教案需要經(jīng)過(guò)教師的反復(fù)斟酌和修改，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。通過(guò)閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中，大班幼兒戴上假發(fā)表演)。
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié)：原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
寶寶來(lái)，我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié)：原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)。
寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。
(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái),小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?
手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)始吧!
3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思。
通過(guò)活動(dòng)的'組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng);活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù);通過(guò)組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問(wèn)題，在組織過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來(lái)表現(xiàn)卷發(fā)，如果老師一再?gòu)?qiáng)求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展;不進(jìn)行引導(dǎo)，仿佛在技能上沒(méi)得到培養(yǎng)，這個(gè)問(wèn)題讓我覺(jué)得有點(diǎn)困惑?希望老師、同仁參與探討。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇二
1、連貫的講述圖片內(nèi)容，理解兩幅圖畫(huà)表現(xiàn)的主題“愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，有感情的朗讀作品。并模仿標(biāo)準(zhǔn)朗讀中的語(yǔ)氣和聲調(diào)，發(fā)展幼兒的朗讀能力。
3、注意糾正幼兒的發(fā)音：張、站、嘴、路、睡。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、圖片2幅。
2、故事機(jī)、磁帶。
3、貼有“可回收”“不可回收”的塑料桶兩個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、圖畫(huà)閱讀。
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖片上哪個(gè)小女孩在做什么？小哥哥在想什么？
二、欣賞兒歌。
1、放錄音，請(qǐng)幼兒獨(dú)立欣賞兒歌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
2、提問(wèn)：果皮箱看見(jiàn)小妹妹在往地上扔果皮，他很生氣的向小妹妹說(shuō)什么？
3、請(qǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，教師指導(dǎo)幼兒模仿果皮箱的口氣、聲調(diào)、對(duì)認(rèn)真模仿的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、注意糾正幼兒的發(fā)音張、站、嘴、路、睡。
三、情景表演：講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)。
1、請(qǐng)三名幼兒上前按兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，角色分配：哥哥、妹妹、垃圾箱。
2、提問(wèn)：大家知道有了垃圾以后應(yīng)該放在哪里嗎？
四、垃圾分類(lèi)。
出示分類(lèi)標(biāo)志，教師提問(wèn)：
1、這是什么標(biāo)志？他表示什么意思？
五、垃圾分類(lèi)比賽。
將幼兒分成兩組，教師將字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《廚余垃圾》貼在黑板上，然后隨機(jī)出示物品的名稱(chēng)，兩組幼兒進(jìn)行搶答，將物品貼在對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)下方，哪組答得又對(duì)又快，哪組加分，最后看哪隊(duì)勝出。
[活動(dòng)延伸]。
1、帶領(lǐng)幼兒做《丟垃圾》的游戲。
玩法：幼兒分成組，站在場(chǎng)地的一端，將貼有“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”的塑料桶放在場(chǎng)地的另一端，教師請(qǐng)幼兒將沙包投入塑料桶中，鍛煉幼兒大臂的動(dòng)作能力。
投擲方法：投擲過(guò)程中幼兒要站在線后，將沙包通過(guò)頭頂丟到桶里。
2、帶幼兒到操場(chǎng)上參觀分類(lèi)垃圾箱。
附兒歌。
果皮箱，
張著嘴，
站在路邊他喊誰(shuí)？
誰(shuí)把果皮扔滿(mǎn)地，
那是誰(shuí)？
喂！喂！喂！
小哥哥，
聽(tīng)見(jiàn)了，
趕快叫回小妹妹。
撿起果皮扔進(jìn)箱，
講衛(wèi)生，
對(duì)！對(duì)！對(duì)！
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。2.用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、a4紙若干張。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋觯俊榭丛職v。word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在word中制作一份精美的月歷。（板書(shū)課題）。
二、新課教學(xué)1.認(rèn)識(shí)word（1）工具欄：
（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。
（3）學(xué)習(xí)表格的制作。2.動(dòng)手制作月歷：
教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過(guò)程）出示任務(wù)：
制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。
請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)3.文件的保存和打開(kāi)。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。
（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4.打印文件。
使用word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。
教師演示操作過(guò)程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評(píng)小結(jié)。
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)word的表格已經(jīng)熟悉了。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇四
很多小朋友們都吃過(guò)香噴噴的月餅，但是，應(yīng)該沒(méi)有小朋友們自己做過(guò)月餅吧，這個(gè)烹飪課就讓小朋友們自己來(lái)制作月餅，加深對(duì)月餅和中秋節(jié)的.了解。
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過(guò)程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。
3、實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
一、入場(chǎng)
師：小朋友們，我們一起來(lái)唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過(guò)月餅嗎？（吃過(guò)）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。
二、觀察感知
1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類(lèi)可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，注意不要離鼻子太近。
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
三、制作月餅
1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類(lèi)的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問(wèn)幼兒：小朋友你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）。現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
（1）先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
（2）將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。
（3）將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
教師講解：今天老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的）。
4、做游戲：（利用圖片進(jìn)行分類(lèi)）
教師拿兩個(gè)紙盆做汽車(chē)，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車(chē)上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車(chē)上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車(chē)身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
幼兒園制作月餅教案，圓圓的月餅代表了中秋佳節(jié)人們對(duì)于團(tuán)圓的美好祝愿，但是小朋友們對(duì)月餅的了解僅僅只存在與一樣小吃零食，教師們通過(guò)讓幼兒自己制作月餅，來(lái)加深對(duì)月餅的了解。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
2、有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。
3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)想些什么？
二、以讀為主，讀中探究。
1、快速自主讀書(shū)。
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。
2、匯報(bào)交流。
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
3、再讀釋疑。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）。
三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下五題任做三題）。
1、“我”喜歡上了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫？
（那些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛(ài)？）。
2、“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢？
3、“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢？
4、從“我”的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？
四、課文內(nèi)容的拓展。
說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中曾經(jīng)關(guān)心過(guò)你的人和事。
[一件運(yùn)動(dòng)衫(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇六
1.出示一件運(yùn)動(dòng)衫的圖畫(huà),觀察后,學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣的一件運(yùn)動(dòng)衫.
2.學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運(yùn)動(dòng)衫的小故事.
二.讀課文預(yù)習(xí)提示,明確問(wèn)題.
三.默讀課文,解決預(yù)習(xí)提示第一個(gè)問(wèn)題:課文講了一件什么事?主人公是誰(shuí).(板書(shū):換)。
四.再讀課文,畫(huà)出小男孩喜愛(ài)和購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)衫的過(guò)程.
1.學(xué)生自由說(shuō).
2.老師引導(dǎo)整體回憶喜愛(ài)和購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程。
板書(shū):注意看_問(wèn)_想_說(shuō)_買(mǎi)_穿(注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的?怎樣問(wèn)的?讓學(xué)生充分體會(huì)到他對(duì)這件衣服的喜愛(ài)之情)。
3.問(wèn):為什么喜歡還要把運(yùn)動(dòng)衫換掉?你喜歡的東西在什么情況下會(huì)去換呢?(體會(huì)小男孩對(duì)老人的關(guān)愛(ài))。
4.寫(xiě)法引導(dǎo):課文沒(méi)有直接地寫(xiě)小男孩怎樣關(guān)愛(ài)老人,而是通過(guò)寫(xiě)小男孩對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛(ài)去表現(xiàn)他對(duì)老人的關(guān)心,這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。
5.拓展:你以前見(jiàn)過(guò)這樣的寫(xiě)法嗎?
五.解決問(wèn)題3。
1.課文的結(jié)尾你想到了?你原來(lái)是怎樣想?
2看到文章的結(jié)尾，你有什么想法?
4.當(dāng)男孩看到運(yùn)動(dòng)衫的時(shí)候,心里會(huì)想些什么?
六.拓展思維。
1.從“換”字你體會(huì)到了?
2.誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這是一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫?
3.再看看文章中涉及到的媽媽,售貨員,他們是什么樣的人呢?
4.面對(duì)一群這樣善良的人們,你心里最深的感觸是什么?
[一件運(yùn)動(dòng)衫(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇七
步履目的：
一、經(jīng)由過(guò)程制造以及平標(biāo)記，粘貼以及平標(biāo)記，向?qū)в變簳缘靡o(hù)衛(wèi)自己身段的`以及平。
二、初步分明避開(kāi)損害物，不做損害行徑。
步履豫備：
以及平標(biāo)記一個(gè)、蠟筆、紙。
步履入程：
(一)講講：
一、出示以及平標(biāo)記。
a、小朋儕，這是什么?
b、這于是及平標(biāo)記，有了這個(gè)標(biāo)記工作報(bào)告，可以提醒大大年夜師這個(gè)地方要慎重。
c、這是告誡標(biāo)記，有了這個(gè)標(biāo)記，代表這里有電，要慎重!不要碰。
d、上個(gè)月，孫艷小朋儕在廁所摔了一跤，要是，廁所里貼了這個(gè)以及平標(biāo)記，她肯定會(huì)慎重的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e、而今咱們把這個(gè)標(biāo)記貼在廁所門(mén)上，提醒大大年夜師慎重好不好?(請(qǐng)一幼兒往貼)。
f、咱們講堂里還有良多必要提醒之處，大大年夜師動(dòng)動(dòng)思維自己來(lái)做一個(gè)以及平標(biāo)記。
(二)做做：
一、幼兒貪圖制造，教員巡歸誘導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)鄙人方。
二、鼓舞激勵(lì)幼兒制造與教員不同的以及平標(biāo)記。
三、幫忙個(gè)別完成作品。
(三)貼貼：
一、貼到你以為不以及平之處。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己貪圖制造的標(biāo)識(shí)表記標(biāo)幟，為什么貼在這里?
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)。
目標(biāo):1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔中插入藝術(shù)字,調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小!2.學(xué)生在插入藝術(shù)字后,自己試著調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的實(shí)踐能力!3.在給學(xué)生的資料中加入有關(guān)祖國(guó)秀麗風(fēng)景的圖畫(huà)和一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神及環(huán)保意識(shí)!教學(xué)重點(diǎn):掌握藝術(shù)字的相關(guān)操作。教學(xué)難點(diǎn):1.了解藝術(shù)字庫(kù)的相關(guān)使用及藝術(shù)字工具欄的相關(guān)操作。2.學(xué)生能通過(guò)掌握的基本方法靈活運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)方法:引出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-。
總結(jié)。
演示法、講解法、練習(xí)法、對(duì)比法教學(xué)媒體:信息技術(shù)教室課前準(zhǔn)備:1.教師和學(xué)生共同收集祖國(guó)秀麗風(fēng)景圖片、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
2.教師將收集到的資料掃描到計(jì)算機(jī)里,并做資源共享。教學(xué)過(guò)程:(一知識(shí)導(dǎo)入。
通過(guò)插入藝術(shù)字和沒(méi)有插入藝術(shù)字的兩期板報(bào)的對(duì)比,使學(xué)生了解,美化一個(gè)文檔,除了對(duì)文檔中的文字進(jìn)行格式化操作,在文檔中適當(dāng)?shù)膶?duì)題目進(jìn)行修改、使其藝術(shù)化,可以使文檔更加生動(dòng)、活潑,頁(yè)面更加美觀。
(二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.找到插入藝術(shù)字的多種方法。
2.調(diào)整藝術(shù)字的方法可以參照剪貼畫(huà)的調(diào)整方法。3.注意藝術(shù)字顏色的調(diào)整,要多樣化,使用多種方案。
學(xué)生活動(dòng):參照提示,根據(jù)需要插入來(lái)自文件的圖片和藝術(shù)字,進(jìn)行設(shè)置,并將結(jié)果保存到固定文件夾。讓學(xué)生之間能相互瀏覽其他人的作品。
(四自學(xué)新課過(guò)程(學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
word軟件的藝術(shù)字庫(kù)內(nèi)容豐富、模式多樣,適合孩子們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
1.藝術(shù)字的插入方法。
方法1:在菜單欄找到“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”
第二項(xiàng):編輯文字(輸入文字,并進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾第三項(xiàng):藝術(shù)字庫(kù)(多種樣式的藝術(shù)字。
第四項(xiàng):設(shè)置藝術(shù)字格式(藝術(shù)字的顏色線條、大小、版式等的修改第五項(xiàng):藝術(shù)字形狀。
1.藝術(shù)字多用在什么地方?答:在文檔中插入的藝術(shù)字大部分以標(biāo)題為主,這樣可以使文檔的標(biāo)題更加醒目,富于感染力,從而達(dá)到進(jìn)一步美化文檔的作用。
2.藝術(shù)字工具欄什么時(shí)候有,什么時(shí)候沒(méi)有?答:在選中藝術(shù)字時(shí)藝術(shù)字工具欄會(huì)顯現(xiàn)。
3.板報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)例展示、講解。(六合作探究。
要求學(xué)生以小組為單位,發(fā)揮想象利用教師和學(xué)生共同收集到的資料進(jìn)行一期關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報(bào)設(shè)計(jì)。
(八小組匯報(bào)成果,教師總結(jié)。
1.小組選代表匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,并向其他同學(xué)展示小組作品。2.教師點(diǎn)評(píng)作品,總結(jié)本課。
3.本課總結(jié):學(xué)生們掌握了在word中插入藝術(shù)字的方法,以及如何調(diào)整藝術(shù)字的大小、方向,將藝術(shù)字與文本更好的溶合在一起,才能令文本更加生動(dòng)、美觀!
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。
2、愿意積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手工區(qū)提供操作材料。
2、在手工區(qū)設(shè)置冷飲區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
夏天來(lái)了，給小朋友最大的感覺(jué)是什么？（好熱）很熱的時(shí)候你們會(huì)怎么做？（穿裙子）除了我們?cè)诖┲鲜棺约航禍赝猓€可以有什么方法讓自己更涼快呢？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)）或與同伴相互討論。
二、欣賞視頻圖片：夏天的.冷飲。
1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
3、小朋友你們看到了這些冰棒都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒討論冰棒的外觀及圖案）。
4、你們喜歡哪種冰棒？它的外觀是什么樣子的？什么顏色的？冰棒上有哪些圖案呢？
1、今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)制作我們喜歡吃的冰棒吧！
師幼共同討論設(shè)計(jì)制作冰棒的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你們想制作什么樣子的冰棒？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)）。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽制作冰棒，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲去進(jìn)行銷(xiāo)售。
1、各區(qū)域展開(kāi)活動(dòng)。
2、喜洋洋超市設(shè)置冷飲區(qū)進(jìn)行銷(xiāo)售。
3、在圖書(shū)區(qū)外設(shè)置一個(gè)冷飲冰柜進(jìn)行冷飲銷(xiāo)售。在圖書(shū)區(qū)閱讀的孩子也可以買(mǎi)到冰棒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天小朋友都表現(xiàn)的很好，能把自己制作的冰棒放到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行銷(xiāo)售，大家都能買(mǎi)到自己想吃的冰棒。效果分析：
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十
現(xiàn)所地點(diǎn)：
廣東。
求職意向。
求職類(lèi)型：
全職。
面議。
應(yīng)聘職能類(lèi)型一：
應(yīng)聘職能類(lèi)型二：
建筑設(shè)計(jì)。
應(yīng)聘職能類(lèi)型三：
應(yīng)聘職能類(lèi)型四：
應(yīng)聘職能類(lèi)型五：
應(yīng)聘職能類(lèi)型六：
希望工作地區(qū)：
廣東,東莞虎門(mén)。
其他地區(qū)：
可到職日期：
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)。
人才類(lèi)型：
普通求職。
相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：
8年。
外語(yǔ)語(yǔ)種：
英語(yǔ)。
外語(yǔ)水平：
一般。
其它外語(yǔ)語(yǔ)種：
無(wú)
其它外語(yǔ)水平：
無(wú)
普通話程度：
良好。
計(jì)算機(jī)能力：
精通。
教育/培訓(xùn)經(jīng)歷。
工作經(jīng)驗(yàn)。
東莞alant裝飾工程有限公司（203月~9月）。
公司性質(zhì)：臺(tái)資企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：廣告·公關(guān)·設(shè)計(jì)。
擔(dān)任職位：工裝vip大戶(hù)組主任。
離職原因：離職獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。
工作技能。
管理能力夠強(qiáng),刻苦耐勞，與同事之間能和諧相處,善于融合,提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力了和向心力.熟悉工裝及大戶(hù)專(zhuān)案的.規(guī)劃與跟進(jìn)流程.如：寫(xiě)字樓／醫(yī)院／酒店/別墅...能單獨(dú)完成整套設(shè)計(jì)項(xiàng)目.包括:簽單前對(duì)客戶(hù)的把握,案子的規(guī)劃,預(yù)算的編制,工地施工的工藝要求.
職業(yè)目標(biāo)。
心有多大，舞臺(tái)就有多大...希能在設(shè)計(jì)行業(yè)的舞臺(tái)揚(yáng)帆起航，繪描人生精彩藍(lán)圖！
個(gè)人評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：本人于進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè),在七年多的工作經(jīng)歷中,從蹣跚學(xué)步中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中堅(jiān)強(qiáng)。20至獨(dú)立創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦sanhui-design空間藝術(shù)設(shè)計(jì)中心,任執(zhí)行經(jīng)理一職．任職期間主要負(fù)責(zé)公司日常運(yùn)作,管理及培訓(xùn)。負(fù)責(zé)vip項(xiàng)目的策劃及客人的交流．多年在行業(yè)中的摸索與打拼，使自己懂得＂用誠(chéng)以待＂的為人處事之道．常與境外（香港／臺(tái)灣）的高端設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)交流和討論，使自己的設(shè)計(jì)理念始終能站在設(shè)計(jì)行業(yè)的前端。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。
2、能力目標(biāo)：在制作面具的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。
3、情感目標(biāo)：在與同學(xué)合作的過(guò)程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。
重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解。
難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
1、激發(fā)興趣。
（1）影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料，欣賞錄像面具表演。
（2）面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位，教師揭示本課課題：《面具的設(shè)計(jì)制作》。
2、欣賞。
（1）課件顯示不同國(guó)家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡(jiǎn)史，讓學(xué)生們欣賞。
（2）教師提出問(wèn)題并思考：如何給角色設(shè)計(jì)面具。
3、分組討論。
（1）教師組織學(xué)生討論：通過(guò)剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。
（2）教師講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
4、親自示范。
（1）老師示范立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉。
（2）教師找一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)給大家示范。
5、分組制作。
（1）四人一組，學(xué)生選擇自己感興趣的主題，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。
（2）教師播放背景音樂(lè)，進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
6、展評(píng)作業(yè)。
（1）選出小組代表，代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式。
（2）先學(xué)生自己評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，師生一起選出優(yōu)秀作品。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
課前準(zhǔn)備。
（1）多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。
（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。
（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。
（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探究。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作。
第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。
分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）。
以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。
講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。
正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索。
1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料。
2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。
4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。
5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）。
1、面具知識(shí)的介紹。
引導(dǎo)學(xué)生把搜集的`圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。
交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。
（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。
（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。
提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？
學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。
3、學(xué)生制作面具。
學(xué)生思考：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象）。
（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）。
（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）。
要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。
（三）第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。
1、分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。
3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。（從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)）。
教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？
你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？
4、學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫(huà)片一直是孩子們最鐘愛(ài)的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長(zhǎng)這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對(duì)象。每當(dāng)看過(guò)這些動(dòng)畫(huà)片后，孩子們都會(huì)在游戲的時(shí)候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長(zhǎng)，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚(yú)也被女孩子們所喜愛(ài)著。游戲時(shí)，孩子們常常為了角色的分配而爭(zhēng)執(zhí)?！耙怯忻婢呔秃昧?，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對(duì)呀對(duì)呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們必須借助一定的道具來(lái)明確自己的角色身份。同時(shí)，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類(lèi)發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會(huì)制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此，這節(jié)活動(dòng)將以“對(duì)稱(chēng)”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過(guò)程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱(chēng)”的認(rèn)識(shí)，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的欲望，充分享受到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。
2.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)“對(duì)稱(chēng)”有初步的了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用“左右對(duì)稱(chēng)”進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生制作興趣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱(chēng)，顏色，表情等。引導(dǎo)。
――欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
――觀察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
――你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。
通過(guò)看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來(lái)慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。
三、幼兒制作、裝飾面具。
教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。
四、面具展示表演。
在音樂(lè)的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其成功的喜悅。
作品賞評(píng)。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱(chēng)的方法？）。
2、小結(jié)。
我們用對(duì)稱(chēng)的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
區(qū)域活動(dòng)。
《四大發(fā)明》經(jīng)驗(yàn)；了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。
指導(dǎo)：
1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)。
2.討論科技與生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心?；顒?dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)生活中的一些對(duì)稱(chēng)的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱(chēng)有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十四
《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。
學(xué)情分析
1、學(xué)生開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式，開(kāi)始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以，嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內(nèi)容，留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣，可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識(shí)面具，尊重和保護(hù)人類(lèi)物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料、運(yùn)用材料；
2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十五
3、通過(guò)制作，理解知識(shí)與技能的實(shí)用性。探討提高作品質(zhì)量及制作成功率的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
電動(dòng)機(jī)的工作原理，換向器的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：131型電動(dòng)機(jī)散套件，導(dǎo)線兩根，螺旋槳一個(gè),5＃電池一節(jié)。
工具準(zhǔn)備：尖頭鑷子、尖嘴鉗、剪刀、電烙鐵、起子、細(xì)砂紙或美工刀。
關(guān)注點(diǎn)：
課前收集相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論、進(jìn)行發(fā)散性思維和拓展性學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)學(xué)生參觀工廠、農(nóng)業(yè)、生活機(jī)械設(shè)備，了解電動(dòng)機(jī)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。以小組形式開(kāi)展活動(dòng)與制作。課后進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)、他評(píng)，教師是節(jié)目主持人。
技術(shù)元素：刮線、繞線、接線、按正確程序進(jìn)行組裝加工。關(guān)鍵是繞線和接線，漆包線的`絕緣層一定要刮干凈。
漆包線：發(fā)下的漆包線應(yīng)先用一紙團(tuán)或他物繞整齊，以免打結(jié)。不能弄斷，形成三個(gè)繞組，首尾相接。與三片換向片連接處必須小心地去掉絕緣層，否則不會(huì)導(dǎo)電。第一組繞組同一方向整齊地繞75圈（60-80圈均可）。為減小電阻，最好焊接。
裝換向片套時(shí)可能比較困難，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生。
電刷不可折彎。引出片的安裝小竅門(mén)。
整合自然科學(xué)的內(nèi)容，如電動(dòng)機(jī)的工作原理、換向器的作用等，既使其他學(xué)科的教師感受到勞技課的作用，也使學(xué)生感受到知識(shí)的力量，科學(xué)就在身邊，學(xué)以致用。
導(dǎo)入：從電動(dòng)機(jī)的分類(lèi)及作用引入新課。
探究結(jié)構(gòu)和制作方法：
一、131微型直流電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)：
1、定子：靜止部分。由鐵皮圓殼、兩塊半圓環(huán)形磁鐵、u形鋼絲組成。
把兩塊半圓形的永久磁鐵對(duì)稱(chēng)地嵌入外殼的內(nèi)壁，使之緊靠外殼凸出口，兩磁鐵之間用一根u形鋼絲卡緊。
用兩片引出片把兩片電刷固定在后蓋內(nèi)側(cè)后，用尖嘴鉗把外側(cè)引出片旋轉(zhuǎn)90度卡住，并注意保證使兩電刷互相接觸。
2、轉(zhuǎn)子：轉(zhuǎn)動(dòng)部分。轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)子鐵芯15片、轉(zhuǎn)子繞組3組、換向器（三片）。
3、其它：電刷（磷銅片）、引出片和端蓋組成。
二、電動(dòng)機(jī)的制作：
1、繞線：
分別按順序把塑料護(hù)芯片、鐵芯、塑料護(hù)芯片、塑料換向片套、三塊換向銅片、紅色小墊片、及白色小墊片按圖結(jié)構(gòu)固定在轉(zhuǎn)向軸上。
漆包線頂端去漆約1厘米后，固定在第一個(gè)焊接片上待用。在鐵芯的一個(gè)凹槽內(nèi)，整齊、方向一致地繞上75圈，將伸出鐵芯1厘米的部分去漆，焊接在第二個(gè)焊接片上。用相同的方法繞第二、第三個(gè)線圈，把第三個(gè)線圈的末端去漆后固定并焊接在第一個(gè)焊接片上。
注意：（1）三個(gè)線圈的繞向一致；（2）圈數(shù)盡量準(zhǔn)確，排列盡量整齊；（3）六個(gè)線頭必須首尾相接。
2、裝配：
（1）放磁鐵。
（2）固定電刷和引出片。
（3）使換向器與電刷緊密接觸。
（4）蓋上端蓋。
把轉(zhuǎn)子的換向器一端插入后蓋，并使兩片電刷與換向器上銅片緊密接觸。把轉(zhuǎn)子的另一端插入定子內(nèi)，并使后蓋上的缺口與外殼上的固定片對(duì)準(zhǔn)，用尖嘴鉗彎下固定片，使定子與轉(zhuǎn)子的配合良好。用手轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子時(shí)，若轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，電動(dòng)機(jī)就完成了。
3、檢查、測(cè)試：
裝上螺旋槳，把二根導(dǎo)線接在引出片上，接上電源，你的電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)了嗎？
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
想一想在制作過(guò)程中，你認(rèn)為還需要注意什么問(wèn)題？
談一談在制作過(guò)程中，你是如何提高電動(dòng)機(jī)的安裝質(zhì)量？
比一比將你制作的電動(dòng)機(jī)與同學(xué)比一比，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得更快！
提高電動(dòng)機(jī)動(dòng)力的措施（改用強(qiáng)磁鐵，如釹鐵硼磁鐵；線徑增粗；減小電阻；增大電壓；減小摩擦等）。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：有哪些地方需要改進(jìn)？提高制作質(zhì)量的措施。
擴(kuò)展延伸：電動(dòng)機(jī)——發(fā)電機(jī)。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十六
三、將眼睛剪出兩個(gè)洞，嘴巴涂上紅色;。
四、用白紙剪兩個(gè)尖尖的牙齒，貼在嘴上;。
五、在面具上畫(huà)恐怖惡心的圖案;。
七、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的，因?yàn)椴皇呛谏?，所以用黑色的墨水將布染黑，必須要用黑色的布，才恐怖。然后用針縫到紙上。
這樣一個(gè)的面具就做成功了!具,穿上黑色的長(zhǎng)袍，順便手里在拿一個(gè)南瓜燈，相信一定會(huì)把你的朋友嚇一大跳的!
萬(wàn)圣節(jié)的陳設(shè)設(shè)計(jì)色彩。
——橙色是萬(wàn)圣節(jié)的色彩主旋律。
與“杰克燈”相呼應(yīng)的橙色與黑色是萬(wàn)圣節(jié)前夜的傳統(tǒng)顏色，黑色的代表有黑貓,蜘蛛和巫婆,橘色的則有南瓜燈(jack-o'-lantern),這些都是常見(jiàn)的萬(wàn)圣節(jié)象征。
萬(wàn)圣節(jié)時(shí)，將家里的大餐桌用橙色、黃色、草綠色渲染出濃濃的鄉(xiāng)村氣氛,音響里面放著舒緩淳樸的鄉(xiāng)村樂(lè)曲，極是溫馨。
如今，萬(wàn)圣節(jié)的裝飾物也開(kāi)始大量使用紫色、綠色和紅色。如果你家餐廳的裝飾更適合這些色彩，那么這些同樣會(huì)帶給你節(jié)日裝飾的靈感。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十七
教材分析：本課的設(shè)置，注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)社會(huì)文化發(fā)展中面具的由來(lái)及演變，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中，了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國(guó)家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計(jì)制作，利用學(xué)生簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中，發(fā)揮想象，巧妙利用，設(shè)計(jì)制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
2、了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法
3、了解面具的色彩搭配和運(yùn)用
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：面具色彩運(yùn)用與搭配
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具
課時(shí)：1課時(shí)
一、師生問(wèn)好導(dǎo)入課題（問(wèn)題導(dǎo)入）
1.你帶過(guò)面具嗎？都帶過(guò)哪些面具？
2你戴面具是為了干什么呢？
3.你對(duì)面具還有那些了解？（檢查課下作業(yè)完成情況）
教師歸納：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位，在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。
面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對(duì)圖騰的崇拜，對(duì)英雄的歌頌，對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。
板書(shū)面具功能：驅(qū)魔------娛樂(lè)------面具文化
看圖片和實(shí)例
討論:面具有哪些特點(diǎn)？
歸納：板書(shū)顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強(qiáng)
1、構(gòu)思。（把握特點(diǎn)、確定外形、設(shè)計(jì)紋樣）
2、勾紋樣。（構(gòu)圖飽滿(mǎn)、落筆大膽、細(xì)心收拾）
3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）
學(xué)生通過(guò)合作探究，嘗試自主得出面具設(shè)計(jì)制作方法，老師歸納，突出教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作要求：1面具形象自擬
2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
中國(guó)是世界上面具歷史悠久，流傳廣泛，內(nèi)容豐富的國(guó)家之一。今天我們手中的面具既是對(duì)民族文化傳承也是發(fā)揚(yáng)，雖然時(shí)間有限、材料有限，但創(chuàng)意無(wú)限同學(xué)們都做成了自己作品。
后記：各種各樣的面具吸引了他們，繪制的過(guò)程中，他們還是缺乏耐心，不夠細(xì)心，上顏色的時(shí)候，畫(huà)面效果粗糙。要注意強(qiáng)調(diào)繪制的過(guò)程。
制作小涼帽教案設(shè)計(jì)篇十八
六、簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括個(gè)人資料、教育經(jīng)歷、外語(yǔ)考試狀況、工作經(jīng)歷、著作或獎(jiǎng)勵(lì)情況和簡(jiǎn)單自我介紹，不要忘了寫(xiě)應(yīng)聘哪個(gè)位置。大學(xué)里面當(dāng)過(guò)什么干部還是可以寫(xiě)的，但是一筆帶過(guò)就可以了。
一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”“能力和專(zhuān)長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。
“本人基本情況”
包括：姓名、年齡(出生年月)、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫(huà)蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地括說(shuō)明一下就夠了。
“個(gè)人履歷”
主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。
“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”
主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專(zhuān)業(yè)知識(shí)。不必面面俱到(如果用人單位對(duì)你的大學(xué)大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西)，要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。
“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”
主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?。?duì)于參加過(guò)工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。
“本人的能力、性格評(píng)價(jià)”
這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求相吻合。事實(shí)上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個(gè)人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應(yīng)。
“求職意向”
簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。
“聯(lián)系方式與備注”
同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、e-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換手機(jī)、e-mail，當(dāng)我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關(guān)鍵時(shí)候，往往無(wú)法迅速找到你，我們感到遺憾的同時(shí)，恐怕最遺憾的應(yīng)該是你。
個(gè)人基本情況。
姓名：本站性別：男民族：漢。
出生日期：1990.02.08戶(hù)籍：北京政治面貌：團(tuán)員
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：航空機(jī)電設(shè)備維修學(xué)歷：大學(xué)專(zhuān)科身高：183。
聯(lián)系電話：15122665178e-mail：liuxue86。
聯(lián)系地址：天津市中國(guó)民航大學(xué)北22公寓626室郵編：300300。
家庭地址：北京市房山區(qū)郵編：102409。
社會(huì)職務(wù)：班長(zhǎng)。
職業(yè)應(yīng)用技能。
l外語(yǔ)能力：大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)。
l計(jì)算機(jī)能力：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)c語(yǔ)言。
l全熟悉計(jì)算機(jī)操作，熟練使用office系列辦公軟件及internet應(yīng)用。
l掌握c語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言,matlab,cad等，有較強(qiáng)編程及程序分析能力。
教育經(jīng)歷(含培訓(xùn))。
教育：
2009.9至今中國(guó)民航大學(xué)。
2006.9-2009.6北京市韓村河中學(xué)。
專(zhuān)業(yè)課程。
主修：普通物理，電工學(xué)，電工學(xué)實(shí)驗(yàn)，工程制圖，高職英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、金工實(shí)習(xí)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理、構(gòu)造及系統(tǒng)，維修管理，人為因素，直升機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，航空電源系統(tǒng)，航空電子系統(tǒng)，維修實(shí)習(xí)，崗位實(shí)踐基地實(shí)習(xí)等課程。
社會(huì)實(shí)踐/見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
7月在天津華潤(rùn)萬(wàn)家超市實(shí)習(xí)。
7月-9月在北京精工通航公司實(shí)習(xí)(主要發(fā)動(dòng)機(jī)勤務(wù))。
自我評(píng)價(jià)。
嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，以誠(chéng)待人，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng);英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力強(qiáng)。
吃苦耐勞，工作上有較強(qiáng)的管理和動(dòng)手能力且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力;。
敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，具有良好的適應(yīng)性和做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。
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