在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題庫 小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題及答案篇一
要求耕72公頃地需要幾小時，我們就要先求出這臺拖拉機(jī)每小時耕地多少公頃？
(1)每小時耕地多少公頃？
40÷5=8(公頃)
(2)需要多少小時？
72÷8=9(小時)
答：耕72公頃地需要9小時。
4. 小華每分拍球25次，小英每分比小華少拍5次。照這樣計算，小英5分拍多少次？小華要拍同樣多次要用幾分？
(1)小英每分拍多少次？
25-5=20(次)
(2)小英5分拍多少次？
20×5=100(次)
(3)小華要幾分拍100次？
100÷25=4(分)
答：小英5分拍100次，小華要拍同樣多次要用4分。
5. 劉老師搬一批書，每次搬15本，搬了12次，正好搬完這批書的一半。剩下的書每次搬20本，還要幾次才能搬完？
(1)12次搬了多少本？
15×12=180(本)
搬了的與沒搬的正好相等
(2)要幾次才能把剩下的'搬完？
180÷20=9(次)
答：還要9次才能搬完。
三. 獨(dú)立思考(答題時間：15分鐘)
1. 商店運(yùn)來蘋果和梨各一噸，5筐蘋果的重量和4筐梨的重量相等。每筐蘋果重20千克，商店運(yùn)來蘋果和梨各多少筐？每筐梨重多少千克？
2 紡織廠運(yùn)來一堆煤，如果每天燒煤1500千克，6天可以燒完。如果每天燒1000千克，可以多燒幾天？
要想求可以多燒幾天，就要先知道這堆煤每天燒1000千克可以燒多少天；而要求每天燒1000千克，可以燒多少天，還要知道這堆煤一共有多少千克。
(1)這堆煤一共有多少千克？
1500×6=9000(千克)
(2)可以燒多少天？
9000÷1000=9(天)
(3)可以多燒多少天？
9-6=3(天)
二. 合作交流
1. 把7本相同的書摞起來，高42毫米。如果把28本這樣的書摞起來，高多少毫米？(用不同的方法解答)
方法1：
(1)每本書多少毫米？
42÷7=6(毫米)
(2)28本書高多少毫米？
6×28=168(毫米)
方法2：
(1)28本書是7本書的多少倍？
28÷7=4
(2)28本書高多少毫米？
42×4=168(毫米)
2. 兩個車間裝配電視機(jī)。第一車間每天裝配35臺，第二車間每天裝配37臺。照這樣計算，這兩個車間15天一共可以裝配電視機(jī)多少臺？
方法1：
(1)兩個車間一天共裝配多少臺？
35+37=72(臺)
(2)15天共可以裝配多少臺？
72×15=1080(臺)
方法2：
(1)第一車間15天裝配多少臺？
35×15=525(臺)
(2)第二車間15天裝配多少臺？
37×15=555(臺)
(3)兩個車間一共可以裝配多少臺？
555+525=1080(臺)
答：15天兩個車間一共可以裝配1080臺。
3. 同學(xué)們到車站義務(wù)勞動，3個同學(xué)擦12塊玻璃。(補(bǔ)充不同的條件求問題，編成兩道不同的兩步計算應(yīng)用題)。
補(bǔ)充1：“照這樣計算，9個同學(xué)可以擦多少塊玻璃？”
(1)每個同學(xué)可以擦幾塊玻璃？
12÷3=4(塊)
(2)9個同學(xué)可以擦多少塊？
4×9=36(塊)
答：9個同學(xué)可以擦36塊。
補(bǔ)充2：“照這樣計算，要擦40塊玻璃，需要幾個同學(xué)？”
(1)每個同學(xué)可以擦幾塊玻璃？
12÷3=4(塊)
(2)擦40塊需要幾個同學(xué)？
40÷4=10(個)
答：擦40塊玻璃需要10個同學(xué)。
小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題庫 小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題及答案篇二
1.六年級五個班的同學(xué)共植樹100棵.已知每個班植樹的棵數(shù)都不相同，且按數(shù)量從多到少的排名恰好是一、二、三、四、五班.又知一班植的棵數(shù)是二、三班植的棵數(shù)之和，二班植的棵數(shù)是四、五班植的棵數(shù)之和，那么三班最多植樹多少棵？
一班＝二班＋三班，二班＝四班＋五班；
可知，五個班的總和＝一班＋二班＋三班＋二班＝二班×3＋三班×2＝100
所以二班×5＞100＞三班×5
所以二班人數(shù)超過20，三班人數(shù)少于20人
如果二班植樹21棵，那么三班植樹（100－21×3）÷2＝17.5，棵數(shù)不能為小數(shù)。
如果二班植樹22棵，那么三班植樹（100－22×3）÷2＝17棵
所以三班最多植樹17棵。
2.甲每小時跑13千米，乙每小時跑11千米，乙比甲多跑了20分鐘，結(jié)果乙比甲多跑了2千米.乙總共跑了多少千米？
乙多跑的20分鐘，跑了20/60×11＝11/3千米，
結(jié)果甲共追上了11/3－2＝5/3千米，
需要5/3÷（13－11）＝5/6小時，
乙共行了11×（5/6＋20/60）＝77/6千米
3.有高度相等的a，b兩個圓柱形容器，內(nèi)口半徑分別為6厘米和8厘米.容器a中裝滿水，容器b是空的，把容器a中的水全部倒入容器b中，測得容器b中的水深比容器高的7/8還低2厘米.容器的高度是多少厘米？
這個題目要注意是“底面積”而不是“底面半徑”，與高的關(guān)系！
容器a中的.水全部倒入容器b，
容器b的水深就應(yīng)該占容器高的（6×6）÷（8×8）＝9/16
所以容器高2÷（7/8－9/16）＝6.4厘米
4.有104噸的貨物，用載重為9噸的汽車運(yùn)送.已知汽車每次往返需要1小時，實(shí)際上汽車每次多裝了1噸，那么可提前幾小時完成.
用進(jìn)一法解決問題，次數(shù)要整數(shù)才行。
需要跑的次數(shù)是104÷9＝11次……5噸，所以要跑11＋1＝12次
實(shí)際跑的次數(shù)是104÷（9＋1）＝10次……4噸，故10＋1＝11次
往返一次1小時，所以提前（12－11）×1＝1小時。
5.師、徒二人第一天共加工零件225個，第二天采用了新工藝，師傅加工的零件比第一天增加了24%，徒弟增加了45%，兩人共加工零件300個，第二天師傅加工了多少個零件？徒弟加工了幾個零件？
這個題目有點(diǎn)像雞兔同籠問題：
如果兩人工作效率都提高24％，那么兩人共加工零件225×（24％＋1）＝279個
說明徒弟提高45％－24％＝21％的工作效率就可以加工300－279＝21個
所以徒弟第一天加工21÷21％＝100個，那么徒弟第二天加工了100×（1＋45％）＝145個
那么師傅加工了300－145＝155個零件。
6.奮斗小學(xué)組織六年級同學(xué)到百花山進(jìn)行野營拉練，行程每天增加2千米.去時用了4天，回來時用了3天，問學(xué)校距離百花山多少千米？
利用等差數(shù)列來解答：
行程每天增加2千米我是這樣理解的，第一天按照原來的速度行使，從第二天開始，都比前一天多行2千米。所以形成了一個等差數(shù)列。
由于前面四天和后面三天行的路程相等。
去時，四天相當(dāng)于原速行四天還要多2＋4＋6＝12千米
返回時，三天相當(dāng)于原速行三天還要多8＋10＋12＝30千米
所以原速每天行30－12＝18千米，可以求出學(xué)校距離百花山18×3＋30＝84千米
小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題庫 小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題及答案篇三
1.甲乙兩人在河邊釣魚,甲釣了三條,乙釣了兩條,正準(zhǔn)備吃,有一個人請求跟他們一起吃,于是三人將五條魚平分了,為了表示感謝,過路人留下10元,甲、乙怎么分?
答案：甲收8元，乙收2元。
解：三人將五條魚平分，客人拿出10元，可以理解為五條魚總價值為30元，那么每條魚價值6元。
又因為甲釣了三條，相當(dāng)于甲吃之前已經(jīng)出資3*6=18元，乙釣了兩條，相當(dāng)于乙吃之前已經(jīng)出資2*6=12元。
而甲乙兩人吃了的價值都是10元，所以
甲還可以收回18-10=8元
乙還可以收回12-10=2元
剛好就是客人出的錢。
2.一種商品，今年的成本比去年增加了10分之1，但仍保持原售價，因此，每份利潤下降了5分之2，那么，今年這種商品的成本占售價的幾分之幾?
答案22/25
最好畫線段圖思考：
把去年原來成本看成20份，利潤看成5份，則今年的成本提高1/10，就是22份，利潤下降了2/5，今年的`利潤只有3份。增加的成本2份剛好是下降利潤的2份。售價都是25份。
所以，今年的成本占售價的22/25。
3.甲乙兩車分別從a.b兩地出發(fā),相向而行,出發(fā)時,甲.乙的速度比是5:4,相遇后,甲的速度減少20%,乙的速度增加20%,這樣,當(dāng)甲到達(dá)b地時,乙離a地還有10千米,那么a.b兩地相距多少千米?
解：
原來甲.乙的速度比是5:4
現(xiàn)在的甲：5×(1-20%)=4
現(xiàn)在的乙：4×(1+20%)4.8
甲到b后，乙離a還有：5-4.8=0.2
總路程：10÷0.2×(4+5)=450千米
4.一個圓柱的底面周長減少25%，要使體積增加1/3，現(xiàn)在的高和原來的高度比是多少?
答案為64：27
解：根據(jù)周長減少25%，可知周長是原來的3/4，那么半徑也是原來的3/4，則面積是原來的9/16。
根據(jù)體積增加1/3，可知體積是原來的4/3。
體積÷底面積=高
現(xiàn)在的高是4/3÷9/16=64/27，也就是說現(xiàn)在的高是原來的高的64/27
或者現(xiàn)在的高：原來的高=64/27：1=64：27
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