小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績(匯總11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 15:33:10
小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績(匯總11篇)
時間:2023-12-06 15:33:10     小編:碧墨

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇一

本學期我擔任六(3)班班主任,雖然曾送過多屆畢業(yè)生,對六年級學生的學x生活也還算是了解。不過從今年所接的這個班來看,現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。一學期來,為了使學生健康成長,班級良性發(fā)展,我有計劃有步驟地開展了各項工作,具體工作情況總結(jié)如下:

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。

因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,我作為一名班主任,努力在學生面前做到為人師表,率先垂范。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的`今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。

本班43名學生,活潑開朗外向型的孩子居多,盡管課上、課后氣氛活躍,同時也帶來了相應的管理問題。針對這種現(xiàn)狀,引導學生健康的發(fā)展,在一個良好的環(huán)境中學x便成了班級管理的當務之急。

(1)重視班會和晨會,做好學生的思想工作,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環(huán)境。

(2)重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重學生的個性和因材施教,及時對學生進行針對性的教育。

(3)選拔好一支好的班干隊伍,有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。學生會以班干為榜樣、準則,帶動與改變自己的學x與生活。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

在與任課教師的交往中,我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,我平時還多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇二

在對學生進行教育時,我從自身做起,時時處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當有學生有錯誤時你批評他,他才會心服口服。

渴望得到尊重是學生的一個突出的特點,如果學生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學生同時打架,對一個學生輕描淡寫地批評一通,而對另一個學生狠狠地訓斥一頓,后一個學生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

一是班主任對工作要有熱情;二是對學生要有愛心。要做到關(guān)心每一個學生,特別注意不要歧視差生,因為他們更需要老師的關(guān)心和幫助。

學生的`不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實際的,需要反復多次的艱辛努力,直到改正不良習慣為止。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇三

時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結(jié)束了,即將過去的這一學期,我擔任五班班主任今年是我工作的第三個年頭了,也是作為班主任的第三年,雖說沒什么經(jīng)驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,雖說到金橋上學已經(jīng)有近一年的時間了,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。

這學期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊伍,值周班委會又對常務班長負責,這在一定程度上促進了學生之間的合作精神,同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,把他們的照片張貼在上面,值周干部也是時時監(jiān)督自己,每次家長來接的時候,他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前,向父母敘述著他的值周經(jīng)歷,看到他們那自豪得表情,家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的'環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。比如我班的王巖,學習基礎(chǔ)太差,但是它勞動積極,在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,他非常高興,在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),并且認真地完成了作業(yè)。

進入我班,你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引,在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候,他們會不由自主地站到墻下,關(guān)注自己孩子的表現(xiàn),因此我們利用每周日的晚自習我們都會制定一個小計劃,這周怎么表現(xiàn),周五怎樣讓家長滿意,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。比如我班蔡磊、吳然父母已經(jīng)離異了,這對他們的學習影響很大,因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影,尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中,我更是把吳然安排和我一組,在車上他坐在我的旁邊,逐漸得他開始和我說起了心里話,從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在,我看出他已經(jīng)把我當成了朋友,我也便因勢利導,從側(cè)面幫他解開心中的結(jié),我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去,在期末考試中取得了年級前十名的好成績。

2、愛就是關(guān)懷。

一天我從我班班長口中得知第二天是我班張碧云的生日,張碧云是開學前新轉(zhuǎn)來的學生,成績比較差,紀律也不好,父母都是二十二冶的職工,常年在外,無暇照顧他,因此他也養(yǎng)成了不好的習慣。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中,并組織全班學生給他唱起了生日歌,他的眼睛濕潤了,從那天起他的表現(xiàn)好了起來,課上回答問題積極踴躍,認真完成作業(yè),幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚,他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇四

本學期,在學生群體建設(shè)的科研中,結(jié)合班主任工作和少先隊工作,開展各項活動,強化學生的思想教育,狠抓良好行為習慣的形成和高尚品德的培養(yǎng),主抓了學生干部的培養(yǎng)工作,具體做法如下:

1、深化班主任工作,繼續(xù)抓好常規(guī)管理及班級管理工作。一個學期以來,我們的班主任充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品、心育課的功效,并以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領(lǐng)學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結(jié)互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。在教育的過程中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任們想方設(shè)法,把思想教育寓于活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。

此外,每班每周開展“文明班隊”的評比活動,對每個學生進行每學月的自我評價活動,讓學生通過評價,找差距,促進學生的成長。

為了做好學生的思想工作,班主任們經(jīng)常留下來與學生談話,解決學生的思想問題。并深入學生家中,了解學生在家的情況,向家長反映他們孩子在校的表現(xiàn),保持學校、社會、家庭教育的一致性。

2、深化班級自主管理的群體建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)良班干部隊伍及群體。該學期,結(jié)合少先隊大隊部的工作,開展“以長扶幼”的活動,以高年級的班干部為主要力量,把他們分配到一、二年級里,從方式、方法上、工作上扶導低年級干部的操作,定期召開會議,向大隊部匯報工作,以實際行動幫助低年級的干部進步。各個班在培養(yǎng)班干部方面都想出了許多辦法。他們采用了班長輪值制、小組長輪值制、競爭上崗制、循序漸進制、委托制等方式,讓學生有機會發(fā)揮聰明才干,在管理班級的工作上作出應有的貢獻。在我校舉辦首屆藝術(shù)節(jié)的過程里,我們的班干部在自主管理的工作上起到很大的'作用,他們?yōu)榱俗尷蠋煼判牡刂笇瑢W排練節(jié)目,以身作則,管理好班級,解除了老師的后顧之憂。尤其突出的是六(2)班和六(3)班、五(2)班、五(1)班、六(4)班的干部,為了管好班級不遺余力。

3、抓好班主任的思想工作,促進班級工作的順利進行。學期初,我收集了一些班主任的意見,制定了計劃,并根據(jù)計劃實施一個學期的工作。一個學期來,先后組織老師學習有關(guān)__,定期抽查老師在實踐中撰寫的教育故事,組織老師們總結(jié)管理班級經(jīng)驗并上交有關(guān)的經(jīng)驗材料。然后,分開高年段、低年段,老師之間相互交流經(jīng)驗。最后,由麥衛(wèi)清、劉秀玲、麥家樂、謝璧珊、鄭毅華、梁桂英在全校老師前作了經(jīng)驗交流。通過交流,加強了大家的相互了解,使老師從中得到啟示,并應用到實際工作中。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇五

小學班主任,特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。

我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇六

這學期,本人繼續(xù)擔任五(x)班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的發(fā)奮,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點:

了解學生包括了解學生的思想品德狀況,如遵守紀律、禮貌行為習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等狀況;學生的學習狀況,如學習成績、學習態(tài)度、學習潛質(zhì)、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個群眾中。學生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學期,我還是透過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

第一、繼續(xù)透過每星期的思想品德課,每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二、繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學生做好事,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生,更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談談心,還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就立刻教育。

第四、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時刻加以肯定,使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五、同時,透過班會和中午時刻,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《xx》。

第六、為了激發(fā)學生,本學期,我繼續(xù)開設(shè)德育獎,在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學生拍照留念。同時,他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

本學期我還是繼續(xù)持續(xù)上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;中午,11:40后開始學習。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期,由于天氣炎熱,中午午休。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個群眾活動宣告失敗,甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的資料我以小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能持續(xù)良好的紀律。

前幾學期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期,我采用壓縮班委,把原來近xx個班干部壓縮成x個,正因并不是每個學生都有當好班委的潛質(zhì)。我決定個別培養(yǎng)幾個潛質(zhì)強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉,xx位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

這兩學期,學校正在建設(shè)新的教學樓,學生的活動空間小了,又正因好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學生的安全,我切實貫徹學校的安全細則,發(fā)奮做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課,利用平時的空余時刻,一次次強調(diào)。

作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我堅信隨著實踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改善。我必須能夠做得越來越好,爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇七

回顧一學年的教育教學工作,特作如下總結(jié):

在學校的領(lǐng)導下,依據(jù)學校工作計劃,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強學生干部隊伍建設(shè),加強學生的自我教育、民主管理能力,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。努力培養(yǎng)學生的學習興趣,使他們學會學習,全面提高學生的綜合成績?yōu)樽谥肌?/p>

四(2)班共有學生46人,其中男生27人,女生19人。男生活潑、好動,愛表現(xiàn),雖然聰明,但心浮氣躁,特別有幾個男生的書寫不認真,作業(yè)總是馬馬虎虎,作業(yè)質(zhì)量不高;女生文靜、可愛,不愛張揚??偟膩碚f,班級特點比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的學習成績,而應該從他們的學習習慣的培養(yǎng)抓起,從孩子的為人處世抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

(一)常規(guī)教育

做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。 重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風。

1、充分利用班會及晨會的時間學習,并在日常學習的過程中讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,做到見了師長熱情問好,上下樓梯靠右行,學會禮讓,教給學生待人接物的基本禮儀,同學之間友好相處,爭取做一名彬彬有禮的小學生。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,對學生進行思想行為教育,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。充分發(fā)揮學校各項專欄的教育作用,進一步規(guī)范學生的行為習慣。

(二)班級紀律方面

1、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度,對學生提出嚴格要求,班級紀律人人必須嚴格遵守。做到要前預習,上課認真聽講,課后認真完成各項作業(yè),我們班的宗旨是"學得踏實,玩得痛快。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,合理安排游戲,并且嚴禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象,注意文明活動,寓教于樂。

(三)安全衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手,不在校園內(nèi)吃零食,不亂扔垃圾,看見垃圾隨手撿起來,制止他人亂扔垃圾。

2、班級衛(wèi)生:每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū),對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵,值日生不負責的要罰掃。全班同學輪流每天一人擦黑板。重視對進行愛護校園環(huán)境和花草的教育。

3、安全注意事項:上學、放學途中注意安全,過馬路走人行道,注意紅綠燈,乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧,上下樓梯不擁擠,同學之間友好相處,不打架,不罵人。

4、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班干部是班級管理的小助手,師生齊心協(xié)力搞好工作,建立一個積極向上,朝氣蓬勃的班集體。一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。

(五)狠抓語文教學,積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學生形成初步的學習習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。語文源于生活,生活中又充滿著語文。在教學中,緊密聯(lián)系學生的生活實際,讓教學貼近生活。

3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛。

6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的"閃光點",調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

(六)積極主動地和各科教師聯(lián)系。

我平時注意多和任課教師聯(lián)系,教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。

(七)加強和家長的聯(lián)系。

幾年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生,做學生的良師益友。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作?;ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更優(yōu)秀的成績。

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇八

每天與小孩子們在一起,時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間,這學期即將結(jié)束,面對這半年來一年級的班級工作,我真的.不知從哪說起。其中的喜憂成敗,只有自己最清楚?,F(xiàn)做個簡單總結(jié)吧。

一、我努力做到了每天早去晚回,讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到校后都能看到我;放學后排隊離校,家長未能按時來接者及時電話聯(lián)系。

二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經(jīng),放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌?,F(xiàn)已積累古詩16首,三字經(jīng)已背到第十一節(jié)。

三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事,對他們進行安全教育,本學期未發(fā)生任何安全事故。

四、及時與家長溝通。學生有事未來或身體不舒服時,及時與家長取得了聯(lián)系。

當然,也有些地方做的欠佳,如:

一、個別學生上課愛動,稍一放松,他就不聽課了。今后應密切關(guān)注。

二、天氣冷時,有個別學生會遲到。課前十分鐘的內(nèi)容沒能及時補充。

三、低年級的孩子愛告狀,有時未能及時處理,可能回給孩子們留下陰影。

四、“學生一幫一”工程堅持不徹底,抽查不及時。

不管怎么說,我對這個班級傾注了我的全部心血,我相信,只要我取長補短,下學期,我們班級各項工作都會做得更好!

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇九

曾有朋友問我:“你那么大的年紀,還當班主任,累死累活地去拼,圖什么呢?”我一時難以作答,要說什么都不圖,那是假話,因為我不能生活在真空當中,要說有所圖,圖什么呢?我只能說做我該做的。今天又問起當班主任的經(jīng)驗,真的沒有,要說感受,倒有一些:

一、 做一個有實力的班主任。

一個人沒有實力,就會缺乏自信,沒有自信底氣就會不足,久而久之學生可能產(chǎn)生對班主任的不信任感。為此我很注意在自己所教的科目下功夫,努力把教學工作做好,有了成績,無形中給學生一種鼓舞,一種鞭策。

二、 做一個有魅力的班主任。

魅力是一個人外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)的總和。我認為個人魅力是非常重要的,學生只有喜歡你這個老師,才會接受你的話,才愿意聽你講的課。我承認自己在同事面前沒有魅力,但在學生面前不能也沒有。有一次晚讀前,我剛踏進教室門口,有一個大膽的男生就說:“班主任又閃亮登場!”又有女生說:“班主任穿的那么漂亮,可惜我們只能穿‘企鵝’裝。從學生的談話,我認為學生其實很在乎老師的外在形象的,至于內(nèi)在的修養(yǎng)在此不可以班門弄斧的。

三、 做一個勤快的班主任。

勤跟班,勤檢查,勤與學生交流......,只有班主任動起來了,讓學生看到你活躍的身影,學生才不至于無動于衷。曾有一段時間,早上起床我就到宿舍,有學生問我:“班主任,你為什么來的那么早?”我說:“如果我來遲了一步,你們就會比我遲三步!”在出操方面,我自認為學生不至于最慢。

四、做一個有同情心的班主任。

在生活上,學生平時有困難,我會想方設(shè)法幫助他們,如:衣服爛了、紐扣掉了,我?guī)退麄冄a;他們不小心弄了有點皮傷之類的,我給他們藥酒擦......人心都是肉長的,相信他們心里會有感觸的。

最后,我想用一句朋友送給我的話作為結(jié)束語:把敬業(yè)當成一種習慣,短期來說是為了雇主,長期來說是為了自己。相信吧,你的堅持終將美好!

小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇十

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。擔任班主任工作,我覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓,特總結(jié)本學期班主任工作如下:

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生?我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎(chǔ),對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天到校后值日生自覺去打掃,每天隨手撿起紙屑并放進紙簍里。

每個孩子都是有思想的',活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設(shè)身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。

安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處交通要道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。及時與家長取得聯(lián)系,共同批評教育。每個學生上輪滑課之前都要穿戴好護具,強調(diào)活動過程中不得推別人,要摔倒的時候不抓別人,隨時注意安全。下課活動時候,都要做健康有益安全的活動,嚴禁追逐打鬧。

在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向當然,我在工作中也存在著一些不足:對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的課間活動內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向。

1.開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。

2.及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

3.著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。

4.在本學期最后的復習時間里,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,就一定能把這份工作做好。

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小學班主任年度工作總結(jié)德能勤績篇十一

在對學生進行教育時,我從自身做起,時時處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當有學生有錯誤時你批評他,他才會心服口服。

渴望得到尊重是學生的一個突出的特點,如果學生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學生同時打架,對一個學生輕描淡寫地批評一通,而對另一個學生狠狠地訓斥一頓,后一個學生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

一是班主任對工作要有熱情;二是對學生要有愛心。要做到關(guān)心每一個學生,特別注意不要歧視差生,因為他們更需要老師的關(guān)心和幫助。

學生的.不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實際的,需要反復多次的艱辛努力,直到改正不良習慣為止。

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