教案是教學(xué)設(shè)計的具體實施方案，是教師在備課過程中編寫的一種教育教學(xué)手段。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。想要編寫一份出色的教案嗎？不妨參考下面的范文，尋找靈感和方法。
橋大班科學(xué)教案篇一
1、通過調(diào)查初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀《幼兒用書》認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
3、制作橋的發(fā)展史的ppt。
（一）、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
2、在集體中交流。
師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋？
（二）、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師：你知道世界上有哪些有名的橋？
例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
2、幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt，了解橋的發(fā)展史。
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
（五）活動延伸
如果你來設(shè)計一座橋的話，你想怎樣設(shè)計？
橋大班科學(xué)教案篇二
1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認識各種各樣的鐘表。
2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。
3、對有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：各種各樣的表
2、實物：鬧表
活動過程
一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
此刻幾點了？你怎樣明白的？(看鐘表)
你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？
二、欣賞不一樣的鐘表
1、課件：各種各樣的表
引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參與觀察鐘表。
（1）那里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地方？
(啟發(fā)幼兒在觀察時，能夠開展一些適宜的討論)
（2）你最喜歡哪一個？為什么？
三、教師與幼兒共同欣賞。
（1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點？
小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，并且看起來會很方便。
座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。
（2）討論鐘表的不一樣功能及特征
向幼兒介紹鐘表，機械鐘表、電子鐘表的特殊性。
使幼兒了解到：雖然看起來差不多，可是有很大區(qū)別。
機械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動手表；
電子表需要電池帶動手表；
有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時間。
（3）它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。
為了滿足不一樣的人的需要，所以設(shè)計者設(shè)計出不一樣的鐘表。
有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠看見；
有的能夠報時；還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動
鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認識各種鐘表，進一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
橋大班科學(xué)教案篇三
1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。
1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。
一、導(dǎo)入 用猜測法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
教師播放聲音（雞鳴聲、流水聲、汽車聲），用猜測的方法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為后面的探究活動奠定基礎(chǔ)。
師：小朋友們，你們聽――（依次播放）
師提問：是什么聲音呀?
生回答：（雞鳴、流水聲、汽車聲）
教師評價：a 你聽得真仔細b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了c（汽車聲）這個聲音，大家都很熟悉呢！
二、活動展開
1、找聲音
尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音，找出物體發(fā)出聲音的方法，了解“振動”。
（1）師：在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢？
（2）幼兒探索游戲
師提問：你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢？
幼兒講述自己探索的感受。
師：哦，他說敲一敲就有聲音了。
師小結(jié)：兩個物體相碰撞產(chǎn)生振動，就發(fā)出聲音了。
2、了解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關(guān)系
師提問：剛才啊，你們每個人都敲了一樣?xùn)|西，敲出來的聲音一樣嗎？
怎樣敲可以使它的聲音大一些呢？
怎樣敲可以使它的聲音小一些呢？
去試一試！
教師下位即時指導(dǎo)。
師提問：你是怎么讓它的聲音變大的呀？（用力敲）
怎樣敲可以聲音小一些呢？（輕輕敲）
教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什么不同。
師：用力大振動幅度大聲音強；用力小振動幅度小聲音就弱。
3、了解不同物品的音色特點，談?wù)剬Σ煌曇舻母惺?/p>
師：這么多物品敲出來的聲音一樣嗎？（不一樣）
我們依次按接火車的方式，一個一個接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點。
敲聲音游戲。
談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深？為什么？這種聲音怎么樣？
教師引導(dǎo)：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的聲音很清脆。
4、通過探索感受事物的相對性。
通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導(dǎo)幼兒答疑解惑。
過渡：我這里有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎？（幼兒猜一樣）
請一位小朋友敲一敲（哦，一樣）
（1）教師出示兩個相同的罐子，敲一敲（為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢？）
在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個秘密呀！
教師提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）
（2）分組嘗試：請你們二人為一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。
（3）討論總結(jié)
討論：在你嘗試之后，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣可以改變罐子的聲音呢？
總結(jié)：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。
5、分辨好聽的聲音和噪聲
（1）師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎？
教師放一段柔美的音樂
幼兒談感受（優(yōu)美，聽了舒服）
師提問：這首音樂很優(yōu)美，很好聽。
（2）聽噪音，談感受
師：這樣的聲音呢？你也來聽聽看。（放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲）
幼兒談感受
師提問：聽了這樣的聲音后，你有什么感受？（吵，不舒服）
師小結(jié)：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要盡可能的減少噪音。
三、結(jié)束部分
簡單了解聲音在生活中的作用，并作為本活動的延伸。
師：聲音很奇妙，還有許多作用呢？
看ppt圖片了解聲音在生活中的運用
（1）辨析熟悉的來人
（2）挑西瓜
（3）看病：聽診器
我們需要各種各樣的聲音呢。
回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。
橋大班科學(xué)教案篇四
1.在找一找、說一說、玩一玩中，感知光的直射、反射的傳播特征。
2.尋找方法逃脫“密室”，體驗與同伴合作“逃脫”的樂趣。
1.知識經(jīng)驗：幼兒知道光在空氣中沿直線傳播；用鏡子玩過光的反射。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：光線較暗的“密室”；ppt課件；手電筒5個，鐳射手電筒1個；玻璃鏡子（固定于架子上）6面；小鏡子鏡子16面；投影墻；兔子圖畫一幅；兔子玩偶一個。
一、傾聽規(guī)則，進入密室。
1．密室外引導(dǎo)，了解游戲的要求。
2．傾聽“密室主人”的敘述，熟悉周圍環(huán)境。
3、討論：要怎樣才能逃出去呢？
強調(diào)活動室的規(guī)則：聽清密室主人的每一句話；開動聰明的大腦；請光來幫忙。（提醒幼兒活動中注意保護自己的眼睛，避免光的直射。）。
二、數(shù)字解密，尋找密碼。
1.出示密碼鎖，引導(dǎo)幼兒尋找密碼。
第一次探索：幼兒觀察周圍，尋找密碼。
第二次探索：請手電光幫忙，觀察5個數(shù)字及“投影墻”，嘗試獲得新密碼。（數(shù)字板上預(yù)留了數(shù)字小孔）。
2.討論得到密碼的方法。
師：你們是如何得到密碼的？
小結(jié)：光從有空隙的`地方直直地射到投影板上，形成了光斑。這些光斑組成。
了數(shù)字。
3.輸入密碼，打開密碼鎖。
三、收集光線，點亮屏幕。
1．出示電池。引導(dǎo)幼兒將聚光燈的燈光收集到屏幕上的電池里，完成充電，點亮屏幕。
討論：光直直地射下來，怎么才能改變光的方向，讓它射到屏幕上去呢？
2.幼兒個別示范。
小結(jié)：將鏡面對準(zhǔn)光源，找到反射出去的光斑，再調(diào)整鏡子的方向，使光斑。
保持在電池格里，給電池充電。
3.集體操作。
幼兒操作手中的鏡子，將光斑射到屏幕上，完成“密室主人”的要求，給電池充足夠的電。
4.完成收集，點亮屏幕。
小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個合適的角度，就可以改變光原本的方向。
四、傳遞光線，找到鑰匙。
1．最后一關(guān)：尋找鑰匙。
引導(dǎo)幼兒合作，利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在架子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至6號鏡子（墻壁上）。
2．討論：光線射到哪里了？有什么秘密呢？
利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。
五、逃出密室，結(jié)束活動。
帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒再探索的熱情。
整個活動一共分為2大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)確定了整個活動的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時烘托活動的神秘氣氛為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。
第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲，有三個關(guān)卡等待孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)。第一關(guān)目的在于進一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗：光線是直線傳播的。并通過失敗――嘗試――成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動的進行做好情緒上的鋪墊。第二關(guān)讓幼兒在游戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒關(guān)于光的反射的經(jīng)驗。第三關(guān)是活動的高潮部分，通過改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。最后通過找到的兔子圖畫，找到鑰匙，最終完成逃離密室的任務(wù)。
活動符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點，主要讓幼兒感受光的2大特性：直射和反射，而活動中出現(xiàn)的時鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識和任務(wù)意識。
橋大班科學(xué)教案篇五
1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
一、隱身妙招。
1、師講述故事《隱身妙招》。
2、故事中有些什么動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
4、這些動物有什么樣的防護本領(lǐng)？
（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）。
二、防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、出示ppt：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊。
師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）。
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。
師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）。
3、師：你們還知道哪些動物有保護自己的方法？
你看到了什么動物？它是怎么保護自己的？
變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，
刺猬——硬刺，鹿——快跑，?！?，蜜蜂——刺。
4、小結(jié)：
小動物們很聰明，想出了許多方法保護自己的，有的會變色，有的會裝死、有的會快跑等等，它們真是能干的動物。
三、遷移聯(lián)想：
故事：隱身妙招。
森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然，遠處傳來老虎的吼叫聲?！鞍?！老虎來了?？於闫饋?！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊。枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。
老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。
老虎走遠了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們。”
青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會。
橋大班科學(xué)教案篇六
本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂趣。
1。對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2。初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3。簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1?？眱翰僮鞑牧希ㄈ耸忠惶祝?，蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2。教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
1。激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2。實驗：感知力的分散現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3。知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。
4。幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5。延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
（2）請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動中進行。）
大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
橋大班科學(xué)教案篇七
1、幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。
2、幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3、幼兒熱愛自然，親近自然。
能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。
讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。
一、情景導(dǎo)入
一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語："小朋友們這是哪三個寶寶啊？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？"，
幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里?。糠孔永镉行┦裁窗?？"（讓幼兒回答后，教師再進行總結(jié)）
問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"
橋大班科學(xué)教案篇八
1.在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，同時知道2月是個特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。
3.在活動中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時啟發(fā)幼兒的探索欲望。
白板課件一份，人手一份年歷紙
一、白板上出示新年老人，引出話題
師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）
師：這是新年老爺爺，他有12個調(diào)皮的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過操作，認識年歷的組成
1.認識月份娃娃。
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊的規(guī)律，說說自己的見解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過程）
師：唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說一遍吧。
2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊呢？我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個名字，數(shù)字是1~31的就叫大月，說明這個月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個月份呢？那么把數(shù)字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來說說是哪幾個月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數(shù)字只有1~28，有時候呢也會是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個好方法。
出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然后點數(shù)月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大……這個方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們來驗證一下好嗎？現(xiàn)在是4月份請小朋友數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點數(shù)拳頭。點好后回答。
師：到底對不對呢？教師點拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。
3、認識星期。
幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫數(shù)字，還有字……師：那為什么數(shù)字會有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密??？幼兒：想。
教師點擊紅色數(shù)字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個月呀，我們還過了一個節(jié)日，有誰知道是什么節(jié)日？是幾號呢？
幼：清明節(jié)，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪里？你點一下這一天，看看會出來什么？幼兒點擊4月5號處。
橋大班科學(xué)教案篇九
1、了解各種水果的特點，嘗試歸納及區(qū)分。
2、知道水果與人類生活的關(guān)系。
1、家長資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽。
2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。
3、各種水果的圖片。
一、說說水果
（價值分析：對活動感興趣，了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。）
1、孩子們，今天我?guī)砹嗽S多水果寶寶，看看都有誰？
2、你最喜歡吃哪些水果，為什么？
小結(jié)：原來不同的水果有不同的營養(yǎng)，外形也不一樣，可以補充我們身體需要的能量。
二、水果找家
（價值分析：了解各種水果的營養(yǎng)與特點，嘗試歸納及區(qū)分。）
1、這些水果寶寶離開家已經(jīng)很多天了，他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子，第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的，第二幢房子是讓有葉無柄的水果住的，第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。
2、請大家開動腦筋想一想，哪些水果應(yīng)該住在第一幢房子里？為什么？先跟自己好朋友說說。
3、哪些水果應(yīng)該住在第二幢房子里？為什么？
4、哪些水果應(yīng)該住在第三幢房子里？為什么？
5、你們是根據(jù)什么來幫他們找到家的？
小結(jié)：小朋友們都幫這些水果找到了家，是根據(jù)它們對我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕碚业剿麄兊募业?。我們還發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因為它既有葉又【大班體育教案 http:///daban/tiyu/】有柄。（其它的例子根據(jù)實際情況補充。）
三、畫畫找找
（價值分析：進一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。）
2、幼兒操作
橋大班科學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、了解植物的生長過程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程：
一、讓幼兒說說植物是怎樣來的？請哦躍然把自我的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。
活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。
橋大班科學(xué)教案篇十一
3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。
2、人均紙、筆一份。
1、認識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。
教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會流動，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。
教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會變化。
b、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。
2、區(qū)分液體和固體。
a、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。
3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。
小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會變成液體。我們買些實物回活動室試驗一下吧?！韭犚魳纷刈约旱奈恢?。
a、試驗一：將蠟燭點燃，然后傾斜滴在紙上會變成水成了液體。
小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。
b、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水，變成液體。
小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會熔化到溫水中成了液體。
小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會變成液體。
小朋友有時固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！
橋大班科學(xué)教案篇十二
1.通過對不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球；以及相對太陽從近到遠排列的位置。
2.能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。
3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。
4.培養(yǎng)幼兒的對宇宙的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.初步了解宇宙的小常識。
1.幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。
2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。
1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。
2.一只紙制的飛船模型玩具。
一、開始環(huán)節(jié)
激發(fā)幼兒的好奇心和興趣
1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。
2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。
二、基本環(huán)節(jié)
通過探索活動，引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。
1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。
2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕许樞?；哪顆星離太陽最近，地球位于哪里？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）
1、 老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參與課堂活動。
2、 提問幼兒回答想和誰一起去。
教師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認識。
四、活動延伸
告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。
1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時期，自我表達能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以教師在課堂上的活動內(nèi)容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導(dǎo)，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發(fā)展。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動中，教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進。
（3）師幼互動的反思：在教學(xué)活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時教師要在活動參與內(nèi)容上多進行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。
3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導(dǎo)幼兒自主參與，在玩樂中學(xué)習(xí)知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語言表達能力和思維。
4、如果重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學(xué)會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
小百科：廣義的宇宙定義是萬物的總稱，是時間和空間的統(tǒng)一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)?！坝钪婧叫小钡摹坝钪妗倍x就是狹義的“宇宙”的定義，宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。
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