通過(guò)心得體會(huì)的整理和總結(jié)，我們可以更好地理解并把握自己的成長(zhǎng)軌跡，為自己的發(fā)展設(shè)立更清晰的目標(biāo)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進(jìn)行思考，增加內(nèi)容的豐富性和深度。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能給你帶來(lái)一些思考。
家校攜手共育心得體會(huì)篇一
家校攜手共育活動(dòng)一直是學(xué)校組織的重要活動(dòng)之一。最近我也參加了一次這樣的活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)容。
我們參加的家校攜手共育活動(dòng)是一個(gè)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)一起去野外體驗(yàn)農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。
第三段：參與感受。
在這個(gè)活動(dòng)中，我感受到了來(lái)自家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，真正把家長(zhǎng)和老師聯(lián)系在了一起。在活動(dòng)中，我和其他家長(zhǎng)、老師們面對(duì)面交流，認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)和老師。我們?cè)诮涣髦幸黄鸱窒砹艘恍┯齼汉徒逃?jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)能夠使我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并且更好地配合相應(yīng)的教育工作。
第四段：教育意義。
從這個(gè)活動(dòng)中，我深深地理解到，家校教育共育是切實(shí)可行的，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作與溝通，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全面和有針對(duì)性的教育。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不能完全獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)生的教育，而應(yīng)該應(yīng)用學(xué)校和家庭共育，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，家校攜手共育活動(dòng)是一種非常有意義的教育模式，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的積極合作，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時(shí)，這也是一次與家長(zhǎng)和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗(yàn)農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該更加注重家校教育共育，積極開(kāi)展各種形式的家校活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家校攜手共育心得體會(huì)篇二
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己獨(dú)特的人生。
家校攜手共育心得體會(huì)篇三
每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。
楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買書(shū)，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè)，習(xí)慣成自然，每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。
俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內(nèi)容越來(lái)越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇四
現(xiàn)在的社會(huì)，教育已經(jīng)成為了很多家庭非常關(guān)注的話題。面對(duì)著日益復(fù)雜的教育制度，越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“家校攜手”共育的重要性。家庭和學(xué)校都應(yīng)該承擔(dān)共同育人的責(zé)任，家校攜手合作，才能夠讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得到更充分的關(guān)愛(ài)和素質(zhì)的提升。
第二段：家庭教育的意義。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最早也是最重要的教育階段。家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種道德文化的傳承和塑造。良好的家庭教育能夠提高孩子的綜合素質(zhì)，使其在人文素質(zhì)、道德、智力和健康方面得到全面的提高。同時(shí)，家庭教育也是家長(zhǎng)與孩子建立情感聯(lián)系的重要途徑。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡自己的能力來(lái)了解和關(guān)注自己孩子的心理和情感狀態(tài)，通過(guò)交流溝通來(lái)促進(jìn)彼此感情的進(jìn)一步升華。
第三段：學(xué)校教育的作用。
學(xué)校教育是一種集體化的社會(huì)化教育過(guò)程，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。學(xué)校教育可以為孩子提供規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育體系，為其提供通向更高層次學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校也是孩子價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀和社交能力的重要培養(yǎng)場(chǎng)所。借助學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，孩子能夠接觸到更廣闊的知識(shí)和思想，在不斷的交流和碰撞中與同伴建立更加深厚的友誼和情感，從而得到更好的成長(zhǎng)。
家校攜手的教育方式，是將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種教育方式。家校攜手共育的合作，可以最大程度地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。家長(zhǎng)在孩子的日常生活中應(yīng)該起到較大的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，監(jiān)護(hù)和督促孩子完成學(xué)業(yè)任務(wù)；而學(xué)校作為孩子成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，可以通過(guò)教學(xué)、輔導(dǎo)、活動(dòng)等方式，全方位的加強(qiáng)和豐富孩子的知識(shí)和能力。通過(guò)家校攜手的方式育人，我們可以使孩子的成長(zhǎng)之路很多元，從而實(shí)現(xiàn)更多的發(fā)展?jié)摿湍芰?，并且使孩子的童年更加美好?/p>
第五段：結(jié)論。
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境日益復(fù)雜。家庭教育和學(xué)校教育的意義、作用已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)可，而家校攜手的教育方式更是在實(shí)踐中得到成效的。通過(guò)家校攜手共育，可以更好的助力孩子成長(zhǎng)，幫助他們成為有用的人才，同時(shí)也能夠在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中切實(shí)提高家長(zhǎng)和學(xué)校的育人水平，成為有意義的教育實(shí)踐。讓我們一起為孩子的未來(lái)攜手共育吧，讓每個(gè)孩子的人生之路更加美好！
家校攜手共育心得體會(huì)篇五
得益于路教師的推舉，今日有幸傾聽(tīng)了楊正偉教師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得教師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的狀況，準(zhǔn)時(shí)組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與歡樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的`感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
熟悉一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)惜。去熟悉好“父親”這個(gè)忙人，寫好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動(dòng)孩子常和父母寫寫信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊教師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校攜手共育心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很淘氣的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子也許每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，固然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。
有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有時(shí)機(jī)和學(xué)校教師以及家長(zhǎng)共同溝通孩子的成長(zhǎng)教子心得，溝通教育培育學(xué)生的閱歷和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不行能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的`不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不抱負(fù)而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校教師家長(zhǎng)共建溝通平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課教師反響說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反響上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我轉(zhuǎn)變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的熟悉，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嘟處熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓舞下，積極參加親子日記才能堅(jiān)持寫了下來(lái)，這得感謝教師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的典范，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，教師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫忙，誠(chéng)心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮教師家長(zhǎng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長(zhǎng)滿足，祖國(guó)有用人才，讓我們家校嚴(yán)密合育，取得更好成績(jī)！而加油努力!
家校攜手共育心得體會(huì)篇七
教育孩子需要家校合力，在協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系時(shí)，教師起著至關(guān)重要的作用。但要做好這個(gè)工作，很是不容易。很多教師一提起家長(zhǎng)，就搖頭嘆息，通常以一句帶有情緒色彩的話道出自己的無(wú)奈：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)，無(wú)法溝通……”;另一方面，家長(zhǎng)同樣充滿無(wú)奈：“現(xiàn)在的老師，不說(shuō)也罷……”，似乎家長(zhǎng)也有一肚子不得不訴的委屈。在家校溝通中，我們通常遇到如下問(wèn)題：
其一，對(duì)家校溝通的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，與家長(zhǎng)溝通就是告訴家長(zhǎng)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，或者是在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)向家長(zhǎng)告狀，這種方式雖然能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，但是很容易引起家長(zhǎng)的反感，這當(dāng)然無(wú)法把家長(zhǎng)的力量納入到教育合力中來(lái)。而一些家長(zhǎng)也不能正確地理解家校溝通，認(rèn)為溝通無(wú)非就是問(wèn)問(wèn)孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況，往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。甚至認(rèn)為溝通應(yīng)該是學(xué)校的事，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。學(xué)校教育是教育的全部，家長(zhǎng)不必參和，更不必主動(dòng)積極地參與到教育管理工作中來(lái)。
其二，家校溝通形式大于實(shí)質(zhì)。由于家長(zhǎng)的興趣、需求、動(dòng)機(jī)和利益各不相同，家長(zhǎng)在與學(xué)校進(jìn)行溝通的形式、層次也各不相同。家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通主要集中在表層化的參與層次，通常是學(xué)校主宰著這類活動(dòng)。這一層次的參與形式主要有家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、學(xué)生作品展、家長(zhǎng)聯(lián)系薄、家長(zhǎng)報(bào)告等。
其三，單向灌輸取代雙向溝通。家校溝通方面，很多學(xué)校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系和約見(jiàn)家長(zhǎng)是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作的最普遍方式，而在這些溝通方式中，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)只是一味的灌輸，很少聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，使得家長(zhǎng)參與學(xué)校教育仍然停留于比較表面化的層面。
其五，學(xué)習(xí)問(wèn)題多于成長(zhǎng)問(wèn)題。在應(yīng)試教育的今天，教師和家長(zhǎng)的主要關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題關(guān)注少了。雖然大多數(shù)的教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)要比單一的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要，但是在實(shí)際溝通中，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的關(guān)注度遠(yuǎn)比其他方面的關(guān)注度要高的多，排在家長(zhǎng)與學(xué)校溝通合作內(nèi)容末位的往往是學(xué)生的身心健康問(wèn)題。
其六，家校溝通的時(shí)間和空間過(guò)于局限。對(duì)于家長(zhǎng)而言，雖然樂(lè)于與學(xué)校溝通，但由于忙于工作，忙起來(lái)甚至不能自己親自接送孩子，很難與老師見(jiàn)面，更抽不出時(shí)間與老師保持聯(lián)系。盡管學(xué)校想出了很多好的溝通途徑，如親子活動(dòng)、家教講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式，但總有一部分家長(zhǎng)很難到學(xué)校參加。
面對(duì)林林總總的家校溝通問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師必須尋找措施來(lái)解決。首先，學(xué)校與教師密切配合溝通，達(dá)成教育標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)，建立起一致的，正確的是非判斷觀念;其次，創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應(yīng)該尊重、信任家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立平等合作的伙伴關(guān)系;熱情幫助家長(zhǎng)不斷提高家庭教育水平;學(xué)校與家長(zhǎng)都要樹(shù)立正確的教育觀念，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的有效溝通。學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，才能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面健康成長(zhǎng)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇八
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無(wú)可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(zhǎng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話，只聽(tīng)老師的話，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們也深深感覺(jué)到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！笨梢?jiàn)家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過(guò)程中，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛(ài)好，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性。
家校合作中家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái)，達(dá)成一致，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過(guò)程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息。例如：
1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級(jí)中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過(guò)微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的?！痹诩倚：献鞯倪^(guò)程中，無(wú)論是我們教師還是家長(zhǎng)，都是要牢記的。
家校攜手共育心得體會(huì)篇九
在20xx年6月25日，我有幸參與了陽(yáng)光幼兒園進(jìn)行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準(zhǔn)時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中消失的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)敬重人，學(xué)會(huì)關(guān)懷人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，但凡孩子能做的事都要孩子自己做。
在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有急躁，對(duì)孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。
每天抽出肯定的時(shí)間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍、讀書(shū)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，對(duì)好的'方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以訂正，從而進(jìn)展其自己的興趣愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)要保持一顆尋常心，正確對(duì)待自己的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批判有時(shí)不能正確對(duì)待。其實(shí)，教師批判孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自己的孩子，假如家長(zhǎng)、教師保持全都意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。
六、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時(shí)更能英勇地站起來(lái)，以幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和高尚的人格，沉著地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的安康成長(zhǎng)不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。家長(zhǎng)盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子安康的成長(zhǎng)?？傊?，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體安康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
我們班主任要樹(shù)立新理念，要站在新時(shí)代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認(rèn)識(shí)家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛(ài)學(xué)生，從而打造別開(kāi)生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無(wú)窮的生命活力。
家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)聯(lián)系，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行訪問(wèn)，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級(jí)工作搞好。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十一
首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子讀書(shū)的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。
第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。
第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十二
人生中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與他人攜手前行。無(wú)論是在個(gè)人生活中，還是在工作學(xué)習(xí)中，攜手合作都是取得成功的關(guān)鍵。攜手需要相互理解、默契和信任，更需要我們懂得如何與他人相處、互相幫助。本文將圍繞這一主題展開(kāi)，以個(gè)人經(jīng)歷為例，探討攜手心得體會(huì)。
第一段：相互理解的重要性。
相互理解是攜手合作的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)參與過(guò)一次團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，小組成員來(lái)自不同的專業(yè)背景，對(duì)項(xiàng)目的理解和看法也有所不同。在一開(kāi)始，我們的意見(jiàn)不一致，各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，無(wú)法做出決策。后來(lái)，我們明白了相互理解的重要性，決定從對(duì)方的角度去理解和領(lǐng)會(huì)。通過(guò)充分交流和傾聽(tīng)，我們開(kāi)始逐漸理解對(duì)方的觀點(diǎn)，并意識(shí)到每個(gè)人都具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。最終，我們達(dá)成了一致，并成功完成了項(xiàng)目。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，相互理解是攜手合作的第一步，只有通過(guò)理解，才能建立起團(tuán)隊(duì)的信任和凝聚力。
第二段：默契的培養(yǎng)和培養(yǎng)。
除了相互理解外，默契也是攜手合作不可或缺的因素。在我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我曾和一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事搭檔進(jìn)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)。開(kāi)始時(shí)，我們經(jīng)常出現(xiàn)配合不默契的情況，導(dǎo)致工作效率低下。為了改善這種情況，我們決定通過(guò)多次交流和磨合來(lái)培養(yǎng)默契。我們分析了彼此的工作習(xí)慣和偏好，并制定了一套配合流程和工作規(guī)范。逐漸地，我們開(kāi)始能夠預(yù)估對(duì)方的行動(dòng)和思考，相互協(xié)作更加默契。在接下來(lái)的工作中，我們的工作效率明顯提高，完成任務(wù)更加順利。這次經(jīng)歷讓我明白，通過(guò)耐心的磨合和協(xié)作，默契是可以培養(yǎng)和培養(yǎng)的。
第三段：互相幫助的重要性。
在攜手合作中，互相幫助是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的核心。我曾經(jīng)和一個(gè)同事一起負(fù)責(zé)一項(xiàng)需要高度協(xié)作的項(xiàng)目。遇到了許多困難，需要多個(gè)人的努力才能解決。在團(tuán)隊(duì)工作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同事之間的互幫互助非常重要。有一次，我遇到了一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，卡在了解決方法上。當(dāng)我向同事求助時(shí)，他毫不猶豫地給出了解決方案，并耐心地幫助我解決了問(wèn)題。在之后的工作中，我也積極幫助其他同事，從而增進(jìn)了彼此之間的信任和合作。這次經(jīng)歷讓我明白，只有互相幫助，才能夠形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。
第四段：與他人相處的能力。
攜手合作不僅需要相互理解和互相幫助，還需要懂得與他人相處。在我與同事之間的相處中，我明白了互相尊重和友善的重要性。面對(duì)不同性格和背景的同事，我學(xué)會(huì)了換位思考，尊重他人的意見(jiàn)和習(xí)慣。我也盡可能地保持友善和融洽的氛圍，與同事們建立了真誠(chéng)的關(guān)系。通過(guò)這樣的相處，我發(fā)現(xiàn)工作變得更加順利，同事間的界限也逐漸消除，成為了互相依賴的伙伴。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，與他人相處的能力是攜手合作中不可或缺的素質(zhì)。
第五段：建立信任和凝聚力。
攜手合作的最終目標(biāo)是建立信任和凝聚力。通過(guò)相互理解、默契、互相幫助和友好相處，我們能夠建立起相互信任的關(guān)系，形成一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。只有在信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠共同努力，突破困難，取得更大的成功。在我的經(jīng)歷中，有一次我和團(tuán)隊(duì)共同努力，成功完成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，信任和凝聚力是攜手合作的最終目標(biāo)，也是取得成功的重要保障。
總結(jié)：
攜手合作是人生的必修課，通過(guò)相互理解、默契、互相幫助和友好相處，建立信任和凝聚力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同目標(biāo)，取得成功。攜手并肩前行，凝聚力量，創(chuàng)造奇跡。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十三
家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、家庭教育的配合。家長(zhǎng)是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，這是我校開(kāi)展家校共建工作出發(fā)點(diǎn)。教育這項(xiàng)責(zé)任僅僅靠學(xué)校來(lái)完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事：
（一）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
我校每學(xué)期至少召開(kāi)兩次全體學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)又不定期召開(kāi)各種類型的家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)地了解家庭教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。
（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓寬家庭與學(xué)?；?dòng)的渠道。
讓家長(zhǎng)與老師面對(duì)面互動(dòng)，盡管是一種非常有效的互動(dòng)形式，但這種方。
式的互動(dòng)畢竟要受到地域和時(shí)間的限制。特別是對(duì)于工作繁忙和在外地打工的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行家?；?dòng)，也是一條不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓(xùn)通平臺(tái)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校和班級(jí)的基本情況和重大活動(dòng)，也可以留下自己的意見(jiàn)和建議，或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問(wèn)題等。我們還利用手機(jī)微信或微信群進(jìn)行互動(dòng)交流等等。與家長(zhǎng)適時(shí)交流，及時(shí)溝通，快速而便捷。絕大部分家長(zhǎng)在同學(xué)校交流時(shí)都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長(zhǎng)監(jiān)督的平臺(tái)，而且也是解決實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái)，更是家校友誼的橋梁與紐帶。
（三）“家校共讀活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立。
們?cè)跁?shū)的海洋里自由的遨游，讓書(shū)香沁入每一個(gè)學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng)！
（四）開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)校8課時(shí)的活動(dòng)，提升了家長(zhǎng)家庭教育水平。家長(zhǎng)需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點(diǎn)校，家長(zhǎng)課堂8課時(shí)從2015年開(kāi)展，一直以來(lái)我們學(xué)校堅(jiān)持每月一課，在8課時(shí)中老師和專家在給家長(zhǎng)講授育子方法，從今年開(kāi)始，我們家校共育升級(jí)到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動(dòng)各行業(yè)廣大家長(zhǎng)資源，把家長(zhǎng)請(qǐng)上講臺(tái)，豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時(shí)各班也必須開(kāi)好常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)，注重與家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通和交流，讓家長(zhǎng)在相互交流中使認(rèn)識(shí)和意識(shí)都得到提高。要求一次一個(gè)主題，解決一至兩個(gè)問(wèn)題，注重實(shí)際效果。
通過(guò)家校共育的活動(dòng)，在深化學(xué)校德育工作改革的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂(lè)觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長(zhǎng)學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實(shí)效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來(lái)天空里！
家校攜手共育心得體會(huì)篇十四
1、家訪，愛(ài)心換誠(chéng)心。
為了做好家訪工作，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行家訪培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
2、實(shí)施“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校門，參與學(xué)?；顒?dòng)，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開(kāi)放日”這一契機(jī)，積極收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。并結(jié)合建議和意見(jiàn)調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、畢業(yè)典禮----離別前的擁抱。
對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過(guò)渡到初中，去迎接人生新階段的開(kāi)始。
畢業(yè)典禮時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，精彩的節(jié)目、深情的話語(yǔ)、感恩的擁抱，成為孩子人生最美的記憶。
4、家長(zhǎng)委員會(huì)。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了家長(zhǎng)委員會(huì)制度、章程，選舉了組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議。匯報(bào)學(xué)校工作，聽(tīng)取家委會(huì)建議。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十五
黨的十五大指出：家庭教育是建設(shè)不中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校開(kāi)展家庭教育工作的有效途徑。中星小學(xué)自成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，始終本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的原則，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體化工作模式作為學(xué)校發(fā)展的重要工程。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，多次受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度肯定。回顧我校家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、制度化，與我們起始時(shí)的辦學(xué)思路“在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善”是密不可分的；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及全體家長(zhǎng)和師生員工的共同努力是密不可分的。
以“實(shí)現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高”為目標(biāo)來(lái)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家庭教育工作，近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真組織行政干部和骨干教師，還利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以及市、區(qū)家庭教育工作的相關(guān)材料。我校每學(xué)年都要進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)層面的家庭教育問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查我們更加認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的素質(zhì)、思想品德、教育方法、行為習(xí)慣等都會(huì)使兒童受到潛移默化的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和問(wèn)卷分析大家深刻認(rèn)識(shí)到家教工作的重要性以及任務(wù)的艱巨性。我們相信：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用是最佳效果的有效途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓。為確保家長(zhǎng)學(xué)校每項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任、班主任教師為組員的家教領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行“一年一調(diào)整”制度。領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)其他委員結(jié)合每年學(xué)校工作實(shí)際，制定每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃針對(duì)辦學(xué)形式、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資聘請(qǐng)作了系統(tǒng)規(guī)劃，保證了每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開(kāi)展。
三、加強(qiáng)師資，確保質(zhì)量。
一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證，為此，我校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作并兼任老師，從學(xué)校選拔出來(lái)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了校內(nèi)外禮儀、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。我校邀請(qǐng)了知名的禮儀專家、廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授為家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀專題講座，受到家長(zhǎng)的歡迎。后勤管理人員每學(xué)期都要組織“家長(zhǎng)膳食委員會(huì)”里的專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師和醫(yī)生為家長(zhǎng)舉辦專題講座，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何保障孩子的營(yíng)養(yǎng)需求，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為這些講座非常實(shí)用，很有價(jià)值。
座，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。中星將與家長(zhǎng)的交流作為工作的又一重點(diǎn)，竭力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
四、管理到位，活動(dòng)落實(shí)。
我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，并通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)信等形式及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)校的各項(xiàng)工作。每?jī)稍屡e辦一次活動(dòng)，聘請(qǐng)專家或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師承擔(dān)授課任務(wù)，各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測(cè)、總結(jié)等工作。對(duì)問(wèn)題學(xué)生建立幫教制度，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)校要求班主任保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，經(jīng)常到學(xué)生家中進(jìn)行家訪或通過(guò)電話、電子郵箱等渠道與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家中表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、家校合作，共同發(fā)展。
1、以家訪促家教，用愛(ài)心換誠(chéng)心。
為了做好家訪工作，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的愛(ài)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誠(chéng)心。
2、實(shí)施“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校門，參與學(xué)校活動(dòng)，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開(kāi)放日”這一契機(jī)，積極收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。并結(jié)合建議和意見(jiàn)調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、以小一新生培訓(xùn)和六年級(jí)畢業(yè)典禮打造家長(zhǎng)學(xué)校特色。
懂得抓住孩子年齡小，模仿性強(qiáng)，對(duì)孩子加強(qiáng)行為規(guī)范的培養(yǎng)。還舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校新生入學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，向大家介紹幼兒上小學(xué)應(yīng)具有的素質(zhì)，以及幼兒應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)給幼兒鼓勵(lì)支持和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，給孩子輕松、愉悅地上小學(xué)創(chuàng)造條件。
對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過(guò)渡到初中，去迎接人生新階段的開(kāi)始。
家長(zhǎng)學(xué)校還經(jīng)常性地根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如“樹(shù)文明家庭風(fēng)氣，創(chuàng)良好家教氛圍”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”、“怎樣培養(yǎng)孩子的集中注意力”等等。通過(guò)這些專題講座，使家長(zhǎng)們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。
4、采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與。
除了以校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地分別培訓(xùn)外，我們的校長(zhǎng)還隨時(shí)接待來(lái)訪家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向，為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親合力，使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高；請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀摩課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等，同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)；各種節(jié)日慶?；顒?dòng)也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加，體味親情，增強(qiáng)家校合力；通過(guò)“星光?？?、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”"等活動(dòng)或形式吸引家長(zhǎng)自覺(jué)參與，使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。
通過(guò)實(shí)踐，家長(zhǎng)的教育觀念有了改變，家教水平有了較大提高，密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)施新課程奠定了很好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，了解了學(xué)校、老師和孩子的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)配合學(xué)校和老師，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。
六、成果豐碩，家長(zhǎng)學(xué)校見(jiàn)成效。
家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦和家教活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了我們辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長(zhǎng)思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家?；?dòng)、家校共進(jìn)的效果。我們對(duì)家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實(shí)踐，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊許。
十多年的追求和堅(jiān)持，我們從無(wú)到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效。自家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，我們共培訓(xùn)了家長(zhǎng)學(xué)員達(dá)50000余人次，受訓(xùn)率達(dá)到100％以上，家長(zhǎng)素質(zhì)得到很大提高，教育觀念得到根本轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們有意識(shí)地訓(xùn)練、有針對(duì)性的交流、有愛(ài)心的鼓勵(lì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。學(xué)生的行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯著變化。
表開(kāi)放了所有學(xué)科的20節(jié)優(yōu)質(zhì)課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的贊嘆。班級(jí)實(shí)踐角的建設(shè)、紅領(lǐng)巾服務(wù)崗、小領(lǐng)袖培訓(xùn)課程成為學(xué)校德育教育的一張張新名片，學(xué)校獲得首屆“廣東省紅領(lǐng)巾示范?！钡氖鈽s，首屆“廣東省紅領(lǐng)巾示范校校長(zhǎng)論壇”也在中星成功舉辦；被評(píng)為“廣州心理健康教育示范學(xué)校”和“廣州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范學(xué)?！?。
學(xué)校在對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)的同時(shí)，家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和活動(dòng)熱情也越來(lái)越高，學(xué)校組織的書(shū)香校園、外語(yǔ)文化周、科技節(jié)、新春音樂(lè)會(huì)、校運(yùn)會(huì)等校園文化品牌的大型活動(dòng)，從籌備到活動(dòng)開(kāi)展，家長(zhǎng)們都全過(guò)程熱情參與；在師德建設(shè)、節(jié)約型校園建設(shè)、和諧校園創(chuàng)建等工作中，他們也積極參與，通過(guò)學(xué)校的調(diào)查問(wèn)卷、校長(zhǎng)信箱等方式，積極與學(xué)校溝通，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的發(fā)展與和諧校園的建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。許多學(xué)習(xí)考察團(tuán)也紛紛慕名而知，中星還多次接待來(lái)自香港中文大學(xué)教育學(xué)院、香港教統(tǒng)局、南京、天津、甘肅、遼寧等地的教育代表考察團(tuán)。上學(xué)期學(xué)校迎來(lái)了美國(guó)公立學(xué)校系統(tǒng)的二十多名中小學(xué)校長(zhǎng)。全體師生良好的精神風(fēng)貌給美國(guó)客人留下了深刻印象。
伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，學(xué)校的聲譽(yù)得到明顯提升，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊同，一致肯定。家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明，這項(xiàng)“民心工程”有益于家長(zhǎng)，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校，有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我們家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十六
“攜手奮進(jìn)”這個(gè)詞匯在我們的生活和工作中經(jīng)常出現(xiàn)。它有著強(qiáng)烈的合作和團(tuán)結(jié)意義，是互相攙扶，共同進(jìn)退的一種表現(xiàn)。我們?cè)谏詈凸ぷ髦?，都需要接受別人的幫助，搭起攜手合作的橋梁，共同奮進(jìn)，才能取得更好的成果。在本文里，我將就自己在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和心得做一個(gè)總結(jié)和分享。
第二段：合作中的價(jià)值觀。
合作需要共同的價(jià)值觀和原則，否則即使攜手合作也不會(huì)有好的結(jié)果。在我們的團(tuán)隊(duì)中，以互相尊重、互相監(jiān)聽(tīng)、互相支持為基本的原則。他們的支持和慷慨相助使我有了機(jī)會(huì)在新的環(huán)境中快速適應(yīng)，發(fā)揮自己的潛力。他們的積極態(tài)度和追求卓越的精神使得我們的合作更加緊密，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，進(jìn)而不斷努力提高。
第三段：堅(jiān)持信念和目標(biāo)的重要性。
在攜手奮進(jìn)中，堅(jiān)持信念和目標(biāo)同樣重要。我們需要堅(jiān)信自己和團(tuán)隊(duì)能夠達(dá)成目標(biāo)，為此而不懈地努力。我的團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)定地追求卓越，我們不斷提高自身的能力和素質(zhì)，磨損我們的篤信，讓我們更有動(dòng)力互相支持和攜手前行。由此構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推進(jìn)項(xiàng)目不斷壯大，圓滿達(dá)成客戶的要求。
第四段：保持積極的態(tài)度和持之以恒的努力。
攜手奮進(jìn)的過(guò)程中，每一個(gè)人都需要保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度，保持良好的心態(tài)。我們需要一起面對(duì)挫折和困難，積極地尋找解決的辦法。樂(lè)觀的態(tài)度和勤奮的精神是帶領(lǐng)我們走向成功的不二法門。我們需要搭建起溝通的橋梁，以持之以恒的努力和培養(yǎng)出我們的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，讓我們的攜手奮進(jìn)更為順暢，讓我們的工作狀態(tài)更為流暢。同時(shí)還要注重平和心態(tài)，要保持沉著冷靜，才能切實(shí)的溝通交流，解決問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
攜手奮進(jìn)中，每一位成員都應(yīng)該相互扶持、共同進(jìn)退，善于團(tuán)結(jié)和合作，才能更加快速順利地達(dá)成共同的目標(biāo)。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們相互尊敬、協(xié)作和積極進(jìn)取，雖然我們各自背景和經(jīng)驗(yàn)是不同的，但是這種默契的精神和信任的感覺(jué)為我們的合作注入了前進(jìn)的動(dòng)力。了解攜手奮進(jìn)的價(jià)值，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。只有不斷深入開(kāi)展合作，探索出更加深入的合作方式，才能夠共同開(kāi)拓更為廣泛的市場(chǎng)和創(chuàng)造更多的價(jià)值。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十七
人類作為社會(huì)性動(dòng)物，天生具有相互合作和幫助的本能。自古以來(lái)，人們就懂得攜手合作的重要性。合作不僅能夠提高工作效率，還能夠彌補(bǔ)自身的不足。正因?yàn)楹献鞯牧α繜o(wú)窮，我們才能夠創(chuàng)造出偉大的文明和燦爛的文化。
第二段：人與人之間的合作帶來(lái)的效益。
人與人之間的合作不僅僅是互相幫助，更是相互增益。合作可以讓我們從其他人那里學(xué)到新的知識(shí)和技能，拓寬自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中形成默契，共同完成任務(wù)，并且可以從中收獲成就感和快樂(lè)。此外，合作還可以建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友誼和信任感，讓我們的生活更加充實(shí)和幸福。
第三段：合作中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管合作的好處多多，但是在實(shí)際的合作中，我們常常面臨種種困難和挑戰(zhàn)。合作需要相互的理解和包容，需要各方協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)和價(jià)值觀，需要大家積極主動(dòng)地貢獻(xiàn)和付出。而且在合作的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到意見(jiàn)不合、利益沖突、溝通障礙等問(wèn)題，這時(shí)候我們需要通過(guò)妥協(xié)、溝通和努力解決問(wèn)題，保證合作的順利進(jìn)行。
第四段：我從合作中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在我的人生中，我遇到了很多合作的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些合作經(jīng)歷讓我得到了很多的成長(zhǎng)和提升。首先，合作讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和才華，只有共同合作才能發(fā)揮出最大的效能。其次，合作教會(huì)了我如何與他人相處，如何傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)和需求。再次，合作讓我學(xué)會(huì)了寬容和妥協(xié)，懂得尊重他人的意見(jiàn)和權(quán)益，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。最后，合作培養(yǎng)了我與他人合作的意識(shí)和能力，讓我知道當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇于尋求合作伙伴，相信集體的智慧和力量。
第五段：攜手走向更美好的未來(lái)。
無(wú)論是個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)，合作都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該珍視合作，積極參與到合作中去。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，提升我們的合作能力，與他人共同進(jìn)步。我們應(yīng)該推崇合作，鼓勵(lì)和支持他人，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
攜手合作，是人類進(jìn)步的源泉，也是幸福的重要因素。通過(guò)合作，我們可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，追求共同的目標(biāo)，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。讓我們攜手并肩，相互幫助，不斷探索與發(fā)展。只有通過(guò)合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和繁榮的世界。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十八
在生活和工作中，無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，都不能忽視攜手合作的重要性。合作意味著彼此互相幫助、互相支持，共同努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。只有攜手合作，才能取得更好的成就。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了攜手合作的重要性。
第二段：攜手合作的好處。
攜手合作有許多好處。首先，合作可以減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)。當(dāng)任務(wù)繁重時(shí)，可以分擔(dān)工作，互相幫助，減輕個(gè)人的壓力。其次，合作可以提高工作效率。多個(gè)人同時(shí)進(jìn)行工作時(shí)，可以協(xié)調(diào)彼此的工作進(jìn)度，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。最重要的是，攜手合作可以促進(jìn)思想交流和共同進(jìn)步。通過(guò)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，不斷提升自己，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第三段：我在團(tuán)隊(duì)合作中的體驗(yàn)。
在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中，我親身體驗(yàn)到了攜手合作的重要性。在原本的計(jì)劃中，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，然后合并成為一個(gè)整體。然而，在執(zhí)行過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題和困難。正是因?yàn)槲覀兡軌驍y手合作，共同探討問(wèn)題，才能夠找到解決方法。盡管我們遇到了許多困難，但是我們團(tuán)隊(duì)沒(méi)有放棄，而是一起努力解決。我們互相幫助、互相支持，最終成功地完成了項(xiàng)目。這段經(jīng)歷讓我深刻地明白了攜手合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第四段：如何加強(qiáng)攜手合作。
為了更好地加強(qiáng)攜手合作，我認(rèn)為需要以下幾點(diǎn)。首先，要建立積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。只有團(tuán)隊(duì)成員之間保持良好的關(guān)系，才能更好地?cái)y手合作。其次，要建立有效的溝通機(jī)制。只有通過(guò)充分的溝通，才能夠彼此了解和信任，形成良好的合作關(guān)系。最后，要注重團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，明確團(tuán)隊(duì)的使命。只有大家都對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能夠團(tuán)結(jié)一致地為之努力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，攜手合作是取得成功的關(guān)鍵。只有團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)攜手合作，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)我的力量。同時(shí)，我也會(huì)將“攜手心得體會(huì)”分享給更多的人，希望能夠激勵(lì)更多的人加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十九
攜手共進(jìn)意味著共同努力，共同進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但是只有相互扶持、協(xié)作、合作，才能實(shí)現(xiàn)更大、更有價(jià)值的目標(biāo)。在今天的競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，合作更是不可或缺的一種能力。因此，攜手共進(jìn)這個(gè)主題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
攜手共進(jìn)是開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)和保障。合作可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同協(xié)作可以產(chǎn)生更大的效益，合作是一個(gè)多贏的過(guò)程。除此之外，合作中也可能出現(xiàn)一些意想不到的創(chuàng)意和想法，人們的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承擔(dān)。因此，攜手共進(jìn)可以使得工作更有效率、更高效、更加科學(xué)、更加創(chuàng)新。
我對(duì)于攜手共進(jìn)的理解和體會(huì)在發(fā)展個(gè)人素質(zhì)上起到了非常積極的作用，更加注重與他人溝通，共同協(xié)商，更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)中的各種要素和成員，真正達(dá)到了無(wú)人獨(dú)取、眾人共贏的境界。在合作中，大家都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己的能力得到充分的發(fā)揮，而個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最終能夠在合作中得到更大、更廣泛的展示。
第四段：攜手共進(jìn)帶來(lái)的問(wèn)題和誤解。
攜手共進(jìn)不是說(shuō)我們都是相同的人，而是團(tuán)結(jié)和協(xié)作，互相有所扶持。但是，在實(shí)踐中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題和誤解。首先，每個(gè)人對(duì)于任務(wù)的認(rèn)知和理解都是不同的，這就需要大家進(jìn)行溝通和平衡處理。其次，可能會(huì)出現(xiàn)責(zé)任不均的問(wèn)題，部分人可能會(huì)比較被動(dòng)，這就需要團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地理解和包容，讓每個(gè)人都能夠貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
要發(fā)揮最大的效益，就需要我們?cè)跀y手共進(jìn)的過(guò)程中更好地明確角色、分工并且相互扶持。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的不足，如果大家能夠互相理解，并把大家的能力加以整合，可以實(shí)現(xiàn)共同價(jià)值。攜手共進(jìn)不僅是一種意識(shí)，更是一種行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)作、互相扶持、互相理解、互相尊重是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。而在實(shí)踐中，我們對(duì)于攜手共進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能更好地提升我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐效果。
家校攜手共育心得體會(huì)篇二十
在任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一支團(tuán)隊(duì)的力量都是不可忽略的。通過(guò)攜手合作，共同制定戰(zhàn)略和執(zhí)行任務(wù)，我們可以取得勝利。隨著時(shí)間的推移，這種戰(zhàn)役與生活息息相關(guān)，成為我們每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。以下是我對(duì)攜手戰(zhàn)役的體會(huì)和心得。
段落一：意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在戰(zhàn)役中，每個(gè)人都有其獨(dú)特的能力，但每個(gè)人都必須為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。我們必須采取主動(dòng)行動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員交流并制定清晰的計(jì)劃，確保每個(gè)人可以充分發(fā)揮自己的能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們發(fā)現(xiàn)，所有人的總體能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單個(gè)個(gè)體的能力。
段落二：信任和關(guān)系。
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要信任和良好的關(guān)系。我們必須學(xué)會(huì)相互尊重和理解團(tuán)隊(duì)成員，支持并鼓勵(lì)他們。通過(guò)了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們可以選擇更好的方法合作，找到我們的配對(duì)，進(jìn)一步發(fā)揮多樣性的優(yōu)勢(shì)。
段落三：跨界合作。
戰(zhàn)役涉及許多領(lǐng)域和學(xué)科，往往需要涵蓋不同的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，跨界合作變得尤為重要。讓不同學(xué)科的人員組成團(tuán)隊(duì)，將不同的觀點(diǎn)納入討論，將帶來(lái)更加深入的解決方案和技能?？缃绾献鬟€可以提高團(tuán)隊(duì)員工之間的韌性，認(rèn)同工作目標(biāo)，并建立更好的關(guān)系。
段落四：良性競(jìng)爭(zhēng)。
在團(tuán)隊(duì)中，健康的競(jìng)爭(zhēng)可以幫助我們達(dá)到更高的目標(biāo)。但是競(jìng)爭(zhēng)必須是積極的，而不是惡意的，可以激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也能激勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加努力地合作。我們可以設(shè)置目標(biāo)和時(shí)間表，以確保競(jìng)爭(zhēng)乃是良性的，并運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的力量提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。
段落五：領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的信心和決心，能夠制定計(jì)劃、目標(biāo)和戰(zhàn)略，同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)員工的反饋和建議。他們需要有遠(yuǎn)見(jiàn)和判斷力，也需要能夠在另一個(gè)好的時(shí)機(jī)扮演領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。隨著時(shí)間的推移，領(lǐng)導(dǎo)者將不斷發(fā)現(xiàn)新的角色，而團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)感到受到激勵(lì)和保護(hù)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者的重要性不可忽視。
我們很少能走一條孤獨(dú)的路。在戰(zhàn)役中，團(tuán)隊(duì)合作是一種不可或缺的風(fēng)格和策略。通過(guò)在團(tuán)隊(duì)中共同合作，我們將產(chǎn)生更多積極的結(jié)果，以及更多成功的機(jī)會(huì)。與伙伴一起，我們可以超越我們自己的能力，參與在更廣泛的成功之中，這也是我們對(duì)于"攜手戰(zhàn)役"的簡(jiǎn)潔描述。
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