大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析范文(18篇)

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大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-06 15:46:03     小編:雅蕊

科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的工具,它推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。怎樣寫(xiě)一篇簡(jiǎn)潔明了的感謝信?下面是一些智者們的名言警句,或許能夠給我們一些新的思考方向。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇一

認(rèn)識(shí)自己”無(wú)疑是最重要的,那么,怎么才能更好地認(rèn)識(shí)自己呢?我們不妨來(lái)對(duì)自己作一swot分析,看看自己的優(yōu)勢(shì)(s)、劣勢(shì)(w)、機(jī)會(huì)(o)、威脅(t)分別是什么下面是本站小編整理的swot大學(xué)生自我分析,以供大家閱讀。

swot分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法,即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析,找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì),劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。其中,s代表strength(優(yōu)勢(shì)),w代表weaknes,o代表opportunity(機(jī)會(huì)),t代表threat(威脅),其中,s、w是內(nèi)部因素,o、t是外部因素。近來(lái),swot分析已廣被應(yīng)用在許多領(lǐng)域上,如學(xué)校的自我分析,個(gè)人的能力自我分析等方面,本文將對(duì)自身進(jìn)行swot分析,從而正確認(rèn)識(shí)自己,了解自己,完善自己。

一、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)分析。

1、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(strengths):

性格上,做事認(rèn)真,待人真誠(chéng),樂(lè)于助人,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,言行舉止得體,做人安分守己;能力上,有一定的分析能力,并有尋根究底的興趣,一定要將事情想清楚;生活上,勤儉節(jié)約,不與別人攀比,生活態(tài)度比較樂(lè)觀積極向上,自控能力強(qiáng),意志堅(jiān)定;學(xué)習(xí)上,努力勤奮,不易受外界環(huán)境的影響,成績(jī)良好,上課專心致志,已經(jīng)通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)。

2、個(gè)人缺點(diǎn)(weakness):

性格大體傾向于內(nèi)向,做事不果斷,經(jīng)常猶豫不決;在大眾面前顯得不夠熱情大方,說(shuō)話不穩(wěn)重,也沒(méi)幽默感;有時(shí)不夠積極參加學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。在大學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),創(chuàng)新能力有待提高;寫(xiě)作能力差,語(yǔ)言表達(dá)不夠流利和簡(jiǎn)潔;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),不夠主動(dòng)地利用校園資源,比如學(xué)校圖書(shū)館和電腦室等,很少借閱書(shū)和到電腦室利用英語(yǔ)資源。

二、環(huán)境外界分析。

1、環(huán)境優(yōu)勢(shì)(opportunities):

現(xiàn)在我處于大三的第二學(xué)期期末,還有一年的時(shí)間來(lái)改進(jìn)自身的缺點(diǎn)和鍛煉各方面的能力。正所謂二十一世紀(jì)是效率至上的社會(huì),這說(shuō)明作為管理學(xué)院的一員,我在二十一世紀(jì)將有一個(gè)大好的發(fā)展前途。另一方面,國(guó)家振興物流產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施,這又為我的就業(yè)提供了好機(jī)會(huì)。國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)的政策來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題,我同樣也受益在其中。我住在一個(gè)和諧的宿舍里,舍友們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué),有他們的幫助與支持。我們學(xué)校不僅為我們提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,還提供了知識(shí)淵博的教師資源,給予我們學(xué)習(xí)的向?qū)?,還為我們提供就業(yè)信息,越來(lái)越多的企業(yè)和公司來(lái)學(xué)校開(kāi)招聘會(huì),為我們提供就業(yè)的舞臺(tái)。

2、環(huán)境劣勢(shì)(threats):

首先,中國(guó)是個(gè)人口大國(guó),各年齡段的人都特別多,尤其是80后的,也就是我們這代上下開(kāi)始,導(dǎo)致大學(xué)學(xué)校擴(kuò)招大學(xué)生,大學(xué)生人數(shù)也就日日增多,這成為我們就業(yè)的一大障礙。其次,前兩年剛爆發(fā)的金融危機(jī)更是一個(gè)不可忽略的影響因素,它不僅讓各國(guó)的經(jīng)濟(jì)遭到巨大打擊,更是令大學(xué)生對(duì)就業(yè)無(wú)策可對(duì)。在此,由于大學(xué)生人數(shù)的不斷上升,就業(yè)的困難,一些大學(xué)生為了謀生存或更好的發(fā)展,踏上了考研之路,也就說(shuō)研究生的數(shù)目也在上升,他們與我們本科生競(jìng)爭(zhēng)相同的崗位,從而使得我們就業(yè)變得更加嚴(yán)峻。

三、未來(lái)5年職業(yè)生涯的目標(biāo)。

1、探索階段:學(xué)生。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣,學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)發(fā)工作所需的技能,同時(shí)也發(fā){大學(xué)生個(gè)人swot分析}.

展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

2、進(jìn)入階段:應(yīng)聘者。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng),得到工作,成為單位的新雇員,從事物流工程師、配送員等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

3、新手階段:實(shí)習(xí)生、資淺人員。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程,接受組織文化,學(xué)會(huì)與人相處,并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng),迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。

4、發(fā)展階段:任職者、主管。

個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén),力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。

四、未來(lái)5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃。

1、探索階段:學(xué)生。

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì),提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。

2、進(jìn)入階段:應(yīng)聘者。

積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì),制作一份精美的。

簡(jiǎn)歷。

為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合又能有比較滿意的待遇的工作。

3、新手階段:實(shí)習(xí)生、資淺人員。

要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束,如果不合適,可以重新評(píng)估選擇,決定去留。

4、發(fā)展階段:任職者、主管。

個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力,繼續(xù)學(xué)習(xí),提高個(gè)人績(jī)效;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力,此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任,確認(rèn)自己的地位,開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃,尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

一、我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

1、我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(strength)。

對(duì)于大學(xué)生而言,所謂“優(yōu)勢(shì)”主要分為個(gè)人優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。所謂個(gè)人優(yōu)勢(shì),指的是你純粹屬于個(gè)人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢(shì),比如說(shuō)你很聰明(能作為優(yōu)勢(shì),那當(dāng)然不是一般的聰明了),又比如說(shuō)你很漂亮(能作為優(yōu)勢(shì),那當(dāng)然不是一般的漂亮了),其實(shí)這些都是優(yōu)勢(shì),你可以先記錄下來(lái),但真正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鱿聛?lái),應(yīng)包含的領(lǐng)域應(yīng)該更寬些。比如有些人口才很好,有些人交際能力出眾,有些人酒量特別厲害,有些人具備某些文藝體育類的特長(zhǎng),有些人很容易在第一印象給人以信賴感,而有些人大學(xué)時(shí)系列地讀過(guò)一些書(shū),形成了某一領(lǐng)域較系統(tǒng)的知識(shí),這些都是優(yōu)勢(shì),也比較顯性,你很容易自己就把握到??诓藕玫目梢詮氖滦枰c人打交道、需要說(shuō)服別人的工作;酒量厲害的適合做銷(xiāo)售或公務(wù)員,或者公關(guān)類崗位,(值得注意的是,過(guò)度飲酒是透支生命,可借此起步,但不可長(zhǎng)久如此);有文體類特長(zhǎng)的,說(shuō)不定瞎貓碰到死耗子,招聘企業(yè)需要這類人員,或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球,而且進(jìn)入公司后可以借此很快和同事打成一片,增進(jìn)人際關(guān)系;在某一領(lǐng)域有系統(tǒng)知識(shí)的,很容易在別人面前形成“淵博”的形象,人們對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域總是有些敬畏的,就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)吧。

2、我的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)(weakness)。

如不善言語(yǔ)、含羞、粗枝大葉、知識(shí)貧瘠、學(xué)校比較差毫無(wú)品牌可言、專業(yè)冷門(mén)或太過(guò)熱門(mén)等。分析劣勢(shì)的目的不是使自己變得更沮喪,而是使自己了解該如何避開(kāi)這些劣勢(shì),使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當(dāng)然,如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢(shì),堅(jiān)信“一切皆有可能”,倒也不是不行,只是困難會(huì)多出許多,而我也只有“敬仰之心,滔滔不絕”了。

大學(xué)生也有些較通行的劣勢(shì),需提醒自己注意。比如:缺乏經(jīng)驗(yàn),自我期望較高并因此造成在職的不穩(wěn)定性,學(xué)校的知識(shí)很可能比較陳舊而不適用于企業(yè),現(xiàn)代大學(xué)生活可能養(yǎng)成的許多不良習(xí)氣(如懶散、易抱怨、不關(guān)心他人、及其他基本素質(zhì)方面的問(wèn)題)等。

二、我面對(duì)的機(jī)會(huì)和威脅。

1、我的機(jī)會(huì)(opportunity)。

所謂機(jī)會(huì),主要指外界而言,當(dāng)然也包括學(xué)校可能提供的諸如“出國(guó)”、“進(jìn)修”、“考研”、“對(duì)口實(shí)習(xí)”等機(jī)會(huì)。不要以為校園內(nèi)往來(lái)奔告的諸如“某某企業(yè)來(lái)學(xué)校招聘啦”才是傳說(shuō)中的機(jī)會(huì),然后使盡各種江湖招數(shù)去“把握”這樣的機(jī)會(huì),如果你居然用這樣狹隘的視角來(lái)做“戰(zhàn)略規(guī)劃”,這篇文章你就甭往下讀了。機(jī)會(huì)的分析其實(shí)需要很廣的視角,宏觀上包括國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)、行業(yè)趨勢(shì)等,微觀上包括搜集到的來(lái)自各企業(yè)、政府部門(mén)、人才市場(chǎng)、學(xué)校或?qū)W長(zhǎng)們提供的各類有利的信息。尤其要關(guān)注新生的、或高增長(zhǎng)預(yù)期的職業(yè)領(lǐng)域,和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢(shì)有關(guān)的邊緣性、復(fù)合型職業(yè)領(lǐng)域,職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者薄弱,國(guó)家強(qiáng)烈傾向的人才政策等利好信息。

2、我的威脅(threats)。

所謂威脅,包括人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人才需求飽和,所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域過(guò)緩的增長(zhǎng)甚至衰退,新的低成本競(jìng)爭(zhēng)者(甚至是技術(shù)上的替代者),人才需求方過(guò)強(qiáng)的談判優(yōu)勢(shì),不利的政策信息,新提高的職業(yè)門(mén)檻等;也包括來(lái)自自身的,比如身體健康隱患,家庭不穩(wěn)定因素,糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等。

一,個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)分析。

1,個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(strengths):。

學(xué)習(xí)上,努力勤奮,不易受外界環(huán)境的影響(比如在吵雜的條件下仍能專心學(xué)習(xí)),成績(jī)良好,上課專心致志,已經(jīng)通過(guò)英語(yǔ)四級(jí),普通話二乙和國(guó)家區(qū)計(jì)算機(jī)一級(jí).

2,個(gè)人缺點(diǎn)(weaks):。

性格大體傾向于內(nèi)向,做事不果斷,經(jīng)常猶豫不決;在大眾面前顯得不夠熱情大方,說(shuō)話不穩(wěn)重,也沒(méi)幽默感;有時(shí)不夠積極參加學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng).英語(yǔ)六級(jí)尚未通過(guò),在大學(xué)期間從未當(dāng)過(guò)班級(jí)和個(gè)社團(tuán)的班干活團(tuán)干,寒暑假幾乎不參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐能力薄弱.學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),創(chuàng)新能力有待提高;寫(xiě)作能力差,語(yǔ)言表達(dá)不夠流利和簡(jiǎn)潔.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)(不與他人競(jìng)爭(zhēng)),不夠主動(dòng)地利用校園資源,比如學(xué)校圖書(shū)館和電腦室等,很少借閱書(shū)和到電腦室利用英語(yǔ)資源.

二,環(huán)境外界分析。

1,環(huán)境優(yōu)勢(shì)(opportunities):。

本人正處于大三第一學(xué)期期末,還有一年多的時(shí)間來(lái)改進(jìn)自身的缺點(diǎn)和鍛煉各方面的能力.正所謂二十一世紀(jì)是生命科學(xué)的社會(huì),這說(shuō)明做為生科院的一員,我在二十一世紀(jì)將有一個(gè)大好的發(fā)展前途.另一方面,即將進(jìn)行課改政策的實(shí)施,這又為我的就業(yè)提供了好機(jī)會(huì).國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)的政策來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題,我同樣也受益在其中.我住在一個(gè)和諧的宿舍里,舍友們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué),有她們的幫助與支持.在廣西內(nèi)部,廣西師范大學(xué)屬重點(diǎn)大學(xué),不僅為我們提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,還提供了知識(shí)淵博的教師資源,給予我們學(xué)習(xí)的向?qū)?還為我們提供就業(yè)信息,越來(lái)越多的學(xué)校與公司來(lái)學(xué)校開(kāi)招聘會(huì),為我們提供就業(yè)的舞臺(tái).2,環(huán)境劣勢(shì)(threats):。

首先,中國(guó)是個(gè)人口大國(guó),各年齡段的人都特別多,尤其是80后的,也就是我們這代上下開(kāi)始,導(dǎo)致大學(xué)學(xué)校擴(kuò)招大學(xué)生,大學(xué)生人數(shù)也就日日增多,,并且退休教師也在減少,而各學(xué)校對(duì)教師的需要趨近于飽和,這成為我們就業(yè)的一大障礙.其次,前陣子剛爆發(fā)的金融危機(jī)更是一禍害,它不僅讓各國(guó)的經(jīng)濟(jì)遭到巨大打擊,更是令大學(xué)生對(duì)就業(yè)無(wú)策可對(duì).在此,由于大學(xué)生人數(shù)的不斷上升,就業(yè)的困難,一些大學(xué)生為了謀生存或更好的發(fā)展,踏上了考研之路,也就說(shuō)研究生的數(shù)目也在上升,他們與我們本科生競(jìng)爭(zhēng)相同的崗位,從而使得我們就業(yè)變得更加嚴(yán)峻.最后,現(xiàn)在大部分領(lǐng)導(dǎo)公權(quán)私用,他們的子女不經(jīng)風(fēng)雨走后門(mén),這或多或少也影響到了我們這些出生于無(wú)權(quán)利農(nóng)村家庭的大學(xué)生的就業(yè).

三,近三年的目標(biāo):。

首要的選擇是打造自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,或者從事于與生物專業(yè)有關(guān)的并且能很好發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè),比如國(guó)家農(nóng)業(yè)局,生產(chǎn)公司等,既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合,又能有比較滿意的待遇.

四,行動(dòng)計(jì)劃。

為完成目標(biāo),需要以下三年的努力:。

第一年的行動(dòng)計(jì)劃:在大學(xué)期間,首先要完成的是彌補(bǔ)前三年未完成的事情,改掉不良習(xí)慣,化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn),提高自己各方面的能力.具體行動(dòng)是,1,爭(zhēng)取拿到英語(yǔ)六級(jí)和國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū),為拿到這兩證,要做的便是努力學(xué)習(xí),拋開(kāi)一切誘惑,全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去.今年在寒假期間主要供國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí),力爭(zhēng)在三月份拿到證書(shū).假若上次英語(yǔ)六級(jí)尚未考過(guò),接下來(lái)就供英語(yǔ)六級(jí),用三個(gè)月的時(shí)間全面訓(xùn)練,六月份考試拿證!2,于此同時(shí),將自己的壞毛病改掉,以積極向上的生活態(tài)度對(duì)待每一天,告誡自己莫可情緒化,同時(shí)要求舍友監(jiān)督自己的行為.3,另一個(gè)重要的目標(biāo)就是鍛煉好自個(gè)的教師技能,訓(xùn)練好自己的粉筆字和口頭表達(dá)的基本功底.增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力平時(shí)認(rèn)真對(duì)待學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng),積極參與到當(dāng)中去.在大四實(shí)習(xí)時(shí),主動(dòng)參與各項(xiàng)工作,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)到底.

第二年的行動(dòng)計(jì)劃:找份適合自己特長(zhǎng)的教師工作單位,并使自己適應(yīng)教師生活.在該期間,定要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友.與所在學(xué)校的教師相互溝通,一方面可以增強(qiáng)自身的交際能力,也能與他們和睦相處,從而可以在遇到教學(xué)上的困難時(shí)向向老師們尋求幫助.積極展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)參與班級(jí)管理和教研工作,使自己徹底的接受并適應(yīng)教師職業(yè)工作.

第三年的行動(dòng)計(jì)劃:對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使自己成為一名成熟和優(yōu)秀的教師,在教師崗位上,不能一味的采用相同的教學(xué)方案和教學(xué)方法,需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,選擇適合自己的方法并加以提升.在進(jìn)行教師工作的同時(shí),還要學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷地使自己的本體性知識(shí)深化和豐富條件性知識(shí)(其他專業(yè)的知識(shí)或課外知識(shí)).除此之外,還可以向?qū)W?;驀?guó)家申請(qǐng)科研項(xiàng)目,對(duì)教學(xué)工作問(wèn)題或其它社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究,使自己有廣博的社會(huì)實(shí)踐知識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)有豐富內(nèi)涵和魅力并受學(xué)生尊敬的老師.倘若有可能,在做好本職的前提下,進(jìn)行自己的第二份事業(yè),比如開(kāi)設(shè)提高班等.

通過(guò)用swot分析法對(duì)自己進(jìn)行全面分析,使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己存在諸多方面的不足與需要改進(jìn)的的地方,進(jìn)而思考了解決的相關(guān)方法和采取的行動(dòng);并提出了自己近三年的目標(biāo)規(guī)劃,為近三年的奮斗提供了明確的方向和行動(dòng)計(jì)劃,從而使接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活變得更有目的性和豐富性.。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇二

態(tài)度穩(wěn)重,不易分心,遇事謹(jǐn)慎,持久力強(qiáng)。情緒較穩(wěn)定、平靜,我大多數(shù)情況下能很好地管理自己,不太會(huì)生氣。有較強(qiáng)的覺(jué)察情緒的能力,比方說(shuō)面臨較大的壓力或抉擇時(shí),我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)焦慮,但是我會(huì)及時(shí)覺(jué)察并調(diào)節(jié)。

申請(qǐng)c證的理由:我對(duì)心理健康教育工作心儀已久,不僅因?yàn)樗且豁?xiàng)助人的事業(yè),而且就我個(gè)性而言,非常適宜干這個(gè)工作。

1、參加工作以來(lái),我利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自已的心理健康教育水平?,F(xiàn)在,我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問(wèn)題感到力不從心,在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性,我決定要成為一名具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)能力的老師。

2、班主任工作,使我更了解學(xué)生,更深深地體會(huì)到心理健康教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)是多么的重要。我希望自己能陽(yáng)光燦爛地面對(duì)學(xué)生,用甘甜的'雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田讓學(xué)生在陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

助人自助,是我心靈的追求!

性格特征:熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、踏實(shí),善解人意,樂(lè)于助人,善于進(jìn)取,勇于開(kāi)拓;責(zé)任感過(guò)于強(qiáng)烈,合群性一般。

熱心,比如遇到學(xué)生家里有困難,會(huì)……。

善解人意,比如……。

樂(lè)于助人,比如……。

氣質(zhì)特征:以抑郁質(zhì)為主的混合型。抑郁質(zhì)的特征有:情緒發(fā)生慢而強(qiáng),言語(yǔ)動(dòng)作無(wú)力,富有自我體驗(yàn)。粘液質(zhì)的特征有堅(jiān)忍、執(zhí)著等。

執(zhí)著,如……。

情緒特征:情緒穩(wěn)定樂(lè)觀,情感豐富而深刻,情緒調(diào)節(jié)能力良好。

情緒調(diào)節(jié)。如……。

思維特征:思維深刻、思維邏輯性和思維批判性強(qiáng),思維廣度、靈活性一般。思維富有創(chuàng)造性。

思維深刻性,如……。

思維創(chuàng)造性,如……。

附2:申請(qǐng)理由:

1、個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn),適合從事心理健康教育。如熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、善于體諒人和理解人,樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。

2、班主任工作,使我更了解學(xué)生,更深深地體會(huì)到心理健康教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)是多么的重要。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇三

目前我的現(xiàn)實(shí)狀況是大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年,有工學(xué)學(xué)士學(xué)位,在一個(gè)國(guó)有大型企業(yè)工作,工作性質(zhì)是設(shè)備維護(hù),工作地區(qū)遠(yuǎn)離市區(qū),暫時(shí)待崗,雖然已進(jìn)行成品油培訓(xùn),但還要一向等消息。正處于一種不穩(wěn)定狀態(tài)!

本人待人真誠(chéng)、熱情,為人厚道,易結(jié)交真心朋友,尤其喜歡結(jié)交中下層人士;有很強(qiáng)的事業(yè)心和職責(zé)感,有百折不撓、堅(jiān)持不懈的良好性格品質(zhì),在遇到困難時(shí)能夠勇于承擔(dān)職責(zé),有很強(qiáng)的心里承受本事;喜歡學(xué)習(xí),尤其是進(jìn)取向他人學(xué)習(xí)、向別人借鑒間接經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣;有很強(qiáng)的中長(zhǎng)期觀察事物的本事,眼光能夠放的比較遠(yuǎn),而不拘泥于眼前,有很強(qiáng)的確定力;有一種吃苦耐勞的精神,能夠在苦中做樂(lè),在困難里看到期望,并努力做下去的堅(jiān)強(qiáng)意志;看人看發(fā)展趨勢(shì)而非僅僅著眼于現(xiàn)狀;喜歡思考、鉆研問(wèn)題,有必須的科研本事;興趣較廣泛,在多方面都有所了解,知識(shí)面相對(duì)較寬;有必須的文字寫(xiě)作本事,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有較多的了解,受中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶,有大作風(fēng)、大氣魄;喜歡理解新事物、新思想,具有很好的嫁接新事物、新思想的本事;有較強(qiáng)的思辯本事,能夠辨證地去看待問(wèn)題,有很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)和將哲學(xué)思想應(yīng)用于實(shí)踐的本事。

對(duì)什么人都容易敞開(kāi)心扉說(shuō)話,容易遭小人暗算;對(duì)自我的生活不太注意,不注重個(gè)人穿戴和一些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,造成好多人不愿意接觸自我,從而失去很多交往機(jī)會(huì);思想豐富而行動(dòng)力不足,往往行動(dòng)跟不上思想,從而無(wú)法讓自我的想法發(fā)揮作用;不能立足現(xiàn)實(shí),想法往往過(guò)高于現(xiàn)實(shí),從而失去現(xiàn)實(shí)里的好多機(jī)會(huì),也就是不能活在當(dāng)下,對(duì)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)把握不夠;在與他人交往中,過(guò)分尊重對(duì)方,反而容易讓對(duì)方不把自我當(dāng)回事,另外,有時(shí)過(guò)于矜持、放不開(kāi),不能快速融入新的交往團(tuán)體;不會(huì)合理拒絕,有些不合理的幫忙會(huì)給自我?guī)?lái)很多麻煩和不便;不善于處理跟領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,不能平等對(duì)待,從而表現(xiàn)出較緊張的氛圍,由于緊張而不能正常的思考問(wèn)題,在領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)時(shí)容易手足無(wú)措,出現(xiàn)一些平時(shí)不會(huì)出的問(wèn)題,給領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象;由于知識(shí)博和興趣廣泛,容易分散精力,結(jié)果一頭也沒(méi)有做好,有個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的大學(xué)同學(xué)以往告訴我說(shuō):這輩子我如果沒(méi)有在事業(yè)上有所作為的話,最大的原因必須是我博而不專,最終鬧得做了很多事情,卻結(jié)果一事無(wú)成。

此刻的國(guó)家政策越來(lái)越開(kāi)放,越來(lái)越透明,對(duì)每一個(gè)青年人尤其是受過(guò)高等教育的青年人都是一個(gè)很好的機(jī)遇,并且在國(guó)有企業(yè)工作,時(shí)間相比較較寬松,所以在八小時(shí)之外有自我創(chuàng)業(yè)的可能性;目前管道事業(yè)發(fā)展迅猛,進(jìn)入管道行業(yè)本身就是一個(gè)很好的機(jī)遇;由于自我為人厚道,喜歡幫忙別人,反過(guò)來(lái),周?chē)芏嗳硕荚敢鈳兔ξ?,到哪里都有真心愿意幫忙我的人,這是一個(gè)很好的外部環(huán)境;進(jìn)行了成品油培訓(xùn),上新線的可能性自然很大,而新線機(jī)會(huì)將會(huì)很多,能夠給自我一個(gè)相當(dāng)?shù)目臻g發(fā)展;堅(jiān)持跟中學(xué)、大學(xué)同學(xué)之間的聯(lián)系,不僅僅能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí),并且有尋找機(jī)會(huì)合作的可能性;農(nóng)村出身背景,堅(jiān)持同農(nóng)村家人的密切聯(lián)系,有探索出一條利用農(nóng)村現(xiàn)實(shí)環(huán)境,開(kāi)創(chuàng)即切實(shí)給鄉(xiāng)親們帶來(lái)實(shí)惠又有很高的贏利點(diǎn)的可能性。

由于缺乏跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行很有效的溝通,與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不是很默契,很有可能得不到重用和提拔;來(lái)自家庭的因素,父母、大哥仍在農(nóng)村,還有一些親戚朋友,也有給我?guī)?lái)一些大麻煩的可能性;我的另一半,此刻雖然還沒(méi)有確定下來(lái),有很大的不確定性,如果選擇不慎,也有給我?guī)?lái)致命打擊和大麻煩的可能性;工作地點(diǎn)遠(yuǎn)離市區(qū),給自我造成一個(gè)思想封閉、信息閉塞、交通及與人交往、貿(mào)易往來(lái)不便的客觀環(huán)境,其實(shí)這一條也是很致命、很大的一個(gè)缺陷;十分現(xiàn)實(shí)的一個(gè)就是跟一同辦公室同事關(guān)系緊張,互相感覺(jué)不舒服,想盡力補(bǔ)救困難也很大,也不是我個(gè)人努力想補(bǔ)救就能解決的問(wèn)題,這一點(diǎn)從很大程度上限制了我在原單位有大發(fā)展的可能性。

以上是對(duì)我現(xiàn)階段的swot分析,可能有些方面還不是很全面,或者有些地方與客觀情景不符,人們都說(shuō)“認(rèn)識(shí)別人容易,認(rèn)識(shí)自我是最困難的”,不可能做到盡善盡美,也只能做一個(gè)盡可能接近客觀實(shí)際的分析,針對(duì)以上分析,下一步便是行動(dòng)方案制定了,怎樣最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),緊抓大好機(jī)遇,同時(shí)又要克服自身缺點(diǎn),盡量規(guī)避各種威脅,不受或少受傷害,制定行動(dòng)方案如下:

經(jīng)過(guò)以上分析,具有決定意義的一點(diǎn)是我此刻處于不穩(wěn)定階段,上新線的機(jī)會(huì)很大,但需要繼續(xù)等消息。另外,此刻待崗,不需要對(duì)某一特定工作負(fù)責(zé),所以我此刻有時(shí)間、有精力能夠做一些為今后工作或者目標(biāo)做準(zhǔn)備的事情,也能夠說(shuō)是一個(gè)很好的積累階段,以后這樣好的階段很可能不會(huì)再有。畢竟我剛剛畢業(yè)一年,專業(yè)技術(shù)水平有待提高,所以必須先講生存問(wèn)題,然后才能談發(fā)展。尤其是經(jīng)過(guò)上午跟一個(gè)在本行業(yè)干多年,有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工程師交流,進(jìn)一步明確了我該努力的方向了。一句話,我此刻做的事情唯一有效的是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),不僅僅是本專業(yè),還包括與輸油管道相關(guān)的各專業(yè)。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱心助人、待人真誠(chéng)厚道的作風(fēng),不受一時(shí)遇到挫折或不公平待遇的影響,堅(jiān)持保留這種作風(fēng),并尋找這樣做的樂(lè)趣和歡樂(lè)點(diǎn),讓自我的生活幸福、陽(yáng)光、歡樂(lè)起來(lái)。另外,針對(duì)自身生活細(xì)節(jié)和禮儀問(wèn)題,我需要進(jìn)行一些自我的訓(xùn)練課程,調(diào)整好心態(tài),做到不卑不亢,對(duì)任何人都能堅(jiān)持一種平和的心態(tài)。我需要探索一條拒絕不合理要求的方法,既拒絕又不傷害對(duì)方,想辦法能夠拿捏好度。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇四

在老生區(qū)全體輔導(dǎo)員老師、社區(qū)學(xué)生工作助理的努力下,經(jīng)過(guò)策劃、宣傳、征稿、評(píng)選、展覽等一系列緊張繁忙的工作,面向全校的攝影比賽歷時(shí)兩個(gè)月,終于在11月8號(hào)圓滿地落下了帷幕?;厥捉M織比賽的整個(gè)過(guò)程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目。

本次活動(dòng)的總指揮于曉鋒老師在開(kāi)學(xué)初就發(fā)動(dòng)我們征集本學(xué)期社區(qū)活動(dòng)的項(xiàng)目,并承諾一定給與大力支持。經(jīng)過(guò)大家的討論,最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作,負(fù)責(zé)“魅力校園精彩瞬間。大學(xué)生攝影大賽”的工作。

在準(zhǔn)備好此次大賽的宣傳海報(bào)基礎(chǔ)上,宣傳工作啟動(dòng)。本人發(fā)動(dòng)海桐的勤工儉學(xué)同學(xué)幫忙,在學(xué)校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報(bào),而且在西南、荔山門(mén)口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報(bào)。從后門(mén)的稿件征集過(guò)程來(lái)看,宣傳的效果是很不錯(cuò)的。而且不少同學(xué)就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問(wèn)題與我取得聯(lián)系,比如光是此類郵件,我們就收到不下10封,詢問(wèn)參賽的有關(guān)事宜,可見(jiàn)此次活動(dòng)很受同學(xué)們的歡迎。

11月5日,是我們收集作品的截止日期,共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來(lái),但是出于公平考慮,我們拒絕了這些作品參賽的要求,并向有關(guān)作者說(shuō)明情況。最后我們?cè)u(píng)出的一二三等獎(jiǎng)的作品包括6名作者的16幅作品,說(shuō)明獲獎(jiǎng)比例較低,更說(shuō)明此次比賽的作品征集工作開(kāi)展得較好,廣泛而充分地收集到了作品。我負(fù)責(zé)稿件的收集和整理工作,其中因?yàn)樽髡叩淖髌凡环弦?guī)格、缺少作品簡(jiǎn)介、缺少作者簡(jiǎn)介、關(guān)于評(píng)獎(jiǎng)的答疑等問(wèn)題要通過(guò)郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系,花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力,當(dāng)然,得到的也是充分的鍛煉和勞動(dòng)的快樂(lè)。

此次比賽的評(píng)委成員廣泛,我們邀請(qǐng)了攝影協(xié)會(huì)、美術(shù)專業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)的5名具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的人員組成。他們對(duì)我們收集到的高質(zhì)量的作品嘖嘖稱贊,認(rèn)為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠(yuǎn),但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想,這就是我們組織此次比賽的目的,同學(xué)們能夠得到鍛煉,就是我們的收獲。在評(píng)委組織評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候,我們還組織評(píng)委對(duì)較有爭(zhēng)議的作品進(jìn)行討論,以求獲得更公平的結(jié)果。

我們的展覽在11月13號(hào)開(kāi)始在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出,平均每棟樓齋展出2天。雖然因?yàn)檎褂[場(chǎng)地有限、展覽的器材不足(只有kt板),但是因?yàn)樽髌返馁|(zhì)量很高,吸引了大批同學(xué)的駐足欣賞。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇五

作為一個(gè)當(dāng)代青年,性格外向、開(kāi)朗、活潑,業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。我定位自我是屬于那種很外向的人,善于溝通,以往有過(guò)兼職推銷(xiāo)人員的經(jīng)歷并取得相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。并且,自我所學(xué)的表演專業(yè),對(duì)銷(xiāo)售及客戶公關(guān)方面的工作有所幫忙。平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友關(guān)愛(ài)。喜歡創(chuàng)新,動(dòng)手本事較強(qiáng)。

優(yōu)勢(shì)因素(s)。

4.能夠合理運(yùn)用自我的人脈資源,不僅僅能夠開(kāi)拓異業(yè)合作的市場(chǎng),也能夠發(fā)掘。

有潛質(zhì)的優(yōu)質(zhì)客戶,很好的配合公司的銷(xiāo)售目標(biāo);

5.經(jīng)過(guò)以前的工作經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)表演專業(yè)的優(yōu)勢(shì),具有基本的修養(yǎng)和良好的個(gè)人素質(zhì)和很高的服務(wù)意識(shí)。

我的最大優(yōu)勢(shì)就是自我的學(xué)習(xí)本事,我比較容易理解新的知識(shí),尤其是偏向文科類的知識(shí),我想,這個(gè)優(yōu)點(diǎn)會(huì)很大程度上促進(jìn)我的發(fā)展,其次,個(gè)人性格上比較冷靜、穩(wěn)定、有耐心,這為我走銷(xiāo)售這條路增加了很大的籌碼。并且自我的專業(yè)技能掌握的也還好,這點(diǎn)也是極為重要的。

弱勢(shì)因素(w)。

就我自身,我想我最需要克服的困難就是提高自我應(yīng)對(duì)顧客時(shí)的應(yīng)變本事,應(yīng)當(dāng)多多參加一些公眾活動(dòng),加強(qiáng)自我應(yīng)對(duì)大眾的本事,克服緊張情緒,與更多的人交流交往。同時(shí)我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)不足,工作時(shí)還缺少必須的系統(tǒng)性及計(jì)劃性,當(dāng)然,自我肯定還有其他方面很多不足的地方,需要在以后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的改正與提高。

機(jī)會(huì)因素(o)。

應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō),就目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)說(shuō),純粹的機(jī)會(huì)因素是很少的,正因?yàn)槿绱?,我想我得更加珍惜每次的機(jī)會(huì),盡力抓住每一次機(jī)遇,除此之外,我也相信在我以后的工作生涯中,我同樣會(huì)遇到許多許多的機(jī)會(huì),比如說(shuō)加薪機(jī)會(huì),升職機(jī)會(huì)等等。

挑戰(zhàn)因素(t)。

沒(méi)有任何一個(gè)職業(yè)不存在挑戰(zhàn)因素,銷(xiāo)售職業(yè)同樣如此,敢于迎接挑戰(zhàn),才能不斷在挑戰(zhàn)中讓自我成長(zhǎng),首先是自我在營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到許多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,加上市場(chǎng)的多變性,干擾我們自身的因素太多了。所以,我須充分認(rèn)識(shí)這些挑戰(zhàn)因素。抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

社會(huì)的發(fā)展將會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的職業(yè)產(chǎn)生重要的影響:對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的依靠性將越來(lái)越大。并且,社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的需求將越來(lái)越大。隨著社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的發(fā)展空間也會(huì)相當(dāng)大。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員,我不僅僅需要提高自身的素質(zhì),還要認(rèn)識(shí)到自身的差距,這些差距包括:

(1)思想觀念上的差距。剛從事銷(xiāo)售的人一般會(huì)認(rèn)為銷(xiāo)售只是賣(mài)出商品,但有必須經(jīng)驗(yàn)的人則會(huì)認(rèn)為銷(xiāo)售是“賣(mài)出自我”——客戶僅有相信銷(xiāo)售者,才可能購(gòu)買(mǎi)商品。為了縮小這種差距,需要向有經(jīng)驗(yàn)的人員請(qǐng)教,并在實(shí)踐中去體會(huì)這一點(diǎn)。

(2)知識(shí)上的差距。書(shū)本知識(shí)的欠缺只是一個(gè)方面,更重要的應(yīng)當(dāng)是實(shí)踐的差距。為了縮小這種差距,需要在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí),多參與真正的市場(chǎng)銷(xiāo)售,在實(shí)踐中體會(huì)書(shū)本知識(shí)。

(3)心理素質(zhì)的差距。市場(chǎng)銷(xiāo)售需要百折不撓的精神,我們年輕人缺少的可能恰恰是這一點(diǎn),往往遇到些許挫折和失敗就會(huì)退縮。這種差距,需要在實(shí)踐中逐步鍛煉和克服。

(4)本事和差距。這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距,除了在實(shí)踐中逐步學(xué)習(xí)外,還要和七八名銷(xiāo)售高手堅(jiān)持密切的聯(lián)系,以便隨時(shí)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

讓自我?guī)?lái)收益。比如:自我以前沒(méi)有從事過(guò)珠寶行業(yè),身邊有些資源不知怎樣利用:

1、在各種微信微博圈,做好自我的“推廣”讓自我的朋友們了解此刻自我在做什么。讓他們明白在身邊有位珠寶方面的專家。只要有自我朋友或者朋友的朋友有意向購(gòu)買(mǎi)珠寶,第一時(shí)間就能想到我,這樣無(wú)形中擴(kuò)大了我在朋友之間的影響力,確定了更多意向客戶或潛在客戶,為將來(lái)的銷(xiāo)售做好先期準(zhǔn)備。

2、從我們公關(guān)部在公司舉辦的幾次vip活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)客戶資源有限,還需要更多潛力或有經(jīng)濟(jì)本事的客戶資源。以上因素決定我要發(fā)掘自我身邊那些各行各業(yè)的朋友,結(jié)合他們的資源與公司的大客戶做資源互換,從而到達(dá)意想不到的效果,還能夠在我們雙方開(kāi)展活動(dòng)時(shí)穿插一些全城熱戀商品的展示,這樣不僅僅提高公司品牌的知名度,還能經(jīng)過(guò)活動(dòng)到達(dá)有效客戶的交叉覆蓋,雙方雙贏的同時(shí),也為我們的銷(xiāo)售拓寬了市場(chǎng)和客戶資源。

3、我要經(jīng)過(guò)一些社交活動(dòng)來(lái)發(fā)掘意向客戶或者潛在客戶。比如去參加一個(gè)高端酒會(huì)、活動(dòng)、首映、慶典等等一切能夠參與的社會(huì)活動(dòng),經(jīng)過(guò)這些社交活動(dòng)能夠讓我的交際圈更廣泛,從而能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并發(fā)掘潛在的客戶資源與商業(yè)機(jī)會(huì)。

益也更高。尤其是公司大客戶更要服務(wù)周到,讓他們感受到尊崇感,同時(shí)我會(huì)和部門(mén)內(nèi)員工配合好,開(kāi)創(chuàng)最貼心、親切的服務(wù)模式,就像海底撈模式一樣,讓顧客和我及每一位同事成為真正的朋友,當(dāng)我和客戶的認(rèn)知達(dá)成時(shí),我將擁有這位客戶全部的關(guān)系網(wǎng),這樣客戶或他的朋友一旦產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)珠寶的意向時(shí),將會(huì)第一時(shí)間選擇我,同時(shí)也就選擇了全城熱戀這個(gè)品牌。

經(jīng)過(guò)這次職業(yè)生涯規(guī)劃,我清楚地認(rèn)識(shí)了自我,確立了自我的努力方向和職業(yè)定位,這樣就能夠使自我堅(jiān)持平穩(wěn)和正常的心態(tài),按照目標(biāo)和夢(mèng)想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。當(dāng)然,計(jì)劃雖好,最重要的還是在于其具體的實(shí)踐和所取得的成效。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的計(jì)劃隨時(shí)都會(huì)遭遇問(wèn)題,這就要求我有清醒的頭腦,客觀的分析和全面的認(rèn)知。每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想信念,抱負(fù)和追求,每個(gè)人都渴望成功,但在此過(guò)程中我必須堅(jiān)持信念,必須持之以恒,必須腳踏實(shí)地!

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇六

我叫xxx,1992年出生,是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,今年xx歲了,光陰似箭,歲月如梭,回憶那以往走過(guò)的路,有歡樂(lè)也有悲傷,有委屈也有挫折,有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動(dòng)的音符著我美麗的夢(mèng)想和絢麗的生活,我要感激我的父母和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人,因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量。

我出生在一個(gè)普通家庭里,爸爸媽媽雖然水平不高,但擁有一顆對(duì)生活熾熱的心,他們積極進(jìn)取,正直豁達(dá),認(rèn)真負(fù)責(zé)。可是原本歡樂(lè)的生活停止在了20xx年,因?yàn)榉孔拥氖虑閷?dǎo)致父親的一陣不起,父親相信法律,所以他經(jīng)過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自我是權(quán)益,可是事實(shí)讓他失望,因?yàn)槟切枰X(qián);也因?yàn)槟赣H的文化不高,導(dǎo)致了母親簽下了那份讓父親忍氣吞聲的;爸爸和奶奶不和,爸爸也常常在懊悔娶了母親,他也許不明白間接同時(shí)也在否定我。在這種情景下,再加上我的幼稚、不懂事,還有父親的身體也在每況愈下,不得不說(shuō),那段時(shí)間我有所察覺(jué),可是我也在害怕,所以我選擇了沉默。所以我成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)斂、善良、倔強(qiáng)的女孩。

八歲的時(shí)候我就離開(kāi)父母開(kāi)始理解學(xué)校,小學(xué)階段,在教師的教育和關(guān)心下,我無(wú)憂無(wú)慮的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。但時(shí)間悄悄的溜走,我在成長(zhǎng)。進(jìn)入初中,一切都是陌生的。陌生的學(xué)校陌生的同學(xué)陌生的教師。隨著時(shí)間的流逝,漸漸地陌生的都變熟悉了。學(xué)校不再陌生了。教師和同學(xué)也都成為朋友了,于是走過(guò)陌生,一切都變得歡樂(lè)起來(lái)。然而20xx年的一個(gè)事故讓我措手不及。在我的家庭中,父親是家里的力量支柱和經(jīng)濟(jì)支柱,所以這個(gè)事故讓當(dāng)時(shí)的我很茫然。中學(xué)主要是學(xué)習(xí),自我卻不曾認(rèn)真的努力的學(xué)習(xí)過(guò)。上課總愛(ài)睡覺(jué),看課外書(shū),偶爾間陷入自我的憂傷中,下課后和同學(xué)鬧鬧,就這樣,我平凡的初中。在20xx年的暑假里,我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)僅初中畢業(yè)的應(yīng)屆生多找到的工作很不夢(mèng)想。所以我在收到中專的畢業(yè)證書(shū)的時(shí)候,請(qǐng)求姑姑能夠幫忙我,然后我在姑姑的幫忙下我進(jìn)入了中專,進(jìn)行了我三年的學(xué)習(xí)。

高一和高二的生活很寬松!高三的生活緊張而充實(shí)!高一高二的時(shí)候我試著去學(xué)習(xí)書(shū)上的知識(shí),去將知識(shí)融入我的世界,然而英語(yǔ)知識(shí)的薄弱只能讓我維持在班級(jí)的中上水平線上,與其他同學(xué)的`成績(jī)拉開(kāi)了很大的距離。漸漸的覺(jué)得學(xué)習(xí)很累很煩躁。高一的運(yùn)動(dòng)會(huì)上改變了我,我報(bào)了3000m。原先報(bào)3000m只是為了讓我剩余的精力發(fā)泄出來(lái),然后跑完后我明白我也收獲友誼。同齡間有著很多話題,我不愿接觸悲傷,所以我將時(shí)間花在了和同學(xué)玩鬧上,也讓我在初中時(shí)期的憂傷漸漸的撫平了,雖然傷口還在,但我能感覺(jué)到它已經(jīng)痊愈了。在高三的時(shí)候聽(tīng)了洪濤教師的講座,我按著她說(shuō)的一步一步的將背下去且吃透。漸漸的我的信心也回來(lái)了,也讓我的成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)的前六。進(jìn)而我考上經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò):在大學(xué)里先學(xué)作人,其次是作學(xué)問(wèn)。也在大學(xué)生活中體會(huì)和實(shí)踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值,于是不斷鞭策自我,完善和提高自我成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺(jué)得自我還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng),第一,堅(jiān)持讀書(shū),讀好書(shū),多讀書(shū)。與偉大的靈魂對(duì)話,從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自我的目標(biāo)。第二,學(xué)會(huì)取舍,寬容他人,第三,完善人格,堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的人生觀。

沒(méi)有僅有更好,積極進(jìn)取,按照計(jì)劃定期目標(biāo)行動(dòng),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功,來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步,不要幻想憑借好運(yùn)一步登天,所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上,相信必須能夠?qū)崿F(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈,每一天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力,不管取得的成就多么微小。

我憧憬完美幸福的生活,期望努力學(xué)習(xí)工作,期望有所成就。

周?chē)糜褜?duì)我的評(píng)價(jià):我外向合群,積極向上,有較好的交際本事,善于表達(dá),頭腦靈活有較強(qiáng)的思維本事,但我有我的缺點(diǎn),有時(shí)太過(guò)于沉浸在自我的思維里進(jìn)而給了同學(xué)一種忽視的感覺(jué)。但我相信我會(huì)完善我所欠缺的,走出一條屬于自我的道路。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇七

根據(jù)“中國(guó)才儲(chǔ)mbti”的分析報(bào)告指出,我是一個(gè)屬于“istj(即內(nèi)向、感覺(jué)、思考、確定)”類型的人。而這一類人所具有的優(yōu)勢(shì)為:辦事精確,期望第一次就能把工作做好;樂(lè)意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策,是組織忠誠(chéng)的維護(hù)者、支持者;每次都能十分專注地把注意力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上;異常能夠?qū)P募?xì)致的工作,能夠不需要?jiǎng)e人的合作獨(dú)立工作;靈敏的組織本事;一絲不茍、認(rèn)真專注地對(duì)待具體問(wèn)題;事實(shí)和細(xì)節(jié);相信傳統(tǒng)模式的可取之處,并且能夠遵循傳統(tǒng)模式;十分強(qiáng)的職責(zé)意識(shí);別人能夠信任你實(shí)現(xiàn)自我的諾言;明白清晰的工作倫理;認(rèn)為高效率和多成果是很重要的;能夠依靠,能夠?qū)⒐ぷ髯允贾两K貫徹到底,對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅力和決心;通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí);有穩(wěn)定平和的心態(tài);有沖勁和闖勁,不患得患失。

除了性格上的優(yōu)勢(shì)外,作為80后的新新人類,我們也有著自我獨(dú)特的環(huán)境和時(shí)代的優(yōu)勢(shì)。生活在21世紀(jì)的我們有著優(yōu)越的社會(huì)生存環(huán)境,良好的教育,先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù),而我們的媒體業(yè)也在欣欣向榮的發(fā)展著,正處于人才緊缺的時(shí)刻,正需要我們這群年輕人的進(jìn)取加入,所以說(shuō),只要我們足夠優(yōu)秀,還是很容易融入傳媒這樣的行業(yè)當(dāng)中的。

針對(duì)以上這些優(yōu)勢(shì),我想我將能夠制定出適合自我的職業(yè)生涯規(guī)劃,設(shè)計(jì)出適合自我走的一條道路。

因?yàn)樽晕覍儆凇癷stj(即內(nèi)向、感覺(jué)、思考、確定)”類型的人,所以決定了我在以后的工作中存在這些劣勢(shì):不愿意嘗試、理解新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法;對(duì)變化感到不安,可能會(huì)有些僵硬、死板,排斥革新;對(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心;有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要;辦事死板;必要的時(shí)候難以或不愿適應(yīng)新境況;難以看到問(wèn)題的整體以及行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響;對(duì)于方針或決定將會(huì)對(duì)別人造成什么樣的影響缺乏敏感;需要的時(shí)候不愿意改變努力的方向或調(diào)整投入的多少;不愿意促成必要的改變,不愿意支持有風(fēng)險(xiǎn)的行為;見(jiàn)到實(shí)際應(yīng)用后的結(jié)果才肯理解新觀點(diǎn);不能理解與他們自我的要求不一樣的要求;對(duì)自我及自我對(duì)組織的貢獻(xiàn)估計(jì)過(guò)低;斗志不足,容易松懈,通常不愿付出過(guò)多的努力;在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。

性格的劣勢(shì)是自身本性決定的,而外部環(huán)境所造成的劣勢(shì)也很多。首先,隨著觀眾對(duì)傳媒的要求越來(lái)越高,傳媒業(yè)對(duì)工作人員的要求也越來(lái)越高,自我已經(jīng)具有的知識(shí)滿足不了需求方;其次,自我所處的環(huán)境限制較多;此外,同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,自我的本事在某些程度上不如別人,競(jìng)爭(zhēng)的核心本事不夠強(qiáng)。

應(yīng)對(duì)這么許多的劣勢(shì),我應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇一份能夠發(fā)揮我優(yōu)勢(shì)的工作,盡量避免自我的劣勢(shì),并盡量改正。有些劣勢(shì)是性格本身決定的,可能已經(jīng)定型,那么我就應(yīng)準(zhǔn)確定位自我,開(kāi)辟一條能夠展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)。

就傳媒這個(gè)大環(huán)境來(lái)說(shuō),供給給我的機(jī)會(huì)還是很多的。

第一,二十一世紀(jì)的傳媒業(yè)已經(jīng)不再僅僅是原先的報(bào)紙、廣播和電視了,新新的傳播媒介的出現(xiàn)給我們供給了很多機(jī)會(huì),諸如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視等等。網(wǎng)絡(luò)全球化的普及趨勢(shì),為傳媒人供給了諸多展示自我表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。不一樣的傳播媒介給我們供給了更為寬廣的就業(yè)空間。

第二,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,我們80后理解新鮮事物的途徑更加簡(jiǎn)便快捷了,我們把握著最新的信息因素,有著最新式的思維方式,我們的出現(xiàn)必將為傳媒業(yè)注入新鮮的活力。

第三,就我自身而言,作為一個(gè)編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生,我不但掌握了編導(dǎo)、主持、采訪的專業(yè)知識(shí),還具備了采寫(xiě)、修改的本事,我想我是具有“采、編、播”三位一體,全方位工作的本事的,而這樣的本事正是社會(huì)所需要的,這樣的本事也賦予了我勝人一籌的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

第四,隨著08年奧運(yùn)的來(lái)臨,很多的機(jī)會(huì)在等待著我們?nèi)グ盐?。中央電視臺(tái)的奧運(yùn)主持的招聘,奧運(yùn)會(huì)志愿者的報(bào)名、奧運(yùn)新聞的宣傳報(bào)道等等,奧運(yùn)產(chǎn)業(yè)的啟動(dòng)無(wú)疑能夠帶我們?cè)S多機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì)人人平等,我們應(yīng)當(dāng)好好把握,認(rèn)真研究應(yīng)對(duì)奧運(yùn)這樣一個(gè)大的新聞點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)如何處理。

在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境之下就必然存在著四面的威脅。

首先,新聞專業(yè)的人才越來(lái)也多,天外有天,優(yōu)秀的新聞人才一個(gè)強(qiáng)似一個(gè),應(yīng)對(duì)這么多的威脅不提高自身,不增強(qiáng)自信是絕對(duì)不行的。同行的競(jìng)爭(zhēng)、各個(gè)媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)讓自我覺(jué)得很受威脅,壓力很大。

其次,隨著中國(guó)加入wto,國(guó)外諸多媒體不斷流入,中國(guó)各大媒體面臨著巨大的壓力,與其說(shuō)這是一次競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)不如說(shuō)這是中國(guó)媒體的競(jìng)爭(zhēng)威脅。同樣這也給即將畢業(yè)的我們帶來(lái)了巨大的威脅,壓力可想而知。

此外,在這個(gè)人滿為患的工作環(huán)境體制下,我們的想要插進(jìn)一個(gè)個(gè)龐大的隊(duì)伍當(dāng)中并非易事。剛剛畢業(yè)的我們既沒(méi)有實(shí)際操作的'經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有多年的工作經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對(duì)層層阻礙,想要?dú)⒊鲋貒?,是要花費(fèi)一番功夫的。

從以上的分析能夠看出,即將畢業(yè)的我在很大程度上是處于劣勢(shì)的。所以,必須根據(jù)實(shí)際制定自我的發(fā)展戰(zhàn)略。這樣才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),正視自身的劣勢(shì),及時(shí)抓住機(jī)遇,有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),從而更好地適應(yīng)環(huán)境的變化以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

第一,突出自身的專長(zhǎng),打造自我與眾不一樣之處。在與別人競(jìng)爭(zhēng)時(shí),展示自我與眾不一樣之處是立足之本。別人能做到的我也能做得很好,別人不能做到的,我依然能夠做得很出色,這就是我競(jìng)爭(zhēng)的有力武器。強(qiáng)化自我的優(yōu)勢(shì),突出特點(diǎn),將會(huì)讓別人對(duì)自我刮目相看。我期望自我能夠做一名“采編播”三位一體的節(jié)目主持人,一個(gè)多面能手,全面將自我打造成為一個(gè)復(fù)合型的人才。

第二,多多鍛煉,獲取更多實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于傳媒人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在大學(xué)四年當(dāng)中如何獲得充足的經(jīng)驗(yàn),如何充實(shí)自我,一向是我深思的問(wèn)題。我參加過(guò)很多社會(huì)實(shí)踐,在電視臺(tái)的新聞欄目、娛樂(lè)欄目都實(shí)習(xí)過(guò),廣告包裝策劃公司也實(shí)習(xí)過(guò),應(yīng)當(dāng)說(shuō),我所擁有的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。我所做的就是要認(rèn)真總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn),從中獲取知識(shí)。

第三,學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自我??沼幸簧肀绢I(lǐng)還不夠,在著力提高自我的內(nèi)涵素養(yǎng)之后還需要學(xué)會(huì)對(duì)外推銷(xiāo)自我,樹(shù)立自我的品牌形象。傳播學(xué)的知識(shí)在那里能夠?qū)W以致用,打造自我的品牌,推銷(xiāo)自我,讓自我嘗試成功。

第四,放遠(yuǎn)眼光,長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。根據(jù)自我的性格選擇適合自我的、自我感興趣的崗位。切不可因一時(shí)興起而誤打誤撞。一旦選擇了就要全身心的投入,全力做好自我的工作。不可好高騖遠(yuǎn),不愿意在縣市級(jí)的傳媒單位就職,應(yīng)當(dāng)放寬視野,為自我開(kāi)拓出更寬廣的未來(lái)。

應(yīng)對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)烈的沖擊,應(yīng)對(duì)難得的機(jī)遇,我將與自身的實(shí)際現(xiàn)狀結(jié)合,制定自我的發(fā)展戰(zhàn)略,突出自我的個(gè)性特色,這樣才會(huì)有立足之地、生存之本。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇八

四年的大學(xué)生活似彈指一揮間,轉(zhuǎn)眼大學(xué)生活就該結(jié)束了。回首這四年的大學(xué)校園生活,有期待,有迷茫,有歡笑,有悲傷,有成功,有失敗。四年的大學(xué)生活讓我在各個(gè)方面都提高很多,以下就是我對(duì)這四年大學(xué)生活的與鑒定。

在校期間,在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐,自覺(jué)自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升,努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

光陰似箭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼之間,大學(xué)三年行將結(jié)束了,回首三年的大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐生活,我覺(jué)得自己學(xué)到了很多很多。這三年,是我一生中最值得記憶和回味的三年。有希望,有夢(mèng)想,奮斗過(guò),尋求過(guò),有失敗,也有成功!我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本人自進(jìn)學(xué)以來(lái),一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在進(jìn)步自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),也努力進(jìn)步自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和*人。

德育,即思想道德修養(yǎng),在大學(xué)三年生活中,較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、思想和理論。積極參加思想道德學(xué)習(xí),用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,酷愛(ài)祖國(guó),擁戴中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)遵法,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)系集體;堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,自覺(jué)抵抗封建迷信等錯(cuò)誤偏向;建立集體主義為核心的人生價(jià)值觀,正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系,當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候,堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一名;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),在思想上和行動(dòng)上與黨中心保持一致,我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。

智育,即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度,大學(xué)三年,我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)利用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、利用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的同一。在學(xué)習(xí)和把握本專業(yè)理論知識(shí)和利用技能的同時(shí),還努力拓寬自己的知識(shí)面,積極參加江蘇省自學(xué)考試,不斷進(jìn)步本身的科學(xué)文化知識(shí),擴(kuò)充知識(shí)面,努力成為適應(yīng)新世紀(jì)復(fù)合型人才。

體育,包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個(gè)方面。大學(xué)三年里,我不斷參加各種體育鍛煉,把握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)。在心理方面,參加校心理協(xié)會(huì)組織的活動(dòng),不斷鍛煉自己,塑造出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),健康的人格品質(zhì),克服心理障礙,以適應(yīng)多變社會(huì)發(fā)展要求。

在學(xué)習(xí)上,我孜孜不倦,認(rèn)真聽(tīng)講,刻苦研究,端正個(gè)人的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,我覺(jué)得大學(xué)生的重要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí),所以在學(xué)習(xí)上我腳踏實(shí)地,一點(diǎn)也不放松。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生友誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊很多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。我以為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助。我以為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)一樣需要有聰明、毅力和恒心。在現(xiàn)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代,我們只有不斷汲取新知識(shí),才不會(huì)落伍。

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正直的作風(fēng)。另外,對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是和諧。勇于拼搏刻苦刻苦將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn)。與同學(xué)友好相處,相互幫助。積極其同學(xué)服務(wù),盡自己努力為同學(xué)排難解紛。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇九

職業(yè)生涯規(guī)劃能讓自己的未來(lái)目標(biāo)更加的清晰,也更加清楚自己要走的路,下面整理了職業(yè)規(guī)劃中的自我分析內(nèi)容給大家閱讀參考,快來(lái)看看吧。

大家都說(shuō)我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人,很善于與人交流,人緣也比較好,但是很多時(shí)候在一些場(chǎng)合缺乏自信,有的時(shí)候患得患失,總是考慮的太多,所以錯(cuò)過(guò)了一些很好的機(jī)會(huì)。從小到大都比較要強(qiáng),不服輸,總想必別人做的更好,不過(guò)來(lái)到大學(xué),發(fā)現(xiàn)人外有人,天外有天,所以開(kāi)始懂得只要自己努力了就不后悔,不管結(jié)果是不是第一,只要自己盡力了就是最好的了。性格比較直爽,有的時(shí)候容易傷人,雖然在盡力在改變,但是還需要進(jìn)一步改善。我是個(gè)很好的合作伙伴,做事踏實(shí)認(rèn)真,大家交給我的事情總能很好的完成,一絲不茍。

喜歡看電視,看報(bào)紙,上網(wǎng),逛街,打羽毛球等。很喜歡玩,但是也很關(guān)心時(shí)事和政治方面的新聞,可以說(shuō)愛(ài)好廣泛,但是沒(méi)有什么很專一能做好的事情。

現(xiàn)在在班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng),所以在這一年里,自己的很多能力都有所提高。比如,在協(xié)調(diào)班級(jí)工作中,增強(qiáng)了合作意識(shí),并提升了統(tǒng)籌規(guī)劃的能力,在工作中,可能會(huì)遇到一些摩擦,在解決這些小摩擦的過(guò)程中,我也提升了解決問(wèn)題和矛盾的能力。也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的能力。

我自己感覺(jué)我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確,信仰共產(chǎn)主義,而且一直堅(jiān)信,人一生不能只為了錢(qián)去追逐,最有意義的一生是活的快樂(lè)幸福,而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。

優(yōu)勢(shì),我的人緣還可以,善于與人交流,還有在組織活動(dòng)等方面有一定的組織能力,性格比較開(kāi)朗,能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情。比較要強(qiáng),做事踏實(shí)。劣勢(shì),缺乏恒心,自制力也比較差,不能很好的控制自己,有的時(shí)候性格太直了,有什么說(shuō)什么,容易傷害到別人。

英語(yǔ)比較好,計(jì)算機(jī)常用軟件的使用,口語(yǔ)表達(dá)能力比較強(qiáng),善于學(xué)習(xí)新事物。

總的說(shuō)來(lái),我是一個(gè)較為內(nèi)向的人,平時(shí)就不怎么主動(dòng)和別人說(shuō)話,感覺(jué)自己的交際能力很差。其實(shí),我就是很喜歡交朋友,可是就是有一種害怕別人不理你的心理。和熟悉的人,他們都會(huì)覺(jué)得我很愛(ài)說(shuō)話,經(jīng)常都是我的“聽(tīng)眾”。我一直都是一個(gè)很平易近人的人,大家都喜歡和我交往,其實(shí),我覺(jué)得自己如果能勇敢一點(diǎn),我會(huì)做的更出色。平常我對(duì)朋友都是非常真誠(chéng)的,如果別人對(duì)我好,我也就會(huì)加倍地對(duì)別人好。我對(duì)自己的家人也特別好,他們總是會(huì)夸我做事很認(rèn)真,而且很會(huì)討他們歡喜。

我比較喜歡一些理性的東西。平常就喜歡畫(huà)畫(huà),打乒乓球了。不太喜歡記憶一些文字性的東西,感覺(jué)很繁瑣。特別喜歡數(shù)學(xué),特別就是享受做數(shù)學(xué)的那個(gè)過(guò)程,讓我覺(jué)得很有意義。還喜歡一些外語(yǔ),比如,英語(yǔ)和日語(yǔ)等等。但是總感覺(jué)自己的英語(yǔ)就挺差的,其實(shí)自己已經(jīng)很努力地在學(xué)習(xí)了,但是不見(jiàn)什么效果。自己也喜歡交朋友,不過(guò)因?yàn)樽约狠^為內(nèi)向吧,所以很害怕主動(dòng)和別人交流。

通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),進(jìn)行了mbti性格測(cè)試,了解到自己是intp型的,主要適合的職業(yè)是科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域,或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)獨(dú)立、客觀分析問(wèn)題的職業(yè)。

但是說(shuō)實(shí)話,自己的專業(yè)是物流管理,是管理系的。有時(shí),我就在想,我以前是不是應(yīng)該選擇理科,文科的東西真還是不太適合我。不過(guò)自己的物理有真實(shí)很差。不管怎樣,選擇已經(jīng)選擇了這條道路,就應(yīng)該走下去。我對(duì)于自己的性格和興趣分析,我覺(jué)得我不擅長(zhǎng)于和人打交道,所以還是要搞一些研究性的工作,譬如,策劃、會(huì)計(jì)之類的。對(duì)于我自己,我還是比較喜歡上班族的工作,因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的工作比較有規(guī)律性,而且還富有挑戰(zhàn)性。

對(duì)于我以后的職業(yè)規(guī)劃,首先就是要做好目前的工作,那就是要好好的學(xué)習(xí)。還有就是要彌補(bǔ)自己不足的地方,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)好各科專業(yè)知識(shí),掌握經(jīng)濟(jì)管理行業(yè)的基本知識(shí)。然后就是爭(zhēng)取把英語(yǔ)六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)過(guò)了,為以后的就業(yè)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn).。對(duì)于以后出身社會(huì),在工作之余,不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),提高自己的能力,增長(zhǎng)各方面見(jiàn)識(shí)。努力工作,積極博取提升的機(jī)會(huì)。在工作,學(xué)習(xí)之外,堅(jiān)持鍛煉身體。汲取他人各種點(diǎn),不斷提高自身的修養(yǎng)。不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。建立良好的交際網(wǎng),秉承"君子之交淡如水"的人生座右銘。

我知道性格是很難改變的,但未來(lái)的事情誰(shuí)也不能夠決定,所以我就有把握好現(xiàn)在,認(rèn)真地對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)將來(lái)的事情,讓我的未來(lái)有更高的成功的概率。而且,社會(huì)是不斷變化的,是不斷向前發(fā)展的,所以對(duì)我的職業(yè)發(fā)展就要做出一些風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)。

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的研究不透徹,社會(huì)就業(yè)率不高,反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì),所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。在我國(guó)金融人員需求量不是很大,但對(duì)于高級(jí)技術(shù)人員卻短缺,社會(huì)需求量大。經(jīng)濟(jì)與管理這個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍比較小,不容易找工作的,現(xiàn)在自己多考些證能夠拓寬些就能拓寬就業(yè)范圍。

相信自己在未來(lái)的道路上總有自己的成功之路。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十

1.性格上:做事認(rèn)真,真誠(chéng)待人,賦有職責(zé)感,言行舉止得體,做人安分守己,樂(lè)于助人,對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,有些東西一點(diǎn)即通,作為大學(xué)生年紀(jì)輕,精力旺盛,思維活躍,富有活力和創(chuàng)造力,具有積極進(jìn)取的精神面貌,樂(lè)于理解新鮮事物,自學(xué)本事強(qiáng),能給企業(yè)注入新的生機(jī)與活力,使企業(yè)準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。

2.工作上:應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)和挫折時(shí),不畏困難,不言放棄,敢于應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、敢于追求成功。有一種吃苦耐勞的精神,能夠在苦中做樂(lè),在困難里看到期望,并努力做下去的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3.本事上:有必須的分析本事,并有尋根究底的興趣,運(yùn)用電腦技術(shù)本事強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋到許多信息。并且,善于分析和處理信息,對(duì)信息的應(yīng)用本事較強(qiáng)。

4.生活上:勤儉節(jié)儉,不與別人攀比,生活態(tài)度比較樂(lè)觀積極向上,自控本事強(qiáng),意志堅(jiān)定。在工作上能夠得到家人和親友的支持。

5.學(xué)習(xí)上:努力勤奮,不易受外界環(huán)境的影響,成績(jī)良好,上課專心致志,已經(jīng)經(jīng)過(guò)英語(yǔ)三級(jí),普通話二乙,國(guó)家計(jì)計(jì)算機(jī)一級(jí)和跟單員資格證。

6.思想上:思想道德素質(zhì)較高,自我學(xué)習(xí)和提高意識(shí)強(qiáng),易于企業(yè)管理,不拘泥于眼前,有很強(qiáng)的確定力。

1.性格上:不善言語(yǔ),放不開(kāi),不能快速融入新的交往團(tuán)體。

2.工作上:高等教育趨于普及化,大學(xué)生的數(shù)量猛增,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。整個(gè)社會(huì)文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人。

3.本事上:缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷,沒(méi)有相關(guān)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

4.生活上:做事不果斷,經(jīng)常猶豫不決,不夠主動(dòng)地利用學(xué)校資源。

6.思想上:缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解,對(duì)工作寄予很高的期望,尋找工作的眼光太高,給自我定的目標(biāo)不切實(shí)際。

人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人才需求飽和,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)的壓力隨著經(jīng)濟(jì)制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化,就業(yè)人數(shù)陡增。此外還有研究生向下擠占大學(xué)畢業(yè)生位置。三大就業(yè)人口高峰同時(shí)出現(xiàn),而就業(yè)市場(chǎng)容量并沒(méi)有增加,使得勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)不堪重負(fù),就業(yè)市場(chǎng)供大于求。,一些用人單位片面追求高學(xué)歷人才,這種重學(xué)歷文憑的用人觀,抬高了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)門(mén)檻。

就業(yè)的市場(chǎng)機(jī)制還不完善,國(guó)家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場(chǎng)秩序混亂,這對(duì)于剛走出校門(mén)還沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。物以稀為貴,然而當(dāng)前大學(xué)生的擴(kuò)招工作卻在緊鑼密鼓的進(jìn)行。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增,在數(shù)量提高的同時(shí),大學(xué)生的素質(zhì)并未一齊提升,相反,本科高等教育已經(jīng)漸漸成為“平民化教育”,而不是“精英人才教育”,諸多大學(xué)的“造假”“摻水”行為已經(jīng)為大學(xué)生抹上了黑色的陰影。此外,我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá),并且多集中于東南沿海地區(qū),對(duì)高等院校的人才需求量較少。中小企業(yè)尤其是家族式私人企業(yè)的管理模式趨于私有制,沒(méi)有科學(xué)的管理理念,不愿為大學(xué)生供給就業(yè)崗位等。

經(jīng)過(guò)上述分析,我對(duì)就業(yè)問(wèn)題有了一個(gè)比較全面而客觀的認(rèn)識(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)早作準(zhǔn)備,學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),全方位地鍛煉自我的本事,制定大學(xué)規(guī)劃,明確職業(yè)方向。趨利避害,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取順利就業(yè)。

2、聯(lián)系企業(yè),期望在找工作之前,能進(jìn)行一次真正的實(shí)習(xí)。

4、口語(yǔ)方面,多多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。經(jīng)過(guò)背誦。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十一

回想四年走過(guò)的路,感覺(jué)收獲不小,這四年沒(méi)有白過(guò)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

政治上我積極向黨組織靠攏。我多次以書(shū)面或口頭的形式向班上唯一的黨員、黨支部書(shū)記李小花同學(xué)匯報(bào)我的思想,盡管她一直惡意認(rèn)為我是心懷不軌,是在追求她,從而拒絕我的單獨(dú)約會(huì),對(duì)我交給她的書(shū)面匯報(bào)材料看也不看,隨手就把它丟在風(fēng)里。天的良心,從內(nèi)心上講,我的確對(duì)李小花懷有好感,但我絕不會(huì)把個(gè)人的偉大信仰和兒女私情攪和在一起。盡管我的追求一次次遭受打擊,但絲毫也動(dòng)搖不了我加入信念。

我為人正直謙遜。關(guān)于學(xué)校食堂里吃出蒼蠅,學(xué)校亂收材料費(fèi)等問(wèn)題在電視、報(bào)紙上爆光,都是我舉報(bào)的。盡管沒(méi)有人嘉獎(jiǎng)我,但是我覺(jué)得做人就要做一個(gè)正直的人。

我待人熱情。上次李小花的爸爸來(lái)學(xué)校,是我事先打聽(tīng)到消息把他從火車(chē)站接到學(xué)校來(lái)的。我看到她父親沒(méi)地方住,就主動(dòng)把自己的床位讓出來(lái)。雖然李小花沒(méi)有接受我的好意,但我待人熱情的信念一直沒(méi)有改變。我深信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變成美麗的人間。

我樂(lè)于助人。為了幫助經(jīng)濟(jì)苦難的同學(xué),我把我打掃教室、寢室的機(jī)會(huì)讓了出來(lái),以出錢(qián)的方式包給了班上一位特困生。這遠(yuǎn)比捐錢(qián)給他好得多,既顧全了該特困生的面子,又培養(yǎng)了他自食其力的觀念。

我熱愛(ài)所學(xué)的中文專業(yè),努力培養(yǎng)自己深厚的文學(xué)功底。四年來(lái),我在網(wǎng)吧的電腦上沒(méi)日沒(méi)夜的觀看碟片1多張,對(duì)世界影視藝術(shù)有了全面的了解。我還熟讀金庸、古龍、溫瑞安、梁羽生等現(xiàn)代知名文學(xué)家的作品,達(dá)到了倒背如流的地步。為了提高自己的觀察能力,我特意買(mǎi)了一架望遠(yuǎn)鏡,暗中觀察對(duì)面那棟樓女生的生活情況。我的這些積累極大地提高了我的文學(xué)修養(yǎng)和寫(xiě)作水平。我曾經(jīng)在課桌上、廁所里、寢室的墻上發(fā)表詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、順口溜等各類文學(xué)作品300多篇。

為了全面提高自己的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)的需要,我自學(xué)了麻將、撲克、桌球、跳舞、喝酒等現(xiàn)代社會(huì)需要的必殺技,簡(jiǎn)直到了爐火純青的地步。我也從這些技藝中嘗到了甜頭,基本上能養(yǎng)活我自己了。去年元旦,我沒(méi)有回家,僅兩天工夫,我就靠麻將掙回了一年的學(xué)費(fèi)外加三個(gè)月生會(huì)費(fèi)。

我愛(ài)好音樂(lè),我的歌聲具有極大的震撼力,同學(xué)們可以經(jīng)常在深夜聽(tīng)到我在衛(wèi)生間、澡堂、走廊里發(fā)出的高亢而嘹亮的歌聲,整棟樓也因我無(wú)眠。

我熱愛(ài)體育,簡(jiǎn)直到了瘋狂的地步。歐洲三大聯(lián)賽我場(chǎng)場(chǎng)不落。我的乒乓球水平在全班是最高的。大二我們班組織了一次男女乒乓球?qū)官悾M管我們男生輸了,但從輸?shù)谋确稚现v,我是最少的。我還擅長(zhǎng)拳擊、跳水、游泳,由于沒(méi)有場(chǎng)館和對(duì)手,我的水平也就無(wú)法展示了。

總之,大學(xué)給了我很多,而我卻回報(bào)極少。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十二

職業(yè)是通過(guò)工作為社會(huì)做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的`重要途徑和方法。俗話說(shuō),女怕嫁錯(cuò)郎,男怕入錯(cuò)行,這句話充分表明了職業(yè)選擇對(duì)于人生的重要意義。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)在大學(xué)中的刻苦學(xué)習(xí)并最終找到適合自身的工作,是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。職業(yè)生涯規(guī)劃是否科學(xué)、成功,直接關(guān)乎大學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),甚至是一生的發(fā)展。因此大學(xué)生首先要正確認(rèn)識(shí)自己,如自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格等,從而制定出適合自己的科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十三

經(jīng)過(guò)親人、老師、同學(xué)、朋友以及自我評(píng)價(jià),我對(duì)自己做出來(lái)進(jìn)一步的分析,。

在性格方面,我做事有點(diǎn)依賴別人不太敢自己拿主意但我還算是一個(gè)平易近人、善解人意的人。也很樂(lè)意去幫助身邊的同學(xué)與朋友。在別人看來(lái)我是一個(gè)脾氣非?;钴S的,但我覺(jué)得我有兩方面,看我主要是和什么樣的人在一起。如果與不熟悉的人在一起我會(huì)很安靜因?yàn)槟懶《惶液退齻內(nèi)ソ徽劊绻完P(guān)系比較好的朋友在一起我會(huì)比較活躍大膽。至于脾氣,以前的自己是一個(gè)脾氣很大也很倔強(qiáng)的但后來(lái)自己認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)努力在做改變現(xiàn)在好了很多,在和朋友、同學(xué)在一起時(shí)我是一個(gè)很難發(fā)脾氣的人,有時(shí)還有點(diǎn)委曲求全的感覺(jué)但和家人在一起時(shí)我脾氣比較大比較暴躁。

在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面,我能夠積極學(xué)習(xí),很樂(lè)于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。如果需要完成的任務(wù)我絕不會(huì)拖延,一定會(huì)盡自己最大的努力提前完成。但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,這一點(diǎn)自己以前比較嚴(yán)重但進(jìn)入大學(xué)慢慢意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在有點(diǎn)改善但還不夠。

在工作生活方面,我會(huì)認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事絕不會(huì)拖延,并且會(huì)盡自己最大的努力去完成。我很注重別人對(duì)我工作的評(píng)價(jià),我覺(jué)得別人的認(rèn)可很重要。還有就是很怕自己拖累別人,總想著不要麻煩別人就盡量自己做。

綜上所述,我還是一個(gè)比較好的人,我以后會(huì)嚴(yán)于律己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,為以后的學(xué)業(yè)乃至事業(yè)而努力奮斗。

一、關(guān)于學(xué)習(xí):

學(xué)習(xí),這是第一位的,但是我想我做的不好至少是不夠好,。那些需要集中精神去做的事情比如:從最簡(jiǎn)單的聽(tīng)課,到求解一個(gè)高數(shù)題目或者聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力或者看一些專業(yè)性比堅(jiān)強(qiáng)的書(shū),我總感覺(jué)做不到。去到自習(xí)室后,總覺(jué)得外面環(huán)境太好,風(fēng)景太美,應(yīng)該去外面走走而不是在座位上坐著做這些費(fèi)神的事,似乎感覺(jué)這是不公平的交易一般,虧了!這大概可以總結(jié)為我太懶了,腦子太懶。我上課也總是坐在后面,有時(shí)候想一定要跟著老師走,讓腦子去思考問(wèn)題,但總持續(xù)不了一會(huì)不知不覺(jué)就脫離了那種狀態(tài)??倳?huì)想一些無(wú)關(guān)緊要的東西,天南地北。記得有一次c語(yǔ)言課,剛上課不久我就想起了其他的事,想到我家里去了,想象著家里發(fā)生了不和諧的事情,結(jié)果把我弄得很緊張,想了一整節(jié)課。下課后我趕緊出去打了個(gè)電話,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)不和諧的聲音,心里才平靜下來(lái)。更多的時(shí)候是想到籃球場(chǎng)上去了,還有一些五花八門(mén)的問(wèn)題。這難道是我太幼稚了。這大概可以總結(jié)為我腦子磁盤(pán)碎片過(guò)多,思維約束力不夠。我想以后我的把這種狀況解決掉。

二、關(guān)于前途:

有的場(chǎng)合會(huì)使人不得不思考一下前途,思考工作。想起來(lái),我不知道是該樂(lè)觀還是該悲觀了?,F(xiàn)在只能總結(jié)為:關(guān)于我們這個(gè)專業(yè)的前途,如果要專業(yè)對(duì)口的話,畢業(yè)后找個(gè)工作基本問(wèn)題不大,但是工資不會(huì)太高,至少在前幾年不宜抱太大的希望。

三、關(guān)于愛(ài)情:

我寫(xiě)下這兩個(gè)字,覺(jué)得有點(diǎn)陌生。開(kāi)始一段愛(ài)情我想會(huì)使一個(gè)人變得成熟,或者應(yīng)該是愛(ài)情使一個(gè)人變得更成熟。我想,第一,我沒(méi)錢(qián);甚至最基本的,我想,我連一個(gè)厚實(shí)的能夠給女生靠的肩膀都沒(méi)有的話,就不要去害一個(gè)女生了。

四、關(guān)于生活中其他:

總的來(lái)說(shuō),我大一是比較失敗的。學(xué)習(xí)就不說(shuō)了。在班上做一個(gè)所謂的宣傳委員,沒(méi)做什么事,只是開(kāi)了一些會(huì),呵呵。社團(tuán)里面,我之前還是蠻有激情的,我們社團(tuán)還有不少活動(dòng),做個(gè)干事也干了些事。本來(lái)感覺(jué)不錯(cuò)的,但在一次大的活動(dòng)結(jié)束后,突然之間,我對(duì)社團(tuán)的事情再提不起半點(diǎn)興趣,甚至是有些抵觸,不知道是為什么。之后缺席了很多次會(huì)議,在之后干脆跟會(huì)長(zhǎng)說(shuō)我真的不想干了,以后不用通知我了!真有點(diǎn)荒唐了。有一段時(shí)間內(nèi)會(huì)讓我感覺(jué)欠會(huì)長(zhǎng)點(diǎn)什么。還有,我有時(shí)候真的會(huì)惋惜甚至有點(diǎn)憤怒,為什么我的牙長(zhǎng)成這樣,那么多人都長(zhǎng)得挺好,我真的很不幸運(yùn)。我有想過(guò)去矯正牙齒,但由于種種原因,現(xiàn)在還沒(méi)做出決定。走在人群之中,會(huì)感覺(jué)個(gè)人的`行為太渺小了,整不整甚至不會(huì)有一點(diǎn)關(guān)系。我一直認(rèn)為,畢業(yè)后開(kāi)始工作是人生一個(gè)新篇章,我不想以那種狀態(tài)開(kāi)始一個(gè)本該充滿激情充滿希望的階段。所以我想我會(huì)在某個(gè)時(shí)候去整一整。我想那時(shí)候我會(huì)混得很好,至少現(xiàn)在我很有信心!

我的大一大概就是這樣了。通過(guò)這總結(jié)我希望我會(huì)有更好更充實(shí)的大二,畢竟還不算晚。

一、 我的性格

我的性格比較開(kāi)朗、樂(lè)觀和積極向上,能和絕大多數(shù)朋友相處融洽。做事嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心較重,自己負(fù)責(zé)的事總是想把它做到最好。喜歡揣摩他人的心思,也很在意他人的看法。很多時(shí)候,潛意識(shí)里總覺(jué)得自己并不比他人差,可就是壯不起膽來(lái)突破自己。

二、 我的興趣

我喜歡具體的任務(wù),但不太喜歡做體力工作。我的興趣類型最接近a藝術(shù)型人和s社會(huì)型人的特點(diǎn)。喜歡自我表達(dá),富有想象,追求美、自由、變化,喜歡多樣性與展示,對(duì)人感興趣,人際交往能力還不錯(cuò),喜歡微笑,喜歡聽(tīng)歌,喜歡旅游。

三、 我的個(gè)人價(jià)值觀

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí),對(duì)個(gè)人和社會(huì)有普遍的顯著的導(dǎo)向作 用。正確的價(jià)值觀起促進(jìn)作用,錯(cuò)誤的價(jià)值觀起阻礙作用。我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀,發(fā)揮正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。 價(jià)值觀不同,人們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)就不同, 我們?cè)谶x擇職業(yè)以及規(guī)劃自己未來(lái)生活的方向就不同。在我認(rèn)為,健康是人最重要的生存條件。沒(méi)了健康所有的一切都是虛的,短暫的。所有要時(shí)刻好好照顧自己,不要為了任何事傷害自己,同時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,提高自己的身體素質(zhì)。所謂身體是革命的本錢(qián),一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。其次,成就、誠(chéng)實(shí)、正義、忠誠(chéng)、道德、認(rèn)可、財(cái)富、智慧等也是我一直以來(lái)覺(jué)得非常重要的價(jià)值觀。我也將秉承這些優(yōu)良品性去努力獲得成功的結(jié)果,達(dá)到預(yù)定的目的。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十四

(一)大學(xué)生職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃是其全面發(fā)展的重要條件職業(yè)生涯規(guī)劃是人生中的重要組成部分,大學(xué)生應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃,不要讓光陰虛度。

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與人的全方面發(fā)展有密切關(guān)系。職業(yè)生涯規(guī)劃是在確立人生職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,挖掘人的潛能,實(shí)現(xiàn)職業(yè)蓬勃發(fā)展,并取得人生成功的。

2、職業(yè)生涯可在一定程度上滿足人生的需求。人一生中的大部分時(shí)間都需要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)滿足,只有在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中多為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,多為社會(huì)做貢獻(xiàn),才能夠受到他人的尊敬,才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

(二)國(guó)家教育體系所存缺陷需要科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的補(bǔ)充。

隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展與科教興國(guó)戰(zhàn)略的逐漸實(shí)施與深入,高等教育事業(yè)也越來(lái)越受到國(guó)家的重視。就目前情勢(shì)看,雖然我國(guó)的高等教育觀念、管理體制、教學(xué)內(nèi)容等方面都進(jìn)行了不同程度的改革,但其教育制度依然存在多方面的缺陷。其主要表現(xiàn)如下:

首先,我國(guó)的高等教育只注重做事教育,而忽視做人教育。無(wú)疑,這種教育觀念對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與企業(yè)的人才質(zhì)量造成了很大的負(fù)面影響。截止到目前,我國(guó)的高等教育依然存在著諸多問(wèn)題,欲改善和解決也并非一朝一夕的事情。面對(duì)這種情況,身為當(dāng)代大學(xué)生絕對(duì)不能認(rèn)為事不關(guān)己,相反,我們更應(yīng)從以上弊端中進(jìn)行反思,主動(dòng)提升自身的綜合素質(zhì),為將來(lái)走向社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。

其次,我國(guó)的高等教育依然遵循傳統(tǒng)的教育理念,導(dǎo)致教育方式單一、枯燥,基本上是只重視知識(shí)記憶、模仿和重復(fù)性練習(xí),忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育。

再次,我國(guó)的高等教育主要培養(yǎng)學(xué)生的智力。通常,這種教育方式是只注重學(xué)生注意力、記憶力、創(chuàng)造力、思維能力等智力因素的發(fā)展,而忽視學(xué)生的興趣、情感、意志和性格等非智力因素的培養(yǎng),因此對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、生存能力等造成了嚴(yán)重的影響。最后,我國(guó)的高等教育一般只對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分割性教學(xué),忽視知識(shí)的整體化教學(xué)??茖W(xué)證明,這種學(xué)科教育方式會(huì)在很大程度上制約學(xué)生所學(xué)知識(shí)的全面性,影響學(xué)生能力的發(fā)揮。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十五

1、應(yīng)提升職業(yè)生涯教育在高校學(xué)生工作中的地位,加大對(duì)職業(yè)生涯教育的專業(yè)人員、軟硬件配置的投入。建議組建“學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心”,職能包含職業(yè)輔導(dǎo)與咨詢,職業(yè)信息收集發(fā)布,學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán),學(xué)生心理健康咨詢及輔導(dǎo)等,功能替代之前的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和心理咨詢中心,為學(xué)生發(fā)展提供幫助。提倡樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的服務(wù)理念,使之切實(shí)做到就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)服務(wù)的同步提高。

2、將職業(yè)生涯教育納入大學(xué)生思想政治教育的體系之中,列入教學(xué)計(jì)劃,使職業(yè)生涯教育工作日?;?。采取靈活多樣的方式,從低年級(jí)到畢業(yè)班,分階段在大學(xué)生中開(kāi)展有針對(duì)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的職業(yè)生涯教育,并計(jì)入學(xué)分。對(duì)低年級(jí)學(xué)生著重制定“自我認(rèn)識(shí)、樹(shù)立目標(biāo)”及“增強(qiáng)素質(zhì)、制定計(jì)劃”,而高年級(jí)著重“樹(shù)立信心、抓住機(jī)會(huì)”和“知己知彼、人才匹配”的分類教育目標(biāo)。除理論課程外,依托校園文化建設(shè)和素質(zhì)拓展計(jì)劃,全方位、分級(jí)開(kāi)展各類校內(nèi)活動(dòng)。

3、改善從業(yè)教師所需的工作環(huán)境和軟硬件工作條件。給予相應(yīng)的薪資待遇,對(duì)超負(fù)荷,超時(shí)間部分工作給予合理的回報(bào);提供從業(yè)教師參與培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì),對(duì)有志于長(zhǎng)期服務(wù)的老師和僅僅是有興趣的參與者區(qū)別對(duì)待,給予不同檔次的培訓(xùn)機(jī)會(huì);設(shè)計(jì)從業(yè)教師發(fā)展空間,開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)陌l(fā)展通道,鼓勵(lì)長(zhǎng)期的指導(dǎo)教師往縱深專業(yè)化方向發(fā)展。

4、適當(dāng)借助校外資源,彌補(bǔ)校內(nèi)職業(yè)指導(dǎo)人員數(shù)量、質(zhì)量上的不足??裳?qǐng)各行業(yè)、企業(yè)hr人士(人力資源管理專員)從行業(yè)的角度分析對(duì)職業(yè)生涯教育的理解;利用專業(yè)機(jī)構(gòu)/專業(yè)人士的優(yōu)勢(shì),考慮合理的高校和社會(huì)的資源置換,給予指導(dǎo)教師和學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì);充分開(kāi)發(fā)校友資源,提供學(xué)生生涯訪談或求職機(jī)會(huì);開(kāi)辟校外有經(jīng)驗(yàn)人士全職進(jìn)入高校,或者作為志愿者參與和指導(dǎo)高校職業(yè)生涯教育活動(dòng)的通道。

(二)指導(dǎo)教師方面。

1、多參加相應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練并獲得資格證書(shū),有助于支撐指導(dǎo)教師的從業(yè)信心??梢酝ㄟ^(guò)篩選選派部分優(yōu)秀教師參加外地專業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的培訓(xùn),更多數(shù)人員可以在當(dāng)?shù)貙で笙嚓P(guān)機(jī)構(gòu)就地培訓(xùn)。

2、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前,本著“以學(xué)生為中心”及“以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)”的思路設(shè)置課程內(nèi)容,盡量以小團(tuán)體教學(xué)為主。摒除“單向式”教學(xué),課前課后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以了解學(xué)生的需求和課程教學(xué)效果,將學(xué)生納入職業(yè)生涯教育的主體中來(lái),幫助學(xué)生樹(shù)立在校期間就是“準(zhǔn)職業(yè)人”的概念。

3、在進(jìn)行個(gè)人咨詢時(shí),要充分引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)上的主觀能動(dòng)性發(fā)揮,告知設(shè)計(jì)的方法,以學(xué)生的決定為中心,幫助分析和澄清錯(cuò)誤,堅(jiān)決避免給予式、命令式、替代式、超越式等咨詢方式。對(duì)于不明晰的結(jié)論,不能輕易給出。

(三)學(xué)生方面。

1、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)建立職業(yè)生涯教育規(guī)劃的專業(yè)社團(tuán),以學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我促進(jìn)”為主,指導(dǎo)教師輔導(dǎo)為輔。鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生協(xié)助指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”。

2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),充分利用閑時(shí)、寒暑假接觸崗位,在與社會(huì)的接觸中堅(jiān)定職業(yè)生涯教育的必要性,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有意識(shí)開(kāi)設(shè)“第三學(xué)期”,實(shí)際參與社會(huì)崗位鍛煉,更可作為選擇職業(yè)方向的參考依據(jù)。

3、條件允許的,可以有選擇地參加校外專業(yè)機(jī)構(gòu)的相關(guān)活動(dòng),例如就業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、校友職業(yè)沙龍、機(jī)構(gòu)的職業(yè)工作坊等??煽紤]選擇一些資質(zhì)合格,屬公益性質(zhì)或費(fèi)用較低的專業(yè)機(jī)構(gòu)活動(dòng)參加,強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)生涯教育效果。

(四)社會(huì)支持及其他方面。

1、高校職業(yè)生涯教育是一個(gè)全社會(huì)要共同關(guān)注的問(wèn)題,社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)或相關(guān)人士的責(zé)任不可推卸。目前社會(huì)資源比較零散,缺乏有效整合。建議人事主管部門(mén)應(yīng)盡快對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行篩選整合,形成高校、學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)合格機(jī)構(gòu)共同構(gòu)建的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

2、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的專業(yè)培訓(xùn),應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)吸引高校的指導(dǎo)教師參加,并參與實(shí)踐活動(dòng)。

3、倡議具有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整資源,主導(dǎo)建立“職業(yè)生涯中心”,針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯教育設(shè)置相關(guān)課程,按照“不以當(dāng)前盈利”,重在“建立長(zhǎng)期的品牌”為思路,待學(xué)生成為職業(yè)人后再挖掘相應(yīng)的商業(yè)價(jià)值。

4、人力資源行政部門(mén)應(yīng)對(duì)大學(xué)生在校期間的職業(yè)生涯教育多給予指導(dǎo),并聯(lián)絡(luò)各社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與其中,為學(xué)生的各種社會(huì)性實(shí)踐多提供指導(dǎo)、幫助和支持。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十六

第一,眾多大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義和重要意義尚不明晰。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念。通過(guò)對(duì)襄樊學(xué)院2000名大學(xué)生的調(diào)查顯示,大部分學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃,對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占29.2%;有設(shè)計(jì)的占60.8%,而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占9.9%。即使對(duì)職業(yè)規(guī)劃有設(shè)計(jì),也未免又過(guò)于理想化。有關(guān)專家認(rèn)為,由于缺乏對(duì)行業(yè)、職位詳細(xì)信息的了解,體驗(yàn)不到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃還停留在理想層面,目標(biāo)遠(yuǎn)大但缺乏可操作性。

第二,對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)比較薄弱。有些人認(rèn)為如今的社會(huì)發(fā)展太快,尤其進(jìn)入了信息化社會(huì),許多的事情的是未知和無(wú)法預(yù)料的,正所謂“計(jì)劃趕不上變化”,打算得再多到時(shí)候也許什么都用不上。其實(shí)恰恰相反,正因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的快,我們才應(yīng)該未雨綢繆,為即將可能發(fā)生的事情做好充分的準(zhǔn)備,以有備而來(lái)應(yīng)萬(wàn)變之勢(shì)。

機(jī)遇是什么?是給那些有準(zhǔn)備的人的。成功不僅僅是給那些只抓住機(jī)遇的人的,更多的青睞于既能抓住機(jī)遇又可以制造機(jī)遇的人,這一切都是要講求技巧和策略的,正確看待職業(yè)生涯規(guī)劃,并堅(jiān)持做好職業(yè)生涯規(guī)劃,才能將期望值過(guò)大的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第三,大學(xué)生普遍存在自我評(píng)價(jià)過(guò)高,不能正確地看待自己的現(xiàn)象,同時(shí)對(duì)自己職業(yè)發(fā)展期望值過(guò)大。主要表現(xiàn)為擇業(yè)過(guò)程中就高不就低,只注重“錢(qián)”而忽略“前”,只看好東部而鄙棄西部,只想著城市而忘記鄉(xiāng)鎮(zhèn),只期待進(jìn)大企業(yè)而不考慮小廠家,總之眼睛只向著大的(大機(jī)關(guān)、企業(yè)、公司),高的(高薪水、福利),強(qiáng)的(強(qiáng)的發(fā)展勁頭)瞄,而根本不睬小的(小地方),低的(低保障),弱的(弱基礎(chǔ))。這無(wú)疑給學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的阻礙,同時(shí)給社會(huì)帶來(lái)了無(wú)比的壓力。

第四,就是對(duì)學(xué)歷和能力的問(wèn)題不能有效的區(qū)分,誤將現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)等同于職業(yè)。現(xiàn)在社會(huì)上學(xué)歷高能力低的大學(xué)生多如牛毛,因此很多用人單位都說(shuō)學(xué)歷只是作為參考,關(guān)鍵是看工作中的實(shí)際工作能力。學(xué)歷從某種角度講就是表現(xiàn)為獲取知識(shí)的一種途徑,和所接收的知識(shí)量,而知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力得通過(guò)實(shí)踐的考察才能見(jiàn)得分曉。能力牽扯的方面就太多了,他不單單是學(xué)習(xí)能力,還有諸如社交,運(yùn)動(dòng),協(xié)調(diào),組織等的能力。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十七

職業(yè)生涯教育所詮釋的是以人為本的原則,以人的自由全面發(fā)展為終極目標(biāo)的教育理念。在大學(xué)階段開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程已成為全球教育界的共識(shí)。據(jù)美國(guó)職業(yè)輔導(dǎo)協(xié)會(huì)下的青年發(fā)展委員會(huì)資助的調(diào)查顯示,美國(guó)49個(gè)州的百來(lái)所大學(xué)機(jī)構(gòu)中,幾乎所有都提供了不同類型的生涯課程,有關(guān)職業(yè)生涯教育從中學(xué)到大學(xué)已成體系,且非常成熟。香港、臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué),也都普遍開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程。進(jìn)入新世紀(jì),內(nèi)地各高校也已經(jīng)逐步開(kāi)始對(duì)職業(yè)生涯教育的探討和摸索。

(一)高校方面。

1、職業(yè)生涯教育在各高校普遍受到重視,但由于起步較晚,未能獲得足夠的資源和支持。目前,內(nèi)地高校因?yàn)檎南嚓P(guān)政策引導(dǎo)、學(xué)校服務(wù)職能的增強(qiáng),也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了多種形式的職業(yè)生涯教育和輔導(dǎo)課程,并部分計(jì)入學(xué)分。但由于尚未形成獨(dú)立的理論和課程體系,開(kāi)展職業(yè)生涯教育的組織應(yīng)有的固定機(jī)構(gòu)、相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備、專門(mén)的活動(dòng)或教育場(chǎng)地等,在很多高校并未能獲得落實(shí)。

2、職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)較多沿襲傳統(tǒng),還只停留在就業(yè)這個(gè)具體問(wèn)題指導(dǎo)的層面上,距離真正意義上的職業(yè)生涯教育還有相當(dāng)一段距離。就業(yè)指導(dǎo)以就業(yè)推薦、就業(yè)派遣、外聯(lián)企業(yè)、舉辦招聘會(huì)等傳統(tǒng)形式為主,就業(yè)(職業(yè))輔導(dǎo)課程和咨詢僅作為“點(diǎn)綴”,并未在全校范圍內(nèi)開(kāi)展職業(yè)生涯教育的培訓(xùn)和個(gè)體咨詢。高校開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)教育也各自成一體,并未有完善的職業(yè)教育體系來(lái)規(guī)范。

3、專業(yè)人員配備和相應(yīng)軟環(huán)境配套不足。目前,大部分高校不具備相應(yīng)的專門(mén)從事職業(yè)生涯教育的專業(yè)人員,大多數(shù)是由各高校輔導(dǎo)員兼任。相應(yīng)的軟環(huán)境的要求,大部分高校也無(wú)法滿足。

4、職業(yè)生涯教育的最終目的是促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯的發(fā)展,活動(dòng)之前要制訂有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃,并緊緊圍繞最終目的而規(guī)劃、組織和實(shí)施,但由于職業(yè)生涯教育的體系正處于探索實(shí)踐階段,各高校開(kāi)展的情況參差不齊。有部分院校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯教育課程并計(jì)入學(xué)分,但絕大部分也僅是停留在選修課,甚至只是幾次講座的水平,并沒(méi)有系統(tǒng)地設(shè)置課程體系。更重要的是,幾乎大部分院校目前更多關(guān)注的是畢業(yè)生,而較少能從低年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯的引導(dǎo)和教育。

(二)指導(dǎo)教師方面。

1、參與職業(yè)生涯教育的教師大部分對(duì)這項(xiàng)工作具有飽滿的熱情,但由于對(duì)職業(yè)生涯教育的意義認(rèn)識(shí)不夠完全,不知該從何做起,這直接影響到教育活動(dòng)的效果。并且很多指導(dǎo)老師自身的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多,自我的職業(yè)規(guī)劃都不夠清晰,因此所開(kāi)展的教育活動(dòng)說(shuō)服力并不強(qiáng)。

2、指導(dǎo)教師中專業(yè)人員少,大多數(shù)是從高校的專職學(xué)生工作崗位轉(zhuǎn)崗或身兼二職,對(duì)職業(yè)生涯教育的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)開(kāi)展基本依靠經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人悟性,缺乏專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。

3、多數(shù)擔(dān)任職業(yè)生涯教育的指導(dǎo)教師仍停留在“單向式”的教育形式,沒(méi)能根據(jù)學(xué)生真正的需求來(lái)安排課程,課程設(shè)置比較盲目,課堂效果不佳,開(kāi)設(shè)的課程受歡迎程度不高。學(xué)生對(duì)學(xué)校安排的職業(yè)生涯課程產(chǎn)生不信任,長(zhǎng)此以往將產(chǎn)生逆反和排斥心理。

4、多數(shù)教師工作時(shí)間長(zhǎng)、負(fù)荷大,但待遇未體現(xiàn)出相應(yīng)較高水平,很難吸引更多的優(yōu)秀人員參與其中,且在職業(yè)生涯教育崗位上提升較難,主要在于專業(yè)技能上的培訓(xùn)和崗位職務(wù)上的提拔較難。較多人“找不到職業(yè)發(fā)展方向”,時(shí)間長(zhǎng)了容易產(chǎn)生職業(yè)“倦怠感”,影響指導(dǎo)教師對(duì)職業(yè)生涯教育行業(yè)的熱情和信心。

(三)學(xué)生方面。

1、大部分學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯教育概念認(rèn)識(shí)粗淺,僅停留在“考證”、“職業(yè)熱門(mén)”“行業(yè)收入”等問(wèn)題上。

2、長(zhǎng)期以來(lái),大部分學(xué)生僅作為職業(yè)生涯教育活動(dòng)的受眾存在,被動(dòng)地接收學(xué)校和指導(dǎo)老師傳授的知識(shí)和技能,對(duì)職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識(shí)階段,需求意識(shí)尚未被喚醒,更沒(méi)有把意識(shí)提升為行為或?qū)嵺`,因此,學(xué)生更多表現(xiàn)出來(lái)的是“漠不關(guān)心”,缺乏社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的緊迫感和危機(jī)感。

3、由于課程設(shè)置和指導(dǎo)教師的原因,部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的課程不夠信任,很多時(shí)候僅僅是應(yīng)付學(xué)分而修讀,并未能真正把接受職業(yè)生涯教育作為大學(xué)生涯的一門(mén)重要課程來(lái)對(duì)待。

(四)社會(huì)支持等其他方面。

1、社會(huì)考評(píng)有傾向。政府和社會(huì)在對(duì)學(xué)校的就業(yè)進(jìn)行考評(píng)時(shí),更多關(guān)注的是就業(yè)率的數(shù)據(jù),而忽視畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。很多高校中各專業(yè)的就業(yè)率高低,對(duì)該專業(yè)的招生指標(biāo)有很大影響,因此在日益嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力下,社會(huì)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)和引導(dǎo)“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念,卻與職業(yè)生涯教育的宗旨相背離,間接導(dǎo)致高校及學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯教育的忽視。

2、社會(huì)支持不夠,且高校對(duì)校外資源的使用有諸多顧慮。目前社會(huì)資源比較零散,缺乏有效整合,未能對(duì)高校的專業(yè)指導(dǎo)起到支持和幫助作用。通常校外相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)校沒(méi)能起到實(shí)質(zhì)作用,且高校以培養(yǎng)教育為目標(biāo),校外機(jī)構(gòu)以盈利為目標(biāo),二者的最終目標(biāo)不一,使得高校對(duì)校外資源的使用顧慮較多。

3、高校的“準(zhǔn)入”門(mén)檻較高,校外有經(jīng)驗(yàn)人士有意愿也“難以”全職進(jìn)入學(xué)校事業(yè)編制。這就極大影響了部分校外專業(yè)人士對(duì)高校職業(yè)生涯教育活動(dòng)的參與熱情。

大學(xué)生涯設(shè)計(jì)自我分析篇十八

基于當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)面臨的亟待解決的重要問(wèn)題就是高校畢業(yè)生就業(yè)難,如今各個(gè)高校為了畢業(yè)生就業(yè)相繼出臺(tái)系列性措施,尤其是基于先就業(yè)再擇業(yè)理念指導(dǎo)下,這對(duì)于就業(yè)難問(wèn)題一定程度緩解,可是這樣的擇業(yè)觀存在一定盲目性導(dǎo)致會(huì)存在部分負(fù)面影響。如今持續(xù)深入的高等教育改革,加上持續(xù)加大課程自主權(quán),這就必須加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)。

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