教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和教育規(guī)律。教案的編寫可以參考以下范文，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇一
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：3—4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特征，而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒“認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“木耳”為主線貫穿教育活動(dòng)，通過尋找——觀察——操作——表現(xiàn)——探索，引導(dǎo)幼兒在說說、玩玩、做做中，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。
3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【重點(diǎn)】。
感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件。
2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水。
【活動(dòng)流程】。
一、營造氣氛、激發(fā)興趣。
1.通過尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?
2.觀察“寶貝”的外形特征。
(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?
(2)摸一摸什么感覺?
(3)那這件寶貝到底是什么呢?
3.木耳自我介紹。
二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知。
1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。
三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。
2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。
四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸。
1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。
小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?
延伸活動(dòng)：
探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。
反思：
《我會(huì)變》該活動(dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂，從中體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。
活動(dòng)過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，讓他們說一說還有哪些物品會(huì)變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇二
活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
2、享受集體做游戲的樂趣。
3、發(fā)展探索精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、氣球、打氣筒。
活動(dòng)過程：
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹耍锩嬗惺裁础?/p>
4、老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）。
6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、對(duì)活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
2、知道氣球充氣前后的變化。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇三
課程目標(biāo)：
1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。
2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。
3，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準(zhǔn)備足夠的小杯子。
2，準(zhǔn)備足夠的小盤子。
3，準(zhǔn)備足夠的筷子。
4，準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。
課程過程：
1，講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。
實(shí)驗(yàn)過程：
1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們?cè)儆^察，并讓孩子們說出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)。
4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇四
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的.冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動(dòng)過程。
1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
(1)請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢?
小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內(nèi)，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動(dòng)延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動(dòng)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇五
教師準(zhǔn)備。
1、掛圖《小雞出殼了》,《各種各樣的蛋》。
2、小雞若干。
3、音樂磁帶《小雞嘰嘰》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、猜一猜。
今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的謎語,請(qǐng)大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)。
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
二、聽故事。
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)。
三、提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復(fù)述故事)。
1、寶寶是從那兒來的?
2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作。
3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4、蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
5、雞寶寶為什么想出來了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝?，還因?yàn)樗鼔?mèng)見了草地，太陽，好吃的'蟲子，所以想出來了)。
6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動(dòng)作表演。
四、觀察掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞?
五、仔細(xì)觀察小雞出殼的情景。
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作。
六、1、寶寶長什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)。
讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2、小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺?
七、角色表演。
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過程，用動(dòng)作，語言表現(xiàn)出來。
八、引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》。
今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2、嘗試用簡單的語言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)。
(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)。
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、游戲：看誰說的對(duì)又快。
(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。
(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對(duì)又快。
4、動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5、請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇七
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的'東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
【活動(dòng)過程】。
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎？（會(huì)）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）。
這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎？（好）。
二、幼兒動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？
【活動(dòng)延伸】。
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇八
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
【活動(dòng)過程】。
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎？（會(huì)）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）。
這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎？（好）。
二、幼兒動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？
【活動(dòng)延伸】。
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）。
教學(xué)反思：
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的'像不像?對(duì)不對(duì)?！眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇九
學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
對(duì)聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)過程。
一、感受大自然中的聲音。
1、播放聲音——樹林里的鳥——蟬（知了）——打雷——下雨。
2、提問（1）你聽到了什么聲音？
（2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？
（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想——用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，——敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，——拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽的'散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）。
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音。
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！
活動(dòng)反思：
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十
《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。動(dòng)物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維發(fā)展到具體行動(dòng)思維發(fā)展，從幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。在幼兒對(duì)小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習(xí)性，通過觀察比較、模仿，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶，從而促進(jìn)我班幼兒的身心發(fā)展。
在新《綱要》中指出：五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識(shí)新詞：腳蹼。
本次活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
根據(jù)新《綱要》目標(biāo)，結(jié)合本活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》白板課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小雞小鴨有初步的基礎(chǔ)認(rèn)知。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中，是離不開老師的講解說明引導(dǎo)的。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，有不一樣的作用，同時(shí)在刺激幼兒的各方面感官后，采用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進(jìn)，在發(fā)展幼兒語言能力的同時(shí)，也促進(jìn)了其科學(xué)觀察的技能的發(fā)展。
幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀察法和體驗(yàn)法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現(xiàn)事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進(jìn)幼兒多元智慧的發(fā)展。體驗(yàn)法能使幼兒在角色表演中，能加深所學(xué)知識(shí)印象的同時(shí)也能感受到動(dòng)物的可愛。
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)用圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開，所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。我的活動(dòng)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣;。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性;。
三、結(jié)束活動(dòng)。
一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣。
老師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問"小朋友們，你們瞧!這是什么?"激發(fā)幼兒觀察的興趣，然后以"你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎?那它們分別是誰的蛋呢?"讓幼兒通過觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。因?yàn)橛變簩?duì)于雞蛋是熟悉的，而對(duì)于鴨蛋的接觸不是很多，所以幼兒可能會(huì)有兩種回答，一種是只能說出雞蛋，第二種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以"出殼"和"聽叫聲"的方法驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，吸引幼兒的`注意并引起幼兒興趣，這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
這也是本課的重難點(diǎn)所在，在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個(gè)部分：第一部分是，感知小雞和小鴨的主要外形特征;第二部分是，感知小雞和小鴨的習(xí)性。
在這一部分中我準(zhǔn)備了兩個(gè)部分，首先通過形象的實(shí)物圖片這樣子提問："小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?"讓孩子們初步感知，自由觀察得出"嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同"。在這里，生動(dòng)的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀察后，帶著問題思考，在老師的提示下得到答案，再一起進(jìn)行總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這一小部分里，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)知了"腳蹼"，并豐富"毛茸茸、尖尖的、扁扁的"等形容詞詞匯。
接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同討論深入探索，老師提問"還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。"幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征。
在這一部分里，我通過"小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃"這個(gè)情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特殊的"放大鏡"功能，通過給他們分別找食物，來讓幼兒了解他們的習(xí)性。我還在這一部分中設(shè)計(jì)了第二張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法，鞏固幼兒對(duì)小雞小鴨習(xí)性的認(rèn)知。
三、結(jié)束活動(dòng)。
在這一環(huán)節(jié)中，我以"小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了"為線索，并引導(dǎo)幼兒跟隨"王老先生有塊地"的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個(gè)活動(dòng)以情境結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)開展下來，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十一
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的'生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十二
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。
一、故事情景導(dǎo)入。
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請(qǐng)來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。
（1）×××。
（2）××××。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、唱唱跳跳，歌表演。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲。
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的'旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的小班科學(xué)小雞和小鴨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的.叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十四
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎？（會(huì)）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）。
這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎？（好）。
二、幼兒動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習(xí)性。
2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3．樂于參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》。
2．鴨、雞、鴿子圖片。
活動(dòng)過程：
（一）初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示森林背景圖。
（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）。
（2）教師：聽！是誰來了?。浚úシ砒喗新暎┪覀儗W(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作）。
2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
（1）教師：他們還會(huì)在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
（二）進(jìn)一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動(dòng)作。
1．教師：小鴨會(huì)游泳本領(lǐng)真是大。咦？在草地上的是誰??？
（1）那母雞媽媽的寶寶是誰啊？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作）。
（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會(huì)做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
2．教師：河邊、草地上真熱鬧??！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）。
（1）教師：哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的？
（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時(shí)候飛的高一點(diǎn)，有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧！
（三）結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了聽音樂表演呢！高興嗎？
活動(dòng)延伸：
教學(xué)反思：
因?yàn)槭强茖W(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動(dòng)的教學(xué)，說實(shí)話，我對(duì)“科藝”并不“了解”，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動(dòng)呢？這是每個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動(dòng)，而且孩子們對(duì)各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，他們十分喜歡，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí)，全體小朋友都得意地說：“是小鴨”，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的`科藝活動(dòng)。
經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想通過幼兒對(duì)音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動(dòng)作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動(dòng)更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個(gè)活動(dòng)就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因?yàn)槭悄美习嘣嚨?，發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于孩子來說似乎簡單了點(diǎn)，后來進(jìn)行了活動(dòng)環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說“小雞在河里游泳”這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進(jìn)行了活動(dòng)上的修改。
在教學(xué)過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，突然意識(shí)到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤――將自己的意識(shí)強(qiáng)加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不同創(chuàng)編，有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng)，說：“我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說：”我在找小蝦?！巴瑯幽７滦‰u的環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們也做出了很多不同的動(dòng)作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏?dòng)作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。
我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮，有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想也許他是好奇，也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動(dòng)，不足以吸引他。
通過這次科藝活動(dòng)的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付。科藝活動(dòng)也需要大家不斷地探討，我們對(duì)自己有信心，相信在不久的將來，我們會(huì)在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn)，雖然我們還只是在起點(diǎn)！
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十六
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的'方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
過程：
1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的.基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《小雞和小鴨》。
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)。
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。
4、小雞小鴨圖片各一張。
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形。
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)。
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十八
(一)初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示森林背景圖。
(1)教師：哇!太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)。
(2)教師：聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作)。
2.教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
(1)教師：他們還會(huì)在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)。
(二)進(jìn)一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動(dòng)作。
1.教師：小鴨會(huì)游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作)。
(2)教師：母雞媽媽和小雞在草地上會(huì)做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)。
2.教師：河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)。
(1)教師：哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?
(2)教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時(shí)候飛的高一點(diǎn)，有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧!
(三)結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了聽音樂表演呢!高興嗎?
小班科學(xué)教案小鴨游泳篇十九
1.學(xué)習(xí)邊唱邊玩，體驗(yàn)游戲與表演的快樂。
2.學(xué)習(xí)簡單的輪唱，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、小雞頭飾若干，節(jié)奏卡。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：農(nóng)場的門。
【活動(dòng)過程】。
1.創(chuàng)設(shè)“去農(nóng)場做客”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏卡“/”。
（將孩子們帶到“農(nóng)場的門”前圍攏。）。
指導(dǎo)語：“今天，我們要去農(nóng)場做客。農(nóng)場的門上有個(gè)密碼，我們按這個(gè)密碼敲門，門才會(huì)打開。誰來試一試？”
2.通過布偶演示、手指游戲等方式，感受、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師邊操作小鴨、小雞的布偶表演歌曲內(nèi)容，邊按節(jié)奏念歌詞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒邊玩手指游戲，邊按節(jié)奏念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
3.通過范唱、手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的有趣和游戲的快樂。指導(dǎo)語：“剛才這個(gè)游戲我們還可以用好聽的韻律唱出來，你們想聽嗎？”
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲。
（2）師幼一起邊玩手指游戲邊學(xué)唱歌曲。
4.引導(dǎo)幼兒看教師手勢(shì)，學(xué)習(xí)輪唱歌曲。
指導(dǎo)語：“.現(xiàn)在我要把這半的小朋友變成小鴨，這半的小朋友變成小雞。待會(huì)兒小鴨就唱小鴨的聲音，小雞就唱小雞的聲音?？次业?手勢(shì)?！?/p>
5.利用小鴨、小雞頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演唱。
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