人教版八上英語教案范文(16篇)

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人教版八上英語教案范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:55:09     小編:BW筆俠

教案的編寫應(yīng)該細(xì)致入微,在教學(xué)過程中起到良好的指導(dǎo)作用。教案的設(shè)計(jì)要突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。

人教版八上英語教案篇一

我部六年級(jí)現(xiàn)有四個(gè)行政班級(jí),而英語教學(xué)是在打亂了原有行政班級(jí)的基礎(chǔ)上,按學(xué)生的實(shí)際英語水平進(jìn)行分層教學(xué)的四個(gè)班級(jí)。其中分層六(1)、六(2)班學(xué)生的英語水平相對(duì)較高,分層六(3)、六(4)班學(xué)生的英語水平相對(duì)較低。自五年級(jí)第一學(xué)期實(shí)施分層教學(xué)以來,每學(xué)期四個(gè)班使用的教材各不相同:其中六(1)、六(2)班使用同一套教材,進(jìn)度相對(duì)快些,難度相對(duì)大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材,進(jìn)度相對(duì)慢些,難度相對(duì)小些。因此,四個(gè)班學(xué)生的英語水平差別較大,兩極分化嚴(yán)重。雖然,我們今天仍不明確畢業(yè)考試的方向,但是為了能讓學(xué)生在最后階段做好沖刺準(zhǔn)備,迎接終將到來的畢業(yè)考試,我們計(jì)劃以聽說讀寫為主要的復(fù)習(xí)形式,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,從字母、單詞、句子和語篇入手,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生較全面地掌握好小學(xué)階段的英語知識(shí)。

針對(duì)以上現(xiàn)狀,下面我作為代表來談?wù)勎覀儽緦卯厴I(yè)班的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)要求:

1、要有計(jì)劃、有目的,注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性。

2、注意區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn),合理分配教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

3、講練結(jié)合,精講多練。

4、查漏補(bǔ)缺,重視每堂課學(xué)生的信息反饋。

5、特別關(guān)心和關(guān)注學(xué)困生的成長和進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、過好字母關(guān)。在小學(xué)英語教學(xué)中英語字母起著決定性的作用,因?yàn)樗械淖?、詞、句都是由26個(gè)字母組成,要想學(xué)好英語,首先要掌握好26個(gè)英語字母。撐握好英語字母,不僅要撐握好每個(gè)字母的正確發(fā)音,同時(shí)還要撐握好每個(gè)字母大小寫的正確書寫,以及由此所涉及到的哪些單詞要大寫,哪些要小寫,句子要如何規(guī)范書寫等等,這些都是小學(xué)生要掌握的重要知識(shí)和基本常識(shí)。

2、過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)生中普遍存在的詞匯量偏少、掌握不牢的現(xiàn)象,我們將主要通過詞性歸類等方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

3、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,是掌握單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。因此,我們可以將詞組復(fù)習(xí)和單詞復(fù)習(xí)相結(jié)合,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)歸類不同詞性的詞組,讓學(xué)生同時(shí)掌握英語詞組構(gòu)成的規(guī)律。

4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱,因此我們可以從以下兩方面來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句子:

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生掌握好日常交際用語的運(yùn)用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生掌握好相應(yīng)的語法知識(shí)。

5、過好閱讀關(guān)。在復(fù)習(xí)階段,我們可以通過一定數(shù)量的語篇閱讀來拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的語感和解題能力,因此如何指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一。但對(duì)于不同層次的學(xué)生來說,我們可以提出不同的閱讀要求,例如對(duì)學(xué)困生來說,我們可要求他們能基本看懂閱讀材料,并能在書中找出相應(yīng)的答案即可。

三、復(fù)習(xí)方式。

1、以聽說讀寫為主要途徑。在復(fù)習(xí)的過程中,我們要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)學(xué)生多說、多讀,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣,其實(shí)所有的單詞、詞組和句子都是基本的閱讀材料,我們只有讓學(xué)生在多讀、多說的基礎(chǔ)上,不斷指導(dǎo)其正確的發(fā)音規(guī)則和語音語調(diào),才能真正提高學(xué)生聽說讀寫的能力,且四個(gè)方面要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成,全面提高。

2、變換方式,講究效率。雖然復(fù)習(xí)課以精講多練為主,但我們不能把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課,我們?nèi)砸⒁鈴?fù)習(xí)過程中的趣味性和多樣性。因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生本身英語基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)興趣不高,在復(fù)習(xí)時(shí)我們要注意內(nèi)容和形式的相互結(jié)合,把握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難易比例,并全面關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,讓學(xué)生在獲得肯定的同時(shí),才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

3、內(nèi)部分層,因材施教。雖然六年級(jí)已根據(jù)學(xué)生的英語水平分為了四個(gè)層次,但同一班級(jí)內(nèi)部也早已出現(xiàn)了明顯的兩極分化。因此在班級(jí)復(fù)習(xí)的過程中,我們要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握上,對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí),我們要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生,如果能將這些優(yōu)勢資源有效地利用起來,那我們的負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕一些,而且也能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作精神。

人教版八上英語教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁的內(nèi)容,練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

教學(xué)目的:

1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3.德育目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn):知道時(shí)、分間的進(jìn)率,能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1.猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?

鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間。)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎?

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少?相機(jī)揭示課題。

二、新授。

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。)。

鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。)。

每一大格里有幾個(gè)小格呢?(動(dòng)態(tài)演示:每一大格里有5個(gè)小格。)。

從12到1里面有5個(gè)小格,從12到2里面有幾個(gè)小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎?同座位的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后,多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(60個(gè)。)。

2.認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示:閃動(dòng)時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

得出結(jié)論:時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

3.認(rèn)識(shí)分。

媒體演示:閃動(dòng)分針,并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分鐘。

媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分鐘,你是怎樣想的?(12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分鐘,走5小格的時(shí)間就是5分鐘。)。

小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分鐘,走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分鐘。

4.感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí),學(xué)生分組活動(dòng)。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數(shù)數(shù)。

每組推薦二人匯報(bào)。

5.讀寫時(shí)間。

媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分鐘。)。

因此,現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時(shí)幾分,就寫幾時(shí)幾分;第二種象電子表那樣,就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,不滿10分鐘的要用0來占位。比如,9時(shí)5分,不滿10分鐘,我們就先寫0再寫5。(板書。)。

出示第二個(gè)鐘面,你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

討論好后,學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:要讀出一個(gè)時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)小格,就是幾分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6.時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面,現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)?(分針和時(shí)針重合,都指向12,是12時(shí)。)。

再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的?同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)。

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,12時(shí)30分。)媒體再演示,時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了?四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)。

這說明什么?(1時(shí)=60分。)。

7.總結(jié)。

小朋友,請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè),兩字之間有五格,一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),分針走一格是1分。1小時(shí)=60分,60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾,就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分,請(qǐng)你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)。

1.做練習(xí)十五的第1題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,我們一起來看看吧。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?你是怎么看出來的?(7時(shí)5分。)。

畫外音:早飯吃完了,我要去上學(xué),爸爸媽媽再見,太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎?(9時(shí)30分。)。

大家看,你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,希望你們也能象她那樣。

畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動(dòng)畫片(音樂聲)。你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎?(6時(shí)40分。)。

小芳看完了動(dòng)畫片,我們看看她又再做什么?

畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎?(8時(shí)35分。)。

看來大家都會(huì)讀時(shí)間,你們會(huì)寫時(shí)間嗎?請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

寫好后,集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

2.給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了,可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置,請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示:小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如,4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

3.“吃水果”,認(rèn)時(shí)間。

小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、配樂朗誦。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,“世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰?!蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財(cái)富,做多少事情,時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,對(duì)你們來說,時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

人教版八上英語教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解單詞含義,學(xué)說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂,愿意學(xué)英語。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木偶一個(gè)。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)顏色單詞,引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼,復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞,并引出新單詞。

2、出示綠橘子what'sthis?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語說。

3、小朋友真棒,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。(veryverygood)。

二、學(xué)習(xí)新單詞。

1、拿出黃香蕉,what'sthis?它是什么顏色的?黃色的英語叫“yellow”,全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”,走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

2、出示藍(lán)氣球,what'sthis?它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”,全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”,教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞,然后再放氣慢慢變小來讀,可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球,老師帶著幼兒讀,注意停頓,并讀清楚。

3、分組讀單詞。

入園接待你好早上好。

你好,見到你真高興。

你好嗎?我很好,謝謝。

請(qǐng)和媽媽/爸爸說再見。

請(qǐng)進(jìn)。

請(qǐng)過來。

脫掉外套。

請(qǐng)把晨檢牌帶好。

集體活動(dòng)準(zhǔn)備好了嗎讓我們開始。

誰能告訴我?誰能回答看著我。

看黑板。

保持安靜。

坐好。

把手舉起來/把手放下。

別說話。

清楚了么?你明白嗎和我一起讀。

回座位。

起立/坐下。

仔細(xì)聽。

聽我說/聽音樂。

用英語說。

你知道嗎讓我們來做游戲。

讓我們來寫點(diǎn)什麼/畫點(diǎn)什麼。

讓我們來跳舞唱歌。

讓我們聽個(gè)故事。

讓我們聽磁帶。

讓我們看電視/看表演。

讓我們一起說。

你聽到什麼了誰做完了誰想試試你怎麼知道的你喜歡哪一個(gè)把手放在膝蓋上。

注意。

你是正確的。

你真棒把它涂成紅色。

打開/合上你的書。

別害怕/害羞。

戶外活動(dòng)早操時(shí)間到了。

讓我們到室外去。

讓我們到樓下去。

讓我們?nèi)ゲ賵錾贤妗?/p>

排隊(duì)。

條隊(duì)。

稍息/立正/向前看/手放下讓我們走。

停。

報(bào)數(shù)。

快點(diǎn)。

小心。

一個(gè)接著一個(gè)。

takeeasy.慢點(diǎn)別著急。

別動(dòng)。

讓我們來個(gè)比賽。

手拉手。

圍一個(gè)圈。

單腳跳。

集合。/解散。

跑。

太棒了你是勝利者。

你是第一名。

你累了嗎?/讓我們休息一下。

讓我們回教室。

別推別人。/別推別的小朋友。

不許推搡。

講衛(wèi)生和進(jìn)餐用香皂洗手。

用毛巾把手擦干。

男孩先去洗手間。

洗完手后,把水龍頭關(guān)了。

讓我看看你的手干凈了嗎?/臟嗎你渴嗎?/你餓嗎請(qǐng)拿你的杯子。

喝點(diǎn)水。

午飯時(shí)間到了。

別把你的食物灑在桌子上。

把它吃完。

你想要一些米飯還是湯你要加一些嗎在多吃一點(diǎn)。

別玩食物。

好好吃。

飽了嗎擦嘴。

漱口。

請(qǐng)保持桌面干凈。

讓我們出去走走。

它好吃嗎午睡和午點(diǎn)午睡時(shí)間到了。

脫衣服/外套/褲子/鞋。

疊好衣服/外套/褲子,放好鞋。

睡覺。

閉眼。

蓋好被子。

把手放進(jìn)被子里。

叫醒。/起來。

穿衣服。

自己穿衣服。

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人教版八上英語教案篇四

喬老師執(zhí)教的人教七年級(jí)上冊(cè)(unit2isthisyourpencil?period2),整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開,不斷創(chuàng)設(shè)情景,在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成.一環(huán)扣一環(huán),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,是一節(jié)看實(shí)平淡無奇,實(shí)則蘊(yùn)含濃縮精華,樸素實(shí)在的一節(jié)日常實(shí)用的課,但是反思整個(gè)教學(xué)過程,活動(dòng)的形是否式略顯單一,活動(dòng)是否不夠深入,知識(shí)是否延深到課外.就從以下幾點(diǎn)來談?wù)剬?duì)這一節(jié)的認(rèn)識(shí):。

一,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新,思路清,程序合理.

以學(xué)生的發(fā)展為根本,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在整個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)師生,生生互動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,接近學(xué)生生活,在互動(dòng),交流,合作,探究中實(shí)施教學(xué).整個(gè)過程中教師的角色起了深刻的變化,真正成了組織者,參與者,引導(dǎo)者,幫助者,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,成為名副其實(shí)的“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì),以課題為背景,任務(wù)型教學(xué)learningbydoing的`理念和思路清晣。

教師對(duì)教材的內(nèi)容熟悉,駕馭教材能力強(qiáng),處理詳略得當(dāng),思路清,安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,層次分明,節(jié)奏緊湊,按復(fù)習(xí),呈現(xiàn),操練(3p)來循序漸進(jìn)創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生感悟和體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言運(yùn)用的能力.學(xué)會(huì)交際,學(xué)會(huì)做事情.

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。而在本節(jié)課中,教師以這一理念為指導(dǎo),始終以高亢的情緒參與教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,重點(diǎn)句型貫穿全過程.使本課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,一氣呵成,恰到好處.

二、清晰的過程中充滿新穎的教學(xué)方法。

該課表現(xiàn)出喬老師教學(xué)思想的全體性、全面性、主動(dòng)性,她善于抓住課堂關(guān)鍵事件,生成精彩課堂,她的教學(xué)面向了全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的發(fā)展,課程挖掘很多來源于學(xué)生的生活空間和社會(huì)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生獲取知識(shí)的自我建構(gòu)、自我生成的過程,任務(wù)明確,課堂民主、和諧、自由,充滿活力,教學(xué)中無處不體現(xiàn)出教育即生活的教學(xué)理念和新課標(biāo)理念。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。

喬老師的教學(xué)觀念新穎,設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,體現(xiàn)師生互動(dòng),教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。

在教學(xué)中,喬老師采取“以人為本,以學(xué)促教”的教學(xué)原則,通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終,學(xué)生表演、提問和回答積極、主動(dòng),體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。

四、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。

1、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好(創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境、創(chuàng)設(shè)問題語境))。

本課中,在操練完句型isthisyourpencil?之后,喬老師讓學(xué)生對(duì)此語境進(jìn)行猜想,提問,對(duì)話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí),學(xué)生樂于表演,氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。在知識(shí)學(xué)習(xí)中,為了避免教師一人談的局面,教師三次創(chuàng)設(shè)了問題語境,讓學(xué)生參與交流,師生共同熟悉課本,不斷的運(yùn)用本單元的單詞、句型進(jìn)行操練,表達(dá),以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)描述生活,訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。

2、教學(xué)過程小組學(xué)習(xí)效果好。

在教學(xué)過程中,老師每呈現(xiàn)一個(gè)活動(dòng)任務(wù),四人的小組立刻投入到積極的交流互動(dòng)中-讀,說。展示的環(huán)節(jié)學(xué)生分工明確,沒有出現(xiàn)你推我桑的情況,效果很好,各個(gè)小組競相展示。

五、教師素質(zhì)很好,教學(xué)基本功扎實(shí)。

教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,能用全英語熟練駕馭教學(xué)。

六、.課后反思。

1.新目標(biāo)語言倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式.語言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)語言創(chuàng)造整合,并能夠靈活地運(yùn)用它們,積極地表達(dá)自己的見解,具有初步的交流能力。在喬老師的這節(jié)課中,讓學(xué)生在一個(gè)的活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流,機(jī)械重復(fù)太明顯.學(xué)生在相同的情境下,操練句型,略顯呆滯.使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,會(huì)使一部分學(xué)生興趣感消失.可以轉(zhuǎn)換個(gè)一個(gè)活動(dòng)形式.

2.本課中值得探討的地方:

本堂課中,老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場面有些混亂。

人教版八上英語教案篇五

年級(jí):高三音樂藝考生。

學(xué)校:株洲市市一中。

輔導(dǎo)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、政治(全托)。

班主任:李美紅老師。

方案分析:

每一個(gè)藝術(shù)考生,面臨最大的挑戰(zhàn),就是文化成績的過關(guān),曉睿同學(xué)也不例外。

曉睿是一個(gè)文靜、漂亮、有禮貌的孩子,是高三藝考生,初次見面,從她的言語中透露出對(duì)學(xué)習(xí)的極度缺乏自信,她總認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上沒有天賦,高考肯定考不上大學(xué),尤其是一考試就感到緊張和膽怯,往往考試就不理想。家長對(duì)于孩子的這個(gè)情況束手無策,就在高三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,家長帶孩子來到了巨人學(xué)校,目標(biāo)是為了沖刺一本!

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了整體的摸底,成績是264分,發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)基礎(chǔ)并不差,只是缺乏系統(tǒng)性的`復(fù)習(xí)。于是,老師們制定了專業(yè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,家長做了一個(gè)決定-----全托!在巨人的日子里,班主任給學(xué)生制定了周密的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),并常常鼓勵(lì)她、肯定她,高考前模擬試卷成績369分,這次的成績?yōu)楹⒆訕淞⒘撕軓?qiáng)的自信心!

兩個(gè)多月的努力就是為了最后的一搏,高考前,學(xué)生給我打了一個(gè)電話,她說:老師,我相信我肯定能夠考好,我有信心!最終,孩子以421分如愿考上了淮陰師范音樂學(xué)院。

人教版八上英語教案篇六

第一單元友誼。

reading安妮最好的朋友。

你是不是想有一位無話不談能推心置腹的朋友呢?或者你是不是擔(dān)心你的朋友會(huì)嘲笑你,會(huì)不理解你目前的困境呢?安妮·弗蘭克想要的是第一種類型的朋友,于是她就把日記當(dāng)成了她最好的朋友。

安妮在第二次世界大戰(zhàn)期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人,所以他們不得不躲藏起來,否則他們就會(huì)被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發(fā)現(xiàn)。在這段時(shí)間里,她唯一的忠實(shí)朋友就是她的日記了。她說,“我不愿像大多數(shù)人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當(dāng)作我的朋友,我要把我這個(gè)朋友稱作基蒂”?,F(xiàn)在,來看看安妮在藏身處躲了一年多之后的那種心情吧。

1944年6月15日星期四。

親愛的基蒂:

我不知道這是不是因?yàn)槲议L久無法出門的緣故,我變得對(duì)一切與大自然有關(guān)的事物都無比狂熱。我記得非常清楚,以前,湛藍(lán)的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花,從未令我心迷神往過。自從我來到這里,這一切都變了。

你的安妮。

親愛的王小姐:

readingandwriting尊敬的編輯:

我是蘇州高中的一名學(xué)生。我有一個(gè)難題,我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學(xué)交談,但是我還是發(fā)現(xiàn)很難跟他們成為好朋友。因此,有時(shí)候我感到十分孤獨(dú)。我確實(shí)想改變這種現(xiàn)狀,但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議,我會(huì)非常感激的。

曉東。

第二單元世界上的英語。

reading通向現(xiàn)代英語之路。

16世紀(jì)末期大約有5百萬到7百萬人說英語,幾乎所有這些人都生活在英國。在17世紀(jì)英國人開始往世界其它地區(qū)遷移。于是,許多別的國家開始說英語了。如今說英語的人比以往任何時(shí)候更多了,他們有的是作為第一語言來說,有的是作為第二語言或外語。中國也許是把英語作為外語來說的人數(shù)最多的國家。

以英語作為母語的人,即使他們所講的語言不盡相同,也可以互相交流。然而,他們可能不是什么都懂。比方說,一個(gè)英國人可能對(duì)她的朋友說:“請(qǐng)到我的公寓(flat)里來坐坐,好嗎?”她的一位美國朋友可能會(huì)問她,“到哪兒去?”她的加拿大朋友可能會(huì)解釋說,“她的意思是要我們到她的房間(apartment)去。”

那么,英語在一段時(shí)間里為什么會(huì)起變化呢?當(dāng)不同文化互相溝通時(shí),所有的語言都會(huì)發(fā)生變化。從公元450年到1150年,人們所說的英語跟今天所說的英語就很不一樣。實(shí)際上,當(dāng)時(shí)的英語更多地是以德語為基礎(chǔ)的,而現(xiàn)代英語不是。然后大約在公元1150年到1500年期間,英語的變化就更大了,它不那么像德語,而更像法語了,因?yàn)槟菚r(shí)的英國的統(tǒng)治者講法語,它變得更接近你們正在學(xué)習(xí)的這種語言。在17世紀(jì),莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時(shí)期都大。英語用法發(fā)生了一次大變化,那就是在諾厄·韋伯斯特編纂《美國英語詞典》的那個(gè)時(shí)期,這本詞典體現(xiàn)了美國英語的特色。后來,有些英國人到了澳大利亞,那里的人也開始說英語了。如今,澳大利亞英語也有它自己的特色了。

英語在南亞也被當(dāng)作外語或第二語言來使用。印度擁有眾多講英語的人,這是因?yàn)橛?765年到1947年統(tǒng)治過印度。在此期間,英語成了政府和教育的語言。在非洲和亞洲許多其它國家,比如南非、新加坡、馬來西亞等國,人們也說英語。在中國,大約從1842年起,香港就開始用英語了。目前在中國學(xué)習(xí)英語的人數(shù)正在迅速增長。中國英語將來會(huì)不會(huì)成為世界英語中的一種呢?這只好由時(shí)間來回答了。

usinglanguagereadingandtalking什么是標(biāo)準(zhǔn)英語?是在英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說的英語嗎?信不信由你,(世界上)沒有什么標(biāo)準(zhǔn)英語。許多人認(rèn)為,電視和收音機(jī)里所說的就是標(biāo)準(zhǔn)英語,這是因?yàn)樵谠缙诘碾娕_(tái)節(jié)目里,人們期望新聞播音員所說的英語是最好的英語。然而,即使在電視和收音機(jī)里,你也會(huì)聽出人們?cè)谡f話時(shí)的差異。

當(dāng)人們用不同于“標(biāo)準(zhǔn)語言”的詞語時(shí),那就叫做方言。美國英語有許多方言,特別是中西部和南部地區(qū)的方言,以及黑人和西班牙人的方言。在美國有些地區(qū),相鄰城鎮(zhèn)的兩地人所說的方言都可能稍有不同。美國英語之所以有這么多的方言是因?yàn)槊绹耸莵碜允澜绺鞯氐木壒省?/p>

地理位置對(duì)方言的產(chǎn)生也有影響。住在美國東部山區(qū)的某些人說著比較古老的英語方言。當(dāng)美國人從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方時(shí),他們也就把他們的方言隨著帶去了。因此,美國東南部山區(qū)的人同美國西北部的人所說的方言就幾乎相同。美國是一個(gè)大國,國內(nèi)說著許許多多的方言。雖然許多美國人經(jīng)常在搬家,但是他們?nèi)匀荒軌虮鎰e彼此的方言。

第三單元游記。

reading沿湄公河而下的旅程。

第一部分夢想與計(jì)劃。

我的名字叫王坤。從高中起,我姐姐王薇和我就一直夢想作一次偉大的自行車旅行。到大學(xué)畢業(yè)時(shí),我們終于有了機(jī)會(huì)。首先想到要沿湄公河從源頭到終點(diǎn)騎車旅游的是我的姐姐。她喜歡在鄉(xiāng)下作長途自行車旅行。兩年前,她買了一輛價(jià)錢昂貴的山地自行車,然后她還說服我也買了一輛(山地車)。去年她(騎車)去看望了我們的表兄弟——在昆明讀大學(xué)的刀衛(wèi)和宇航。他們是傣族人,在云南省西部靠近瀾滄江的地方長大,湄公河在中國境內(nèi)的這一段叫瀾滄江,在其他國家(境內(nèi))叫湄公河。很快,王薇使表兄弟也對(duì)騎車旅游產(chǎn)生了興趣。

王薇有時(shí)確實(shí)很固執(zhí)。盡管她對(duì)到某些地方的最佳路線并不清楚,她卻堅(jiān)持我們要找到河的源頭,并從那里開始我們的行程。她告訴我,她要把這次旅游安排得盡善盡美。于是,我就知道這個(gè)盡善盡美的方式總是她的方式。我問她是否看過地圖。當(dāng)然她并沒有看過——我的姐姐是不會(huì)考慮細(xì)節(jié)的。于是,我告訴她,湄公河的源頭在青海省。她給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神——這種眼神表明她是不會(huì)改變主意的。我說,我們的旅行將從5,000多米的高地出發(fā),這時(shí)她似乎顯得很興奮。當(dāng)我告訴她那里空氣稀薄,呼吸困難,而且天氣很冷時(shí),她卻說這將是一次有趣的經(jīng)歷。我非常了解我的姐姐,她一旦下了決心,什么也不能使她改變。最后,我只好讓步了。

在我們旅行前的幾個(gè)月,王薇和我去了圖書館。我們找到一本大型地圖冊(cè),里面有一些世界地理的明細(xì)圖。我老是問她,“我們什么時(shí)候動(dòng)身?什么時(shí)候回來?”我們從圖上可以看到,湄公河發(fā)源于西藏一座山上的冰川。起初,江面很小,河水清澈而冷冽,然后它開始快速流動(dòng)。它穿過深谷時(shí)就變成了急流,流經(jīng)云南西部。有時(shí),這條江進(jìn)入寬闊的峽谷,就形成了瀑布。我們倆驚奇地發(fā)現(xiàn)這條河有一半是在中國境內(nèi)。當(dāng)流出中國,流出高地之后,湄公河就變寬了,變暖了,河水也變成了黃褐色。而當(dāng)它進(jìn)入東南亞以后,河水慢慢地穿過小山和低谷,以及長著稻谷的平原。最后,湄公河三角洲的各支流流入中國南海。

第二部分山中一宿。

雖然是秋天,但是西藏已經(jīng)開始下雪了。我們感到腿又沉又冷,還以為腿結(jié)成冰了呢。你看到過雪人騎自行車嗎?像往常一樣,王薇在我的前面,我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難,而下山卻很好玩。等我們到達(dá)山谷,天氣就暖和多了,我們不得不把帽子、外衣、手套和長褲換成t恤衫和短褲。然后,當(dāng)我們到達(dá)較冷的高地時(shí),我們又得換衣服。剛到傍晚,我們就停下來宿營,先把帳篷支起來,然后吃飯。晚飯后,王薇就去睡覺了,而我卻睡不著。半夜里,天空變得清朗了,星星很亮。山里非常安靜——那天晚上幾乎沒有風(fēng),只有篝火的聲音。我們已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了,馬上就要到達(dá)云南的大理。在那里,我們的表兄弟刀衛(wèi)和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見到他們!

四單元地震。

reading地球的一個(gè)不眠之夜。

河北省東北部的農(nóng)村不斷有些怪事發(fā)生:三天來,村子里的井水升升降降,起起伏伏。農(nóng)夫注意到,水井的井壁上有深深的裂縫,裂縫里冒出臭氣。農(nóng)家大院里的雞,甚至豬都緊張得不吃食。老鼠從田地里跑出來找地方藏身。魚缸和池塘里的魚會(huì)往外跳。1976年7月28日凌晨3點(diǎn)左右,人們看到天上一道道明亮的光。即使天空沒有飛機(jī),在唐山城外也可以聽到飛機(jī)聲。在市內(nèi),有些建筑物里的水管爆裂開來。但是,唐山市的一百萬居民幾乎都沒有把這些情況當(dāng)一回事,當(dāng)天晚上照常上床睡覺了。凌晨3點(diǎn)42分,一切都開始搖晃起來。世界似乎到了末日!二十世紀(jì)最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發(fā)生了,100公里以外的北京市都聽到了地震聲,全國1/3的地方都有震感。一條8公里長30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河,在可怕的15秒鐘內(nèi),一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬個(gè)完整的家庭遇難,許許多多的孩子變成了孤兒。死傷的人數(shù)達(dá)到40多萬。

幸存的人們又怎么能相信這是自然現(xiàn)象呢?人們無論朝哪里看,哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內(nèi)醫(yī)院、75%的工廠和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地,然而它們是不可能被風(fēng)刮走的。兩座大壩垮了,多數(shù)橋梁不是塌了就是無法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬頭牛再也擠不出奶來。50萬頭豬和幾百萬只雞全都死了。井里滿是沙子,而不是水。人們驚呆了。接著,在下午晚些時(shí)候,又一次強(qiáng)烈的地震震撼著唐山。有些醫(yī)生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開始納悶,這場災(zāi)難還會(huì)持續(xù)多久。

不是所有的希望都破滅了。部隊(duì)派了15萬名戰(zhàn)士到唐山來協(xié)助救援人員,數(shù)十萬的人得到了援助。救援人員組成小分隊(duì),將受困的人們挖出來,將死者掩埋。在唐山市的北邊,有一個(gè)萬名礦工的煤礦,其中多數(shù)人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所,用火車、卡車和飛機(jī)向市內(nèi)運(yùn)來了水。慢慢地、慢慢地,這座城市又開始出現(xiàn)了生機(jī)。

親愛的同學(xué):

恭喜你!我們很高興地告訴你,你在以新唐山為主題的中學(xué)演講比賽中獲得第一名。評(píng)委會(huì)的五位評(píng)委聽了你的演講,他們都認(rèn)為你的那篇是今年收到的演講稿中最好的一篇。你的父母親和你的學(xué)校應(yīng)該為你而驕傲!

下個(gè)月我們市將開放一個(gè)新公園,以紀(jì)念在那次可怕的災(zāi)難中死去的人們,并向那些曾經(jīng)為幸存者提供過幫助的人們致敬。我們辦公室想請(qǐng)你在7月28日上午11點(diǎn)給來公園的參觀者進(jìn)行演講。你知道,二十()年前的這一天正是唐山發(fā)生地震的日子。

我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個(gè)窮苦的黑人工人。第一次見到納爾遜·曼德拉的時(shí)候,是我一生中非常艱難的時(shí)期。當(dāng)時(shí)我才12歲,那是在1952年,他開設(shè)了一家黑人律師事務(wù)所,為那些遇到麻煩的窮苦黑人提供咨詢服務(wù)。

我六歲開始上學(xué),我僅僅在那里讀了兩年的學(xué)校有三公里遠(yuǎn)。我不得不輟學(xué),因?yàn)槲业募彝o法繼續(xù)支付學(xué)費(fèi)和交通費(fèi)。我既不會(huì)讀,也不會(huì)寫。幾經(jīng)周折,我才在一家金礦找到一份工作。那個(gè)時(shí)候你要想住在約翰內(nèi)斯堡就非得要有身份證不可。非常遺憾的是我沒有這個(gè)證件,因?yàn)槲也皇窃谀抢锍錾?,我很?dān)心我是不是會(huì)失業(yè)。

那天,納爾遜·曼德拉告訴我該怎么做,而且還幫我的忙,這是我一生中最高興的日子。他告訴我要在約翰內(nèi)斯堡立住腳,應(yīng)當(dāng)如何獲取所需文件。我永遠(yuǎn)也忘記不了他對(duì)我的恩情,當(dāng)他組織了非國大青年聯(lián)盟時(shí),我馬上就參加了這個(gè)組織。他說:“過去30年來所出現(xiàn)的大量法律剝奪我們的權(quán)利,阻擋我們的進(jìn)步,一直到今天,我們還處在幾乎什么權(quán)利都沒有的階段。”

他說的是真話。當(dāng)時(shí)黑人沒有選舉權(quán),他們無權(quán)選擇管理他們的人。他們?cè)诔抢锏淖≌瑓^(qū)都是由白人決定的。他們不能做自己想要做的工作。他們被打發(fā)去居住的地方是南非最貧窮的地區(qū)。在那兒,沒有人能夠種莊稼。事實(shí)上,就像拉爾遜·曼德拉所說的:

“??我們被置于這樣一個(gè)境地:要么我們被迫接受低人一等的現(xiàn)實(shí),要么跟政府作斗爭。我們選擇向法律進(jìn)攻。首先我們用和平的方式來破壞法律,而當(dāng)這種方式也得不到允許時(shí),??只有到這個(gè)時(shí)候,我們才決定用暴力反抗暴力?!?/p>

你無法想象羅本島這個(gè)名字聽起來多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監(jiān)獄。在那里我度過了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時(shí),納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講,這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒有上過學(xué)的人開辦學(xué)校。他在午餐后的休息時(shí)間以及晚上本來該睡覺的時(shí)間教我們學(xué)習(xí)。我們躲在毯子下面讀書,我們用可以找到的任何東西作蠟燭來看書。我成了一名好學(xué)生,想要為我的學(xué)位而學(xué)習(xí),但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的,并且有能力拿到學(xué)位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學(xué)習(xí)。他說他們不應(yīng)該被剝奪學(xué)習(xí)的權(quán)利。他們并不比我更聰明,卻通過了考試,因此我就知道我也能夠拿到學(xué)位。這讓我覺得自己還不錯(cuò)。在監(jiān)獄里呆完四年之后,我去找工作。因?yàn)槲沂苓^比較好的教育,我得到了一份坐辦公室的工作??墒蔷炀职l(fā)現(xiàn)了,告訴了我們那個(gè)行業(yè)的重要人物,說我因?yàn)檎ㄕ髽嵌^牢。于是我失業(yè)了。在曼德拉和非國大于1994年掌權(quán)之前,我有20年沒有工作。在此期間,我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃,并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我,給了我一份工作,叫我?guī)е眯袌F(tuán)去參觀羅本島上我住過的那座舊監(jiān)獄。第一次給旅行團(tuán)作講解時(shí),我的心情很不好。我回憶起那時(shí)所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行,我想到了我那些死去的朋友,我覺得我不能做這份(導(dǎo)游的)工作。但是我的家人卻鼓勵(lì)我,他們說,從南非新政府得到的這份工作和薪餉,是我畢生為爭取黑人的平等權(quán)利而斗爭所得到的回報(bào)?,F(xiàn)在,我51歲了,我還能給參觀者介紹有關(guān)監(jiān)獄的情況,對(duì)此我感到非常驕傲,因?yàn)槲以?jīng)為黑人在自己的國土上爭取自由而出過力。

必修二。

unit1。

尋找琥珀廳。

弗雷德里克·威廉·我,普魯士國王,從未想像過這恩賜與俄羅斯人會(huì)令人驚喜的歷史。這個(gè)禮物,琥珀屋的,賜給這個(gè)名字,因?yàn)楹脦讎嵉溺瓯挥脕碇圃焖?。琥珀被選有一個(gè)美麗的黃棕色的顏色就像蜂蜜。房間的設(shè)計(jì)是別致的流行的日子。這也是一種珍惜用金子來裝飾和珠寶,將國家的最好的藝術(shù)家們大約10年了。

事實(shí)上,這個(gè)房間沒有是作為禮物送人的。它是設(shè)計(jì)出用于弗雷德里克的宮殿。然而,普魯士的下一任國王弗雷德10里克威廉·我、就是琥珀屬于,決定不去保持它。在1716他給了彼得最重要的東西。作為回報(bào),沙皇送給他一群他最好的士兵。所以琥珀房成了沙皇的一部分在圣彼得堡冬宮。大約四米長,房間作為一個(gè)小接待大廳為重要的游客。

后來,凱瑟琳二世琥珀屋的搬到一座宮殿外面圣彼得堡她在她的夏天。她告訴她的藝術(shù)家添加更多的細(xì)節(jié)。在1770年房間是完成了她想要的。幾乎六百蠟燭照亮了房間,它的鏡子,圖片閃閃發(fā)光。遺憾的是,盡管琥珀廳被認(rèn)為是世界奇跡之一,現(xiàn)在不見了。

在1941年9月期間,納粹軍隊(duì)近了圣彼得堡。這是一段時(shí)間,兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)。在納粹寒得赴頤和園,俄國人能夠取消一些家具和小藝術(shù)品從琥珀廳。然而,一些的納粹暗中偷了房間本身。在不到兩天的時(shí)間內(nèi)擺放了10萬件27木箱里。毫無疑問,這些箱子然后穿上了konigsberg的火車在那時(shí)波羅的海邊的一個(gè)德國城市。在那之后,琥珀屋的發(fā)生了什么仍然是個(gè)謎。

unit2。

面試。

波塞尼亞斯,誰是希利尼人作家,大約有2000年前,取得了魔幻之旅3月18日,2007年了解現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)。他現(xiàn)在面試?yán)顜r,一名志愿者2008年奧運(yùn)會(huì)。

病人:我的名字叫波塞尼亞斯。我住在你們稱為古希臘時(shí)代,我過去總是寫關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的很久以前的事了。我來你的時(shí)間了解現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)的到來,因?yàn)槲抑?004年他們?cè)魂P(guān)押在我的家鄉(xiāng)。我可以問你一些問題現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)?李:天哪!你真的來自多久以前?當(dāng)然你可以問任何問題你喜歡的地方。你想知道些什么呢?你多久做一次緊握你的游戲嗎?李:每四年舉行一次。主要有兩套場比賽—冬季和夏季奧運(yùn)會(huì),兩者都是每四年舉辦一次定期進(jìn)行。冬季奧運(yùn)會(huì)通常在夏季來臨之前兩年舉行比賽。只有運(yùn)動(dòng)員,誰已達(dá)到簽協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)為他們的活動(dòng)將參賽。他們可以來自任何地方在世界上。

病人:冬奧會(huì)?賽跑運(yùn)動(dòng)員怎么能享受的競爭在冬天嗎?那馬?李:噢,不!沒有賽跑或騎馬的事件。取而代之的是比賽象滑雪、滑冰需要雪和冰的。這就是為什么他們被叫作冬季奧運(yùn)會(huì)的原因。它是在夏季奧運(yùn)會(huì)你所需要的賽跑,一起游泳、帆船、所有的團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)。

警:請(qǐng)等一下!所有這些宇宙事件,所有的這些國家,甚至女人參加!居住運(yùn)動(dòng)員都到哪里去了?李:每次奧運(yùn),有一個(gè)特殊的村莊供他們住在,一個(gè)主要的接待建筑、幾個(gè)露天體育場體育競賽,并一個(gè)體育成績也很好。

顧客:你是說獎(jiǎng)牌嗎?所以即使橄欖枝花環(huán)已經(jīng)取代了!哦,天啊!你爭奪獎(jiǎng)金了?李:不,我們沒有。對(duì)一切都還能跑得更快、跳得更高、擲得更遠(yuǎn)。這是奧林匹克的格言,你知道的——“更快、更高、更強(qiáng)”。

顧客:好吧,那是好消息。多有趣啊!非常謝謝你的時(shí)間。

亞特蘭大的故事。

亞特蘭大是希利尼人的公主。她長得非常漂亮,能跑得過有人在希臘。但卻不讓她跑贏的榮耀,為自己在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。她非常生氣,她說她的父親,她不會(huì)嫁給誰不能跑得過她。她的父親說,她必須結(jié)婚,所以亞特蘭大瘋了便宜貨。她說,“這是我的規(guī)則。當(dāng)一個(gè)人說他想嫁給我,我要與他背道而馳。如果他不能跑得過我,就必被殺。沒有人會(huì)得到寬恕。”

許多君王和首領(lǐng)想嫁給亞特蘭大,但是當(dāng)他們聽說她的規(guī)則因?yàn)橹朗遣豢删人幜?。他們中許多可悲的是回家了,但是其他人留下來參加比賽的。有一個(gè)人叫hippomenes誰驚訝,當(dāng)他聽到亞特蘭大的規(guī)則,“為什么這些人如此愚蠢呢?”他想。“為什么他們會(huì)讓他們自己被殺,因?yàn)樗麄儫o法這公主跑得快嗎?”但是,當(dāng)他看見亞特蘭大出來的她的房子跑,hippomenes改變他的想法。”我要嫁給atlanta-or死!”他說。

比賽開始了,雖然男人跑得非???亞特蘭大跑得更快。作為hippomenes曾看著他心想,“我怎么亞特蘭大跑得快嗎?”他走過去問希臘神的愛尋求幫助。她答應(yīng)幫他,給他三次金蘋果。她說,“拋出的蘋果面前亞特蘭大當(dāng)她跑過。當(dāng)她停下來把它撿起來,你將能跑過去她贏球?!県ippomenes把蘋果,就去找國王了。他說,“我想嫁給亞特蘭大?!眹鹾軅目吹搅硪粋€(gè)人死亡,但hippomenes說:“我要嫁給her-or死!”于是比賽開始了。

unit3。

我是誰。

長期以來,我已經(jīng)改變很多。我剛開始的時(shí)候只是一個(gè)機(jī)器在法國1642年的計(jì)算。雖然我年輕的時(shí)候,我能夠簡化困難的總結(jié)。我養(yǎng)成了非常緩慢,它花了近兩百年以前,我建造機(jī)器,作為一種分析查爾斯·巴貝奇。我由操作員可使用卡片上,我可以“思考”的答案,并且產(chǎn)生一個(gè)合乎邏輯的速度比任何人。那時(shí),人們認(rèn)為技術(shù)革命,開始準(zhǔn)備我的“人工智能”。1936年我真正的父親,艾倫·圖靈,寫了一本關(guān)于我怎么能夠正常運(yùn)做“通用機(jī)器”來解決任何困難的數(shù)學(xué)問題。從那以后,我保持快速增長無論大小和智力。在1940年代我成長一樣大的房間,我懷疑是否能有更大的增長。然而,這個(gè)實(shí)相也擔(dān)心我的設(shè)計(jì)師。隨著時(shí)間的推移,我叫小。首先作為一個(gè)pc(個(gè)人電腦),然后又成為了一名筆記本電腦,我被使用在20世紀(jì)70年代以來,辦公室和家庭。

??。

我的第一個(gè)足球比賽是在日本名古屋幾年以前的事了。去年,我們的團(tuán)隊(duì)去西雅圖,華盛頓在美國。我們獲得第二名。我個(gè)人認(rèn)為,球隊(duì)贏得了第一名騙了。他們已經(jīng)開發(fā)了一種新型的節(jié)目就在競賽。所以我們需要鼓勵(lì)我們的程序員來提高我們的智力也一樣。我們決心要?jiǎng)?chuàng)造更好的系統(tǒng)。在某種程度上我們的程序員是喜歡我們的教練。她計(jì)劃我們的所有可能的移動(dòng),看她已經(jīng)看過了人類的游戲。然后她準(zhǔn)備可靠的移動(dòng)到使用如果出現(xiàn)新情況。我用這種方式可以使新動(dòng)作使用“我的人工智能”。我真希望能夠與其他人類的隊(duì)伍,為我有程序來行動(dòng)和他們一樣。畢竟,在同學(xué)的幫助下,我電子腦過目不忘的,用我的智慧就是我的一切。

unit4。

戴西學(xué)會(huì)了如何幫助野生動(dòng)植物。

戴西一直渴望幫助種瀕臨絕種的野生動(dòng)物。有一天,她醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)一飛行的地毯上被她的床上,“你想去哪里?”這問。戴西回答?!拔蚁肓⒖滔矚g看一些瀕危野生動(dòng)物?!彼f。“請(qǐng)載我到遙遠(yuǎn)的地方我在哪里可以找到動(dòng)物讓皮毛上,讓這件毛衣?!霸谝坏┑靥猴w走,并帶她到西藏去。戴西有看到羚羊面帶愁容。它說,“我們被殺死在我們獨(dú)羊毛胃。我們的毛皮是被用于制造件毛衣像你這樣的人。因此,我們現(xiàn)在正在瀕臨滅絕的物種?!摈煳骱暗?“對(duì)不起,我不知道。我不知道是什么也沒有采取什么措施來幫助你。飛行地毯,請(qǐng)給我一個(gè)地方,有一些野生動(dòng)物保護(hù)?!?/p>

飛行地毯旅行了如此之快,下一分鐘,他們?cè)诮虬筒柬f。戴西轉(zhuǎn)身看見她是在注視著大象?!澳銇斫邮芪业恼掌瑔?”它問道。救助戴西哄堂大笑?!安灰?”大象驕傲地說,:“我們?cè)?jīng)是瀕臨滅絕的物種。農(nóng)民在我們不施憐憫。他們說我們摧毀了他們的農(nóng)場,和金錢的游客潮只去了大型旅游公司。所以政府決定的幫助。他們?cè)试S游客去打獵只有一定數(shù)量的動(dòng)物如果他們付這個(gè)農(nóng)民?,F(xiàn)在農(nóng)民們快樂,我們的人數(shù)正在增加。如此美好的事物是正在做的來拯救當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物?!?/p>

戴西微笑著說:“那是好消息。它顯示的重要性,野生動(dòng)物保護(hù),但我想幫你同世界自然基金會(huì)建議。“地毯復(fù)活了,立刻在濃密雨林。一只猴子看到他們,因?yàn)樗帘旧怼!澳阍诟墒裁?“問黛絲?!拔冶Wo(hù)自己免受蚊子,“這回答道,“當(dāng)我找到了一個(gè)蜈蚣昆蟲,我碰一下我的身體。它包含了一種影響的藥物的蚊子。你應(yīng)該多注意雨林在我住的地方和欣賞這些動(dòng)物是如何生活在一起。沒有雨林、任何動(dòng)物和任何藥物?!?/p>

動(dòng)物滅絕許多動(dòng)物都有自己的歷史長河中消失了地球。最著名的這些動(dòng)物的恐龍。他們居住在地球上成千上萬的年前,早在人類會(huì)笑之前形成、他們的未來卻似乎安全。有許多不同種類的恐龍和許多隨后被用于生活在中國。25物種的卵子中發(fā)現(xiàn)了西夏縣、南陽、河南省。不久前,一罕見的新種類的問題似乎永遠(yuǎn)被發(fā)現(xiàn)在北京朝陽縣,遼寧省。當(dāng)科學(xué)家們檢查了的骨頭,他們吃驚地發(fā)現(xiàn)這些恐龍不但能跑得他人,而且爬樹。他們意識(shí)到這一點(diǎn)的離開骨頭就在一起了。

關(guān)于恐龍突然滅絕了65million年前。一些科學(xué)家認(rèn)為這是出乎意料的事件當(dāng)一塊巨大的巖石上撞到了地球,從太空里放了太多的塵土變成了空中。其他人認(rèn)為,地球沒有太熱為恐龍推向了住在了。沒人確切知道為何及如何從地球上滅絕了恐龍?jiān)谶@么短的時(shí)間。

我們知道有很多其它的野生植物、動(dòng)物、昆蟲和鳥類已經(jīng)滅絕了最近。根據(jù)一份聯(lián)合國報(bào)告稱,一些844動(dòng)物和植物已經(jīng)消失在過去的500年里。渡渡鳥就是其中之一。在島上,它一直毛里求斯和是一個(gè)非常友善的動(dòng)物。請(qǐng)聽短篇小說渡渡鳥的以及它是如何從地球上滅絕了。

unit5。

樂隊(duì)那不是。

你曾經(jīng)想要的一部分作為一名著名的樂隊(duì)歌手或者音樂家嗎?你是否曾想過的前面玩耍的成千上萬的人在音樂會(huì)上,每個(gè)人都鼓掌和欣賞你的音樂嗎?你唱ktv,假裝你是一個(gè)著名的歌手喜歡宋祖英或劉桓嗎?老實(shí)說,很多人非常重視變得富有而著名的人交往。不過人們是如何形成一個(gè)樂隊(duì)是?許多音樂家見面,組成樂隊(duì),因?yàn)樗麄兿矚g寫,并且打他們自己的音樂。他們可能從一群高中生,就是練習(xí)他們的音樂在某個(gè)人家是第一步名聲。有時(shí)他們可能起為過路的人在街上或地鐵,以便他們能額外掙些錢為自己還是來支付他們的樂器。后來他們可以在酒吧和俱樂部節(jié)目,因?yàn)樗麄兪侵‖F(xiàn)金。當(dāng)然,他們希望使記錄在演播室里和銷售的百萬出版量相比,成為百萬富翁!但是,有一個(gè)樂隊(duì)的,開始以不同的方式去做。這就是所謂的monkees,開始作為一個(gè)電視節(jié)目。玩笑的音樂家們都在互相以及播放音樂,其中大多數(shù)是是以“披頭士”。電視組織者曾計(jì)劃找到四的音樂家可以采取行動(dòng)以及唱歌。他們把廣告刊登在報(bào)紙上尋找的搖滾樂,但他們只能找到一個(gè)足夠的好。必須使用演員另外三個(gè)樂隊(duì)的成員。

這些演員的不能唱得夠好了,他們不得不依靠其他音樂家?guī)椭麄儭K栽趶V播節(jié)目他們只是假裝唱歌??傊莩?受到幽默夠大了,可以復(fù)制其他組。他們是如此受歡迎,他們的球迷形成了俱樂部以賺取更多的熟悉他們的。一個(gè)星期電視、monkees會(huì)唱歌,其他音樂家寫的。然而,在一年左右的時(shí)間里,他們對(duì)自己的工作變得更嚴(yán)重,monkees開始玩,吟唱自己的歌像個(gè)真正的樂隊(duì)。然后他們產(chǎn)生了他們自己的紀(jì)錄,并開始巡回演出和他們自己的音樂。在美國,他們就更甚于“披頭士”樂隊(duì)和甚至銷售多個(gè)記錄。樂隊(duì)解散了的對(duì)1970年,但是幸而這些在mid-1980s團(tuán)聚。他們上演了一個(gè)新記錄,和他們?cè)?996年慶祝他們的前任,時(shí)間是一種真正的樂隊(duì)。

福瑞迪青蛙。

不久之后福瑞迪和樂隊(duì)成名了,他們參觀了英國在簡要之旅。顯示他們的熱情的球迷買到票等待了幾個(gè)小時(shí)為他們的音樂會(huì)。福瑞迪現(xiàn)在很自信當(dāng)他走進(jìn)音樂廳。他喜歡唱歌和所有的祝賀你后來弄的!他最令人興奮的邀請(qǐng)是履行在電視節(jié)目稱為“上面的持久性有機(jī)污染物。他不得不去倫敦,穿一件昂貴的西服和出一個(gè)節(jié)目電視攝像機(jī)。感覺非常奇怪的。但是當(dāng)節(jié)目就被電話,身處同一房間開始唱起歌來。每個(gè)人都問一問什么時(shí)候他們也能看到佛瑞迪和他的樂隊(duì)一起了。他們是真正的明星。

那東西了。福瑞迪和他的樂隊(duì)就可以不出去在任何地方?jīng)]有被跟蹤。甚至當(dāng)他們戴著太陽眼鏡或胡子的人認(rèn)識(shí)他們的。球迷們發(fā)現(xiàn)他們,甚至當(dāng)他們?nèi)?。他們?cè)噲D藏在閱覽室公共圖書館的興起,但就是什么也想不起來。有人會(huì)在那兒。他們的個(gè)人生命還經(jīng)常討論的人都不知道他們,但交談著,就好像他們是非常親密的朋友。最后,感覺很沮喪和敏感,佛瑞迪和他的樂隊(duì)一起意識(shí)到他們必須離開這個(gè)國家變得過于痛苦之前。于是離開英國,他們一去不復(fù)返,后,就回到了湖。

人教版八上英語教案篇七

一、學(xué)情分析:

六(3)班學(xué)生數(shù)31人,英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,學(xué)困生比較多,還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。

針對(duì)目前的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(一)、按話題劃。

1.話題。

(1)字母:(大小)辨認(rèn)、書寫順序。

(2)數(shù)字:基數(shù)詞運(yùn)用,如計(jì)算、購物等。

(3)顏色:實(shí)物的顏色。

(4)時(shí)間:年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻。

(5)食品與飲料:人對(duì)食品與飲料的喜好;東西方食品。

(6)服裝:服裝的顏色;人對(duì)服裝的喜好;某人的穿戴;所屬關(guān)系。

(7)玩具和文具:特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置。

(8)日常生活用品:特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置。

(9)動(dòng)物:家畜、家禽;農(nóng)場動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn);生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系。

(10)植物:特點(diǎn)、所屬關(guān)系;存在的位置。

(11)環(huán)境與建筑:特點(diǎn)、所屬關(guān)系;存在的位置。

(12)身體:特點(diǎn)。

(13)個(gè)人情況:姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好。

(14)家庭、親屬和朋友:姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好:與你的關(guān)系。

(15)學(xué)校:學(xué)校建筑和學(xué)校生活。

(16)社交禮儀:禮貌用語;詢問與應(yīng)答。

(17)國家與城市:地理位置;特點(diǎn)。

(18)天氣:氣候特征。

(19)節(jié)日:節(jié)日的特點(diǎn);節(jié)日的活動(dòng)。

(20)方位:人或物的位置;問路與應(yīng)答。

(21)正在發(fā)生的事情:現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

(22)日常生活:日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

(23)計(jì)劃與打算:計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

(24)能力和可能:可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

2.每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容。

(1)話題與任務(wù);。

(2)話題中常用詞匯;。

(3)話題所涉及的句型。

(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。

(二)、按語法劃分:

1.詞類與用法。

(1)名詞。

1)可數(shù)茗詞及其單復(fù)數(shù)。

2)不可數(shù)茗詞。

3)專有茗詞。

4)茗詞所有格。

(2)代詞。

1)人稱代詞(主格、賓格)。

2)物主代詞(形容詞性、茗詞性)。

3)指示代詞(thishathesehose)。

4)不定代詞(some、any)。

5)疑問代詞(who、whose、what)。

(3)形容詞。

1)在句子中的位置。

2)反義詞。

(4)副詞。

1)在句子中的位置。

2)反義詞。

3)頻度副詞(alwaysusllyoftensometimesever)。

4)疑問副詞(wherewhen)。

(5)數(shù)詞。

基數(shù)詞(1—100)。

(6)介詞:

1)介詞(組)表示時(shí)間(如atinonfor)。

2)介詞(組)表示方位(如inesideinfrontof…)。

3)習(xí)慣用語(如listentoegoodat…)。

(7)冠詞:aanthe的用法區(qū)別。

(8)連詞:andorbut的意思和用法。

(9)動(dòng)詞:

1)動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式。

2)系動(dòng)詞:be。

3)助動(dòng)詞:dodoeswill。

4)情態(tài)動(dòng)詞:canshouldmaycould。

5)時(shí)態(tài):a.一般現(xiàn)在時(shí);b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);c.一般將來時(shí);d.一般過去時(shí)。

三、復(fù)習(xí)方法。

1.注意復(fù)習(xí)的全面性;。

2.要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;。

3.按系統(tǒng)復(fù)習(xí);。

4.注意重、難點(diǎn);。

5.注意密度、合理分佩時(shí)間;。

6.以練為主、綜合練習(xí)為主;。

7.重視學(xué)生的反饋信息。

四、復(fù)習(xí)步驟。

(一)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性,不要盲目施教。

在復(fù)習(xí)前,教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,東一榔頭西一棒,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。

(二)、留意復(fù)習(xí)的針對(duì)性,不能走馬觀花。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的:第一階段我以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4a到6b,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中,有的老師往往跳過課文直接講知識(shí)點(diǎn),語法,或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓(xùn)練、試題上,這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。

假如說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān),那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候,我蔑晟以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞,讓學(xué)生通過對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中,教師要防止簡樸的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加鏹理性熟悉,通過訓(xùn)練在實(shí)踐中把握。

第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生把握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí),教學(xué)生在預(yù)備時(shí)仙把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí),可以用延長讀音或代讀法來做,單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。新課標(biāo)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我蔑戟?jiǎng)幽X筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我蔑晟以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一茗組長負(fù)責(zé),通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣,老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān),把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。有時(shí),我在復(fù)習(xí)前仙要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論、歸納、總結(jié),比如,有哪些茗詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的,仙小組內(nèi)由組長組織自己歸納,然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),通過這個(gè)方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,化被動(dòng)為主動(dòng),使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn)教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。

在復(fù)習(xí)的過程中,我們還要注意對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng),進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對(duì)語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

四、復(fù)習(xí)要注意趣味性,營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大,情緒波動(dòng)大,因此教師要為學(xué)生營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍,增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流,尊重理解學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)較差要多給他們加以鼓勵(lì)。對(duì)于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,幫助他蔑晁服心理的障礙,教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)他們學(xué)好英語的動(dòng)力。此外,復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合,減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān),幫助他蔑晁服緊張情緒,讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也應(yīng)和上新課一樣可以生動(dòng)有趣,采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣,才能提高復(fù)習(xí)效率。

1.對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作一個(gè)回顧和鞏固;。

2.對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié);。

3.提高綜合運(yùn)用語言的能力;。

人教版八上英語教案篇八

信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初二英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。

1。找出不足,查補(bǔ)缺漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

2。立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們知道,初二英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

三、模擬練習(xí),綜合提高。

查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行講評(píng)。那么,如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要留意以下兩方面:

1。課本為主,資料為輔。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。

2。講練結(jié)合,練重于講。

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住要害;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對(duì)性。

人教版八上英語教案篇九

總體來分析,六年級(jí)學(xué)生的英語綜合能力良好,對(duì)大綱要求掌握的知識(shí)基本掌握。但是,各別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。今后,還需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,提高整體質(zhì)量。

學(xué)生在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺地加深對(duì)所學(xué)語言的理解和記憶,并感受到閱讀的樂趣,逐漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活,有趣,而且生動(dòng),能吸引學(xué)生的注意。教材還通過設(shè)計(jì)比較真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠,使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng)中和玩樂中熟練和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生形成初步的英語語感,打好語音基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí),為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

聽:能夠在聽完短文后回答問題。

說:能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題(使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)形式)。

讀:能夠大聲朗讀和理解短文。

寫:能夠用更復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)造句。

人教版八上英語教案篇十

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?!缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

結(jié)合本課要求,我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng),使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

人教版八上英語教案篇十一

課型:______(新授課復(fù)習(xí)課檢查課)。

1、知識(shí)與技能。

(1)能聽、說、認(rèn)讀______等單詞,并能在日常生活中使用。

(2)能聽懂、會(huì)說______等句子,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

(3)了解西方______(如,節(jié)日、風(fēng)俗等)的有關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法。

(1)能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示,聽懂讀懂簡單的短句小故事。

(2)經(jīng)過主角表演小組活動(dòng),增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。

(3)能初步使用簡單的英漢詞典,輔助學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

(2)使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。(與課題相關(guān),如愛護(hù)環(huán)境)。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

______單詞的聽、說、認(rèn)讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)。

(1)單詞_____等的發(fā)音。

(2)句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

(3)語法______的掌握。

1、熱身準(zhǔn)備。

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式,導(dǎo)入新課。

2、呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。

(1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞:______,聽錄音,模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

(2)挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音,及時(shí)糾正發(fā)音,表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。

(3)以教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

(4)教師讀句子,讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。

(5)播放班班通,讓學(xué)生整體感受課文的資料。

(6)教師講解、領(lǐng)讀課文資料,讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

(7)整體齊讀,結(jié)合小組展示等多種形式,加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3、鞏固新知,拓展練習(xí)。

(1)結(jié)合生活情境,設(shè)計(jì)游戲______,用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。

(2)模仿范例寫句子。

4、課堂延伸。

(1)聽錄音,讀、背單詞、句子。

(2)在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

(四)板書設(shè)計(jì)。

單詞:______。

重要句子:______。

人教版八上英語教案篇十二

板書準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià),中間留出板書主要句型,下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)。

學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個(gè)大組,每個(gè)小組用各種可愛的卡通人物代表。

人教版八上英語教案篇十三

1、知道小桃仁發(fā)芽生長需要有適當(dāng)?shù)臏囟?、水分、陽光?/p>

2、感受春天的美好和故事角色之間的關(guān)愛。

句子:letusshareit.

1、故事課件。

了解小種子生長需要的條件。

學(xué)習(xí)故事中的語言。

1、開始部分。

1)看課件。

師:小朋友們看看,這是哪里?

幼:這是土地。

師:在土壤里我們可以看到什么?

幼:我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

2、重點(diǎn)部分:看課件講故事。

3、回顧故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話)。

師:今天我把小種子請(qǐng)到了我們班上,請(qǐng)小朋友看一看!

小種子:小朋友們好,我是小種子,我生活在土壤里。

幼:小種子,你好!

師:當(dāng)春天來了,小種子醒來了,是誰在叫它?

幼:春風(fēng)。

師:(出示春風(fēng)圖片)你們真棒,說對(duì)了!

師:春風(fēng)對(duì)小種子說了什么?

春風(fēng)&幼:春風(fēng)說,小種子,我是春風(fēng),春天來了,雪融化了,草地綠了,快快出來吧!

師:接下來,誰叫小種子了?

幼:春雨。

以下為類似方式回顧故事。

4、出示大書和幼兒一起回顧故事。

師:你們覺得這個(gè)故事怎么樣?

幼:我覺得這個(gè)故事很有趣,很好聽。

師:你們想不想再聽一遍。

幼:想。

師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,一會(huì)我們一起來講故事。

故事表演《小桃樹》。

1、復(fù)習(xí)故事大意。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下分角色表演故事。

句子:letusshareit.

1、故事大書。

2、幼兒表演小圖片。

1、回顧故事大意。

師:小朋友們還記得我們學(xué)過的《小種子》的故事嗎?

幼:記得。

師:故事中,春風(fēng)對(duì)小種子說了什么?

師:春雨對(duì)小種子說了什么?

師:陽光對(duì)小種子說了什么?

師:小種子是怎么回答的.?

2、談話。

師:在這個(gè)故事中,如果請(qǐng)你扮演,你會(huì)選哪個(gè)角色?你會(huì)怎么來表演?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒來展示)。

3、請(qǐng)一組小朋友示范展示。

4、幼兒集體表演故事。

師:這幾個(gè)小朋友表演的很好,我想有很多小朋友都想選擇自己喜歡的角色,今天我準(zhǔn)備了故事中不同角色的小圖片,請(qǐng)小朋友們聽音樂選擇自己喜歡的圖片貼在身上,我們來一起表演。(音樂聲響,幼兒選擇圖片)幼兒在老師引導(dǎo)下共同表演故事。

5、幼兒分組表演故事,老師點(diǎn)評(píng)。

反思:本故事情節(jié)簡單而生動(dòng),在課前我制作了可活動(dòng)的故事圖片,首先,通過故事展示,讓小朋友們理解故事內(nèi)容,再次,通過故事進(jìn)行提問,復(fù)習(xí)故事中的重點(diǎn)語言。孩子們參與的很積極。

準(zhǔn)備故事相關(guān)圖片,頭飾,將幼兒分組,組織幼兒進(jìn)行集體表演。孩子們表演的很認(rèn)真。故事中角色語言掌握的很好。

人教版八上英語教案篇十四

人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì),嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時(shí)期,會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“good morning!”而孩子在課間活動(dòng),最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對(duì)孩子們的喜愛與興趣,我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

第三,在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹?,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí),我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。

第四,在教學(xué)手段上,我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如:在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí),我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外,我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看,播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源,利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話能力放在了首要位置。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們得出以下幾個(gè)結(jié)論:

1、幼兒對(duì)英語活動(dòng)有濃厚的興趣,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

2、幼兒能主動(dòng)探求新知,思維活躍,知識(shí)面廣、豐富,不僅掌握了

不錯(cuò)的幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能,還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有:

幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,能掌握50個(gè)新的單詞,學(xué)會(huì)20句左右新的短句,會(huì)唱10首英文歌曲。

3、幼兒的交往能力增強(qiáng),態(tài)度自然大方,能主動(dòng)與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。

4、幼兒性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高,但在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)注意:

1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(包括磁帶),給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。

2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、 做好家園聯(lián)系工作,及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。

在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語,快樂掌握“第二語言”!

人教版八上英語教案篇十五

1、能流利地從1數(shù)到20,并能從20倒數(shù)到1。

2、能對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式,并能在前面加上基數(shù)詞。

2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。

3、能流利地從20倒數(shù)到1。

課時(shí)1-2課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)。

二、magicbox單詞教學(xué)。

1、教學(xué)新單詞。

2、師讀,學(xué)生出示卡片。

3、在每個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示卡片,其他的同學(xué)讀。

4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字,請(qǐng)學(xué)生將其按大小順序排列,并讀出排列后的數(shù)字。

5、雙人活動(dòng):學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌,每次每人各處一張相加,看誰家的又快又正確。

三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。

四、let'stalk對(duì)話教學(xué)。

1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。

2、句子“howmany”

3、聽對(duì)話,回答問題。

4、學(xué)生跟錄音讀課文。

5、全班分為兩大組練習(xí)對(duì)話。

6、雙人活動(dòng),用書中替換詞進(jìn)行操練。

7、表演對(duì)話。

五、let’splay。

六、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。

人教版八上英語教案篇十六

rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜。

1.聽漢字“鴨”的故事,并提問。

3.師生一起表演這個(gè)故事。

1.聽單詞的故事,并提問:

(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?

(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”。

用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

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