中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 16:06:08
中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:06:08     小編:書(shū)香墨

編寫(xiě)教案有助于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與課堂互動(dòng)?下面是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。

2、感受沙上文化的豐富,樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、菱角、蘆]等。

2、《沙上美食》白板課件。

3、幼兒對(duì)沙上美食有簡(jiǎn)單的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入。

1、先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是哪里人?

(1)教師:小朋友,你知道自己是哪里人嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2、介紹“沙上”名字的由來(lái)。看圖,教師介紹???,這里曾是一大片水域,因?yàn)榻臎_打,慢慢堆積起了沙灘,這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn),建起一座座高樓大廈,這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如:三興、合興、南豐等。

(二)以參觀的形式,初步了解沙上美食有哪些?

1、教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少!今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食,好嗎?我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗常贿吙?,一邊可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀,邊看可以邊作介紹。

(三)分類(lèi)欣賞“家鄉(xiāng)美食”的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

1、教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你剛剛看到了哪些美食?這類(lèi)美食還有哪些品種?

2、教師小結(jié):這么多的食物,你家有沒(méi)有?(親一個(gè)本地幼兒回答,再請(qǐng)一個(gè)外地幼兒回答)。原來(lái)這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。

(四)品嘗食物,學(xué)做禮盒。

2、幼兒品嘗后集體討論:你吃了什么食物?是什么味道?

3、教師總結(jié):沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,讓我們一起來(lái)夸一夸這些美味的食物吧!

(沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的'東西真不少,刀魚(yú)、鰣魚(yú)和河豚,長(zhǎng)江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上沒(méi)死人人愛(ài)?。?/p>

4、做禮盒。

5、幼兒裝禮盒、送禮盒。

活動(dòng)延伸:

教師:(播放音樂(lè)集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請(qǐng)你和你的家人說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗,回園后我們?cè)俳涣鳌?/p>

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇二

1、感受游戲音樂(lè)的變化,學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠,隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。

音樂(lè)磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。

一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽(tīng),激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。

1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱(chēng)。

3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。

幼兒在這活動(dòng)中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時(shí),孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子,簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.粉刷匠ppt、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂(lè)。

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

基本認(rèn)識(shí)各種刷子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、沒(méi)有粉刷的房子(ppt出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片)。

1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎?”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?!?/p>

小結(jié):小豬的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)。

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來(lái)刷墻嗎?”

小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌。

第一遍:傾聽(tīng)歌曲。

1、“小豬一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣?!?/p>

第二遍:有節(jié)奏說(shuō)歌詞。

1、“小豬唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。

第三遍:加上旋律。

小豬們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠。

2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂(lè)開(kāi)始咯!

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、樂(lè)意扮演粉刷匠,快樂(lè)地歌唱和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干。

教學(xué)重難點(diǎn):

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演。

教學(xué)方法與手段:

談話(huà)討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

師:看!(出示粉刷工圖片)這是誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來(lái)做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分。

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞。

(1)教師刷1/3的房子。

(2)幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,教師刷2/3的房子。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子。

2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲。

師:我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動(dòng),我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演。

(1)發(fā)放油漆刷(人手一把)。

(2)請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演。

(3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分。

師:學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇五

教學(xué)目標(biāo):。

1、在“有趣的刷子”情境中,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲,嘗試用歡快、活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí),體會(huì)刷子給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。,

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道刷子。

(材料準(zhǔn)備)音樂(lè)。

重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

難點(diǎn):能夠跟著較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲?教學(xué)過(guò)程:

一、看看說(shuō)說(shuō)。

1、?漂亮的房子。

“看,這里的房子怎么樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)形狀和顏色)。

小結(jié):是啊,這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣,五花八門(mén)、五顏六色的的。

“如果是你,你想讓房子變成什么顏色呢?”(幼兒范談)。

2、?常見(jiàn)的工具。

“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色,我們需要哪些工具呢?”(幼兒范談)。

小結(jié):五顏六色的,用來(lái)刷墻,這是油漆;毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆,這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具,就能把我們的房子刷的漂亮。

“那讓我們拿著油漆和刷子,來(lái)刷一刷吧。”(解決重點(diǎn))。

提問(wèn):你剛才刷了什么顏色的油漆?你刷了哪些地方?你感到高興嗎?

二、?聽(tīng)聽(tīng)唱唱。

1、?傾聽(tīng)音樂(lè)(解決重點(diǎn))。

“有一個(gè)專(zhuān)門(mén)粉刷房子的粉刷匠,他也要來(lái)耍耍這些房子,那么他刷房子時(shí)候的心情是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)告訴你答案的。”

提問(wèn):你覺(jué)得粉刷匠的心情怎么樣?為什么?

小結(jié):是啊,因?yàn)槁?tīng)上去是這么的歡快、活潑,就好像是在說(shuō)粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮,心里一定很快樂(lè)!

2、?傾聽(tīng)歌詞(解決難點(diǎn))。

“粉刷匠把房子刷的這么漂亮,他是怎么介紹自己的工作的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里說(shuō)了什么?”

“是不是你們聽(tīng)到的這樣呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。”

小結(jié):我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子,刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗。你看我那新房子,全都變了樣。

3、初步學(xué)唱(解決難點(diǎn))。

“粉刷匠等會(huì)讓還要去刷許多的新房子,可是一個(gè)人來(lái)不及,要請(qǐng)你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們,你們行不行呢?那就讓我聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>

三、活動(dòng)延伸。

進(jìn)行二聲部演唱活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡吃菇類(lèi)食品,體驗(yàn)合作烹飪的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種菇類(lèi)食品,知道菇類(lèi)食品的名稱(chēng)和對(duì)人體的益處。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《天晴了,下雨了》。

教師準(zhǔn)備:1、各類(lèi)食用菇:香菇、金針菇、平菇、茶樹(shù)菇、草菇等。

2、一把好看的'傘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“我和傘來(lái)做游戲”

老師先講游戲規(guī)則:我們一起來(lái)做有趣的傘的游戲:聽(tīng)口令,做動(dòng)作:大傘、小傘、下雨了打開(kāi)的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。

提問(wèn):傘有哪些種類(lèi),你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?

小朋友說(shuō):有太陽(yáng)傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動(dòng)物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。

那你們見(jiàn)過(guò)生活中還有哪些像傘的東西嗎?

小朋友們很快說(shuō)出:童話(huà)中小白兔的蘑菇房子,像傘的樹(shù),亭子,蘑菇等等生活中的“傘”。

引出可以吃的傘:

二、認(rèn)識(shí)各種菇類(lèi)食品。

出示食物:一盤(pán)金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等。

教師提問(wèn):這些東西長(zhǎng)得像什么?今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些可以吃的傘。

你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀?你能說(shuō)出他們的名字嗎?說(shuō)出金針菇,雞腿菇,平菇,香菇等等。

你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀?

小朋友說(shuō):在菜市場(chǎng),在超市見(jiàn)過(guò),還有廚房里見(jiàn)過(guò),有的小朋友說(shuō):我還吃過(guò)它呢,特別美味,我很喜歡吃。

師:那誰(shuí)知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名說(shuō)一說(shuō),用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們的味道:鮮美,美味等等。

教師出示并介紹幾種食用菇的名稱(chēng),和幼兒一起分析它們的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處。請(qǐng)你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?現(xiàn)在小組中說(shuō)一說(shuō),然后指名在班上說(shuō)。

出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。

三、與幼兒共同烹飪,品嘗菇類(lèi)食品。

提問(wèn):你們吃過(guò)菇類(lèi)食品嗎?可以怎樣吃?

提出活動(dòng)要求:大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開(kāi),請(qǐng)廚房的師傅來(lái)幫忙做菇類(lèi)湯。

1.大家分工準(zhǔn)備。

2.品嘗美味又有營(yíng)養(yǎng)的“傘”的大餐。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂(lè)中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了菇類(lèi)食物與其健康知識(shí),非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇七

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

(一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來(lái)看看,他們到底是誰(shuí)呢?

1、點(diǎn)擊鋼琴。

提問(wèn):這是誰(shuí)呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?!出自:屈老.師!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。

2、點(diǎn)擊大提琴。

提問(wèn):這是誰(shuí)呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。

師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了,那么他們。

要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

(二)、完整欣賞樂(lè)曲一遍,感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

1、點(diǎn)擊課件,提問(wèn):這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?

2、教師小結(jié):剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》,這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

(三)、讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作,大家一起模仿。

2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作,增加幼兒之間的交往。

(四)、欣賞樂(lè)曲mtv,增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。

《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,在教學(xué)過(guò)程中,突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇八

1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

3、喜歡律動(dòng)活動(dòng),從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。

錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥(niǎo)飛》、《健康歌》音樂(lè)磁帶;墊子。

幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開(kāi),盡量舒展動(dòng)作)

(手機(jī):鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見(jiàn)?!薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái),我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂(lè))

a、教師完整示范動(dòng)作。

b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng):跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

c、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。

d、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小朋友真棒,都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!

“外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂(lè):搖籃曲。

“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂(lè):律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的.。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇九

1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程,并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場(chǎng)地,字卡(沙、石頭、水、樹(shù)葉、高、矮)。

2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

1、春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

4、放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景。

2、游戲開(kāi)始。

放音樂(lè),一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

3、游戲再來(lái)一次。

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽?zhuān)螒蛑貜?fù)一次。

4、教師小結(jié)。

放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難,多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的'成長(zhǎng)。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途敬充分感受音樂(lè),并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓等多種樂(lè)器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓四種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看,我?guī)?lái)了什么?

(2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?"“上來(lái)試試?!?/p>

(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂(lè)家,我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)。

(2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。

5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,謝謝家!

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂(lè)在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱,討論聽(tīng)到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂(lè)家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的.主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十一

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用

提問(wèn):(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

(3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?

小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、動(dòng)手洗手帕

(1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

(2)幼兒分組洗手帕

重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

(1)、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn):洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿﹡提問(wèn):你們?cè)趺聪词峙恋模?/p>

教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來(lái)動(dòng)作,幼兒模仿

提問(wèn):手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

教師示范,幼兒模仿

(2)、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過(guò)程,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十二

1、感受音樂(lè)節(jié)奏,、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、幼兒學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖站出不同的隊(duì)形。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)韻律活動(dòng)。

隊(duì)形圖譜四張、音樂(lè)cd(森林狂想曲)。

一、提問(wèn)引題:小朋友都喜歡什么動(dòng)物?

1、森林里有許多動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),可熱鬧了,讓我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

2、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。(如:拍手、拍腿、點(diǎn)頭、跺腳等)。

3、讓我們一起猜一猜:森林里都有些什么動(dòng)物在開(kāi)會(huì)?

你能模仿這些動(dòng)物的'動(dòng)作嗎?

三、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。

1、將幼兒分成六人一組,每組選一名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),每一組孩子可以扮演一種動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。(要求動(dòng)作合拍,好看)。

2、每組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和編排,教師提醒在音樂(lè)舒緩的時(shí)候可以做變隊(duì)形的動(dòng)作(自由討論,聲音不能太,不影響其他組的小朋友)。

3、聽(tīng)音樂(lè)每組將自己的動(dòng)作完整的做一遍。

四、根據(jù)隊(duì)形圖變化隊(duì)形。

1、每組幼兒可以根據(jù)隊(duì)形圖向家展示一種隊(duì)形作為示范。

2、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊(duì)形。

五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)情景。

跟隨音樂(lè)一同將創(chuàng)編的動(dòng)作完整的進(jìn)行表演,教師可以規(guī)定在第幾段的時(shí)候做哪種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)舒緩的時(shí)候,教師用隊(duì)形圖提醒幼兒變隊(duì)形(可以統(tǒng)一用鳥(niǎo)飛的動(dòng)作變隊(duì)形)。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十三

1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的.聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題?;顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十四

設(shè)計(jì)依據(jù):

秋天來(lái)了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的.散步活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹(shù)木以及樹(shù)葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí),結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)方案:

活動(dòng)目標(biāo):

嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪本故事書(shū)ppt。

2.自制樂(lè)器若干。

3.小樂(lè)器:音塊蛙鳴筒。

4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

t:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱(chēng))。

(初步回憶故事內(nèi)容,突出三個(gè)聲音)。

二、合作講故事。

t:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。

(觀看ppt,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)。

三、為故事配音。

1.分組自由探索。

t:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么做的東西里聽(tīng)聽(tīng)找找,為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)。

2.交流分享。

t:我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?

(請(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)。

t:總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。

3.合作配音。

t:我們大家一起來(lái)講故事,每個(gè)人要仔細(xì)聽(tīng)哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。

(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)。

教學(xué)反思:

這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事《怪汽車(chē)》感受故事的趣味性。

2、能夠找到大小相同的車(chē)輪為各類(lèi)怪汽車(chē)裝上車(chē)輪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事怪汽車(chē)、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車(chē)輪。

活動(dòng)過(guò)程:

看看這是哪里呀?(森林,公園)這個(gè)地方美麗嗎?想去嗎?那怎么去?

可是森另好遠(yuǎn)哦,我們開(kāi)什么車(chē)去呢?(小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……)。

哦,我們的寶寶開(kāi)了那么多的車(chē),那現(xiàn)在我們就開(kāi)著你的車(chē)子向森另出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè))。

過(guò)渡:森林住三個(gè)好朋友讓我們看一看他們是誰(shuí)?

(一)欣賞故事前半段,并討論:

1、ppt一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)3個(gè)小動(dòng)物。

2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來(lái)做新房子?

3、改動(dòng)故事,讓所有的朋友來(lái)看自己的新房子。

4、為什么不可以?馬路上能有什么?

2、警察不讓他們?cè)诖蠼稚蠞L房子,他們想了什么辦法把房子搬回去呢?

(二)欣賞故事后半段,并討論:

1、他們把房子變成了什么?小動(dòng)物想出來(lái)什么什么辦法?

2、房子怎么會(huì)變成汽車(chē)的`?

1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車(chē)?

2、從準(zhǔn)備好的圓中找出大小相同的圓做車(chē)輪并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘車(chē)輪。

從車(chē)輪的大小高低判斷誰(shuí)的可以上路,讓幼兒知道前后一樣平的車(chē)輪才可以開(kāi)的穩(wěn)。

1、前面的引入部分可以刪去,有些與后面的故事脫離。

2、整節(jié)課的氛圍是很好的,幼兒非常感興趣。

3、故事有趣,適合小班幼兒,效果很好。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十六

(1)學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)合拍地做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

(2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

(3)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

(4)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶。

(1)教師有表情地范唱歌曲。師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢?師:你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢?師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

(5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

(6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

(7)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂(lè)表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

(1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

(2)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十七

我在執(zhí)教藝術(shù)活動(dòng)《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》時(shí),我把本堂課的重難點(diǎn)確定在了,用小樂(lè)器進(jìn)行合奏表演上。選擇的小樂(lè)器有木魚(yú)、碰鈴、串鈴等。當(dāng)孩子們掌握了各小樂(lè)器的演奏方法和技巧,在我的指揮下進(jìn)行表演的時(shí)候,突然在孩子群中傳來(lái)了咚咚咚的聲音。我往聲音傳來(lái)的方向一看,原來(lái)是我們班出了名調(diào)皮的施加儀小朋友,竟然用兩只手拍打著桌子。頓時(shí)全班小朋友都停了下來(lái),有的哈哈大笑;有的也學(xué)他的樣子拍打著桌子。教室里一下子像炸開(kāi)了鍋,讓我哭笑不得。當(dāng)我正想狠狠批評(píng)他的時(shí)候,突然腦中有了另一個(gè)想法,于是我做了“噓”的手勢(shì),回顧一圈,所有孩子都安靜了下來(lái),并都看著我。我先以嚴(yán)肅的表情叫到:“施加儀,請(qǐng)你站起來(lái)”??吹贸鰜?lái),他以為我要批評(píng)他了,低著頭,滿(mǎn)臉害怕的樣子。我走到他的身邊,摸了摸他的小腦袋,問(wèn)他:“你剛才為什么要拍桌子呀?”他輕聲說(shuō):“我老是輪不到敲樂(lè)器”。原來(lái)由于教學(xué)用具的欠缺,每樣樂(lè)器只有幾套,不能滿(mǎn)足所有的孩子人手一只,有時(shí)只能請(qǐng)個(gè)別在節(jié)奏感較好的孩子使用樂(lè)器,或是看哪些孩子表現(xiàn)棒進(jìn)行傳遞。施加儀是班上有名的調(diào)皮孩子,所以孩子們都不喜歡傳遞給他。我問(wèn)他:“施加儀你想用拍桌子表演什么小樂(lè)器呀?”“木魚(yú)”那你給大家用木魚(yú)表演一下可以嗎?我邊說(shuō)邊請(qǐng)他到前面來(lái),他有些不敢敲,我又給了他鼓勵(lì)的眼神,還給他豎起了大拇指。在我的支持下,他終于大膽的進(jìn)行了演奏,還表現(xiàn)的特別好。我抓住時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)其他的孩子都豎起大拇指表?yè)P(yáng)了他,得到大家表?yè)P(yáng)后的他在接下來(lái)的'時(shí)間里表現(xiàn)的特別棒。在大家敲的不亦樂(lè)乎中,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了。

在我們的教學(xué)生活中難免會(huì)碰到一些個(gè)性突出的孩子,當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,相信他們也是最需要我們老師寬容和理解的。在本次活動(dòng)中,當(dāng)我看到孩子犯錯(cuò)時(shí),并沒(méi)有批評(píng)他,而是抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行了特殊的處理方法,讓孩子感覺(jué)到老師的關(guān)注,感受到自己只要做好以后,老師和小朋友都是喜歡自己的。做為老師來(lái)說(shuō)如何引導(dǎo)教育孩子在犯錯(cuò)后學(xué)會(huì)改正,這就是一門(mén)賞識(shí)教育的藝術(shù)。

寬容理解,是指在孩子做了錯(cuò)事后,我們以寬大的胸懷接納孩子的過(guò)失,不以過(guò)激的語(yǔ)言斥責(zé)孩子,也不揪住錯(cuò)誤不放,但能使孩子內(nèi)心受到自責(zé),并在內(nèi)疚中對(duì)自己的過(guò)失進(jìn)行冷靜的思考,深刻的反省,從而在我們寬容理解中痛改前非。

引用蘇霍姆林斯基的話(huà):贊美差生極其微小的進(jìn)步,比嘲笑其顯著的劣跡更文明。相信,只要對(duì)孩子多一些理解,多一些寬容,多用鼓勵(lì)的眼光看待他們,相信我們的每一個(gè)孩子都是很棒的!

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思沙啦沙啦篇十八

中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo):

1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

2、借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

開(kāi)始部分:

1、小朋友,你們爬過(guò)山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺(jué)?

師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿(mǎn)頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

基本部分:

1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。

4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳?lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)

結(jié)束部分:

我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè),離開(kāi)位置到戶(hù)外)

附歌曲:

1=p2/4

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲,

嗨喲喲

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲,

嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀

用力爬

汗水流呀

爬呀爬呀

山坡上文檔僅供參考心里

樂(lè)悠

主題:在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求:

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài);

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)

2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;

2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫??但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。

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