大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 14:45:08
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-06 14:45:08     小編:琴心月

通過編寫教案,教師可以更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確保教學(xué)質(zhì)量。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。以下是一些教師精選的教案示范,供大家參考和借鑒。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇一

1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

情境圖:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有?。恍『锍蕴?;有云朵的天空。

一、復(fù)習(xí)1.游戲"開火車",復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,她呀,要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)師:嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我們的火車4點(diǎn)開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動(dòng))2.游戲"又有香蕉又有梨",復(fù)習(xí)8的組成。

師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

--導(dǎo)出"又有香蕉,又有梨"的游戲。

師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

(多玩幾次)二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認(rèn)真又守紀(jì)律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!

1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

師:我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

a"小猴吃桃"情景圖:即圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核),幼兒列式:8-4=4b看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來4朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+4=84.編題師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)三、幼兒作業(yè)師:小朋友編得真好,金龜子姐姐聽完以后,還讓你們完成下列作業(yè)。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇二

1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。

學(xué)具:每人一套數(shù)字卡片。

一、導(dǎo)入。

1.出示禮物,引起興趣。

2.教師:小朋友今天l李劉老師見到很真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,

這是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問題的小朋友的獎(jiǎng)品。

只要你們大膽動(dòng)腦筋思考問題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?

二、展開。

老師朗誦兒歌:新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。

哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?

原來是加減算式,怎么方便炮呢?

如果小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽到“嘭啪!響炮”的聲音,

如果念錯(cuò)了,就會(huì)聽到“嘶啞炮”。

誰第一個(gè)來?請(qǐng)幼兒拿著自己的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。

依次請(qǐng)其他幼兒前來參加游戲。

引導(dǎo)觀察問:這些都是與幾有關(guān)的算式?

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

教師:請(qǐng)看這里,91+8=98+1=9。

189-1=89-8=1。

這是小朋友學(xué)過的9的`一組組成式,我們一起來讀一下:9能分成1和8,1和8和起來是9。

引導(dǎo)幼兒說出:1和8是部分?jǐn)?shù),9是總數(shù),兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),

合起來就是“加”的意思,因?yàn)?和8合起來是9,

所以,我們得出了算式:1+8=9;。

那么,那么減法算式是怎么得來呢?

在組成式中,9是一個(gè)比較大總數(shù),1和8是小的部分?jǐn)?shù),

總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,

所以,我們得出減法算式9-1=8,這就是減法算式的由來。

在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。

用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是老師今天要交給你們的巧方法。

提問:一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?

小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

3、幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師:你們看,9。

36引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和部分?jǐn)?shù)。

根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?

請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對(duì)又快又多。

幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差異。

提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自己的所擺得算式。

4、集中幼兒,歸納總結(jié)。

提問:誰來念自己的算式?為什么3+6=9呢?

小結(jié):因?yàn)?和6合起來是9,所以,3+6=9,加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出6+3=9。

9是總數(shù),總數(shù)9去掉部分?jǐn)?shù)3,就等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)6,所以9-3=6,9-6=3。

以同樣的方法學(xué)習(xí)4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4。

在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,“這次,你推出了幾個(gè)算式?注意隨時(shí)為幼兒的成功頒獎(jiǎng)。

3+6=9、6+3=9、9-3=6、9-6=3、4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)的很棒,積極動(dòng)腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式。

6.游戲“小商店”復(fù)習(xí)加減。

三、結(jié)束。

教師小結(jié),結(jié)束!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。

2、學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。

活動(dòng)過程:

一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

1.老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們?cè)賮磲瀮蓷l,多吃一點(diǎn)。

老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚1.要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式,2.幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛說愛動(dòng),及對(duì)自己的`行為約束力差,注意力容易分散的特性?;顒?dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來說,將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇四

2、借助動(dòng)畫演示,引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

幼兒每人一套數(shù)字三、活動(dòng)過程:

開始部分:

問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)貓媽媽:"小朋友看,誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲!

點(diǎn)擊課件,貓媽媽問:小朋友,我問你,7可以分成1和幾?

幼兒回答:7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦!"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分:

1、演示課件,幼兒欣賞動(dòng)畫,回答問題。

(1)小貓咪也來啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚,觀看小貓釣魚、吃魚,學(xué)習(xí)7-1=67-6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

1、課件演示小貓撲蝶:來了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

幼兒自編應(yīng)用題,操作練習(xí):6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用)(四)看算式編應(yīng)用題。

記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來,還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算,個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算,我們有幾個(gè)小朋友,對(duì)陋習(xí)的依賴,居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo),家長(zhǎng)們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯(cuò)誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣啊!

綜合以上思考,計(jì)劃近期召開家長(zhǎng)會(huì),合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇五

根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還?!薄?/p>

積極開動(dòng)腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。

1、教具:算術(shù)題卡片若干。

2、學(xué)具若干。

集體活動(dòng)。

黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式,請(qǐng)幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個(gè)算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個(gè)算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還?!薄?/p>

小組活動(dòng)。

一二組看實(shí)物圖列算式。

三四組看算式編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇六

根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還?!薄?/p>

能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),不受他人影響。

發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

4幅實(shí)物圖,2幅有問號(hào)的相應(yīng)圖。

集體活動(dòng)。

我們先來玩拍手對(duì)數(shù)的游戲,我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。

小組活動(dòng)。

第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思,再猜猜問號(hào)是幾?最后列出算式,讀一讀。

第二組將盤子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來,想一想怎樣分不會(huì)漏掉,最后讀一讀。

評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒看圖講述自己的操作過程。

孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇七

根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還?!?。

積極開動(dòng)腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。

1、教具:算術(shù)題卡片若干。

2、學(xué)具若干。

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成。

黑板上寫有6的`組成的缺數(shù)分合式,請(qǐng)幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個(gè)算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個(gè)算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還?!?。

小組活動(dòng)。

一、二組看實(shí)物圖列算式。

三、四組看算式編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇八

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。

1、教具三幅實(shí)物圖。

2、學(xué)具若干。

集體活動(dòng)。

出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖?,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號(hào)來擺算式題,再讀一讀。

孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇九

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。

1、教具三幅實(shí)物圖。

2、學(xué)具若干。

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成。

我們來玩碰球游戲,你們的球和我的`球合起來要是6。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖?,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號(hào)來擺算式題,再讀一讀。

教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十一

1、學(xué)習(xí)6的第二組加減。

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。

1、教具 三幅實(shí)物圖。

2、學(xué)具若干。

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成。

我們來玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

學(xué)習(xí)6的第二組加法。

出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)2、小組活動(dòng)。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號(hào)來擺算式題,再讀一讀。

教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中,學(xué)習(xí)7的第一組加減。

2、借助動(dòng)畫演示,引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。

幼兒每人一套數(shù)字。

開始部分:

問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)貓媽媽:小朋友看,誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲!

點(diǎn)擊課件,貓媽媽問:小朋友,我問你,7可以分成1和幾?

幼兒回答:7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,貓媽媽表揚(yáng)小朋友棒極啦!調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分:

(一)欣賞小貓釣魚,學(xué)習(xí)7的第一組加減。

1、演示課件,幼兒欣賞動(dòng)畫,回答問題。

(1)小貓咪也來啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚,觀看小貓釣魚、吃魚,學(xué)習(xí)7-1=67-6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)欣賞小貓撲蝶小貓追鳥自編應(yīng)用題。

1、課件演示小貓撲蝶:來了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

操作練習(xí):6+1=71+6=77-1=67-6=1。

2、課件演示小貓追鳥:樹林里有幾只小鳥,飛來幾只,又飛走幾只?

幼兒自編應(yīng)用題,操作練習(xí):6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用)。

(四)看算式編應(yīng)用題。

記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的`教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來,還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算,個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算,我們有幾個(gè)小朋友,對(duì)陋習(xí)的依賴,居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo),家長(zhǎng)們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯(cuò)誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣啊!

綜合以上思考,計(jì)劃近期召開家長(zhǎng)會(huì),合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十三

1、體驗(yàn)有序進(jìn)行數(shù)的分合游戲的快樂。

2、能根據(jù)物體的不同特征口編應(yīng)用題,并列出算式。

3、學(xué)會(huì)按照物體的不同特征分類計(jì)數(shù)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有數(shù)字8的分合經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料:ppt課件,數(shù)卡,幼兒活動(dòng)材料,8的加減運(yùn)算題卡。

3、場(chǎng)地布置:幼兒分組圍桌坐。

一、開始部分。

復(fù)習(xí)8的組成,教師出示數(shù)卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來是8幼兒以小組的形式重復(fù)玩該游戲。

二、基本部分。

1、看圖列分合式和算式,學(xué)習(xí)總數(shù)為8的'加減法。

教師出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,從不同角度口編加法或減法應(yīng)用題并列出算式。

提問:

圖上男孩有幾個(gè)?女孩有幾個(gè)?一共幾個(gè)?從不同角度請(qǐng)幼兒列出加法或減法算式。(性別、穿著、數(shù)量、游戲內(nèi)容)。

小結(jié):1+7=8,2+6=8,3+5=8,4+4=8……。

8—7=1,8—6=2,8—5=3,8—4=4……。

2、幼兒操作練習(xí),驗(yàn)證操作結(jié)果。

三、結(jié)束部分。

游戲:開火車。

玩法:每個(gè)小朋友手拿一道8的加減算式,坐在自己的位置上,老師當(dāng)火車頭,邊走邊說:“哐啷啷、哐啷啷,和為8的請(qǐng)上車!”

這里手里算式和為8的小朋友起立拉在老師的后面,后面依次類推:“哐啷啷、哐啷啷,差為4的請(qǐng)上車……”直到所有小朋友都上車,游戲結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十四

根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還?!?。

能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),不受他人影響。

發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

教具4幅實(shí)物圖,2幅有問號(hào)的相應(yīng)圖。

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成。

我們先來玩拍手對(duì)數(shù)的游戲,我拍的.數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。

小組活動(dòng)。

第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思,再猜猜問號(hào)是幾?最后列出算式,讀一讀。

第二組將盤子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來,想一想怎樣分不會(huì)漏掉,最后讀一讀。

請(qǐng)幼兒看圖講述自己的操作過程。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法,認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。

2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“還?!钡暮x。

書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。

1、做“碰球”游戲,復(fù)習(xí)2的組成和分成。

“今天我們來做碰球游戲,我的球和你的球合起來要是2?!?/p>

師:嘿嘿,我的1球碰幾球?幼:嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復(fù)習(xí)2的加法

事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃,她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

(1)、出示兩本書:“小朋友看,老師手里拿了什么?”(2本書),老師有2本書,給了1本給小朋友,老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示?(2)給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示?(1),手拿減號(hào)(-),這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎?家一起來讀兩遍。

(2)、出示磁性小兔:“草地上有2只小兔,走掉了1只小兔,草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰會(huì)用一道算式來記錄這件事情?家看他記的對(duì)不對(duì)?我們一起來說說這道算式,2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式。

小結(jié):這兩種情況下,物體都變得比原先少了,說明就要用減法算式。

3、幼兒操作,復(fù)習(xí)2的減法。

(1)、先交代要求,聽清老師說的題目,再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。

(2)、請(qǐng)小朋友輕輕打開學(xué)具盒,聽老師報(bào)應(yīng)用題,幼兒擺算式。

(3)、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索過程。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數(shù)字1—7、符號(hào)+、—、=。

2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車。

以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲,今天,徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。

嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

嘿嘿!我的火車6點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)。

2、情境感知———看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法。

你們看,火車已經(jīng)把我們開到城堡王國(guó),一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是城堡國(guó)的國(guó)王打來的,說這四個(gè)城堡里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。

1)幼兒第一次探索操作———看圖講述。

(1)問:請(qǐng)你來說一說,你選擇到了什么顏色的'城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

(2)分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了,國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

2)幼兒第二次探索操作———邊講述邊列出算式。

(電話再次響起),又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1)交代幼兒操作要求。

2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7—1=6、7—6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解———互換規(guī)律。

1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。

小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7—1=6(7—6=1)。

4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。

游戲規(guī)則:

(1)每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。

(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

活動(dòng)結(jié)束:

帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。

活動(dòng)延伸:

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列算式。

活動(dòng)反思:

通過這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟:首先,教師必須觀察孩子的生活需求,走進(jìn)孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次,教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十七

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。

1、教具三幅實(shí)物圖。

2、學(xué)具若干。

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成。

我們來玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?

(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)。

小組活動(dòng)。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號(hào)來擺算式題,再讀一讀。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二組加減教案篇十八

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:小兔拔蘿卜(學(xué)習(xí)6的加減(一))。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的.組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“小兔拔蘿卜”圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張“蘋果”算式卡。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下(2)開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)?!拔业幕疖嚲鸵_,(幾點(diǎn)開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點(diǎn)開)二、嘗試練習(xí)1.操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以”小兔拔蘿卜“應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以”小兔送蘿卜“應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

四、游戲。

1.游戲”送蘋果“。

小朋友每人有一只”蘋果“,反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁。

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