教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和教學(xué)法,保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以便根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文,大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
蓋房子中班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對話,學(xué)習(xí)詞語:結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。
3、激發(fā)表演故事的興趣,有表演欲望。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè),小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
(二)、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話
3、圍繞重點(diǎn)討論,學(xué)習(xí)新詞語師:大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢?(學(xué)習(xí)詞語:撞)你們覺得誰的房子建的最好?為什么?(學(xué)習(xí)詞語:結(jié)實(shí))大灰狼撞小花豬的磚房,房子倒了嗎?嗯,不但房子沒倒,大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢?(學(xué)習(xí)詞語:四腳朝天)
5、小結(jié)師:小朋友都喜歡小花豬,那我們要向小花豬學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。
(三)、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽,家長記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
蓋房子中班教案篇二
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
2、語言磁帶。
活動(dòng)過程。
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的.房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)。
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?。
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
蓋房子中班教案篇三
1.認(rèn)識(shí)豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下,磚房還是不動(dòng),大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個(gè)公園。
3.大家都來學(xué)造房子,做個(gè)能干的小豬。
提示"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事,有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
蓋房子中班教案篇四
“小豬蓋房子”是一篇富有童趣的童話故事,為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試,根據(jù)故事內(nèi)容,首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜,哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié),為幼兒口語言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì),并通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因,從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析“你會(huì)選用哪種材料來設(shè)計(jì)房子”的問題,引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn),這對幼兒今后的'學(xué)習(xí)無疑是一個(gè)好的影響。
目的:
1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過程:
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
(1)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
(2)、教育幼兒做事不貪圖省力。
(3)、如果你要蓋房子,會(huì)選用哪種材料?
4、活動(dòng)延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
活動(dòng)反思:
蓋房子中班教案篇五
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
3、學(xué)說簡單句。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。
3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的'意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),與幼兒一起評議哪個(gè)小朋友表演最好。
蓋房子中班教案篇六
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。
3、學(xué)說簡單對話。
4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序,一起扮演角色的動(dòng)作。
3、通過老師和個(gè)別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識(shí)或要求。
4、分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。
5、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
(2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
(3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場順序。
5、鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié)。
蓋房子中班教案篇七
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
蓋房子中班教案篇八
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
3、學(xué)說簡單句。
1、頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。
2、提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。
3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),與幼兒一起評議哪個(gè)小朋友表演最好。
1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。
2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、教師事先布置好表演場地,劃分場地。
2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié):表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
蓋房子中班教案篇九
教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽,注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來營造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)。
基本部分。
1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開。)。
2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。
(1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。
(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)。
3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。
(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。
(2)引導(dǎo)幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方,把錯(cuò)的地方糾正過來。
(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)。
4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。
(2)播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂。
(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動(dòng)腦子、孝順長輩。
(4)音樂聲中師生載歌載舞,慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂。
(此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動(dòng)。同時(shí),教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)。
建議。
1.活動(dòng)前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
蓋房子中班教案篇十
1.閱讀“圖紙”(見故事中圖),在觀察、拼貼和拼搭的過程中,鞏固對幾何形體的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律,獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗(yàn)。
3.有參與活動(dòng)的積極性,愿意與同伴合作,體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn):看懂圖紙,拼貼“門窗”。
難點(diǎn):合作拼搭紙盒房子。
示范用的“大圖紙”,幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干),幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
開始部分。
教師講述故事(附后),引出課題。要求幼兒仔細(xì)傾聽,注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運(yùn)用“生活化”的小故事,來營造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入“蓋房子”的情境,為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)。
基本部分。
1.觀察圖紙,初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),如總共有6幢房子,每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒觀察圖紙,說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分,整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開。)。
2.啟發(fā)引導(dǎo),逐步深化。
(1)繼續(xù)觀察圖紙,了解房子上圖案排列的規(guī)律等。
(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子,嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙,再自然過渡到下一個(gè)較難的操作環(huán)節(jié)。)。
3.合作蓋房,挑戰(zhàn)自我。
(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒,讓幼兒6人一組扮演小豬,合作蓋房子。
(2)引導(dǎo)幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確,找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方,把錯(cuò)的地方糾正過來。
(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在巡回觀察中,及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒獲得生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。由此,活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì)迎刃而解。)。
4.美化環(huán)境,體驗(yàn)快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。
(2)播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花,美化生活,體驗(yàn)快樂。
(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動(dòng)腦子、孝順長輩。
(4)音樂聲中師生載歌載舞,慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂。
(此環(huán)節(jié),遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源,愉快地勞動(dòng)。同時(shí),教師充分挖掘課程資源,將各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行多元化的滲透。)。
1.活動(dòng)前教師提供立體材料,讓幼兒拼拼搭搭,積累空間感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難,讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置,逐步發(fā)展空間知覺。
繪畫:各種各樣的房子:積木拼搭:方方正正的房子;室外游戲:跳房子;區(qū)角活動(dòng):設(shè)計(jì)“圖紙”。
豬媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小黑,一個(gè)叫小白,還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明,是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺(tái)風(fēng)中受到嚴(yán)重?fù)p壞,得想辦法修整。于是,豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前,一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想:奶奶平時(shí)最喜歡我們,這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國最得力的建筑設(shè)計(jì)師根據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙:
(根據(jù)具體教學(xué)情況,可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)。
房子方方正正,門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成,有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子,干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。
一座美麗的房子完工了,小豬們心里有了從未有過的成就感,或許這就是幸福吧,他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
蓋房子中班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會(huì)圖形組合的變化。
2.體驗(yàn)不怕困難,堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事:分辨三幢不同的'房子。
有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房 倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下,磚房還是不動(dòng),大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個(gè)公園。
3.大家都來學(xué)造房子,做個(gè)能干的小豬。
提示:
"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事,有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
蓋房子中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試選擇不同的圖形組合作畫,體會(huì)圖形組合的變化。
2.體驗(yàn)不怕困難,堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)豬,區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處,以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小豬一天天地長大。一天,媽媽對他說:"你已經(jīng)長大了,該離開媽媽,自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房 倒了,還好小豬從后門逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽,自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭,和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來,我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下,磚房還是不動(dòng),大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。
從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個(gè)公園。
3.大家都來學(xué)造房子,做個(gè)能干的小豬。
提示:
"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事,有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫面安排上也更為簡單,易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
蓋房子中班教案篇十三
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,并歌曲伴奏。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
幼兒用書,音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
一、看看、說說:
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想:
1.出示打擊樂器,請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),并選擇出樂器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。
三、聽聽、唱唱:
1.播放音樂,幼兒聽一聽。
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂器,再次演奏。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的.一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。
蓋房子中班教案篇十四
模仿做動(dòng)作,鍛煉肢體活動(dòng)能力。
狐貍布偶。
《故事屋》幼兒用書或電子書第2-3頁。
形式:集體/小組。
1.出示狐貍布偶,請幼兒說一說,自己平時(shí)都喜歡聽誰講故事、經(jīng)常在哪里聽故事等。
2.出示幼兒用書或電子書第2-3頁,請幼兒描述圖畫中的故事內(nèi)容。
3.請幼兒模仿狐貍先生敲擊、爬梯、肩部負(fù)重等動(dòng)作,和小朋友一起模仿蓋故事屋時(shí)的動(dòng)作。教師可以請幼兒一邊做動(dòng)作,一邊模擬蓋房子時(shí)的操作工具(如鋸、錘子等)所發(fā)出的聲音。蓋好后,請幼兒設(shè)計(jì)表示“完成了”的.動(dòng)作。
4.請幼兒說一說在模仿蓋房子活動(dòng)中的感受。如果幼兒不能完整表達(dá),教師可幫助幼兒補(bǔ)充完善,幫助幼兒積累詞匯。
能看圖講故事。
能控制自己身體的動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表示“完成了”的動(dòng)作。如,做出v字型手勢,或用歡呼聲表示。
蓋房子中班教案篇十五
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、通過多媒體教學(xué),記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔??使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
蓋房子中班教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,感受故事結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)仿編、表演故事,并能嘗試說出“綠油油”等重疊詞。
3、師幼共同完成故事繪本的制作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。
根據(jù)故事內(nèi)容繪制的圖卡、空白插書。
(一)欣賞故事,理解結(jié)構(gòu)。
1、初次講述故事后提問,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的故事圖片。
2、根據(jù)出示的圖片教師再次講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
3、按照故事的發(fā)展順序?qū)D卡插在空白插書中,感受故事結(jié)構(gòu)。
5、共同講述故事,驗(yàn)證排圖順序是否正確、合理。
(二)學(xué)習(xí)重疊詞,理解重疊詞的含義。
1、理解“綠油油”的意思并能用語言表述。
2、能說出“綠油油”的事物。
3、能較準(zhǔn)確的說出其他重疊詞。
(三)嘗試表演故事。
1、出示“夏天”相關(guān)圖片。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)按序排圖。
3、師幼共同根據(jù)圖片線索仿編故事,再次知故事的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試表演“夏天”的故事內(nèi)容。
1、和幼兒共同討論故事的名稱。
2、增加封面和封底,將幼兒仿編的故事制成完整的圖畫書。
我(豬小弟)蓋了一間新房子,我把種子和在泥漿里,涂在房子上。
春天到了,種子發(fā)芽了,綠油油的,我的房子藏在綠色的葉子里,大灰狼看不見我,我住在綠色的房子里,日子過得真快樂!
蓋房子中班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的`最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。
各種工具的圖片。
1、師生聽音樂表演"十個(gè)小矮人",引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出它們的名稱。
2、師生共同閱讀圖書。
使用這些工具感覺怎樣?
3、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂,提問:這是什么音樂?人們在什么時(shí)候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂,模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,感受勞動(dòng)的快樂。
4、幼兒自由閱讀圖書。
蓋房子中班教案篇十八
1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
音樂,示范作品。
常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)。
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
1、創(chuàng)設(shè)情景:
2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際,說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的?
3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果,教師進(jìn)行(可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法。
制作房屋)并揭示課題:我們就同小動(dòng)物們一道來蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品,讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的?它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
5、分小組討論。(教師可作提示:小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí);畫的`房子最漂亮;貼的房子最古樸……)。
6、欣賞教材:p15,猜猜這些都是誰的房子?
7、布置作業(yè):為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。(學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。可以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí),安排學(xué)生們分組作業(yè),對學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育)。
8、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
9、教師:請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子?為什么要用這種材料?這樣設(shè)計(jì)?
蓋房子中班教案篇十九
1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、通過多媒體教學(xué),記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
2、語言磁帶。
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔??使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)。
教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。
教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的'?你是怎么知道的?
教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
蓋房子中班教案篇二十
1、教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認(rèn)真的好孩子。
2、能復(fù)述故事,創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂,小豬及大灰狼圖片。
師生共同做《豬小弟操》。
1、談話導(dǎo)入:
師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。
2、分述故事:
(1)出示三幅房子圖片。
師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時(shí)間,及建造房子的小豬的`特點(diǎn)。讓幼兒用語言描述圖片。
(2)完整講述故事。
教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。
(3)續(xù)編故事結(jié)尾。
讓幼兒自由想象,創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
(4)表演故事。
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對豬老大和老二進(jìn)行采訪,對幼兒進(jìn)行思想教育。
(5)共同操作材料。
教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。
請幼兒回家后把故事講給家長聽。
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