在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。最后，我們可以請(qǐng)教他人對(duì)總結(jié)進(jìn)行評(píng)審，以獲得更好的改進(jìn)和完善。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
生命因閱讀而精彩篇一
我正站在作者意志上敵對(duì)的媚俗而去迎敵媚俗，又矛盾又真誠。
最喜歡的大概是最后一張“卡列寧的微笑”聯(lián)想到最喜歡的電影《closer》里作家和醫(yī)生的對(duì)話，“她愛你就像主人愛她的狗”，“也像狗愛他的主人”。一瞬間就被書里作者教會(huì)了。教會(huì)自己的又豈止是這一。
以背叛為初衷又以背叛做為人生終點(diǎn)的薩比娜，以背叛追尋自己的靈魂以背叛舍棄自己的性別，托馬斯懂她卻不愛她，弗藍(lán)茨愛她卻未懂得她，對(duì)立媚俗又渴望媚俗，像一個(gè)天真頑劣的孩童。
將輕到難承的愛視為最重的特蕾莎，浪漫多疑，像一個(gè)被人放在籃子里的孩子，讓人疼惜，軟弱的愛是唯一的手段，渴求著唯一卻終不得，惶惶而日。堅(jiān)守著所有人所愛的正道，又憂郁又脆弱，正視靈魂堅(jiān)守己道，想要卻未真正背叛過。
托馬斯，文中昆德拉對(duì)追求眾多女性男人的分類，讓我震顫，一種精妙的描述，顯得可愛至極，又頓悟百倍。
弗藍(lán)茨，這個(gè)活在夢(mèng)里的男人，或者說男孩，墓碑上寫著“迷途漫漫，終有一歸”的五十多歲男孩，終其一生才明白了對(duì)自己重要的東西是什么，一直支持卻從未實(shí)現(xiàn)的反叛卻從未真正實(shí)現(xiàn)過。
晦澀又優(yōu)美的文字，對(duì)人生通透的感悟及分類。只品讀一遍大不夠，需要更多時(shí)間。只一次就教會(huì)太多，像一個(gè)完美的人生導(dǎo)師。
生命因閱讀而精彩篇二
作文教學(xué)是一個(gè)長期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動(dòng)。在具體的寫作過程中，學(xué)生不僅需要識(shí)字與寫字，還需要運(yùn)用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對(duì)文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局。可見，作文教學(xué)是提升學(xué)生語言運(yùn)用與表達(dá)能力的重要手段。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想，同時(shí)也是事實(shí)新課程改革要求的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新課程改革背景下，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個(gè)性特征。而如何順應(yīng)時(shí)代與新課程改革的要求，提高學(xué)生寫作水平，成為了目前廣大語文教師亟待解決的難題?；诖耍疚膶⑨槍?duì)新課程改革下的初中語文作文教學(xué)進(jìn)行簡要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
一、貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)素材積累。
作文作為一種實(shí)踐性的活動(dòng)，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉，可以說，作文題材來源于生活，又歸于生活。因此，新課程改革背景下，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩，就需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，做生活的參與者與實(shí)踐者。因?yàn)樯畈攀亲魑乃夭牡脑慈?，才是一篇結(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處。然而由于受到各種原因的限制，不可能人人都能做到“行萬里路”，但在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書，爭取“讀萬卷書”。我們的世界、我們的生活是多姿多彩，變化萬千的，學(xué)生是最容易被感染與打動(dòng)的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫出精彩的文章。所以，在初中語文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受、去接近自然與生活，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會(huì)在生活中尋找寫作的熱情與興趣，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好，加強(qiáng)與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章，就在于課外知識(shí)能夠豐富學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來，下筆成文。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活，對(duì)其多留意、多分析、多總結(jié)、多反思、多思考，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會(huì)學(xué)生唯有用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫出一篇好的文章。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求。
素質(zhì)教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有差異性的個(gè)體，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點(diǎn)。不同學(xué)生對(duì)語文寫作學(xué)習(xí)有著不同追求，如何滿足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是新課程改革語文教學(xué)的一個(gè)教學(xué)要求。最忌諱千篇一律，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與新意，因?yàn)榍宦傻淖魑臅?huì)嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展，更會(huì)影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力、寫作能力的提升。在目前初中語文作文教學(xué)中，教師需著重關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)追求。
首先，需鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，根據(jù)自己的性格特征，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語文作文教學(xué)中，常常會(huì)看到“假、大、空”文章的出現(xiàn)，學(xué)生未能對(duì)生活進(jìn)行推敲與實(shí)際考量就進(jìn)行胡編亂造，使得整個(gè)文章沒有任何閱讀性與欣賞性，還會(huì)出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作水平。因此，在作文教學(xué)中，教師需要時(shí)刻警醒與鼓勵(lì)學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，寫自己想寫、感興趣的內(nèi)容充實(shí)豐富的作文。
其次，需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個(gè)性化思想。由于每位學(xué)生的成長環(huán)境、性格特點(diǎn)都有所不同，所以，就會(huì)造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實(shí)想法與感受書寫下來，而比較偏向于取悅老師。針對(duì)這種情況，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)的自己，說自己想說的'、寫自己想寫的。唯有這樣，學(xué)生才能將自己的個(gè)性化思想體現(xiàn)在作文中，促進(jìn)其作文水平的提升。
三、注重教學(xué)技巧，傳授寫作方法。
“授人以魚不如授人以漁”，在作文教學(xué)過程中，即使教師的教學(xué)非常好，可如果教師未能將具體的寫作手法傳授于學(xué)生，無異于“授人魚”。而這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)在于當(dāng)沒有教師在場的時(shí)候，或者教師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就如無水之木，根本不知從何說起，也不知從何寫起。因此，這就告訴我們廣大語文教師，在作文教學(xué)過程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要傳授學(xué)生具體的寫作手法，讓其拿到一篇作文題目過后，能夠有針對(duì)性、有目的性、有組織性地進(jìn)行寫作，而不是毫無根據(jù)地瞎寫。提高寫作水平是一個(gè)長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，所以，這就要求我們廣大語文教師在寫作過程中，需要從閱讀教學(xué)入手，在平時(shí)教學(xué)中注重通過對(duì)課文的分析，向?qū)W生傳授這種寫作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫作技巧，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實(shí)踐中，找到屬于自己的寫作風(fēng)格，從而提高其寫作速度與寫作質(zhì)量。
四、結(jié)語。
總而言之，作文教學(xué)是一個(gè)長期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過程，而非一朝一夕就能達(dá)到效果。所以，新課程改革下，初中語文教師要善于結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富其閱讀素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要善于注重教學(xué)方法，傳授學(xué)生寫作技巧。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙穎.回歸生活的作文教學(xué)策略研究[d].四川師范大學(xué)，2010.
[2]李晶.農(nóng)村初中生活化作文教學(xué)研究[d].河北師范大學(xué)，2014.
[3]季曼麗.小學(xué)生活作文教學(xué)策略的研究[d].河南師范大學(xué)，2015.
[4]劉曉光.作文教學(xué)的生命化策略[d].華中師范大學(xué)，2013.
生命因閱讀而精彩篇三
雖已不記得捧起的第一本書是什么，但我記得與書成為知己是在小學(xué)。是老師一點(diǎn)點(diǎn)在我心中種了一棵隱秘的種子，并且慢慢澆灌它。但我從未想過，從那以后，我就是書的“鐵桿粉絲”了。
小學(xué)時(shí)，時(shí)間一抓一大把，只要寫完作業(yè)，立即捧起一本書。就連去衛(wèi)生間，也要偷偷在衣服里塞一本書，那時(shí)總會(huì)聽到爸媽說，這孩子掉進(jìn)去出不來了，肯定又在里面看書?？墒?。他們哪知我讀書的快樂啊。與書為伍，孤獨(dú)變成一種享受，閑暇變成一種充實(shí)，嘈雜變成一種寧靜。每當(dāng)我輕輕捧起一本書，就像與一位高尚的人在促膝而談，這也難怪是“腹有詩書氣自華”。
閱讀是一種脫俗的雅致。每當(dāng)我心情煩躁之時(shí)，只要輕輕捧起一本書，就像行走在人間四月天，心如止水，心無旁騖。靜靜欣賞在真善美的書林中，在那兒，我才能聽得見自己生長的拔節(jié)聲。紅釉添香的雅致，青梅煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書的幽香，便已存然在我心中。
閱讀是一種超然的智慧。每一本好書都是經(jīng)過歲月大浪淘沙留下的金子，它收集了千萬偉人的思想，編織出一個(gè)七彩的花環(huán)。在那兒，我知道了卡耐基退讓的智慧;拉特爾放棄的勇氣;貝麗改變的智慧……在這之中，是兩顆心靈虔誠的低語。也許，這個(gè)世界的秘密就在我眼前一覽無余的展開，而我經(jīng)歷的卻是最簡單而又最快樂的灌輸。
閱讀是一次無言的收獲。每一次的書中之旅讓我早已愛上這個(gè)良師益友。書——這個(gè)“迷魂香”，讓我在不知不覺中采擷到許多生命的真諦。閱讀讓我洗盡一切鉛華，少一份庸俗，多一份儒雅。打開一本書，便是一次巨大的收獲：讀曹文軒的小說，我可以感受那份深入人心的凄美與摯愛;讀朱自清的散文，方能在他那細(xì)膩的文筆中清純與深情;品《大學(xué)》，《中庸》便能在“心誠則靈”中懂得為人之道;解《月下獨(dú)酌》便知李白豪放不羈的情懷……一次次的體驗(yàn)，一次次的收獲，匯集在一起，便成了一條取之不盡，用之不竭的思想源泉，潛入我的內(nèi)心成為一種永恒的精神。
閱讀是一種無限的樂趣。走進(jìn)書的伊甸園，沒有煩惱，沒有憂傷，便會(huì)沉浸在其中而不知?dú)w返，深入在我心中的是絲絲縷縷清遠(yuǎn)而又悠揚(yáng)的墨香。書還給我安慰，給了我安寧，在兩顆赤誠的心的對(duì)話中，我再也沒有感到彷徨和迷茫，減壓器一般，釋放了我的所有壓力，煩惱，留給我的只是一片快樂的凈土，就在那兒，滋生了樂趣的花朵在悄然開放。
生命因閱讀而精彩篇四
我是一個(gè)普通的女孩，所經(jīng)歷的事不多，沒有什么閱歷，生活平淡?；蛟S我有很多地方都是很平凡的，我的內(nèi)心，卻是豐富多彩的，因?yàn)槲蚁矚g讀書。令我深為佩服的海倫。凱勒說過：“書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。”是書籍，帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)精彩繽紛的世界。
《紅樓夢(mèng)》是中國文學(xué)的經(jīng)典。這里面，講述了那么多美麗的女孩兒。她們聰慧，美麗。有著絕世的容顏。她們都是那么的美好，美好的都有些不真實(shí)。黛玉的清麗脫俗，寶釵的成熟穩(wěn)重，湘云的奔放豪爽。她們?nèi)齻€(gè)，都有著令人驚嘆的詩詞才華。書里面似乎每一句話都暗藏玄機(jī)，值得反復(fù)玩味。一個(gè)不起眼的詞、句，不定又與后文互相照應(yīng)。在品讀紅樓夢(mèng)之時(shí)，能夠感覺到曹雪芹語言的精雕細(xì)琢。
《簡。愛》是我非常喜歡的一本書。這個(gè)平凡無奇的女人，沒有出眾的相貌，沒有絕世的才華，但有卻一顆堅(jiān)韌的心。她堅(jiān)決守護(hù)自己的尊嚴(yán)，她敢愛敢恨。這個(gè)偉大的女人，她能夠?yàn)榱俗约旱淖饑?yán)，而放棄她所愛的人。這需要怎樣的痛苦的抉擇?在我們的生活中，我想，每個(gè)人都應(yīng)如簡。愛這般，自尊自愛，堅(jiān)忍不拔，從不輕言放棄，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)生活。
一個(gè)不到十歲的小女孩，她還那么小，卻忍受著一個(gè)成年人都不能忍受的痛苦：饑餓、責(zé)罵、寒冷。她要以一顆怎樣的心去面對(duì)這一切?薩拉，就是在這樣的情況下，仍然以一個(gè)公主般完美的形象，留在人們的心里。這本書，就是《小公主》。我從中領(lǐng)悟到，要時(shí)刻都能保持一種樂觀的心態(tài)，在遇到自己認(rèn)為不可能跨越的困難時(shí)，問自己一聲：“薩拉在那種情況下，都能夠堅(jiān)持下來，你呢?”
我喜歡讀書，喜歡讀好書。書，是我一生的好友。書可以豐富我的知識(shí)，填充我的心靈。讀書使我感到幸福。我的生命因書而精彩。
生命因閱讀而精彩篇五
摘要：作文作為初中語文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局、運(yùn)用文字傳遞訊息、表達(dá)感情的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生成長、成才不可或缺的一部分?？梢姡魑慕虒W(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力、寫作能力、道德情操以及審美觀與愛國主義精神的重任。因此，作文教學(xué)在整個(gè)初中語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)中重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是長期以來亟待教師解決的一大難題?；诖?，本文下面將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要探討新課程改革下如何有效提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩，以此營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
生命因閱讀而精彩篇六
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有一場小升初畢業(yè)考試，考試前一天，我依然在那里復(fù)習(xí)，沒有放松，因?yàn)橛幸痪湓捊凶觯?不到最后一分鐘，絕不放松。"進(jìn)考場了，我十分緊張，腿在發(fā)抖，手在出汗，我一直跟自己說：“別緊張，別緊張，別緊張……”。可是，越說越緊張。要發(fā)卷子，簡單地看一下，我都背過，但是我都不記得了，我很著急。三科考完了，我便哭了。以后的幾天我一直悶悶不樂，不想說話，把自己關(guān)在屋里，不出來。
后來爸爸知道了，便讓我出去透透氣，散散心。我不去，對(duì)爸爸發(fā)脾氣，過了幾天爸爸沒辦法，便把我硬拉到書店去，讓我去看書。到那了，我便在那里低頭走著，無意間看到書架最底層的一個(gè)角落里放這一本書，費(fèi)了好大勁，才把它從里面抽出來，上面全是灰塵。翻開第一頁我便被吸進(jìn)住了，題目是“用微笑面對(duì)人生”和書名一樣哈。
看完第一篇我又忍不住看第二篇，就這樣，我把一本書看完了。已經(jīng)過了中午飯的時(shí)間了，而我卻沒有感到餓，合上書，走出書店心情很好。早就把考試的事拋在了腦后。
閱讀就像黑暗中的一束光，照亮我的周身，照亮我的前途，讓我重新振作起來，用笑面對(duì)所有事。
以后，每當(dāng)我心情不好時(shí)，便拿出一本書來讀，頓時(shí)，我把所有事都拋到了九霄云外。
從此我便愛上了閱讀。
生命因閱讀而精彩篇七
我仿佛是小巧玲瓏的蜜蜂在書的花海中采集甜潤的蜜糖，又似清澈溪邊暢飲的旅行者，知識(shí)的`甘露如此清甜，令人甘之如飴!
時(shí)間擱淺在幼年的暖春，小小的我安靜地倚靠在湖邊婀娜多姿的垂柳旁，湖面微蕩起的漣漪清晰地倒映出我專注閱讀的模樣，微風(fēng)吹動(dòng)了我潔白的裙角，我愜意地閉上雙眸，小心翼翼地合上書本，余光掃過封面上幾個(gè)熠熠生輝的大字：《愛麗絲漫游仙境》，良久，我才緩緩起身離開……我對(duì)書簡直到了癡迷的程度，睡前讀，吃飯看，甚至連走路都在閱讀!我所有的課余時(shí)間都貢獻(xiàn)給了書!
書中透出作者的情感，任我深思熟慮，或許，在讀書時(shí)總有那么一種憂傷，沒有李白的豪放，沒有杜甫的情懷，但是我還有一顆青春之心，在書中體會(huì)他們的每一份感傷，在書中享受自己的情感。讀春花月夜，讀小橋流水。書總會(huì)讓我覺得舒暢，總會(huì)讓我身心放松，讓我覺得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨(dú)乏味，讓我覺得世界很精彩。捧一本喜愛的書，走進(jìn)書的世界，讓自己的心靈放松。我喜愛讀書，讀書就像輕品茶香;我喜愛讀書，讀書就像在欣賞自己;書籍是朋友，是姐妹，只要愛她，就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你。追求一個(gè)永遠(yuǎn)，書籍里的永遠(yuǎn)，書香醉人更迷人。
我是一個(gè)普通的女孩，所經(jīng)歷的事不多，沒有什么閱歷，生活平淡?；蛟S我有很多地方都是很平凡的，我的內(nèi)心，卻是豐富多彩的，因?yàn)槲蚁矚g讀書。令我深為佩服的海倫。凱勒說過：“書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋?！笔菚瑤易哌M(jìn)一個(gè)又一個(gè)精彩繽紛的世界。
《紅樓夢(mèng)》是中國文學(xué)的經(jīng)典。這里面，講述了那么多美麗的女孩兒。她們聰慧，美麗。有著絕世的容顏。她們都是那么的美好，美好的都有些不真實(shí)。黛玉的清麗脫俗，寶釵的成熟穩(wěn)重，湘云的奔放豪爽。她們?nèi)齻€(gè)，都有著令人驚嘆的詩詞才華。書里面似乎每一句話都暗藏玄機(jī)，值得反復(fù)玩味。一個(gè)不起眼的詞、句，不定又與后文互相照應(yīng)。在品讀紅樓夢(mèng)之時(shí)，能夠感覺到曹雪芹語言的精雕細(xì)琢。
《簡。愛》是我非常喜歡的一本書。這個(gè)平凡無奇的女人，沒有出眾的相貌，沒有絕世的才華，但有卻一顆堅(jiān)韌的心。她堅(jiān)決守護(hù)自己的尊嚴(yán)，她敢愛敢恨。這個(gè)偉大的女人，她能夠?yàn)榱俗约旱淖饑?yán)，而放棄她所愛的人。這需要怎樣的痛苦的抉擇?在我們的生活中，我想，每個(gè)人都應(yīng)如簡。愛這般，自尊自愛，堅(jiān)忍不拔，從不輕言放棄，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)生活。
一個(gè)不到十歲的小女孩，她還那么小，卻忍受著一個(gè)成年人都不能忍受的痛苦：饑餓、責(zé)罵、寒冷。她要以一顆怎樣的心去面對(duì)這一切?薩拉，就是在這樣的情況下，仍然以一個(gè)公主般完美的形象，留在人們的心里。這本書，就是《小公主》。我從中領(lǐng)悟到，要時(shí)刻都能保持一種樂觀的心態(tài)，在遇到自己認(rèn)為不可能跨越的困難時(shí)，問自己一聲：“薩拉在那種情況下，都能夠堅(jiān)持下來，你呢?”
我喜歡讀書，喜歡讀好書。書，是我一生的好友。書可以豐富我的知識(shí)，填充我的心靈。讀書使我感到幸福。我的生命因書而精彩。
雖已不記得捧起的第一本書是什么，但我記得與書成為知己是在小學(xué)。是老師一點(diǎn)點(diǎn)在我心中種了一棵隱秘的種子，并且慢慢澆灌它。但我從未想過，從那以后，我就是書的“鐵桿粉絲”了。
小學(xué)時(shí)，時(shí)間一抓一大把，只要寫完作業(yè)，立即捧起一本書。就連去衛(wèi)生間，也要偷偷在衣服里塞一本書，那時(shí)總會(huì)聽到爸媽說，這孩子掉進(jìn)去出不來了，肯定又在里面看書。可是。他們哪知我讀書的快樂啊。與書為伍，孤獨(dú)變成一種享受，閑暇變成一種充實(shí)，嘈雜變成一種寧靜。每當(dāng)我輕輕捧起一本書，就像與一位高尚的人在促膝而談，這也難怪是“腹有詩書氣自華”。
閱讀是一種脫俗的雅致。每當(dāng)我心情煩躁之時(shí)，只要輕輕捧起一本書，就像行走在人間四月天，心如止水，心無旁騖。靜靜欣賞在真善美的書林中，在那兒，我才能聽得見自己生長的拔節(jié)聲。紅釉添香的雅致，青梅煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書的幽香，便已存然在我心中。
閱讀是一種超然的智慧。每一本好書都是經(jīng)過歲月大浪淘沙留下的金子，它收集了千萬偉人的思想，編織出一個(gè)七彩的花環(huán)。在那兒，我知道了卡耐基退讓的智慧;拉特爾放棄的勇氣;貝麗改變的智慧……在這之中，是兩顆心靈虔誠的低語。也許，這個(gè)世界的秘密就在我眼前一覽無余的展開，而我經(jīng)歷的卻是最簡單而又最快樂的灌輸。
閱讀是一次無言的收獲。每一次的書中之旅讓我早已愛上這個(gè)良師益友。書——這個(gè)“迷魂香”，讓我在不知不覺中采擷到許多生命的真諦。閱讀讓我洗盡一切鉛華，少一份庸俗，多一份儒雅。打開一本書，便是一次巨大的收獲：讀曹文軒的小說，我可以感受那份深入人心的凄美與摯愛;讀朱自清的散文，方能在他那細(xì)膩的文筆中清純與深情;品《大學(xué)》，《中庸》便能在“心誠則靈"中懂得為人之道;解《月下獨(dú)酌》便知李白豪放不羈的情懷……一次次的體驗(yàn)，一次次的收獲，匯集在一起，便成了一條取之不盡，用之不竭的思想源泉，潛入我的內(nèi)心成為一種永恒的精神。
閱讀是一種無限的樂趣。走進(jìn)書的伊甸園，沒有煩惱，沒有憂傷，便會(huì)沉浸在其中而不知?dú)w返，深入在我心中的是絲絲縷縷清遠(yuǎn)而又悠揚(yáng)的墨香。書還給我安慰，給了我安寧，在兩顆赤誠的心的對(duì)話中，我再也沒有感到彷徨和迷茫，減壓器一般，釋放了我的所有壓力，煩惱，留給我的只是一片快樂的凈土，就在那兒，滋生了樂趣的花朵在悄然開放。
閱讀，陶冶情操，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，收藏陽光，洗滌靈魂。一本好書像一輪太陽，一千本好書像一千個(gè)太陽，燦爛千陽，會(huì)指引我前進(jìn)的方向。一路書香，一生陽光，讀書已成為了我生命的一部分，生命因閱讀而精彩。
生命因閱讀而精彩篇八
親愛的朋友們：
大家好，今天，我演講的題目是《生命在平凡中閃光》，
朋友們，我曾聽過這樣的感嘆：我生不逢時(shí)，沒趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽到類似的抱怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉!
是啊，和平年代，普通工作，我們很平凡。但我要說，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚(yáng)精神的風(fēng)帆，因?yàn)槠椒仓校覀円粯幽軌蚍瞰I(xiàn)!
在我們的身邊，有這樣一位普通共產(chǎn)黨員，他沒有豪言壯語,沒有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是無私無畏，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下，他履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，從我做起，塑造著新時(shí)期xxx廣電人的光輝形象。
他中等身材，四方臉，黑紅的臉膛，雙目炯炯有神，他就是xxx廣播電視局物管中心保衛(wèi)科長，一名普通但又是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
xx年，伴著新世紀(jì)的鐘聲，xxx告別了與之相伴x年之久的綠色軍營，打起背包，轉(zhuǎn)業(yè)至xx廣播電視局物管中心保衛(wèi)科工作。說起廣播電視，外人首先想到的是無冕之王dd新聞?dòng)浾?，還有公眾人物dd名播音、名主持，在這樣一個(gè)頗具幾分吸引力和神奇色彩的單位里，保衛(wèi)科的工作崗位，實(shí)在是最基層、最平凡、最累而又最不起眼的工作。有的朋友甚至戲謔地對(duì)xxx說，堂堂的連職轉(zhuǎn)業(yè)干部，咋就看起了電視臺(tái)的大門呢?可xxx卻說“廣電事業(yè)的發(fā)展需要名主持、名記者，可也離不開像我們這樣的普通一員。在廣電這棵參天的大樹上，做一片默默無聞的綠葉又何妨。”就這樣，在一個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上，趙光文用自己的赤誠和真情牢牢地扎下了根。
x年里，有多少個(gè)節(jié)假日、公休日，他是在工作中度過的，他數(shù)不清;x年里，不分白天黑夜，隨叫隨到地干了多少事，他說不清;x年里，他關(guān)了多少窗，關(guān)了多少水龍頭，關(guān)了多少燈，他記不清。而他數(shù)得清的是廣電中心大樓縱橫交錯(cuò)的消防管道;他說得清的是大樓里密密麻麻的電線電纜布置線路;他說得清的是中心大樓里每一位工作人員的姓名和上班作息規(guī)律!
那是一個(gè)夏日暴雨的凌晨，xxx在睡夢(mèng)中被電話驚醒，廣電中心地下室浸水、配電房告急。xxx立即冒著滂沱大雨，趕到現(xiàn)場。當(dāng)時(shí)由于雨量太大，地下室的水位迅速上漲，距離配電柜僅有3、4公分的高度差距，按照當(dāng)時(shí)水勢(shì)的蔓延速度，只要再過十幾分鐘，積水就將淹沒配電柜，引發(fā)大面積的短路，進(jìn)而造成地下室兩臺(tái)變壓器爆炸，在現(xiàn)場搶險(xiǎn)的`同志們將面臨生命危險(xiǎn)。面對(duì)死神的威脅，xxx沒有退縮，他鎮(zhèn)定自若地帶領(lǐng)聞?dòng)嵹s來的消防官兵，趟著齊腰深的積水，一面堵住進(jìn)水口，一面尋找最佳位置，搶排積水。分分秒秒間，xxx與洪水進(jìn)行著一場生死較量，一分鐘、兩分鐘……半小時(shí)、一小時(shí)……水位終于止住了上漲的腳步，險(xiǎn)情排除了，配電房保住了?！盀槿嗣穹?wù)，再苦再累再危險(xiǎn)我也甘心”dd這是他的行動(dòng)，更是他的心聲。
對(duì)工作，xxx有著一股夏天般的火熱激情，對(duì)同志，xxx則始終象春天一樣溫暖。保衛(wèi)科有一位同志一直認(rèn)為保安工作低人一等，加之性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁，執(zhí)勤時(shí)經(jīng)常與人發(fā)生爭吵，甚至頂撞領(lǐng)導(dǎo)。為了幫助這位同志擺脫“自暴自棄”的消極狀態(tài)，xxx主動(dòng)地在工作上給予他指導(dǎo)和督促，在生活上給予關(guān)心和幫助，通過以身作則幫助他逐步樹立“干一行、愛一行”的思想，這種以心交心、春風(fēng)化雨般的真誠很快感動(dòng)了這位同志，使他的工作態(tài)度有了徹底轉(zhuǎn)變，重新找到了生活的坐標(biāo)。就這樣，xxx的真誠和關(guān)愛化作一股凝聚力和感召力，將保衛(wèi)科十多位同志的心緊緊連在一起，人人爭先，樂于奉獻(xiàn)也隨之在全科上下蔚然成風(fēng)。
朋友們，全市“科學(xué)發(fā)展、兩個(gè)率先”的戰(zhàn)鼓正愈擂愈響，我們的事業(yè)正處在難得的重要發(fā)展機(jī)遇期，正需要你我的無私奉獻(xiàn)!因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們的辛勤工作，才會(huì)有更加燦爛的今天和明天。
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生命因閱讀而精彩篇九
我仿佛是小巧玲瓏的`蜜蜂在書的花海中采集甜潤的蜜糖，又似清澈溪邊暢飲的旅行者，知識(shí)的甘露如此清甜，令人甘之如飴！
時(shí)間擱淺在幼年的暖春，小小的我安靜地倚靠在湖邊婀娜多姿的垂柳旁，湖面微蕩起的漣漪清晰地倒映出我專注閱讀的模樣，微風(fēng)吹動(dòng)了我潔白的裙角，我愜意地閉上雙眸，小心翼翼地合上書本，余光掃過封面上幾個(gè)熠熠生輝的大字：《愛麗絲漫游仙境》，良久，我才緩緩起身離開……我對(duì)書簡直到了癡迷的程度，睡前讀，吃飯看，甚至連走路都在閱讀！我所有的課余時(shí)間都貢獻(xiàn)給了書！
書中透出作者的情感，任我深思熟慮，或許，在讀書時(shí)總有那么一種憂傷，沒有李白的豪放，沒有杜甫的情懷，但是我還有一顆青春之心，在書中體會(huì)他們的每一份感傷，在書中享受自己的情感。讀春花月夜，讀小橋流水。書總會(huì)讓我覺得舒暢，總會(huì)讓我身心放松，讓我覺得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨(dú)乏味，讓我覺得世界很精彩。捧一本喜愛的書，走進(jìn)書的世界，讓自己的心靈放松。我喜愛讀書，讀書就像輕品茶香；我喜愛讀書，讀書就像在欣賞自己；書籍是朋友，是姐妹，只要愛她，就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你。追求一個(gè)永遠(yuǎn)，書籍里的永遠(yuǎn)，書香醉人更迷人。
生命因閱讀而精彩篇十
可是，漸漸地，乙好幾個(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，丙其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天，真的看到了，丁我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底a（a．猛烈、b．強(qiáng)烈、c．劇烈、d．熱烈）地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣b（a．得不償失、b．事半功倍、c．驚心動(dòng)魄、d．駭人聽聞）的壯舉。
1．根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最適合的一個(gè)詞語，分別填在下面的橫線上。
（1）________（2）________。
2．下面的四句是從文中抽出來的。它們體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號(hào)填在相應(yīng)的空白處。
a．我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。
b．我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶爾風(fēng)起所帶來的。
c．滿心所感到的是一種折服。
d．我感到詫異和震驚。
甲________，乙________，丙________，丁________。
3．結(jié)合上下文，揣摩文中加粗的時(shí)間短語在文中所起的作用。
5．如何理解文章中“我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚边@句話？
6．作者說生命在進(jìn)行“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”，試從文章中找出例證。
參考答案：
1．（1）b（2）c2．badc3．隨著時(shí)間的變化，作者漸漸被植物旺盛的生命力所折服，加粗詞表示時(shí)間的漸漸推移。4．指一種植物隨風(fēng)而散的種子。生命的寶貴，就在于它的頑強(qiáng)，不懈地尋找生存的空間，讓自己活下去，就如這一類種子，隨風(fēng)飄散，盡管不知目的地何在，但仍堅(jiān)信會(huì)有一寸土地等待著它去扎根，作者所“折服”，所“敬畏”的，應(yīng)該就是這種生命的頑強(qiáng)。5．天下的生命千千萬萬，都有自己活著的風(fēng)采，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)，常因其平凡而視之不見。作者通過種子的飄零，第一次以自己的心體驗(yàn)到生命的力量和頑強(qiáng)，所以應(yīng)該說是“第一次體驗(yàn)到”。6．這里是通過生命奢侈的投資，說明生命是一種無價(jià)的投資，突出生命為了實(shí)現(xiàn)永恒的存在而奮斗不已的精神?！吧莩蕖睉?yīng)是貶義詞褒用，體現(xiàn)出《www．》作者的贊嘆之情。
生命因閱讀而精彩篇十一
其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠權(quán)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道貌岸然測(cè)驗(yàn)題材的答案而已。那天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
1、無以名狀中的名的意思是（）。
a、名字b、取名c、說出d、名聲。
2、作者接觸過各種生命，這里為什么說我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?/p>
3、聯(lián)系上下文，怎么理解生命的投資是豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的這句話？
4、選文最末一句中那顆種子實(shí)際指的是什么？
5、選文最末一句都是大自然的語言，這里的語言指的是_______________________________________________。
生命因閱讀而精彩篇十二
我非常喜歡讀書，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋；書中自有顏如玉。”讀書不但讓我增長了見識(shí)，而且還給我?guī)砹瞬簧贅啡ぁ?/p>
小時(shí)候，我常常一邊聽媽媽講故事，一邊進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。書中的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)到了兇惡和善良，正義和邪惡。我為《皇帝的新裝》中的皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚凄慘的結(jié)局而淚流滿面……童話故事開啟了我與書的情緣。
在我一二年級(jí)的時(shí)候只看一些漫畫，如《阿衰》、《星太奇》……我看書時(shí)只看一些圖片。我為阿衰的糗事而哈哈大笑，為星太奇的聰明絕頂而大喊“ok”。
在我三年級(jí)的時(shí)候，識(shí)字量漸漸的多了，就開始看一些科普書籍。如《十萬個(gè)為什么》、《世界之最》等。我閱讀這些科普書籍后，明白了猴子的屁股為什么是紅的？樹葉為什么在秋天落下來？天空中為什么會(huì)形成云……自然界中的包羅萬象，一一呈現(xiàn)在我腦海中。
開學(xué)后，時(shí)間已不允許我讀那么多課外書了，我只能偶爾抽點(diǎn)時(shí)間隨意翻翻。佇立在書柜前，指尖劃過以前讀過的那些書，心中有好多感慨。
現(xiàn)在，我雖然沒時(shí)間讀書，但有時(shí)偷偷的去讀一些書，真有點(diǎn)“拳不離手，書不離口”的滋味。記得有一次，我因看書入迷，不知看到了什么時(shí)候，突然想起媽媽對(duì)我說的話，晚上九點(diǎn)之前睡覺。就連忙脫下衣服，睡了下來。到第二天早上，媽媽來叫我起床時(shí)，我還在睡夢(mèng)中呢！媽媽一把把我從被窩里揪出來，生氣的問我：“你昨天晚上干什么了，我不是讓你在九點(diǎn)之前睡覺嗎？今天早上為什么這么困？”“媽媽，昨晚我因?yàn)榭磿朊粤耍浟藭r(shí)間，所以眼睛到現(xiàn)在還迷糊呢?！?/p>
書—我形影不離的好伙伴。在我孤獨(dú)的時(shí)候，它是陪我玩耍的朋友；在我郁悶的時(shí)候，它是照在我心上燦爛的陽光；在我失意的的時(shí)候，它是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書中，我與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，在書中尋找自己，也在書中完善自己。細(xì)細(xì)品書，我感受著雋永的文字之美，也找到自己需要的精神食糧。
我愛讀書！書—讓我成長，讓我快樂。
生命因閱讀而精彩篇十三
學(xué)完了《生命生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾出生，瓜苗生長，自己的心跳......這些都讓我明白了生命的含義。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪交加中傲然挺立，那就是——梅花。梅花不怕寒冷，而它的生命更是頑強(qiáng)的，在風(fēng)雪中不屈向上，茁壯成長，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣地珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會(huì)掙扎著，努力地去尋找出路。同時(shí)，別的同伴也會(huì)從四面八方趕來，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻救出來，它們堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)作斗爭，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多熱愛生命的人：失明、聾啞人，美國著名作家海倫.凱勒，高位截癱的張海迪，失聰音樂家貝多芬，還有這篇文章的作者杏林子以及春節(jié)晚會(huì)中《千手觀音》這個(gè)舞蹈的聾啞人演員。他們雖然身體某個(gè)部位殘疾了，但他們知道，既然他們已經(jīng)成為生命中的一員，就應(yīng)該對(duì)生命負(fù)責(zé)!
生命是短暫的，因此我們要用有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他卻活得非常有意義。他舍己為人、助人為樂、艱苦奮斗、對(duì)群眾像春天般溫暖的精神世代相傳。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈;從石縫中生長的小苗，讓我感受到了生命的頑強(qiáng);從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長中，讓我感受到了生命的美好;從身患重病的孩子身上，讓我感受到了生命的珍貴;從即將離開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。讓我們珍惜生命，讓短暫的人生更加光彩有力!
這幾天，我們學(xué)了一篇《生命生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時(shí)她患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作頑強(qiáng)斗爭。但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，她被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛，我一無所有?！彼奈恼陆o了我很大的觸動(dòng)。
《生命生命》這篇文章講述了三個(gè)事例。第一個(gè)事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細(xì)一看，原來這只蚯蚓不知怎么的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅(jiān)持向前呢!我跟著蚯蚓走了一會(huì)兒，果然，它又變得和平常一樣了。
第三個(gè)事例是傾聽心跳。這又使我懂得了：一個(gè)人的生命只屬于自己，不屬于任何人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以，我們要好好地使用生命。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，掌握好每一堂課的知識(shí)，就是好好的使用生命。雖然我有時(shí)從我身邊溜走，但我會(huì)用更多的時(shí)間去補(bǔ)上這一段空閑的時(shí)間，使自己活得更加充實(shí)。
讀了這篇課文，我認(rèn)為生命是一只短箭，當(dāng)它從射出的那一刻，你的生命也就開始了。當(dāng)你浪費(fèi)了寶貴的生命時(shí)間，你的箭就到達(dá)不了靶子的中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當(dāng)你珍惜生命時(shí)，這支箭也將永遠(yuǎn)正中靶心。人的一生有很多的機(jī)會(huì)能正中靶心，但他們卻錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。
生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復(fù)返，所以，我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會(huì)變得光彩有力。
生命因閱讀而精彩篇十四
最近，我在語文書上讀到一篇叫《生命生命》的課文。我被文中的飛蛾求生的.欲望所感動(dòng)了。
《生命生命》主要講了飛蛾求生，磚縫中生長的瓜苗，靜聽心跳三件事，展現(xiàn)了生命的意義。飛蛾在作者手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，想逃出去，這令作者非常震驚。我體會(huì)到了飛蛾求生的欲望很強(qiáng)烈。
當(dāng)我讀到這句話：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。讀到這里，我體會(huì)到：生命很短暫，人的生命是有限的，但是我們只要通過努力，就可以讓我們的生命穿越時(shí)空，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
這讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒它從小就雙眼失明，雙耳失聰?shù)臍埣踩?，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)一名殘疾學(xué)生，這簡直是個(gè)奇跡。
讀完這篇課文，我獲益良多，受益匪淺，它讓我懂得了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。所以我們要珍惜生命。
生命因閱讀而精彩篇十五
晌午，安娜坐在醫(yī)院外面的草坪上曬著太陽，雖然身旁有著一簇一簇鮮艷的小花，但她的臉上卻始終是一副憂郁的表情，因?yàn)樗辉\斷患著絕癥，而且時(shí)日不多了。母親總是含著眼淚站在她身旁，為她梳著頭發(fā)，頭發(fā)一天天變少了，像秋風(fēng)中搖曳的枯草。
在回病房的路上，一個(gè)男孩走了過來，在他們四目接觸的一剎那，一種特有的神采閃在安娜的眼前。男孩拿起手中的風(fēng)箏塞到安娜手里說：“你瞧，這是一只小鷹，它是我的朋友，它很勇敢！我叫約克，現(xiàn)在把它送給你，希望你能快樂！”就這樣他們聊了起來，原來約克也患有絕癥，每天他在醫(yī)院的草坪上經(jīng)過時(shí)都會(huì)看見安娜在靜靜地發(fā)呆，臉上寫滿憂傷，約克覺得這么美麗的女孩應(yīng)該有最燦爛的笑容，但是他什么也做不了，因?yàn)樗娜兆右膊欢嗔?。今天，他看見安娜坐在草坪的花叢里，覺得應(yīng)該讓她像艷麗的花朵般笑起來，于是他鼓足了勇氣和安娜講話！這天傍晚，他倆已成了仿佛相識(shí)多年的老朋友。兩顆已經(jīng)瀕臨絕望的心相撞了，閃出了希望的火花。他倆在一起聊天，一起放風(fēng)箏，這對(duì)少年仿佛擁有了整個(gè)天空。
終于有一天，他們都知病情到了無法醫(yī)治的地步，他們相擁而泣，但還是互相鼓勵(lì)著，他們約定：好好地過完每一天，為對(duì)方祝福，永不言棄！他們一直都會(huì)通信給彼此鼓勵(lì)。
一晃兩個(gè)月過去了，一個(gè)下午，安娜手中握著約克的來信，抱著那只小鷹風(fēng)箏，合上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。母親流著淚默默地拿過約克的信，一行行有力的字躍入眼簾：“……當(dāng)命運(yùn)捉弄你的時(shí)候，不要彷徨，不要害怕。因?yàn)檫€有我，還有很多愛你的人在你身邊，你絕不孤單?！蹦赣H拿信的手顫抖了，淚水一點(diǎn)點(diǎn)潤濕了它。
母親在安娜的抽屜中發(fā)現(xiàn)了一沓寫好但尚未寄出的信，最上面一封寫的是“媽媽收”。母親疑惑地拆開了信，是女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當(dāng)您看到這封信的時(shí)候，也許我已經(jīng)離開您了，但我還有一個(gè)心愿沒有完成。我知道也許我無法履行我的諾言了，所以，在我走了之后，請(qǐng)您替我將這些信能多給他一些活下去的信心……女兒?！蓖畠哼@最后的遺言，母親突然感到一種豪情在涌動(dòng)，她覺得有責(zé)任去見見這個(gè)男孩，要他好好活下去。
安娜的母親拿著女兒的信，按信封上的地址找到了約克的家。她看到桌子正中鑲嵌在黑色鏡框中的照片是一個(gè)很陽光的男孩。她怔住了，當(dāng)她轉(zhuǎn)眼向那位開門的婦人望去時(shí)，那位母親早已淚流滿面。她緩緩地拿起桌上一沓信，哽咽地說：“這是我兒子留下的，他一個(gè)月前就已經(jīng)走了，但他說，還有一個(gè)與他相同命運(yùn)的女孩在等著他的信，等著他的鼓舞，所以，這一個(gè)月來，是我代他發(fā)出那些信……”說到這兒，兩位母親已泣不成聲。她們感到：這個(gè)美麗的約定，這一對(duì)少年的共同心愿就像一團(tuán)火一樣，將永遠(yuǎn)點(diǎn)亮著她們的生活！
1。題目是“生命的約定”，這是一個(gè)怎樣的“約定”？（3分）。
2。開頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚有什么作用？（3分）。
3。劃線的“一種特有的神采閃在安娜的眼前”中的“特有的神采”指的是什么？（3分）。
4。兩少年在作了一個(gè)“美麗的約定”后，他們有著怎樣的共同心愿和做法？（3分）。
5。這是一篇非常感人的時(shí)文，請(qǐng)說說本文最讓你感到的地方在哪里（3分）。
1。彼此好好過完每一天，為對(duì)方祝福，永不言棄。（3分）。
2。為下文寫男孩的鼓勵(lì)和兩人之間生命的約定作鋪墊，或?yàn)橄挛呐⒌男θ葑饕r托。（3分）。
3。充滿對(duì)生命的熱愛和快樂的享受生活的精神狀態(tài)（意思對(duì)即可）（3分）。
4。兌現(xiàn)諾言，為對(duì)方祝福，多給對(duì)方活下去的信心；事先寫好鼓舞對(duì)方的信，死后讓母親代發(fā)給對(duì)方。（3分）。
5。從思想內(nèi)容或語言表達(dá)等方面回答均可。答案不唯一。如：美好的心靈，關(guān)愛他人，一心為他人著想，多給對(duì)方活下去的信心；一諾千金，始終想著他人，鼓舞他人；熱愛生命，坦然面對(duì)生活困境，永不言棄。等等。（3分）。
生命因閱讀而精彩篇十六
有個(gè)地方出現(xiàn)一個(gè)妖怪，干了不少壞事，他向每戶人家要一個(gè)女孩，把她們一個(gè)個(gè)吃掉。
禍殃輪到了公主的頭上。妖怪抓住公主，把她拖進(jìn)洞里，沒有吃她，娶她做了老婆。
有一次，妖怪要飛到外面去，用木頭堵住門，怕公主跑掉。公主從家里帶來一條狗。她寫了個(gè)紙條掛在狗脖子上，叫他送給爸爸媽媽。狗把信送走了，還帶回了回信。
國王和皇后是這樣寫的：你搞清楚，誰能制服妖怪。
公主細(xì)心服侍妖怪，試探問他怕誰，妖怪總是不肯說。有一次終于說漏了嘴，說有個(gè)地方的一個(gè)鞋匠能制服他。
公主聽說之后，寫信告訴父親派人去找鞋匠，要他來救自己。
國王聽到這個(gè)消息，找到了鞋匠，親自求他消滅這個(gè)殘忍的妖怪，救出公主。
鞋匠手里拿著十二張皮子，正在揉搓。這時(shí)，他看見國王來了，嚇得發(fā)抖，把皮子也弄破了。不管國王和王后如何勸說，鞋匠都不愿意去打妖怪。
國王和王后想出一個(gè)辦法，召來五千個(gè)小孩，要他們哭著去求鞋匠，希望小孩的眼淚能感動(dòng)鞋匠。
小孩流著眼淚求鞋匠去打妖怪，看見小孩子哭泣，鞋匠很難過，便答應(yīng)了國王和王后的請(qǐng)求。他拿出幾百條麻繩，涂上焦油，把自己的身子纏住，防備妖怪咬他。他動(dòng)身去打妖怪。
鞋匠來到妖怪洞口，妖怪鎖著門呆在里面，不出來。
你最好還是出來，不然我就砸爛你的窩！鞋匠說完就動(dòng)手砸門。
妖怪感到躲不過去，走了出來。
鞋匠和妖怪打了起來。打來打去，不知打了多久，妖怪被打敗了，向鞋匠求饒：
不要打死我，世界上沒有比我們兩個(gè)更厲害的人，我們把地球一分為二，你一半，我一半。
好，要?jiǎng)澇鲆粭l界線。
鞋匠打了一把幾百斤的犁，套上妖怪，開始量地，犁出了一條很深的溝，一直犁到海邊。
好了，妖怪說，現(xiàn)在我們分好了。
地是分好了，現(xiàn)在來分海，不然你要說有人占了你的海。
妖怪走到海中間，鞋匠把他淹死在海里。那條溝現(xiàn)在還看得見，溝邊高出地面好幾尺，人們?cè)诟浇绲?，從不?dòng)它。有人不知道它的來歷，叫它做堤壩。
鞋匠做了好事，不要報(bào)酬，還去當(dāng)他的鞋匠。
生命因閱讀而精彩篇十七
我愛書，所以我也愛讀書，我喜歡在書中自由自在地遨游，我喜歡在書中尋找快樂。
最近我又迷上了《悲慘世界》，那里面的人物都值得人們?nèi)ネ?，他們各自悲慘的故事，讓人痛哭流啼，同時(shí)也揭開了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。一個(gè)苦役犯，因偷了一片面包，而在監(jiān)獄里渡過了自己最好的青春年華，而他出獄后，每個(gè)人都用異樣的眼光看著他，他是多么需要人們的同情。這本書中刻畫的每一個(gè)情節(jié)，都是那樣引人入勝，讓人可以忘記快樂、悲傷，在書中還能盡情地陶冶情操。
不僅是這一本書，每一本書都蘊(yùn)藏著自己的魅力，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。《愛的教育》是一本對(duì)兒童乃至成人有著教育的書。這本書通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式記述了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛心聯(lián)系在一起，組成了一幅生動(dòng)的人生畫卷，它通過對(duì)生活質(zhì)樸的描寫，使人們感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
4月23日－－“世界讀書日”快要來臨。
讓我們多讀一本書，讀一本好書。因?yàn)橹挥凶x書，才能生成新的信息，便于心靈間的溝通傳遞;只有讀書，才能激發(fā)我們實(shí)踐的欲望，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感;只有讀書，才能使我們走出井底，飛向藍(lán)天。
讓我們捧起書來吧，生命將會(huì)在閱讀更精彩。
生命因閱讀而精彩篇十八
（1）有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
（2）要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會(huì)被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即將它趕走了。
（3）蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。
（4）沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。
（5）我再一次坐下來吃晚餐，幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
（6）重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的.傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左起卻皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。
（7）這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在弄皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地蹬著翅膀。每蹬一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！
（8）我垂下雙手，跪在地上。以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看。心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。
（9）然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它小生命作出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。
（10）蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲音，它離開了困住了它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力的振翅和撲翅。
（11）蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
（12）蜜蜂又飛起來了，這一次它飛過了幾個(gè)沙灘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面。仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。
1．“我”兩次把小蜜蜂踩入沙土的原因是什么？
3．文中有兩個(gè)稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對(duì)小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個(gè)詞語是。
4．從全文看作者對(duì)小蜜蜂的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
5．文章結(jié)尾劃線句表達(dá)了作者怎樣的感情？
1．它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。
2．表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強(qiáng)的生命力。
3．小東西生靈。
4．作者開始對(duì)蜜蜂是厭煩、憎惡，甚至要把它置于死地；后來是可憐、同情，進(jìn)而是敬仰。感情變化的原因是作者被小蜜蜂的精神所感動(dòng)。
5．作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強(qiáng)的生命力震撼而對(duì)蜜蜂產(chǎn)生敬意。
生命因閱讀而精彩篇十九
隨著時(shí)代奔跑的步伐，電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)便成了人們生活中的一部分。可是，當(dāng)你們享受在電子科技給你帶來的娛樂快感時(shí)，是否還記得一種生命的奧義：閱讀。
閱讀是生命過程的一種。我知道一個(gè)故事：一位勞累累了一天的父親回到家，顧不上吃飯，第一時(shí)間就從書架上去下一本書。他端坐在沙發(fā)上，推了推鼻梁上的眼鏡，都慌不忙地翻開書頁，津津有味默讀者。他最喜愛的三歲小女兒好奇地爬上沙發(fā)，問父親讀的什么書。小女兒在沙發(fā)上蹦蹦跳跳，這位嗜書如命的父親卻渾然不知，他已經(jīng)陶醉在書中的意境里，與書融為一體了。
直到小女兒摔了一跤，嚎啕大哭時(shí)，這位父親才慌慌忙忙地把女兒扶起，哄好她。隨即，又坐在沙發(fā)上去看書了，女兒見父親不理他，只沉浸在閱讀中，就去別處玩了。
父親繼續(xù)讀。沒小孩干擾，他更入神。一會(huì)兒露出微笑；一會(huì)兒怒目圓睜，顯得十分憤怒；一會(huì)兒屏息凝神，好像在為書中的人物擔(dān)憂；一會(huì)兒哈哈大笑，就像比賽獲勝一樣。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)推移著，鐘聲響了一次又一次。妻子看見丈夫這么晚了還沒睡，便大聲提醒他，連叫三聲，這位不知疲倦的父親才如夢(mèng)方醒，不慌不忙地把書放進(jìn)書架，抬頭一看鐘表，竟境凌晨一點(diǎn)了。
朋友們，你們看，與電腦、手機(jī)相比，閱讀不更有魅力嗎？
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