小羊和狼的語言教案(模板14篇)

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小羊和狼的語言教案(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:26:02     小編:琴心月

教案可以作為教師的備課參考,幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先,需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教案的針對性和可行性;其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;還要注重教學(xué)過程的組織和管理,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù),以確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。這些教案來自于優(yōu)秀教師的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證,具有一定的參考價(jià)值。

小羊和狼的語言教案篇一

讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對話,懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”

小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”、語言磁帶。

1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示小羊頭飾:小羊今天非常傷心,你知道什么原因嗎?請聽一聽故事“小樣和狼”

2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說晚上要來吃他,就坐在門口哭起來了”。

3、講述故事至“大象說完就走了”。

老師:小羊坐在門口哭,她的哭聲引起了誰的注意。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖,幼兒學(xué)習(xí)對話。

4、講述故事至“大家一聲不響,靜靜地聽著聲音”。

老師:小動(dòng)物很聰明,最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎?請繼續(xù)聽。

5、講述故事至結(jié)尾。

老師:動(dòng)物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢?你覺得他們的`辦法好嗎?你喜歡誰的方法、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”。

6、播放錄音,完整的欣賞故事。

老師:聽了這個(gè)故事你有什么感受?小動(dòng)物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢?(如:只要團(tuán)結(jié)一致,動(dòng)動(dòng)腦筋,就能戰(zhàn)勝狼,遇到困難哭是沒有用的。)。

小羊和狼的語言教案篇二

1、初步理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

2、學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:小羊、狼各一張。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程。

一、出示小羊、狼的圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看,這是誰?

2、有一天,小羊和狼碰在一起,小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

3、它們究竟發(fā)生了什么事呢?小朋友聽老師講個(gè)故事,就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽老師有表情地講述故事。

提問:故事名字叫什么?故事里有誰?

三、出示圖片,邊看圖片邊聽老師講述故事。

四、提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小羊正在河邊干什么?狼走過來說了什么?小羊是怎樣回答的?狼還說了什么?

2、想到狼說要吃掉自己,小羊回到家里怎么樣?

3、誰看見了小羊在哭?

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的'?學(xué)學(xué)它們說的話。

5、到了天黑的時(shí)候,小動(dòng)物們聚在一起干什么?

6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對付老狼?

7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎?它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼?

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

小羊和狼的語言教案篇三

1、通過觀察、模仿、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)棉花貼花的方法,體驗(yàn)棉花黏貼的特性。

2、了解羊毛的作用,知道綿羊在冬天會(huì)長出又長又密的毛。

3、在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對美工活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

謎語:身穿大棉襖,野草吃個(gè)飽,過了嚴(yán)冬天,獻(xiàn)出一身毛。

小結(jié):綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣,羊毛軟軟的可以加工成有用的東西。

二、了解羊毛的作用。

小結(jié):可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。

師:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要過冬了,想請你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準(zhǔn)備了棉花、膠水、擦手布,一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的,你們可要仔細(xì)看哦!

三、教師講解示范,并提出操作要求。

(1)講解示范。

(2)幼兒回答過程。

(3)教師ppt小結(jié)。

(4)提出要求。

四、教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示。

1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是x字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"x字寶寶好!"。

2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小x小x真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧、"幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯(cuò)了,請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對錯(cuò)。

6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的'能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵(lì):"yes,yes,它是x,"說錯(cuò)了,請全體幼兒給予糾正:"no,no,它是x。"。

9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"x字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對錯(cuò)。

12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個(gè)別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

小羊和狼的語言教案篇四

1、理解圖片中小羊掉進(jìn)坑里,小動(dòng)物們救小羊的講述線索,嘗試講述圖片內(nèi)容,積累相應(yīng)詞匯。

2、在對話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)在同伴交流過程中吸取表述的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

課件、教棍。

一、律動(dòng)。

(看圖講述真有趣,認(rèn)真看,認(rèn)真想,美麗的圖畫變故事)。

小朋友們又到我們看圖講述的時(shí)間了。

今天我們來到草地上,草地上可真美呀!吸引了許多老師,我們都是有禮貌的孩子,趕快給老師打個(gè)招呼吧!

二、出示圖二美麗的草地上發(fā)生一個(gè)故事,我們一起來看一看。

提問:

1、圖上的小動(dòng)物是什么表情?

2、誰來說一說小動(dòng)物們拿著繩子干什么?

三、出示圖一。

提問:

1、你們看,發(fā)生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)。

2、小羊怎么會(huì)掉坑里呢?(幼兒自由說)。

3、小狗怎樣幫助小羊的呢?

4、小羊被救出來了嗎?

5、為什么沒被救上來?(幼兒自由說)。

四、出示圖三。

1、小狗請誰幫忙?

2、它們用什么辦法救小羊的?(幼兒自由說)。

五、自由講述。

現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來編成一個(gè)好聽的故事吧,老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好,那里講的好。(幼兒互相講述,)給幼兒一、二分鐘講述。在剛才的講述中,你們覺得你講的好不好,好在什么地方(個(gè)別幼兒說)。

六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密,我們一起找找吧。

(圖1)。

1、你們看小羊掉到坑里它會(huì)喊什么?出示(救命)。

2、這時(shí)它的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出著急、害怕)我們一起學(xué)一學(xué)小羊。

3、小羊看見小狗它會(huì)對小狗說什么呢?

4、小狗又會(huì)說什么呢?

(圖2)。

1、小動(dòng)物們的表情怎么樣?

2、小動(dòng)物之間會(huì)說什么?

(圖3)。

1、小動(dòng)物拉繩子時(shí)會(huì)喊什么?

2、小動(dòng)物拉繩子時(shí)應(yīng)該怎樣拉?(用好聽的詞語,如:用力、使勁、齊心協(xié)力)我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拉繩子。(加油、加油)小羊救出來了。

3、哎,你們看大家都在救小羊,小兔在小羊旁邊說什么呢?

大家齊心協(xié)力把小羊救出來,小羊?qū)Υ蠹艺f:“謝謝你們”。

剛才說了那么多好聽的話,我們把它們也編到故事里,互相講一講,當(dāng)然不能忘了你的故事起一個(gè)好聽名字。(幼兒自由講述)。

誰來把你的故事講給大家聽,小朋友講完后我們也要說說他講的好不好,好在什么地方。(請個(gè)別幼兒講述)。

如果小狗沒有請來小動(dòng)物們小狗還有什么辦法救小羊呢?(幼兒自由想象)。

下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。

小結(jié):小羊掉到了坑里,小動(dòng)物都想辦法幫忙,如果小朋友遇到了困難,我們大家也該去幫忙,做個(gè)有愛心的好孩子。

在講看圖講述《營救小羊》之前,我準(zhǔn)備了三份教案,第一份教案,我以幼兒為主導(dǎo),老師為材料、背景的提供者,讓幼兒在看每幅圖時(shí)都說一個(gè)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、結(jié)果的故事,然后以排序的游戲講出不同的故事,這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于給幼兒無限的想象空間,教師不引導(dǎo),幼兒思維沒有約束。在游戲中,同樣幾幅圖片中,講出不同的故事,但這節(jié)課有一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn),大班幼兒在看圖講述過程中不能留于表面,要深入圖中人物的語言、心情等細(xì)結(jié)問題。第二份教案,第一環(huán)節(jié)簡單引導(dǎo)幼兒說出表面故事,然后讓幼兒自己想想圖中小動(dòng)物心情、表情、對話等,自己用對話框去講述,幼兒講不到或不深時(shí),教師進(jìn)行補(bǔ)足或更深一步的提問,這節(jié)課的`優(yōu)點(diǎn),能讓幼兒大膽講述自己所見所思,想到那里,說到那里,缺點(diǎn)在于,孩子們弄不清楚那句話是那幅圖中小動(dòng)物說的,對大班幼兒來說有點(diǎn)難度,最后我選擇了第三份教案,第一環(huán)節(jié),讓幼兒簡單了解故事內(nèi)容,然后按順序以提問的形式讓幼兒了解故事中小動(dòng)物們的心情、表情和對話等,這樣就不用擔(dān)心,故事太簡單,也能正確引導(dǎo)幼兒深入故事。

上課時(shí),我以第二幅圖,小動(dòng)物拿繩子去干什么為線索引出整個(gè)故事,在互相講述的過程中,先給幼兒提出問題,讓幼兒帶著問題進(jìn)行講述,而且我先說明對自己的故事進(jìn)行點(diǎn)評,如:“你覺得你講的好不好,你哪一處講的最好了”。“他講的好,他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的十分認(rèn)真,聽的也很認(rèn)真,我還加入了表演,學(xué)學(xué)小羊著急,害怕大喊“救命”的樣子,還有小動(dòng)物們齊心協(xié)力拉小羊的情景,嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺小動(dòng)物的心情,在最后個(gè)別幼兒講故事時(shí),我讓幼兒自己拿教棍,講那里,指到那里。

課后,我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如:在剛出示第一幅圖時(shí),幼兒還停留在圖上都有誰的時(shí)候,我卻直接提問:“小動(dòng)物們的表情怎么樣?!苯Y(jié)果孩子有點(diǎn)弄不清狀況,在講課過程,有一名幼兒回答問題很積極,但沒有好習(xí)慣,總是不能坐下舉手,經(jīng)過我再三提醒,效果不是很好,我一心急說了一句:“我不喜歡沒有禮貌的孩子”。在教師上課時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒不能說“我不喜歡”應(yīng)說:“我喜歡有禮貌的孩子”。

這節(jié)課讓我最大的感悟是,教師上課表揚(yáng)幼兒是一種藝術(shù),老師應(yīng)針對每一個(gè)幼兒回答不同的問題,做出不同的表揚(yáng),如:“我覺得你說的‘同心協(xié)力’這個(gè)詞語很好”等,我覺得在以后的講課中應(yīng)注意這一點(diǎn)。

小羊和狼的語言教案篇五

1、孩子們,你們喜歡聽童話故事嗎?老師今天從童話王國里請來了兩位朋友。大家掌聲歡迎他們。(貼圖)。

2、誰來告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什麼?

小結(jié):大家都說的非常好,狡猾、兇殘的狼,善良、溫順的羊,它們會(huì)發(fā)生什麼故事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文,請大家翻開書本132頁。

二、初讀課文。整體感知。

1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號,畫出生字。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句字,做到不加字、不丟字,遇到不懂的字音可以請教同學(xué)和老師,并多讀幾遍。

過渡:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,我們一起來看看這些詞語寶寶你會(huì)讀嗎?

2、檢查字音。

【詞語】(請大家看大屏幕、先自己讀讀,待會(huì)請你來讀。)。

小結(jié)并過渡:哇,真棒!我們不僅會(huì)認(rèn)詞語寶寶,還學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了評價(jià),這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。除了這些我們還要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)。

三、細(xì)讀課文、品讀三次對話。

4默讀課文。

小羊和狼的語言教案篇六

1、理解《小羊過橋》主要內(nèi)容的'內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、理解故事內(nèi)容。

2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾。

活動(dòng)過程。

(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

2、幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

提問:1、兒歌叫什么名字?都有誰?2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,并提問:兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白羊和小黑羊說了什么?

2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來又怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

3、你想對兩只羊說些什么?

(五)活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)使用了班班通課件,課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動(dòng),孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小羊和狼的語言教案篇七

讓幼兒觀察畫面內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確,完整的語言回答問題。

引導(dǎo)幼兒耐心地觀察并準(zhǔn)確掌握圖片所帶來的'信息。

通過學(xué)習(xí),讓幼兒知道要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

電腦教學(xué)神氣龜;木偶(狼和牧童);背景圖兩幅。

情景導(dǎo)入,引出神氣龜課件,激發(fā)幼兒看圖的興趣。

讓幼兒仔細(xì)觀察多媒體神氣龜,了解畫面內(nèi)容。

觀察圖一:牧童在干嘛?

觀察圖二:牧童在做什么呢?

觀察圖三:為什么村民跑過來,又走了?

觀察圖四:第幾天?發(fā)生什么事?

觀察圖五:為什么村民又跑過來,再次的離開呢?

觀察圖六:第幾天?又發(fā)生了什么事情?

讓幼兒看圖討論,教師完整講述故事情節(jié)。

再次觀看故事,教師總結(jié)。

觀看木偶劇,結(jié)束活動(dòng)。

小羊和狼的語言教案篇八

1、通過師生互動(dòng)問答,初步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事里的角色語言。

2、鼓勵(lì)幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群,初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)。

:圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一、 師生互動(dòng),理解故事內(nèi)容。

小朋友,今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、(教師出示圖片一)兒童公園里有誰?幼兒自由回答。(教師打開門,出示小羊一家)原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心,這只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,一個(gè)人跑開了。

3、(教師操作圖片三,邊講述故事邊提問)小雪仔細(xì)看了看它,怎么兩眼發(fā)綠,尾巴拖在下面直搖,媽媽說過,這是狼呀!怎么辦?小雪不動(dòng)聲色地說:“狼大伯,我的家在城的那邊,你和我一起走好嗎?”狼心里想:“哼,走就走,走到?jīng)]人的地方,就吃掉你!”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。(這是為什么?)不一會(huì)兒,到了交通路口,大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。(小雪會(huì)怎樣向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看見了用鼻子把他卷起來,小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼見情況不妙,轉(zhuǎn)身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厲害,一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。)

二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么,這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢?讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧,會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說。

三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪,因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),不慌不忙,積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢?老師要考考你們。

1、出示圖片四:這個(gè)小朋友怎么了?如果你是他,你會(huì)怎么做?

2、出示圖片五:如果你一個(gè)人在家,有陌生人敲門,怎么辦?

3、出示圖片六(火災(zāi)):發(fā)生了什么事?只有一人在家怎么辦?

小結(jié):小朋友真聰明,想出了這么多好辦法,遇到危險(xiǎn)一定要積極開動(dòng)腦筋,保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友,如果你看見迷路的小羊,你愿意幫助他嗎?好,讓我們一起來送他回家。

“公園里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭著叫媽媽。小朋友看見了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家?!?/p>

小羊和狼的語言教案篇九

1.培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。

3.讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

1.組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》。”

2.老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

提問:(1)故事的名稱叫什么?

(2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

(3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)。

(4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

(5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。

3.聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

4.延伸活動(dòng):幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。

本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動(dòng),孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小羊和狼的語言教案篇十

1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。

理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。

生字新詞卡片、課件。

(板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。

1、課件演示,范讀全文

3、小聲讀課文,理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的,誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說話的語氣)

狼第一次找碴兒后,小羊說了幾句話?第一句是什么意思?(反問句)為什么說狼是故意找碴兒?讀三自然段,同桌互相討論討論。

課件出示當(dāng)時(shí)的情況,讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置,讓學(xué)生理解:狼在上游,即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且,小羊先到,狼后到,可見狼是故意找碴兒。

指導(dǎo)朗讀。

4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎?為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解:去年、聽說等,而且小羊去年還沒有生下來。

5、讀第六段,思考:為什么狼不再爭辯了?狼說不過小羊,毫無道理,但它還是齜著牙逼近小羊,要吃掉小羊,說明了什么?練習(xí)朗讀,注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。

1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考:我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。

2、具體指導(dǎo),練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))

3、找出讀得較好的同學(xué),上臺(tái)表演。

狼撲向小羊,要吃它,小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣,你能不能接著往下說一說,給故事編一個(gè)結(jié)尾,好么?編好后,再試著寫下來。

狼和小羊

想吃 找碴兒 溫和

弄臟 不會(huì)

說壞話 沒出生

蠻不講理 講道理

只講道理是不行的

小羊和狼的語言教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對話,懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”、語言磁帶。

活動(dòng)過程:

1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示小羊頭飾:小羊今天非常傷心,你知道什么原因嗎?請聽一聽故事“小樣和狼”

2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說晚上要來吃他,就坐在門口哭起來了”。

3、講述故事至“大象說完就走了”。

老師:小羊坐在門口哭,她的哭聲引起了誰的注意。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖,幼兒學(xué)習(xí)對話。

老師;這些動(dòng)物是怎么和小羊說的呢?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)。

老師:這些動(dòng)物都很關(guān)心自己的朋友。那么,他么又是怎么幫出小羊的呢?

4、講述故事至“大家一聲不響,靜靜地聽著聲音”。

老師:小動(dòng)物很聰明,最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎?請繼續(xù)聽。

5、講述故事至結(jié)尾。

老師:動(dòng)物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢?你覺得他們的辦法好嗎?你喜歡誰的方法、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”。

6、播放錄音,完整的欣賞故事。

老師:聽了這個(gè)故事你有什么感受?小動(dòng)物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢?(如:只要團(tuán)結(jié)一致,動(dòng)動(dòng)腦筋,就能戰(zhàn)勝狼,遇到困難哭是沒有用的。)。

小羊和狼的語言教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):。

1.能分角色朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

3.讓學(xué)生懂得壞人總要找借口做壞事的,他們是不講道理的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。

重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。

難點(diǎn):懂得對狼這樣的壞蛋只講道理是不行的。

教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡、小黑板、投影。

主要板書計(jì)劃:。

狼???????????????????????小羊。

找碴兒??????????????????講理。

你把我喝的水弄臟了???您在上游。

去年你在背地里罵我???去年我還沒出生。

反正都一樣?????????????……。

(蠻橫不講理)???????(溫和善良)。

作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。

課內(nèi):抄寫字詞、填空、擴(kuò)詞。

課外:把故事講給家長聽。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

1、談話。

同學(xué)們,我們聽過很多狼的故事,你們認(rèn)識(shí)的都是怎樣的呀?

3、教學(xué)"狼"。

指名拼讀,注意讀準(zhǔn)邊音。

狼是什么字?為什么用"反犬旁"?

4、看到"狼和小羊"這個(gè)題目,你想知道什么?

(狼為什么要和小羊在一起?它們之間發(fā)生了什么事?小羊會(huì)有什么遭遇?)。

二、范讀課文。

邊聽邊思考:這篇課文主要寫了一件什么事?

讀后討論上述思考思考題。

三、教學(xué)生字字音。

1、輕讀課文,畫出本課生字詞。

2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

抽讀生字卡片。

弄臟??溫和??親愛??倒流??背地里??啊。

撲去??吃驚??罵我??可憐??找碴兒。

提醒學(xué)生注意下列生字的讀音。

臟???zang(平舌音)?憐???lian(邊音)。

弄???nong(鼻音)???碴???cha(翹舌音)。

親???qin(前鼻音)??驚???jing(后鼻音)。

4、鞏固。

(1)找朋友游戲。

將生字和音節(jié)分別發(fā)給小朋友。師要找一個(gè)字,拿到該字音節(jié)和生字卡片的小朋友走上講臺(tái),找對了,全體同學(xué)讀三遍。

(2)給下列生字加上聲母。

()ang??????()ang??????()an。

狼????????????臟????????????站。

()ai???????()eng??????()ian。

再????????????爭????????????憐。

四、試讀課文。

1、輕讀課文。

2、給自然段標(biāo)上序號。討論:本課共有幾個(gè)自然段?

3、指名分段試讀課文。

要求:(1)不掉字,不添字,不錯(cuò)字,不破詞破句。

(2)邊讀邊思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?

讀后師生共同評議。

五、作業(yè)。

正確地讀課文。

第二課時(shí)。

一、聽話練習(xí)。

聽老師說句子,完整的拍三下手。

1、天上飄著一朵朵百云。

2、公園里的花。

4、狼故意找碴兒。

二、講讀課文。

1、精讀第一自然段。

(1)觀察插圖。

圖上畫的什么地方?圖上有誰和誰?它們在干什么?

(2)指導(dǎo)說具體。

一只(????)小羊在(????)小溪邊喝水。

一只(????)狼走來,想(????)。

(3)指名連起來說圖意。

(4)指名讀第一自然段。

誰先來到小溪邊?你從哪兒看出來的?

(5)小結(jié)段意。

2、精講第2-6自然段。

(1)指名讀2-6自然段。

a思考:這五個(gè)自然段主要講什么?

b讀后討論下列思考題。

(2)精讀第2、3自然段。

a指名讀2、3兩段。

b討論:狼第一次找了什么理由?

"你安的什么心"是什么意思?

c羊是怎樣回答的?

看圖理解"上游"和"下游"及小羊說的話。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?"誰能換個(gè)說法,使原來的意思不變?(我不會(huì)把您喝的水弄臟的)。

d指導(dǎo)朗讀。

狼的話要讀出兇狠的語氣,小羊的話要讀出溫和的語氣。

e小結(jié):第2、3自然段寫狼第一次找碴兒,羊用事實(shí)駁斥了它。

(3)精讀第4、5自然段。

a輕聲讀4、5段。

b討論:狼第二次找的什么理由?小羊是怎樣回答的?

c"就算……總是……"這句話是什么意思?

d教學(xué)詞語:氣沖沖、可憐、背地里。

氣沖沖:形容非常生氣的樣子。

可憐:值得同情。

背地里:背后。

e指導(dǎo)朗讀。

(4)精讀第6自然段。

a聽老師讀課文。

b討論:狼第三次找什么理借口?

(板書:反正都一樣)。

"反正"什么意思?(情況不一樣,結(jié)果還是一樣。由此可見狼的蠻不講理)。

c教學(xué)生字詞的意思。

再:表示又一次。

爭辯:跟人家爭論。

d為什么這一次不寫羊講理的話?

誰來說說狼向小羊撲去,結(jié)果怎樣?

e指名有感情的朗讀課文。

(5)小結(jié)第2-6自然段。

a自由練讀2-6段。

b練習(xí)說話。

指名用"先……再……最后……"的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過說出來。

指名用羊反駁的話來說明狼是故意在找碴兒。

c?師述:兇惡的狼想吃小羊,就故意找碴兒,由此可見狼是多么的蠻橫、不講理,溫和、善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由,就一次又一次地和狼講理,最后還是被狼欺負(fù)。這個(gè)寓言告訴我們:對于像狼一樣的惡人,我們不能太善良,要認(rèn)識(shí)他們的本性,要設(shè)法和他們斗爭。

d啟發(fā)想象,發(fā)散思維。

如果你是小羊,你會(huì)怎樣和狼作斗爭?

三、作業(yè)。

1、口頭擴(kuò)詞。

沖(??)(??)(??)????。

溫(??)(??)(??)。

2、填空。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?這句話的意思是????。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、讀詞語卡片。

可憐?溫和?故事?氣沖沖?壞家伙。

小溪?先生?爭辯?不可能?弄臟了。

2、用"總是"、"經(jīng)常"各說一句話。

3、用下列生字?jǐn)U詞。

先???爭???再???溫。

二、教學(xué)生字。

1、教學(xué)生字字形。

"背、啊、倒、溫"按筆順描紅。

2、指導(dǎo)寫字。

在要求寫的字中,"狼、溫",這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,且都是左窄右寬;"倒、啊"是左中右結(jié)構(gòu)的字,寫時(shí)要把握好各部分在田字格的位置;"弄、親"都是上下結(jié)構(gòu)的字,"弄"字下面一橫最長,"親"字中間一橫最長。

3、抄寫生字。

4、聽寫詞語。(復(fù)習(xí)的詞語)。

三、分角色朗讀課文。

讀課文做記號。

1、先用波浪線畫出狼找碴的語句,再用。。。。。圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。

指名試讀寫狼的句子。

2、用同樣的方法找出寫小羊的句子。

指名試讀。

3、分角色朗讀課文。(可戴頭飾表演)。

四、課堂練習(xí)。

復(fù)述課文。

按照"看見--想吃--就找--撲去"的順序把這個(gè)故事講給小朋友聽。

五、作業(yè)。

1.把故事講給家長聽。

2.抄寫字詞。

小羊和狼的語言教案篇十三

1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè),長凳一條。

出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

今天,老師為小朋友們請來了幾位動(dòng)物小朋友,仔細(xì)看看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān),名字叫《小羊過橋》。

1、幼兒看視頻課件,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個(gè)問題:

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

這兩個(gè)簡單的問題,我會(huì)請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件,讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

這時(shí),我會(huì)請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)。

東邊(小白羊),西邊(小黑羊),一起來到(小橋上)。你也(不肯讓),我也(不肯讓),撲通掉進(jìn)(河中央)。

7.請幼兒跟著老師朗誦兒歌。

8.提問:兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中,又能順利的過橋呢?

指名答,答對的請他用紙偶進(jìn)行表演。

9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?

請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。

10.教師小結(jié):這一次,小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。東邊小白羊,西邊小黑羊。

一起來到小橋上,你讓我,我讓你。一先一后過了河,大家樂呵呵。

11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。(前后對照)兩人一組,表演故事。

12.討論:謙讓是一種美德,生活中我們怎樣相互謙讓?比如:玩滑滑梯時(shí)、玩玩具、上廁所、吃水果時(shí)、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì),不要搶到別人前面去。

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。

教師小結(jié):

小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

小羊和狼的語言教案篇十四

1、知識(shí)掌握目標(biāo):

1)、通過理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事,他們是不講道理的。

2)、理解本課新詞:找碴兒、爭辯、齜等學(xué)會(huì)生字:喝、弄、沖、爭、反、撲。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo):

1)、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。

2)、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3)、以狼的三次借口為線,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3、語感目標(biāo):分角色朗讀課文,學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度。

4、德育目標(biāo):通過對課文的理解,學(xué)生懂得對待狼一樣的壞人,光講道理是不行的。

重點(diǎn):通過有感情地朗讀課文,讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。

難點(diǎn):理解詞句,朗讀到位,學(xué)會(huì)讀書方法。

教具:課件。

學(xué)時(shí):2課時(shí)。

板書設(shè)計(jì):

23。

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