當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇一
2.觀察車輛外觀，查看車輛輪胎是否壓路邊實線，如果考試車輛壓在路邊實線上，車輛一起步，電腦馬上判定不合格;這種情況考生要報告考官，請求將車移開后，再進行考試。
3.上車后必須把燈光調(diào)好。(把燈光調(diào)到近光，轉(zhuǎn)向燈置于空檔)起步，不按規(guī)定使用安全帶，電腦即判不合格;考試車輛的車門未完全關(guān)閉而起步的，電腦即判不合格。(注意：車門未完全關(guān)閉，包括已關(guān)車門卻未關(guān)緊的情況。檢查儀表臺)。
4.啟動發(fā)動機時，變速器操縱桿未置于空檔，電腦判不合格。(也就是，踩離合器發(fā)車的，為不合格)。
5.發(fā)動機啟動后不及時松開啟動開關(guān)(時間大于等于2秒),電腦即判扣10分。
6.不松駐車制動器(手剎)起步，未及時糾正(行駛距離大于10米)電腦判不合格。也就是說：手剎未完全放下去，向前行駛了10米，還不糾正的判不合格。
7.不松駐車制動器(手剎)起步，但能及時糾正的(行駛距離為1米至10米之間)電腦判定扣10分。
8.起步不開左轉(zhuǎn)向燈或開轉(zhuǎn)向燈少于3秒即轉(zhuǎn)向，電腦扣10分。
9.起步時不使用喇叭的，扣5分;其他因道路交通情況復(fù)雜時，才需要鳴喇叭。(喇叭必須響兩秒)
10.起步或行駛中掛錯擋，扣10分(起步只能掛一擋。)
11.起步掛一擋。(一檔行駛超過80米扣10分)二檔行駛超過120米扣10分)
12.車輛在行駛中，連續(xù)2次掛擋不進的，不合格(推2次變速操縱桿，掛不進擋，電腦判不合格)
13.起步后后溜小于30厘米，電腦扣10分。
14.起步后后溜大于30厘米，電腦判不合格。
15.直線行駛項目：考試直線行駛距離120米左右，在前20米內(nèi)，把車輛擺正，然后穩(wěn)握方向盤，一動也不能動(速度保持在35km/h左右，即車速在30碼至40碼之間，大概10秒鐘左右，可完成這個項目)。
16.行駛中空擋滑行，電腦判不合格;有二種情況：1、腳踩離合器，空擋滑行8秒，不合格2、擋位置于空擋，滑行8秒鐘，即判不合格。
17.不按規(guī)定速度行駛，不合格;請按照道路上的限速標(biāo)志行駛，不要超速。(全程行駛?cè)魏温范味疾灰^60km/h)
18.車輛運行速度和擋位不匹配，扣10分;一擋：不能超過25km/h二擋：不能超過35km/h三擋：不能超過50km/h,同時，也不能低于16km/h四擋：四擋是高速擋，在高速上沒有規(guī)定，但不能低于25km/h;同時考試全程，四，五檔40km/h必須累計行駛200米以上，否則電腦判不合格。
19.使用擋位與車速長時間不匹配，造成車輛發(fā)動機轉(zhuǎn)速過高，或過低，不合格(時間大于30秒)。
20.長時間騎軋車道分界線行駛，不合格(分界線是指：路中的白色虛線、黃色虛線，以及機動車與非機動車的中間的白色分界線，要15秒鐘，電腦才會判為不合格)。
21.車輛行駛中騎軋車道中心實線或者車道邊緣實線，不合格;(以實線內(nèi)側(cè)為準(zhǔn))注意：這個系統(tǒng)很敏感，一軋黃實線、雙黃實線或者路邊緣的白色實線，電腦即判不合格。
22.不按考試員指令駕駛，不合格;考試員指令全部都是電腦語音指令，電腦指令下達后，反應(yīng)時間大約2秒鐘，且語音指令只播報一次，請考生務(wù)必認真聽清。如果考生不認真，沒聽清語音指令，那考生將會不清楚考試的下一步操作，從而做出錯誤的操作，電腦即判不按考試員指令駕駛，不合格。
23.通過路口的重點是：1.注意必須打轉(zhuǎn)向燈3秒鐘后，才可以打方向盤轉(zhuǎn)向，否則電腦即判扣10分。2.注意地面上導(dǎo)向車道的標(biāo)線，通過路口，一定要按導(dǎo)線車道行駛，否則電腦即判不按交通信號燈、標(biāo)志、標(biāo)線信號行駛，不合格。
24.通過人行橫道、通過學(xué)校區(qū)域、通過公交汽車站不按規(guī)定減速慢行，電腦判不合格。注意：在考這個項目時，只要車輛速度在30km/h以內(nèi)，可以不采取任何減速措施;如果速度在40碼、50碼左右，請大家記住，聽得語音指令后，踩下剎車就行了。速度沒有降下來，電腦也不會判，因為系統(tǒng)認為你有行車安全意識。
25.變更車道的考試項目：考生聽到語音指令后，在150米以內(nèi)完成變道項目，向左向右變道，隨意。注意：必須打轉(zhuǎn)向燈3秒鐘后，才可以打方向盤轉(zhuǎn)向、變道。
26.連續(xù)變更兩條或兩條以上的車道，不合格。連續(xù)變更兩道，主要是在路口左轉(zhuǎn)變、路口右轉(zhuǎn)彎或者掉頭時容易發(fā)生，當(dāng)車輛行駛在慢車道考路口左轉(zhuǎn)彎，路口掉頭項目時，還有當(dāng)車輛行駛在超車道，快車道考路口右轉(zhuǎn)彎時;由于都需要變更兩條車道，很容易造成連續(xù)變更兩條車道。請大家注意，逐條變道，首先打轉(zhuǎn)向燈3秒后變更一道，把轉(zhuǎn)向燈回位，然后再打轉(zhuǎn)向燈3秒鐘后又變一道。
27.當(dāng)電腦發(fā)出掉頭語音指令時，一定要打左轉(zhuǎn)向燈(不打左轉(zhuǎn)向燈，或者左轉(zhuǎn)向燈回位后沒有補打左轉(zhuǎn)向燈，電腦會判不合格)，如果考試車在慢車道行駛，聽到掉頭指令后，開左轉(zhuǎn)向燈，3秒鐘后，變道進入行車道，再開左轉(zhuǎn)向燈3秒后，進入左轉(zhuǎn)向車道，再掉頭。掉頭后，可進入任意的機動車道行駛。
28.因操作不當(dāng)，造成發(fā)動機熄火一次，扣10分。
29.靠邊停車：考試車全程必須考完3公里以上考試系統(tǒng)才會下達靠邊停車的指令。語音指令下達后，230米距離內(nèi)，必須完成這個項目，先打右轉(zhuǎn)向燈3秒后，再向右逐條變道(注意非機動車道，也算一條道，不能連續(xù)變更)。停車以道路右邊的白色實線為標(biāo)準(zhǔn)，沒畫白色實線的以路邊緣最外側(cè)為標(biāo)準(zhǔn)。停車后，車身軋白線的，不合格;停車后，車身距離道路右側(cè)的白實線大于30厘米的，扣10分。正確的停車是：停車后，車身前右輪，車身后右輪都是距離道路右側(cè)的白實線30厘米以內(nèi)。
30.將車輛停在人行橫道、網(wǎng)狀線內(nèi)等禁止停車區(qū)域的，不合格(注意：這包括公交車站前后30米的距離內(nèi)，都不能停車)。
31.停車：拉緊駐車制動器前放松行車制動踏板，扣10分(也就是說，沒有拉緊手剎，就松腳剎的，扣10分)。
32.停車后，未拉緊駐車制動器，扣10分(以車門開啟時刻為準(zhǔn);也就是說，未拉手剎一開車門電腦就扣10分)。
33.下車前，不將發(fā)動機熄火，一開車門就扣5分。
34.下車后不關(guān)閉車門(時間大于15秒，包括已關(guān)車門卻未關(guān)緊的情況)，不合格。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇二
難點一、單詞看得懂，聽不懂
很多同學(xué)習(xí)慣用眼睛去背單詞。我們通過看書學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)英語時更多采用看著單詞背誦的學(xué)習(xí)方法。看單詞成了熟悉的操作方式。沒有了聽的感官刺激，耳朵怎么可能對單詞的發(fā)音熟悉?
tips: 推薦大家都來用耳朵背單詞!找到單詞的音頻文件，不用眼睛看，跟著錄音讀單詞，這樣就能建立每個單詞的聲音形象，記錄到你的腦子里，做聽力題時，這些聲音形象就會像以前的文字形象一樣在你的腦海里浮現(xiàn)。試試吧!
難點二、有些詞尾的音好像吞掉了，聽不出來
有些同學(xué)聽的時候很用心，能聽出在句子中某些單詞的聲音形象和書面的音標(biāo)不太一樣，and這個單詞明明后面有/d/，為什么在表示年代的20xx(two thousand andeight)里聽不出來呢?
tips: 有的單詞有重讀形式和弱讀形式的區(qū)分，當(dāng)單詞在句子中的意義不重要，或者正好處于句子的非重讀音節(jié)中時，我們采用它的弱讀形式。以and這個詞為例：它的 重讀形式為/aend/, 弱讀形式為 /?nd/, /?n/，在讀20xx時，and實際發(fā)音為/?n/。這種情況就需要學(xué)生對英語的語音知識有一定的了解，了解某些詞的弱讀形式和縮略形式，易混淆的 發(fā)音，還要熟悉英語母語者的發(fā)音、語速、語調(diào)等。
難點三、速度太快，還沒有反應(yīng)過來，聽力已經(jīng)放完了
有的同學(xué)在放完3分鐘左右的聽力材料后，還是沒能寫下只言片語，還愣著。這種情況的出現(xiàn)可能跟思想上沒做好聽的準(zhǔn)備有關(guān)，我們有辦法改進。
tips: 首先，做到適度放松，太緊張也會影響進入聽力的狀態(tài)。其次，我們應(yīng)該在可能的情況下，做到更熟悉聽力考試中所提供的紙版可閱讀的信息。很好地利用看到聽力 題目而錄音還沒有播放的這一段時間，大致瀏覽題目，做到對即將聽到的內(nèi)容有一個大致框架性的了解，并以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，對聽力材料中可能會出現(xiàn)的情況做出 大概的推測，這樣在實際的聽力過程中就可以更容易地跟上聽力材料，使聽力過程能夠更加順手。
難點四、錄音放完，腦子里也隨之一片空白，剛才聽的都消失了
同學(xué)說聽錄音的時候覺得大致都聽懂了，但隨著錄音最后一個音的結(jié)束，腦子里也什么都沒有了，正如雁過無痕。這可能是由于聽力練習(xí)不夠多，腦子的短時記憶能力弱。
tips: 兩個辦法：第一，通過跟讀錄音里的句子，逐漸增加句子長度，訓(xùn)練短時記憶能力，使短時記憶容量增大;第二，用快速筆記的方式彌補短時記憶的欠缺。前者，更難一點，記憶能力是因人而異而且差別很大的，所以這里特別推薦用適當(dāng)?shù)墓P記彌補。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇三
這次分?jǐn)?shù)下來時，我心怦怦直跳，老師讓幾位同學(xué)發(fā)卷子，我發(fā)的是最后面，
回來時卷子已經(jīng)鋪在桌子上了，我走過去都不敢
啊…?三十六分？？
同桌笑著說，；什么呀；是九十三分，我的媽呀、可把我嚇壞了，要是真得了三十六分，爸爸媽媽還不生吞活剝
了我，我面對著卷子上星星點點的叉子，不由得有點失落，作文扣了3分，原本我可以寫好，可就是太慌了，總是改不了這個毛病，真想給自己兩個耳光，我的臉
一下子漲的通紅，因為同桌考了93。5，我都快狠死自己了，考的比同桌還少，平時我可是她的輔導(dǎo)老師啊，這次考試竟然比我考的好，我的淚水都要跳下來了，可她
還在幸災(zāi)樂禍，本來就雪上加霜了，好家伙，又給我潑了一身冷水，心都結(jié)冰了，數(shù)學(xué)成績的到來，無疑是在我的大冬天的被窩里加了一塊冰，91分，中段考試分析，小學(xué)生作文《中段考試分析》。同桌更高興了，
舌頭都要笑沒了’我的臉快氣炸了；干脆不理她了。
經(jīng)過這次的中段考試，真是對我承受力的一次考驗，93，91，93，91，不停的在我的腦海之中，還有那火上澆油的嘲笑，我萬分羞愧，全是因為沒檢查
和馬虎造成的，它就仿佛是我肚子里的蛔蟲，讓我上下不安，真是一塊掉入煤堆的豆腐，無論怎樣吹，怎樣洗，都干凈不了，必須用刀子把它給切了，所以，馬虎就
好比豆腐上的黑煤，必須用刀子一刀兩斷了，才干凈利落，所以審題一定要認認真真，考出好成績。。
以后我一定要把這塊黑煤從這潔白而干凈的豆腐上切去，把黑的扔了，白的留下，這樣才干凈，把馬馬虎虎的毛病真正的改了，不要只是口頭上說的`怪好
聽，一去做起來就打退堂鼓，那樣還是會考不好，所以打起精神來，努力去做，盡力去考，竭盡全力去考出好成績。。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇四
設(shè)計題目：在線考試系統(tǒng)的實現(xiàn)
系 別 信息學(xué)院班級 軟件本121
學(xué)生姓名 聶恒陽學(xué)號 2012421119 指導(dǎo)教師王素芬、張楠 職稱副教授、講師
起止日期：20xx年12月8日起――至20xx年1月16日止
沈 陽 工 程 學(xué) 院
課程設(shè)計任務(wù)書
（大型項目經(jīng)典案例解析與實戰(zhàn)）
課程設(shè)計題目：在線考試系統(tǒng)的實現(xiàn)
系 別 信息學(xué)院班級 軟件本121 學(xué)生姓名聶恒陽 學(xué)號2012421119 指導(dǎo)教師 王素芬、張楠 職稱 副教授、講師 課程設(shè)計進行地點：實訓(xùn)f
任 務(wù) 下 達 時 間： 20xx年 12月1 日
起止日期：20xx年12月8日起――至20xx年1月16日止 教研室主任 20xx年11月26日批準(zhǔn)
1．課程設(shè)計的原始資料及依據(jù)
大型項目經(jīng)典案例解析與實戰(zhàn)課程設(shè)計的前驅(qū)條件是要求學(xué)生們必須具備“程序設(shè)計基礎(chǔ)”、“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”、“軟件工程導(dǎo)論”、“系統(tǒng)分析與設(shè)計”等計算機專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，本次課程設(shè)計需要在符合這種前提條件下實施。
首先，成立項目小組并推舉有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)項目組長，全組成員在組長的帶領(lǐng)下，采用自選和備選題目相結(jié)合的方式確定本次課程設(shè)計的題目。本次課程設(shè)計要求學(xué)生首先查閱課程相關(guān)的資料，進一步加深對課程內(nèi)容的理解，綜合運用之前所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和課程實踐，完成一個較完整的大型項目經(jīng)典案例解析與實戰(zhàn)課程設(shè)計，在此基礎(chǔ)上利用java語言對其進行實現(xiàn)，實現(xiàn)一個功能較為完善、界面友好、操作性強的應(yīng)用程序，使學(xué)生們真正地鍛煉了設(shè)計和編程能力。
2．課程設(shè)計的主要內(nèi)容及要求
要求參加課程設(shè)計的學(xué)生們要重新認真復(fù)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的理論知識和技能，熟練掌握java編程工具，靈活運用所學(xué)理論知識和技能應(yīng)用于該項目的設(shè)計與開發(fā)中，加深理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的編程技巧和方法。具體要求如下：
1．成立項目開發(fā)小組并選舉項目組長。 2．根據(jù)設(shè)計要求小組選定設(shè)計題目。
3．每天要求項目組長要至少組織召開一次會議，總結(jié)、匯報和布置任務(wù)。 4．每次會議要求保留會議記錄并存檔。
5．發(fā)揮團隊合作精神共同完成如下內(nèi)容：(1) 開發(fā)背景(2) 系統(tǒng)分析(3) 系統(tǒng)設(shè)計(4) 代碼實現(xiàn)(5) 系統(tǒng)測試
6．組長要根據(jù)能力合理地分配任務(wù)，每個組員都要積極參與每項工作。 7．組長要對每個組員進行公正客觀地評價。
8．要求項目組共同對課程設(shè)計成果進行裝訂成冊。
3．對設(shè)計說明書撰寫內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)的要求
1．課程設(shè)計說明書（論文）是體現(xiàn)和總結(jié)課程設(shè)計成果的載體，要求認真完成。 2．所有文檔撰寫格式均要求參照《沈陽工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范》執(zhí)行。 3．給定模板中的文字字體、大小、格式、頁眉頁腳等各種設(shè)置不可隨意改變。 4．課程設(shè)計說明書（論文）應(yīng)嚴(yán)格按著裝訂順序進行裝訂,順序如下： ⑴ 課程設(shè)計封面 ⑵ 任務(wù)書
⑶ 成績評定表
⑷ 課程設(shè)計報告書定表 ⑷ 課程設(shè)計報告書 報告封面
摘要 目錄
第1章 經(jīng)典案例解析學(xué)習(xí)體會 1.1需求分析部分 1.2系統(tǒng)設(shè)計部分
1.3 系統(tǒng)實現(xiàn)（編碼）部分 第2章 項目實戰(zhàn) 2.1需求分析2.1.1功能需求2.1.2性能需求 2.2項目計劃書 第3章 系統(tǒng)設(shè)計 3.1 系統(tǒng)目標(biāo)
3.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)3.3 業(yè)務(wù)流程圖 3.4 系統(tǒng)預(yù)覽3.5 開發(fā)環(huán)境 3.6數(shù)據(jù)庫設(shè)計3.7 模塊算法設(shè)計
3.3.1 xxx模塊算法設(shè)計3.3.2 …………… …………… 第4章 代碼實現(xiàn)
4.1 xxx模塊功能實現(xiàn)
4.1.1功能說明（需要抓圖）4.1.2 主要代碼 4.2 ……………
…………… 第5章 軟件測試 5.1 單元模塊測試 5.2 系統(tǒng)集成測試
參考文獻 ⑸項目個人總結(jié)
4．設(shè)計完成后應(yīng)提交成果的種類、數(shù)量、質(zhì)量等方面的要求
(1)提交一份課程設(shè)計報告。
(2)提交一份課程設(shè)計成品（cd盤）。
5．時間進度安排
6．主要參考資料（文獻）
[1] java程序設(shè)計精編教程，耿祥義，張躍平著，清華大學(xué)出版社 [2] java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計, 耿祥義等 著，清華大學(xué)出版社 [3] 軟件工程導(dǎo)論，張海藩等著，清華大學(xué)出版社 [4] jsp項目開發(fā)全程實錄，周桓等，清華大學(xué)出版社
[5] 軟件工程與項目管理，王素芬等 著，西安電子科技大學(xué)出版社
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇五
時光的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位教師對自我的學(xué)生都滿懷期盼，這也是對近一階段自我教學(xué)成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。
隨著評卷工作的結(jié)束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思考。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對學(xué)生有了進一步的了解，誰在哪個分?jǐn)?shù)段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了很多細節(jié)的變化。
一年級做卷子時是由教師讀題，領(lǐng)著大家一齊做的。而升入二年級后，教師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自我去分析、領(lǐng)會。沒有了教師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要透過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原先一些靠教師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習(xí)中，我能有意識地培養(yǎng)孩子獨立答題的潛力，有重點地訓(xùn)練學(xué)生的理解潛力，我想會有一些孩子的成績更夢想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎樣還錯呢？”可是細細想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自我寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認為他們有潛力學(xué)會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就就應(yīng)會……太多的就應(yīng)，到頭來都變成了不就應(yīng)。二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在教師講到重點知識時也許溜號了，就不明白自我的想法正確與否，于是按照自我的決定強化知識，可能一錯再錯。學(xué)習(xí)是一個不斷反復(fù)的過程，在這個過程中，離不開教師的監(jiān)督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢？每一天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費勁呢？究其原因，還是我在教學(xué)時教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，資料單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進行細致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自我如何寫得更好。
試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握狀況，更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，認真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇六
高二教師期中考試教師總結(jié)
鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學(xué)中，我認為需要從以下幾各方面進行改善：
1、轉(zhuǎn)變觀念。我必須要樹立起“讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展”的教學(xué)理念。課堂上，就應(yīng)每個學(xué)生有學(xué)習(xí)的時光和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課結(jié)束時每個學(xué)生都就應(yīng)有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學(xué)設(shè)計要有層次，課堂教學(xué)時也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并及時給予幫忙。同時，給每個學(xué)生（個性是后進生）學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標(biāo)，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力必須會到達的。
2、不斷提高個人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了，教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自我的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進則退，我務(wù)必從幾個方面提高自我：①備課潛力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復(fù)述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學(xué)就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有好處理解式教學(xué)等授課方式去設(shè)計教案。②課堂組織潛力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，能夠把備課設(shè)計好的教學(xué)過程得以實現(xiàn)，就務(wù)必具備良好的課堂組織潛力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計、學(xué)生答題等方面。③課后反思。反思促人提高，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結(jié)，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。④學(xué)生反饋狀況及時解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價，針對評價及時調(diào)整教學(xué)。
3、向備課組有經(jīng)驗、高水平的教師學(xué)習(xí)。個性是要向賀教師學(xué)習(xí)。賀教師專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富，性格開朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都十分投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用一切能夠的機會向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。
期中考試結(jié)束了，下周回來就要開始新的資料教學(xué)，我要把反思的心得實施在新的教學(xué)中，相信透過努力，個人和學(xué)生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的提高。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇七
期中考試總結(jié)
經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析；
本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求，注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)潛力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不一樣程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不夢想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛就應(yīng)說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學(xué)中存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。
2、學(xué)生的思想認識。學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不對頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識，在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的就應(yīng)熟知的知識不能正確解答。
3、應(yīng)試潛力及卷面。。大部分學(xué)生應(yīng)試潛力有待提高，如對答卷的時光分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準(zhǔn)確，努力提高運算準(zhǔn)確率。
4、審題潛力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，教師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題潛力。
總之，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓(xùn)認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進，大跨步！
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇八
（一）
這次考試沒有考好，心情很低落……
滿分是560分，我自己只考了447分，整整失掉了一百多分，班級排名19，年級排名一百多名。這也只能怪我自己，考試前沒有好好復(fù)習(xí)，下面來自己總結(jié)一下：
語文：72分，滿分一百分，主要是錯在了基礎(chǔ)知識，第一道選擇題就錯了，課內(nèi)的課文內(nèi)容理解8分，我只有兩分是對的，考試前老師提醒過可能要考這一部分，我沒有復(fù)習(xí)好。課內(nèi)文言文的部分也是自己沒有背好。語文沒有考好的原因主要在課內(nèi)，自己重視不夠。
數(shù)學(xué)：88+5分，88分是必做題的得分，5分是選做題的得分，數(shù)學(xué)不是自己沒有記好公式，而是計算出的問題太多，對自己的信心不夠。選做題得分少，是自己沒有對題意理解好。
英語：84.5分，主要還是課內(nèi)的語法沒有記牢，我的課外語段理解基本沒有扣分，許多知識老師講了一遍又一遍，自己卻沒把它當(dāng)一回事，自己的失誤。
物理：51分，可憐啊，我的物理是凹透鏡，凸透鏡那里沒有理解好，我應(yīng)該把老師給我們總結(jié)的那個表背下來，考試中這方面的題不少，而我在這方面只得了一兩分。
化學(xué)：41.5分，這主要是在物質(zhì)的分類方面搞混了，純凈物，混合物，單質(zhì)，化合物，氧化物，主要是這方面失分了，要記牢他們的定義！
歷史：43分，我對外國歷史不怎么感興趣，而且，歷史書的分類有點亂了，記得不太清，雖然是開卷，但是一個國家的歷史分散在好幾課，找也不好找。
政治：62分，這方面主要是靠自己的認識，寫題的時候主要因人而異，所以這方面也沒什么好說的。
總體來說，我這次考試沒有考好是因為自己的不重視，在課內(nèi)方面沒有好好背，許多知識沒有記牢固，所以，這次吸取教訓(xùn)，下次的期末考試，一定要再考回前十！啊啊啊?。。〖佑桶桑?！
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇九
好久都沒有寫點什么了，原因很簡單，這短短的兩周時間，我確實經(jīng)歷了一些，應(yīng)該算是寶貴的經(jīng)歷吧
一直以來我都是一個缺乏自信的人，以至于表現(xiàn)出的一些極端的想法有時讓很多人都很納悶，都很不理解，其實我也不知道自己究竟是怎么想的，明明所有的條件都不錯，可是我還是從最深處有種不自信……
我想這段時間經(jīng)歷的這次考試，雖然結(jié)果還沒有最終公布，但是已經(jīng)很明了的，希望幾乎已經(jīng)破滅了，但是在一定程度上，我還是找回了一些成就感，好久了，這次考試雖然將以失敗告終，但是確實給了我繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。
想離開這個單位已經(jīng)有一段時間了，由于各種原因，我甚至都這樣想好了，如果我離職了，我會跑到老總辦公室，拋給他這樣一句話，我走了，是你們把我給逼走的！呵呵，有點嫉惡如仇的感覺吧，但是的的確確是這樣的想法，很壓抑，因為人因為事……
參加市委宣傳部的招考，一百多個人我考了第四名，但是只招兩個人，所以基本算是沒有任何希望了，但是這次我經(jīng)歷了許多，算是對我的肯定了，好多人覺得很遺憾，我應(yīng)該也有一點吧，但是相對來說失望還是小一點的，因為畢竟之前沒有抱很大的希望，更重要的是這次考試讓我看到了政府招考的相對的透明度，所以給我更多的還是信心，以后機會還會有，我要好好把握。
這次招考結(jié)束了，做了如上總結(jié)，謝謝關(guān)心我的人，謝謝你們！
下次不會讓你們失望，下次不會讓自己失望！
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時心理狀態(tài)不佳，十分緊張
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結(jié)果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期務(wù)必要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的狀況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的狀況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，個性是數(shù)學(xué)課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我務(wù)必要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個群眾，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十一
2009年高一下半學(xué)期的期末考試在6月6日結(jié)束了，這天我回校園領(lǐng)取了成績單。我看了看各科的成績，發(fā)現(xiàn)既有進步的科目也有退步的科目。
一、期末考試進步的科目：
語文：這次語文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語文考試分?jǐn)?shù)高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平時上課認真的體現(xiàn)。每一堂課我都把知識點弄清楚了，不懂的我也向同學(xué)、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒有拼命的復(fù)習(xí)語文，考試的時候反而得心應(yīng)手。但這次高分其中最重要的一個原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平時我花了許多功夫在這門學(xué)科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽并且會做，在家中也時不時地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學(xué)過的知識忘記了，但是透過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時我十分有信心，所以我成績自然會有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門考試成績都上了80分。雖較上次考試都有所進步，但我認為這種進步是假象，因為我平時沒有把它們?nèi)窃诳荚嚽巴高^老師發(fā)的考試提綱在短時間內(nèi)把知識要點背記下來的。所以這并不能算是我的真實成績，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會再次忘記的。所以在這個假期里我會將前面的知識鞏固好，為后面所學(xué)的資料打下堅實的基矗
二、這次考試退步的科目：
物理、化學(xué)：兩門學(xué)科考試成績都不怎樣樣，化學(xué)退步了，物理進步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因為我這兩門都有同樣的毛病，那就是平時沒有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎樣會考得好呢?
數(shù)學(xué)：這次考試最差，竟然沒及格!在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會考得這么差呢?原因就是我平時太缺乏做題目的經(jīng)驗，只要是稍微轉(zhuǎn)點彎的題目我就糊涂了，并且我沒有時常去回顧以前的知識，導(dǎo)致我把這些問題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要復(fù)習(xí)，所以只記憶公式和定則，沒有熟練的做題技巧，所以數(shù)學(xué)成績提高不上來。
三、透過總結(jié)這些科目的考試成績，我明白我今后就應(yīng)怎樣做了：
1、做事要講究效率。上個學(xué)期我成天坐在書桌旁做習(xí)題、背知識點，但真正背進去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人能夠很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我多少時間!今后的學(xué)習(xí)中，我務(wù)必務(wù)必要規(guī)定好自己做某件事的時間，例如做一科作業(yè)規(guī)定好事1個小時，超過一個小時久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每一張試卷都要按照上面規(guī)定的時間做，到時間就停筆。這樣就能檢測出我的做題質(zhì)量與速度。
2、要多做習(xí)題。只有多做題目才能把知識點記牢并且運用靈活。多做習(xí)題的目的也是讓我學(xué)會總結(jié)。不管是數(shù)學(xué)還是其它學(xué)科，總結(jié)是必不可少的。因為只有學(xué)會總結(jié)，學(xué)會舉一反三才不會被多變的題目給迷惑。
同時，我看了看各省市高考狀元的學(xué)習(xí)方法，其中有許多東西對我有所幫忙(文科學(xué)習(xí)經(jīng)驗)：
政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學(xué)習(xí)都要基于課本知識。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細節(jié)，三做歸納總結(jié)，四為回顧牢記。將課本夯實后，就就應(yīng)將理論付諸實踐，所以多做習(xí)題，巧做習(xí)題，便成為自我潛力提高的最有效的方法了。
歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發(fā)展的線索，多為對時間的了解，以便于構(gòu)成一個國家、一個朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時間內(nèi)，各個國家所處的階段，以便于構(gòu)成比較，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，縱觀學(xué)習(xí)主要發(fā)揮于選取題。橫的學(xué)習(xí)則多用于簡答題的概述，最后將兩者有機的結(jié)合，學(xué)好歷史則成一件很簡單的事。
地理理科性質(zhì)較強，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學(xué)習(xí)打下了半壁江山。那么，該如何培養(yǎng)呢?首先要會想，將一些原理、方法透過自己的思考構(gòu)成獨特見解，然后透過寫，將其構(gòu)成為一套系統(tǒng)的便于理解的知識網(wǎng)絡(luò)，最后將其落實到習(xí)題圖表上，構(gòu)成一個個準(zhǔn)確全面的答案，使文綜成績得到提高。
我覺得這些學(xué)習(xí)方法對我以后學(xué)文有很重要的指路作用。讓我剛開始學(xué)文就明白總體的方法是什么，不至于讓自己學(xué)的很茫然。
這次的考試總結(jié)是我最用心寫的一次，我期望從那里開始會有一個很好的開始，我當(dāng)然也會善始善終，相信我自己務(wù)必能行!
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十二
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展和學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責(zé)任到人、抓大組、帶小組人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
我們做到：
（1）鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購置了大量的`教學(xué)和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)———講———寫———展———評的有機結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行精彩十分鐘自我展示活動，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。
近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十三
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃竣張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃竣何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。
何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔(dān)、碩果累累
xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何竣張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué)，并兼補習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實驗員工作。在全組同志的共同努力下，xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十四
本次考試是學(xué)生進入高三后的第一次模擬考試，考試內(nèi)容主要是一輪以來各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容?？荚囯m已結(jié)束，但總結(jié)本班的考試成績，有許多值得反思的地方。
本次考試班級整體成績較上次沒有進步，有幾門科目都沒有考出應(yīng)有的水平，數(shù)學(xué)物理平均分與第一名差距較大，（數(shù)學(xué)差5.31分，物理4.17分），其他各科與最高分上下不超過2分。學(xué)校前100名人數(shù)減少，前10名人數(shù)2個雖有突破，但680人以后的人數(shù)卻也在增加，中間各個名次段的人數(shù)較上次均有減少。
反思本次考試成績不理想的原因：
1.8月1號學(xué)生到校后，有好多孩子感覺都還是假期狀態(tài)的持續(xù)，再加上天氣炎熱等原因，學(xué)習(xí)狀態(tài)一直都不太好。班級的學(xué)習(xí)氛圍沒有很好的調(diào)動起來，學(xué)生整體狀態(tài)浮躁，早上經(jīng)常有遲到的，自習(xí)課期間也不斷有外出的。
2.學(xué)生雖已經(jīng)進入高三，但并沒有從內(nèi)心緊張起來，有的同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的同學(xué)雖有目標(biāo)但卻缺乏執(zhí)行計劃的自制力，導(dǎo)致成績下滑。成績顯現(xiàn)出較明顯的分化，自制力強，意志力堅定的同學(xué)成績進步很大，但多數(shù)孩子卻由于外在管理的不到位而導(dǎo)致成績下降。
3．平時在班里我發(fā)現(xiàn)的這些狀況卻沒有及時采取措施，沒有及時的和學(xué)生進行有效的談話溝通，都是本次成績較上次退步的原因。
針對班級存在的這些問題，我將采取以下措施：
1. 招開責(zé)任組會，實行全員導(dǎo)師制，結(jié)合學(xué)生的各科成績狀況，將其有目標(biāo)的分給各科老師，各科老師可以對孩子的學(xué)習(xí)進行有效的幫助。
2. 通過開班會調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，選取勵志的材料作為班會的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3. 嚴(yán)查遲到，督促學(xué)生到校后盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十五
上周高一年級進行了單元訓(xùn)練，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分兩個大題，滿分100分。
一、試卷總體印象
本次單元訓(xùn)練主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題，單項選擇，共40題，60分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，高一的學(xué)生大部分還沒有擺脫初中學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：
1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固。
2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差。
3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際。
4、不會對問題進行分析。
這些題目是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，有個別靈活題，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第2小題的失分同學(xué)較多。第四大題，連線題共5分。考查了非生物因素對生物的影響，學(xué)生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學(xué)生的識圖能力和分析能力，學(xué)生做的不是很理想。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定回與日俱增！
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十六
一、指導(dǎo)思想：
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實際情況，為高二年級指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù)；指導(dǎo)教師和學(xué)生在實踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達成。
二、學(xué)科特點：
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論，知識點較多，是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到抽象、困難，產(chǎn)生“一看就懂，一聽就煩，一放就忘，一用就不會”的感覺。簡單說就是內(nèi)容較難。
三、考試范圍：
本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分，還進一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。
四、考試中出現(xiàn)的問題：
本次考試為文理分科后第一次考試，學(xué)生個體之間差異性較大，學(xué)生計算能力較差，基礎(chǔ)知識不扎實，知識點有遺漏，落實細節(jié)不夠，存在明顯的課堂效率不高，經(jīng)常出現(xiàn)老師講過的原題下課就有人問的現(xiàn)象；答卷不規(guī)范，不注意細節(jié)（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴(yán)重，計算題中有效數(shù)字的處理問題；做題被動，做過的原題沒有印象，仍然存在很多平時訓(xùn)練的原題丟分的情況，另外還有不寫名，涂錯卡等現(xiàn)象。
五、對后段學(xué)習(xí)的幾點建議：
理順學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，淡化機械性記憶，強化理科思維的培養(yǎng)和建立，開闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時間來完成理科習(xí)題的演練。認真完成每周大練習(xí)卷，認真落實導(dǎo)學(xué)案和年級統(tǒng)一訂的習(xí)題集，教師和家長要定期檢查，習(xí)題數(shù)量要跟得上，除校內(nèi)布置的習(xí)題外，至少還要堅持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念，完成自己能力范圍之內(nèi)的事，做自己會做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學(xué)會應(yīng)對考試的技巧，堅決貫徹并做到會的題不丟分，不會的題要想法得分。
指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書寫步驟，雕琢答卷的具體細節(jié)。考試是一種手段，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，同時也在督促我們解決問題，相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下，下次考試一定會取得更好的成績！
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十七
根據(jù)教務(wù)處的教學(xué)工作安排，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我校于7月x日組織了期末考試。不論是考試的組織、監(jiān)考、還是閱卷，師生做得都符合要求?？荚嚭螅野鄬ｉT召開了以“考試總結(jié)”為主題的學(xué)風(fēng)紀(jì)實班會，我針對本次考試做了比較，同時思考一下后階段怎樣進行調(diào)整和改進，從而使教師自身教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。通過我平時的觀察、調(diào)研、體驗和對匯總成績的研究，現(xiàn)對期中考試做如下分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們今后教育教學(xué)工作一點啟發(fā)。
一、試卷來源：
考試試卷是由教務(wù)處提供，經(jīng)和科任教師了解，題目難度適中，不存在偏題和怪題，緊扣教學(xué)大綱學(xué)生還比較適應(yīng)。
二、考試情況。
（一）考試組織情況：這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格，比較規(guī)范，成績的可信度較高，值得肯定的地方有：
（1）老師們都能做到按時到崗，規(guī)范操作，認真履行監(jiān)考職責(zé)，確保了考試過程的高質(zhì)量。
（2）這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好，學(xué)生誠信考試的意識越來越強。
（3）這次期中考試的閱卷進展較快，全體老師對成績處理及時，效率高，效果好。
三、分析原因
這次考試我班之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從一開始就要認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
（一）課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
（二）適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
（三）調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
期中考試是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，我們將找出工作的不足，繼續(xù)制定下一階段工作目標(biāo)，同時希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
以上是本班針對本次考試情況存在的問題以及提高措施，我班全體同學(xué)定會認真消化，再根據(jù)本校具體情況進行總結(jié)反思，并從現(xiàn)在開始做好本校的教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
考試總結(jié)與反思 考試總結(jié)與反思100字篇十八
這次人力資源管理師考試，我們培訓(xùn)班有70多人，通過率相當(dāng)?shù)母?，因為培?xùn)班的時候，我有幸被大家選為班長，自己也努力了一把,理論、技能考試得分最高，總結(jié)經(jīng)驗如下，希望對大家有所幫助，當(dāng)然，我不是賣關(guān)子，提供參考,僅此而已，別無他意！
一、要有一個踏實學(xué)習(xí)的心。不要因為自己是學(xué)人力資源管理專業(yè)就很驕傲，一看這些知識都學(xué)過，就不把教材的知識放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學(xué)校時的課本，每一頁可能就是知識點；也不要因為自己的經(jīng)驗很豐富就感覺的很簡單，畢竟這是理論知識，雖然你的經(jīng)驗很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過時知識得到更新，使你收益匪淺。
二、在培訓(xùn)的過程中，一定要找到一個在培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)比較好的學(xué)員。和他多交流，雖然有時候他并不一定能夠幫你什么，但是當(dāng)你考完試，你就會知道，其實你得到的幫助很大，因為他或者已經(jīng)考過助理人力資源管理師，或者她參加過考試，已經(jīng)有考試的經(jīng)驗。
三、不管你參加的培訓(xùn)中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅持聽完每一節(jié)課，老師，一般都以考過人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過詳細的分析，對你百利而無一害，不要認為聽課時耽誤你時間，只要你認真聽課，絕對相當(dāng)于你看兩遍書，切忌！
四、一定要把藍皮教材仔細的看兩遍，然后根據(jù)指南輔導(dǎo)做題，隨著做題把書在看一遍，然后再看一遍藍皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書定時做題。之后查漏補缺。
五、在最后的一個星期里，放松自己的情緒，不要激動，安心的把書看一遍，在考前兩天內(nèi)不要在看書，沒事的情況下來瀏覽一下相關(guān)網(wǎng)頁，但是不要把新消息當(dāng)成是救命的稻草來看。
這是我從一個人力資源管理員，助理人力資源管理師，到人力資源管理師考試的經(jīng)驗總結(jié)，如果哪位學(xué)員需要幫忙，在這里留言，或可以給我聯(lián)系！
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