通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。在寫心得體會時，我們應該注意語言的規(guī)范和準確性，避免使用口語化的表達方式。以下是一些留言中讀者們分享的心得體會，希望能為大家提供些許靈感。
英語教師義教心得體會篇一
作為一名語文教師，我認為教育的首要任務不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和提高他們的人文修養(yǎng)。語文教師義教的核心是通過語文教育啟迪學生的思維，培養(yǎng)他們的情感與審美能力，并引導他們發(fā)展正確的價值觀。多年的教育實踐讓我逐漸領悟到了提高教育質(zhì)量和效果的關鍵，我深感語文教育不僅需要老師不斷努力，也需要家長和社會的共同支持。通過與學生的交流和互動，我不斷磨礪自己的教學技能和專業(yè)素養(yǎng)，獲得了許多寶貴的心得和體會。
一、堅持立德樹人的教育理念。
作為語文教師，我始終堅持立德樹人的教育理念，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。我認為，語文教育并不只是傳授文字知識和語言技巧，更重要的是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要培養(yǎng)學生對美的感知和追求，讓他們懂得通過語文來傳遞情感和思想，使他們成為有思想、有情感、有創(chuàng)造力的人。因此，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過各種實踐和活動引導他們?nèi)ニ伎忌鐣栴}，關注他人和珍惜他們所擁有的。
二、開展多樣化的教學活動。
為了激發(fā)學生學習語文的興趣，提高他們的學習積極性，我注重開展多樣化的教學活動。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我積極組織學生參加朗讀比賽、作文比賽等課外活動，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和寫作能力。同時，在課堂上我注重使用多媒體教學手段，通過圖片、音頻、視頻等方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。并且，我鼓勵學生進行團隊合作，開展小組討論和合作性學習，促進學生間的交流與合作。這樣的多樣化教學活動，既增強了學生的參與感和歸屬感，又激發(fā)了他們的學習興趣，讓他們能更輕松、愉快地學習語文。
三、注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。
閱讀是語文教育的核心內(nèi)容之一，對學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的影響。作為語文教師，我注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣。我鼓勵學生廣泛閱讀各類優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)他們的想象力和審美能力。在閱讀的過程中，我們并不只是讓學生追求速度和數(shù)量，更重要的是培養(yǎng)他們的深度閱讀能力。我注重引導學生進行讀后感的寫作，通過與學生的互動，讓他們理解作品背后的情感和思想，提升他們的文學素養(yǎng)。
四、與學生建立良好的師生關系。
良好的師生關系對于學生的學習和發(fā)展非常重要。作為語文教師，我注重與學生建立互信、互動的關系，做到關心、理解和尊重每一個學生。我盡力平等對待每一個學生，注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，并進行針對性的指導和幫助。我盡力為學生創(chuàng)造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見和看法。在與學生的交流中，我始終保持良好的傾聽能力，盡力了解學生的需要和困擾，為他們提供合適的幫助和支持。
五、提升自身教育素質(zhì)。
作為語文教師，提升自身教育素質(zhì)是義教的必然要求。我堅持不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學技能。我參加各種教育培訓和學術交流活動，查閱相關教材和資料，積極了解最新的教育理念和教學方法。同時，我也注重與同行的交流與分享，通過與他們的討論和合作，不斷完善自己的教學方法和策略。通過自我反思和總結(jié)，我不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學方式，提高自己的教育水平。只有不斷提升自身教育素質(zhì)，才能更好地開展語文教育工作，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務。
總之，語文教師義教心得體會要注重立德樹人，開展多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生的閱讀能力，與學生建立良好的師生關系，并提升自身的教育素質(zhì)。只有多方面地關注學生的發(fā)展，并不斷提高自己的教學能力，才能更好地履行好自己的教育使命。
英語教師義教心得體會篇二
我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學的心態(tài)來的嚴格上我只能算是一個姐姐而已而不是一名老師?？墒敲慨攲W生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動尤其是在二中的`時候1班的一位學生每次見到我都會說：“無賴的老師(他給我起的我也承認了。)最近有沒有無賴呀?”聽到這些我會很開心因為這代表著我影響了他他記住了我!
英語教師義教心得體會篇三
作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案，而每天又要抽出時間來學習，與學生們溝通。每天我都非常認真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學習，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法，讓我深刻地認識到學習的重要性。
教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準。一名既會教書，又會寫書的教師，學生是會更喜歡的。在教學中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應積極參與重大課題的研究工作，推動所在學校，乃至所在地區(qū)的教育、教學科研工作的發(fā)展。作為一名教師，就應努力苦練教師基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來，變學生的“要我學”為“我要學”，學生能積極主動的學習了，就一定會取得不錯的學習效果的'。
1、在學習中找準定位。
教師觀念要改變，知識要更新，方法要創(chuàng)新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓是很難達到的，必須通過教師自身艱苦的學習不斷充實和完善自己。通過學習，把握課程的性質(zhì)，了解課程的特點，樹立科學的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標準編制的教學用書，是課程標準的具體化，是各科教學的重要載體，是師生教學內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復深入的研究。
2、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。
如建構主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構主義強調(diào)以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿?。教育工作者應該做到的，應該平等地看待每個學生的智能發(fā)展，正確對待他們的智能差異，給每個學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，把他們培養(yǎng)成為具有自身特點的人才。理論的學習速度慢，抽象難懂，但“磨刀不誤砍柴功”，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學理論，就會使你在每節(jié)課的教學中得心應手“屢戰(zhàn)屢勝”。
學習永無止境，“要給學生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。
英語教師義教心得體會篇四
對于一位語文教師來說，不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠引導學生培養(yǎng)良好的語文能力和情感體驗。在多年的教學實踐中，我不斷探索和總結(jié)，為了更好地履行教育使命，我絮叨和思索，總結(jié)出了一些關于語文教師義教的心得體會。
一、發(fā)現(xiàn)學生的興趣點。
作為一名語文教師，我深知培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的。只有學生對知識有了興趣，他們才能夠主動去學習，才能夠真正地積極參與到課堂中。因此，我始終注重發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，并盡力將課堂內(nèi)容與學生的興趣相結(jié)合。比如，我會通過選取有趣的文學作品、生動的案例和活動來激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動思考、主動參與。
二、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
作為語文教師，我認為培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)非常重要。學生的語文素養(yǎng)包括語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力等多個方面。我注重培養(yǎng)學生的語感，通過多種詩歌鑒賞、古文閱讀等方式來幫助學生提高語感，培養(yǎng)他們對語文的敏感性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力，通過解析文章結(jié)構，培養(yǎng)學生的閱讀思維，通過寫作指導，引導學生運用規(guī)范的語言表達自己的思想。
三、關注學生的情感成長。
作為語文教師，我相信情感是語文教育中非常重要的一部分。語文教育不僅僅是培養(yǎng)學生的語言能力，更重要的是要引導學生去感悟和體驗生活中的情感。在教學中，我注重通過文學作品、課外閱讀等手段引導學生去思考人生的意義、去感悟美好的情感，以培養(yǎng)他們豐富的情感世界。同時，我也注重培養(yǎng)學生的情感表達能力，通過討論、寫作等活動，引導學生將自己的情感表達出來，培養(yǎng)他們的情感表達能力。
四、樹立良好的示范作用。
作為一名語文教師，我的行為和言語都會對學生產(chǎn)生影響。因此，我非常重視自己的言行舉止，時刻提醒自己要樹立良好的示范作用。在課堂上，我積極參與討論，與學生們進行互動，鼓勵他們表達自己的觀點。在生活中，我注重與學生建立良好的師生關系，給予他們關心和鼓勵。通過自己的行為示范，我希望能夠激勵學生去積極思考、勇敢表達，從而成為他們的榜樣。
五、關注個性化教學。
每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣、能力和學習方式。因此，我非常注重個性化教學，尊重每個學生的差異，根據(jù)學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法和手段。我會通過觀察、了解和與學生的交流，盡量滿足學生的需求，讓每個學生都能夠享受到學習的樂趣，提高自己的語文能力。
總之，作為一名語文教師，我堅信只有通過發(fā)現(xiàn)學生的興趣，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，關注學生的情感成長，樹立良好的示范作用，關注個性化教學，才能夠真正做到義教。我將繼續(xù)努力，不斷探索和總結(jié)，在語文教育的道路上不斷進步，為每個學生的成長奉獻自己的力量。
英語教師義教心得體會篇五
我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的`事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累!我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦!比起他們，我還算得上是輕松呢!我為他們的敬業(yè)，辛勤而感動!
英語教師義教心得體會篇六
這10天來的義教活動,我只能用兩個詞來形容:慚愧and感動!
慚愧一
當我真正站上講臺,面對一群性格各異的孩子時,我頓時感受到了責任的重大.一方面,我要教給他們一些有用的東西.另一方面,我又要調(diào)節(jié)課堂氣氛,同時我還得維持好課堂紀律.說到課堂紀律,當我真正用心去管學生時,突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生.之前我上課時會睡覺,講話甚至不聽課而做其他科目的習題,現(xiàn)在想起來真是慚愧至極,很對不起老師!
慚愧二
說真的,上了這么多天的課,我不知道學生們跟我學到了多少東西,抑或是什么都沒學到.所以我第二慚愧的事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家,感覺很愧對這幫學生.
慚愧三
感動一
到目前為止,我還是不認為自己稱得上是一名老師.我是抱著體驗教學的心態(tài)來的,嚴格上我只能算是一個姐姐而已,而不是一名老師.可是每當學生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動,尤其是在二中的時候,1班的一位學生每次見到我都會說:“無賴的'老師(他給我起的,我也承認了.)最近有沒有無賴呀?”聽到這些我會很開心,因為這代表著我影響了他,他記住了我!
感動二
我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事,可是當3班的一位女同學在臨離開之前跟我說:“老師,你暑假還來教嗎?”我說不一定,然后她就說:“我明天就回珠海上課了,老師,如果你暑假還教的話,我就回來參加這個義教活動!”那一刻,我覺得一切都值了.我真的感動到無話可說.我沒給她上過課,只是帶她找了兩次級長,只是帶她去跟模特走秀隊請假,只是帶她逛了一下操場,她就記住了我.我想說—姐姐真的很感動!
感動三
我總覺得自己很累,但是當昨天下午我不回家,而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時,我才覺得其實涯飛姐姐,級長,部長們更累!我想到他們犧牲了一個個午休,下午來開會,準備相關事宜,處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦!比起他們,我還算得上是輕松呢!我為他們的敬業(yè),辛勤而感動!
i am far from a qualified teacher. but i will try my best to be a real one!
英語教師義教心得體會篇七
20xx年2月21日，我榮幸的參加了清徐縣教研室組織的英語新課堂學習?？h教研室的張艷老師給我們?nèi)h的部分英語教師進行了講座。一開始張老師就上學期3——6年級的英語試卷進行了分析，同時也就太原市的試卷進行了分析，我深切感悟到學習英語要靈活運用，要結(jié)合實際。接下來，張老師還重點講解了“343”校本新課堂模式的構建。此時我深切感悟到教師必須學習“343”新課堂模式才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。
反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的'教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
英語教師義教心得體會篇八
我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事，可是當3班的'一位女同學在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎?”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動!”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說—姐姐真的很感動!
英語教師義教心得體會篇九
當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學生時，突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的`習題，現(xiàn)在想起來真是慚愧至極，很對不起老師!
英語教師義教心得體會篇十
三年來的英語教學實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學外語教學在觀念、教學方法和教學手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學朝著素質(zhì)化教學方面邁進。
一、觀念的變化。
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關英語的知識。我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學的最終目標的。過去在我們的外語教學中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學生背了不少語法規(guī)則，可往往一進入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學很少注意到培養(yǎng)學生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構和詞匯典型例子。學生學習文章往往是為了通過它們學習語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎，基礎不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎。訓練學會怎樣使用語言進行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10(ahobby),period2。這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學們熟悉的ahobby,在這基礎上就能做到既訓練了學生的閱讀能力也使學生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應用到實際上來。
句結(jié)構的正確，而熟悉有關文化知識有助于理解和表情達意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。實用的語言使學生對新教材感興趣，通過學習，立刻能把學到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學生早已聽過，難以對學生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap).在新教材當中使用了大量的學生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊立偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學生的學習興趣同時也學到了知識。
二、方法的變化。
教學方法是伴隨教學觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學模式和方法的改變。
第一、過去外語教學的一個顯著的特征就是忽視了教學中實踐活動在學生認識發(fā)展中的作用?！敖處煹哪繕耸前言~匯和語法規(guī)則授給學生，學生學習外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學的模式和方法就是教師講解，學生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學生通過練習掌握外語的規(guī)則，學會正確的用法;另一是把聽說作為教學的最終目的，在接近真實的交際練習中訓練學生使用語言進行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力;使用側(cè)重語言功能，訓練交際能力?！睂W生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學中以教師為中心的教學模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W生學習的指導者，活動的組織者。師生的關系有過去的單一關系——師生問答變成不僅有師生關系，也有學生和學生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解，學生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設情景，讓學生在活動中訓練使用語言的能力。
英語教師義教心得體會篇十一
作為一個英語教師，多年來我一直努力提升自己的教學水平。在這個過程中，我不僅教會了學生如何正確運用英語，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在教學實踐中所得到的教師心得。
第二段：培養(yǎng)興趣。
英語作為一門外語，在學習過程中常常讓學生感到困惑和枯燥。因此，我努力找到培養(yǎng)學生對英語學習興趣的方法。在我認真觀察學生的興趣和愛好后，我設計了一系列有趣而且與英語有關的游戲和活動，例如英語角，語言競賽以及英語演講。通過這些活動，學生不僅養(yǎng)成了自主學習的習慣，還提高了他們的英語水平。
第三段：創(chuàng)設情境。
為了讓學生更好地理解和運用英語，我經(jīng)常會創(chuàng)設一些真實的情境。例如，我安排學生在商店中進行購物對話，給他們一個任務，要求用英語向賣家咨詢商品信息并購買。通過這樣的活動，學生不僅鍛煉了聽說技能，還學會了如何應對實際生活中的情境。
第四段：個性化教學。
每個學生都有不同的學習方式和節(jié)奏，因此在教學中我盡可能采用個性化的教學方法。我善于觀察學生的學習習慣和特點，并根據(jù)他們的需求和水平設計相應的課程。例如，我會針對口語能力薄弱的學生定期組織小組討論，幫助他們提高口語表達能力。通過個性化教學的方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與課堂，提高了學習效果。
第五段：激發(fā)學生的學習動力。
激發(fā)學生學習英語的動力是教學中至關重要的一環(huán)。為了激發(fā)學生的興趣，我經(jīng)常與他們分享一些關于英語學習的成功故事和經(jīng)驗。我還鼓勵學生通過英語社區(qū)參與到英語學習中，鼓勵他們互相分享和討論學習心得。通過這種方式，學生的學習動力得到了有效的提升。
第六段：總結(jié)。
通過多年的教學實踐，我深知教師的責任是培養(yǎng)學生的語言技能，更是激發(fā)他們對英語學習的興趣和動力。通過培養(yǎng)學生的興趣，創(chuàng)設真實情境，個性化教學以及激發(fā)學生的學習動力，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平有了顯著的提高。我相信，只要持續(xù)不斷地學習和探索，我們作為教師能夠更好地引導學生在英語學習中取得更大的成功。
英語教師義教心得體會篇十二
作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的校園領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的'提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每一天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從那里學到的不僅僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！
還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還能夠用心去參與了。
所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫忙學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的用心性來說，我們負有重大的職責。我們就應努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責心為我們的教育教學護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，持續(xù)良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學。關注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的潛力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關信息。
那里的教師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維潛力，我們在課堂上只講英語，每一天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸構成了。
總之，小學英語教師越來越受到社會、校園的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。
英語教師義教心得體會篇十三
xx年x月x日，在這個特殊的時期，我非常榮幸的參加了x版高中英語教材線上培訓的課程。此次課程圍繞英語基礎教育展開培訓，就老師們感到困惑和關心的問題進行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議，為我們以后的教學提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。
首先，x教授就在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程教師的教學困惑及實踐中存在的問題，并對新課程的語言知識教學進行了詳細的解讀，對我們在實際教學中如何進行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語的關系，這對我們以后的教學有著實際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。
x教授就依托文本分析，做好新教材教學設計展開培訓。提出教師在做文本分析時所存在的問題和對應的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時，要關注教學內(nèi)容，要關注話題，圍繞主題進行教學，要引導學生理解或歸納提煉主題，還要關注學生的學情，從學生實際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學生所得。x教授則就如何進行有效的'課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學生的深度學習。
本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學效果。
英語教師義教心得體會篇十四
作為一名英語教師，我一直堅信教育對于學生的重要性。在我的教學生涯中，我深深體會到了作為英語教師的使命與責任。通過教學實踐和與學生的互動，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這不僅對我的教學有著重要的影響，也使我對教育更加熱愛和獻身。在本文中，我將分享我作為一名英語教師的五個關鍵體會。
首先，我認識到每個學生都是獨特的個體，需要個性化的關注和指導。在教學過程中，每個學生都有不同的學習風格、能力和興趣。作為一名優(yōu)秀的英語教師，我應該深入了解每個學生的差異，并根據(jù)他們的需求和優(yōu)勢制定適當?shù)慕虒W策略。這樣做不僅可以幫助學生更好地掌握英語知識和技能，還能有效地激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過個性化的關注，我可以更好地幫助學生實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。
其次，我認識到教育遠遠不止于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。在我的教學實踐中，我努力將英語教學與學生的實際生活和社會經(jīng)驗相結(jié)合。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、溝通能力、團隊合作和解決問題的能力。我引導學生通過角色扮演、小組討論和項目制作等活動，鼓勵他們主動參與并發(fā)表自己的意見。通過這些實踐，學生不僅可以掌握英語知識和技能，還能養(yǎng)成積極的學習態(tài)度和良好的工作習慣。
第三，我深刻理解教師的影響力遠超過課堂。作為英語教師，我在言傳身教的同時，也在起到模范的作用。我始終注重自己的言行舉止，保持良好的教師形象。我努力成為學生的榜樣，鼓勵他們樹立正確的價值觀和行為準則。我相信通過正面的示范和引導，我可以對學生產(chǎn)生深遠和積極的影響。因此，在我的教學過程中，我時刻謹記自己的責任和影響力，盡我最大的努力去培養(yǎng)學生成為積極向上的人。
第四，我堅信教育是一種全人類的事業(yè)，需要全社會的共同努力。作為英語教師，我積極與學校、家長和社會各界建立合作關系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。我與學校合作，參與教育改革和創(chuàng)新項目。我與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和需求，并與他們合作解決問題。我也積極參與社會公益活動，關注教育公平和教育資源的合理分配。通過與各方的協(xié)作和互動，我相信教育事業(yè)可以取得更大的成就和進步。
最后，我認識到自我提升和專業(yè)發(fā)展對于一名英語教師的重要性。作為教師，我要不斷學習、反思和改進自己的教學方法和教育理念。我定期參加教育培訓和學術研討會，與同行交流經(jīng)驗和分享教學資源。我還積極參與教育研究和實踐項目，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平。通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，我可以更好地滿足學生的需求，實現(xiàn)自身的教學目標。
總而言之，作為一名英語教師，我深深理解教育對于學生的重要性。通過個性化的關注、培養(yǎng)全面素質(zhì)、發(fā)揮影響力、與社會合作和自我提升，我相信我可以為學生的成長和教育事業(yè)的進步做出積極的貢獻。我將繼續(xù)堅守初心，熱愛教育事業(yè)，并不斷努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。
英語教師義教心得體會篇十五
作為一名英語教師，我一直以來都在不斷探索和實踐如何更好地教授英語。今天，我想分享一些我在教學過程中獲得的心得體會。通過不斷地與學生互動和反思教學方法，我漸漸意識到，一個有效的英語教師需要具備一些關鍵的素質(zhì)和技能，才能幫助學生更好地掌握這門語言。
第二段：激發(fā)學生學習英語的興趣。
作為英語教師，我深知激發(fā)學生學習英語的興趣是至關重要的。我努力通過創(chuàng)意課堂活動和生動有趣的講解來吸引學生的注意力。例如，我會設計一些英語游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。另外，我還會引導學生閱讀有趣的英語文章，觀看英語電影等。通過這些活動，學生在輕松的環(huán)境中感受到了學習英語的樂趣，激發(fā)了他們的學習動力。
第三段：注重學生的實際運用能力。
除了激發(fā)學生的學習興趣，教師還應注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。我經(jīng)常使用情景交際和角色扮演的方式來幫助學生練習口語表達，讓他們在真實的場景中運用英語。此外，我也會注重培養(yǎng)學生的寫作能力，通過指導學生寫作不同類型的文體，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。通過這些實踐，學生們在運用英語時更加自信和流利。
第四段：提供個性化教學。
每個學生的學習能力和方式都是不同的，因此，作為一名優(yōu)秀的英語教師，我需要提供個性化的教學。我會對學生進行一對一的評估，了解他們的學習特點和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學策略。對于學習能力較強的學生，我會提供更有挑戰(zhàn)性的任務；對于學習能力較弱的學生，我會提供更多的輔導和支持。通過這種個性化的教學，我相信每個學生都能得到最大程度的發(fā)展和提高。
第五段：促進積極的學習環(huán)境。
最后，一個優(yōu)秀的英語教師還應該積極促進良好的學習環(huán)境。我相信積極的學習環(huán)境可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我會鼓勵學生之間的合作學習，鼓勵他們互相交流和幫助，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。同時，我也注重與學生之間的積極互動，鼓勵他們多表達觀點、提問和參與課堂討論。這樣的積極學習環(huán)境可以讓學生感受到成功的喜悅，同時也增強他們的學習動力和自信心。
總結(jié)：
作為一名英語教師，我相信激發(fā)學生學習興趣、注重實際運用能力、提供個性化教學和促進積極學習環(huán)境是至關重要的。通過不斷地努力和實踐，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的英語教師，幫助更多的學生掌握這門語言，實現(xiàn)他們的英語夢想。
英語教師義教心得體會篇十六
作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容dd授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）dd上課dd批改作業(yè)dd接受學生反饋的信息dd評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這些都是初一的學生，面臨著未來考試的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此,每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術，但是美育對學生的成長也是至關重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學生審美能力，增進身心健康。
英語教師義教心得體會篇十七
暑假期間，我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我做為一個老老師深有體會。做一名優(yōu)秀的教師應該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的英語專業(yè)理論知識，英語教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及了解其他學科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行教育，陶冶學生的情操，提高學生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時代要求。
第五、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學科，新技術，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優(yōu)秀教師更應該如此。
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改，一名出色的教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發(fā)展，不利于教學工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學設施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。
第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。
當然，要想成為一名出色的教師，最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
英語教師義教心得體會篇十八
x年x月x日，在這個特殊的時期，我非常榮幸的參加了x版高中英語教材線上培訓的課程。此次課程圍繞英語基礎教育展開培訓，就老師們感到困惑和關心的問題進行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議，為我們以后的教學提供了很多幫助。此次培訓使我受益匪淺。
首先，x教授就在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程教師的教學困惑及實踐中存在的問題，并對新課程的語言知識教學進行了詳細的解讀，對我們在實際教學中如何進行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學提出了詳細的指導，并促使我們思考得意與得語的關系，這對我們以后的教學有著實際的指導意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認識到，在教學中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。
x教授就依托文本分析，做好新教材教學設計展開培訓。提出教師在做文本分析時所存在的問題和對應的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時，要關注教學內(nèi)容，要關注話題，圍繞主題進行教學，要引導學生理解或歸納提煉主題，還要關注學生的學情，從學生實際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學生所得。x教授則就如何進行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學生的深度學習。
本次培訓，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學效果。
英語教師義教心得體會篇十九
高考書面表達占30分，是很重要的部分。英語寫作是英語學習的最高階段，學生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學中的一項艱巨的任務。我認為，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。
通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當?shù)脑u價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。
收集同一文體的范文，供學生朗讀，培養(yǎng)學生對某一文體的語感，在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據(jù)所學范文進行寫作。及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。
在教學中圍繞以下四個步驟進行寫作的四個步驟訓練：
1、備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。
2、起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時態(tài)。
3、根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關鍵詞和中心句。
4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
中學英語寫作一般分三段，即引導段、支撐段、結(jié)束段。引導段的主題句（themestatement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導段中的`觀點進行闡述，教導學生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。同時分清主次，把與主題關系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進行詳寫，對次要的進行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。
1、過好審題關。審清題目要求，包括文體、題材。
2、過好語法關。除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
3、為了使文章連貫，要恰當?shù)厥褂眠B接詞。
4、書寫要細心、工整。學生英語寫作水平的提高需要不斷地訓練。
教師千萬不能因為英語寫作教學和批改的艱難而放棄寫作訓練。英文寫作有利于培養(yǎng)學生用英語進行思維和綜合運用英語進行交際的能力，同時培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，達到現(xiàn)代英語課標所提出的要求和教學目標。
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