良好的教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例，希望可以豐富你的教案設(shè)計(jì)。
健康寶寶教案含反思篇一
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小烏龜這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)新年運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參加體育活動(dòng)，感受模仿小烏龜爬行的樂趣。
2.練習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.能根據(jù)信號(hào)提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。
4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)小烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，已有爬的經(jīng)驗(yàn)。
教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.物資材料準(zhǔn)備：
體操墊，背景音樂，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，熱身操音樂《森林狂想曲》。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.幼兒走跑交替進(jìn)入場(chǎng)地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物活動(dòng)活動(dòng)吧!
2.播放音樂《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)手膝著地向前爬。
1.幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
2.教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。
3.幼兒集體練習(xí)爬的動(dòng)作，糾正動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒。
4.玩自由爬行的游戲。
(1)聽鼓聲節(jié)奏的快慢進(jìn)行變速爬。
(2)看信號(hào)向指定方向爬。
三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.練習(xí)爬過(guò)去新年運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的三條不同難度的路。
幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧?，烏龜分別練習(xí)爬過(guò)平坦的草地(地墊)、山坡路(軟路)和小橋(彎曲路);兔子分別練習(xí)雙腳蹦跳連續(xù)的圈，相隔距離3.5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過(guò)一條路，角色互換一次。
2.游戲：布置新年運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)。
游戲玩法：先走過(guò)一條小路，鉆過(guò)山洞，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛?biāo)志牌爬過(guò)草地，拿一個(gè)禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來(lái)。
游戲規(guī)則：每次只能拿一個(gè)禮物掛上去。
3.幼兒游戲，教師巡回觀看并指導(dǎo)幼兒動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
1.慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。
2.放松練習(xí)，整理收拾器材。
活動(dòng)延伸將地墊投放到體育區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)手膝著地改變方向爬(向前、向后)的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
健康寶寶教案含反思篇二
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的禽蛋。
2.會(huì)給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的`畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。
教師：你摸到的是什么蛋？它們有什么一樣？有什么不一樣？
教師小結(jié)：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等，穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大，穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。
教師小結(jié)：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼：讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接，剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
健康寶寶教案含反思篇三
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
各種水果
1、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說(shuō)出水果的名稱和形狀。
2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們有白有健康，漂亮。
4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡，讓它們變得干凈有漂亮。
5、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要干什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。
引導(dǎo)幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過(guò)的食物等。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
健康寶寶教案含反思篇四
1.知道蛋有很多種。
2.初步了解蛋類是有營(yíng)養(yǎng)的，每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。
3.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點(diǎn)：知道蛋有很多種。
難點(diǎn)：了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、ppt。
(一)設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
教師：你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕?
2.幼兒找蛋。
教師：你找到了誰(shuí)的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。
3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好。
4.教師出示ppt。
教師：你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?
幼兒回答。
小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。
(二)嘗試操作，大膽探索。
1.教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。
3.教師演示。
4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這是生雞蛋;我們平時(shí)吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢?(.來(lái)源教案網(wǎng))(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個(gè)蛋，但是也不能多吃。
(三)延伸：剝蛋，體驗(yàn)樂趣。
教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)剝一剝，嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)。
上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。
上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。
健康寶寶教案含反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的禽蛋。
2.會(huì)給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。
教師：你摸到的是什么蛋？它們有什么一樣？有什么不一樣？
教師小結(jié)：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等，穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大，穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。
教師小結(jié)：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼：讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接，剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
健康寶寶教案含反思篇六
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1、“嗚嗚，聽，誰(shuí)在哭??？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>
2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”
3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說(shuō)怎么辦??？”引出應(yīng)該洗干凈。
(二)引發(fā)討論 ，你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗？(個(gè)別幼兒演示) 說(shuō)一說(shuō)，剛才xx是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
(三)進(jìn)一步置疑
1、娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？引出進(jìn)一步討論。 "看看有沒有幫她洗干凈??？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？"
2、出示圖片。
3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
(四)我們大家來(lái)洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說(shuō)一說(shuō) 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？
在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
健康寶寶教案含反思篇七
1、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙內(nèi)層添畫人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、班里幼兒睡眠時(shí)的錄像或照片
2、正方形手工紙、畫筆、
3、折紙的步驟圖
1、觀察照片，了解正確睡眠姿勢(shì)，討論：哪種睡眠姿勢(shì)好？問(wèn)什么？
小結(jié)：要安靜入睡，睡姿正確，最好右側(cè)微屈。不蒙頭睡覺，睡時(shí)不把手放在胸口
2、觀看作品范樣，討論折疊方法老師出示范樣，幼兒觀察。
3、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成作品，重點(diǎn)指導(dǎo)觀看步驟圖有困難的幼兒
4、布置作品展"寶寶睡著了"，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互交流活動(dòng)的感受
健康寶寶教案含反思篇八
主題五健康寶寶主題結(jié)構(gòu)：本主題包括寶寶睡著了、表情歌、幼兒園在哪里、阿嚏、白白的牙齒、紅眼咪咪、給我們幫助的號(hào)碼、獨(dú)自在家的時(shí)候、樂樂超市九個(gè)活動(dòng)。
幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題"健康寶寶"這一主題通過(guò)九個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的寶寶，能了解一些疾病的預(yù)防嘗試；會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在游戲中掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙內(nèi)層添畫人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班里幼兒睡眠時(shí)的錄像或照片。
2、正方形手工紙、畫筆、
3、折紙的步驟圖。
活動(dòng)建議：
1、觀察照片，了解正確睡眠姿勢(shì)，討論：哪種睡眠姿勢(shì)好？問(wèn)什么？
小結(jié)：要安靜入睡，睡姿正確，最好右側(cè)微屈。不蒙頭睡覺，睡時(shí)不把手放在胸口。
2、觀看作品范樣，討論折疊方法老師出示范樣，幼兒觀察。
3、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成作品，重點(diǎn)指導(dǎo)觀看步驟圖有困難的幼兒。
4、布置作品展"寶寶睡著了"，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互交流活動(dòng)的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、會(huì)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、樂意用各種方式表達(dá)自己的情緒，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高興、著急、傷心的表情面具各一張。
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶。
活動(dòng)建議：
2、熟悉歌詞，聯(lián)系節(jié)奏播放歌曲音樂，體會(huì)音樂情感，這首曲子聽起來(lái)心情怎樣？（感到很高興，因?yàn)橐魳仿犐先g快、跳躍、很輕松）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識(shí)別幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已在戶外區(qū)進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地的道路圖；紙筆剪刀和膠水。
3、幼兒用書第3冊(cè)第38——39頁(yè)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好的快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找一名患感冒的老師，讓幼兒在家了解家人患感冒時(shí)的感受，
2、幼兒用書第3冊(cè)第1—3頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、了解感冒后的主要癥狀請(qǐng)患感冒的老師說(shuō)一說(shuō)，自己感冒后有什么不舒服？
請(qǐng)幼兒相互交流在家了解到的信息。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏勗?，為什么?huì)感冒？
如：著涼、不注意衛(wèi)生、被傳染等。
4、原因，幼兒討論：
6、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道刷牙的好處，會(huì)正確掌握刷牙的方法。
2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書第3冊(cè)第8—9頁(yè)，故事碟片，鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽故事引出問(wèn)題，了解刷牙的好處老虎的牙齒哪里去了？老虎為什么拔掉了牙齒？
2、照鏡子，了解牙齒懂得情況照鏡子看看自己的牙齒是怎樣的？有沒有黑點(diǎn)？（有個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）。
4、教師講解正確的刷牙方法：閱讀幼兒用書第3冊(cè)第8—9頁(yè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解患紅眼病的原因，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。
2、知道處理眼睛異物的簡(jiǎn)單辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的教具一個(gè)，幼兒用書第3冊(cè)第10—11頁(yè)。
活動(dòng)建議：
2、聽故事，了解患紅眼病的原因和癥狀。
3、咪咪的眼睛為什么變紅了？（不講衛(wèi)生，用臟手帕擦、揉的）媽媽的眼睛怎么也紅了？（知道紅眼病是傳染的）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用。
2、不隨意撥打特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)建議：
2、引導(dǎo)幼兒了解特殊號(hào)碼及其作用出示110號(hào)碼，引幼兒圍繞問(wèn)題展開討論：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能給陌生人開門，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。
2、知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片；各種形狀的卡紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話法導(dǎo)入，小朋友你有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？你在家都做什么呢？
今天也有一個(gè)小朋友是一個(gè)人在家，你們看看他遇到了哪些事情？應(yīng)該怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片討論朋友在干什么？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？他為什么要這樣做？
小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，如果有陌生人敲門，千萬(wàn)不能開門；要問(wèn)清楚是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他，爸爸媽媽一會(huì)就回來(lái)了，你過(guò)一會(huì)再來(lái)。隨隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、問(wèn)題討論引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識(shí)。
4、在家和爸爸媽媽一起找家中的安全地方。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干商品為廢舊的半成品材料，每人（1—6的圓點(diǎn)紙片替代)。
2、教學(xué)掛圖一幅；幼兒用書第3冊(cè)第22—23頁(yè)。
活動(dòng)建議：
2、引導(dǎo)幼兒觀看，看看水果架上的物品各是多少？誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣變成一樣多？
閱讀幼兒用書第3冊(cè)第22—23頁(yè)，比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：健康是一種動(dòng)態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)（甚至允許生長(zhǎng)）。健康也意味著有繼續(xù)生存的期望。對(duì)有情感的動(dòng)物，例如人類，他是萬(wàn)物之靈，生來(lái)就有追求精神面與物質(zhì)面兩種更好的生活方式，所以對(duì)健康認(rèn)知與要求會(huì)有更廣的概念。
健康寶寶教案含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)跳拋鉆等基本動(dòng)作。
2。感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)池塘（放入十幾個(gè)汽球）大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干。風(fēng)聲'蛙叫的音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1。導(dǎo)入活動(dòng)。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水。
2。學(xué)習(xí)跳拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
（1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作。
（2）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同。
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣。
（3）第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力。
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂配合，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高。
（4）團(tuán)體合作。
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動(dòng)大荷葉，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3。結(jié)束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
健康寶寶教案含反思篇十
（二）營(yíng)養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。
4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）。
6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）。
（三）我的營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。
1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？
3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
（四）展示我的食譜。
1、展示優(yōu)秀的食譜表。
2、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。
健康寶寶教案含反思篇十一
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出課題。
1、老師說(shuō)謎面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。營(yíng)養(yǎng)很好，做菜做湯。（豆腐）。
二、了解豆制品。
1、出示豆腐圖片：小朋友看這就是豆腐，你們知道它是由什么做成的嗎？（可出示黃豆啟發(fā)幼兒）。
2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆制品？教師小結(jié)并補(bǔ)充各種豆制品。（豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等）。
三、認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
1、豆制品雖然不是用動(dòng)物的肉做成的，但是它的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到，所以小朋友們可以經(jīng)常吃豆制品，天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒，那么營(yíng)養(yǎng)就特別全面，所以人們經(jīng)常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉，把豆腐和魚頭放在一起燒，做成魚湯豆腐等。
四、游戲：黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/p>
1、請(qǐng)幼兒選一張食物圖片進(jìn)行扮演。教師走到幼兒前問(wèn)：“這個(gè)寶寶是我的嗎？”請(qǐng)幼兒回答：“是，我是xx（豆制品）”教師又問(wèn)：“還有xx寶寶在哪里？”請(qǐng)拿同一種豆制品的幼兒都走上前，一起說(shuō)“在這里”。最后，黃豆?fàn)敔斦f(shuō)：“你們都是我的寶寶，因?yàn)槟銈冇幸粋€(gè)共同的名字，叫做——豆制品。
2、引導(dǎo)幼兒再做一遍游戲。
健康寶寶教案含反思篇十二
9月20日是國(guó)際愛牙日，在與孩子討論的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了班中的幾位幼兒牙齒有松動(dòng)的現(xiàn)象。有的孩子的牙齒已經(jīng)掉下來(lái)了。孩子對(duì)于他們松動(dòng)的牙齒以及有的已經(jīng)掉下來(lái)的牙齒感到非常的奇怪。紛紛問(wèn)為什么你的牙齒會(huì)掉的？是因?yàn)槎喑蕴嵌舻膯?？還是因?yàn)槎喑郧煽肆?？還是你晚上睡覺吃東西……而從孩子們所提出的問(wèn)題中可以看出孩子們?nèi)狈?duì)于這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
大班幼兒進(jìn)入換牙階段，是兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所經(jīng)歷的一個(gè)比較特殊的時(shí)期。重視這一時(shí)期的護(hù)牙衛(wèi)生保健工作，不僅有利于牙齒的健康發(fā)育，而且也有利于他們的心理健康。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙期的保健是非常重要的，所以根據(jù)我們班級(jí)孩子最近的'情況，我開展了這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我充分各種形式及工具來(lái)開展活動(dòng)。首先利用多媒體工具，從網(wǎng)上的故事《小河馬換牙》來(lái)引出整個(gè)這個(gè)活動(dòng)，以吸引孩子參與活動(dòng)的積極性。最后，還邀請(qǐng)本園的保健老師給小朋友做換牙期的知識(shí)介紹。讓孩子從活動(dòng)充分掌握有關(guān)的換牙時(shí)期的保健知識(shí)，了解換牙是一種生長(zhǎng)發(fā)育的表現(xiàn)，進(jìn)入換牙期標(biāo)志著自己長(zhǎng)大了。通過(guò)一系列的具體形象的活動(dòng)，讓幼兒了解和掌握有關(guān)換牙保健知識(shí)和方法，并且在日常的生活環(huán)節(jié)中進(jìn)一步鞏固護(hù)牙的良好行為習(xí)慣。
1、初步掌握一些有關(guān)換牙的保健知識(shí)和方法。
2、了解換牙標(biāo)志著自己在長(zhǎng)大，為自己長(zhǎng)大而感到自豪。
3、進(jìn)一步鞏固良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
多媒體、錄象。
了解一些有關(guān)換牙的保健知識(shí)。
情感體驗(yàn)——感知討論——行為鞏固。
一、情感體驗(yàn)。
觀看故事：小河馬要換牙。
在邊觀看故事的過(guò)程中，對(duì)于故事中出現(xiàn)的問(wèn)題小朋友來(lái)進(jìn)行幫助解答。
二、感知討論。
1、觀看班中小朋友的錄象。
2、聽聽他們的掉牙經(jīng)歷。
3、討論：我們?yōu)槭裁磿?huì)掉牙？
4、我們掉牙的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
5、如果你要換牙了，你的心情會(huì)是怎么樣？害怕、開心，為什么？
三、行為鞏固。
通過(guò)請(qǐng)保健老師來(lái)教室對(duì)小朋友進(jìn)行“換牙期的保健”教育。
現(xiàn)在我們就請(qǐng)我們的保健老師胡老師來(lái)跟我們介紹。
我們小朋友為什么會(huì)掉牙。
在換牙的過(guò)程中應(yīng)該怎么做，應(yīng)該注意些什么？
四、延伸活動(dòng)。
1、刷牙記錄卡，早晚堅(jiān)持要刷牙。
2、通過(guò)家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)配合，共同關(guān)心處于換牙期的幼兒，堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)新牙排列不齊現(xiàn)象及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)矯正。
健康寶寶教案含反思篇十三
幼兒的進(jìn)餐、午睡等都是極有利的教育契機(jī)，其中蘊(yùn)含了很大的教育價(jià)值。針對(duì)目標(biāo)，我有意識(shí)的觀察本班孩子的進(jìn)餐情況，發(fā)現(xiàn)有些孩子吃飯吃的特別慢，你不催他他就不吃，你催他，他才知道吃一口，針對(duì)孩子們吃飯磨蹭的現(xiàn)象，我們開展了“健康寶寶”這一活動(dòng)。
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30分鐘）吃完自己的一份飯。
2、初步做到不挑食，不剩飯。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
kt板、小紅花、幼兒照片；紅色、藍(lán)色、黃色小圓點(diǎn)若干。
１、聽故事《胖姐姐和瘦妹妹》，啟發(fā)對(duì)進(jìn)餐的思考。
（1）故事中胖姐姐為什么長(zhǎng)的這么胖了呢？
（2）瘦妹妹怎么會(huì)變的這么瘦了？他們兩個(gè)這樣做好不好？為什么？
（3）你平時(shí)是怎么吃飯的？這些習(xí)慣好不好？我們應(yīng)該怎么做才會(huì)變成健康的好孩子？
（4）教師小結(jié)：我們不能學(xué)胖姐姐那樣喜歡吃的東西就吃很多，這樣對(duì)我們的胃不好，會(huì)得病，還容易長(zhǎng)胖。我們也不能學(xué)瘦妹妹，吃很少的飯，身體變得很瘦弱，同樣容易得病。我們小朋友在吃飯的時(shí)候應(yīng)該什么都吃，不挑食也不偏食，這樣我們的身體就會(huì)很健康，不容易得病。
討論：（1）我們?cè)趺醋霾拍茏寗e人知道我們是健康的好孩子呢？
小結(jié)：可以告訴別人，也可以把自己吃的飯菜記錄到紙上，這樣別人就可以看到了。
（2）我們?cè)趺从涗浵聛?lái)我們吃了多少飯？
小結(jié)：我們可以用彩筆畫出來(lái)，也可以把它們制作成展板展出來(lái)，這樣別人一看就明白了。
３、大家共同制作“健康寶寶”展板。
（老師協(xié)助幼兒把照片剪好，并貼在展板上，布置好“健康寶寶”展板。）。
教師小結(jié)：我們用kt板制作了一個(gè)“健康寶寶”展板，你們的照片都在上面，當(dāng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，自己吃完一份飯的就可以得到一個(gè)紅色圓點(diǎn)；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，自己吃完兩份飯的可以得到一個(gè)黃色圓點(diǎn)；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，自己吃完三份飯的可以得到一個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn)；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有吃完一份飯的，就不能得到我們的圓點(diǎn)了。把你得到的這些圓點(diǎn)貼在照片上，周五的時(shí)候我們看誰(shuí)得到的圓點(diǎn)最多，老師還會(huì)有小禮物送給你們。
４、在早午餐中鼓勵(lì)幼兒不挑食，不剩飯。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
健康寶寶教案含反思篇十四
1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2.動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。
3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。
2.提問(wèn)：動(dòng)畫片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?
2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?
3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的.味道)。
教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?
5.請(qǐng)出牙科小博士，“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?/p>
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片)。
1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2.教師示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”
健康寶寶教案含反思篇十五
小班部分幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)和顏色的區(qū)分不夠熟練，與他人主動(dòng)合作交流的意識(shí)不強(qiáng)，但是他們都喜歡戶外游戲活動(dòng)，所以為了進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，在玩中學(xué)，樂中學(xué)，把戶外活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、逐步樹立幼兒合作交流的意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。
1、場(chǎng)地布置：
設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景；
2、材料準(zhǔn)備：
家的模型五個(gè)，紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個(gè)；平衡木兩條。背景音樂磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、以兒歌的'形式創(chuàng)設(shè)情境。
老師說(shuō)兒歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過(guò)溝溝，過(guò)溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜?！碧釂?wèn)：“孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過(guò)山洞，跨過(guò)小橋，爬過(guò)草地，然后把豆豆送回自己的家，每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。
二、熟悉路線，進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒各拿1-5等個(gè)數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線，注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，幼兒熟練游戲。
三、分組合作，接力送豆。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）每?jī)扇藶橐唤M，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，兩人一組，看哪隊(duì)最先運(yùn)完。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）五，慶祝勝利，放松活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
健康寶寶教案含反思篇十六
1.了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)很暖和。
2.初步理解詞“捂”的意思。
3.讓幼兒知道兒歌的名稱《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的意思。
1.寶寶圖片、小花貓的圖片。
2.口罩、手套。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：“天氣很冷的時(shí)候，小朋友都會(huì)戴哪些東西來(lái)保暖呢?出示圖片。
師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?”
幼：“這樣嘴巴就不冷了。”
師：“小朋友怕冷嗎?有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰(shuí)嗎?”
二、老師完整念兒歌《不怕冷》。
1.師：“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢?”
幼：“小花貓?！?/p>
出示小花貓的圖片。
2.師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢?”
幼：“戴口罩，手套?！?/p>
3.師：“兒歌里是怎么說(shuō)的?是戴口罩嗎?我們?cè)趤?lái)聽聽?！?/p>
三、教師朗誦前半段。
1.師：“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)。
2.師：“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰(shuí)知道嗎?老師做給你們看看吧。”(教師用手捂住嘴)，象這樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來(lái)念一念吧。(配上動(dòng)作)。
3.小花貓真勇敢。我們?cè)賮?lái)聽聽它怎么勇敢了。
四、教師朗誦后半段。
1.師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”
2.我們一起說(shuō)說(shuō)它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來(lái)試一試.(重復(fù)念i2遍)。
3.我們?cè)偻暾陌堰@首兒歌念一念吧。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說(shuō)給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個(gè)新的`詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞?！?/p>
1.我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個(gè)不怕冷的寶寶。
2.現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。
本次活動(dòng)我先以提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以出示背景圖引出兒歌，再根據(jù)背景圖分段理解兒歌內(nèi)容，有的孩子聽了幾遍后，就能自己看圖初步說(shuō)出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習(xí)小貓，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就暖和了。
健康寶寶教案含反思篇十七
在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施“性健康教育”的出發(fā)點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的性別，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自己的愛，怎樣接受別人的愛。從接觸“學(xué)校性健康教育”到建立課題進(jìn)行研究，我們經(jīng)歷了一年半的時(shí)間，從理論學(xué)習(xí)觀摩到走進(jìn)課堂實(shí)踐，我們對(duì)在小學(xué)教學(xué)中滲透性健康教育有了一定的認(rèn)識(shí)和思考：
一、改變自身觀念，將任務(wù)轉(zhuǎn)化為責(zé)任。
性健康教育課是一門新興的學(xué)科，對(duì)于思想保守的中國(guó)來(lái)說(shuō)，“性”這個(gè)敏感的話題一直未能走進(jìn)學(xué)校教育，家長(zhǎng)與教師之間總是互相推脫教育的責(zé)任，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)開口，但隨著社會(huì)地飛速發(fā)展，我們不得不重視對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育。原因之一：從媒體、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)環(huán)境中散發(fā)出來(lái)的性信息逐漸增多，孩子們獲取信息的途徑增多，但他們并不具備篩選和抵抗的能力，好奇心往往會(huì)帶給他們更大的傷害。原因之二：在我們身邊不時(shí)可以聽到有性侵害、性傷害兒童的事件發(fā)生，而傷害兒童的大部分是自己熟悉的人或者是親人，孩子們的天真與無(wú)知換來(lái)的卻是影響一生的傷害。原因之三：現(xiàn)代社會(huì)的兒童不論是生理還是心理都比以前成熟得早，提前到小學(xué)高年級(jí)就進(jìn)入青春期，異性之間的相互喜歡、個(gè)人形象的突然改變、男女同學(xué)之間的交往、如何面對(duì)第二性征的出現(xiàn)都成為了老師與家長(zhǎng)焦心的問(wèn)題。
面對(duì)受傷害的孩子，面對(duì)困惑的少男少女，我們不能再將性健康教育的任務(wù)推給社會(huì)、家長(zhǎng)或是孩子自己，也許今天走進(jìn)性健康教育研究的老師們，從內(nèi)心來(lái)講都有著各自不同的目的，但我要說(shuō)：我們都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們不能把曾經(jīng)困惑自己的問(wèn)題留給下一代；我們中的父母都會(huì)面臨孩子的性問(wèn)題，還沒有遇到的害怕這一天的到來(lái)，正面臨的苦于不知道怎么給孩子答案，已經(jīng)過(guò)去的是否也在為曾經(jīng)的謊言遺憾呢？想想這些，我們就不難確定自己在性健康教育中的角色：那就是父母。只有我們站在學(xué)生父母的角色中時(shí)，我們才能感受到對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育的重要，才能平等的與孩子對(duì)話交流，才能真正把對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育當(dāng)作自己的責(zé)任來(lái)對(duì)待，這也是一位性健康教育老師應(yīng)該具備的心理?xiàng)l件。
二、知識(shí)的儲(chǔ)備，讓我們從容走進(jìn)課堂。
“性健康教育”對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，我們沒有醫(yī)生的背景，沒有心理專業(yè)的基礎(chǔ)，一切都是從零開始，所以我們面臨著一個(gè)最重要的任務(wù)：學(xué)。
多看專業(yè)書籍，提高自己的專業(yè)知識(shí)。雖然我們面對(duì)的是小孩子，可能不需要像大學(xué)教授那樣去掌握性社會(huì)學(xué)、性文化等復(fù)雜的性學(xué)知識(shí)，但我們必須對(duì)性生理、性心理、性道德等知識(shí)有所了解，能夠掌握正確的性知識(shí)，說(shuō)出科學(xué)的名稱，了解青春期的變化，兒童的心理變化等，當(dāng)我們有了豐富的專業(yè)知識(shí)，我們才能從容的走上講臺(tái)，才能坦然的去面對(duì)課堂上的各種問(wèn)題，才能達(dá)到師生間和-諧平等的對(duì)話，這時(shí)我們不再因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生問(wèn)倒，而去制止或漠視孩子的問(wèn)題。當(dāng)然，如果等我們每個(gè)人修成正果，可能就晚了，所以，學(xué)習(xí)理論知識(shí)應(yīng)該是一件長(zhǎng)期的，乃至終身的事情，貫穿于整個(gè)實(shí)施過(guò)程中。
努力學(xué)習(xí)操作性的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的能力。第一是認(rèn)真閱讀《成長(zhǎng)與性》教育讀本及配套的《教師參考書》，這套科學(xué)而系統(tǒng)的書籍能幫助我們明確性健康教育的各階段目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容，掌握基本的性知識(shí)，能夠準(zhǔn)確的表述科學(xué)的名稱。第二是觀看示范課或研讀課堂實(shí)錄，從而熟悉教學(xué)過(guò)程，了解學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)技巧，豐富自己的教學(xué)方法。第三是加強(qiáng)課前培訓(xùn)，在上課之前對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性的培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)及交流為上課作好充分的準(zhǔn)備。第四是勇敢的走進(jìn)課堂，紙上談兵是沒有實(shí)效的，只有勇敢的走上講臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中去感受、體驗(yàn)、嘗試，才能有所思考，有所提高，鍛煉自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。第五是及時(shí)進(jìn)行課后研討，執(zhí)教者要根據(jù)上課時(shí)的情況進(jìn)行自我總結(jié)和反思，聽課者要圍繞教師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點(diǎn)和可行的建議。
三、專題與滲透相結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)的、系統(tǒng)的課程。
在小學(xué)實(shí)施性健康教育將會(huì)成為一個(gè)固定的、永久的話題，幾年以后它也會(huì)像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科一樣成為小學(xué)教學(xué)的一份子，我們?cè)谘芯俊靶越】到逃龑ｎ}課”與“性健康教育學(xué)科滲透課”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把性健康教育當(dāng)作一門學(xué)科，系統(tǒng)的、有效的進(jìn)行實(shí)施研究。
“性健康教育專題課”是以課堂教學(xué)或活動(dòng)教學(xué)的形式，圍繞某一個(gè)性健康教育話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)主題的性健康教育，注重性健康知識(shí)的講授，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、關(guān)愛他人、異性-交往等。在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)建立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)，滿足好奇，解決困惑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體、認(rèn)同別人的存在、了解生命的起源，并在此基礎(chǔ)上建立正確的價(jià)值觀。在專題課上師生共同關(guān)注一個(gè)話題，沒有嚴(yán)格的教學(xué)任務(wù)，大家的精神放松、心態(tài)平和，所以能夠在一個(gè)輕松、和-諧的氛圍中進(jìn)行較深入的探討，容易讓孩子接受。
然而小學(xué)的性健康教育不僅僅只是對(duì)孩子傳授性知識(shí)，更重要的是進(jìn)行性的情感教育，在交流與學(xué)習(xí)中逐漸樹立對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)，感受到性與血緣、生命息息相關(guān)，體會(huì)到親情、友情、真情的可貴?！靶越】到逃龑W(xué)科滲透課”則是在學(xué)科教學(xué)中去滲透性健康教育的內(nèi)容，是“專題課”的情感升華，可以是一句話、幾分鐘，重在教師能準(zhǔn)確把握住教學(xué)的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，提升對(duì)“性”的理解。
1、在備課的過(guò)程中去豐富自己的理論知識(shí)，為上課做好準(zhǔn)備。
我們?nèi)绻谡n堂上與孩子達(dá)到自然的交流和平等的對(duì)話，并能夠從容的面對(duì)學(xué)生提出的性問(wèn)題，就必須要有豐厚的知識(shí)墊底，要不斷去獲取新的知識(shí)，把備課做扎實(shí)、做細(xì)致，這是一個(gè)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、收獲的教育過(guò)程。例如在《艾滋病小斗士》的教學(xué)中，老師就在課前做了精心的準(zhǔn)備，從傳播途徑的動(dòng)畫播放到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)艾滋病患者的關(guān)愛圖片，從有關(guān)艾滋病的公益廣告到紅絲帶的意義，從孩子匯報(bào)課前搜集艾滋病的相關(guān)信息到教師的深情介紹，讓孩子對(duì)艾滋病有了全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激起了孩子對(duì)艾滋病患者的關(guān)愛之情。
正是因?yàn)槔蠋熢谡n前做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)各種途徑去了解了滲透內(nèi)容，建立起了自身對(duì)滲透內(nèi)容的科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確態(tài)度，才能在課堂上顯現(xiàn)出從容與自然，在短時(shí)間里建立起文本、教師、學(xué)生與滲透內(nèi)容的共鳴。
2、立足于本學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)而有效的滲透。
在學(xué)科教學(xué)中滲透性健康教育有很大的局限性和特殊性。每一門學(xué)科都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，不能因?yàn)樾越】到逃倪M(jìn)入而忽略了本學(xué)科的特點(diǎn)，因此滲透必須建立在學(xué)科教學(xué)之上，融入于學(xué)科教學(xué)之中，與學(xué)科教學(xué)相輔相成，起到相互促進(jìn)的作用。例如在我執(zhí)教的《媽媽的賬單》一課中，我選擇的性健康教育內(nèi)容是“我從哪里來(lái)”，從小彼得的媽媽為小彼得所做的一切引出孩子對(duì)母愛的體驗(yàn)，再借用孩子的精彩發(fā)言過(guò)渡到滲透內(nèi)容，并在觀看后進(jìn)行“媽媽的愛像，?！钡恼f(shuō)話練習(xí)。滲透內(nèi)容在這里的作用一是讓孩子完整的認(rèn)識(shí)母愛，體會(huì)母愛的偉大和無(wú)私；作用二是通過(guò)圖片配樂講述激起孩子內(nèi)心的情感，達(dá)到與文本的共鳴，為之后的課文朗讀做好情感鋪墊，為實(shí)現(xiàn)本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀服務(wù)。
3、在專題課的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的滲透意識(shí)。
“對(duì)小學(xué)生進(jìn)行性健康教育是每一個(gè)老師的責(zé)任?！薄@是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子的`愛，就像愛自己的孩子一樣。有了專題課的知識(shí)鋪墊和這種責(zé)任感，我們才能在自己的教學(xué)中建立起滲透的意識(shí)。
在《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》的教學(xué)中，老師將認(rèn)識(shí)和保護(hù)男女生殖器官滲透其中，而這個(gè)嘗試是源于一個(gè)孩子的問(wèn)題：老師，書中這個(gè)光身子的孩子是男孩還是女孩？在《花、果實(shí)和種子》的教學(xué)中，教師將人類生命的孕育過(guò)程滲透其中，那是因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)與植物的生長(zhǎng)是相似的，兩者之間有必然的聯(lián)系。在《周長(zhǎng)》的教學(xué)中，教師滲透了測(cè)量胸圍的內(nèi)容，其原因是在課堂上孩子提到了去裁縫店做衣服的體驗(yàn)。在《媽媽的賬單》中因?yàn)橛泻⒆犹岬健拔液ε聥寢尣灰伊恕！蔽覓仐壛嗽O(shè)計(jì)好的過(guò)渡語(yǔ)，順勢(shì)接過(guò)孩子的話“媽媽不會(huì)不要我們的，因?yàn)樵谠杏覀兊臅r(shí)候她付出了太多的艱辛，你對(duì)于你的母親來(lái)說(shuō)是非常重要的?！焙茏匀坏囊隽藵B透內(nèi)容。
由此我們可以看出在學(xué)科教學(xué)中滲透性健康教育并不需要我們刻意的追求，它需要的是一種意識(shí)，在自己的學(xué)科教學(xué)中去滲透性教育的意識(shí)；擁有一雙慧眼，在自己的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)滲透的契機(jī)，在學(xué)生的問(wèn)題中去尋找滲透的內(nèi)容；還要具有對(duì)“性”的敏感度，善于在教材中去挖掘、去尋找、去思考。只有當(dāng)一個(gè)人有意識(shí)要去做某一件事的時(shí)候，其他的附件才會(huì)發(fā)揮作用，所以只有在我們把自己當(dāng)作孩子的父母、閨蜜，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們的時(shí)候，你才會(huì)變得靈敏。
作為一名性健康教育的研究者和實(shí)施者，我們首先要樹立科學(xué)的性觀念，只有先改變自己，才能帶動(dòng)更多的人改變，才能正確的對(duì)待孩子的天真，才能真正做到為孩子的一生服務(wù)。
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