我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應對當前的局勢。總結時可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例，以提升自己的寫作水平。以下是一些相關案例分析
我的網(wǎng)絡童年篇一
在今天這個到處充斥著網(wǎng)絡的時代，所有的一切在網(wǎng)絡的幫助下都變得十分便利、快捷。但因此，我們的生活也變得如一塊塊碎片拼成的一般，我稱它為——碎片化的生活。
今天許多學生的生活因為使用網(wǎng)絡，早已變得像—塊塊碎片，拼出的生活完整，卻也支離破碎。這樣寫著、想著，我腦海立刻跳出了幾個畫面。
腦海中，一個少年和母親看書的畫面就馬上浮現(xiàn)在眼前。少年拿著手機，不時發(fā)出一陣歡暢的笑聲；而他的母親卻不然，拿著一本書，靜靜地坐在兒子身旁。不時傳來輕微的翻書聲。母親和兒子，明明相距不過二、三十厘米，卻仿佛是由兩個世界的碎片拼接出來一樣。幾個月一晃而過，少年依舊盯著手機，而他的鼻梁骨上赫然架著一副眼鏡，看起來看得很吃力；他的母親看著他這樣，不由嘆了幾口氣，心思又回到了書上，那本書講的是如何矯正視力。腦海里那一幕久久揮之不去，網(wǎng)絡將我們的生活碎片化，而更可怕的事情是：這些因網(wǎng)絡而起的碎片隔絕了幾乎所有的善意與愛，卻阻撓不了那些惡意，哪怕是一絲一毫。我十分害怕，但實際上，在這網(wǎng)絡流通的世界上，這些早已發(fā)生。
我只是個學生，無法與便利的網(wǎng)絡和那些阻擋了無數(shù)真摯感情的碎片世界抗衡，但是我希望有更多的人能安全使用網(wǎng)絡，走出這樣碎片化的生活，創(chuàng)建一個更安全、更友善的網(wǎng)絡時代。
我的網(wǎng)絡童年篇二
你眼中的網(wǎng)絡世界是什么？你、我眼中的網(wǎng)絡世界必定與眾不同。讓我來領你看看我眼中的網(wǎng)絡世界吧。
在我眼中，網(wǎng)絡是個信息高速公路：
如果你想下載什么信息，只要確定文件的名稱，點擊確定，再把打印機打開，你要的任何信息都可以下載。神奇吧！試一試就知道啦！
在我眼中，網(wǎng)絡是個游戲天地：
如果你想放松一下，玩一些游戲，我就教你一招吧。大家都知道，在任何一個網(wǎng)絡主頁上，都有“游戲”一欄。點擊“游戲”一欄，接著，填入你的用戶名、密碼等信息，不一會兒便能玩到各種令你躍躍欲試的游戲了。
在我眼中，網(wǎng)絡是個微型dvd：
如果你想看影碟，找微型dvd——網(wǎng)絡就可以了。只要放入你要看的影碟，讓屏幕顯示出“我的電腦”里的“播出”，它自然會播出影碟的內容，讓你“稱心如意”。
在我眼中，網(wǎng)絡是個熱鬧的聊天室：
如果你想找網(wǎng)絡來陪你，請到聊天室來。在這兒，你可以和各種各樣古怪名字的人聊天。你們可以聊一些生活上的快樂、煩悶、憂愁，讓網(wǎng)絡成為你的知音。
我的網(wǎng)絡童年篇三
網(wǎng)絡會從文字、圖片、聲音、視頻，等方面給人們帶來極其豐富和美好的使用和享受。網(wǎng)絡也是交流，資源共享的通道，網(wǎng)絡會使不認識的人成為朋友，會帶給我們以前所不懂的知識，會讓我們欣賞到各地不同的風景，帶給人們極其美好甚至超越人體本身所能帶來的感受。
網(wǎng)絡給我們帶來的'有弊也有利，但是網(wǎng)絡是我一個虛擬的朋友。在網(wǎng)絡上我們可以與不認識的人成為朋友，我們可以查閱不懂的知識，我們可以與遠方的親友發(fā)電子郵件，寄托思念，我們可以瀏覽各個地方的風景與民俗，我們可以在網(wǎng)上閱讀書籍與名著，我們可在網(wǎng)上聽音樂看圖片可以放松自己。可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。
而我們的網(wǎng)路卻帶給我們的不只是這些好處。網(wǎng)絡也會傷害我們，相信我們也一定聽說過某些青少年太沉迷在網(wǎng)吧與網(wǎng)絡里不能自拔，有些出去打游戲玩到很晚，即影響學習又影響身體，有的沒錢玩游戲去偷，去強、去騙別人，有的輕率的去見網(wǎng)友，不幸遭到傷害，有的沉浸在虛擬的空間，開始荒廢學業(yè)，不再好好學習。在我們的現(xiàn)實生活中網(wǎng)絡傷害著我們的身體與心靈。
網(wǎng)絡始終是一個虛擬的世界，我們不能輕易信任網(wǎng)絡上的每一個東西。由于電腦對于人體的輻射，如果人長時間地坐在電腦前不活動，就極容易造成種種難以預期的身體上的傷害。電腦對于視力的損害是非常大的，而電腦對于我們的心智有利也弊。
我的網(wǎng)絡童年篇四
波茲曼關于媒介、文化和童年的邏輯波茲曼在童年的消逝的引言中對童年的概念開宗明義:童年并不屬于生物學的范疇,它是一個社會性概念,是文化的產(chǎn)物,表現(xiàn)為一種社會結構和心理條件.在這個起點之上,他先向前追溯了童年概念的線索--希臘在不確定童年本質的.狀態(tài)下對教育的熱衷和對“學?！钡陌l(fā)明;羅馬將童年與羞恥心相聯(lián)系,發(fā)展出了童年意識.
作者：薛薇作者單位：四川大學文學與新聞學院刊名：青年記者英文刊名：youthjournalist年，卷(期)：“”(23)分類號：g22關鍵詞：
我的網(wǎng)絡童年篇五
如今，互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶，世界好似縮小了，已經(jīng)具有了高度的跨區(qū)域性，甚至是跨國界了，人人都可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己的信息，只要“百度”一下，就好，但這樣就真是最好的，最聰明的方式么?很遺憾，它是把雙刃劍，我們不得不認識到這一重要性。
互聯(lián)網(wǎng)把整個世界形成一個村，叫地球村，有了這個村，人類有了更強的民族意識，在這個村中，人類可是了解到各方各面的事情，使人類的思想有了空前的開闊。這個特點無疑是有利于促進世界的一體化。
互聯(lián)網(wǎng)也為學生提供了更好的學習條件。遠程教育的出現(xiàn)，是學生學習可以不受地點的限制，可以在網(wǎng)上擴展自己的視野，可以尋找自己需要的學習資料，與來自各地的同學交流學習的心得，提出自己的疑問，在網(wǎng)上可以隨心所欲的說出自己對任何一道題的見解，不想課堂上一樣還要擔心別的同學及老師對自己的答案的看法，這對學生的學習是有極大的促進的作用。
互聯(lián)網(wǎng)可是擴大學生的交友范圍，可以從這里找到知心朋友。有了qq，msn。bbs等多種聊天交友的方式，可以使任何人在這個平臺隨心所欲的說出自己心里的想法，宣泄自己的愉快、煩惱等，因為對方都是互不認識的，不存在所謂的嘲笑。
但是，網(wǎng)絡也有不好的地方，不但危害著學生，更危害這社會各界人士。
網(wǎng)絡上的信息量大，虛擬空間幻真幻假，各類信息誘惑著中學生的心靈，然而這些信息對于生理心理發(fā)展的中學生老說，實在是無法分辨，無法抵制這種誘惑。
聲像并茂、新穎刺激的網(wǎng)絡新新游戲，更對學生有著強烈的吸引力和難以抗拒的誘惑性，是越來越來多的學生毫無節(jié)制的癡迷與游戲中，影響正常的學習生活，更為嚴重的是還有可能形成暴力崇拜，一旦出現(xiàn)這種行為，網(wǎng)吧斗毆，殺人事件層出不窮。
娛樂明星的緋聞也是滿天飛，從以前的發(fā)揚好人好事精神，到現(xiàn)在的娛樂記者，最好每天都是自己的頭版是某某明星的緋聞。還有一些明星吸毒，殺人的事件無不刺激著中學生。
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我的網(wǎng)絡童年篇六
網(wǎng)絡的世界多姿多彩，它如同一個大的蜘蛛網(wǎng)，把世界各地的人們聯(lián)系在一起。透過網(wǎng)絡，我分明看到了一個迅速發(fā)展著的世界，一個五彩繽紛的世界，一個瞬息萬變的世界。
我是一個普通的學生，在學習方面，自然少不了網(wǎng)絡這個好幫手。查閱資料，課后探索。美文積累…·網(wǎng)絡豐富了我的學習生活!
一本書記載的內容往往是有限的，當你覺得你所觸及的知識面太小，無法應需表達上的需要時，這時，你盡管在網(wǎng)絡的世界里暢游吧，網(wǎng)絡里為你提供了無數(shù)的好的文章。好的書。保管你看個夠。參考。借鑒。模仿。無形中也大大提高了你的作文能力。
我喜歡看新聞，網(wǎng)上的時事熱點總逃不過我的眼睛，看的東西多了，就急于在腦子里理出頭緒，有一種急切的想要表達的欲望。于是我開始了我的寫作之旅。
我想象著我是一條魚，游弋在題海的魚。我迫切的需要更多的知識。讓自己強大起來。我是一只船，乘風破浪到天盡頭，擷取屬于我的最美的夕陽。如今的我，卻仿佛是一片云，只有比別人懂得多，做得多，學得多，才能大放異彩。
網(wǎng)絡，給了我學習的中介，讓我獲得更多課上無法得到的知識。給了我一個寫作的天地，給了我一個創(chuàng)造夢想的舞臺，…·好好的利用網(wǎng)絡，一定會為人們做出更多貢獻。
我的網(wǎng)絡童年篇七
微機課是我最喜歡的課程之一。在老師的指導下，我不僅學會了打字、保存文件或圖片，還學會了在網(wǎng)上繪畫、聽音樂、玩游戲。更重要的是我還學會了利用信息高速公路――互聯(lián)網(wǎng)來查找資料、學習、放松心情。
網(wǎng)絡是知識的海洋，它包含各種各樣的內容：有新聞、天氣預報、聊天，還有科技文化知識……我覺得網(wǎng)絡是一本十分神奇讀也讀不完的巨著。
網(wǎng)絡是我熱心的朋友。每當我有難題而不得其解的時候，我就會利用電腦來為我排憂解難。
有一次，在我做練習時，突然遇到一道難題，于是，我打開電腦，在百度搜索欄中輸入這道題的題目，然后用鼠標點了一下“搜索”，不一會兒就出現(xiàn)了許多網(wǎng)站，到底選哪一個呢？這些網(wǎng)站名讓我看得眼花繚亂，我選擇了第四個。打開這個網(wǎng)站，里面有許多資料，比書上和短文上的多得多，這個網(wǎng)站讓我得到了滿意的答案。
網(wǎng)絡真是一張神奇的“網(wǎng)”，而我卻心甘情愿地做“網(wǎng)”上的一只“蟲”、“網(wǎng)”里的一條“魚”。因為它不僅開闊了我的視野，也豐富了我的課余生活。
網(wǎng)絡縮短了我和世界的距離，它使我懂得了許多道理，讓我在五彩繽紛的網(wǎng)絡世界里快速的成長進步。
我的網(wǎng)絡童年篇八
網(wǎng)絡，一個現(xiàn)在年輕人耳熟能詳?shù)腵詞語，對我來說也當然不陌生啦！
一、qq。
提起網(wǎng)絡，很多人一下子便想到了qq，提起qq，大部分人都會知道偷菜吧！它可是現(xiàn)在人們都玩的熱門游戲（當然，我也在玩），網(wǎng)絡游戲，使我“廢寢忘食”。每每打開電腦，我便不能自已，“十萬火急”地登上qq，來到空間，不是偷菜，就是玩游戲。唉，日復一日，我的視力便不如從前。媽媽看在眼里急在心里。
最終，媽媽采取了“終極措施”，把我那心愛的電腦搬去了嘉興。從此，我便只能望“電腦”興嘆了。
唉，這難道就是“自作自受”嗎？
二、網(wǎng)絡用語。
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已普及全球，
作文。
在網(wǎng)上混，不懂點網(wǎng)絡用語，就“out”啦。尤其是和別人聊天，如果對網(wǎng)絡用語一竅不通，那自然也不會知道別人的用意了。
在網(wǎng)上，“什么”就是“蝦米”，“喜歡”就是“稀飯”，，如果要說“再見”，連“拜拜”都過時了，現(xiàn)在都用“886”（拜拜了）了，打起字來，既簡潔，又明了。網(wǎng)絡用語的用處可真大??！
地球村。
“因特網(wǎng)將地球連成一家”，這句話數(shù)的一點也沒錯。
如果沒有網(wǎng)絡，四川汶川發(fā)生地震，我們也不會那么快就知道，可能外國現(xiàn)在都不知道我們中國發(fā)生了地震，募捐起來也就困難了！
網(wǎng)絡有利有弊，但只要能把握分寸，網(wǎng)絡能派上大用場！
我的網(wǎng)絡童年篇九
方便方便真方便！什么這么方便呢？當然是網(wǎng)絡了；好玩好玩真好玩！什么這么好玩呢？當然是網(wǎng)絡！既方便又好玩的網(wǎng)絡，已經(jīng)成為了時代的主流！
據(jù)統(tǒng)計，當今世界網(wǎng)絡的`覆蓋率已經(jīng)達到了96%以上，在城市里，網(wǎng)絡幾乎覆蓋了每一戶人家！現(xiàn)在，人們越來越離不開網(wǎng)絡，它已經(jīng)和我們的生活密切聯(lián)系起來。而我們青少年更是需要網(wǎng)絡，它給我們的學習帶來了巨大的幫助，為我們的生活增添了無窮的樂趣！
網(wǎng)絡有“通天”的本領，上到天文地理，下到生活瑣事，簡直就是個“電子版的諸葛亮卡”！所以在學習上，碰到自己思考再三也答不出的題，我就上網(wǎng)查詢，一般情況下，我都能快速找到答案，而且很詳細很全面。如果沒找到現(xiàn)成的答案我也不急，因為我還可以提問！你瞧，不到1分鐘就會有很多人幫我回答問題，任我挑選！
我的身體一向不太好，經(jīng)常要請假，可是我的成績卻一點也沒落下，上一次我還考了全班第一呢。你猜這是什么原因？答對了，是網(wǎng)絡幫的忙。在沒法去學校的日子里，我就在網(wǎng)絡的幫助下進行自學，然后把作業(yè)發(fā)給湯老師讓她幫忙批改。這篇作文也是在這樣的情況下完成的哦！
當然，我清清楚楚地知道，網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，所以我不能過度依賴網(wǎng)絡，更不能沉迷于網(wǎng)絡游戲！我要更合理地安排，讓網(wǎng)絡成為我生活中的好朋友，好幫手！
我的網(wǎng)絡童年篇十
“爸爸，爸爸，您說在聊天。我怎么沒聽您說話呢？”爸爸說他有事要和劉叔叔聊一聊，而我卻沒看到他打手機，只是坐在電腦前敲敲鍵盤，感到十分奇怪！爸爸看到我滿臉驚奇的樣子，就耐心地：“這是用動腦上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)將全球都連在一起，用途非常廣，可以看到世界各地的最新消息，可以與朋友聊天，可以看電影電視，可以聽歌，可以繪畫，可以寫作，可以讀書看報，可以收發(fā)電子郵件……”我這個小學四年級的學生，剛剛上了幾個月的.電腦課，不久才學會用拼音打字，還沒上過網(wǎng)，感到格外的新奇有趣！爸爸給我仔仔細細地講解了一通之后，又手把著手教我如何打開網(wǎng)頁，如何尋找網(wǎng)址，如何……終于，爸爸放手讓我坐在鍵盤前了。我迫不及待地輸入“小學生世界”的網(wǎng)站，用鼠標在“地址”后面的“轉到”上輕輕地一點，一下子一個賞心悅目的網(wǎng)頁出現(xiàn)的顯示屏上，美極了，內容可豐富啦，有童話故事，有古代詩歌，有現(xiàn)代少年故事，還優(yōu)秀小學生作文，動漫，游戲……真是應有盡有，豐富多彩，我的一雙眼睛——不，就是有十雙眼睛也不夠用了！爸爸在一旁不斷地指點，他又告訴我，進入網(wǎng)絡，能迅速找到你所需要的各種信息，你還能和全世界各地的小朋友建立聯(lián)系呢，真是太美妙了！地球真像是一個“村莊”，難怪人們稱我們人類賴以生存的星球為“地球村”，我們五湖四海遠距離的人們能在網(wǎng)絡上隨時交流，太好了！爸爸說用電子郵件，又快又節(jié)省紙張，非?！碍h(huán)?！?。在爸爸指導下，我學會了發(fā)送電子郵件，給遠在太平洋彼岸的姑姑發(fā)了一封短信，還有一張我的照片。姑姑回信咵我：“真棒！”想到明天又是周一，我只好戀戀不舍地下網(wǎng)了，而心還在“網(wǎng)絡世界”上呢！“今天們還只是用了網(wǎng)絡上的小小的一部分，網(wǎng)絡的功能大著呢”爸爸說的話，一直在我耳邊回響。我想“網(wǎng)絡”，你是我最最喜歡的新朋友！
我的網(wǎng)絡童年篇十一
鑰之華姐是我網(wǎng)絡里認識的朋友，熱心腸，愛好文學。一次偶然的機會，拉我去了“海天千島詩社”，也就是天地鴻影老師的學習群。那個時候，我對近體詩詞只是一知半解，喜歡在平平仄仄里琢磨，也不知道自己到底寫的是什么，具體想要表達什么，只是覺得詩詞格律很有趣兒，就像下棋一樣，惹人著迷！
初次來到老師的群，感覺很冷清，當時他一個人在那里講課，講得那么認真，絲毫沒有注意到有人來，老師講的那些詩詞常識，當時對我來說還很陌生，基本上都聽不懂。
因為對環(huán)境的不熟悉，也沒好意思把自己寫的東西發(fā)到群里公開，我精挑細選了兩首自己還算滿意的作品，小窗發(fā)給了他，希望能得到他的批評和指點。等了很久，老師理都不理，就是在群里講啊講啊……老師的態(tài)度讓我很尷尬，不到三天，我就退出了海天千島詩社。
后來偶然和鑰之華姐的一次閑聊，讓我對天地鴻影老師有了新的看法。她說，天地鴻影老師自幼喜歡詩詞，不知釋義了多少古人的文章，他所講的'詩詞理論知識在百度上都是搜不到的，確實是個與眾不同的人……這番話引起了我很大的好奇心，因為對對古代文學的敬仰，以及對詩詞格律的著迷，我不甘心失去這樣一個很好的學習機會。于是，就請求鑰之華姐再次拉我去海天千島學習！
看到老師對大家作品的一一講解，那種語重心長的感覺，特別親切！我更加覺得自己來對了地方，一定要好好學習，努力提高自己。我把自己認為不錯的幾首填詞作品，讓老師點評，沒想到他的一句話，就讓我心拔涼拔涼的！至今我還清晰記得，天地鴻影老師說，一個古韻愛好者，他的絕句若不過關，那些填詞作品基本上是不能看的！于是我又小心翼翼的選了幾首我寫的五言和七言絕句，老師看了一眼就說，詩病甚多！首先，我的詩在老師眼里“立意不明”，很多句子都是在重復表達一個意思，湊詞、湊句、湊韻腳，這樣的詩詞文章還有欣賞價值嗎？當時對老師的話理解不了，心想：這只是我的業(yè)余愛好而已，老師干嘛那么苛刻，我好不容易湊滴，您就不能鼓勵一下嗎，心里感到委屈極了。
沒想到天地鴻影老師的態(tài)度就是如此嚴厲！想學——就要學好，學通，學精，如果只當是玩玩而已，我也不會管你們那么多！老師還勸我說，我不適合學近體詩，他知道我也喜歡現(xiàn)代詩歌，并告訴我現(xiàn)代詩和近體詩屬于文學創(chuàng)作的兩個方向……老師雖然這樣說，但是我還是不想放棄近體詩的學習。一邊聽他的講義，一邊練筆?？墒菍懗鰜淼臇|西依然不盡人意，絲毫沒有進步，也許是自己的悟性太差，對老師的講義理解不透徹，又急于對近體詩的創(chuàng)作，結果越是湊詞湊句，文章就越是糟糕！
老師經(jīng)常教誨，對于近體詩的研究，悟性很重要！平時也不忘鼓勵大家，常說喜歡詩詞歌賦的人，沒有一個是笨的，只是看你有沒有用心去琢磨。譬如：一個“中心立意”，很多人都搞不懂，不明確，學詩詞——只有懂了“意領全文”的重要性，才算真正的入門兒！
在老師的群里學了一段時間，對詩詞文章“貴在立意”有了認識和了解。從那以后，我寫詩作都是緊緊圍繞一個中心點走，先明確立意，再用取向去補充說明，自以為學到了知識，偶爾也開心的翹起了小尾巴！
老師和大家經(jīng)常看其他群友們的作品，沒有立意或者是立意不明的文章太多啦，有時那些不堪入目的文章被大家取笑，讓我的自尊心受到了影響，畢竟我還寫不出一首像樣兒的文章。這種自卑心理導致我第二次退了天地鴻影老師的群。
人都是有感情的，和老師接觸過一段時間以后，也有很多的留戀和不舍。我退群后問同群的蘋果姐姐，老師是不是很生氣我的離開，因為我不該放棄，我還什么也沒學到，半途而廢的學習態(tài)度也會傷了老師的心。蘋果姐姐笑著說，老師就說了一句話——“小仙兒退群了”……再后來，過了很長一段時間，我一直沒有遇到比天地鴻影老師對詩詞更有研究的人，由于骨子里對古韻的熱愛，我決定讓同群的朋友再把我拉去老師的群——海天千島詩社！這么好的老師，我絕對不允許自己錯過！
我終于第三次回到了——海天千島詩社！清晰的記得天地鴻影老師說的第一句話：“似曾相識燕歸來”！那種久違的親切感讓我倍感內疚，仿佛辜負了老師對我的期望?！袄蠋?，對不起，第三次來打擾您……”老師笑著說，不管第幾次，只要你們能學到知識，只要我講的這些能幫到你們，我就很開心，我所講的詩詞理論都是有跡可循，絕不會另起一張我會對你們負責！當時我的心情，無比感動！感恩和老師的緣分，感激他對我的不嫌棄！只要一有時間，我就去老師的群里學習。也經(jīng)常把我文學群里的詩作拿去讓老師點評指導，這也讓我從中學到了很多很多！
感恩這位網(wǎng)絡里的好老師——天地鴻影！向您致敬！
我的網(wǎng)絡童年篇十二
這次網(wǎng)絡研修每次的專題講座著重圍繞教師在教學中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領、名師的點撥下，結合一些課堂實例，同行們展開討論與研究，對我們一線老師的教學有很強的指導意義，這種互動的學習方式我很喜歡。此次網(wǎng)絡研修緊張忙碌，收獲也不少。
新一輪課程改革已經(jīng)五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷沖擊著課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學習，我對課改、新課標、新教材有了更全面、更深刻的認識。我們必須堅持走課改路線，改變原有的教學模式、學習新理念、新方法，全面了解學生，為了一切學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
現(xiàn)在數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外，還應密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，調了大眾數(shù)學學習的內容的應用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境是應該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應，給我們的教學指明了方向。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
所以每當他們講到一個專題、教學實例我都要把該記的記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應該在哪方面努力，在教學中才可以避免一些失誤，從中使我了解到今后該如何在這些方面開展教學，如何引導學生開展學習活動。
充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，在掌握專業(yè)知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應新時期的需求。
在實施課程改革過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。
在從許多專家的講座中，我更詳細地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施課堂教學。我的教學能力得到了很大提高。
網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
我的網(wǎng)絡童年篇十三
哎，我的苦日子到來啦，我媽媽為拉我的學習，幫我弄啦這個教育網(wǎng)，我這是第二天用這個網(wǎng)站，我覺得還可以就是我剛開始啊，還是怎么滴啊，我老是覺得乏味，心里煩躁，我也不知道為什么，哎，老師，你看啦這篇文章后希望你可以在給我的'評語上教教我怎么擺脫這種心理反應！我真是狠無奈啊，我老是覺得在這個網(wǎng)站上帶不下去，老是想去寫作業(yè)（我老媽一般總是叫我先看網(wǎng)站，看完后才讓寫作業(yè)）希望老是多多指點，讓我可以消除這個心理反應！??！
我的網(wǎng)絡童年篇十四
我獨坐一隅，眼望浮天滄海，耳際卻傳來暮鼓悠揚的聲音，眼中出現(xiàn)晨曦第一道曙光而且漸漸鮮明。清晰如水晶球透徹不帶一點雜質。每每此時我的心隨著自己的思緒游走在文字的墨香里猶如一條被拉長的影子時長時短。
記得在上初中的時候由于自己太喜歡寫作文，并且常常為自己寫出的文字感動，每次上作文課看著其他同學認真的打草稿，苦思冥想著文章的主題和意境，我卻總是貪玩的東張西望，等到快下課的時候才急忙拿出作文本一口氣寫完。為此受到老師的多次批評，老師總是責怪我沒有養(yǎng)成打草稿的習慣，但每次在作文評講中我寫出來的文字卻被老師作為范文讀給全班同學聽。那時候我也為自己靈動的文字和超越的思維感嘆自豪，曾經(jīng)很認真的寫出了一篇‘我的家鄉(xiāng)’作為我學生時代的處女作投稿給寶雞市的某個雜志社，也幻想著能夠成為文學道路上的一名寫作者。
在八十年代末期還是印刷術統(tǒng)治的年代，所有文字性的東西都要經(jīng)過那種方塊的東西排版后成型，而那時候的許多文字愛好者所投出去的稿件都要忍受諸多的委屈和無奈，或者是被一封冰冷的退稿信拒之門外，或者是稿件如同黃鶴一去不復返。而我的那篇所謂的處女作也如石沉入大海渺無音信，在我苦苦等待了幾個月后就被那些缺乏鑒賞力的編輯們輕而易舉的扼殺了一個文學天才的誕生，嘿嘿，自夸了一下下。自此以后我便緊閉了那扇通往文學的大門，封鎖了許多靈性的文字把他深深的藏在心底不敢輕易去碰了。
然而，誰會料到在短暫的十多年后網(wǎng)絡卻為我們架起了一道如彩虹般的橋梁。在網(wǎng)絡這個多維的空間，它沒有地域的限制，沒有人與人之間的尷尬也沒有心靈的隔閡，在這里沒有人在乎你的職位高低，沒有人在乎你的美麗丑陋，不管你是高官厚祿還是一介平民，你是達官顯貴還是一貧如洗。它都是公平公正和諧自由的，讓人感覺輕松可以隨心所欲發(fā)表自己的見解，展示自己的才智抒發(fā)自己的胸懷。在網(wǎng)上每一個人都可以隨著自己的心情發(fā)表靈動的文字，也可以讓有點閑情逸致的人胡亂涂鴉幾筆。在網(wǎng)上我們看到的是一個個模糊而又完全平等的生命個體，不必在意什么話該說什么話不該說，在這里沒有人知道你是一個落魄著或者是一名乞丐，更沒有人知道你是不是一個真正的君子或者別的什么。
初次上網(wǎng)我很不習慣網(wǎng)絡的虛幻，只是偶爾上去玩玩游戲打理一下農(nóng)場牧場，后來加入的網(wǎng)友多了有了閑暇時間就去他們的空間看看日志，感覺他們的心情，也看到許多評論。就會被大家的心情感染，也被那些美麗的文字陶醉，當夜深人靜的時候就在網(wǎng)上隨心所欲走馬觀花的瀏覽。一邊聽著空曠的音樂一邊閱讀著經(jīng)典的文字直到半宿。我不是網(wǎng)蟲，在網(wǎng)上不喜歡聊天，卻喜歡網(wǎng)絡上靜謐的氣氛，靜靜地只聽見自己的呼吸和偶爾鍵盤的敲擊聲。當我看到那些很美的文字的時候就想寫寫自己的評論，在這里我不會被無意說錯的話語感到無地自容，也不會被生活中循規(guī)蹈矩的規(guī)律所束縛，想寫什么就寫什么，不想寫了就靜靜的看看，這種安靜也是我們生活中缺少的一種氛圍。
有一次走進活著真好的空間看到許多美文也被他空間那些細碎絢麗的文字深深吸引，走進臥龍，紫色，高原，海子的空間被他們的才氣所打動，每每此時我便心潮澎湃，在內心積聚多年的文字猶如遇見了知音一個個蹦跳出來，曾經(jīng)埋藏在心靈深處的文學夢猶如被擱淺的貝殼忽然回歸大海一樣，它悄悄有了生命，就會自動尋找那些心靈相通的生命體。此時的我早已蠢蠢欲動安奈不住寫文字的欲望，讓干涸的心靈也注入一汪泉水，與文字一起沉淀在這美好的時刻，享受這種天高任鳥飛，海闊任魚躍的輕快自由。
在網(wǎng)絡上我的第一篇處女作“獨賞桃花”給了我很大的鼓勵，不是因為我的文字好而是因為有太多網(wǎng)友的支持和關注。特別是散淡的人對我的鼓勵最大，我想他應該是一位真正的評論家，因為在現(xiàn)實中還是在網(wǎng)絡中，對別人的美贊遠比對別人的諷刺更容易讓人接受和進步。而散淡先生正是利用這一點來激勵我，鼓勵我去寫更多的文字，使我對寫文字更有信心。在網(wǎng)絡中我不但結識了許多愛好文字的朋友，還認識了許多心靈相通的兄弟姐妹，也讓我找到了兒時的知己和失散多年的故友。
我真的感謝網(wǎng)絡，在這里大家雖未曾謀面遠隔千里但卻互相牽掛，常常關懷，走進彼此的文字中貪婪的享受著文字的墨香，收獲著彼此的快樂憂傷，用文字相互交流溝通，相互理解包容，相互欣賞關愛，隔著屏可以在自己疲憊無助，逃遁迷茫的時候去朋友空間讀讀文字聽聽音樂，放松心情走出低谷，我感覺網(wǎng)絡就如一把遮風避雨的大傘，外面的雨即使很大也會讓你毫發(fā)無損干干爽爽。外面的世界虛情假意太多，爾虞我詐處處皆是，讓我們疲憊不堪勞累傷神，而走進網(wǎng)絡可以盡情放縱自己，用一種任何人也無法讀懂的語言與靈魂交流對話，網(wǎng)絡可以接納你的痛苦悲傷，酸甜苦辣，也可以接納白天甚至是黑夜，在空間隨心所欲的寫一寫自己喜歡的文字，遠離塵世的紛紛擾擾，安安靜靜將心靈放飛到幸福的彼岸，淡然淡定的用心去守候這份美麗的時光剪影。
在網(wǎng)絡中一年的時光，歲月悄然溜走，不變的是我對網(wǎng)絡的情結卻愈深濃厚，在這里無關風花雪月，無關情感的相融，只是給彼此一個自由的空間，默默感知來自不同地域朋友們的一聲聲祝福，一句句問候關懷，我感嘆著也感動著，時常被這種深情溫暖著心房。在我心情很差的時候，朋友的一句“你還好嗎？”就會讓我感動的模糊了視線，一個詩意的對白也會催人淚下。我用指尖敲擊出一句句感謝的話語，只為保存與我的朋友們相識的那一份無悔人生。
風吹過一季，陽光溫暖一季，我與每位朋友在網(wǎng)絡這個大平臺中一起成長，一起守望我們前行的路程，讓真情永存與心間，無論是風雨兼程還是陽光明媚，我愿意與朋友們不離不棄直到永遠，讓我們一起在網(wǎng)絡這片藍天下將甜蜜的種子播種在快樂的今天，用文字記錄這份溫馨的感覺，用文字寫下與真情幸福有關的篇章，讓我們走過風雨用心體會這種感動。
我的網(wǎng)絡童年篇十五
我發(fā)現(xiàn)我最近好像得了“網(wǎng)絡后遺癥”，因此經(jīng)常鬧出一些笑話。
（1）打架事件一。
前不久，我們班發(fā)生了一起打架事件。（其實我們班天天都有打架事件發(fā)生）開始是兩個人，你打我一下，我也打你一下；接下來就變成了你踹我一腳，我也踹你一腳。然后又有兩個男孩子去勸架，結果他們兩個也加入了這場“戰(zhàn)爭”?，F(xiàn)在是3人vs1人，因為那兩個人只幫跟他玩得好的.。還好六（4）班的呂老師來了，要不然他們就要拼個“你死我活”。然后我和我同桌就在談論這場“戰(zhàn)爭”打得怎么樣。（我們班流行玩地下城，所以談論時是用地下城的人物）我說：“首先是‘劍魂’vs‘驅魔師’，‘劍魂’贏了。”他接著說：“然后‘劍魂’、‘狂戰(zhàn)士’、‘街霸’vs‘驅魔師’，‘劍魂’隊壓倒性的強啊~可惜我這個‘劍魂’都還沒出場呢，如果我出場了，我賴死他：離鬼劍術、（離鬼不知道寫對了嗎）上挑、十字斬，再來個熒光落盾……”“如果我出場，我就先來個火柱，（我是元素）再發(fā)冰柱．．．．．．”
（2）打架事件二。
可真用力，比老師拍桌子的聲音還大。（是那男孩子的打那女孩子的臉）然后我又和幾個人在討論，我說：“那一下打得可真痛，‘血’肯定快‘沒了’?！比缓笪彝勒f：“起碼也要減20xx多血啊。”“攻擊力好強……”
（3）坐車事件。
今天我坐車去學校，車開得很慢，我在心里說：“網(wǎng)速再快點?。 毕挛?，我坐車回家，下車時，有一個人走得慢吞吞地，我盡然小聲的說：“這個人好卡．．．．．．”
我的網(wǎng)絡童年篇十六
在我三歲的時候，我還不會說普通話。爸爸媽媽帶我到舅舅那里去玩，舅舅是廣東的海軍。廣東人不是講粵語就是講普通話。因此，每次我去什么商場買東西、紀念品……我用寧鄉(xiāng)土話對他們說，他們都聽不懂，我就什么東西都沒有買到。
后來，我六歲了，讀一年級了，在學校里，我學會了拼音，我就會了普通話，我又到舅舅那里去玩，一天，我和媽媽來到了一個大商場，里面有好多好多的有紀念價值的東西，有貝殼、海螺……我用普通話和那里的老板說話、買東西，就買到了很多的東西。
后來，我九歲了，爸爸的普通話要考級，于是他回到家，請我這位小學四年級為他指點指點。于是，我學老師一樣，拿一塊小黑板掛在墻上，拿幾支粉筆，再找一根教鞭――筷子。我再在黑板上工工整整地寫上“恐龍”、“籃球”……幾個詞，然后在各個字的下面打上一點，注上音節(jié)。我讓爸爸坐在一把小凳子上，我學著老師的樣子，清了清嗓子，大聲喊：“上課?！卑职植换挪幻Φ亟辛寺暎骸捌鹆??！币驗槲疑险n前已經(jīng)和他說好了上課的規(guī)矩。然后，我用“教鞭”指著“恐龍”，兩個字，讀：“恐龍?！卑职指x到：“恐農(nóng)?！蔽衣犃诉B忙糾正，“不是、不是，是恐龍?！薄翱洲r(nóng)?！薄笆强铸埨??！薄翱洲r(nóng)。”沒辦法，第一個詞組不成功，我只好教下一個詞了。我慢慢地讀道：“籃~~~~球~~~~”“籃球。”嗯，還好，可能是我讀得慢了些，他聽得清些吧，他才讀得好的吧。于是，我又慢慢地讀下一個、下一個的下個……終于學完了。
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