喜歡你小班語(yǔ)言教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:35:15
喜歡你小班語(yǔ)言教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:35:15     小編:影墨

教案的編寫(xiě)不僅關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教案的評(píng)價(jià)和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇一

1.萌發(fā)吃好早餐的意識(shí)。

2.知道吃好早餐很重要。

3.學(xué)念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。

課件準(zhǔn)備:《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。

一談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)活動(dòng)興趣

——你們今天早餐吃了什么?

——最喜歡吃的`早餐是什么?

二引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式初步感受兒歌內(nèi)容

——小動(dòng)物早餐可能喜歡吃什么呢?看看圖片上有什么?

三播放音頻/伴奏及圖片鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)兒歌。

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍,鼓勵(lì)幼兒朗讀兒歌。

四了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要

——除了面包、牛奶、雞蛋,早餐我們還可以吃些什么?

——如果不吃早餐我們會(huì)怎么樣?

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇二

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的'一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、介紹喜歡的圖書(shū)。

1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由:

教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。書(shū)里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。

2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。

二、討論閱讀的作用。

1、教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

2、幼兒交流閱讀的作用。

3、教師小結(jié):書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。

三、交換圖書(shū)閱讀。

1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇三

1.萌發(fā)吃好早餐的'意識(shí)。

2.知道吃好早餐很重要。

課件準(zhǔn)備:《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。

一談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)活動(dòng)興趣。

——你們今天早餐吃了什么?

二引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式初步感受兒歌內(nèi)容。

三播放音頻/伴奏及圖片鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)兒歌。

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍,鼓勵(lì)幼兒朗讀兒歌。

四了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要。

——除了面包、牛奶、雞蛋,早餐我們還可以吃些什么?

——如果不吃早餐我們會(huì)怎么樣?

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇四

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的'過(guò)冬常識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)。

3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

五、延伸活動(dòng)。

師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇五

2、知道兩個(gè)主人公的特點(diǎn)和關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

生活中有從事自己喜歡活動(dòng)的體驗(yàn)、大書(shū)、音樂(lè)錄音。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

2、談話:剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?老師很喜歡跳舞、聽(tīng)音樂(lè)。你們喜歡做什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友,看看他們平時(shí)都喜歡做什么事情。

二、閱讀圖畫(huà)。

封面:(出示大書(shū),遮擋標(biāo)題,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面信息)。

第四頁(yè):這是誰(shuí)?他在干什么?原來(lái)土土還喜歡做什么?土土要向我們介紹他喜歡做的事,他會(huì)怎么說(shuō)?墻上畫(huà)的是誰(shuí)?誰(shuí)畫(huà)的呢?這說(shuō)明末末和土土是一對(duì)……(幼兒補(bǔ)充:好朋友)現(xiàn)在我們知道了末末和土土分別喜歡做什么,你們還記得嗎?(快速回顧1—4頁(yè)的內(nèi)容)他們表情是怎樣的?他們還喜歡做什么呢?我們趕緊看下一頁(yè)吧!

第五頁(yè):末末和土土在一起做什么?他們的`表情是什么樣?這代表他們很……這一頁(yè)末末和土土要要素我們他們喜歡做的事,會(huì)怎么說(shuō)?他們還有什么共同愛(ài)好嗎?我們來(lái)接著往下看。

三、總結(jié)分享。

今天我們看了一本和好朋友有關(guān)的書(shū),書(shū)名叫《末末和土土喜歡做的事》,現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)看看這本書(shū)。(梳理故事內(nèi)容)邊回顧邊請(qǐng)幼兒表述“xx喜歡……”,初步感知故事敘述的特點(diǎn)。

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇六

1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,能大膽表達(dá)。

3、感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。

師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!

二、觀察畫(huà)面,理解故事。

1、自由講述畫(huà)面。

播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。

播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。

2、學(xué)習(xí)故事對(duì)話。

播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。

(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>

師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。

(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢!)幼兒加上動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。

看看三個(gè)小動(dòng)物的`表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。

三、動(dòng)手操作,整理房間。

小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!

2、幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。

3、播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。

師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?

四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇七

1、理解故事內(nèi)容,知道兩位主人公的特點(diǎn)和相互關(guān)系。

2、能運(yùn)用“xx喜歡/都喜歡(做)……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛(ài)好。

3、愿意和小伙伴一起游戲,能體會(huì)同班一起做喜歡的事情的愉悅感。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

大書(shū),小書(shū),區(qū)角,室外活動(dòng)時(shí)的照片多張。

1、出示本班幼兒在區(qū)角,室外活動(dòng)時(shí)的照片,請(qǐng)幼兒介紹自己當(dāng)時(shí)在做什么,自己喜不喜歡這項(xiàng)活動(dòng),為什么,引出讀本。

3、逐頁(yè)出示大書(shū)圖畫(huà),之后,出示大書(shū)文字,大聲朗讀。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),說(shuō)出圖畫(huà)上的內(nèi)容。

(2)揭開(kāi)被蓋住的文字,大聲朗讀。

(3)從頭逐頁(yè)朗讀一遍。

4、小結(jié):

(1)請(qǐng)幼兒總結(jié)土土有哪些愛(ài)好,末末有哪些愛(ài)好,他們有哪些共同的`愛(ài)好。

(2)你們有哪些愛(ài)好?喜歡做哪些事情呢?(幼兒回答)。

5、結(jié)束。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇八

為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

1觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的`事情,感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

繪本ppt(演示文稿)。

一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。

師(出示“小袋袋”圖片):老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,看看它是誰(shuí)。

師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師:小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。

二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容。

1閱讀畫(huà)面一:跑步。

師:誰(shuí)在跑步?

幼:小袋袋在跑步。

師:還有誰(shuí)也在跑步?

幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師:他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二:扮鬼臉。

師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

3閱讀畫(huà)面三:玩泥巴。

師:小袋袋在玩什么?

幼:玩泥巴。

師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)。

師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開(kāi)心。

4閱讀畫(huà)面四:扮大樹(shù)。

師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼:小兔在跳小烏龜在爬……。

師:小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫(huà)面五:捉迷藏。

師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。

師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。

6閱讀畫(huà)面六:回家。

師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?

師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫(huà)面七:睡覺(jué)。

師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)。

三、完整閱讀。

1在音樂(lè)聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇九

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我喜歡跳》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

生活中,小班的幼兒對(duì)跳的活動(dòng)很感興趣。在孩子們的活動(dòng)中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動(dòng),我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些與跳有關(guān)系的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展幼兒的各方面能力。

1、通過(guò)閱讀大書(shū),感受三種句式不同的語(yǔ)氣變化。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、游、飛、走。

3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書(shū)。

教學(xué)大書(shū)、幼兒用小書(shū),各種動(dòng)物圖片(魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、青蛙、袋鼠)

導(dǎo)入活動(dòng):小游戲,看卡片做動(dòng)作,教師每出示一張動(dòng)物圖片(魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

師:寶寶們你們看今天來(lái)了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做游戲。

師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳

師:出示小魚(yú)圖片,你們看它是誰(shuí)呀?小魚(yú)喜歡什么動(dòng)作?一起做小魚(yú)的動(dòng)作吧。

師:我是小魚(yú),我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動(dòng)物)

1、閱讀大書(shū):逐頁(yè)翻看一遍大書(shū),邊看邊講述圖畫(huà)內(nèi)容。并逐頁(yè)閱讀下面的文字。

(1)教師簡(jiǎn)單的介紹大書(shū):大書(shū)有封面、封底和書(shū)頁(yè),有作者叔叔和畫(huà)圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面(教師提前將文字遮蓋住)

(4)觀察第三頁(yè)圖:小鳥(niǎo)說(shuō)完后飛走了,這時(shí)小袋鼠在失望的時(shí)候看到了小魚(yú),又高興極了,它忙趴下笑著問(wèn)到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問(wèn)的口氣,指讀第三頁(yè)文字)

(6)觀察第五頁(yè)圖:,小袋鼠很失望,這時(shí)小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來(lái),它問(wèn)道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問(wèn)的口氣,指讀第五頁(yè)文字)

(7)觀察第六頁(yè)圖:大象邊走邊回答小袋鼠說(shuō):(教師去掉紙條,用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請(qǐng)幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。

(9)觀察第八頁(yè)圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的'紙條)小青蛙說(shuō):是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請(qǐng)小朋友找一找“跳”字。

(10)師:小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!

2、完整的閱讀第二遍大書(shū),教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀,鼓勵(lì)幼兒大膽跟讀。

3、閱讀第三遍大書(shū),請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)讀出個(gè)別句子。

4、小書(shū)閱讀:提出閱讀要求,發(fā)放小書(shū)。

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后,回座位自由閱讀圖書(shū)

師:寶寶們,這本書(shū)是老師最好的朋友,老師今天把小書(shū)帶來(lái)和你們一起分享,我們要輕輕的翻書(shū),認(rèn)真的看書(shū)。

(2)教師利用大書(shū)示范閱讀,一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語(yǔ)翻書(shū),如:請(qǐng)大家將封面朝上翻到第一頁(yè),小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上的那一頁(yè)。

(3)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。

(4)請(qǐng)幼兒收好小書(shū),將書(shū)放在指定地點(diǎn)

1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個(gè)小動(dòng)物喜歡跳呢?請(qǐng)大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來(lái)與小朋友一起分享。

2、歌表演:“我愛(ài)我的xxx”

師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛(ài)我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

我愛(ài)我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動(dòng)室)

小班的寶寶特別喜歡模仿性活動(dòng),在模仿動(dòng)作中老師和孩子以扮演不同角色的互動(dòng)形式進(jìn)行,教與孩子的學(xué)的過(guò)程顯得自然又和諧,因?yàn)榕d趣駛?cè)弧?/p>

活動(dòng)不足:在閱讀小書(shū)的過(guò)程中,孩子們因沒(méi)有閱讀經(jīng)驗(yàn),在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng),教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)觀察理解。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十

1.初步學(xué)習(xí)短句:如果喜歡吃××,可能是××。

2.在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3.情緒愉快地參與活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2.初步感知繪本內(nèi)容。

(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè),理解繪本內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

3.食物動(dòng)物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié),引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

(2)看著卡片,鼓勵(lì)幼兒按短句:“如果喜歡吃××,可能是××”進(jìn)行講述。

4.師幼完整欣賞故事。

5.游戲:早餐,你喜歡什么(1)給小動(dòng)物送早餐。

(2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的.知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要,尤其語(yǔ)言課,放開(kāi)讓孩子說(shuō),積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說(shuō),敢于表達(dá),活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十一

我設(shè)計(jì)了一個(gè)車(chē)展,讓小朋友將自己喜歡的車(chē),展示給大家,然后請(qǐng)小朋友給自己的車(chē)當(dāng)模特兒。

1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

2、了解汽車(chē)的特點(diǎn)和功能,并知道愛(ài)惜自己的玩具。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)型、顏色。

難點(diǎn):讓幼兒說(shuō)出汽車(chē)的功能。

各種汽車(chē)的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車(chē)。

1、出示車(chē)的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車(chē),這些車(chē)的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。

2、請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車(chē),介紹車(chē)的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

3、幼兒之間交換玩車(chē)互相欣賞各種車(chē)輛的功能、用途。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車(chē)?為什么?

5、請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)惜玩具汽車(chē)?

6、讓每幼兒當(dāng)小司機(jī),開(kāi)著自己的小汽車(chē)去郊游。

把玩具車(chē)放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車(chē)的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。

對(duì)幼兒的反思:幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都能主動(dòng)積極參與,活動(dòng)氛圍特別濃。

師生互動(dòng)的反思:我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個(gè)人教,所以在活動(dòng)過(guò)程中大家都能積極主動(dòng)與我一起分享,我感到特別高興。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強(qiáng)了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀察各種車(chē)型,讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十二

1、看圖學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的內(nèi)容,以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。

2、通過(guò)提問(wèn)的方式,學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。

3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂(lè)。

幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。

1、談話活動(dòng)"我喜歡-",引出詩(shī)歌《喜歡》

-教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話。

-教師:下面,我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》

2、幼兒閱讀畫(huà)面,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說(shuō)一句話。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖,傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

-教師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們喜歡在什么地方做什么?

-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí),感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的.詞語(yǔ)。

-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ),再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作,加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。

-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),把握動(dòng)物的習(xí)性,嘗試仿編詩(shī)歌。

-教師:除了這些動(dòng)物外,你還知道那些動(dòng)物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ),表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。

-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄,最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十三

孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在他們的周?chē)教幎际瞧恋纳?,藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的葉,花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?,主要是視覺(jué),通過(guò)視覺(jué)可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng),喜歡鮮艷、艷麗的色彩,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知能力,可以助幼兒樹(shù)立正確的審美觀,提高欣賞水平,引起幼兒愉快的體驗(yàn),獲得美的享受,從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。

1、能膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色,并能將顏色標(biāo)記與周?chē)腵物品相匹配。

2、感受他人對(duì)顏色的喜好,增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

能膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色,增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

能將顏色標(biāo)記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>

一張的統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動(dòng)物標(biāo)記若干,紅、黃、藍(lán)、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對(duì)應(yīng)的小圖片。

1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

3、在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物,并將標(biāo)記貼在物品上。

1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計(jì)表,用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼到對(duì)應(yīng)娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)出哪些東西是這種顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十四

1、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐,與老師初步建立親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、幼兒用書(shū)。

2、兒歌《老師像媽媽》。

3、情境表演《老師教我插花籃》,幾朵小花。

1、情境表演《老師教我插花籃》。

(1)一位老師和大班小朋友上場(chǎng),坐在桌前,教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,拼插好后,放上幾朵小花,做成一個(gè)裝滿鮮花的小花籃。

幼兒回答后,老師拼插一只小花籃,也裝上小花,讓幼兒欣賞,允許他們自由講述。

2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書(shū)第5—7頁(yè)。提問(wèn):(講故事)。

(1)老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么?

老師知道你們喜歡聽(tīng)故事,現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(tīng)(老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽(tīng))。

(2)老師坐在鋼琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時(shí)要有感情,可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過(guò)的兒歌,讓孩子們感到快樂(lè)、有趣。

(3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?

幼兒回答之后,可以組織幼兒到戶外去玩游戲,或者玩積木,讓孩子們玩得開(kāi)心,激發(fā)幼兒喜歡過(guò)集體生活的情感。在游戲過(guò)程中,要教幼兒一些基本的規(guī)則,使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,能在和睦友愛(ài)的游戲活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

老師朗讀兩遍后,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十五

幼兒用書(shū)《我喜歡去的地方》,紅印泥、教師將幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容放大制成幾幅圖片。

1、幼兒和教師圍坐在一起。

2、教師出示掛圖:——“這是什么地方,你去過(guò)嗎?”

3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方,學(xué)用“我去過(guò)xx地方’的'句式表達(dá)。

4、教師根據(jù)幼兒的表述,將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來(lái):如:超市是買(mǎi)東西的地方、電影院是看電影的地方等。

5、幼兒打開(kāi)《我喜歡去的地方》,用手指蘸上紅印泥,在自己最喜歡去的地方印上手印。

1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己周?chē)脑O(shè)施決定。

2、有條件的能夠讓幼兒看錄像,效果更佳。

太陽(yáng)公公起得早。

內(nèi)容:

學(xué)習(xí)。

教學(xué)掛圖《太陽(yáng)公公起得早》、錄音。

1、教師播放錄音2-3遍:——“你們聽(tīng)到錄音機(jī)里講些什么?”

2、教師與幼兒一起回憶聽(tīng)到的內(nèi)容。

3、出示圖片,教師邊念邊做模仿動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)中,教師配以肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解內(nèi)容。

2、活動(dòng)中,幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來(lái)學(xué),因此,教師在的一段時(shí)間內(nèi),重復(fù)多次進(jìn)行。

[附:]。

太陽(yáng)公公起得早。

太陽(yáng)公公起得早,

它怕寶寶睡懶覺(jué),

爬上窗口瞧一瞧,

咦!寶寶不見(jiàn)了,

原來(lái)寶寶在外面,

一二一二做早操。

一二一二做早操。

體育活動(dòng)。

四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。

錄音《太陽(yáng)公公起得早》(同前)。

1、學(xué)做模仿操。

2、太陽(yáng)公公起得早——兩腳分開(kāi),兩臂上舉左右搖晃四下。

3、它怕寶寶睡懶覺(jué)——兩腳分開(kāi),兩臂彎曲,雙手合一放在左側(cè)耳旁,雙眼閉攏。

4、爬上窗口瞧一瞧——兩腳起踵,兩臂彎曲,手指相對(duì)放在下巴處。

5、咦!寶寶不見(jiàn)了——雙腳并攏,兩臂彎曲,手心向外左右搖晃兩下。

6、原來(lái)寶寶在外面——一只手臂*腰,另一只手臂指向外面。

7、一二一二做早操——原地踏步六下。

提示:為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作,教師在體育活動(dòng)后,提供機(jī)會(huì)讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十六

目標(biāo):

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片ppt。

過(guò)程:

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))。

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

五、互相交流,嘗試給自己喜歡的.動(dòng)物編謎語(yǔ)。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十七

1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進(jìn)行歸類,樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。

1、幼兒平時(shí)用的玩具。

2、不同顏色(大小、形狀相同)的.花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片,與其相應(yīng)(顏色、形狀)小筐子、大筐子。

1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找,玩一玩自己最喜歡玩的玩具,并互相說(shuō)說(shuō)為什么。

2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。

3、我最喜歡的形狀。

(1)要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。

1、可從玩具向生活中的事和物拓展,如自己喜歡的服飾、食物、用具等。

2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法,如用其它積塑代替花片;用串項(xiàng)鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式,選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。

3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十八

初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。

1、小雞出殼vcd,背景音樂(lè),電視機(jī),vcd機(jī)。

2、紙箱、布袋等,小雞出殼過(guò)程圖。

3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。

1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

師:“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里?”

幼:“蛋殼里?!?/p>

師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來(lái)試試看?!?/p>

幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的.將身體抱成一團(tuán)。

分析:幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀看vcd,了解小雞出殼的過(guò)程。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看vcd。

(2)師生交流小雞出殼過(guò)程。

師:“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?”

幼:“用嘴啄?!?/p>

師:“你來(lái)試著做做看?!?/p>

幼:“小雞是這樣出來(lái)的(用動(dòng)作表示)?!?/p>

分析:生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd,在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

師:“小雞的翅膀在干什么?”

幼:“用力氣,想出來(lái)?!?/p>

師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

幼:“站起來(lái)?!?/p>

分析:教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言,通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。

(4)出示圖片。

師:“這些圖上畫(huà)了什么?”

幼:“小雞出來(lái)了?!薄耙粋€(gè)蛋。”“裂開(kāi)來(lái)了?!?/p>

教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。

分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。

3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。

師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來(lái)嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?,往里鉆,盡量將自己縮起來(lái),并放背景音樂(lè)。)。

師:“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了?!保ㄓ杏變河檬智眉埾?。)。

師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了?!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)。

師:“啊,小雞都出殼了?!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?lái)。)。

分析:讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。

1、親近自然的活動(dòng),讓活動(dòng)本身具有了生命力。

2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

喜歡你小班語(yǔ)言教案篇十九

1、愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

1、水果若干。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《我喜歡吃的食物》。

愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。

知道不同的食物有不同的口味。

1、回憶交流:

——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”

2、摸摸猜猜:

——“摸摸是什么水果?為什么?”

活動(dòng)二:

香噴噴的面包(語(yǔ)言、藝術(shù))。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),說(shuō)出它們的'名稱。

3、活動(dòng)中感受色彩調(diào)和之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內(nèi)放一小勺。

2、幼兒用書(shū)《香噴噴的面包》。

活動(dòng)重點(diǎn):

鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、想象果醬的顏色:

教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開(kāi),示范做面包:

——面包里凃些什么果醬好吃呢?

“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

2、幼兒操作:

將兩片“面包”打開(kāi),往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

夾“面包”:將面包打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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