支毛筆,問(wèn):老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆,這是一支魔術(shù)筆,老師就用這支魔術(shù)筆來(lái)教小朋友變魔術(shù),小朋友們喜歡嗎?這是一長(zhǎng)白紙,老師用魔術(shù)比在白紙上一涂,看有什么變化,涂呀涂,小朋友請(qǐng)看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個(gè)字寶寶)教讀。
那位小朋友來(lái)試一下?(請(qǐng)幼兒變魔術(shù))。
剛才,我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶,又做了游戲,又變了魔術(shù),小朋友感到快樂(lè)嗎?那么,我們就和秋娃娃一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!(放音樂(lè),幼兒高興地跳舞)。
春娃娃教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對(duì)別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?
二、學(xué)生討論回答。
三、自由讀第2~4段。
思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
四、自由讀第5~6段。
思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?
五、有感情的朗讀課文。
思考;你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
春娃娃教案篇十
設(shè)計(jì)思路:
一、對(duì)活動(dòng)素材的分析。
故事《春娃娃》來(lái)源于教參,是《小花園》主題中的一個(gè)素材點(diǎn),故事中,“春娃娃”可愛(ài)的形象是孩子們所喜歡的,也能引起孩子們的興趣,這就為活動(dòng)的開(kāi)展提供了有利條件?;顒?dòng)以擬人的手法通過(guò)春娃娃串門,把春天一些特有的景象串聯(lián)起來(lái),從春娃娃串門這一易于理解的角度,讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中感受春天的美麗,了解花草樹(shù)木在春天里的變化。
二、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析。
小花園主題活動(dòng)的目標(biāo)是喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木,有愛(ài)護(hù)它們的情感。通過(guò)前期活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對(duì)春天里柳樹(shù)發(fā)芽,花兒開(kāi)放已有一定的認(rèn)識(shí),但他們的經(jīng)驗(yàn)還是零散初淺的,需要進(jìn)行完整的梳理。
而在新教材有關(guān)幼兒語(yǔ)言的要求中,小班年齡段的孩子要做到能愛(ài)聽(tīng)故事,理解故事的一些詞義,學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子或簡(jiǎn)短的對(duì)話,感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對(duì)聽(tīng)故事都很感興趣,也愿意跟著故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,但他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力還很欠缺。
鑒于孩子的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的思考,本次活動(dòng)中,我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)去了解春天,通過(guò)一定的教學(xué)具讓幼兒理解故事,并通過(guò)自身的看看講講去感受春天的美。
三、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析:
整個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣,通過(guò)出示春娃娃的形象,告訴幼兒春娃娃要出去串門,來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)是通過(guò)看看講講,感受春天花草樹(shù)木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學(xué)的規(guī)律,運(yùn)用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個(gè)過(guò)程,讓幼兒理解整個(gè)故事。
一開(kāi)始我運(yùn)用配樂(lè)講故事,讓幼兒完整欣賞到整個(gè)故事的脈絡(luò)。然后運(yùn)用圖片演示春天里布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的變化,使幼兒真切感受春天花草樹(shù)木的變化,最后讓幼兒通過(guò)ppt課件進(jìn)行完整欣賞,欣賞的過(guò)程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動(dòng)植物的對(duì)話,發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)進(jìn)一步感受春天的美麗,喜歡春天。
活動(dòng)最后的拓展延伸,讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物,我們可以去看看它們,觀察它們的不同變化,從中繼續(xù)感受春天的美麗。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化,學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的語(yǔ)句。
2、感受春天花草樹(shù)木的變化,喜歡春天。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
1、寶貝們,告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)瞧,春天來(lái)了!春娃娃也出來(lái)玩了,我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。(春娃娃好!)春娃娃真調(diào)皮,春風(fēng)一吹,她就去串門。
2、提問(wèn):咦,什么叫“串門”呀?
小結(jié):對(duì)了,“串門”就是去朋友家做客,聊天。
過(guò)渡:春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)《春娃娃》的故事。
二、看看講講。
(一)完整欣賞。
1、師配音講故事。
2、提問(wèn):春娃娃都到誰(shuí)家去串門啦?(按照幼兒的回答,逐一出示角色圖片第一層:布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花)。
小結(jié):春娃娃跑到哪里,哪里就會(huì)有變化,我們一起去看看吧。
(二)分段理解。
1、布谷鳥(niǎo)唱歌。
提問(wèn):春娃娃先來(lái)到了誰(shuí)的家?春娃娃來(lái)到布谷鳥(niǎo)家,她是怎么說(shuō)的?
(1)我們跟春娃娃一起來(lái)叫醒布谷鳥(niǎo)姐姐吧:布谷鳥(niǎo)姐姐,快起床吧!
(2)春娃娃叫醒布谷鳥(niǎo)了嗎?(拉出布谷鳥(niǎo)唱歌的圖片)布谷鳥(niǎo)怎么唱歌?(播放“布谷鳥(niǎo)叫聲”聲頻,師生一起聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲。)。
小結(jié):春天真美呀,小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。
2、柳樹(shù)發(fā)芽了。
提問(wèn):春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家?春娃娃會(huì)幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢?柳樹(shù)的頭發(fā)有什么變化嗎?我們一起學(xué)春娃娃幫柳樹(shù)姐姐梳梳頭吧(一邊念故事,一邊梳頭,兩遍后拉出柳樹(shù)變綠的圖片)。
小結(jié):春天真美呀,樹(shù)木發(fā)芽了,樹(shù)葉變綠變長(zhǎng)了。
3、桃樹(shù)開(kāi)花了。
(1)提問(wèn):這是誰(shuí)的家?春娃娃來(lái)到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我們來(lái)看看桃花姐姐開(kāi)花了嗎?(播放視頻鏈接“桃花開(kāi)放”,看看桃花開(kāi)放的過(guò)程。)。
(2)(拉出桃花開(kāi)放的圖片)呀,桃花姐姐真的開(kāi)花了,我們也來(lái)學(xué)學(xué)桃花姐姐開(kāi)花,看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。
小結(jié):春天真美呀,花兒都開(kāi)了,可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞。
(1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來(lái),春天來(lái),桃花開(kāi),柳樹(shù)綠,布谷鳥(niǎo)兒唱起歌,春娃娃呀真可愛(ài)!”
(2)我們也來(lái)念一念兒歌吧。(結(jié)合變化后的圖片,邊看圖片,念念兒歌)。
小結(jié):春天真美呀,美麗的春天里,我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲!
過(guò)渡:你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀?那趕緊跟上吧。
(三)完整感受:
1、播放ppt,完整欣賞故事(可跟著老師邊欣賞邊講述對(duì)話)。
2、知識(shí)拓展(播放ppt最后一張),提問(wèn):
(1)春娃娃還到了哪里?我們用一句好聽(tīng)的話幫春娃娃叫醒他們吧!
(2)你們喜歡春天嗎?
小結(jié):
春天里,春娃娃讓花兒開(kāi)了、小蝌蚪游來(lái)了、小樹(shù)發(fā)芽了、小朋友們也放起了風(fēng)箏,春天真美!所以,我們要好好愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
春娃娃教案篇十一
通過(guò)聽(tīng)故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。
通過(guò)聽(tīng)故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。
一、故事引入
1、春天到了,今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。(師述故事,故事結(jié)尾處,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌)
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?春娃娃都到誰(shuí)家去串門啦?(布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花)春娃娃是怎么對(duì)他們說(shuō)的呢?(引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)氣)
3、你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)
二、擴(kuò)散思維
那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎?春娃娃們,除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花,你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來(lái)和你一起讓春天更美?。磕阆朐趺磳?duì)它說(shuō)呢?(小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)
三、操作
1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,你們請(qǐng)剛才說(shuō)到的那些朋友來(lái)好嗎?你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌,要邊說(shuō)邊請(qǐng)哦!
2、檢驗(yàn)
四、結(jié)束
春娃娃們的本領(lǐng)真大,請(qǐng)來(lái)了那么多朋友,有了它們,我們這里的春天更美了!謝謝你們,春娃娃!下面,讓我們一起跟著春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧!
春娃娃教案篇十二
2、揭題:今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員——“風(fēng)娃娃”(板書(shū)),同學(xué)跟教師一齊寫(xiě)課題。
3、想和風(fēng)娃娃交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!(齊讀課題)。
4、過(guò)渡:這幾天見(jiàn)娃娃碰到一件煩心事:它可喜歡幫人們做事了,可人們有時(shí)還責(zé)怪它,它傷心地哭了,那么風(fēng)娃娃到底做了哪些事?讓我們到書(shū)中看個(gè)明白吧!
二、初讀課文,整體感知。
提示:第一遍讀課文,你會(huì)給自己和小伙伴提個(gè)什么要求?(師相機(jī)進(jìn)行初讀課文學(xué)法指導(dǎo))。
1、相信有了大家的溫馨提示,我們一定會(huì)把書(shū)讀好。(自由讀課文)。
2、小黑板出示帶拼音詞。
自由讀——領(lǐng)讀——開(kāi)火讀。
3、去拼音讀。
4、把生字放入文中你還能把課文讀好嗎?(自由讀把課文讀通順)。
5、指名分段讀文,思考:風(fēng)娃娃都到了哪些地方,做了什么事?根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū):
田野吹動(dòng)大風(fēng)車。
河邊推動(dòng)帆船。
廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)。
三、研讀課文,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第2段。
讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧!
1、自由讀第2段,人們喜歡風(fēng)娃娃嗎?從哪兒看出來(lái)?
2、結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)。
看圖(引導(dǎo)?看到什么?理解“斷斷續(xù)續(xù)”風(fēng)娃娃怎么做?)。
自己試著讀出對(duì)風(fēng)娃娃的佩服。
“他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去。”
“秧苗喝足了水,笑著不住地點(diǎn)頭,風(fēng)娃娃也高興極了!”
對(duì)話:你是可愛(ài)的小秧苗和風(fēng)娃娃說(shuō)說(shuō)話吧!
(二)學(xué)習(xí)第3自然段。
帶著小秧苗的感謝,風(fēng)娃娃興高采烈地來(lái)到河邊,它又做了什么?人們喜歡它嗎?
1、自己讀第3自然段。
2、交流上面問(wèn)題。
3、看圖(指名說(shuō)圖意)。
4、理解“他們彎著腰,流著汗,喊著號(hào)子,船卻走得很慢”一句,體會(huì)纖夫十分辛苦。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、幫助別人可真快樂(lè),風(fēng)娃娃想些什么呢?齊讀第4段。
7、它的想法對(duì)嗎?讓我們和風(fēng)娃娃一起去廣場(chǎng)去看看吧。
(三)學(xué)習(xí)6—8段。
1、自由讀6—8段,想一想:人們喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃?
2、看圖:說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
理解“無(wú)影無(wú)蹤”
5、你想幫助風(fēng)娃娃嗎?你來(lái)告訴它今后該怎么做。
四、明理小結(jié)。
1、聽(tīng)了你們的話,風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤。瞧,他又寫(xiě)了一封信向我們表示感謝來(lái)了。
五、寫(xiě)字?jǐn)?shù)學(xué)。
1、出示句子:小朋友們熱情地幫助了風(fēng)娃娃,風(fēng)娃娃不再傷(shang)心了,它高興地向我們表示感謝。
2、瞧,風(fēng)娃娃多能干呀!它用“傷”、“表”、“示”寫(xiě)了一句話,咱們也來(lái)跟它比一比,學(xué)會(huì)寫(xiě)這三個(gè)字。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
田野吹動(dòng)大風(fēng)車。
河邊推動(dòng)帆船。
廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)。
春娃娃教案篇十三
班次;大班。
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒根據(jù)觀察圖畫(huà)內(nèi)容,明白意思,并能開(kāi)拓思維合理想象,多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在語(yǔ)言指導(dǎo)下觀察畫(huà)面。
2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠頭飾,幼兒語(yǔ)言圖說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看,說(shuō)說(shuō)。
出示三幅圖畫(huà),觀察你看到了什么?
提示:布娃娃為什么著急得往外跑?
2、看看,想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎?
布娃娃為什么要大聲地喊?
3、看看,畫(huà)畫(huà)。
老鼠為什么跑了?布娃娃說(shuō)了一句什么話把老鼠嚇跑了?
引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,仔細(xì)觀察畫(huà)面,展開(kāi)想象,推測(cè)和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫(huà)在第三幅圖的空白處。
集體討論:確定布娃娃的哪些話是合理合情的`。
4、說(shuō)說(shuō),演演。
請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃,另一位幼兒操作老鼠,看一看,比一比,那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié):小朋友們今天說(shuō)的都非常好,很有想象力,你們表演的也很棒,真的把小老鼠嚇跑了,小朋友你們真聰明。
春娃娃教案篇十四
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作撕、搓、貼,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每人一個(gè)畫(huà)有眼睛、嘴巴的紙盤一個(gè)。
2、每組棉花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示小丑娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,我?guī)?lái)了一位好朋友,我們歡迎它好嗎。
師:這是誰(shuí)呀?我們和它打個(gè)招呼吧。
二、介紹材料和過(guò)程,豐富幼兒的知識(shí)。
師:這個(gè)娃娃長(zhǎng)什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說(shuō))。
總結(jié):這個(gè)小丑娃娃真好玩,有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師:那你們知道這個(gè)小丑娃娃是用什么材料做的.呢?(請(qǐng)1·2位小朋友說(shuō))。
師:嗯,制作這個(gè)小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說(shuō)變出示材料)。
師:下面請(qǐng)你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā),上面我貼好了雙面膠,所以請(qǐng)你們先把雙面膠撕下來(lái),然后要撕下一小團(tuán)棉花,我編了一首好聽(tīng)兒歌,跟老師一起說(shuō)一說(shuō)“食指、拇指撕一撕,小手小手搓一搓,小球小球變出來(lái)”,接下來(lái)我把小球粘到紙盤上面,小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了,接著我們可以換一個(gè)顏色,用剛剛的方法再粘上去,哪位小朋友來(lái)試試(讓2位小朋友上來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做)。
師:記得,頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
師:看,這個(gè)小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)。
師:對(duì)了,還有鼻子,那我們用相同的方法再做一個(gè)鼻子,看,又一個(gè)漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂(lè),讓幼兒大膽創(chuàng)作。
師:你們想不想也來(lái)做一個(gè)小丑娃娃呀,好,老師幫你們準(zhǔn)備好了材料,請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做吧!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
春娃娃教案篇十五
1、懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁雨字頭、又字旁,理解門前、看著家、找等詞的意思。
3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁雨字頭、又字旁,流利地朗讀課文。
難點(diǎn) 用擬人的寫(xiě)法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字看,理解看家的意思。
投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本
(一)課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。
2、學(xué)會(huì)生字雪,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。
(二)、教學(xué)過(guò)程:
一、看圖說(shuō)話
1、圖上畫(huà)著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。
指雪人問(wèn):這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他雪娃娃。
2、出示課題 板書(shū):18 雪娃娃
學(xué)習(xí)雪認(rèn)識(shí)雨字頭。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。
二、聽(tīng)錄音讀課文,想一想課文中的我是指誰(shuí)?課文主要寫(xiě)了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?
三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。
方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。
四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。
1、讀生字。
2、讀帶讀字。
3、讀多音字看kan(看著家)看kan(看見(jiàn))
五、學(xué)習(xí)第一句
1、指名讀第一句話
2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?
3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?
4、指導(dǎo)朗讀第一句:下雪啦,下雪啦要用喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度要快點(diǎn)。
5、有感情的朗讀。
6、句式訓(xùn)練:下雪啦。
六、鞏固生字
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
(一)、課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的道理。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解看著家、找等詞語(yǔ)的意思。
(二)、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字,開(kāi)小火車,練習(xí)雪口頭組詞。
2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。
3、朗讀第一句話。
二、學(xué)習(xí)課文第23兩句話
1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?
2、交流反饋
3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)?雪娃娃又怎么說(shuō)?
4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。
5、試讀。
三、學(xué)習(xí)課文第4句話。
1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?
2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎?看圖,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照射下雪會(huì)怎么樣?(知道雪在太陽(yáng)的照射下會(huì)融化的道理。)
3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫(xiě)得特別好?
用劃出來(lái),說(shuō)一說(shuō),為什么抱用得好?
4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句。
四、模仿錄音讀全文。
五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、讀生字,詞語(yǔ)。
3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
第三課時(shí)
(一)、課時(shí)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。
2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
(二)、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀生字,詞語(yǔ)。
2、課后練習(xí)題我()太()回()找()大()同()
二、朗讀課文并背誦課文。
1、聽(tīng)錄音感受。
2、自由練習(xí)讀課文。
3、同桌對(duì)讀
4、指名有感情地朗讀課文。
5、指導(dǎo)背誦
三、指導(dǎo)課堂練習(xí)
春娃娃教案篇十六
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)建字底;讀寫(xiě)“應(yīng)該”等10個(gè)詞語(yǔ),會(huì)用“應(yīng)該”寫(xiě)句子。
2、會(huì)把句子補(bǔ)充完整。
3、能有感情地朗讀課文。
4、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。
第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。
朗讀指導(dǎo)2、3段;字型:懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。
3課時(shí)。
實(shí)物投影、課件、生字卡片等。
1、初讀課文,了解課文大意。
2、細(xì)讀1、2兩節(jié),學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說(shuō)話。
1、你知道電是怎么來(lái)的呢?發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢?今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、出示課題:
浪娃娃。
1、自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,看清字形,想想意思。
2、讀通課文。
3、交流:
1)指名分節(jié)讀課文,并正音。
2)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
填空:浪娃娃是()的孩子,他們?cè)瓉?lái)(),后來(lái)聽(tīng)了(),去給人們()??茖W(xué)家讓他們()。
4、提出你不懂的地方。
1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文,四人小組討論,試著解答剛才的疑問(wèn)。
2、交流:
1)根據(jù)問(wèn)題,把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)補(bǔ)充具體:
浪娃娃很多。(多得怎么樣?)。
浪娃娃老是貪玩,(),這可不好啊。(浪娃娃怎樣貪玩?)。
浪娃娃不應(yīng)(),應(yīng)該()。(海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做?)。
2)句式訓(xùn)練:海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。
天上的()多得數(shù)也數(shù)不清。
海面上的()多得數(shù)也數(shù)不清。
海里的()多得數(shù)也數(shù)不清。
()多得數(shù)也數(shù)不清。
3、學(xué)習(xí)生字:數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。
嘗試用“應(yīng)該”說(shuō)一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么?你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么?
4、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)來(lái)做海媽媽,想想媽媽的話怎么讀?
5、指名朗讀課文,說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣貪玩。
1、卡片讀生字,并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
2、抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。
課前,我利用錄象做了課件。上課時(shí),學(xué)生看課件說(shuō)話,能很好的`說(shuō)出浪娃娃的貪玩,理解了第一節(jié)內(nèi)容,并解決了自學(xué)時(shí)的疑問(wèn),為什么說(shuō)浪娃娃是海媽媽的孩子。
1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié),學(xué)會(huì)生字:奔、嘩、懂、建、推、器。
2、有感情地朗讀課文。
1、開(kāi)火車讀生字,口頭組詞。
2、完成課后題1填空,并糾正。
3、齊讀1、2兩節(jié)。說(shuō)說(shuō)浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子?
海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做?
1、出示課件(淺海區(qū)波濤洶涌)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了海媽媽的話,浪娃娃是怎么做的?
2、自由讀一讀第三節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
3、交流:
1)理解“海岸、奔跑”。
2)從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事?
3)應(yīng)該怎樣朗讀這句話?自由準(zhǔn)備,指名讀一讀,并齊讀。
4)練習(xí)說(shuō)話:浪娃娃聽(tīng)了海媽媽的話(),非常高興,他們一邊奔跑,一邊歡叫:“嘩嘩,嘩嘩,我們學(xué)做好事來(lái)啦!”(浪娃娃聽(tīng)了海媽媽什么話,他們?cè)趺锤吲d?)。
5)結(jié)合學(xué)習(xí)生字“奔、嘩”。
1、出示課件:海邊發(fā)電站。
2、自由讀一讀這一節(jié):思考讀后你知道了什么?
3、交流:
1)、科學(xué)家們聽(tīng)懂了浪娃娃的什么話?他們?cè)鯓訋椭送尥拮龊檬??看圖說(shuō)說(shuō)這是上什么機(jī)器?(認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)、推動(dòng))。
2)、學(xué)習(xí)生字:懂、建、推、器。
3)、朗讀這一節(jié),自由讀,齊讀。
小結(jié):浪娃娃真不錯(cuò),聽(tīng)了媽媽的話,在科學(xué)家的幫助下,給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。
1、卡片讀生字,說(shuō)說(shuō)“懂、建、器”的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)生字,并評(píng)議。
3、自由朗讀全文。
在教學(xué)時(shí),我在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí),根據(jù)課后及作業(yè)本作業(yè),設(shè)計(jì)了兩次學(xué)課文句式說(shuō)話的練習(xí),邊學(xué)邊說(shuō)。這樣效果較好。
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)完成作業(yè)。
1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2、完成擴(kuò)詞練習(xí),作業(yè)本題3。
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),完成作業(yè)本題2。
1、找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。
2、指名分角色讀。
3、完成按課文內(nèi)容填空,作業(yè)本題4。
4、嘗試背誦第四節(jié)。
5、聽(tīng)寫(xiě)這一節(jié)。
6、小結(jié):
1)浪娃娃原來(lái)怎樣貪玩?后來(lái)學(xué)做什么好事?
2)讀了課文,你懂得了什么?
3)介紹:學(xué)了課文,我們知道了人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,此外,有的發(fā)電機(jī)是用火力發(fā)電,還有的用核發(fā)電,如我省的秦山核電站。電給人們帶來(lái)光和熱,有了電,人們的生活、工作就很方便了。
1、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
1)讀例句,說(shuō)說(shuō)補(bǔ)充什么?
2)嘗試做,并交流。
2、完成課后題3。
3、用“數(shù)也數(shù)不清”寫(xiě)一句話。
4、完成課后題4。
春娃娃教案篇十七
2.學(xué)習(xí)句式:我是**蘋果娃娃。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個(gè),紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨,一棵大蘋果樹(shù)。
2.貼絨教具:小草、樹(shù)葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。
3.音樂(lè)磁帶《高高的'蘋果樹(shù)下》。
1.看,這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋果娃娃?(引出紅、黃、綠蘋果)。
2.看誰(shuí)說(shuō)得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說(shuō)出蘋果名字。
3.擴(kuò)散思維:還有什么是紅色的?(綠色的、黃色的)。
1.請(qǐng)幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前。
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)。
2.老師扮演蘋果媽媽,幼兒扮演蘋果娃娃,進(jìn)行游戲。
老師說(shuō):“我的娃娃在哪里?”請(qǐng)顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說(shuō):“媽媽,我在這里?!?/p>
春娃娃教案篇十八
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆,認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
毛豆,碟子若干。
一、初步感知毛豆外部特征:
1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。
(1)你摸上去什么感覺(jué)?猜猜是什么呀?
(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)。
二、仔細(xì)觀察毛豆,認(rèn)識(shí)其特征:
1、摸一摸:
毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)?(我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”)。
2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué):
幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的.好方法。
(1)觀察殼:先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)。
(2)觀察毛豆:一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
師:一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃,你那里有幾個(gè)呀?
(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō))。
(3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)。
(4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)。
3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng),但不宜多吃:
師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過(guò)毛豆嗎?
是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說(shuō)自己的看法)。
4、教師總結(jié):毛豆盡管不好看,但是很有營(yíng)養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會(huì)消化不良,會(huì)肚子疼,拉肚子。
春娃娃教案篇十九
大海壯麗開(kāi)闊、變幻無(wú)窮,是孩子們最喜愛(ài)、最想探索的自然環(huán)境之一。孩子們生活在沿海城市,對(duì)大海已具備了一些感性認(rèn)識(shí),而《海娃娃》的歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、輕快活潑,幼兒喜歡。因此,我們選擇了舞蹈欣賞《海娃娃》這一活動(dòng)內(nèi)容,運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)活動(dòng)背景,讓孩子們赤足進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,好像置身于大海之中,能讓幼兒更好地參與活動(dòng),去欣賞美、創(chuàng)造美。
(一)感受《海娃娃》輕快活潑的音樂(lè)旋律,體驗(yàn)并理解舞蹈結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出的歡快情緒及情節(jié)內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)自然和生活的向往之情。
(二)通過(guò)聯(lián)想與想象,用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)舞蹈《海娃娃》的感受。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:“海娃娃”服裝一套;《海娃娃》音樂(lè)(選自太平洋影音公司出版的《快樂(lè)天使——中外兒歌200首之三》cd碟中的《海娃娃的歌》,為使幼兒容易理解,故簡(jiǎn)化為《海娃娃》);“美麗的大海”抽拉式投影片一張。
(二)心理準(zhǔn)備:讓幼兒觀看有關(guān)大海的錄像帶,豐富幼兒對(duì)海的認(rèn)識(shí)。
(一)出示“美麗的大?!蓖队捌?,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,以帶幼兒去海邊旅游的方式引入活動(dòng)。
(二)調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出在海邊玩的各種想法。
(三)請(qǐng)幼兒在《藍(lán)色的海洋》的音樂(lè)聲中,赤腳自編海邊玩耍的動(dòng)作。
(四)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《海娃娃》,感受樂(lè)曲的旋律情緒及節(jié)奏。
(五)教師穿著“海娃娃”服裝表演舞蹈《海娃娃》,請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈。
(六)請(qǐng)幼兒說(shuō)出欣賞舞蹈的感受,討論:你欣賞舞蹈時(shí)想到了什么?
(八)欣賞第二段情節(jié)舞,請(qǐng)幼兒注意觀察海娃娃具體形象的舞蹈動(dòng)作,并發(fā)揮想象力創(chuàng)編海邊玩耍的情節(jié)動(dòng)作。討論:剛才海娃娃在海邊玩什么游戲?如果你是海娃娃,你會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)你用舞蹈動(dòng)作告訴大家。
(九)請(qǐng)幼兒再次完整欣賞舞蹈《海娃娃》,看到自己喜歡的動(dòng)作應(yīng)鼓掌助興。
(十)全班幼兒模仿或自編舞蹈《海娃娃》。
(十一)游戲:請(qǐng)幼兒到別的地方去旅游。在游戲情節(jié)中,在《海娃娃》的樂(lè)曲聲中跳著舞愉快的結(jié)束活動(dòng)。
《海娃娃》的.音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、輕快活潑,所表現(xiàn)的主題和場(chǎng)景是壯麗開(kāi)闊的大海。美麗的大海、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的舞蹈能勾起幼兒無(wú)限的暇想,以激起他們對(duì)大自然、音樂(lè)的追求和感受熱情。在模仿和創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中,幼兒的藝術(shù)理解力、想象力和表現(xiàn)力都得到了增進(jìn)。
此活動(dòng)如果要成功,必須注意兩個(gè)方面:一是激起幼兒對(duì)大海的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或通過(guò)書(shū)本、媒體得來(lái)的間接經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造良好的情景氛圍;二是創(chuàng)編舞蹈《海娃娃》要富有童趣,動(dòng)作要貼近生活,情節(jié)和動(dòng)作要易于理解。
對(duì)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì),以幼兒喜歡的活動(dòng)——到大海旅游作為導(dǎo)入,并讓幼兒赤腳和卷起褲腿。這樣,在投影出“美麗的大?!钡膱?chǎng)景時(shí),能使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)。
在舞蹈欣賞部分,運(yùn)用了“整分整”的教學(xué)模式,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒從感受音樂(lè)進(jìn)入到欣賞舞蹈和表現(xiàn)。第一步是熟悉歌曲和樂(lè)曲;第二步是欣賞情緒舞,強(qiáng)調(diào)幼兒掌握和理解海娃娃快樂(lè)情緒的特點(diǎn);第三步是欣賞情節(jié)舞,讓幼兒記憶海娃娃動(dòng)作并模仿動(dòng)作;第四步是自由創(chuàng)編海娃娃的情節(jié)動(dòng)作,以舞蹈動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)出幼兒豐富的想象。在整個(gè)過(guò)程中,要充分地尊重幼兒的主體地位,讓幼兒自由、大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),鼓勵(lì)幼兒在看到自己喜歡的動(dòng)作時(shí)鼓掌助興,最后讓幼兒與教師同臺(tái)共舞。
春娃娃教案篇二十
(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰(shuí)在敲門呀?(教師開(kāi)門)原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)。
1、理解第一、二句。
(1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的???(幼兒隨意說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)。
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)。
重點(diǎn)引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來(lái)親親你。
2、理解學(xué)習(xí)第三、四句。
(1)噓,聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng),她在說(shuō)什么。
(放錄音:誰(shuí)來(lái)抱抱我,做我的好媽媽?)。
(2)小娃娃說(shuō)了什么呀?
(3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo):
a、個(gè)別示范(娃娃說(shuō)xxx像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。
b、集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話,再集體和娃娃說(shuō)話)。
你們喜歡小娃娃,我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢,看——。
(1)教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌。
要求:語(yǔ)言夸張,表情豐富,動(dòng)作輕柔。
(2)你們想做娃娃的.媽媽照顧她嗎?我們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo):
a、集體練習(xí)。
b、請(qǐng)部分幼兒示范。
我們來(lái)做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?
(在配樂(lè)兒歌聲中,幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛(ài):喂娃娃、拍拍娃娃等)。
春娃娃教案篇二十一
1、嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫(huà),會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2、對(duì)新的繪畫(huà)工具感興趣,愿意和同伴一起活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
水粉筆白顏料,調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣
教師:你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結(jié):雪娃娃的頭和身體都是圓圓的,身體比頭要大,都是白顏色,黑黑的眼睛,紅紅的鼻子,還戴了帽子圍巾。
2、認(rèn)識(shí)新工具,初步了解繪畫(huà)的方法。
(1)教師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,它的名字叫水粉筆,今天我們就用它來(lái)畫(huà)雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法,幼兒觀察。
(用手拿住筆桿,讓筆毛蘸上顏料)
(3)畫(huà)好雪娃娃后,我們可以畫(huà)上雪花,將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn),就點(diǎn)出了雪花。
(4)畫(huà)好后,我們可以給小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的圍巾,閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫(huà)好,小朋友在涂顏色時(shí),不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過(guò)的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是,將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái),教師語(yǔ)氣較為平淡,語(yǔ)速過(guò)快,小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定,是整個(gè)活動(dòng)不完善。
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