教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性。教案中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一份經(jīng)過(guò)精心策劃和設(shè)計(jì)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
森林狂想曲大班教案篇一
1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，。
體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。
2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想?！保úシ湃?/p>
2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（一）傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。
1、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放a段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂(lè)。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂(lè)）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。 師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心） 小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂(lè)）
3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂(lè)）
（三）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師：“美妙的歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個(gè)樂(lè)句） 提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
（四）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜。”
2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲?！保úシ湃?/p>
森林狂想曲大班教案篇二
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能輕快活潑哼唱主題旋律。
2、能分辨出主題a,并能完成課本練習(xí)。
3、感受森林的無(wú)盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入新課：
師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀看幻燈片并回答）。
師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺(jué)？（用詞語(yǔ)表示）生：（美麗、神秘、向往）。
師：美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫(kù)，充滿著無(wú)窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂(lè)曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽(tīng)的大自然的音樂(lè)”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)專輯》中的“森林狂想曲”。（板書(shū)課題）。
師：接下來(lái)就請(qǐng)大家跟我一起來(lái)一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽(tīng)一聽(tīng)這純美動(dòng)聽(tīng)的自然之聲！
二、欣賞樂(lè)曲、感受音樂(lè)。
1、課件展示森林之旅第一站“聽(tīng)森林”。靜心聆聽(tīng)樂(lè)曲，你都聽(tīng)到了什么聲音？（生聽(tīng)音樂(lè)）生：許多動(dòng)物的叫聲師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？生：鳥(niǎo)類、蛙類蟬類、蟲(chóng)類師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂(lè)中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺(jué)。
教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿一下，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。
2、師：一首好聽(tīng)的樂(lè)曲最能吸引人的就是動(dòng)聽(tīng)的旋律了，這首樂(lè)曲的旋律非常好聽(tīng)，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽(tīng)著樂(lè)曲伴奏，用la哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。
我們還可以用什么音來(lái)模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥(niǎo)咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)。
師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂(lè)伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。
下面就讓我們分組來(lái)配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂(lè)，分別用不同的身勢(shì)加以伴奏（請(qǐng)同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：
（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？
（樂(lè)曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫(xiě)完整下面的空缺之處嗎？）聽(tīng)樂(lè)曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽(tīng)賞全曲）。
三、拓展活動(dòng)。
歌頌森林。
同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話寫(xiě)成歌頌森林的詩(shī)句呀？（四個(gè)人一組）。
同學(xué)們寫(xiě)得真好，保護(hù)美麗的大森林是我們義不容辭的責(zé)任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做?有了同學(xué)們和全人類的努力，相信森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏，也可按之前的排練順序）。
森林狂想曲大班教案篇三
1、通過(guò)聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的'高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出不同形狀的汽車。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫(huà)。
2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。
（一）知作畫(huà)方式，產(chǎn)生作畫(huà)興趣。
２、在充分討論后，教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。
３、教師提出繪畫(huà)要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容，在樹(shù)，花、草、云等想象上添畫(huà)，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫(huà)好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。
（三）欣賞評(píng)比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
森林狂想曲大班教案篇四
1．師：音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀，除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢？（ppt）。
2．師：小白兔在演奏什么樂(lè)器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）。
3．師：小白兔要來(lái)表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說(shuō)的話變成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)?。ㄕl(shuí)來(lái)試試看）。
4．介紹歌曲名稱《森林音樂(lè)家》。
師：這么好聽(tīng)的歌，誰(shuí)想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）。
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）。
森林狂想曲大班教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
1、音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中必不可少的`部分，它能提高幼兒音樂(lè)欣賞力，理解力，并能開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)整體素質(zhì)。
2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂(lè)變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現(xiàn)旋律的內(nèi)容，音樂(lè)美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。
3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)《森林狂想曲》這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等于一體，讓孩子們?cè)谧杂捎淇斓倪^(guò)程中，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)音樂(lè)活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這一活動(dòng)加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》，幫助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌表演（歌聲與微笑）。
2、音樂(lè)《森林狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)跳（歌聲與微笑）：
教師：小寶貝們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起跳個(gè)舞吧，播放音樂(lè)（歌聲與微笑）師幼共舞。
二、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師以講述的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：小寶貝們，你們剛才累了嗎？大家今天這么開(kāi)心，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了感覺(jué)怎樣。
教師放音樂(lè)幼兒欣賞。
2、提問(wèn)。
1、剛才小寶貝們聽(tīng)到了什么（青蛙、小鳥(niǎo)、知了、蟋蟀、小鴨等）。
2、聽(tīng)了音樂(lè)感覺(jué)怎樣（抒情、歡快）。
教師小結(jié)。
這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲，表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。
三、看一看。
1、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂(lè)曲，邊看畫(huà)面感受“樂(lè)曲和畫(huà)面帶給我們的視聽(tīng)享受”。
2、提問(wèn)：
1、你們看到了什么？請(qǐng)幼兒自由回答。
2、這樣的音樂(lè)中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣？請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物，進(jìn)行動(dòng)作表演，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。
四、動(dòng)一動(dòng)大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂(lè)內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
五、想一想。
教師小結(jié)；這么美的音樂(lè)，這么可愛(ài)的小動(dòng)物，大自然原來(lái)這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護(hù)自然吧！
六、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了，該回家了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)吧，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲大班教案篇六
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)。
記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
(一)初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名，然后揭示題目。
(二)復(fù)聽(tīng)，熟悉樂(lè)曲旋律。
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè)曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽(tīng)a旋律。
1、聽(tīng)辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè)器伴奏。
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節(jié)奏型：0x0x|。
(四)聽(tīng)b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)。
(五)聽(tīng)c旋律。
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多)。
2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
森林狂想曲大班教案篇七
1．在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
1．音樂(lè)、音響設(shè)備。
2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？--聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）
師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
森林狂想曲大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè)的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂(lè)器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（聽(tīng)第一遍）。
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè)中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）。
教師：那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂(lè)在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著音樂(lè)會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂(lè)。
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè)唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè)表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？（打擊樂(lè)）。
1、出示幾種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè)器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè)器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè)圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè)器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè)一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)睡著了。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲大班教案篇九
一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)家》第一段。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)家》。
森林狂想曲大班教案篇十
1、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的性質(zhì)及樂(lè)段間的變化。
2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)或基本動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
水平二：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)或形象的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
課件《森林狂想曲》；各種小動(dòng)物、樹(shù)、花、太陽(yáng)、小草、水等頭飾若干。
（一）、熱身活動(dòng)
隨著歌曲《手指歌》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）、欣賞樂(lè)曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片
（1）小松鼠畫(huà)面，引出活動(dòng)主題。
“大家好，我是來(lái)自森林王國(guó)的小松鼠，今天我來(lái)到幼兒園做客，
并帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國(guó)中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡?！?/p>
（1）、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽(tīng)的曲子，它的名稱是什么？”
（2）、認(rèn)識(shí)森林：“森林是什么樣子的呢？”
（3）、帶著問(wèn)題欣賞：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，然后告訴大家，你聽(tīng)到了什么、有什么樣的感覺(jué)？”
2、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
提問(wèn)：“樂(lè)曲的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”、“聽(tīng)到了什么？”
小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說(shuō)出自己的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動(dòng)物們愉快地生活在一起，它們?cè)谝黄鸪琛⑻琛?/p>
3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言及動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
水平一：用語(yǔ)言表達(dá)及基本動(dòng)作表現(xiàn)。
水平二：用完整的語(yǔ)言及較形象的動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
a、提問(wèn)：“這部分的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰(shuí)？它在干什么？”
b、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
c、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結(jié)：這部分的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)輕快、跳躍。小朋友能大膽地說(shuō)出聽(tīng)到的、想到的，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)下一部分。
（2）、欣賞間奏，感受樂(lè)曲靜默處。
a、提問(wèn)：“這里的旋律聽(tīng)起來(lái)跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
c、引導(dǎo)用安靜的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的`動(dòng)作表現(xiàn)安靜的森林，很好。
（3）、欣賞最后部分音樂(lè)。
a、提問(wèn)：“這里聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”
b、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
c、引導(dǎo)用大膽的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體展示）
（4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)用語(yǔ)言完整講述樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
（三）、集體表演，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動(dòng)作隨著音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
今天欣賞的這首樂(lè)曲名稱叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽(tīng)起來(lái)很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來(lái)，有的小朋友還會(huì)合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。
（五）、隨著音樂(lè)，請(qǐng)小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂(lè)器，采用不同形式進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
森林狂想曲大班教案篇十一
1．在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2．活動(dòng)中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見(jiàn)解。
3．感受圣誕聚會(huì)的快樂(lè)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．白板課件《森林party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。
（一）參加森林party，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂(lè)party吧。
（二）通過(guò)住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。
師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。
（三）利用兩根直線分房間，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。
師："有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加我們的party了，它們想每人住一個(gè)房間，怎么辦？"。
2．幼兒第一次操作。
3．認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。
4．根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
（四）舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。
2．party游戲：跳舞毯。
（1）結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。
（2）跟著音樂(lè)跳舞。
日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。
經(jīng)過(guò)這次的上課，幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高，對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課，對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的.游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來(lái)說(shuō)是比較適合的。
森林狂想曲大班教案篇十二
（一）認(rèn)知目標(biāo)。
1。通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5．知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
（一）聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒）。
（二）游戲找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒）。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好）。
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的`叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒）。
（五）表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
森林狂想曲大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感知散文的意境美。
2、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電視機(jī)、電腦，紙、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（放課件，出示森林背景）師：瞧，這是什么地方呀？猜猜誰(shuí)會(huì)到森林里呀？（獅子、老虎、大象、小白兔……）。
1．那我們一起來(lái)看看是哪些小動(dòng)物來(lái)了。
先出示“小青蛙”三個(gè)字，問(wèn)：“誰(shuí)？”（請(qǐng)幼兒先認(rèn)字，答對(duì)了再出示圖）。
師：還有呢？（七星瓢蟲(chóng)、松鼠、小鳥(niǎo)、刺猬和小蜘蛛也都先認(rèn)字，再看圖）。
2．師：突然，（播放下雨的畫(huà)面）發(fā)生什么事了？它們會(huì)怎么辦呀？（躲雨）躲哪里呢？誰(shuí)來(lái)幫它們想想。（樹(shù)下、松鼠尾巴下、花瓣下……）。
3．師：是呀，有的小動(dòng)物在躲雨，有的小動(dòng)物在雨中玩耍呢！那我們先來(lái)看看躲雨的小動(dòng)物它躲在哪里了。
（放“小樹(shù)葉變成小帳篷”的畫(huà)面）問(wèn)：小樹(shù)葉變成了一個(gè)（小帳篷），誰(shuí)會(huì)進(jìn)來(lái)躲雨呢？
（放“松鼠張開(kāi)大尾巴”的畫(huà)面）呀，松鼠張開(kāi)大尾巴，誰(shuí)會(huì)進(jìn)去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）。
那刺猬呢？（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）。
還有小蜘蛛它在干什么？（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）。
看，百合花也開(kāi)放了，像什么呀？喇叭、酒杯、臺(tái)燈……（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）。
師邊放課件邊講述“雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)蘑菇。小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇。”
師：呀，天晴了，什么會(huì)出來(lái)呀？是呀，一道彩虹通向樹(shù)林外面。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興地回家了。
1．師：剛才姚老師講的那個(gè)故事其實(shí)是一篇好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（放課件）。
2．聽(tīng)仔細(xì)了沒(méi)有?。浚](méi)聽(tīng)仔細(xì)的話再放一遍，聽(tīng)仔細(xì)了就跟著一起講）我們跟著畫(huà)面一起來(lái)講講怎么樣？（師提示，幼兒講）。
3．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀？對(duì)呀，誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字？
師：畫(huà)好了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事，有些什么美麗的景色。
師：還有很多小朋友想介紹，那就跟自己的`好朋友互相介紹吧！
下雨了，一群小動(dòng)物到森林里躲雨。
各種各樣的樹(shù)站的筆直，歡迎小動(dòng)物。
芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。
花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹(shù)葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。
松鼠張開(kāi)大尾巴，為新孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)避雨。
雨中的百合花開(kāi)放了，像舉起的酒杯。
雨打落了漿果，刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點(diǎn)，做成項(xiàng)鏈。
雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)蘑菇。
小動(dòng)物都來(lái)采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹(shù)林外面。
小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興地回家了。
森林狂想曲大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？
3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲：分片片。
請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。
2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)反思。
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過(guò)程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的幫助其修正，在幼兒的操作過(guò)程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書(shū)》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。
《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂(lè)，這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的，整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋探索知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題?？傊麄€(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動(dòng)的教學(xué)效果較好。
森林狂想曲大班教案篇十五
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
師：熱鬧的森林里有那些音樂(lè)家，他們有什么樂(lè)器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂(lè)家又是誰(shuí)？，他在演奏什么樂(lè)器？是怎么演奏這個(gè)樂(lè)器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
森林狂想曲大班教案篇十六
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的`方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
森林狂想曲大班教案篇十七
在游戲中很進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，挖掘孩子幫助他人、提醒他人的能力。感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂(lè)、帶鉤的布條。提前玩兒盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂(lè)）。
2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時(shí)候你找不到回家的路，又怕樹(shù)精靈來(lái)抓你，這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來(lái)救我，幫助我）。
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）。
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見(jiàn)了，要去找孩子，請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷锉Ｗo(hù)好自己別碰到樹(shù)精靈哦。（音樂(lè)響起，另一組幼兒摸索行走，適時(shí)請(qǐng)另一半孩子幫助帶回家）。
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時(shí)心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r(shí)又有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、快樂(lè)）。
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谙嗷サ膸椭潞茼樌亩蓟氐搅思?，真高興。
黑森林的樹(shù)精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）。
2、提出游戲的新玩法。
1、媽媽病了，小朋友要通過(guò)黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時(shí)其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲（鼓勵(lì)他你走對(duì)了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯(cuò)誤的.信息。
3、小朋友蒙上眼睛過(guò)森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的？（知道走對(duì)了，勇敢往前）；沒(méi)有聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的？（走錯(cuò)了，要改變方向）。
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)森林。提問(wèn)拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小朋友做一輛小火車過(guò)森林取藥。（可請(qǐng)2組小朋友）。
提問(wèn)：剛才小火車聽(tīng)到掌聲就怎么樣??？沒(méi)有掌聲了你們又怎樣了？（看來(lái)你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過(guò)森林，需要我們?cè)趺礃硬判心?？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）。
三、游戲結(jié)束。
調(diào)整通道，請(qǐng)所有的小朋友變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起來(lái)過(guò)森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個(gè)朋友，請(qǐng)客人老師來(lái)拍手鼓勵(lì)和提醒我們，火車出發(fā)嘍?。ㄍㄟ^(guò)后出活動(dòng)室）。
森林狂想曲大班教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
1、譜號(hào)圖。
2、打擊樂(lè)器。
3、頭飾。
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
森林狂想曲大班教案篇十九
挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂(lè)曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語(yǔ)言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。
森林狂想曲大班教案篇二十
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。
1、出示背景圖，引出活動(dòng)主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來(lái)的？”“森林里有些什么動(dòng)物？”
（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）。
（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動(dòng)的.動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
（3）注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫(huà)面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
教師把幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
森林狂想曲大班教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《藝術(shù)家的兒子保羅》。
紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、名畫(huà)欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：
小朋友穿著什么顏色的衣服?
他騎著什么動(dòng)物?動(dòng)物身上有什么佩劍?
動(dòng)物身上柔軟的'毛怎么畫(huà)出來(lái)?
二、畫(huà)一畫(huà)我的朋友。
1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫(huà)下他的樣子，并請(qǐng)老師寫(xiě)上好朋友的名字。
2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫(huà)好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫(huà)像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫(huà)上的人是誰(shuí)，他在干什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
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