教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等關(guān)鍵要素。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。
投圈圈教案篇一
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:4—5歲的幼兒應(yīng)該具有一定的平衡能力,教師要利用多種活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,在平時(shí)的戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒很喜歡利用呼啦圈進(jìn)行游戲,他們?cè)诤衾踩锾M(jìn)跳出,還會(huì)坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈,并且自創(chuàng)出了很多有關(guān)呼啦圈的新玩法,通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他們的走、跑、跳能力比較協(xié)調(diào),但是他們的平衡能力還有所欠缺,于是我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),將他們感興趣的活動(dòng)串聯(lián)成一次鍛煉孩子們的平衡能力的活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中,我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),讓孩子們由模仿到獨(dú)立練習(xí),再通過(guò)游戲提高孩子們的平衡能力。同時(shí)在輕松愉快的游戲氛圍中,既鍛煉了幼兒的身體,又激發(fā)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、通過(guò)形式多樣的游戲活動(dòng),讓幼兒初步掌握保持平衡的方法,增強(qiáng)幼兒對(duì)身體的控制力。
2、通過(guò)單腳站立的練習(xí),發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體會(huì)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)形式多樣的游戲活動(dòng),讓幼兒初步掌握保持平衡的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)單腳站立的練習(xí),發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性。
平衡木兩根、幼兒人手一個(gè)呼啦圈、地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)地飛行,途中會(huì)走平衡木,帶幼兒初步體驗(yàn)平衡。
2、拿圈做熱身活動(dòng)。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)大風(fēng)車的本領(lǐng)。
2、變成大風(fēng)車,一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
師:接下來(lái)我想請(qǐng)所有小朋友手拉手,我們變成一個(gè)大風(fēng)車,準(zhǔn)備,風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了。(大風(fēng)車向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn))。(教師要把控好位置,轉(zhuǎn)回起點(diǎn))我們這個(gè)大風(fēng)車配合的很好哦,還想玩嗎?想玩的孩子請(qǐng)你坐到圈里。
3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。
師:誰(shuí)知道陀螺是怎么樣的?(轉(zhuǎn)的)陀螺底下有個(gè)小圓點(diǎn),就像我們的小屁股一樣,怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)囋嚒?/p>
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示旋轉(zhuǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展示。
(2)請(qǐng)全體幼兒嘗試保持平衡。(抱腿)教師挨個(gè)檢驗(yàn)幼兒保持平衡。
三、游戲“老虎下山”。
1、學(xué)習(xí)金雞獨(dú)立的本領(lǐng)。
2、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)金雞獨(dú)立。
師:現(xiàn)在我們來(lái)加一點(diǎn)點(diǎn)的難度,請(qǐng)小朋友向后退一步,聽(tīng)著音樂(lè)在原地運(yùn)動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)金雞獨(dú)立,就請(qǐng)小朋友金雞獨(dú)立站在圈內(nèi)。(金雞獨(dú)立,試兩三次)。
2、教師交代游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種小動(dòng)物動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)游戲。
四、放松活動(dòng)。
與同伴相互做放松活動(dòng)。
《圈圈樂(lè)》這節(jié)活動(dòng)首先在選材上貼近幼兒的天性,讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受、體驗(yàn),將一個(gè)生活中常見(jiàn)的呼啦圈作為一個(gè)貫穿始終的線,其次我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)難度的游戲,讓幼兒在由簡(jiǎn)到難的程度上進(jìn)行了探索,滿足了不同幼兒的需要,同時(shí)在層層遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)到了目標(biāo),再次,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上容量適宜,達(dá)到了鍛煉的效果,同時(shí)也達(dá)到了幼兒的興奮點(diǎn),讓幼兒由興趣和情緒的牽引下愉快的進(jìn)行完了整節(jié)活動(dòng),最后我把握住了放松活動(dòng),請(qǐng)幼兒相互放松,達(dá)到了合作、奉獻(xiàn)的目的,讓幼兒能與同伴愉快的放松下結(jié)束活動(dòng)。
投圈圈教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。為此,我選擇了這一常見(jiàn)又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉了基本的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。
2.歡快的背景音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做圈操。
師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2.指導(dǎo)幼兒玩圈。
(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)師怎樣玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉(cāng)。)。
4.提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:
1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來(lái)。
2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。
3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
意圖:
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。為此,我選擇了這一常見(jiàn)又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉了基本的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。
2.歡快的背景音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做圈操。
師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2.指導(dǎo)幼兒玩圈。
(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)師怎樣玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉(cāng)。)。
4.提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:
1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來(lái)。
2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。
3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。?。
投圈圈教案篇三
目標(biāo):練習(xí)跳躍,增強(qiáng)寶寶的身體機(jī)能方法與步驟1、老師拿出兔子模型,問(wèn)小朋友這是什么動(dòng)物?它是怎么走路的?接著拿著兔子模型,示范在呼啦圈中跳躍,跟小朋友說(shuō):我們來(lái)跟兔子一樣跳、跳、跳!
2、每個(gè)家庭兩個(gè)圈,利用圈過(guò)小河(如鄭冰班上的環(huán)節(jié))。
幼兒園托班游戲:送動(dòng)物回家。
目標(biāo):過(guò)爬行鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量,增強(qiáng)寶寶全身協(xié)調(diào),方法與步驟1、老師將小動(dòng)物放置于教室按游戲規(guī)則擺放好,并在對(duì)面角落放置分類盒,接著告訴小朋友:
好多動(dòng)物在山谷里迷路了,請(qǐng)大家一起幫忙送小動(dòng)物回家(分類盒)吧!
2、請(qǐng)小朋友一次帶一只小動(dòng)物,利用爬行的.方式通過(guò)障礙,將小動(dòng)物放回分類盒中。
3、媽媽在一旁協(xié)助小朋友爬行,并盡量每次爬行不同路線。
(孩子不多,利用親子的器材)。
幼兒園托班游戲:過(guò)山洞。
投圈圈教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、圍繞圓形大膽想象,畫(huà)出相關(guān)的物體,組成有主題的畫(huà)面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圓圓和圈圈作品一張、范畫(huà)(一張畫(huà)皮球,另一張畫(huà)情境)、蠟筆、畫(huà)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞討論。
小朋友,先聽(tīng)老師念一首兒歌。
小朋友聽(tīng)完了這首兒歌,現(xiàn)在老師要考考你們。(出示掛圖)。
兒歌中的圓圓是誰(shuí)?圓圓畫(huà)了哪些圈圈?這些圈圈變成了什么?
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么?(皮球、西瓜、圓桌......)。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明,說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西,那老師選其中一個(gè)畫(huà)一下,老師畫(huà)了一個(gè)皮球。
老師畫(huà)了一個(gè)皮球,小朋友想想看圍繞皮球可以畫(huà)些什么?老師覺(jué)得可以畫(huà)一個(gè)男孩在拍皮球,還可以添上太陽(yáng)、房子等等,你們看老師畫(huà)的畫(huà)。
小朋友覺(jué)得老師這幅畫(huà)該叫什么名字?(小男孩拍皮球)。
3、幼兒作畫(huà)。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象,圈圈可以變成什么,把它畫(huà)出來(lái)。在添上其他東西,組成一幅有意義的畫(huà)。小朋友畫(huà)好以后,讓老師為你寫(xiě)上你的畫(huà)的名字。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
選出較好的作品展示一下。
附兒歌:圓圓和圈圈。
有個(gè)圓圓,愛(ài)畫(huà)圈圈,大圈像太陽(yáng),小圈像雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會(huì)兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn),圓圓醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋(píng)果,躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇五
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣性,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式,紡編詩(shī)歌第三段。
3、通過(guò)活動(dòng),提高想象力和創(chuàng)造能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。
2、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件。
1、交代詩(shī)歌名稱,引起聽(tīng)賞興趣。
設(shè)問(wèn):你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
設(shè)問(wèn):這首詩(shī)歌聽(tīng)著有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到什么?詩(shī)歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、看看聽(tīng)聽(tīng)(多媒體課件),理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、聽(tīng)聽(tīng)想想,仿編詩(shī)歌第三段。
設(shè)問(wèn):圈圈除了變氣球,變搖鼓,還能變什么?教師示范后,引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
投圈圈教案篇六
教材分析:
二、說(shuō)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo),1、對(duì)玩圈產(chǎn)生興趣,嘗試用多種方法玩圈。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗(yàn)到玩圈的興趣,知道圈有多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈,并讓幼兒感到合作玩的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。
3、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
四、說(shuō)教法。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、演示法:教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時(shí),引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。
2、激勵(lì)法:教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時(shí),教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、交流討論法:通過(guò)練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。
4、自主探索法;活動(dòng)安排了四次探索,第一次,幼兒自由玩圈,玩后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的?并演示玩法。第二次探索,鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索,引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。
四次探索的活動(dòng)目的不同,內(nèi)容不同,在對(duì)幼兒的要求逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。
5、觀察法:教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時(shí)對(duì)好的玩法加以鼓勵(lì)。
6、對(duì)比法:在集中展示的時(shí)候,教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范,通過(guò)對(duì)比展示,讓幼兒開(kāi)拓思路,玩出更多的花樣。
此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
五、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩圈方法,在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“圈圈樂(lè)”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象,其中的快樂(lè),和探索的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了一物有多種玩法,回憶同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、說(shuō)過(guò)程。
我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序。活動(dòng)流程為:
1、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂(lè)聲中身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動(dòng)的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。
2、基礎(chǔ)部分:通過(guò)以嘗試玩圈各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求,整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。
3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。
投圈圈教案篇七
1.探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2.多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。
3.在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1.直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。
2.音樂(lè):每天做運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂(lè)。
1.幼兒每人拿一個(gè)圈,聽(tīng)歡快的音樂(lè)做開(kāi)汽車,繞樹(shù)走、跑,把圈放在地上跳圈等。
2.當(dāng)音樂(lè)停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。
二、捕魚(yú)游戲。
游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開(kāi)游玩,不要互相擁擠。
“捕魚(yú)人”盡量照顧到全體幼兒,爭(zhēng)取讓每條小魚(yú)都捕到一次。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚(yú)人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。
三、鉆山洞游戲。
1.教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”
幼兒做開(kāi)火車動(dòng)作魚(yú)貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。
2.幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。
3.花樣鉆山洞。
誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢?
(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。
提醒幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要碰到山洞。
四、跳田埂游戲。
讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞,然后慢慢走回教室。
投圈圈教案篇八
(聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件寶貝,小朋友們想不想看一下?。∮變海海ㄏ耄┏鍪救?,你們看這是什么?幼兒:(圈)“天我們就和圈來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)?!?/p>
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!來(lái),每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好?。ㄓ變鹤杂商剿鞲鞣N玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤(pán)等)。
3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
場(chǎng)景:小朋友們,今天來(lái)了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉(cāng)里,但是必須鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過(guò)小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。
教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。
5、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂(lè)放松身體。
今天我們幫助小熊運(yùn)糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。
投圈圈教案篇九
1.了解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
教具:表格一份;和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具:用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格(幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編);繪畫(huà)筆人手一支。
一、音樂(lè)游戲《找朋友》。
教師提問(wèn):好朋友不在你身邊的時(shí)候,你心里會(huì)怎么樣呢?
二、新授詩(shī)歌:
教師:和你的好朋友做在一起,我們來(lái)一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲:找房子。
(1)分發(fā)圖片,提問(wèn):圖片上是什么?
(2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個(gè)圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩(shī)歌,幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
(3)教師再次朗誦詩(shī)歌,同時(shí)整理格子里的圖片。(每個(gè)格子留一張圖片就可以了)。
2、教師提問(wèn):詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢?請(qǐng)你來(lái)找一找。(再次欣賞錄音詩(shī)歌)。
3、為詩(shī)歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào))和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說(shuō)明):圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球,還會(huì)變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)。
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個(gè)空格),來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述。
1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái),連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌,比比誰(shuí)的.詩(shī)歌更美。
圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
一年一度的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開(kāi)始了,雖然年紀(jì)大點(diǎn),但也樂(lè)此不彼,積極地準(zhǔn)備起來(lái)。自認(rèn)為自己是老教師了,現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了,能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了,很遺憾,這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。
一、幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),形式單一,(只借助圖片),當(dāng)然激不起興趣,又怎能學(xué)得愉快呢。
二、幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí),我沒(méi)有耐心地去啟發(fā),而是顯得有點(diǎn)急躁,影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。
深刻地反思自己,就是要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念,接受新鮮事物的挑戰(zhàn),與時(shí)俱進(jìn),繼往開(kāi)來(lái)。
投圈圈教案篇十
1、圍繞圓形大膽想象,畫(huà)出相關(guān)的物體,組成有主題的畫(huà)面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
圓圓和圈圈作品一張、范畫(huà)(一張畫(huà)皮球,另一張畫(huà)情境)、蠟筆、畫(huà)紙。
1、欣賞討論。
小朋友,先聽(tīng)老師念一首兒歌。
小朋友聽(tīng)完了這首兒歌,現(xiàn)在老師要考考你們。(出示掛圖)。
兒歌中的圓圓是誰(shuí)?圓圓畫(huà)了哪些圈圈?這些圈圈變成了什么?
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么?(皮球、西瓜、圓桌......)。
2、創(chuàng)作要求。
小朋友剛才真聰明,說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西,那老師選其中一個(gè)畫(huà)一下,老師畫(huà)了一個(gè)皮球。
老師畫(huà)了一個(gè)皮球,小朋友想想看圍繞皮球可以畫(huà)些什么?老師覺(jué)得可以畫(huà)一個(gè)男孩在拍皮球,還可以添上太陽(yáng)、房子等等,你們看老師畫(huà)的畫(huà)。
小朋友覺(jué)得老師這幅畫(huà)該叫什么名字?(小男孩拍皮球)。
3、幼兒作畫(huà)。
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象,圈圈可以變成什么,把它畫(huà)出來(lái)。在添上其他東西,組成一幅有意義的畫(huà)。小朋友畫(huà)好以后,讓老師為你寫(xiě)上你的畫(huà)的名字。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
選出較好的作品展示一下。
有個(gè)圓圓,愛(ài)畫(huà)圈圈,大圈像太陽(yáng),小圈像雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會(huì)兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn),圓圓醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋(píng)果,躲在枕頭邊。
投圈圈教案篇十一
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學(xué)說(shuō)一句完整話。
2.樂(lè)意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫(huà)一些圓形物品。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
背景圖、木偶、蠟筆、畫(huà)有圓形的繪畫(huà)紙。
一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1.師講述故事。
提問(wèn):故事題目叫什么?故事里有誰(shuí)?
2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。
理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點(diǎn)一點(diǎn)……。
三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師,嘗試在圓形上添畫(huà)。
四.大膽表達(dá)自己畫(huà)的內(nèi)容。
1.請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?
五.展示作品。
結(jié)束。
活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫(huà),而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想:
1、活動(dòng)前,我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品,幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂(lè)于說(shuō),并在說(shuō)的基礎(chǔ)上想象、添畫(huà),幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂(lè)意與人交往的情感與態(tài)度。
培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性是很重要的,因此要注意對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
投圈圈教案篇十二
1、教師帶領(lǐng)幼兒走、跑進(jìn)行熱身。
2、教師請(qǐng)5名幼兒當(dāng)障礙物站在場(chǎng)地中間,雙手打開(kāi),旋轉(zhuǎn)身體,然后請(qǐng)剩下的幼兒想辦法從他們的身旁經(jīng)過(guò),但是身體不能碰到5名幼兒。
3、交換角色,繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
二、探索活動(dòng)。
1、幼兒自由探索,用不同的方法玩圈圈。
師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一個(gè)圈,你可以自己玩,也可以兩個(gè)小。
朋友一起玩,教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、教師仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒展示各種玩圈的方法。
(1)幼兒玩,教師觀察,教師發(fā)現(xiàn)有不同的玩法,讓幼兒示范,教師講解。
(2)幼兒探索:胳膊上轉(zhuǎn)圈、把圈轉(zhuǎn)起來(lái)幼兒圍著圈跑(還可以反方向跑)、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個(gè)圈連起來(lái)玩、開(kāi)汽車(紅燈停、綠燈行)。
三、集體游戲。
1、追圈——幼兒站成一排,教師滾圈,幼兒快速跑動(dòng),在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后,站在對(duì)面的線上。
2、圈抓魚(yú)——幼兒跑動(dòng)中老師將圈套在孩子身上。
3、手抓魚(yú)——幼兒分組,在指定區(qū)域內(nèi)跑,教師徒手抓魚(yú),抓到的幼兒站在圈圈里不動(dòng)。
(1)現(xiàn)在這里是一個(gè)魚(yú)塘,請(qǐng)所有的幼兒把圈圈放在魚(yú)塘里,然后請(qǐng)小朋友繞著圈圈跑,并且身體不能碰到圈圈。
(2)幼兒跑,教師請(qǐng)一名幼兒幫忙徒手抓魚(yú)。
(3)增加難度,幼兒分散跑時(shí)可以在圈里停留5秒,每個(gè)幼兒進(jìn)圈圈的次數(shù)最多為3次,游戲繼續(xù)。
四、放松活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒站在自己的圈圈里,聽(tīng)音樂(lè)捶捶腿、聳聳肩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭等進(jìn)行放松練習(xí)。
投圈圈教案篇十三
1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與他人交流,在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
1、布置場(chǎng)地:紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂(lè)《牛奶歌》等。
(一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入師:今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!
(二)基本部分:學(xué)習(xí)階段
1.自由玩圈師:你們的圈操做得真神氣,圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學(xué)新玩法師:請(qǐng)你們站在圈里,看誰(shuí)的動(dòng)作快,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習(xí)師:好玩嗎?找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練,可以互相幫忙,也可以比一比哦。
4.集體練習(xí)
師:聽(tīng)到我的口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā),跳過(guò)小河,繞過(guò)椅子,返回來(lái)的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手,有沒(méi)有聽(tīng)明白?(一邊說(shuō)一邊做示范)
師:剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗,祝賀你們。
(三)結(jié)束部分:舒展身心師:我們都累了,一起來(lái)來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的'年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。
投圈圈教案篇十四
1、鍛煉孩子的肌體能力,促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地。
1、小朋友下樓之前,先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地,選擇合適的.兩條途徑。
2、小朋友下樓后,老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上,平均分成2個(gè)隊(duì),都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈,講明游戲規(guī)則,由一邊跑向另一邊,經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí),將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈,第二輪再增加一個(gè),加長(zhǎng)路程,依次類推。
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置,以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
情景描述:在活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)閳?chǎng)地較小,小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。
活動(dòng)分析:
對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整:
1、在講解完規(guī)則以后,可以讓小朋友試套一下呼啦圈,熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后,需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方,也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主,加深小朋友的印象,為下一次游戲做準(zhǔn)備。
投圈圈教案篇十五
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。
談話法、游戲法、討論法。
在“天使”的音樂(lè)中,師幼一起活動(dòng)身體。
1、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。
提要求:你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋,想出和別人不一樣的'玩法。
(2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。
(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。
師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法)。
誰(shuí)有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn)、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等)。
2、幼兒鋪路,想各種通過(guò)路的方法,進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。
(1)教師示范。師:老師有一個(gè)好方法,和你們的都不一樣,看看不一樣在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出跳圈的方法。(雙腳并并攏,邊跳邊轉(zhuǎn)身,穩(wěn)穩(wěn)落圈里。)。
(3)幼兒自由練習(xí)。(教師觀察指導(dǎo),提醒成功的幼兒可舉手示意。)。
(4)小結(jié)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
2、教師以開(kāi)火車的形式,帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)地。
本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動(dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
投圈圈教案篇十六
1、 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、 體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、 中型呼啦圈、棍子,快樂(lè)圓圈圈玩法。
1、 將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、 將幼兒分成2到3組。
3、 老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí),先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4、 按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。
1、 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、 由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、 進(jìn)行游戲時(shí),要留意幼兒的體力限度并注意安全。
可用走平衡木或鉆紙箱的'方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)器械,它的可塑性強(qiáng),玩法多樣,可以利用它來(lái)發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
投圈圈教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解作品的內(nèi)容,從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體。
2、將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語(yǔ)言描述相結(jié)合,學(xué)習(xí)說(shuō)完整的句子。
3、能發(fā)揮想象力,積極參與游戲表演。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景ppt、5個(gè)圓形的紙音樂(lè):講故事音樂(lè),做游戲音樂(lè):
四、活動(dòng)過(guò)程:
(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。
2、講述故事有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!
一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):我要變成一個(gè)圓,去和小朋友玩兒。小朋友拍一下,我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):我要變成一個(gè)甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
另外一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):那我就變成一個(gè)漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友們一定會(huì)喜歡我的!
一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):那我啊就要變成一個(gè)脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!
這時(shí)候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō):瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的,小朋友們又可以出去玩了。
小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了,因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!
提問(wèn):
你們喜不喜歡圓圈圈寶寶?。?/p>
真的,老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家,看看你們的本領(lǐng)大不大?
提問(wèn):(1)這個(gè)故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有誰(shuí)啊?
(3)故事里都發(fā)生了些什么事?
3、第二遍故事:
看來(lái),小朋友都很喜歡聽(tīng)這個(gè)故事,老師再給你們講一遍,但是現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我一起講這個(gè)故事。(播放游戲音樂(lè))(1)有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):我要變成一個(gè)圓,去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下,我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。
提問(wèn):哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?
過(guò)渡句:我們一起來(lái)看一下他猜的對(duì)不對(duì)?小圓圈變變變?。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作)猜對(duì)了,原來(lái)這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來(lái)說(shuō)一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個(gè)小皮球。
(2)第二個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):我要變成一個(gè)甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。
誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?
小圓圈變變變?。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起完整的話說(shuō)一遍:小圓圈變變變,變成一個(gè)紅蘋(píng)果。
(3)第三個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):我要變成一個(gè)漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友一定會(huì)喜歡我的!
怎么說(shuō)的,我們一起來(lái)說(shuō)好不好?“小圓圈變變變”(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)我們又猜對(duì)了,好!現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧:“小圓圈變變變,變成一個(gè)大氣球。”
(4)第四個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō):那我哦就要變成一個(gè)脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓,可好吃了!
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫我說(shuō),我們又猜對(duì)了!我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句完整的話:小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。
(5)這時(shí)候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō):瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的。
現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我說(shuō),我們一起來(lái)說(shuō)一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個(gè)大太陽(yáng)!
4、完整地念兒歌。
我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西,都猜出來(lái)了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。
我們一起來(lái)念這首兒歌。
小圓圈變變變,變成一個(gè)小皮球。
小圓圈變變變,變成一個(gè)紅蘋(píng)果。
小圓圈變變變,變成一個(gè)大氣球。
小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。
小圓圈變變變,變成一個(gè)大太陽(yáng)。
五、活動(dòng)延伸圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友,明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請(qǐng)到我們的教室來(lái)。(把圓圈圈寶寶的好朋友,做成教室的主題墻)。
活動(dòng)反思:
小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是,小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形,對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)欣賞故事,能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么,從而激發(fā)幼兒去想象,并用完整話說(shuō)出圓圈圈還會(huì)變成什么,最后以繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn),在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫(huà),而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想:
1、活動(dòng)前,我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品,幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂(lè)于說(shuō),并在說(shuō)的基礎(chǔ)上想象、添畫(huà),幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂(lè)意與人交往的情感與態(tài)度。
投圈圈教案篇十八
1.讓幼兒初步認(rèn)知兩個(gè)圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的變化來(lái)表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中,主動(dòng)探索兩個(gè)圓形的不同位置關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)同伴間相互合作的愉快情緒。
1.大小不一的圓圈若干個(gè)。
2.電腦課件,多媒體設(shè)施一套。
3.磁帶:《土耳其進(jìn)行曲》、《小茶壺》。
4.五環(huán)標(biāo)志圖一幅。
理解兩圓相切的位置關(guān)系。
以集體合作的形式用身體表現(xiàn)兩圓相交的位置。
一、情景律動(dòng):圈操。
播放音樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》,幼兒?jiǎn)渭绫橙\(yùn)動(dòng)員式入場(chǎng)成四列縱隊(duì),做圈操。
二、自由探索,找出兩個(gè)圓之間有幾種不同的位置。
小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒!個(gè)個(gè)都像小運(yùn)動(dòng)員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。2個(gè)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋擺一擺兩個(gè)圓圈,看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
1.幼兒嘗試用大小不同的兩個(gè)圓擺出幾種不同的位置。
2.教師小結(jié),點(diǎn)評(píng),引出知識(shí)點(diǎn)。
小朋友真棒,找到了兩個(gè)圓這么多不同的位置,我們一起來(lái)看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果。)(1)有的兩個(gè)圓是緊挨著的(2)有的兩個(gè)圓是分開(kāi)的(3)有的兩個(gè)圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個(gè)圓擺成這樣的'位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片,你們就會(huì)明白了。
三、課件展示,讓幼兒認(rèn)知兩愿之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系:相切、相離、相交、同心。
1.完整播放課件。
2.
(1)(課件一)看完這個(gè)有趣的故事,有誰(shuí)知道兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫什么名字?(相切)這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起。
(2)(課件二)兩個(gè)圓手拉手的時(shí)候叫什么名字?(相交)這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起。
(3)(課件三)大圓抱小圓的時(shí)候叫什么名字?(同心)(4)(課件四)兩個(gè)圓離開(kāi)了的時(shí)候叫什么名字?(相離)這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。
2.讓我們一起再看一遍,記住它們的名字,等會(huì)我們要做一個(gè)非常有趣的游戲。
四、幼兒探索用身體變化表現(xiàn)袁的幾種常見(jiàn)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒集體合作用身體組成兩個(gè)圓,表現(xiàn)兩圓相離,并在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心。
1.現(xiàn)在我們來(lái)做游戲,請(qǐng)把手拉起來(lái)成一個(gè)大圓。大圓太大了,我們把這個(gè)大大的圓變成兩個(gè)圓,一個(gè)大,一個(gè)小??纯?,現(xiàn)在這兩個(gè)圓是分開(kāi)的,這樣的兩個(gè)圓的位置叫什么?(相離)
2.能不能再讓我們的兩個(gè)圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個(gè)小朋友靠在一起,這樣的兩個(gè)圓就成了相切)兩個(gè)幼兒背靠背,兩圓成相切。游戲玩兩遍。
3.我們來(lái)玩火車鉆山洞的游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。
4.集體合作完成用身體表現(xiàn)同心圓。
(1)繼續(xù)鉆山洞,小圓從一個(gè)門(mén)里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里,成同心圓。加深理解同心圓概念。
(2)音樂(lè)游戲:我是一個(gè)小茶壺。
五、總結(jié)延伸,嘗試通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)用集體合作的形式表現(xiàn)五環(huán)奧運(yùn)標(biāo)志。
3.出示“五環(huán)圖”:這個(gè)奧運(yùn)標(biāo)志是由幾個(gè)圓組成的?它們之間都是什么位置關(guān)系?我們能不能也用身體擺出來(lái)?讓我們一起來(lái)合作探索吧!
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17711117.html】