寫心得體會(huì)是我們對自己在特定事件或經(jīng)歷中得到的成果和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用批判性思維，對所學(xué)所思進(jìn)行深入分析和評價(jià)。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會(huì)范文，不斷完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇一
暑假，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會(huì)：
此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事，深深打動(dòng)了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國的老師”萊福。艾斯奎斯。
當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí)，他能為學(xué)生做什么？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出的奇跡的名師。
他每天工作12小時(shí)，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的。
這讓想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的，8小時(shí)之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是的休息時(shí)間，可是對他們來說，卻是的干工作的時(shí)間。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的x校長。
在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作，他們不分時(shí)間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美好，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，如果能有超強(qiáng)的付出，有這種爭分奪秒的時(shí)間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學(xué)課上，一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點(diǎn)，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你操心的，其他任何事都必須忽略?！边@讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學(xué)生，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的，也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師。
艾斯奎斯說：“在小學(xué)階段，對兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級的教師”，因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童地成長，我們當(dāng)教師的，就應(yīng)起著的、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生們最期待的假期，但對于老師們來說，這也是一段不可忽視的時(shí)間。越來越多的老師選擇在暑假期間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今年暑假，我也加入了這個(gè)行列，成為了一名補(bǔ)習(xí)老師。我想分享一下在暑假補(bǔ)習(xí)過程中的心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備。
要做好一名補(bǔ)習(xí)老師，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。在暑期的前幾個(gè)月，我在備課的時(shí)候，思考如何補(bǔ)充學(xué)生的知識，如何讓學(xué)生更好地吸收知識，如何讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。我翻閱了很多資料，并多次和同事討論，互相交流心得。最終，我設(shè)計(jì)出一套完整的、適合補(bǔ)習(xí)的教案和考試題目，確保在課上有計(jì)劃的教學(xué)和復(fù)習(xí)。
第三段：認(rèn)真對待每位學(xué)生。
我作為一名補(bǔ)習(xí)老師，深深地認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)上有很大不同和差異。一定要認(rèn)真對待每位學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)、問題和困難，并給予幫助和指導(dǎo)。在每堂課上，我都會(huì)去鼓勵(lì)鼓勵(lì)那些進(jìn)步得較慢的學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)攀登的過程，沒有成功必然沒有失敗。
第四段：耐心、追問。
在補(bǔ)習(xí)課堂中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生總是不趕緊說話，有的是因?yàn)榉偶迹械氖且驗(yàn)楹π?。我學(xué)習(xí)了另一位老師的方法，她總是耐心聽著學(xué)生反饋的答案，然后提問題思考，追問他們語言的合理性和邏輯性，幫助他們掌握基本知識。通過這種方法，我讓學(xué)生在自己思考和思考的過程中，去發(fā)現(xiàn)問題處在被解決的狀態(tài)。
第五段：自我反省。
回顧整個(gè)暑假的補(bǔ)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中靠的不僅僅是設(shè)計(jì)好的教案和考試題，還有我對自己的要求和對學(xué)生的要求。在補(bǔ)習(xí)過程中，我不僅提升了自己的教學(xué)水平，更從學(xué)生中學(xué)到了很多東西，養(yǎng)成了更加耐心、更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。每個(gè)補(bǔ)習(xí)老師應(yīng)該都應(yīng)該在后期及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思和審視，判斷方案的優(yōu)劣，改進(jìn)更好。這樣自我修正，讓行動(dòng)變得更加智慧。
結(jié)語：
總之，作為一名補(bǔ)習(xí)老師，我們首先要有教學(xué)質(zhì)量的熱情和責(zé)任心。我們必須要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，琢磨每位學(xué)生的思考方式，讓每個(gè)人都得到有效的提升和檢驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)到知識的同時(shí)，也彰顯出我們的教育水平。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇三
為了提高自己的教師素養(yǎng)，我的英語老師在這個(gè)暑假選擇了用讀書來充實(shí)自己，除了書本上的知識，她更多地關(guān)注于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、觀念和方法，希望能夠在新的學(xué)年中將這些心得付諸實(shí)踐并有所收獲。
第一段：選擇了什么書。
英語老師在暑假共閱讀了三本書，分別是《內(nèi)心的聲音》、《一位成功教練的心路歷程》和《英語說課技巧：一個(gè)外教對中國英語教學(xué)的思考》。三本書涵蓋了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共通點(diǎn)和不同點(diǎn)，對英語教學(xué)有著不同的借鑒意義。
第二段：閱讀流程。
英語老師在讀書時(shí)采用了先讀整本書，再回頭摘抄的方式，對于觸動(dòng)深入的部分更加細(xì)致的分析和整理，制成筆記。讀書筆記是英語老師重要的讀后體會(huì)，可以讓她深入的對教育理念、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行思考和總結(jié)。
第三段：領(lǐng)悟與啟示。
《內(nèi)心的聲音》一書讓英語老師獲悉了深入探索自己內(nèi)在聲音的重要性，正確認(rèn)識到如何處理課堂沉默，如何著力提升學(xué)生的興趣和自信，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。《一位成功教練的心路歷程》一書讓她更加深入的認(rèn)識到了教練的重要性，理解到只有當(dāng)老師通過發(fā)掘和利用學(xué)生的潛力,將他們帶到更高的水平時(shí)才能算真正的成功?！队⒄Z說課技巧：一個(gè)外教對中國英語教學(xué)的思考》一書是關(guān)于教學(xué)技巧的總結(jié)，讓英語老師領(lǐng)悟到了在教學(xué)中盡量找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，因人而異、分類講解不同的語法點(diǎn)、避免傳授“陳年老談”等老師易忽視的問題。
第四段：反思和總結(jié)。
在讀完這三本書后，英語老師發(fā)現(xiàn)自己很多時(shí)候沒有真正理解和考慮過這些問題。她認(rèn)為，了解這些理念、技巧和心態(tài)，能夠讓她對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效的升級，使她在未來的教學(xué)實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生發(fā)揮更好的作用。
第五段：未來的計(jì)劃。
英語老師計(jì)劃在未來的教學(xué)生活中，運(yùn)用自己的閱讀理解和感悟，針對教學(xué)中的具體問題尋求有效的解決辦法，帶領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)量的求知、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上邁的更穩(wěn)健，成為一個(gè)優(yōu)秀的英語老師。
總之，英語老師通過這個(gè)暑假的讀書時(shí)間，讓自己理性思考了英語教學(xué)的意義和價(jià)值，提高了自己的教學(xué)技能，拓寬了自己的教育視野。我相信，她的閱讀和感悟?qū)⒊蔀樗齼?yōu)秀教學(xué)工作的良好支撐。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇四
暑假是教師們展開自我提升的最佳時(shí)機(jī)。作為一名老師，我抓住了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通讀了幾本經(jīng)典著作。通過閱讀，我收獲了許多寶貴的知識和體會(huì)，不僅對教育有了更深刻的理解，也為自己的個(gè)人成長注入了新的動(dòng)力。在這里，我想和大家分享一下我的讀書心得體會(huì)。
第一段：明確讀書目的與方法。
選擇一本好書自是非常重要的。因此，在開始了解一本書之前，我會(huì)提前研究相關(guān)書評和讀者評論，對書中的大致內(nèi)容進(jìn)行了解。然后，我會(huì)制定讀書計(jì)劃，明確閱讀目標(biāo)與時(shí)間安排。我充分利用碎片化時(shí)間，比如上下班途中的地鐵時(shí)間、午休和晚上等等。通過持續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己在節(jié)約時(shí)間和提高效率上有所提升。
第二段：提高教育思考能力。
在讀書過程中，我最大的收獲就是對教育的深入思考。教育是一門綜合性的學(xué)科，通過讀書，我開始對教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更為清晰的認(rèn)識。我時(shí)常思考教育的真正意義是什么，如何幫助學(xué)生成為具有創(chuàng)造力和思辨能力的人。通過學(xué)習(xí)教育理論和經(jīng)典案例，我深入探討了各種教育方法和策略，使我對如何成為一名更好的教師有了更深入的認(rèn)識。
第三段：拓寬視野與增長見識。
讀書不僅能夠提高個(gè)人的教育素養(yǎng)，還能夠開闊視野，增長見識。通過閱讀各種類型的書籍，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識，比如歷史、文學(xué)、科學(xué)等等。這不僅為我個(gè)人的綜合素質(zhì)提供了更全面的支持，也讓我在教學(xué)中能夠更好地跨學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生們提供更廣闊的視野。
第四段：借鑒并應(yīng)用于實(shí)踐。
讀書不僅僅是為了滿足自己的好奇心，更重要的是將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。通過讀書，我深入了解各種教育方法和策略，不僅能夠讓學(xué)生們能夠更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。我將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過程中，并收到了非常不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在享受自主學(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。
通過這個(gè)暑假的讀書經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。不僅要在課堂上進(jìn)行知識的傳授，更要保持對新知識和新思想的持續(xù)追求。教師的職業(yè)要求我們時(shí)刻保持對教育領(lǐng)域的關(guān)注和學(xué)習(xí)，通過讀書提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
總結(jié)：
通過讀書，我不僅提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)，也為自己的教學(xué)工作帶來了更多的靈感和創(chuàng)意。讀書是一種追求知識的方式，不僅能夠滿足我們的好奇心，更能夠提高我們的綜合素質(zhì)和教育思考能力。我相信，在持續(xù)學(xué)習(xí)的道路上，只有不斷追求知識，我們才能成長為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇五
暑假老師是一群孜孜不倦的教育工作者，他們不僅在平時(shí)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，而且在暑假期間也肩負(fù)起了重要的教育使命。他們認(rèn)真?zhèn)湔n、誓師教育，與學(xué)生一起度過一個(gè)個(gè)精彩多彩的暑假。在這樣的教育活動(dòng)中，老師們也獲得了不少心得體會(huì)。接下來，我將從五個(gè)方面，和大家分享我的暑假老師心得體會(huì)。
第一方面：重視提前準(zhǔn)備工作。
在開展暑期教育活動(dòng)之前，老師們要認(rèn)真分析學(xué)生的情況。針對學(xué)生的具體年齡、學(xué)科水平、個(gè)性等特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教材選擇和教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。在教學(xué)時(shí)，更是要嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的周密安排。同時(shí)，老師們還要做好教學(xué)材料、教學(xué)工具的準(zhǔn)備，選擇合適的教學(xué)方法，調(diào)配好教學(xué)氛圍。這些準(zhǔn)備工作，不僅是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也體現(xiàn)出老師們尊重教學(xué)的觀念和對學(xué)生的責(zé)任。
第二方面：靈活運(yùn)用教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
暑假的教育活動(dòng)與平時(shí)的教學(xué)有很大的不同，活動(dòng)更加多樣化，內(nèi)容更加豐富多彩。因此，老師們必須在教學(xué)上靈活運(yùn)用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要讓學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)，感知新奇有趣的科學(xué)。在文藝創(chuàng)作中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們在文學(xué)藝術(shù)中獲得美的享受。在社會(huì)實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)生思考問題，探尋答案，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。多元教育手段的靈活運(yùn)用，使學(xué)生們更有活力、更有興趣、更有參與感，獲得了更全面的成長經(jīng)歷。
第三方面：注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。
暑假教育活動(dòng)，往往是學(xué)生自愿報(bào)名參加的，每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長。老師要看到學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并在教育過程中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的自主性和自我實(shí)現(xiàn)的潛力。在夏令營中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我管理能力，讓學(xué)生獲得了自信、自立、自主的感受。幫助學(xué)生確定自己的目標(biāo)和方向，提高其學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力，這是暑假教育活動(dòng)的重要任務(wù)。
第四方面：強(qiáng)化交流和互動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系的建立。
暑假教育活動(dòng)中，老師們和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)非常重要。學(xué)生們會(huì)在旅行、游戲、講座、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中與老師們加深交流，建立起師生感情的橋梁。老師們用語言和行動(dòng)體現(xiàn)關(guān)心關(guān)懷，為學(xué)生營造出溫馨和睦的氛圍。同樣，學(xué)生們在思想和品德方面的積極表現(xiàn)也豐富了夏令營的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和交流。
第五方面：貫徹教育實(shí)踐與教育改革的理念。
暑假教育活動(dòng)是教育實(shí)踐的重要形式之一，老師們通過創(chuàng)新教育手段、針對性的教育活動(dòng)和實(shí)踐實(shí)踐交流等方式，全面推進(jìn)教育改革。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和困難，更好地將改革方向轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)的合理發(fā)揮。在夏令營中，老師們積極引導(dǎo)學(xué)生自我鑒定，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性思維，堅(jiān)定教育改革的信心和決心。
總之，作為暑假老師，每個(gè)人在教育工作中體會(huì)頗深，收獲頗豐。只有不斷反思自己的教育理念，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)，才能更好地發(fā)揮教育工作者的作用，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇六
第一段：引入暑假是教師們精心備課、調(diào)整心態(tài)和充電的黃金時(shí)期，讀書成為老師們提升自己的一項(xiàng)重要方式。在這個(gè)暑假，我也充分利用時(shí)間，讀書頗有收獲。
第二段：具體介紹讀書的種類和內(nèi)容。首先，我選擇了一些教育類的書籍，如《漫畫教育心理學(xué)》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力》等，這些書籍旨在幫助我更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)校管理的相關(guān)知識。其次，我也讀了一些文學(xué)作品，如錢鍾書的《圍城》等，希望通過閱讀文學(xué)作品來提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步開闊眼界。最后，我還讀了一些自我成長類的書籍，如《復(fù)盤整理術(shù)》等，希望能從中找到自我成長的契機(jī)。
第三段：談?wù)勛x書對我的影響。通過閱讀教育類書籍，我對學(xué)生的心理成長和學(xué)校管理有了更深入的理解。我明白了學(xué)生在不同年齡階段的心理需求和特點(diǎn)，能更好地與他們溝通和理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些高效管理學(xué)校的方法和策略。通過閱讀文學(xué)作品，我感受到了文學(xué)的美和藝術(shù)的力量，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，也提升了我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而自我成長類的書籍則使我更加清楚了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧，讓我能夠更好地管理自己的時(shí)間和情緒。
第四段：談?wù)勯喿x的方法和感想。在讀書的過程中，我逐漸建立了自己的閱讀方法。首先，我注重選擇適合自己的書籍，這樣才能更容易理解和吸收其中的內(nèi)容。其次，我會(huì)做讀書筆記，將自己的理解和感想記錄下來，可以更加深入地思考和理解。此外，我還喜歡與他人討論閱讀的內(nèi)容，可以從不同的角度和思維方向去思考和分析，有助于更加全面地理解書籍。
第五段：總結(jié)暑假讀書的收獲。通過閱讀，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了豐富的心靈和思想的滋養(yǎng)。讀書讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅，同時(shí)也為我的教學(xué)工作帶來了新的靈感和動(dòng)力。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，并運(yùn)用所學(xué)知識和方法去指導(dǎo)他們的成長。通過持續(xù)不斷地讀書，我相信我會(huì)成為一位更優(yōu)秀的老師，并給學(xué)生們帶來更大的幫助和收益。
以上是關(guān)于“暑假老師讀書心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了我選擇的讀書類型和內(nèi)容，談?wù)摿碎喿x對我的影響，提到了自己的閱讀方法和收獲。通過這篇文章，讀者可以了解到我在暑假讀書中的成果和收獲，同時(shí)也對教師們在暑假期間讀書充電的重要性有更深入的認(rèn)識。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇七
作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在的生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀懈咧杏⒄Z范文背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
第要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇八
暑假是全年中學(xué)生最期待的時(shí)間，他們可以放松心情，鍛煉身體，結(jié)交新朋友，同時(shí)也可以加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。而對于老師而言，暑假同樣是充實(shí)的時(shí)間，尤其是那些選擇了暑假教學(xué)工作的老師們。在這段充實(shí)的時(shí)間里，老師們可以不用受到各種瑣碎的教學(xué)管理?xiàng)l例的束縛，可以隨意發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)創(chuàng)意，探究新的教學(xué)技巧，傳授自己思考的精華給更多的學(xué)生。
第二段：教學(xué)思路的靈活應(yīng)用。
在暑假里，老師們不再受到教學(xué)進(jìn)度的限制，可以靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來組織授課。例如，我曾經(jīng)在暑假期間教授了一門有關(guān)英語口語的課程。在授課過程中，我不再注重“講解”這一傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是采用了更為靈活、多元化的教學(xué)形式。比如，我會(huì)定期安排一些實(shí)地考察、生活互動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生們走出學(xué)校，去接觸真實(shí)的語言環(huán)境從而更好的運(yùn)用語言。
第三段：學(xué)生思維實(shí)踐的拓寬。
在暑假里，學(xué)生們可以有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，并在這些領(lǐng)域上進(jìn)行實(shí)踐操作。在教學(xué)中，我也很注重幫助學(xué)生們發(fā)掘自己的興趣愛好，引導(dǎo)他們積極參與實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)科知識和自身的興趣愛好進(jìn)行創(chuàng)新性的探究性學(xué)習(xí)。比如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們自由選擇合適的教材，然后在小組內(nèi)對該教材進(jìn)行個(gè)性化的展示，讓學(xué)生們通過展示分享自己的所學(xué)所思。
第四段：教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
暑假是老師們對自身教育水平提升的重要時(shí)間點(diǎn)。在教學(xué)過程中，無論教育科技領(lǐng)域還是非教育領(lǐng)域的知識，老師們都可以向?qū)W生們分享他們的思考，從中不斷實(shí)踐教育的藝術(shù)。在暑假里，老師們可以探究更多的教育理論，以及電子教育資源的利用，使自己更上一層樓，成為一名更專業(yè)更敬業(yè)的老師。
第五段：結(jié)語。
總之，暑假教學(xué)提供了一種全方位的、有機(jī)會(huì)探究、創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使得老師可以更好的引導(dǎo)學(xué)生們思考、實(shí)踐自己的理念。在這段充實(shí)的時(shí)間里，我深深認(rèn)識到：老師對學(xué)生往往會(huì)思考更多的關(guān)于自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和成功的問題，能夠承擔(dān)起分享、引導(dǎo)、指導(dǎo)和對話的角色，也更好地認(rèn)識了自己的工作夢想。通過與學(xué)生間的相互作用，我逐漸學(xué)會(huì)了如何提升自己的教學(xué)能力，這也讓我感悟到教育事業(yè)中，是師生互動(dòng)發(fā)揮著非常重要的作用。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇九
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無價(jià)的。世上的'書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
她以優(yōu)異的成績考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢?海倫凱勒曾經(jīng)說過：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”，是啊，我們應(yīng)該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書，它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄!”當(dāng)你感覺到陷于逆境，意志消沉?xí)r，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功!
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十
作為一名年輕的特崗教師，我有幸參加了20**年8月23日—8月24日的《案例分析》指導(dǎo)建議。聽到市里專家給我們的深刻分析，讓我覺得作為一名年輕的教師，我們要從各個(gè)方面去影響學(xué)生，所以一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
反思一年來的教書生涯，我自感慚愧。當(dāng)遇到課堂受到干擾時(shí)，我沒有靜下心去聆聽學(xué)生的內(nèi)心世界；當(dāng)面對學(xué)生如饑似渴的眼神時(shí)，我沒有海納百川地去去搜集資料讓學(xué)生翱翔于知識的海洋里；當(dāng)面對一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心去了解他們需要什么。當(dāng)聽到專家的解析，我明白了，面對突發(fā)事件時(shí)，你首先要鎮(zhèn)靜。讓學(xué)生明白他的責(zé)任是什么而不是一味地責(zé)備他們，更不要帶著有色眼鏡去看待他們。
針對這次暑假期間的學(xué)習(xí)。我對這個(gè)神圣職業(yè)有了深刻的認(rèn)識，特別是以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿?dòng)粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績作為唯一的評價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評價(jià)的手段，將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo)。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習(xí)，我想自身利用假期的時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十一
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，20×××年已經(jīng)是我從事教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，身為一名青年教師，滿腔的熱情毫無疑問是有的。然而，在這種不知不覺中越來越發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知，自己的角色定位似乎有些模糊。對于如何提高自己的專業(yè)水平，如何提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如何處理與其他同事的關(guān)系，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何處理課堂上的一些問題，如何更加有效率地提高學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生的成績，自己不知如何著手。
前段時(shí)間，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當(dāng)然，它不僅僅一本書，它充分地寄托著學(xué)校對每位青年教師的殷切期望，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。細(xì)細(xì)地去品讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識與自我超越、思維方式、教育、教學(xué)等幾方面。對于我來說，實(shí)用性、實(shí)踐性都很大。
王老師在書中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師，做一個(gè)思想者，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生，用另一只眼睛來盯著自己，觀察和分析自己。身為教師，首先要找準(zhǔn)自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：
4.長遠(yuǎn)意識強(qiáng)于短期意識，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高。
王老師在自我認(rèn)識與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動(dòng)者中的體力勞動(dòng)者”，而要去做“真正的腦力勞動(dòng)者”，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃牛”變成“智多星”，成為研究型、學(xué)者型的教師。反思我的工作，確實(shí)不像腦力勞動(dòng)者，更像體力勞動(dòng)者——很多時(shí)候，我不會(huì)去問為什么，只管著怎么去做。遇到問題，我不去探究發(fā)生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。
王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問為什么而不是怎么辦。遇到一個(gè)問題要學(xué)會(huì)橫向思考，縱向思考，發(fā)散思考和類比思考，要學(xué)會(huì)用好奇、探究的態(tài)度思考問題，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮，用好奇心抵抗沮喪。與此同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中，不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住，少上網(wǎng)，多讀書，多動(dòng)腦勤思考，少說話多做事。
其次，在教育教學(xué)方面，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感。在剛剛開始教學(xué)時(shí)，有時(shí)候覺得自己講過了，學(xué)生應(yīng)該馬上就會(huì)的，總是希望教育能立竿見影，其實(shí)這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感。教育從來不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒有神話，教育是老老實(shí)實(shí)的、耐心細(xì)致的，急功近利只會(huì)拔苗助長、適得其反。
在教學(xué)上，王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系。管理與教學(xué)，它們既相互支持，又可能相互干擾。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境，良好的教學(xué)也能促進(jìn)管理。在課堂上，一般說來，教學(xué)是第一位的，管理要為教學(xué)服務(wù)，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來了，不是表演紀(jì)律來了。他還向青年教師提出了問題——“離開教參，你能備課嗎?”教師搞公開課，只有拿教材上沒有、教參上也沒有、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能看出其真水平。這個(gè)問題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo)。
讀完此書，受益匪淺，收獲頗多?？偠灾远傊?，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十二
第一段：引言暑假是老師們放松身心的時(shí)光。作為一名新老師，我度過了這個(gè)難忘的暑假，不僅得到了寶貴的休息，更積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我對自己的工作有更深刻的認(rèn)識和體會(huì)。
第二段：揚(yáng)己之長，填補(bǔ)空白暑假期間，我主要集中精力提高自己的教學(xué)能力。我通過參加教育培訓(xùn)班和研討會(huì)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教育方法。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足。我善于創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在規(guī)劃和組織課程上還有待提高。暑假給了我一個(gè)寶貴的時(shí)間窗口，我充分利用這個(gè)時(shí)間來彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的教學(xué)水平。
第三段：開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)在暑假期間，我還積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，開闊自己的視野，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我參觀了一些其他學(xué)校的課堂，了解了不同地區(qū)教育的特點(diǎn)和教師的教學(xué)方式。我還參與了社區(qū)教育活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們進(jìn)行暑期輔導(dǎo)，這不僅讓我深刻地感受到教育對于孩子們的重要性，也讓我更加激發(fā)對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
第四段：重建動(dòng)力，砥礪前行暑假過后，我對我的教育工作有了更深入的思考和規(guī)劃。我認(rèn)識到，作為一名新老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平和教育觀念。我決定加強(qiáng)自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，深入研究與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域，同時(shí)注重人際關(guān)系的建設(shè)，與同事們共同成長，共同進(jìn)步。我也要加強(qiáng)家校合作，與家長保持密切的聯(lián)系，共同為孩子們的教育發(fā)展而努力。
第五段：展望未來，砥礪前行通過這個(gè)充實(shí)而難忘的暑假，我為自己制定了更高的目標(biāo)和更寬廣的視野。我相信，只要努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也明白教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和辛勞的事業(yè)，但只有敢于面對困難、克服困難，才能收獲更多的成就感和滿足感。
總結(jié)暑假是每個(gè)教師的寶貴時(shí)間，是一個(gè)放松、學(xué)習(xí)和反思的時(shí)光。作為一名新老師，我在這個(gè)暑假中不僅充分利用時(shí)間來提高自己的教學(xué)能力，而且通過參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也重新確定了自己的教育目標(biāo)和未來的發(fā)展方向。我相信，只要持之以恒、不斷努力，一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十三
暑假，是每個(gè)人都期盼的美好時(shí)光，也是教育工作者們休息、反思、成長的重要時(shí)期。作為一名老師，在這個(gè)暑假里我經(jīng)歷了許多，愉快地度過了這個(gè)不一樣的暑假，也從中承受了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我領(lǐng)悟到了教育工作的深層含義。
第二段：放松&學(xué)習(xí)。
暑假一開始，我換了環(huán)境，來到了一個(gè)全新的地方。在這里，我度過了一個(gè)愉快的假期，得到了思維的放松。在這個(gè)放松的同時(shí)，我也在閱讀書籍和學(xué)習(xí)新知識上下了一番功夫。這些新知識能讓我更好地對課程內(nèi)容進(jìn)行解釋與傳授，讓學(xué)生在課堂中深刻、真實(shí)地體驗(yàn)掌握知識的成就感。
第三段：鍛煉思維&拓寬視野。
暑假期間，我還積極參與了一些教育研討會(huì)議和培訓(xùn)，這讓我獲得了更加深刻的教育認(rèn)識，鍛煉了我的思維。通過與其他教育行業(yè)中的優(yōu)秀人才交流，我也學(xué)到了更多在課堂上如何教育學(xué)生。在這樣的活動(dòng)中，我也拓寬了自己的視野，通過認(rèn)識到不同文化、不同教育方式，更好地了解和發(fā)掘自己教育之路上的問題，達(dá)到更好的教育效果。
第四段：人際交往&社交技巧。
教育是一份人與人交往的工作，暑假也是一個(gè)很好的人際交往時(shí)期。在這個(gè)假期中，我與同事建立了良好的合作關(guān)系，進(jìn)一步加深了我們的交往。我們相互支持，相互鼓勵(lì)，一起面對工作中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，與社會(huì)人士交往，服務(wù)于社區(qū)活動(dòng)，也讓我獲得了更多食物和力量，讓我有信心更好地工作與教育，提高完全新的世界觀和基本素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
暑假的日子過得飛快，但是經(jīng)歷的不僅僅是我們放松的時(shí)間，更是我們錘煉自己、豐富人生的時(shí)光。我認(rèn)為，在這個(gè)暑假中認(rèn)真工作、交流經(jīng)驗(yàn)才是我的重點(diǎn)，這可以讓教育家的工作更有意義。在這個(gè)暑假中，我錘煉了社交能力、閱讀能力、交流能力、成長能力等很多能力，并且在自己工作中繼續(xù)迅速成長。最后，希望自己再接再歷，在工作中努力成長，把更多的溫暖帶給教育生活中的每一個(gè)人。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十四
魯濱遜在冒險(xiǎn)，我在記錄他的漂流經(jīng)歷。一次次驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)經(jīng)歷；一個(gè)個(gè)百思不得其解的難題；一次次歷盡艱難后成功的突破，都令我入迷。《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜值得我們敬佩，他的精神更值得我們學(xué)習(xí)。
魯濱遜出生于1632年英國約克市的一個(gè)經(jīng)濟(jì)良好的家庭。他的夢想是出海遠(yuǎn)航。在朋友的幫助下，他不顧父親的勸告，放棄了中產(chǎn)階層安怡生活，第一次義無反顧地登上了一艘大貨船。但由于海上狂風(fēng)怒號，大船沉了。幸運(yùn)的魯濱遜乘著事先預(yù)備的小舟，劃向了海岸。而他沒有因第一次航海的失敗而膽怯，又一次登上了一艘開往非洲的大船。這次似乎比上一次更加糟糕。他們的船遇上了海盜，魯濱遜被俘虜了，成了海盜頭的仆人。他負(fù)責(zé)耕種海盜的田地，為海盜打水、做飯。然而他的航海之夢并沒因此而灰飛煙散。
相反他一直在尋找機(jī)會(huì)……終于有一天，機(jī)會(huì)來了。海盜頭命令他出去捕魚，他心想勇敢敏銳地抓住了這個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)，這簡直是千載難逢的時(shí)機(jī)呀。他駕著小船逃向大海，一系列迂回曲折后，被一艘西班牙船送到了巴西。在巴西，他又一次堅(jiān)定地踏上航海之旅，不幸的是，這艘船在一片孤島的邊上擱淺了。一股震耳欲聾的海浪沖翻了大船，唯有魯濱遜一人幸運(yùn)地游到了孤島上。
可想而知，島上是多么孤獨(dú)寂寞，多么令人害怕呀。魯濱遜戰(zhàn)勝了恐懼，努力想辦法自救。他物色了一個(gè)好地方——一座大石頭，一片茂密的森林，一個(gè)能眺望海景的小丘。魯濱遜用小刀將大樹削成一根根木桿，再一個(gè)個(gè)排成一圈，成了一圈圍欄，就像一位位戰(zhàn)士保衛(wèi)自己。之后，他用從船上帶回的炸彈，將那塊大石頭炸成了一個(gè)洞，這就筑成了自己的"公寓".他又做了許多許多——用島上的'陶土捏成各種器具；找了一塊田地種莊稼；捕捉羊、狗當(dāng)寵物養(yǎng)。經(jīng)過他兩三年的辛苦努力，一片"美麗的家園"筑成了。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他又救了一個(gè)逃到荒島上的野人，這個(gè)野人為了報(bào)答救命之恩，發(fā)誓從此忠心于他。由于救野人的時(shí)間是星期五，所以就給野人起名為星期五。魯濱遜和星期五一起生活。最終，他們倆合力救助了一位船擱淺了的船長，并與他聯(lián)手搶了一艘船，離開了荒島，返回了家鄉(xiāng)。
細(xì)數(shù)一下，魯濱遜在這座荒島上生活了整整三十年。這三十年的苦難與歡樂，都告訴了我們——要堅(jiān)定自己的夢想，要排除萬難實(shí)現(xiàn)夢想。來到荒島，是一種絕境，而魯濱遜卻絕地重生，變不利為有利，抓住一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，從而完好無損地回到了自己的家鄉(xiāng)。我們在面對生活中一個(gè)個(gè)難題和挫折時(shí)，難道不應(yīng)該積極樂觀面對嗎？這本世界聞名的《魯濱遜漂流記》，是最令我喜愛的一本書，這本書是鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難的寶典，更是我成長中的好伙伴！
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十五
今年暑假，我認(rèn)真閱讀了四本故事書，其中有一本是《假如給我三天光明》，給我的印象最為深刻，我讀了之后深受感動(dòng)。
這本書的作者叫海倫·凱勒，她是一位美國作家，她把自己的真實(shí)故事和成長經(jīng)歷寫進(jìn)了書中，誰能想到她竟然是一位又聾又盲的殘疾人呀！海倫·凱勒有一個(gè)多姿多彩的人生，雖然她一直沒有結(jié)婚。小時(shí)候別人幫助她，長大了她幫助別人，她的人生充滿了傳奇色彩。
海倫·凱勒出生后才十九個(gè)月，因?yàn)榘l(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，從此，光明和聲音離開了她，她的世界里只有黑暗和寂靜。她變得暴躁和失落，直到她的老師到來，改變了她的生活，幫助她脫離了黑暗。她的老師名叫安妮。沙利文，她也經(jīng)歷過黑暗，上過盲人學(xué)校，但她憑著頑強(qiáng)的毅力和勤奮學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的教師。在老師的幫助下，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了說話、讀書，她雖然盲而不見、聾而不聞，但她不再啞而無語，她還憑著頑強(qiáng)的毅力考上了哈佛大學(xué)，成為全世界受過最完整教育的盲聾者。
安妮老師為海倫·凱勒付出了一生，海倫·凱勒也為無數(shù)的殘疾人終生奮斗，她到處演講，用自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)人們，為殘疾人募捐，謀取福利，鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活。
海倫·凱勒在書中寫道：在視覺和聽覺沒有蒙受損失之前，很少有人懂得去關(guān)心和珍惜它們，有良好視覺的人卻馬馬虎虎地看著景色；有敏銳聽覺的人卻三心二意地聽著一切。直到有一天，我們變得看不見也聽不見，才痛恨自己從未充分利用每一個(gè)感官體會(huì)世界的美好。
她給有視覺的人們一個(gè)提示：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難！”她非常強(qiáng)調(diào)：人只有失去了才會(huì)珍惜。我體會(huì)到了這句話的含義，我一定要用我的眼睛、耳朵、嘴巴去做有意義的'事，把每一天當(dāng)作生命的最后一天。
假如我也只有短短的三天光明，我會(huì)怎么度過呢？
我會(huì)非常珍惜這短暫而又寶貴的三天光明，我要好好計(jì)劃一下：
第一天，我要把我認(rèn)識的親人、老師、同學(xué)、朋友都見一見，把他們的面容記在心中，因?yàn)槭撬麄兣惆槲叶冗^人生，給我無微不至的幫助。然后我要認(rèn)識一下顏色，這樣我就知道什么花是什么顏色的、世界是什么顏色的，不然就沒機(jī)會(huì)了。我還要看看這三天的日出、日落。
第二天，我要去參觀博物館，一個(gè)小時(shí)看完一個(gè)館，了解人類的歷史和文明，豐富我的知識。
第三天，看看我每天走過的路和去過的地方，看看學(xué)校，看看我的日記，尋找過去的回憶，看一次最后的日落。
珍惜和感激自己所擁有的一切吧，也許只有失去了，我們才懂得珍惜。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十六
“愿你的歡笑像清晨的露珠，晶瑩閃亮;愿你的生活像樹上的果實(shí)，飽滿充實(shí)?！迸_灣兒童文學(xué)家桂文亞的筆下，記錄著身邊看似普通卻又特別的小事。那些由酸甜苦辣交織而成的童年，經(jīng)過歲月的淬煉，沒有酸澀，只有美麗寶石般的瑰麗與香醇。在桂文亞的文章中，那些不完美與痛，也因她的寬厚與單純，化為動(dòng)人、好笑、有趣的情節(jié)。
“十六歲有一個(gè)美麗的故事，雖然已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了，卻好像繡花針繡出來的一朵紅薔薇，薔薇追究會(huì)凋零，絲線追究會(huì)褪色，留下的千萬個(gè)針孔，卻像一個(gè)個(gè)生命，仍然在呼吸，在低吟?！笔鶜q，一個(gè)天真爛漫的季節(jié)，但桂文亞身上卻發(fā)生了許多意想不到的生死離別。最好的朋友潘梅的病逝，外婆阿公的悄然離去……看似應(yīng)有的哀痛在她的筆下一掃而過，為了幫助朋友，不善手工的她卻忙活了整整一個(gè)星期，親手制作了一條圍巾，面對著親人的離去，她卻輕描淡寫的回憶起關(guān)于阿公阿婆的往事，祈禱他們不再痛苦，在地下安然入睡。正是這樣一份情懷，讓這本書保存著一個(gè)孩子純凈的心靈，讀起來輕松舒服。
看似乏味無趣的孤單生活，桂文亞和妹妹桂文飛卻玩出了百變的花樣，閑暇時(shí)光和自家“保安”一起與敵人作戰(zhàn);下課的時(shí)候，悄悄翻出墻去采摘漫山遍野的橄欖;安靜的守護(hù)在籃球場附近，欣賞那個(gè)矯健的藍(lán)影子;為了去見“阿斗”，而將“保安”洗的油光發(fā)亮，夕陽之下，一白一黑兩只小狗奔騰在原野之上，后面跟著兩個(gè)沉靜的主人……這一切看似雜亂無章，不足為奇，信手拈來的小事，卻勾勒出童年的真實(shí)美好，讓人讀后回味無窮。
我們的童年或許即將悄然離去，或許已將離我們遠(yuǎn)去……但在《我愛藍(lán)影子》中，我們仿佛也能尋找到童年時(shí)的那份歡樂與淚水，歲月可以改變一個(gè)人，但改變不了那份感動(dòng)。原本并非美好的生活也可以有一番別樣的風(fēng)景。每個(gè)人都有不足，生活也會(huì)擁有痛苦，但是用單純可以去化解這些“不完美”。桂文亞用自己獨(dú)特的.角度，去放眼整個(gè)世界，嚴(yán)肅的生死離別，卻因她的描述哀而不傷，與意外相識的伙伴，共同談心，卻又讓人笑中帶淚……或許我們不曾擁有桂文亞那樣獨(dú)特的思考，也不像湯素蘭那樣條件艱苦，但是我們卻擁有著相似的“瘋狂”童年。
永遠(yuǎn)盛開的花朵——獻(xiàn)給永遠(yuǎn)美好的歲月，了她往家走去。
燈光亮起，讓長期生活在黑暗的我一時(shí)適應(yīng)不過來，刺痛了那憂郁深沉的眼眸。懷中的女孩動(dòng)了動(dòng)，嘴里含糊不清地嘟囔著：“水……給我水”，我把她放在沙發(fā)上，活動(dòng)了下筋骨，朝廚房走去。當(dāng)我將水端出來時(shí)，她已經(jīng)在房子里四處游走了，彼時(shí)，她正對著一幅畫細(xì)細(xì)觀摩，而我站在她身后，她看得很認(rèn)真，似乎絲毫沒有察覺身邊有人，我也沒有打擾她的意思，準(zhǔn)備回到自己的房間去，她突然轉(zhuǎn)過身對我說：“謝謝你，你真是一個(gè)善良的女孩?！蔽艺×耍谖要?dú)居的十幾年的生涯中，從未見過如此明亮的眼眸，干凈清澈，不含一絲雜質(zhì)。“你有興趣聽我的故事嗎?”她突然問道，我點(diǎn)頭，算是應(yīng)允。
“我來自一個(gè)村莊，從小就和爺爺生活在一起，日子平和安寧，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我并不滿足于現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)狀，想去看看外面的世界，但是一向慣著我的爺爺卻拒絕了我，他說‘外面的世界魚龍混雜，動(dòng)蕩不安’，我沒有在意，盤算著如何逃離這個(gè)地方?！?/p>
她的表情嚴(yán)肅而平和，似乎陷入了回憶之中。
“機(jī)會(huì)來得很快，爺爺要去城里送一批貨物，我趁他不注意，往車廂里一爬，一切進(jìn)展得十分順利。車子開動(dòng)了，可惜天不遂人愿，我難得的一次勇敢換來的是我爺爺?shù)男悦！?/p>
我聽得入了迷，禁不住問道：“發(fā)生了什么事?”
她淡淡道：“路上出了車禍，爺爺當(dāng)場死亡，而撞我們的人逃逸了，我昏迷不醒，在醫(yī)院的病房里，我睜開了眼，醫(yī)院已經(jīng)免除了我所有的醫(yī)藥費(fèi)，而我心里沒有感激，只有怨恨?！?/p>
“你知道嗎?這些年來，我一直在尋找那個(gè)毀了我爺爺人生的人，我想要報(bào)仇，可是每到夜晚，我都忍不住問自己‘親愛的，你怎么變成了現(xiàn)在這樣?’在沉迷于仇恨的這段生涯中我終究是明白了：如果你想制造羈絆，就得承擔(dān)流淚的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>
“不，是你?！彼贸鲆粡埿r(shí)候我和爺爺?shù)暮险?，而照片里的那個(gè)面孔正是站在我面前的她!一時(shí)間，記憶復(fù)蘇，那個(gè)充滿仇恨的女孩其實(shí)是我!那個(gè)沒有放下過去的女孩是我!“上天從未拋棄過每一個(gè)努力生長的靈魂，也不曾辜負(fù)每一個(gè)擦肩而過的生命，所有不期而遇的溫暖，悄然改變著那些看似慘淡混沌的人生，這世界偷偷愛著你，只是你不知道而已”
我醒了，發(fā)現(xiàn)我伏在書桌上，橘黃色的燈光傾瀉到書桌上，照亮了我正放在書桌上的一本《永遠(yuǎn)追隨》，原來是它，讓我覺醒了。
望向窗外的潺潺流水，曾經(jīng)的小樹苗長成了蔥郁的大樹，所以我也要活成自己喜歡的樣子。
暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。在這個(gè)安定自足的社會(huì)中，我不應(yīng)該封閉自己的內(nèi)心，活在自己的世界里。從現(xiàn)在開始，我要給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。
在哪里存在，就在哪里綻放，不能因?yàn)檫^去的陰霾，就忘記了散發(fā)光芒。
我一定會(huì)做一個(gè)像書中兩位小孩一樣勇敢!堅(jiān)強(qiáng)、絕不屈服于現(xiàn)實(shí)的人，謝謝你，讓我終于找回我自己。
老師暑假讀書心得體會(huì)篇十七
在暑假所讀的著作里，發(fā)現(xiàn)很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例. 書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn).它讓我明白了原來學(xué)生這樣教.會(huì)存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時(shí)，為自己過去的想法而慚愧，要學(xué)會(huì)贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當(dāng)班主任泄氣過，還為丟了學(xué)生想放棄教師這一職業(yè)。并面對幾十個(gè)有著不同思想的孩子時(shí)，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學(xué)生打了他的孩子……日復(fù)一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時(shí)的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個(gè)決心獻(xiàn)身于教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)，缺點(diǎn)，甚至不良的嗜好。
做到把自己的心分給每一學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱。參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會(huì)比以前更融洽。
在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。”其實(shí)，在我們教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，總會(huì)遇到這樣類的學(xué)生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學(xué)，在學(xué)習(xí)上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績，為班級爭的榮譽(yù)，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。他是我班最熱愛勞動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上她沒有什么造就，但她將來準(zhǔn)會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平，事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測量出來。傳統(tǒng)的考試，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測量，由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。 教育必須尊重學(xué)生的差異性，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法 “多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這應(yīng)該成為所有教育工作者的`共識。
我經(jīng)常對家人說，當(dāng)老師的我很忙，沒有時(shí)間干家務(wù)活。對朋友說，當(dāng)老師很累，沒有意思。確實(shí)沒有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話 開會(huì)理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研.帶著這個(gè)問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個(gè)很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。
通過讀書我的感受很多,要與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系,要有問題意識,憂患意識，而一個(gè)個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中實(shí)際生動(dòng)的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,激起你對現(xiàn)實(shí)的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去。 我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是故教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。
???????教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
??????? 一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
????????常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
讀了市教育局楊芮局長的《關(guān)于閱讀的問題》一文后，感觸頗深。確實(shí)如此，讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時(shí)的體會(huì)時(shí)說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福?！笔前?，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書是我成長的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊;當(dāng)魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書是我充實(shí)生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識教育;教師的知識還應(yīng)該是超前的，要有未來意識，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師的知識也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。
“讓我們共同提升對閱讀的認(rèn)識，自覺地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧?！斑@是楊局長發(fā)出的倡議，那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來;而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來!
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情;讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧;讀書，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探索，也使自己對教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂，生活中因?yàn)橛袝南喟槎械骄省?/p>
這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》一書中的鉛幾個(gè)部分：老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｔ谶@幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對教師這個(gè)工作崗位的看法以及對學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書中的例子：一個(gè)孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了了，應(yīng)該還到圖書館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況，我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣，進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書還感 謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對擁擠的課堂，學(xué)生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進(jìn)行人身攻擊。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。
作為老師要善于邀請學(xué)生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí)，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí)，孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。
老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會(huì)好好反思的，爭取在交流藝術(shù)上有所提升。
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老師暑假讀書心得體會(huì)篇十八
2022年暑假如何寫實(shí)用的讀書心得（上）在這個(gè)暑假，我看了一本很有意義的課外書——戀愛教育。這是凈化你心靈的清泉。
這是一本以日記形式寫的書。它不僅能給你帶來溫暖，還能驅(qū)散你的不快。就一個(gè)簡單的“愛”字，不用枯燥的說教，就能讓你學(xué)會(huì)愛——愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛祖國。這本書最神奇的地方在于，作者以一個(gè)四年級小學(xué)生的視角，介紹了他的朋友們——德羅西、正直的卡羅納、熱情的科萊蒂、勤勞的波列科西等人。而這本書另一部分是我爸爸、媽媽和姐姐寫給四年級學(xué)生的一封信。信的內(nèi)容非常豐富，每一封信都透露著家人真摯的愛，讓你感到家的溫暖。另外，老師的《每月故事》是一部洗滌心靈的佳作。從每個(gè)故事中，讓我們學(xué)會(huì)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，和英雄一起熱愛我們的祖國。這里有一個(gè)讓我很感動(dòng)的故事：講的是一個(gè)“小抄寫員”，因?yàn)榧依锖芨F。雖然他的.父親已經(jīng)努力工作了很多年，但他沒有改變。父親除了白天在鐵路上干活，晚上還接一些外地的復(fù)印活，每天都干到很晚。有一天，作者讓父親休息一下，說可以幫他復(fù)印文件。父親不讓，怕影響孩子學(xué)習(xí)。于是，每次爸爸睡著了，他就悄悄起來幫我爸爸抄文件。很久以后，父親知道了。他什么也沒說，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切都是你說出來的！
不斷的閱讀會(huì)讓生活變得平淡，而選擇性的閱讀一些有意義的書籍，會(huì)讓生活變得豐富多彩，讓人煥然一新，受益終身。
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