探究是一種通過提出問題、調(diào)查研究等方式來深入了解事物本質(zhì)和原理的探索性思考。在寫總結(jié)時，我們可以選擇適當(dāng)?shù)钠托问剑员愀玫乇磉_(dá)自己的想法?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看下面這些精選的總結(jié)范文吧！
天津高三一模篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好。下面由我代表實(shí)高高三年級組對本次一?？荚嚨木唧w情況做一個簡要的分析和，并對下一步的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行詳實(shí)的匯報。
一、本次一?？荚嚫骺频木唧w情況。
語文平均分81.93及格率89.26%優(yōu)秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
數(shù)學(xué)平均分72.87及格率59.89%優(yōu)秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英語平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%優(yōu)秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化學(xué)平均分73.64及格率82.39%優(yōu)秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分學(xué)科平均成績較有所下降。當(dāng)然這和這撥學(xué)生的整體水平和試卷的難易程度有一定的關(guān)系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語外其他科目也都比09年低。這一點(diǎn)和區(qū)里是一致的。一?？偝煽冏罡叻趾妥畹头州^09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點(diǎn)和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的80.88%，優(yōu)秀率完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的40.62%。
二、回顧一?？荚嚽暗臏?zhǔn)備工作。
“一?？荚嚒钡闹匾允遣谎远鞯?。它既是對前一階段復(fù)習(xí)備考工作的檢閱更是后一階段復(fù)習(xí)備考策略制定的重要依據(jù)。而對于高三學(xué)生而言就是一次高考的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。由于前段時間的結(jié)課考整體成績不太理想。為了打一個翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。
1.針對結(jié)課考成績，召開了兩次年級組分析會。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的實(shí)際情況做了詳實(shí)的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進(jìn)行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。
2.各學(xué)科教師對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)領(lǐng)。認(rèn)清哪些學(xué)生是要提高優(yōu)秀率，哪些學(xué)生是應(yīng)該劃入及格率的。
3.根據(jù)結(jié)課考成績分三撥召開了家長會。將提高優(yōu)秀率，完成及格率落實(shí)到實(shí)處。不僅教師們要有清醒的認(rèn)識。也要求家長和學(xué)生增強(qiáng)這方面的意識。
4.各學(xué)科對結(jié)課考成績進(jìn)行了書面的分析，并對一模前的復(fù)習(xí)制訂了詳細(xì)的計劃并上交教務(wù)處，何主任對計劃做了詳細(xì)的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優(yōu)秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習(xí)時間讓中等及以上的'學(xué)生留在教室內(nèi)由任課教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學(xué)生拉出來由任課教師單獨(dú)輔導(dǎo)。從基礎(chǔ)知識講起，爭取讓這部分學(xué)生的成績能夠脫離紅線。在提高優(yōu)秀率方面，年級利用二晚時間，對班級的座位進(jìn)行調(diào)整。將成績優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)整到前面。各學(xué)科教師針對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取第一時間幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)方面遇到的實(shí)際困難。對他們的成績提高確實(shí)起到了一定的作用。
5.班主任和學(xué)困生的家長及時聯(lián)系。針對學(xué)生平時的表現(xiàn)給家長及時的反饋。爭取家長和學(xué)校最大限度的配合。為這部分學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)中的畏難情緒，盡快進(jìn)入狀態(tài)，打下了基礎(chǔ)。
6.學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。做高考復(fù)習(xí)課，并邀請兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。規(guī)范高考復(fù)習(xí)課的課堂，為高考復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提高，起到了積極的作用。
7.堅持走出去的原則。積極參加市區(qū)級的各類教研活動。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學(xué)。
8.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高三年級狠抓教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教師在工作中不斷尋找問題，及時和主任進(jìn)行匯報和意見征詢，從教學(xué)的規(guī)范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點(diǎn)子。為一模打好翻身仗做了積極的準(zhǔn)備。
一模的收獲及反應(yīng)出的問題。
應(yīng)該說一模的成績較結(jié)課考有了很大的提高。無論是各學(xué)科還是年級的總體成績在區(qū)里的排名有了一定的提高?？傮w位次回到了以往的位置。但是一?？荚嚨某煽冞€是暴露的一系列的問題：
1.及格率偏低。完成了區(qū)下達(dá)指標(biāo)的80.88%。不及格學(xué)生中，低分段學(xué)生較多。
2.優(yōu)秀率相差甚遠(yuǎn)。完成了區(qū)下達(dá)指標(biāo)的40.62%。優(yōu)秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優(yōu)秀率中高分段的學(xué)生太少。最高分493在全區(qū)排名120名左右。
3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學(xué)校例如聊一；莘縣實(shí)高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區(qū)總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學(xué)生的一模整體成績確實(shí)和09屆存在不小差距。
4.部分學(xué)生成績波動較大。各班都有類似學(xué)生出現(xiàn)。說明有一部分學(xué)生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現(xiàn)象。
5.部分學(xué)生存在嚴(yán)重偏科的情況。有的學(xué)生理科好，物理可以考到90多分而英語可能只有30多分。有的學(xué)生文科好，英語語文成績優(yōu)秀。而理科成績只能將將及格。這部分學(xué)生應(yīng)該成為下一步提高優(yōu)秀率的重點(diǎn)對象。
6.學(xué)生應(yīng)考能力較差。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢靠。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力有待提高。
四、針對一模出現(xiàn)的得與失。對后期復(fù)習(xí)工作做如下計劃：
1.牢牢把握兩率的提高這個關(guān)鍵點(diǎn)。繼續(xù)圍繞提高優(yōu)秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學(xué)。在把握整體成績提高的基礎(chǔ)上。將學(xué)生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學(xué)生進(jìn)行個別的有針對性的輔導(dǎo)。確保兩率的穩(wěn)步提高。
2.在下一階段教學(xué)中趕進(jìn)度的同時，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識。
3.強(qiáng)化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業(yè)班的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。各學(xué)科都在爭分奪秒的搶時間。針對學(xué)生自覺性較差，課下學(xué)習(xí)效率不高的特點(diǎn)。我們還是應(yīng)該將教學(xué)的主戰(zhàn)場放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.教師教學(xué)過程中堅持精講多練，杜絕滿堂灌。給學(xué)生課上練習(xí)的時間。讓學(xué)生將學(xué)到的知識能夠做到熟練的應(yīng)用。
5.教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復(fù)習(xí)課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)過程和目標(biāo)達(dá)成。
6.加強(qiáng)考研，廣泛收集中考信息。每個教研日要求每個學(xué)科針對高考內(nèi)容確定一個研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應(yīng)用工作做的更好。
7.年級組在認(rèn)真分析各學(xué)科、各班的具體情況。依靠教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)做好對各學(xué)科、各班的教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的督察工作。各學(xué)科按照學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)備考計劃，扎實(shí)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)備考工作。
8.主任和任課教師，做好本班學(xué)生穩(wěn)定工作。針對前段時間的藝體類招生和幾次考試給學(xué)生帶來的情緒波動，進(jìn)行疏導(dǎo)。爭取短時間內(nèi)清除這方面的影響。
9.對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。德育處配合教學(xué)工作，請來專門的心理輔導(dǎo)教師幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。并且在平時教育教學(xué)過程中班主任、課任教師要密切關(guān)注每一個學(xué)生的動向，發(fā)現(xiàn)苗頭要采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，共同做耐心細(xì)致的思想工作，對學(xué)生進(jìn)行恰到好處的心理干預(yù)，力求使全體同學(xué)都能以良好的心態(tài)備戰(zhàn)中考。
10.遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長補(bǔ)短。年級組長做到及時上傳下達(dá)。無論是任課教師、班主任還是年級組長都要增強(qiáng)服務(wù)意識。做到全方位為學(xué)生服務(wù)。年級組長為教師服務(wù)。每位教師將教育教學(xué)中遇到的問題及時和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)匯報、請示。以便及時糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。
總之，我們充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個月的高三備考工作，力爭在高考中再創(chuàng)佳績！
以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)，同仁指正。
天津高三一模篇二
一、語文基礎(chǔ)掌握不牢，語音、成語、默寫等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語文基礎(chǔ)知識題也是歷年來高考的“老大難”問題，這說明對基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。
二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非?；靵y，丟分也比較嚴(yán)重。
三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學(xué)們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒有答中“采分”點(diǎn)。
1、強(qiáng)化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會積累，并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高三同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實(shí)現(xiàn)積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養(yǎng)語感。當(dāng)然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。
2、考點(diǎn)訓(xùn)練，突破自我：高中語文的考點(diǎn)是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：在記憶必備古詩文中重點(diǎn)記憶難寫的漢字，重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
3、進(jìn)行專項訓(xùn)練：這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇。
4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓(xùn)練時要注意訓(xùn)練自己的分析能力，保證立意的準(zhǔn)確性，如果立意不準(zhǔn)那么準(zhǔn)，作文的分?jǐn)?shù)一定不會太高，在訓(xùn)練時還要做到以下幾點(diǎn)：
(1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);
(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);
(3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);
(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。
天津高三一模篇三
一?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，高三。31班a線上線人數(shù)30人，b線上線人數(shù)57人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導(dǎo)組認(rèn)真對一模成績進(jìn)行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，堅定了信心，查擺出了問題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級工作。
工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是一個全新的實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實(shí)驗(yàn)班，但本班初始階段紀(jì)律并沒有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級，學(xué)生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：
（一）常規(guī)管理方面：
堅持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過自己的嚴(yán)格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內(nèi)紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
（二）學(xué)習(xí)管理方面：
1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，
“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”這是我們班級文化中的幾句話?？梢娢覍α?xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習(xí)帶來的不利影響。
2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。
把班內(nèi)文化課成績分成1—10名、11—40名、50—62名三個層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
（三）心里疏導(dǎo)方面。
1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什么樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來，不知跟學(xué)生談了多少次話！有的出問題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來了實(shí)際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會了調(diào)整自己的狀態(tài)。
2、定期召開班教導(dǎo)組會，為學(xué)生把好脈，增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針對性。定期召開班教導(dǎo)組會，逐一分析學(xué)生情況，給每一個學(xué)生單獨(dú)把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。
1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。
2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。
3.部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。
4.有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作？？
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。在今后的工作中，一定要從’小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
天津高三一模篇四
時間并不重要，重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復(fù)習(xí)才是復(fù)習(xí)的高手。
要明白效率和實(shí)踐的關(guān)系，馬太效應(yīng)是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的"馬太福音"第二十五章中有這么說道："凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。"
通過我們前面算的高三學(xué)習(xí)的時間賬，我們可以看到，在學(xué)習(xí)中，也存在著類似于"馬太效應(yīng)"的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)榭磿鲱}很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進(jìn)步;而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因?yàn)榭磿鲱}都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學(xué)習(xí)，只能越來越痛苦。學(xué)習(xí)成績的"貧富差距"越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當(dāng)我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。
在《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》有一句話："處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。"把這句話的思想用在時間管理上，也可以說："利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。"
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。
在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學(xué)會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍的事。
對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因?yàn)樽鲱}的時候需要動筆演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。
在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。
就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
天津高三一模篇五
在奧運(yùn)賽場上，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但是令我們最感動、的應(yīng)該是奧林匹克精神。
1968年10月20日，墨西哥城奧運(yùn)會馬拉松比賽，比賽已經(jīng)決出勝負(fù)，頒獎儀式也已經(jīng)結(jié)束。夜幕開始降臨，當(dāng)最后的觀眾正要離開體育場時，組委會通知馬拉松沿途的服務(wù)站開始撤離，結(jié)果得到一個讓所有人都吃驚的消息：有個選手還在跑！原來這個還在跑的選手就是來自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。漸漸的，所有選手都將他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后；就連圍攏在街道兩側(cè)打氣助威的人群也已慢慢散盡，天色越來越暗，阿赫瓦里仍在繼續(xù)著。由于劇痛，他的速度比尋常人散步還要慢，他的膝蓋不住地滲著鮮血，嘴角也痛苦地抽搐。
阿赫瓦里面對記者的采訪時說到：我的祖國把我從7000英里外送到這里，不是讓我開始比賽，而是要我完成比賽。阿赫瓦里的名言不一會就通過廣播回蕩在墨西哥城這座世界人口最多的城市上空，許多本已回家的市民紛紛趕到路邊，為這位勇敢的選手助威、歡呼，在觀眾的鼓勵下，阿赫瓦里拖著傷腿，頂著滿天星星，走入了專門為他打開燈光的阿茲特克體育場，他幾乎是一步一步蹭到了終點(diǎn)。
由于過于激動，人們忘了統(tǒng)計他的確切成績，在奧運(yùn)成績冊上只有他獲得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位選手，都是因各種原因中途退場。
奧林匹克之父顧拜旦說過，生活中最重要的事情不是勝利，而是奮斗，不是曾征服過，而是曾奮斗拼搏過。
親愛的同學(xué)們，再有50多天，我們的高中賽程就結(jié)束了。在這三年的馬拉松里，不管結(jié)局是贏是輸，我們都將會離開這個曾經(jīng)灑下汗水和淚水的地方，所有的歡樂與悲傷，所有的挫折與輝煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都會隨著時間的推移而一去不返，都會成為明天的回憶。而我們的夢想也是在這如水的一天一天中慢慢蛻變?？荚嚱Y(jié)束，有得有失，任重道短，容不得彷徨猶豫，讓我們在剩下的時日里，用踏實(shí)跟自己的浮躁告別，用勤奮跟自己的懶散告別，用行動跟自己的幻想告別，用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無悔青春！
天津高三一模篇六
一?？荚嚱Y(jié)束了，三班總體考得不是很理想，沒有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對這一次成績，，我覺得需要認(rèn)真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是語數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重；
3、學(xué)生成績差距大，班級第一名比第二名的成績多出60分以上，后面的學(xué)生差距更大；
5、文科綜合成績不集中，單科成績名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。6、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。
針對以上問題，我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作：
一、通過本次考試暴露出的問題，學(xué)生反思前一段時間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動上。事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動，看能否堅持到底。
二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一模考試后，很多學(xué)生表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時間我們老師應(yīng)該主動出擊，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生與老師多交流，多請教。
四、隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科考試的頻率增加，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會做題，減少失誤，把平時的考試當(dāng)高考來對待，實(shí)現(xiàn)考試的價值最大化。
五、隨著高考的日益臨近，常規(guī)管理不放松，進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
總之，考試讓我們認(rèn)識到了一輪復(fù)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準(zhǔn)了我們努力的方向，我們會在接下來的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
天津高三一模篇七
上周，我市高三學(xué)生進(jìn)行了“一?！笨荚?，這是本屆高三學(xué)生第一次經(jīng)歷模擬高考的實(shí)戰(zhàn)演練，很多學(xué)生心里沒底兒，不少學(xué)生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點(diǎn)高中的高三老師，他們均表示“一?！背煽儾焕硐?，考生不必太慌張，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關(guān)鍵是仔細(xì)分析試卷得失，為下一步復(fù)習(xí)備考校準(zhǔn)方向。為了更好地幫助我市高三學(xué)子剖析“一?！痹嚲?，本報特別邀請大連教育學(xué)院高中教師教育中心的各科研訓(xùn)教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進(jìn)行深入剖析，以幫助學(xué)生們對照自己，弄清失分的原因，找準(zhǔn)今后復(fù)習(xí)的方向。
高三“一模”考試為網(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎(chǔ)知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴(yán)重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規(guī)范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應(yīng)該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對。
不在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內(nèi)容，選考模塊中涂的信息點(diǎn)是第33題卻答了第34題的內(nèi)容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴(yán)重。
3、書寫太輕，掃描后識別不清。
4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌。
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇校忌€有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點(diǎn)化，答題超出規(guī)定范圍等問題，這些都應(yīng)引起注意。
語文。
大連教育學(xué)院高中教師教育中心宋亞科。
答題存在的問題。
一、基礎(chǔ)知識和基本能力有待鞏固和提高。
表現(xiàn)在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學(xué)生得了0分，其中得4分的學(xué)生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%。
成語辨析題中選錯的學(xué)生主要是對“危如累卵”“岌岌可危”兩個成語意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢態(tài)越來越嚴(yán)重而危險的意思，而“岌岌可?！钡闹攸c(diǎn)則是因?yàn)椤案摺倍a(chǎn)生的危險，結(jié)合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可危”。語病題一直是學(xué)生備考復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，一?？荚囍羞x錯的學(xué)生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學(xué)生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學(xué)生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學(xué)生基本能力不足的問題。學(xué)生有答成了“雙關(guān)”的、“襯托”的、“虛實(shí)結(jié)合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求。
表現(xiàn)在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點(diǎn)，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語定語后置的語法特點(diǎn)，翻譯時先要調(diào)整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時不分層次，順序?qū)哟位靵y，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點(diǎn)。
第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點(diǎn)（原因等等），請結(jié)合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點(diǎn)（原因等等），然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。但在批卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結(jié)合材料簡要分析?！庇袑W(xué)生這樣答“當(dāng)聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國際科學(xué)界著名科學(xué)家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養(yǎng)的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實(shí)驗(yàn)室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應(yīng)對能力相對薄弱。
新課標(biāo)ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應(yīng)地進(jìn)行了微調(diào)，設(shè)置了一道圖表轉(zhuǎn)換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農(nóng)村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學(xué)生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實(shí)就是學(xué)生在閱覽這個數(shù)據(jù)表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個主要的數(shù)據(jù)和一個整體的數(shù)據(jù)，所以應(yīng)該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進(jìn)行語言表達(dá)時，將這種思路清晰的表達(dá)出來即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問題突出。
1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個別學(xué)生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達(dá)的明確觀點(diǎn)。
3、不對材料進(jìn)行權(quán)衡與選擇的學(xué)生大有人在。從去年新課標(biāo)的這種“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文的基本規(guī)律來看，首先要對三則材料各有側(cè)重的觀點(diǎn)進(jìn)行權(quán)衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點(diǎn)來，論述自己觀點(diǎn)時當(dāng)然可以相應(yīng)的材料進(jìn)行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。
4、作文缺乏必要的問題分析。多數(shù)學(xué)生能針對材料提出自己的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實(shí)材料的堆積和簡單的類比，導(dǎo)致作文深度不夠。
5、個別學(xué)生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內(nèi)容，以蒙混過關(guān)；甚至有份作文臟話連篇，內(nèi)容極不健康。
下一步備考建議。
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固和提高。強(qiáng)化對背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實(shí)是語文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標(biāo)試卷這一特點(diǎn)的加強(qiáng)，要求學(xué)生認(rèn)真審清題干要求，然后按照要求進(jìn)行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進(jìn)行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法?，F(xiàn)代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞句、重要觀點(diǎn)及重要信息的習(xí)慣，通過不同的符號進(jìn)行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。
4、為應(yīng)對高考真題“微變”的特點(diǎn)，以《考試說明》為基礎(chǔ)，注意收集和練習(xí)新題型。加大對“任務(wù)驅(qū)動型”作文的寫作模式訓(xùn)練，重視這種類型材料內(nèi)容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。的'標(biāo)題、開頭和段首句要進(jìn)行訓(xùn)練，即片斷式訓(xùn)練要加強(qiáng)。
5、規(guī)范答卷的訓(xùn)練。入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
天津高三一模篇八
很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理，這個問題我納悶了好久。應(yīng)該是每個人都有自己的規(guī)劃周期，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。
先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況，說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。
高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的 高中化學(xué)。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。
很多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué)，成績一定能上去。其實(shí)這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢？去年我有個學(xué)生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個學(xué)期的時間專門攻讀英語，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分，其他學(xué)科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現(xiàn)在會念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會。我問他，你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎？他說，語法基本不認(rèn)識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法？高考會問你，這句話用了什么語法嗎？英語是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費(fèi)太多時間了，高考最終考了138分。
這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不認(rèn)識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認(rèn)識單詞嗎？不認(rèn)識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范。那么我們就直接從英語的實(shí)用角度上去學(xué)習(xí)英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同，當(dāng)你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。
有人問如何換角度看問題？方法是什么？這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題干嘛要這么出，是準(zhǔn)備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加hundan一些？通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。
至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據(jù)英語用來交流的表達(dá)習(xí)慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結(jié)論，就有很多方法。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗(yàn)證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。后期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點(diǎn)（即判斷哪些內(nèi)容可以用來考試的）；如何做到用少數(shù)的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。
天津高三一模篇九
近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實(shí)施：
(1)回歸教材：
引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理出來，這個階段重點(diǎn)進(jìn)行“雙基回顧”。
(2)拓展歸納：
演繹歸納重點(diǎn)知識，形成系統(tǒng)思路，運(yùn)用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實(shí)際，有機(jī)結(jié)合進(jìn)行知識的“課堂拓展”。
(3)課后精練：
每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師及時批改，對?？?、常錯知識點(diǎn)精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。
(4)統(tǒng)練測考：
每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進(jìn)行統(tǒng)練測試，每一個階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時，還要重視能力的考察。
我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進(jìn)行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點(diǎn)知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開，第四章有機(jī)化學(xué)、第五章實(shí)驗(yàn)化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題比較重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個方面建議：
（1）課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：
課本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識梳理清楚。
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：
教師把科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計一些實(shí)驗(yàn)探究題，帶著學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)際實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及實(shí)驗(yàn)探究能力。
（3）經(jīng)典高考題目研究
從不同角度分析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生學(xué)會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。
今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，20xx年考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。
研究近幾年高考試題，細(xì)心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關(guān)注社會新科技動態(tài)，教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。
天津高三一模篇十
本次的語文考試考的還算滿意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語言表達(dá)題做的還是太理想的，還有作文寫的也不是太好的，如果這幾個地方能夠在好點(diǎn)的話，那么語文成績可能還會更好。
語文的五道選擇題是十分重要的，這關(guān)系著整個語文考試的分?jǐn)?shù)，只有把選擇題做得好，那么語文分?jǐn)?shù)肯定能夠上去。記得上次的通州區(qū)的重點(diǎn)難點(diǎn)的考試，語文就是因?yàn)檫x擇題做的不好才導(dǎo)致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。
語言表達(dá)題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時也考了我們的表達(dá)和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主干的能力。因此，我要加強(qiáng)這方面的練習(xí)和整理，以提高這種能力。
因?yàn)閷τ行┪难栽~語的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時候不能夠正確的抓住得分點(diǎn)。在接下來的日子里要注意對這些文言詞語的`積累。
古詩鑒賞對我來說還是挺難的，因?yàn)橐獜倪@些簡單而含義深刻的句子中領(lǐng)悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對這個題型總是沒有把握，總是憑著自己的感情去寫。
現(xiàn)代文閱讀還算可以，在最近的一些練習(xí)里有所進(jìn)步，能夠比較規(guī)范的回答問題了，但是還是有提升的空間。
作文是語文的壓軸大戲，它決定著分?jǐn)?shù)，因此要多積累作文素材，以免到時候因?yàn)闆]什么可以寫而導(dǎo)致作文不能得高分。
數(shù)學(xué)。
本次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)較上次而言沒有那么離奇，大體上還較滿意，但是我覺得還是沒有達(dá)到我心中的分?jǐn)?shù)，因此在最后的這兩個月中我一定要更加努力。
填空題一直以來就是老大難，每次都是那么點(diǎn)，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強(qiáng)對這些小題的訓(xùn)練。
解答題的前三道題還是十分基礎(chǔ)的，我一定要把這三題的分?jǐn)?shù)全部拿到，確保不失分。后面的三道解答題不是都是難的，因此我要盡我所能，把自己會做的都寫上去，這樣分?jǐn)?shù)才會上去。這六道解答題中，我覺得自己在函數(shù)、數(shù)列這兩個方面有些困難，所以加強(qiáng)練習(xí)是必要的；三角函數(shù)還是挺簡單的，所以做題時要細(xì)心，不能失分；幾何證明只要找對方法就能順利的解決；應(yīng)用題要注意題目的要求，不能答非所問，這次考試就栽在這上面了；解析幾何雖然算的比較繁，但是只要在掌握了正確的解法后，耐心的解下去，還是能夠算出來的。
附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時簡單有時難，因此我們要注意。一般來說，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺得證明比較難，方法雖然會，但是步驟卻不一定是對的。
我想我只要跟著以上的做，數(shù)學(xué)成績肯定能提高的。
英語。
此次的英語成績讓我震驚了，它也是最讓我不滿意的成績。
聽力錯的還是挺多的，雖然語速有點(diǎn)快，但是這不是借口，我要從自己的身上找缺點(diǎn)，我認(rèn)為可能是因?yàn)槁牭臅r候不是太專注的。
這次的單項選擇錯的是慘不忍睹啊，都怪沒有能夠?qū)⒂⒄Z單詞很好的記住，導(dǎo)致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會錯這么多的。完形填空這次做的還算可以，至少把分?jǐn)?shù)控制在十幾分，閱讀理解這個方面還是需要好好努力，要增加閱讀量，這樣才能看懂文章。任務(wù)型閱讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高幾分是很容易的，只要注意時態(tài)和拼寫。
作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應(yīng)用和時態(tài)，只要注意這兩個方面就行了。
一模過去了，成績卻還是那么不理想，原以為一?？梢钥汲鰸M意結(jié)果，看來我錯了。光憑空想是提高不了成績的，想的同時應(yīng)該用100%的努力和無雜念的心去做。應(yīng)該多留宿，這樣有個安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)而不是去揮霍，省的在家里學(xué)不下去而在那里空想——空想可以說是人類愚蠢的思考方式，因?yàn)榇蟛糠謺r間都是空想而實(shí)際卻一點(diǎn)也不去做，而且學(xué)不下去時就覺得無聊，就會干點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時間。這樣還不如留宿呢，學(xué)校這邊沒什么雜念，因?yàn)橐贿M(jìn)學(xué)校不管有人沒人就讓你有一種學(xué)習(xí)的心情，讓心靈直接進(jìn)入知識的圣地。
這次考試失利的原因不用多想，很簡單，就是心還是沒完全踏實(shí)下來，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心里不著急，腳底不緊走。最后這60多天一是查漏補(bǔ)缺；二是要調(diào)整心態(tài)，讓你的心態(tài)在緊張的環(huán)境中能適應(yīng)，這樣才會讓你在高考的考場上不失利，不會突然忘記一些知識點(diǎn)。還有一個原因就是沒重視課堂上講的知識，當(dāng)堂課講的當(dāng)堂明白了，但是課下并沒有梳理，導(dǎo)致的結(jié)果就是老師講過的還不明白、還錯，所以一定要把課堂所學(xué)到的知識重視起來。
一?？荚囯m然已經(jīng)過去，但是我并沒有灰心。它是我的一次教訓(xùn)，讓我在困難中，這并不是高考，所以我還有機(jī)會提高自己的分?jǐn)?shù)，所以我必須做好規(guī)劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會拿下高考，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，因?yàn)槲艺娴牟幌氚装桌速M(fèi)一年的大好時光，不想讓父母的錢白白浪費(fèi)、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅持不懈地……學(xué)！??！
天津高三一模篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。
2、闡明生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。
3、確立保護(hù)生物圈的意識。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
上節(jié)課我們說到了我們的生態(tài)系統(tǒng)是有自動調(diào)節(jié)能力的，好像我們的草地上鼠的數(shù)量多了，使到貓的數(shù)量也多，最后鼠就會減少從而維持我們的生態(tài)平衡。我們知道我們的生物圈中存在著許多的生態(tài)系統(tǒng)，這些生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，特點(diǎn)都是不一樣的。
介紹各大生態(tài)系統(tǒng)：
這節(jié)課我們就來介紹一下各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。首先請同學(xué)們打開書本p29，小組討論一下各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。首先森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別在于哪里?(森林生態(tài)系統(tǒng)動植物數(shù)量多，分布在較濕潤的地區(qū)，有“綠色水庫”之稱。草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，降雨量少，動植物種類較少)。那為什么要稱森林是“綠色水庫”呢?我們知道水庫最多的是水，那一個森林為什么也能稱得上水庫?(因?yàn)閯又参锓N類多，上節(jié)課我們做過實(shí)驗(yàn)《植物對空氣的濕度有影響》，所以森林能稱上“綠色水庫”)。而我們再看看一條食物鏈在草原中，因?yàn)椴妒痴吆捅徊墩叩年P(guān)系比較單一，所以如果其中一種生物減少了也會引起這條食物鏈被破壞，但森林生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類很多，一種生物減少了，還可以用其它生物代替，一條食物鏈不那么容易因?yàn)橐环N生物減少了而受到破壞，所以森林生物系統(tǒng)更容易維持。誰來說說海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別?淡水中的生物能否到海洋中?從而復(fù)習(xí)生物必須適應(yīng)它所在的環(huán)境。典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)是沼澤，掉進(jìn)沼澤地越掙扎就會越陷越深，那沼澤地對我們有那么大的傷害，我們還要保護(hù)它嗎?(還要，因?yàn)檎訚傻赜袃艋?，蓄洪抗旱的作?。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)的的特點(diǎn)是?(都是人工生態(tài)系統(tǒng)，需要人的監(jiān)控才能正常地運(yùn)作)。需要人在這里面干嘛呢?(除草，施肥，澆水…)如果沒有人的存在，這些人工生態(tài)系統(tǒng)都會被破壞了，像森林和草原那些生態(tài)系統(tǒng)我們叫自然生態(tài)系統(tǒng)，如果自然生態(tài)系統(tǒng)有人的參與會很容易被破壞，但人工生態(tài)系統(tǒng)沒有人也很容易被破壞，這就是人工生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別。
分析書本資料：
分析書本p30的例子，河流生態(tài)系統(tǒng)還與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)呢?(淡水、海洋、森林、草原、農(nóng)田、城市…)總結(jié)出任何生態(tài)系統(tǒng)都不是單獨(dú)存在的，都是互相關(guān)聯(lián)的，而生物圈又是這里面的生態(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體。分析書本p31的ddt例子，也可以看出各生態(tài)系統(tǒng)是互相關(guān)聯(lián)的，影響任何一個生態(tài)系統(tǒng)都對其他方面造成威脅。
關(guān)于保護(hù)環(huán)境的共識：
但是我們?nèi)祟惒]有意識到這一點(diǎn)，人類的種種行為使到生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，例如大量放牧使得草原沙漠化，引起沙塵暴……使得人類自己和其他生物也受到傷害。還有人類大量的砍伐樹林使得大地更容易沙漠化。(大量的圖片、事例引證)。所以為了我們這顆美麗的星球，我們應(yīng)該怎樣做?哪些事情我們同學(xué)們自己能夠做到的?(不污染水源，不亂排放廢氣，不用一次性的用品，多種樹，少砍樹……)從而保護(hù)我們的美麗家園。
教學(xué)后記：
對于生態(tài)系統(tǒng)的介紹這節(jié)課可以略講，但關(guān)于保護(hù)生物圈的意識同學(xué)們還是很薄弱，在這方面多安排些事例，圖片，讓同學(xué)們的保護(hù)環(huán)境意識更加深刻。
教學(xué)反思：
這節(jié)課效果不錯，因?yàn)橄氲街粏渭兊亟榻B各生態(tài)系統(tǒng)會比較沉悶，就把兩個相似的生態(tài)系統(tǒng)作比較，從它們的不同點(diǎn)而說明它們的特點(diǎn)，課本又介紹到沼澤，很多同學(xué)對沼澤對我們?nèi)祟愑泻槭裁催€要保護(hù)感到迷惑，這一生態(tài)系統(tǒng)的介紹我安排了同學(xué)作了一個短暫的表演，把掉進(jìn)沼澤地的過程表演出來，既讓學(xué)生清楚遇到沼澤地時要如何自救，也進(jìn)一步加深了關(guān)于濕地生態(tài)系的認(rèn)識。最后因?yàn)檫@一課時內(nèi)容比較簡單，也安排了一些關(guān)于我們和生態(tài)系統(tǒng)受到哪些傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的討論，同學(xué)們反應(yīng)激烈。
天津高三一模篇十二
今天作文課前，寂靜的教室里發(fā)生了一場打架**。讓我們震驚，給我以啟發(fā)。
這場**原來是這樣引起的：素有“熊貓寶寶”之稱的李剛，覺得空太小了，便往前一推桌子，嘴里還嘟囔著：“我的空怎么那么小?”坐在他前面的王強(qiáng)不樂意了：“你空小擠我干嘛?”說著便往后一推桌子?！拔彝谱雷雨P(guān)你屁事?”李剛火了，濃濃的火藥味立刻在班里彌漫開來?！笆悄阆韧频摹！蓖鯊?qiáng)也不甘示弱，跟他吵了起來：“你擠著我了!”“你想嘗嘗拳頭的滋味了吧!”“我看你是皮癢癢了，該給緊緊肉了!”就這樣，兩人你一言我一語的吵了起來。
正吵著，李剛突然抓起王強(qiáng)的衣領(lǐng)，指著王強(qiáng)的鼻子，大聲嚷道：“你小子是找打嗎?”“對，我就找打，怎么著!”
這時，老師走了進(jìn)來，“我看誰還敢動手!”這話如同晴天霹靂。再看兩位“戰(zhàn)士”，身上掛了彩，李剛的鼻子正冒著鮮血，王強(qiáng)的眼睛腫的像熊貓眼。老師說：“你們倆給我好好反思一下去吧!”在同學(xué)們的批評聲中，這場**終于結(jié)束了。
這件事，讓我明白了：小事不忍釀大禍，退一步海闊天空啊!同學(xué)之間，要互相謙讓，不必靠打架來解決任何事!
天津高三一模篇十三
一個偶然的機(jī)會，讓我和小朋友們看到了一場千載難逢的決斗。我所說的決斗不是指人與人之間的決斗，而是蟲與蟲之間的決斗。決斗者是蜈蚣與蜘蛛，它們的決斗規(guī)則很殘酷：誰贏了誰就能美餐輸家的肉。
那條蜈蚣一看就令人毛骨聳然：紅色的頭，兩根長長的觸須，兩條尖尖細(xì)細(xì)的尾巴，上面還有著白色的條紋，每條腿的末端呈藍(lán)色，一看就是個劇毒慣用者；而那只蜘蛛，全身呈黃色，兩只大牙一直在不停地上下移動，顯得特別兇悍，它每條腿的末端有著黑色的潤滑油區(qū)，它尾巴上也有著一些黑色的條紋，也是個毒霸王。
誰知道蜈蚣來個先發(fā)制人，一口撲向蜘蛛，蜘蛛不會讓它輕易咬到，它借助自己絲的動力，一蕩，以迅雷不及掩耳之勢就到了蜈蚣的背后，蜈蚣一看咬不著，撲了個空，就使出了看家本領(lǐng)－－“狂咬神功”：就是上上下下、左左右右、前前后后都狂咬一通。在如此猛烈的進(jìn)攻之下，蜘蛛也展開了它的躲避神功－－“絲閃功”：就是借助絲的動力上下左右來回地閃動，躲避進(jìn)攻。這一來，倒把蜈蚣弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咬了這么久，居然一口都沒咬著，蜈蚣未免有些垂頭喪氣。可蜘蛛呢，略占上風(fēng)的它瞅著一個空檔，趁蜈蚣沒防備，猛地一口朝著蜈蚣咬去，這一口咬得好不厲害，竟咬破了蜈蚣的“鎧甲”，直通它的內(nèi)臟。毒霸王的這一口是致命的，因?yàn)閹е疽骸２灰粫?，蜈蚣便不動了，它的?nèi)臟很快就液化了。這時，蜘蛛，這個勝利者快速地爬過去，開始享用起美味來。
這場決斗，看得我目不轉(zhuǎn)睛，真是精彩啊！真是一場活生生的“動物世界”??！
天津高三一模篇十四
新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)、動手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項教學(xué)任務(wù)時，除了創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和參與學(xué)生討論外，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)的操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，特制訂實(shí)驗(yàn)計劃如下：
一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?qiáng)化學(xué)生的科技意識。
二、認(rèn)真安排實(shí)驗(yàn)，按要求及時把實(shí)驗(yàn)通知單送達(dá)實(shí)驗(yàn)老師。
三、加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學(xué)生的身心健康。
四、要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報告冊，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，存在問題，及時改進(jìn)。
五、與實(shí)驗(yàn)老師密切配合，相互合作，共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成。
天津高三一模篇十五
“嘿咻、嘿咻”在新年的第一天，我和雯雯干了一件了不起的活兒。
元旦，我們來到了湖邊的草坪上，我們把大袋子里那些稀奇古怪的東西倒出來后，便開始不知所措了。“這……”我翻翻這堆“怪東西”，隨手抓起一只黑袋子一倒，“嘩啦，噼啪、噼啪”一堆折疊的金屬棍彈了出來，咔咔咔地彈成了兩根長棍?！疤炷模@是干嘛的?”雯雯皺著眉，拎起來那兩個“棒棒”，“嗯?”我撓撓頭，“我知道了!”我猛然想起，每次爸爸大帳篷時，都會用兩根鐵竿子把帳篷撐起來，估計就是這兩根啦!我一拍手“雯雯，快把那塊大‘布’拿過來!”我把鐵竿放在地上，對著大“布”上面的孔，“嘿!”地就往里塞?？伤⒉豢瞎怨缘芈犖以?，“啪!”鐵竿斷開了，像一個不開心的孩子，耷拉著腦袋?！鞍?”雯雯無奈地將它接好，可正當(dāng)我又想往里塞時，卻發(fā)現(xiàn)，剛剛才接好的地方，又滑了出來?！疤炷?”
好不容易“制服”了那兩根鐵竿，問題又來了。把帳篷支起來可不容易，要把那么粗一根鐵竿彎起來，可不是我們兩個“弱女子”可以辦到的。我搓搓手，“嘿呀!嘿呀!”我紅著臉，死死抓住鐵竿，“呼，加油!只差一點(diǎn)了!”我努力把它擠入帳篷角上的洞中，“嗯……耶!”終于，鐵竿被我成功“押”入洞中。嘿嘿，和我斗，哼!
千辛萬苦，帳篷終于撐起來了，呼，新的一年多么與眾不同的開端。
天津高三一模篇十六
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。
2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏。
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評.
5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
天津高三一模篇十七
今天睡了個懶覺，醒來立馬投入到了學(xué)習(xí)之中。不過，在學(xué)習(xí)之前，有一件重要的事需要我去做，那就是填飽肚子。酒足飯飽了，就該去寫作業(yè)了。經(jīng)過我的緊張學(xué)習(xí)，終于在下午3點(diǎn)寫完了全部的作業(yè)。哎，做什么好呢？你說電視電視沒有臺，電腦電腦讓老爸拿走了，唉，無聊啊！
我向四周望了半天，目標(biāo)鎖定在了五子棋上。哈哈，誰不知道我是五子棋高手。我把妹妹從床上拉下來（她有睡午覺的習(xí)慣），強(qiáng)迫她陪我下棋。我好久不玩五子棋了，以前琢磨出的.戰(zhàn)術(shù)只記得四星連珠和十字架了。但我相信只憑借這兩套戰(zhàn)術(shù)足以把妹妹打得落花流水。決斗開始。果然，妹妹上來沒有識破我的圈套連輸兩局，如果我再贏一局冠軍就是我的了。可由于我的分心和驕傲，我連輸兩局，我們倆2：2平。
最后一局了，我可不能再分心了。最后一局，我每下一步都看一看整局的形勢，想辦法設(shè)套讓妹妹鉆，哈哈她太大意了，她讓我擺成了十字架，她想堵都來不及了。顯而易見，我以3：2微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了妹妹（妹妹：其實(shí)沒有什么好光榮的，人家比你小嗎！鄙視，嚴(yán)重鄙視！me：起一邊玩去?。?。
天津高三一模篇十八
閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細(xì)，既要宏觀把握，又要在微觀上細(xì)致思索。一般來說，對文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結(jié)構(gòu)；第三步，比對選項，認(rèn)真分析。
閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點(diǎn)與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫了什么內(nèi)容？表達(dá)什么中心？各段都分別寫了什么內(nèi)容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒能讀懂文本，有的甚至就直接拋開了文本，盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應(yīng)點(diǎn)，只有讀懂了文章才能準(zhǔn)確作答。對于文本一定要有一個整體意識，不要盲人摸象，只見一葉，不見森林。
審題要有要點(diǎn)意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫要點(diǎn)，才不致遺漏要點(diǎn)，準(zhǔn)確作答。主觀題要認(rèn)真讀懂題意，確定是作用類還是意蘊(yùn)類？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類題型的答題思路，準(zhǔn)確作答。
主觀題答題要有精準(zhǔn)意識。審清題目要求，按要求作答，問什么答什么，怎么問怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫了一大通，卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀題作答要有精細(xì)意識。對每一個選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識和能力，同時也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細(xì)致習(xí)慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說，一個習(xí)慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
在全民創(chuàng)新的大形勢下，高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了“新、活、實(shí)、思”的特點(diǎn)?？碱}更關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊跟時代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問題、處理問題的能力；更注重對邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來觀察世界，用自己的體驗(yàn)來感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認(rèn)識，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅(qū)動型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關(guān)注時事熱點(diǎn)，體現(xiàn)時代特點(diǎn)。
其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫作標(biāo)桿。采用解剖麻雀的方法，認(rèn)真分析考場優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點(diǎn)與對方的優(yōu)點(diǎn)，取其長，補(bǔ)己短，寫作中注意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時間，每周背誦一篇范文，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點(diǎn)，打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。有人總結(jié)了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書寫、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現(xiàn)觀點(diǎn)的標(biāo)題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結(jié)尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運(yùn)用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。
每周堅持寫一篇限時作文，并進(jìn)行作文升格方面的修改，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。要將認(rèn)真書寫當(dāng)作習(xí)慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長。
總之，語文的學(xué)習(xí)要精耕細(xì)作，對語文考題也要精研細(xì)磨。備考階段更要關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。
天津高三一模篇十九
許三直直地站在華山之巔，偶爾抬頭看看那愈發(fā)毒辣的太陽。陽光照耀著他堅毅的面龐。時間快到了……。
過了今天，我將成為新的天下第一。許三暗自念叨。
今天，他將和那個人決斗，在這華山之巔。
那個人沒有名字，大家提及，都用“那個人”特指。
“聽說了嗎？那個人又在河南出現(xiàn)了。他痛打河南五虎，威震江湖的五虎連他的影子都沒摸著。”
“聽說四川四路好手聯(lián)手圍攻那個人，他們都是頂尖高手哇，結(jié)果呢，人家全身而退，只留給他們一個從容的背影……”
自打許三記事起，就知道武林中有“那個人”存在，“那個人”在武林中聲名赫赫，是不可打敗的神話。而許三的夢想就是要打破這個神話?！敖裉?，這個夢想就要實(shí)現(xiàn)?！睂Υ?，許三深信不疑，他有自信的'資本――絕技“殺目”。
為此，許三苦練暗器，就為在第一時間內(nèi)取其雙目。
什么刀法、拳法、掌法、劍法，許三統(tǒng)統(tǒng)不學(xué)，他認(rèn)為功夫要義貴在精而不在多，于是摒棄其余，專心學(xué)習(xí)暗器。而暗器發(fā)出也只瞄準(zhǔn)雙目。功夫精到極致就是完美，他一直這樣認(rèn)為。
許三苦苦練習(xí)他的撒手锏――殺目。拿鏢――甩手――出鏢，拿鏢――甩手――出鏢……力求瞬間完成這套動作，片刻之間取人雙目。
無數(shù)個酷暑寒冬，無數(shù)次拿鏢出鏢，終于在一個秋日，他的必殺技練成了。
功成之日，正是秋風(fēng)最為凜冽的時候，葉子瘋狂下落，刺骨的寒風(fēng)中他卻感到異常溫暖。
許三寫了一張?zhí)魬?zhàn)書，只有簡單的幾個字。那個人接受了。
此刻，太陽快到山頂了。正午快到啦。
太陽曬得許三有些恍惚，那些獨(dú)自練武的片斷，以不同的方式，穿過魂靈的罅隙，不斷沖擊著許三敏感的神經(jīng)?！耙欢ㄒA！”許三重重的頓足道。
自古華山一條路，那人的身形已然出現(xiàn)。
……。
那日比武的情形，無人知曉。人們在華山之巔只看到了許三。而許三已經(jīng)瘋了，嘴里一直不停地說著：“那人竟是瞎子！那人竟是瞎子……”
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