大班泡泡樂(lè)翻天教案(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 15:58:05
大班泡泡樂(lè)翻天教案(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-12-06 15:58:05     小編:紙韻

教案可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間。編寫教案前,需要明確教學(xué)目標(biāo)并與教學(xué)內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇一

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡,圖譜。

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問(wèn):池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問(wèn):綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰(shuí)呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來(lái),唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂(lè),提出欣賞要求。

提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。

5.剛才我們說(shuō)了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃撸ι闲∨笥雅氖殖?,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇二

2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的'節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。

掛圖、cd、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆。

一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)。

1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡。

2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用。

3、模仿泡泡造型。

二、故事引導(dǎo)。

1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂(lè)。

2、感受前奏的旋律高低。

(1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)。

(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)。

a段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)。

b段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。

(2)跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。

(3)拍號(hào)感應(yīng)。

(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)。4拍:腳肩肩肩。

四、肢體造型。

1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片。

2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型。

五、節(jié)奏。

1、節(jié)奏分析。

2、念全曲節(jié)奏。

3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))。

4、命名。

(二分附點(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,我們跟它打個(gè)招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!

六、結(jié)束。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇三

目標(biāo):

1.嘗試泡泡的多種玩法,練習(xí)追逐和躲閃等能力。

2.通過(guò)一物多玩的活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

準(zhǔn)備:

1.塑料袋扎好的泡泡兩框。

2.場(chǎng)地布置:手、腳標(biāo)記各一個(gè),線路。

過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)--行進(jìn)間齊步走和跑步走。

1.齊步走。

2.跑步走。

二、猜謎活動(dòng),引出話題。

1.猜謎。

三、基本部分。

(一)泡泡飛飛飛。

1.出示泡泡。

師:昨天,老師用塑料袋裝了好多的空氣,裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)輕輕一頂,泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來(lái))除了可以用手頂,還可以用身體的哪些部位頂?請(qǐng)你們每一種都去試一試。

3.討論交流。

師:你試過(guò)的這些方法里,你覺(jué)得用什么頂最方便,泡泡飛得最高?為什么?(力氣大,瞄得準(zhǔn))。

4.幼兒再次玩泡泡,比一比誰(shuí)的`泡泡飛得高。(看活動(dòng)情況頂一下)師:那誰(shuí)的力氣最大,誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢,我們?cè)賮?lái)比試一下。

5.總結(jié)。

師:玩的方法有很多種,試過(guò)之后我們才能找到最好的。

(二)泡泡滾滾滾。

1.師:泡泡沒(méi)頂住,掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽(tīng)話地滾起來(lái)?(用手趕、用腳踢……)。

2.滾泡泡。師:在這些方法里,你覺(jué)得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說(shuō)用手趕,有的小朋友說(shuō)用腳踢,有問(wèn)題了,讓我們來(lái)比試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍,選擇用腳踢的小朋友,請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。

3.滾泡泡比賽,驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

4.討論:試過(guò)之后,你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣?

師小結(jié):在直線上,腳的力氣大,泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方,用手好控制方向,所以,每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn),只有試過(guò)之后才知道。

(三)泡泡砰砰砰。

1.“砰”。師:什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真熱鬧!我們來(lái)玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧!

(四)泡泡回收站。

把各自的泡泡帶回教室,放在箱子里留著廢物利用。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標(biāo):能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

3、情感目標(biāo):在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

重點(diǎn):掌握吹泡泡的正確方法。

難點(diǎn):嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:師:最近老師學(xué)了一些小魔術(shù),今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開(kāi)答案。

師:你玩過(guò)吹泡泡嗎,你平時(shí)是用什么吹泡泡的?

二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請(qǐng)你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子,一根吸管。

2.幼兒操作吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來(lái)的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

4、粗細(xì)管子吹泡泡。

小結(jié):粗吸管吹出的泡泡大,細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來(lái)的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

(1)、猜想。

除了吸管之外,老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)。

你覺(jué)得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)。

(2)、幼兒自由嘗試。

(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

三、結(jié)束部分:我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動(dòng)反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開(kāi)始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣和欲望,保護(hù)孩子的好奇心和求知欲,體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇五

1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

ppt、圖片、音樂(lè)等。

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲。

1、感受旋律。

t:看,我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?

c:池塘邊。

t:噢。原來(lái)呀,我們來(lái)到了池塘邊,接下來(lái),讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽(tīng)一首歌。

t:再聽(tīng)一遍,想想看,聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?

t:聽(tīng)了這首歌,你們感覺(jué)怎么樣啊?

c:很開(kāi)心。

t:噢,這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。

t:其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

t:你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?

c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

t:噢,原來(lái)小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽(tīng)。

2、理解歌詞。

哦,等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。

t:好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

c:青蛙呱呱叫。

t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的.樣子,學(xué)青蛙跳)。

t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t:原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句,翻一句歌詞。

t:我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)。

t:這首歌里最有趣的是哪一句?

c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

t:哦,你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(兩遍)。

三、表演歌曲。

t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

c:想。

t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

c:呱呱。

(大家同意嗎?)。

t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

c:嘙嘙。

(大家同意嗎?)。

t:接下來(lái)看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

t:我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái),呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)。

t:好玩嗎?接下來(lái)啊,老師要請(qǐng)朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢(shì)做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)。

t:還想不想再來(lái)一遍,男女交換唱。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇六

《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物?!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)學(xué)唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂(lè)地情緒?;顒?dòng)分成三個(gè)部分,第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,以小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲:通過(guò)回憶歌詞來(lái)填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂(lè)完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過(guò)程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。

1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)與友好。

2、讓幼兒在快樂(lè)的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

歌曲圖譜;教學(xué)ppt。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快。

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂(lè)活潑的歌曲基調(diào)。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。

4、來(lái)了誰(shuí)?青蛙也來(lái)唱歌啦,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

我們學(xué)青蛙一起來(lái)唱唱吧。

5、還來(lái)了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧。

6、呀,泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來(lái)唱一唱吧。

(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),并利用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做鋪墊。)

二、理解歌詞,初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他們的故事編成一首歌,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、你聽(tīng)到了什么?

幼兒回憶歌詞,教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段。

3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個(gè)樂(lè)句的后半段,教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。

三、學(xué)唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

1、結(jié)合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個(gè)樂(lè)句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個(gè)樂(lè)句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

(設(shè)計(jì)意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的能力。)

四、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的?

2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

(設(shè)計(jì)意圖:在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。)

教學(xué)反思:

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握?;顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過(guò)在導(dǎo)入的`時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇七

目標(biāo):

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

準(zhǔn)備:

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。

過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料,并討論。

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。

二、幼兒操作。

師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

(1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。

三、總結(jié)。

1、誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。

2、結(jié)束部分。

師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡,圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問(wèn):池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問(wèn):綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰(shuí)呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來(lái),唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)。

二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)。

1.第一次欣賞音樂(lè),提出欣賞要求。

提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。

5.剛才我們說(shuō)了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)。

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;。

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)。

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃?,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇九

1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

3、通過(guò)活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

(1)熱身:游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。

(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見(jiàn)了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來(lái)另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧!轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

(3)分散:飛盤、尾巴、紙球。

紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開(kāi),教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

(4)放松。兒歌《吹泡泡》

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,教育了幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇十

1、在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2、泡泡飛舞的視頻。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來(lái)看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。

2、老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

1、講述活動(dòng)要求,在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,你們來(lái)吹泡泡,等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

3、集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的'泡泡是什么形狀?(圓形)。

師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(圓形)。

4、教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看,我用三角形的工具來(lái)吹泡泡,你們。

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

5、小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇十一

能自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

各種易彎曲的線、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。

1、幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。

2、分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有空或者有縫隙。

3、玩吹泡泡游戲,鼓勵(lì)幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來(lái)。提醒幼兒注意觀察:雖然自制的吹泡泡工具形狀不同,但是吹出來(lái)的泡泡卻都是圓形的.。

4、教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌,看是否還能吹出泡泡。

5、拓展。

(1)觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

(2)嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具,如在樹(shù)葉上穿孔等。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇十二

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測(cè)并記錄

1、大家一起來(lái)看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?

2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)

3、幼兒猜測(cè),師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。

課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:

二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。

小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂(lè)意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂(lè)形象。

背景圖、音樂(lè)伴奏、動(dòng)物圖片若干等。

師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

(幼兒初步感受音樂(lè))

1、出示背景圖。師:讓我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

聽(tīng)到這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?

小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè)。

師:讓我們用小手來(lái)感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè)會(huì)呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)

師:音樂(lè)會(huì)在哪里舉行?有哪些小動(dòng)物去參加了音樂(lè)會(huì)?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)

再聽(tīng)一聽(tīng),螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)

3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)

小結(jié):歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真開(kāi)心,演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂(lè)的心情呢?

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱)

1、替換歌詞。

師:音樂(lè)會(huì)上除了青蛙,螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢?他會(huì)怎么唱?我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去。

(根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片)

2、完整演唱歌曲。

師:還有一些小動(dòng)物沒(méi)來(lái)參加音樂(lè)會(huì),讓我們一起去邀請(qǐng)他們吧!

大班泡泡樂(lè)翻天教案篇十四

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。

1.幼兒自由活動(dòng),教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn),集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時(shí),一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了",要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂(lè),再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂(lè),這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

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