小班冰教案(模板20篇)

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小班冰教案(模板20篇)
時間:2023-12-06 14:53:16     小編:FS文字使者

教案可幫助教師提前預(yù)設(shè)學生可能遇到的困難,制定相應(yīng)的教學策略。在編寫教案時要考慮到不同教學環(huán)境和條件下的教學實施情況。教案的編寫是教師教學過程中非常重要的一環(huán),以下是一些教案范例供大家學習和借鑒。

小班冰教案篇一

《指南》指出:認識常見的動植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進行簡單的分類、概括。如:根據(jù)運動方式給動物分類。所以,我選擇了《動物的活動方式》這一內(nèi)容。《綱要》指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的,會大膽地用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。

2、會根據(jù)活動方式給動物分類。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、經(jīng)驗準備:知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。

2、物質(zhì)準備:虎大王手偶、動物手指偶、課件。

一、情境激趣。

老師:今天,虎大王請我們?nèi)ラ_會,我們走著去吧?。◣ьI(lǐng)幼兒進場)

二、幼兒和ppt互動,發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的,會大膽用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。

1、虎大王:小朋友們好,你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?

2、引導幼兒跟ppt互動,發(fā)現(xiàn)動物多種多樣的活動方式,并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。

(1)小兔,你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。

(2)小烏龜,(同上)

(3)獵豹,(同上)

(4)老鷹,(同上)

(5)小魚,(同上)

3、過渡句:

虎大王:動物們來的活動方式是多種多樣的,那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。

三、游戲:幫動物找朋友(根據(jù)活動方式分類)

1、動物提出要求。

老鷹:我要找飛著來的朋友。

老虎:我要找跑著來的朋友。

袋鼠:我要找跳著來的朋友。

鯨魚:我要找游著來的朋友。

鱷魚:我要找爬著來的朋友。

2、操作要求

(1)一次選一種動物,一共選兩次。

(2)找活動方式一樣的跟它做朋友。

3、幼兒操作,教師指導。

4、過渡句:

虎大王:動物們謝謝小朋友,幫助它們找到了來的方式一樣的朋友,它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。

四、游戲:捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)

1、師:誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜,再出示圖片驗證)

2、玩的次數(shù)根據(jù)時間和幼兒的興趣來靈活掌握。

五、頒發(fā)游戲獎,自然結(jié)束。

虎大王:小朋友們捉迷藏玩得可真好,我要獎勵你們。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班冰教案篇二

培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段 幼兒拍皮球的情況

材料準備:幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段

師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問。(為什么老師在教室拍皮球?)

1幼兒可分五組,每組有六名幼兒

2先進行預(yù)賽,在每組選出一名相對較好的,隨后進行決賽

3 選好六名幼兒進行決賽,兩兩相對,最后三名為獲勝者。

4教師頒發(fā)獎品,及鼓勵沒有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準備。

在比賽的過程中有什么值得我們學習的,有什么值得我們批評的,我們要學習那些平時練習認真的小朋友,批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。

小班冰教案篇三

小班幼兒都是已自我為中心,活動中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

1、兒歌欣賞《好朋友》。

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學念兒歌《好朋友》兩遍。

2、找朋友。

——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班冰教案篇四

小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去,樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭,有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時,我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做對嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也產(chǎn)生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中,幼兒扮演著小烏龜,在烏龜媽媽的引導下,邊游戲邊學習后退爬行的本領(lǐng)。

1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、 探索怕的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

活動重點:手腳著地屈膝后退爬行。

活動難點:幼兒能聽信號進行游戲。

音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。

一、 熱身運動

1、 播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師:小烏龜們,我們怎么過草地?

3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

二、 探索爬行方法

1、 自由探索多種爬行方法。

2、 請幾個幼兒師范,引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。

4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習爬行。

三、 游戲:尋找城堡

1、 大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、 大家要沿著路線進行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、 幼兒比賽,教師做記錄

4、 小結(jié)頒獎。

四、 放松結(jié)束

1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?

2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動。

本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計活動的時候要先想一想:這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動中,抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關(guān)注每一個孩子,注重個別教育,讓每一個孩子都能更好的參與活動,掌握活動的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵,真正讓幼兒成為活動的主人,幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

小班冰教案篇五

紙盒的大小約為30x20,做得大一些才有稱東西的效果,并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。

在生活中,幼兒經(jīng)常有機會跟隨父母去菜場買菜,幼兒對此都不會感到陌生,有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時,會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。 在小班的菜場游戲中,經(jīng)常會因為許多幼兒到“菜場”買菜,不付錢的現(xiàn)象,因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具,這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程,另一方面也解決了菜場游戲中內(nèi)容的單一性,豐富幼兒的游戲內(nèi)容,讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感,對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。

能將顧客買的菜進行稱重,并付款收費,幫助孩子解決雙方的買賣交易。

利用廢舊的包裝盒制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼,不需要復(fù)雜的工藝,制作過程簡單、快速,可以節(jié)約教師的時間。

小班冰教案篇六

在我班的做做玩玩區(qū)里,擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的,目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉,使幼兒有一雙靈巧的雙手,編好的辮子掛在教室只供觀賞,沒有讓幼兒靈活的運用起來。當看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時,他們也想拿起辮子試一試,但由于孩子年齡小,活動能力差,沒跳幾下就跳不動了,看到他們心有余而力不足的樣子,我何不帶他們換個玩法,來達到他們玩辨子的目的呢?于是,我抓住孩子這一興趣點,設(shè)計本次活動。

1、探究辮子的多種玩法,鼓勵幼兒嘗試肢體語言的快樂,培養(yǎng)孩子的合作意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作、互相幫助的好習慣。

1、布條編的辮子長短兩種,數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。

2、各種輔助材料:如大小瓶蓋、粉筆等。

1、自由玩耍

師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子,今天老師帶你們玩一玩好嗎?

幼:好

(讓幼兒選擇自己喜歡的辮子,自由自在的玩著,老師也走進孩子們中間,同他們一起探索辮子的玩法,有了老師的提醒,他們玩出了很多花樣。)

2、師幼交流:

師:你們玩的開心嗎,說說你們是怎么玩的?

逄舉:我使勁甩辮子它就啪啪響。

逄鎮(zhèn)宇:我轉(zhuǎn)圈,小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。

逄文浩:我把長辮子在地上擺來擺去,就像一條大蛇,然后我又拖著辮子跑,丁志鵬、金猛就跟著追辮子,真好玩。

崔赫:我和奎奎拉大鋸。

……

教師小結(jié):小朋友真棒,能探索出這么多的玩法,辮子還有很多玩法,現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。

(在老師的鼓勵引導下,幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等,并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。)

4、師幼共同創(chuàng)作

師:“我們做一個太陽好嗎?做太陽時還需要小朋友的幫助呢?!?/p>

(老師用辮子先圈一個大圓后,讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽?聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子,擺在大圓的四周,做太陽的光芒,這樣,一個太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。)

5、游戲:太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

(1)師:“剛才是一個靜止的太陽,現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個活動的太陽,讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎?小朋友把小辮收起來,用右手拽住大圓,均勻站好,左手打開做太陽的光芒,現(xiàn)在請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看太陽動起來了?!?/p>

(小朋友們開心的玩著,感受著肢體語言的快樂。)

(2)、教師小結(jié)提問:

幼:大家可以合作玩。

師:對,剛才老師 只有一個大辮子,不能完全做成一個太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務(wù)。

6、幼兒合作玩

師:下面請小朋友合作做一個作品。

(小朋友三五成群,共同創(chuàng)作許多作品:有小魚、花氣球等。)

7、游戲:揪尾巴

(1)玩法:組織幼兒把大辮子放好,圍成圓圈,把小辮子插在褲帶里,做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴,誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友,游戲重新開始。

(幼兒游戲時,教師要時時提醒幼兒注意安全。)

(2)師幼交流:

師:誰的尾巴揪下來了?你的尾巴讓誰揪下來了?為什么被揪下來了?

王萌:我的尾巴讓逄文浩揪下來了,因為我沒有來得及躲開。

逄文浩:我光顧揪王萌的尾巴了,我的尾巴被逄淑真給揪下來了。

(3)教師小結(jié):“游戲時,小朋友不能光去揪人家的尾巴,同時還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來?!?/p>

8、活動延伸:戶外活動時讓幼兒繼續(xù)玩辮子,進一步探索辮子的多種玩法,來達到孩子的玩辮子的目的。

小班冰教案篇七

1、學會描述自己身體及他人身體的特征。

2、培養(yǎng)學生關(guān)注身體健康的意識。

使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習慣。

引起胖瘦與高矮的原因。

展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。

集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”

分組討論,各組代表發(fā)言,教師歸納總結(jié)正確的原因。

一、影響身高的原因:

1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。

2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進骨骼的生長。

3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時,身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個子矮。

4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。

二、運動對兒童身高的影響

出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發(fā)言。

引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”

2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”

分組討論,各組代表發(fā)言。

教師歸納總結(jié)正確的原因。

(一)引起肥胖的原因:

1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發(fā)胖的機率為40%;父母雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機率為70%。

2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。

3、運動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。

(二)引起偏瘦的原因:

1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。

2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。

3、偏食、挑食、厭食,不按時進食,吃零食。

4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。

啟發(fā)胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。

三、如何控制肥胖?

1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當減少主食,多吃水果和蔬菜。

2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅持,一定會有效果。

四、如何控制瘦弱體形?

1、積極治療各種慢性病,做到預(yù)防為主。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,按時吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。

3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強體質(zhì)。

4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發(fā)言。

教師歸納總結(jié):參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預(yù)防治療疾病

五、鞏固提高:

1、搶答:自己學到的知識有哪些?

2、啟發(fā):讓學生堅持經(jīng)常進行體育鍛煉,關(guān)注自己的身體健康。

3、教師集體點評,小組互評。

小班冰教案篇八

1、學習動詞:飛、跑、爬、游、跳、走等,練習短句“xx來運動,怎么怎么樣?!?/p>

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3、感受運動帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動前了解有關(guān)運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐

一、情境導入,激發(fā)幼兒學習興趣。

今天,森林里可真熱鬧,原來是小動物們正在舉行小小運動會。

出示教學掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。

1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)

二、理解兒歌,學習短句:“xx來運動,怎么怎么樣?!焙?、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會,它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。

附兒歌:

蝴蝶來運動,飛呀飛呀飛

小馬來運動,跑呀跑呀跑

烏龜來運動,爬呀爬呀爬

龍蝦來運動,游呀游呀游

青蛙來運動,跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3、接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)

4、邊讀邊做動作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請個別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結(jié)束活動

師幼到戶外運動,鞏固短句“我們來運動,怎么怎么樣?!?/p>

小班的'孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達能力還不是很好,所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

小班冰教案篇九

1、知道鳥巢的特點和功用。

2、學習用密集的線條畫出小鳥的巢。

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢得的圖片和錄像。

1、請幼兒說說知道的小鳥?

2、小鳥的家在哪里?學習名詞:鳥巢。

3、通過網(wǎng)上下載的圖片,觀察鳥巢的結(jié)構(gòu),并知道它的功用。

5、教師小結(jié):鳥巢的作用。

6、請小朋友用多種材料為小鳥們做巢:

第一、二、三組幼兒畫鳥巢:要求把鳥巢畫得大一點,畫得仔細一點。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。

第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。

小班冰教案篇十

1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的歡樂氣氛。

一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班冰教案篇十一

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件(各種各樣的聲音)

3、小白兔頭飾一個,(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個。

1、活動重點:正確識別各種聲音

2、活動難點:區(qū)分樂音和噪音

1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?,請幼兒來說說。)

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)

(3)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲)

3、引導幼兒學會保護聲音。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

4、活動延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。

小班冰教案篇十二

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作,教師巡回觀察。

4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結(jié):水是透明的。

二、幫水寶寶搬家。

1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問,問題同上。

8、小結(jié):誰會流動。

老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。

四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習鞏固)。

簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

小班冰教案篇十三

抽象的數(shù)學知識,讓幼兒學起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作的過程中,學會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學,學中玩”的樂趣。

1、引導幼兒手口一致的點數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。

1、信封一個,幼兒每人一套材料(彩色串珠25個,串珠小棒1根,串珠繩2根)。

2、場地:山洞2個。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個,小熊頭飾一個,各種食物若干。

一、導入活動:

1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長假就要到了,我準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”

“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢?”“哎,對了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”

2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞,并引導幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。

二、活動開始:

1、串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。

幼兒制成糖葫蘆后教師引導幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。

2、穿項鏈。

教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引導幼兒根?jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項鏈,手鏈來打扮自己。

穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。

三、活動結(jié)束:

1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……?!?/p>

小班冰教案篇十四

36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

1.認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。

2.在家長的指導鼓勵下,愿意自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

物質(zhì)準備:

泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。

經(jīng)驗準備:

寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。

1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。

2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。

3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。

4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。

5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品,引導寶寶相互欣賞。

本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

小班冰教案篇十五

近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時,他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?!吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。

《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。

于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點,我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來增進幼兒的親近感。

首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入,引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后,通過結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。

其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。

最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。

1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。

2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。

一、角色導入。

1、介紹主人公:龍龍。

播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。

2、和龍龍打打招呼吧!

二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。

(一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。

1、小熊找朋友。

(1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?

(2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。

(3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?

:原來龍龍有個特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。

(二)變成紅色的龍龍。

1、小鳥找朋友。

敘述:龍龍說:"我躲在了一個紅色的水果這里,變成了紅色"。

2、紅紅的水果。

提問:有哪些水果是紅色的呢?

:原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。

三、魔法:變變變。

1、有趣的咒語。

我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!

(1)教師示范念咒語:"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。

(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?

四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。

接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!

1、介紹玩法。

(1)后面有許多的水果,找一個水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。

(2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。

2、幼兒操作:

3、交流:

提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?

:龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。

小班冰教案篇十六

1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲,并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

2、通過玩色游戲,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。

1、酷兒瓶里面裝有清水,蓋內(nèi)附有藍、紅各一色顏料。

2、畫筆人手一份;黃色顏料、白紙,抹布若干

重點:體驗玩色的樂趣。難點:嘗試用畫筆涂色。

(一)引題激發(fā)興趣

1、教師搖晃瓶子,讓幼兒感受色的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的玩色興趣。

(出示瓶子)提問:“瓶子里的水有顏色嗎?”

2、幼兒搖晃瓶子,親身體驗玩色的樂趣。

教師鼓勵幼兒喊口令,增添玩色的樂趣?!鞍盐覀兊闹湔Z念出來!搖搖搖,變變變···”

3、說說色彩

提問:你的水變成了什么顏色?

(二)體驗色的變化

1、教師引導幼兒配色,感知色的變化。提問:你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎?

2、出示黃顏料與畫筆,示范配色。

“我這里有一樣神奇的東西,它可以幫助我們變色。瞧,這是顏料。魔術(shù)即將上演,請來神筆(出示),擰開瓶蓋,用筆點一點與水不同顏色的顏料,輕輕地在蓋子上碰碰,然后把蓋子擰緊,再擰緊。念咒語:“搖搖搖、變變變!”提問:“變了嗎?”

3、幼兒操作。

陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋,協(xié)助能力較弱的幼兒。

小班冰教案篇十七

活動目標:

1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學習自然地演唱歌曲后半段。

2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中,以及教師的動作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。

3.感受小動物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。

活動準備:

1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。

2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。

3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(附1,圖9~圖13)。

4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。

活動過程

1.以故事導入,激發(fā)幼兒興趣

——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。

2.教師范唱歌曲,引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞

(1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,

初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。

(2)教師提問“開出什么動物呀?”幼兒說:“小雞?!苯處煼瓐D確認。(見圖2)

(3)教師再出示大一點的'“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會開出什么動物來呢?”教師第三次范唱。

(4)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認。(見圖4)

(5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。

(6)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的?!?/p>

(7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。

(8)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的?!?/p>

3.引導幼兒學唱歌曲

幼兒在感受歌詞的同時,發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的???”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導幼兒學小雞唱歌。

4.借助“立體的蛋”,引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段

(1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。

(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對不同“卵生”小

動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動物呀?”幼兒:“小鴨?!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难??”幼兒學唱:“嘎嘎嘎嘎??”。

(3)教師再次打開一個立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動物呀?”幼兒:“小鳥?!苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀?” 幼兒學唱:“啾啾瞅啾??”。

5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜

教師出示一個奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動反思:

在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。

“蛋”,不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。

小班冰教案篇十八

1、學習感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、進一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛自己的家人。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、幼兒每人準備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動前將照片貼在活動室內(nèi)。

2、人手4張生活照,操作板一塊。

3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。

4、視頻一臺

1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

(1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人

(2) 用視頻儀介紹照片。

師:請大家說說照片上有誰、有幾個人?比一比,這些照片有什么不同?

幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。

幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。

幼3:一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。

2、 通過游戲“給照片排隊”,進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)師:請你在活動室將你家的照片找出來。

(2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個人?

幼1:我找到了4張照片。

幼2:我找到了一張照片,上面有4人。

幼3:我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。

(3)師:請小朋友給照片排排隊,請你在操作板上從小旗開始往后排。

幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊,老師進行輔導。

(4)師:你是怎么排的?

幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。

幼2:我是最小的排在前面,大一點的排在中間,最大的排在最后。

幼3:我排的第一張上面有1個人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個人。

3、通過游戲“送禮物”,初步學習數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。

我?guī)砹嗽S多的禮物(出示蘋果、梨等實物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個人都有一個。

(2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。

(3)講評:鼓勵幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個禮物。

在整個活動中過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動的學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無論是那個層次的操作,每個幼兒都能積極參與,認真完成,動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動,就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導”的思想,孩子就一定會在活動中獲得成功。

小班冰教案篇十九

春天,是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中,在這個主題活動中,我們認識了豆子,還用豆子進行了各種各樣的活動,數(shù)學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動?;顒拥念}材來源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗,又有所提升。

數(shù)學是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此,整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動,讓幼兒感受到活動的趣味性。

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。

2、嘗試簡單的排序,在操作中學會保護自己。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

1、 跳“春”的律動

師:“我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?”

師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)

師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做“春”的禮物

(1)剝一剝

師:“春天來了,許多有趣的豆寶寶也出來玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來好嗎?”

1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

(2)比一比

指導幼兒認識蠶豆和豌豆

師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

師:“你認得它們嗎?它們叫什么名字?

師:“請小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

教師小結(jié) :蠶豆長的大,豌豆長的??;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃,它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?!?/p>

(3)排一排

師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?

教師示范做項鏈,師:“先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”

(4)做一做

a、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

3、秀“春”的禮物

a、幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。

b、師:“你們想不想看自己的表演?”

c、放錄像給幼兒看。

在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學習,互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

小班冰教案篇二十

1.學習看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

1.幼兒猜謎語。

師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。

二、學習兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。

(二)幼兒看圖譜學習兒歌。

1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問:你喜歡兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導幼兒學習兒歌.

3.分析兒歌,引導幼兒有表情地朗誦。

師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。

師:我們今天學會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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