教案應當具備邏輯性、針對性和可操作性，便于教師實施并促進學生學習。教師在編寫教案時，要注意教學步驟的合理性和連貫性，確保學生能夠循序漸進地完成學習任務。教案庫中涵蓋了各個年級和學科的教案樣本，供大家參考和使用。
多角度分類教案篇一
學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。
《娃娃臉》幻燈片1張（no.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊no.11）幼兒每個1張，彩色筆。
（一）找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。
（二）找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
（三）添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。
（三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
小朋友一起探討。
多角度分類教案篇二
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的多角度分類大班數(shù)學活動計劃教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.能關注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的'多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
1.經驗準備：已有簡單的分類經驗。
2.物質準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
一、以“小兔搬家”引入活動。
2.引導幼兒觀察杯子的不同。
二、分杯子，學習多角度分類。
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類。
1.教師介紹材料和分類要求。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結果。
四、經驗遷移：排隊。
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
去小兔家做客。
多角度分類教案篇三
活動目標：
1、在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類。
2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
活動準備：
1、多媒體課件一份。
2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）。
活動過程：
一、繪本導入。
師：今天老師帶來了一個繪本故事，關于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。
師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗。
1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）。
師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師：馬克又開始整理自己的玩具?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）。
師：這么多東西，要怎么分類呢？
幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。
三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類。
師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？
足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）。
怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）。
小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
多角度分類教案篇四
活動目標：感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。
設計思路：愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學習的知識點貫穿其中，調動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動的內容-裝蟈蟈。
活動過程：
讓它們和我們一起玩吧！
2.理解平均分*發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。
*引導幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
*小結：每個小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。
*引出平均分的方法-一個一個地分。
*小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：*引出：
*出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，*進行活動-裝蟈蟈：
出示籠子：老師還準備了5個籠子，讓它們平均住到5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個“蟈蟈”同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。
游戲結束，發(fā)放玩具作為鼓勵5.活動結束：
帶領幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。
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多角度分類教案篇五
活動目標：
1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特征。
2、繼續(xù)學習10以內數(shù)的組成和加減去運算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南p333圖二、三、四、五、六)。
活動過程：
一、復習10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。
二、學習按標記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學習交集分類。
1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)。
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應的標記。
四、運用交集分類經驗。
1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)。
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內應放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
六、結束活動。
1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
多角度分類教案篇六
活動目標：
1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長。
2、進一步學習分類。
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力。
活動準備：
1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干。
2、彩帶小棒若干。
活動過程：
一、幼兒嘗試。
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）。
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）。
（3）小結：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比。
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）。
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起。
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起。
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類。
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短。
3、用彩帶扎禮物。
三、游戲。
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲。
多角度分類教案篇七
設計意圖：
大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規(guī)律的思考。
活動目標：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘。
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢？（要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼）。
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……。
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！
三、游戲——分球。
游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎？
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。
多角度分類教案篇八
活動目標：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關游戲”中充分體驗分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋?，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關游戲中把圖形二次分類。
1、闖關開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結果。
3、繼續(xù)闖關：
(1)小組討論路線圖;。
(2)請個別幼兒介紹操作方法;。
(3)幼兒操作，教師巡導;。
(4)幼兒的操作結果展示在黑板上，一起驗證。
三、闖關成功。請幼兒講講在這次闖關游戲中的感覺?
多角度分類教案篇九
1．按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結果。
2．仔細觀察大膽表達分類結果，體驗活動樂趣。
1.經驗準備。
學會使用記錄表。
2.物質準備。
一、引導引入。
以“小熊商店開業(yè)”引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天小熊商店就要開業(yè)了，可是商店里的商品還沒整理好，小熊可著急了，想請小朋友幫忙把商品分一分。
（一）引導幼兒在物品中，找出兩種特征，進行分類。
師：小熊商店里有什么？看一看它有什么不同的地方？請你來根據不一樣的地方來分一分。（引導幼兒根據顏色、葉子的特征進行分類）。
（二）幼兒再次操作，教師引導幼兒根據物品中的不同特征進行分類并記錄。
1.師：小熊商店還有什么商品？請一個小朋友按照商品的不同特征來分一分。（引導幼兒學會用簡單的符號記錄分類標準）。
2．師小結：小朋友們分的真好，能夠找出商品不同特征進行分類，有的按照顏色分，有的按照點數(shù)分，有的按照柄的長短分。
二、小組操作活動。
幼兒自選材料，嘗試對不同物體進行多角度分類，并記錄分類標準。
1．幼兒操作，教師引導幼兒仔細觀察同類物品中的不同特征，進行多維分類，并記錄分類標準。
師：小熊商店里面還有許多的商品，請小朋友選一種商品，按照不同的特征分類，并記錄在表格里。
2．分享交流。
多角度分類教案篇十
活動目標：
1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒已學習多角度分類。
物質準備：ppt、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”導入活動。
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
（1）幼兒自由操作。
（2）個別幼兒示范。
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經驗：游戲――《大風吹》。
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。
四、小結、延伸。
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。
活動反思：
層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防。
多角度分類教案篇十一
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習同不同角度觀察物體的特征并進行分類。
2、提高幼兒的觀察與分析能力。
故事掛圖《皮皮分郵票》；郵票卡片；筆；紙。
學具準備；帽子卡片；玩具。
1、教師與幼兒一起玩“找相同”的游戲。
游戲玩法；教師請4個具有不同特征的小朋友站在講臺上，并請其他的幼兒說一說臺上幼兒之間的相同之處。
教師：“誰能把有相同之處的小朋友排在一起？”
“他們是怎么排的？他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記錄呢！”
“還有沒有其他方法？”
“小朋友們，你們還見過什么樣的郵票呢？”
1、教師引導幼兒學習從不同的角度對郵票進行分類。
（1）教師出示不同種類的郵票卡片，引導幼兒觀察郵票的不同之處。教師：“請小朋友們看一看這些郵票都是什么樣子的？”
“有什么不一樣呢？”
（2）教師提出分類的要求，引導幼兒先從整理郵票卡片開始。
教師：“我們可不能把郵票放的亂七八糟的，你們說應該怎么擺放呢？如果分成兩類，該怎么分呢！”
（3）教師根據幼兒的回答，將郵票卡片分成兩類，引導幼兒說一說，是按照什么特征分類的，并將分類結果記錄下來。
（4）教師與幼兒共同總結所有的分類方法。
2、教師出示記錄表，引導幼兒將班里的小朋友們分成兩類，教師與幼兒共同總結一共有多少種分法，并引導幼兒記錄分類結果。
第一組：教師引導幼兒將帽子卡片進行分類。第二組：教師引導幼兒將班里的`玩具進行分類。
1、園內延伸：
（1）教師引導幼兒對各種花進行多種角度分類。
（2）教師引導幼兒對自己的衣服進行多種角度分類。
（3）園內完成《操作冊》第5、6頁
2、家庭延伸：
（1）家長可以引導幼兒利用家中的各種物品進行多角度分類，例如，衣服，食品，餐具等，并給幼兒提供思路，促進幼兒思維能力的發(fā)展。
（2）家庭完成《親子冊》第5、6頁
多角度分類教案篇十二
活動目標：
1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關系。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
根據物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。
活動準備及家長配合：
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干。
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動。
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?。
2、小組活動。
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結果。
多角度分類教案篇十三
教學內容：人教版小學數(shù)學一年級下冊第三單元第27頁。
教學目標：
1、經歷分類的過程，初步體會分類的思想，體驗分類標準的多樣性，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：
學會按不同分類的標準進行分類。
教具準備：課件、氣球卡片。
學具準備：氣球卡片，白紙。
教學過程：
一、導入。
師：上課，今天我們來上一節(jié)數(shù)學課，希望大家積極配合，共同上好這節(jié)課。
（亂七八糟）。
師：他的家該整理整理了，誰能幫助他。
（生回答，師適時評價）。
師：老師聽出來了，你們是想把服裝鞋帽放在一起，玩具放在一起，文具用品放在一起。
生活中，我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。
這節(jié)課我們就來學習分類與整理（師板題，生書空）。
二、過程。
師：你們問完了，老師又有想問的了，老師想知道每個氣球有幾個，怎么辦？
生回答。
師：我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個，那么應該怎么分呢？
（生匯報，如果學生回答不出來，師提醒）。
可以按形狀分（板書）可以按顏色分（板書）。
師：那我們今天就來動手分一分，好嗎？不過，分之前，大家要知道分的要求，（出示要求）。
學生動手操作，師巡視指導。
學生擺的過程可以找一名學生上前面擺。
出示學生整理結果。
生匯報，師相機補充并指導。師還要完善學生的整理結果，
可以按圖表示整理結果，還可以按表表示整理結果。
師：這兩種表示方法一樣嗎？為什么？（因為分類的標準一樣。）。
師：這是我們按形狀分類的結果，老師很滿意同學們的表現(xiàn)，給你們點個贊。
師：除了按形狀分類外，我們還可以按什么分類？（顏色）。
就請大家拿出剛才的學具重新按顏色分一分，和剛才的要求一樣，記錄并整理，一會向大家匯報。
生匯報。
師：這兩種分類方法的結果一樣么？為什么？
通過上面的學習，我們知道了給物品分類可以用不同的標準來分。大家知道了嗎？
我們學習了數(shù)學知識，就是用來解決數(shù)學問題的。下面老師就來檢驗一下大家，老師設計了兩個關口，看看同學們能不能闖關成功。
出示檢測題。
師：在生活中，大家還見過哪些分類現(xiàn)象？（垃圾分類，滲透德育教育）。
多角度分類教案篇十四
活動目標：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。
2、樂于動腦筋，進行創(chuàng)意建構。
3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
幾何圖形組。
活動過程：
1、經驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類，教師個別指導。
3、分享交流發(fā)給幼兒學具，請幼兒進行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。
多角度分類教案篇十五
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形，體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形。
1、老師帶領小朋友從圓形城堡門口進去，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題，讓小朋友初步感知圓形的概念。
2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環(huán)境，通過觀察和比較進一步直觀感受圓形的特征。
3、老師鼓勵小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的，同時老師也要告訴小朋友圓形的基本特征，鞏固加深對圓形的認識。
4、小朋友根據操作材料進行創(chuàng)作，老師在旁邊進行指導，進一步更加直觀的認識圓形的.特征。
本次教案活動是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡，讓小朋友對圓形有一個初步的印象，然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了小朋友的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環(huán)節(jié)——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓小朋友自己動手操作，小朋友不受任何限制保持開放的心態(tài)，是小朋友個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
多角度分類教案篇十六
教學目標：
1、讓每個學生親自經歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標準。
3、培養(yǎng)學生有條理的整理事物的好習慣。
教學重點：初步感知分類的意義。
教學難點：選擇不同的標準對物體進行分類。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
多角度分類教案篇十七
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
多角度分類教案篇十八
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>
3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個。
3、趣味練習-比較腳的`大小。
一、感知蘋果的大小。
2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)。
二、摘蘋果。
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
1、出示兩個籃子。教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)。
3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
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