學(xué)會平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。從這些總結(jié)范文中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和套路，有助于我們提升寫作水平。
怎樣讓孩子閱讀篇一
孩子的英語閱讀能力不行，這是家長經(jīng)常會抱怨的一件事。那么到底有沒有什么方法可以提高孩子英語的閱讀能力呢？小編的回答是肯定的。小編完全可以了解家長們這樣的心理，畢竟的競爭太激烈，家長們都希望自己的孩子能在英語考試中取得好成績。下面小編就為大家講解下如何提高英語閱讀能力。
一、面式閱讀，即粗略閱讀全篇，這是掌握文章大意的方法。
二、點式閱讀，這是一種為尋求特定細(xì)節(jié)，放棄大部分無關(guān)內(nèi)容，只注意某一點或幾點的閱讀方式。
三、線式閱讀，即詳細(xì)、逐行地閱讀，以掌握全部內(nèi)容甚至分析語言特點等閱讀方法。
（2）過分重視細(xì)節(jié)，而忽略對閱讀材料整體的理解。
（3）忽視培養(yǎng)根據(jù)上下文線索猜測詞義的能力。
其次，開展多層次的閱讀，加強(qiáng)對閱讀內(nèi)容的理解也是提升該項能力的重要途徑。
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多層次閱讀，有助于學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解，一般來說有四步，第一步略讀或粗讀，理解大意；第二步精讀，抓細(xì)節(jié)，找主題句，猜詞義，按照具體任務(wù)去讀；第三步熟讀，詳細(xì)理解全文，細(xì)讀并劃出段落、重點疑點；第四步，研讀，反復(fù)閱讀課文，反復(fù)思考，力求從所讀內(nèi)容中得到啟發(fā)，創(chuàng)造性對待課文所提供的知識和結(jié)論。教師可以通過正誤判斷，yes/no和why問題，完型填空，信息轉(zhuǎn)換來檢查以上幾個層次的閱讀效果。經(jīng)過讀--議--再讀--再議的往復(fù)，以及整體理解--局部理解--整體理解的過程，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。
再次，加強(qiáng)閱讀的練習(xí)，提高閱讀的技巧和能力。
即時準(zhǔn)確的閱讀練習(xí)，能有效地形成技能、技巧，常用的技巧有包括預(yù)測所讀的材料內(nèi)容、抓主題大意、抓特定細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文猜詞義、推斷隱含意義、辯識語段過程等。
（1）就課文提問題，提問有記憶性問題（記住課文中的現(xiàn)成問題就能回答）；理解性的問題（答案在課文中但不是現(xiàn)成的）；創(chuàng)造性的問題（要求學(xué)生獨立思考，發(fā)揮其創(chuàng)造性）；應(yīng)用性的問題（應(yīng)用課文中的新知識或新的語言知識）；評價性的問題（表示個人觀點、發(fā)表不同觀點）。
（2）就課文內(nèi)容進(jìn)行連貫對話。
（3）復(fù)述課文。
（4）雙人或小組活動，編演角色，設(shè)置情景，讓他們身臨其境按角色說話。
（5）改寫、續(xù)寫、縮寫、擴(kuò)寫和體會等把閱讀與寫作聯(lián)系起來，提高學(xué)生寫作水平。
要想大面積提高學(xué)生閱讀水平，需要不斷地鍛煉學(xué)生的思維能力及想像力，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的閱讀習(xí)慣，為今后閱讀更多的知識奠定扎實的基礎(chǔ)。
怎樣讓孩子閱讀篇二
現(xiàn)代社會信息爆炸，閱讀已經(jīng)成為每個人不可或缺的技能之一。對于孩子來說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不僅能夠幫助他們獲取知識，還能提升他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。作為家長，我們應(yīng)該注意到教育孩子閱讀的重要性，并掌握有效的方法來培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
第二段：提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料。
給孩子提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料是培養(yǎng)他們閱讀興趣的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的閱讀材料包括經(jīng)典童話故事、寓言故事、文學(xué)名著以及適合孩子年齡段的科普讀物等。這些材料既能滿足孩子對故事的好奇心，又能幫助他們開拓視野和豐富想象力。此外，值得注意的是，我們要盡量提供多樣化的閱讀材料，以滿足孩子的不同興趣和需求。
孩子是天生好奇的，我們可以通過積極參與他們的閱讀體驗來增加他們的興趣。家長可以與孩子一起讀書，不僅可以建立親子關(guān)系，還可以共同分享故事的樂趣。在閱讀過程中，可以鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和猜測故事發(fā)展的結(jié)局等，以激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。此外，我們還可以陪伴孩子去圖書館借書，參與閱讀活動等，讓閱讀成為一種愉快的儀式感。
第四段：創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境。
為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們還需要創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。首先，要提供一個安靜、舒適的閱讀空間，避免嘈雜和干擾。其次，我們可以為孩子設(shè)置一個固定的閱讀時間，讓他們養(yǎng)成規(guī)律閱讀的習(xí)慣。另外，我們還可以為孩子提供豐富的閱讀資源，如書架、閱讀軟件等，讓他們能夠方便地接觸到感興趣的書籍。通過創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，我們可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，并堅持下去。
第五段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣需要耐心和時間。
最后，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們需要有耐心和時間。閱讀是一個漸進(jìn)的過程，尤其是對于年幼的孩子來說，他們需要逐漸建立閱讀的習(xí)慣和興趣。家長需要耐心引導(dǎo)和鼓勵，不能過分強(qiáng)調(diào)成績和壓力，而是要通過贊美和正面激勵來支持他們的閱讀。此外，我們還要給孩子足夠的時間來閱讀，不要讓他們感到壓迫和焦慮。只有通過長期的陪伴和鼓勵，我們才能真正培養(yǎng)出孩子的閱讀習(xí)慣。
總結(jié)：
教育孩子閱讀是一項長期的任務(wù)，但是它是非常重要的。我們應(yīng)該給孩子提供優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，積極參與他們的閱讀體驗，創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，用耐心和時間來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過這些努力，我們相信孩子們會在閱讀中找到樂趣，并從中受益終生。
怎樣讓孩子閱讀篇三
西方一位教育名人曾經(jīng)說過，“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺計算機(jī)，勝過最高級的大學(xué)文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身?！蹦敲?，孩子的閱讀興趣從何而來?如何培養(yǎng)呢?對此，美國的凱倫·米勒斯女士提出了自己的看法。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、兇猛奇特的外星人和怪獸要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等等。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。
對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習(xí)慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”
美國讀書協(xié)會前主席魯斯·格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結(jié)果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜!”對此，專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。
同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、計論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
怎樣讓孩子閱讀篇四
近日，湖南路街道婦聯(lián)組織轄區(qū)家庭觀看《怎樣讓每個孩子愛上學(xué)習(xí)》教育節(jié)目。
轄區(qū)內(nèi)的家長、學(xué)生利用雙休日，觀看南京電視臺生活頻道11月19日(周六)早上7:00左右播出的由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子愛上學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目，并結(jié)合孩子自身的實際學(xué)習(xí)情況，以“觀后感”的形式抒發(fā)感受，參與活動。
在觀看過節(jié)目之后，家長們有的討論了孩子的學(xué)習(xí)成績與那些因素有關(guān)系;有的分析了怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;有的認(rèn)識了如何正確與孩子溝通……學(xué)生們有的反思了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有的肯定了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度……通過觀看專題教育節(jié)目，使家長、學(xué)生都能夠從中獲益，既科學(xué)地引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和意識，又給家長的日常教育給予了警示，起到了切實有效的效果。
學(xué)生家長們紛紛表示此類專題教育節(jié)目很有意義，希望以后多帶領(lǐng)孩子觀看類似的教育節(jié)目。
怎樣讓孩子閱讀篇五
1在初步看到閱讀題時，要認(rèn)認(rèn)真真的將課文讀三遍，了解任何一部分內(nèi)容，注意后邊的問題，要判斷這篇文章的題材是什么，主旨是什么，根據(jù)他的特性，來做題。
2對問題專攻某一部分文章，根據(jù)問題，判斷那一部分是解決問題的地方，從各個方面鉆研，思考，梳理清楚他們之間的關(guān)系，這樣就可以節(jié)省許多在考試時的寶貴時間。
3最關(guān)鍵的，一定是回答時扣緊文章，哪怕原材料搬上去也好，畢竟離了閱讀材料，有百分之五十答錯，如果緊扣文章，就有百分之九十答對，哪怕有些不符合，改卷老師同樣也會只扣一兩分，答題時一定要緊扣文章!緊扣文章!緊扣文章!
4概括全文主旨的話，那么在你要回答之前先回到文章多瀏覽幾遍，根據(jù)故事的大意可以按照;通過...揭示了什么道理...表達(dá)了作者怎樣的感情...。
怎樣讓孩子閱讀篇六
學(xué)校安排有網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，本周輪到我了。有幸看了領(lǐng)導(dǎo)推薦的王金戰(zhàn)《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感》，我的感觸頗深。他為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗，也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開啟了一扇大門。
掩卷沉思，怎么做孩子會愛上學(xué)習(xí)呢?
首先，教師要愛上孩子，有深沉的愛。不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的成果，學(xué)習(xí)的效率，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理。從孩子的心理出發(fā)，體會其所體會，關(guān)注其所關(guān)注，真正做到以孩子的發(fā)展為最終目標(biāo)，以孩子的幸福為最高目標(biāo)。及時贊賞，適度表揚，會讓孩子愛上學(xué)習(xí);幽默風(fēng)趣，時尚給力，會讓孩子愛上學(xué)習(xí);體驗成功，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，會讓孩子愛上學(xué)習(xí);寬松氛圍，協(xié)力互助，會讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
其次，老師只有愛心與熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有理有節(jié)，在一切熱情之后要有獨立的冷思考，教師要分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)出現(xiàn)的問題，預(yù)測后續(xù)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題;教師要保證各種學(xué)習(xí)活動不但有趣味性，還要有實踐性、有現(xiàn)實意義，符合孩子心理等等，總之要有內(nèi)涵有品位;教師在心態(tài)上要最大限度地貼近孩子，在立意上要最大限度地高、遠(yuǎn)、深;教師要把最高古深奧的知識用最有吸引力的外在來包裝起來。
社會在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生才會更喜歡學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會更有成效，他們的成長也才會更快樂。
怎樣讓孩子閱讀篇七
閱讀是孩子成長過程中重要的一部分，它不僅可以提高孩子的語言能力，培養(yǎng)孩子的思維能力和想象力，還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好和良好的價值觀念。作為父母或者教育者，我們應(yīng)該如何教孩子閱讀呢？下面是我在教育孩子閱讀過程中的一些心得體會。
首先，制定一個合理的閱讀計劃。閱讀需要有規(guī)劃和計劃性，我們可以根據(jù)孩子的閱讀程度和興趣愛好進(jìn)行制定。可以規(guī)定每天或每周的閱讀時間，讓孩子有固定的時間投入到閱讀中去。同時，我們也可以和孩子一起選擇適合他們的書籍，讓孩子覺得閱讀是一件有趣的事情。
其次，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)出孩子對閱讀的興趣，才能讓他們真正投入到閱讀中去。我們可以按照孩子的喜好，引導(dǎo)他們讀他們感興趣的書籍。當(dāng)然，我們也可以和他們一起談?wù)摃械墓适虑楣?jié)和人物形象，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法。讓孩子在閱讀中感受到快樂和成就感，從而激發(fā)他們閱讀的欲望和興趣。
再次，提供多樣化的閱讀材料。孩子的閱讀材料應(yīng)該豐富多樣，既有經(jīng)典的文學(xué)作品，也有現(xiàn)代的科普讀物和故事書。我們可以找一些有趣的繪本、漫畫和圖畫書給孩子看，這樣會讓他們對閱讀更加感興趣。同時，還可以搜集一些和孩子有關(guān)的資料，比如他們喜歡的動物、運動等，讓他們在閱讀中學(xué)到更多的知識。
此外，營造良好的閱讀環(huán)境。一個良好的閱讀環(huán)境對于孩子的閱讀習(xí)慣和興趣培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們可以為孩子創(chuàng)造一個安靜、溫馨的閱讀角落，并在家中擺放一些書架和書柜，讓孩子能夠隨時方便地取閱書籍。同時，我們也要給孩子樹立一個榜樣，讓他們看到我們是如何熱愛閱讀的。
最后，和孩子一起分享閱讀的樂趣。我們可以和孩子一起閱讀同一本書，并定期舉行閱讀分享會。在分享會上，我們可以讓孩子講述他們讀到的故事，分享他們的感受和收獲。這樣既可以增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我們也可以邀請其他孩子或者家長加入進(jìn)來，一起分享閱讀的樂趣，相互鼓勵和學(xué)習(xí)。
總之，教育孩子閱讀是一個需要耐心和時間的過程，但只要我們用心去做，就一定能夠取得好的效果。制定合理的閱讀計劃，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提供多樣化的閱讀材料，營造良好的閱讀環(huán)境，以及和孩子分享閱讀的樂趣，這些都是教育孩子閱讀的重要方面。讓我們用行動去影響孩子，讓他們在閱讀中成長和快樂。
怎樣讓孩子閱讀篇八
閱讀對于孩子的成長來說至關(guān)重要。它不僅可以開拓孩子的視野，提升語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和情感素養(yǎng)。作為家長，我們應(yīng)該積極推動孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，下面我分享一些怎樣教孩子閱讀的心得體會。
首先，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣是十分重要的。兒童對于新鮮事物總是充滿好奇心，我們可以利用這一點引導(dǎo)他們閱讀。例如，帶他們?nèi)D書館或書店，讓他們自由選擇自己感興趣的書籍?；蛘?，給他們講一些有趣的故事，激發(fā)他們對閱讀的興趣。如果孩子對某個特定的主題很感興趣，我們可以為他選擇一些相關(guān)書籍來滿足他的好奇心和求知欲。重要的是，讓孩子覺得閱讀是一種快樂的享受，而不是一種被迫的任務(wù)。
其次，為孩子提供良好的閱讀環(huán)境也是至關(guān)重要的。一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境可以幫助孩子集中注意力，增強(qiáng)閱讀的效果。我們可以為孩子在家中創(chuàng)造一個專門的角落，放置書架和舒適的閱讀椅子。此外，我們還可以和孩子一起定期參加圖書館或書店的活動，讓他們感受到閱讀的熱鬧氛圍。家中的成人可以樹立榜樣，經(jīng)常閱讀，這樣孩子會認(rèn)為閱讀是一種很重要的活動。當(dāng)孩子看到父母經(jīng)常閱讀時，他們會被潛移默化地影響，形成模仿的行為，主動去閱讀。
第三，我們應(yīng)該為孩子提供豐富多樣的閱讀材料。閱讀的種類應(yīng)該廣泛涵蓋兒童文學(xué)、科普圖書、繪本以及文藝作品等。為了滿足孩子不同年齡的需求，家庭的書架上應(yīng)該有不同難度等級的書籍。此外，我們還可以給孩子提供一些報紙、雜志、漫畫等不同形式的閱讀材料，讓他們從不同的角度了解世界。讓孩子有機(jī)會選擇不同類型的閱讀材料，嘗試不同的閱讀體驗。這樣可以讓閱讀更具挑戰(zhàn)性和樂趣，有助于培養(yǎng)孩子的多元思維和創(chuàng)造力。
第四，我們應(yīng)該對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和交流。當(dāng)孩子閱讀書籍的時候，我們應(yīng)該鼓勵他們主動表達(dá)自己的理解和感受?？梢越璐藱C(jī)會和孩子展開對話，了解他們對書中故事、人物的理解和看法。同時，我們還應(yīng)該給孩子提供一些相關(guān)問題，引導(dǎo)他們思考和分析。通過交流，可以加深孩子對閱讀內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和思辨能力。我們還可以和孩子一起進(jìn)行一些閱讀活動，如朗讀、角色扮演等，讓孩子更好地融入閱讀的世界。
最后，我們要給予孩子足夠的時間和空間去閱讀。由于孩子的生活壓力逐漸增大，他們的時間被學(xué)業(yè)、課外班和其他活動占據(jù)。因此，我們必須為孩子提供充分的時間去閱讀，并且不要給他們過多的壓力。孩子們需要慢慢地享受閱讀的過程，盡情地探索和想象。同時，我們也應(yīng)該尊重孩子的閱讀選擇，不強(qiáng)迫他們讀一些他們不感興趣的書籍。只有在自由和放松的環(huán)境中，孩子才能真正體驗到閱讀的樂趣和意義。
總之，教導(dǎo)孩子閱讀是一個耐心而持久的過程。我們需要與孩子保持良好的交流，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極的閱讀興趣和習(xí)慣。同時，我們也應(yīng)該創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提供豐富多樣的閱讀材料，為孩子提供充足的時間和空間去閱讀。只有這樣，我們才能幫助孩子發(fā)展他們的閱讀能力，助力他們在知識的海洋中茁壯成長。
怎樣讓孩子閱讀篇九
1首先要通讀全文，對文章有個初步的了解。了解主要的內(nèi)容，對中心思想有個初步的揣摩。
2瀏覽需要解答的作業(yè)題，理解題意和要求，做到心中有數(shù)。知道每道題與文章的聯(lián)系之處。
3逐一解答題目，找到文章相應(yīng)的位置，仔細(xì)閱讀，理解和思考。
4組織答題的語言。要注意語句的通順，標(biāo)點符號的正確。
5答題完后要做檢查。檢查是否切題，回答的內(nèi)容是否完整。
6對文章中心思想的把握也是有規(guī)律可循的。寫人是體現(xiàn)人物的出色品質(zhì)。寫景是表達(dá)景物的美麗。寫物可以表達(dá)喜愛之情。也可以借物喻人，借物喻理。
怎樣讓孩子閱讀篇十
今天，我和媽媽一起看了王老師講的一個視頻：怎樣讓每一個孩子愛上學(xué)習(xí)。
這個視頻主要講了：影響學(xué)習(xí)決定因素：一、智力因素，二、非智力因素。非智力因素在百分之八十都用上了，智力因素只用上了百分之十的。非智力因素包括：一個學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家庭中父母關(guān)系的和諧程度，如果父母在家中吵吵鬧鬧，我們小學(xué)生會非常傷心，這樣學(xué)習(xí)會退步。非智力因素的核心主要就是心態(tài)，高興做一件事，不高興做一件事；愿意做一件事，不愿意做一件事和帶一種興趣去干事，帶一種沒有興趣去干事這些區(qū)別非常大，所以要去干喜歡做的一件事。老師的德才水平，家長的德才水平好才可以教出好學(xué)生。舉例：如果哪一天老師說了一句話讓這個孩子不高興了，那我就不學(xué)這個學(xué)科了，不惜以損傷自己這個學(xué)科的成績，來向這個老師表示抗議。十四歲之前是學(xué)習(xí)的黃金時期所以要好好學(xué)習(xí)。
看來怎樣讓每一個孩子愛上學(xué)習(xí)后我就知道了：要好好學(xué)習(xí)，要愛上學(xué)習(xí)，要好好的利用學(xué)習(xí)。
怎樣讓孩子閱讀篇十一
今天，我們在數(shù)學(xué)閱讀課上把我們上周寫的讀后感進(jìn)行閱讀交流，在交流中，學(xué)生把自己的閱讀感受和全班同學(xué)進(jìn)行分享，閱讀相同的書，分享不同的閱讀感受，學(xué)生感受到的數(shù)學(xué)也是不一樣的精彩，作為數(shù)學(xué)閱讀，更多的倡導(dǎo)分享的快樂，交流讓閱讀更有深度，讓閱讀多了一些思考，在閱讀中啟迪智慧，真正讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。
閱讀交流搭建了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，在這個平臺上，學(xué)生分享閱讀的快樂，在這個平臺上，學(xué)生自信地展示著自己的閱讀成果，在這個平臺上，學(xué)生感受到了來自數(shù)學(xué)閱讀的魅力……數(shù)學(xué)閱讀，帶給師生的不僅有收獲，更多的一種智慧的啟迪，讓孩子在閱讀中分享同伴的聲音，在閱讀中感受一起閱讀的幸福。
讀后感交流讓孩子愛上數(shù)學(xué)閱讀，愛上閱讀再會在行動中有效實施，在閱讀中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正讓閱讀促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
每個學(xué)生都是一個獨立存在的個體，他們有各自的個性，面對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來說，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí)，我從中找到答案。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的.老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！币虼?，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。方法有很多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲；多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識；在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。
人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
怎樣讓孩子閱讀篇十二
閱讀是我們獲取知識、擴(kuò)大視野、培養(yǎng)思維的重要途徑之一。然而很多人在閱讀時會感到困惑、無所適從，不知如何下手。其實，閱讀也是有技巧可尋的。在這里，我將分享我個人的閱讀心得體會，希望能給大家一些啟示。
首先，選擇合適的閱讀材料是閱讀過程中的第一步。不同的人對不同的主題、文體有著不同的興趣。我們可以從自己感興趣的領(lǐng)域開始，慢慢擴(kuò)寬范圍。此外，我們也應(yīng)該有所計劃地安排自己的閱讀內(nèi)容，如定期閱讀一本名著，或探索一個新的領(lǐng)域，從而拓寬自己的閱讀廣度和深度。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀效果的關(guān)鍵。好的閱讀習(xí)慣包括定期閱讀、持續(xù)閱讀、有目的地閱讀等等。定期閱讀可以培養(yǎng)我們的持之以恒的精神，讓我們在閱讀中不斷學(xué)習(xí)、積累；而持續(xù)閱讀則可以提高我們的專注力和閱讀速度，讓我們更好地從文章中獲取信息；有目的地閱讀則可以幫助我們更好地解決問題，并且得到更多感悟和啟示。
再次，要有一種善于思考的態(tài)度。在閱讀過程中，我們不能只滿足于表面的閱讀，而應(yīng)該深入思考。我們可以將所閱讀的內(nèi)容與自身經(jīng)歷、現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考其中的道理、原因、影響。這樣能幫助我們更好地理解文章作者的意圖，培養(yǎng)自己的思辨能力。
此外，閱讀時要積極做筆記。通過記錄下自己的感受、問題、疑惑，我們可以更好地總結(jié)整理閱讀的內(nèi)容。同時，還可以借助筆記幫助我們回顧和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這種積極的閱讀記錄方法對于提高閱讀效果和閱讀質(zhì)量非常有益處。
最后，要善于分享所讀之書。分享是對我們所讀文章的進(jìn)一步思考和總結(jié)，也是對閱讀的一種檢驗和補(bǔ)充。通過分享，我們可以與他人交流，深入探討各種觀點和見解，從而拓寬自己的思路，豐富自己的閱讀體驗。
綜上所述，閱讀是一項需要技巧的活動，我們應(yīng)該選擇合適的閱讀材料，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，善于思考和做筆記，還要積極分享所讀之書。通過以上這些方式，我們可以提高閱讀的效果和質(zhì)量，真正讓閱讀成為我們獲取知識、增長見識的重要途徑。
怎樣讓孩子閱讀篇十三
閱讀是人們獲取知識、提升自我的重要途徑。然而，如何去閱讀，怎樣閱讀才能更好地獲取知識、拓寬視野呢？下面將從四個方面探討怎樣閱讀心得體會。
首先，選擇適合自己的書籍尤為重要。不同的人有不同的喜好和需求，在選擇書籍時要根據(jù)自己的興趣愛好、知識水平和需求進(jìn)行選擇。如果對于某個領(lǐng)域或者某個作家感興趣，那么可以選擇閱讀這個領(lǐng)域的專著或者這個作家的作品。而對于初學(xué)者來說，可以選擇一些通俗易懂的書籍來進(jìn)行閱讀，慢慢提升閱讀能力和閱讀水平。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也是閱讀的關(guān)鍵。在閱讀前，我們可以檢查自己是否適合閱讀的狀態(tài)，如果精神疲憊或者分心的話，可以先進(jìn)行放松或者休息，保證自己在閱讀時能夠全身心地投入其中。在閱讀中，要有主動的閱讀姿態(tài)，積極思考和交流，不僅是與作者交流，更是與自己的思想交流。閱讀過程中可以將自己對于書中內(nèi)容的理解和感受記錄下來，增強(qiáng)自己對于閱讀材料的理解和記憶。同時，要足夠耐心，不要草率地、倉促地讀書，要靜下心來，細(xì)細(xì)品味每一個細(xì)節(jié)。
此外，善于總結(jié)歸納也是閱讀中的一項重要技巧。在閱讀過程中，我們可以把注意力集中在書中的重點內(nèi)容上，注意提煉和總結(jié)歸納?？梢杂米约旱恼Z言對書中的觀點和事件進(jìn)行概括，加深對于書中內(nèi)容的印象，更好地領(lǐng)會書中的思想。同時，可以結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識，對書中的觀點進(jìn)行批判和推理，形成自己的獨立思考。
最后，要善于提問和深入思考。在閱讀中，要不斷思考作者的觀點和意圖，能否從中找到對自己有啟發(fā)和指導(dǎo)的思想。在讀完一本書之后，可以對書中的觀點進(jìn)行批判性思考，看是否有不足之處或者可以更深入的地方。同時，可以與他人進(jìn)行交流，分享自己的閱讀心得，聽取他人的觀點和意見，進(jìn)一步豐富自己的思考。
綜上所述，怎樣閱讀心得體會首先要選擇適合自己的書籍，其次要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，再次要善于總結(jié)歸納，最后要善于提問和深入思考。只有這樣，我們才能夠更好地閱讀，獲取更多的知識和思想啟發(fā)，拓寬自己的視野和思維。閱讀是一場心靈與智慧的對話，只有通過良好的閱讀能力和心得體會，我們才能夠更好地與書籍交流，更好地與世界交流。
怎樣讓孩子閱讀篇十四
每當(dāng)我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的書山不時讓我們震驚:在這貫穿古今的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么？是深閱讀還是淺閱讀？我覺得是用心閱讀，用心體會，體驗中華5000年的醇香，品味唐詩、宋詞、元曲、明清小說的清新和曠達(dá)。
閱讀，每個人都有自己的方法，有的人閱讀死，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而，不管怎樣閱讀，我只要用心，便能品出其文墨芳香。
在這個競爭激烈、快節(jié)奏的社會中，我們已經(jīng)沒有太多的時間去閱讀，不求其解，已經(jīng)成為大多數(shù)人的步調(diào)。但是他也沒有完全的用放任自流的方法去面對閱讀，無論怎樣，我們要有用心去面對的信心。
用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。李白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪邁，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。
感性去閱讀還要理性閱讀。跟著作者的思路走，才能真正讀好一篇文章。不然就只能一知半解，閱讀無效的同時又浪費了時間。除了跟著作者的思路走，還要結(jié)合生活實際，多問為什么，這樣閱讀更加有效。
閱讀可以尋章摘句，也可以觀其大意，不求甚解。分別用第一種和第二種方法的兩個人閱讀同一首詩詞，第一個人可能會想作者為什么這樣寫，第二個人可能會想去評價作者。何不妨將其合二為一，領(lǐng)悟主要內(nèi)容，重要的'地方，尋章摘句，這樣的方法更佳。
要把讀圖的書的好處道出來，那就要體會和感受。一個極其微不足道的細(xì)節(jié)，也許蘊(yùn)藏著一個大秘密，所以，抓住細(xì)節(jié)是體會的關(guān)鍵。感受，則是體會后的自身的感覺，和體會是雙胞胎。如果你閱讀一篇文章后，沒有任何感受，那么你就白讀了。其實，作文就是感受，能否利用感受，把感受揮灑在紙上，就看你的了。
要愛讀書，勤讀書，同時更要善于讀書。
怎樣讓孩子閱讀篇十五
相信大家對于手腳冰涼這樣的癥狀肯定是非常熟悉的吧，手腳冰涼容易出現(xiàn)在小孩子的身上，小孩一旦出現(xiàn)了手腳冰涼的癥狀，家長肯定都非常擔(dān)心，害怕小孩身體里面出現(xiàn)了問題，其實家長大可不必那么害怕，我們下文就來給廣大的家長朋友們介紹一下孩子手腳冰涼要怎樣改善，希望能帶來一定的啟發(fā)。
1、適當(dāng)穿衣冬天，孩子穿的貼身內(nèi)衣以吸濕、透氣、保暖的棉織品為佳，外衣稍寬大一點，利于氣血流通，四肢溫暖舒暢。孩子出門時要穿好大衣、戴上手套、帽子，腳上穿厚襪和防滑保暖鞋，但不能穿得太多、太緊，以免束手束腳影響寶寶活動，溫度太高也容易給孩子捂出病來。冬季宜穿深色衣服，研究表明，黑色衣服吸收太陽輻射為88%，軍綠色為57%，白色為20%，深色衣服能使身體多獲得一些熱量，有利于手腳暖和。
2、取暖器取暖適當(dāng)使用取暖器，使小手變得暖和。但要注意，寶寶從外邊玩?；貋?，小手凍得通紅時不能立即取暖，更不能馬上用熱水泡手，要等適應(yīng)了室溫后，再去取暖。
3、飲食調(diào)養(yǎng)在寶寶的膳食中適當(dāng)添加一些富含蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素及微量元素的食物，如玉米、小米、紅薯、牛奶、肉、魚、蛋黃、動物肝臟、堅果、胡蘿卜、青菜等。此外可以適當(dāng)給孩子補(bǔ)充一些鈣d，能幫助提升孩子的免疫力和骨骼發(fā)育。營養(yǎng)好了，孩子自然能抵御寒冷的侵襲，手腳也會溫暖起來。
4、勤洗曬被褥被褥經(jīng)過日曬后，被褥內(nèi)的空氣含量增加，變得蓬松，提高了保暖性。另外保持干凈的被褥也能減少細(xì)菌對孩子的傷害。讓孩子蓋著曬過的被子，身子和手腳會覺得暖和舒暢。
5、適度運動冬天只要是陽光好的天氣，就要帶寶寶到戶外運動，如快步走、小跑、爬梯子、玩球、做游戲、模仿操等。對剛剛會站立或?qū)W走的小寶寶，也要帶去在草地上玩耍，大人拉著孩子的雙手，跳一跳、蹦一蹦。戶外運動，既能促進(jìn)身體產(chǎn)熱，提高寶寶的抗寒本領(lǐng)，又有利于皮膚的血液循環(huán)，使肢體手腳溫暖。
6、室溫和濕度適宜室內(nèi)溫度最好能保持18～20℃以上，相對濕度在55%左右。注意通風(fēng)換氣，使室內(nèi)空氣新鮮。孩子生活在適宜的溫濕度環(huán)境里，手腳就不會發(fā)涼。
7、常搓手腳經(jīng)常給孩子搓手時，要對手心手背適度用力，反復(fù)搓摩，使孩子雙手發(fā)熱。搓腳時，也是對腳背腳掌反復(fù)進(jìn)行搓摩，以溫?zé)釣槎?，尤要注重按摩腳心的“涌泉穴”，可疏通經(jīng)絡(luò)，加速血液循環(huán)，腳暖則一身皆暖。
在上面的文章里面我們介紹了孩子容易出現(xiàn)的一種癥狀，那就是手腳冰涼了，我們知道導(dǎo)致孩子手腳冰涼的原因有多種，上文為我們詳細(xì)介紹了孩子手腳冰涼要怎樣改善，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膸椭?/p>
怎樣讓孩子閱讀篇十六
出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。嚴(yán)格說來，我們不是“讀”書，而是“看”書。二者意思并不完全一樣。真正的“讀”要出聲，但“看”不用出聲，也不用默讀。實驗統(tǒng)計表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。這是因為，默讀時，文字信息不必經(jīng)過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀。因此，提高閱讀首先要學(xué)會默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時雖然聽不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會影響到閱讀的速度。在實際閱讀訓(xùn)練中，要有意識地克服唇動、舌動的現(xiàn)象。在讀書的時候，要注意做到嘴唇、舌頭和喉嚨“三不動”。
2、減少注視點。
閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運動的方式進(jìn)行的。其中眼跳運動的時間只占10%，而眼睛停留在各個注視點上停頓的時間占到總時間的90%?？梢?，眼睛主要不是靠眼跳的運動，而是通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁文字中的注視點，也就相應(yīng)使得視覺幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時間，提高閱讀的效率。
3、縮短眼停時間。
大多數(shù)人在讀書時，往往習(xí)慣于一個字一個字地看。其實，絕大數(shù)文章其中的相當(dāng)內(nèi)容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內(nèi)容了。眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時間。減少停留的時間，也會相應(yīng)提高整體閱讀的速度。
4、避免回視。
回視是指眼跳經(jīng)過某一注視點后又重新返回?；匾暤拇螖?shù)越多，閱讀的速度就會越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來說，回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)心沒有完全看清楚。要避免回視，就應(yīng)從這些方面多加注意。注意力是人們在完成某項任務(wù)時，意識所選擇的方向，它在閱讀中起著非常重要的作用。如果不善于集中注意力就很難成功地進(jìn)行快速閱讀。
集中、控制、分配注意力的能力，經(jīng)過訓(xùn)練是可以提高的。在快速閱讀中，注意力集中的目的之一，是迅速感知和記憶。因此，我們將快速記憶作為注意力訓(xùn)練的輔助內(nèi)容。
怎樣讓孩子閱讀篇十七
我是一個迷路的孩子，安靜的站在那里。
腳下踩著柔軟的草坪，瞧著雙人木椅上的那個戀愛中的女人。
我邁著蹣跚的步伐跑到他們倆面前。
我說，我愛你。對著那個稱為可以稱阿姨的人說，而那個阿姨正在談戀愛。
那個男人微笑說，你不懂。
我也露出天真的笑，我知道你們怎么走到一起，你不說我知道。
一個不懂感情的人都可以走一起而且及不恰當(dāng)?shù)淖咭黄稹?/p>
一個懂情的人總是會以特殊的方式去愛，因為他明白。
當(dāng)一個真正懂愛的人站在一邊，那個男人還滿心亂罵的聲稱自己才是最愛的。
不，你在現(xiàn)實已經(jīng)迷失自己。我還只是一個孩子我懂，性格單純，不帶一絲遐想。
一個只有內(nèi)心冷淡外表溫和的人驅(qū)趕了別人批評。不，那是最和平的交談。
你說我不懂那你就愿意和我去上帝那里發(fā)誓賭命嗎？
你溫和我卻不服。
當(dāng)一個現(xiàn)實被一個句夢境而幼稚話打破，你沉默了。
你還是笑著說，你不懂，你只是一個孩子。
那就以我孩子名義打賭，我們玩硬幣，我說，這次一定是正面。
手一翻那枚硬幣拋在一米高的空中，我伸手接住。
攤開手，那枚硬幣就是正面。
我知道你是魔術(shù)師，可以把硬幣弄成反面。
不要在意孩子那句我愛你，他不懂，他也是無心的。
怎樣讓孩子閱讀篇十八
閱讀教學(xué)怎樣做到少講精講。
[摘要]語文閱讀教學(xué)要讓教師少講，空出時間讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，開展形式多樣的練習(xí)，這樣才能提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的能力。
一、簡單的地方讓學(xué)生自學(xué)，以學(xué)代講。
教材中有許多段落意思很明白，有些不是本單元本課的重點，這些地方教師可以不講，讓學(xué)生自學(xué)。一方面節(jié)省了時間，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，但必須教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生自學(xué)后，教師要檢查。
二、重點處設(shè)計好問題，以問代講。
有些課文篇幅長，學(xué)生不易把握重點，有的地方學(xué)生經(jīng)過思考是能理解的，教師可以針對這些地方設(shè)計好問題，讓學(xué)生帶著問題去自行解決。如《少年閏土》一文，閏土講的幾件事是重點，從中可以看出閏土的品質(zhì)，教師可以對此提問：本文寫了閏土所熟悉的什么事？哪件事寫得詳細(xì)？從中可看出閏土是怎樣的一個少年？學(xué)生目的明確，去讀，去想、去找、去劃，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生也更容易把握這一部分，達(dá)到事半功倍的效果。
三、有規(guī)律的地方只講一處，其它授法不講。
教材上有許多課文的段落寫法一樣或形式相似，教師可以精講一段，總結(jié)學(xué)法，余下的讓學(xué)生照法自學(xué)。如《小猴子下山》一文，四段都是圍繞“小猴子在什么地方，做什么事”這個問題來組織材料的?！兑粔K懷表》其中的兩段分別寫指導(dǎo)員和戰(zhàn)士是如何說的如何做的，從中反映戰(zhàn)士們的品質(zhì)。像這樣的課文都可以采用扶放結(jié)合的方法來教，教師精講一段，其余學(xué)生依照第一段的學(xué)法自學(xué)。
四。體會感情語氣的地方讓學(xué)生讀，以讀代講。
在閱讀教學(xué)中，讀對學(xué)生理解掌握知識，體會感情，提高認(rèn)識，受到思想教育起重要作用。古人有：“書讀百遍，其義自見”之說?？晌覀儸F(xiàn)在的課堂上“只聞師語，不見生還”的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，學(xué)生通過什么方法去自悟呢？實際上教師講很長時間學(xué)生還不甚了了的`地方，讓學(xué)生有感情的一讀就明白了。如《長城》一文中的一句：“就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。”讓學(xué)生讀該句，重點在“一步一步”,學(xué)生通過緩慢低沉地朗讀，就能體會出古代勞動人民修筑長城的艱辛。又如《狼牙山五壯士》一文，五壯士跳崖時喊的口號：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這兩句可讓學(xué)生充滿激情地讀，從讀中體會到五壯士視死如歸，對祖國對人民的愛，對敵人的恨，也從中受到教育，這是教師講所達(dá)不到的效果。在學(xué)生不會讀或難理解的情況下，教師要做好導(dǎo)讀、范讀。
五、難的地方讓學(xué)生議，以議代講。
課文中有些地方比較難或不好理解，可讓學(xué)生分組或同桌討論，從討論中互相學(xué)習(xí)，找到答案。如《少年閏土》一文中，“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”一段，是本文的重點，也是理解上的難點，特別是“啊”所抒發(fā)的感情?！巴５呐笥选敝竘？“四周的天空”指什么？說明了什么？學(xué)生不易理解?？勺寣W(xué)生議，最后教師總結(jié)。議要在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
六、好的寫法讓學(xué)生練，以練代講。
“語文教材無非是個例子。”學(xué)習(xí)課文的目的之一就是讓學(xué)生跟著“例子”練習(xí)說話寫作。學(xué)生在理解課文內(nèi)容，明白了寫法之后，教師就不需喋喋不休講寫法的好處，學(xué)生只有結(jié)合課文反復(fù)練習(xí)才會掌握。教師可安排學(xué)生用書上的一個或幾個詞寫句段?；蚍聦懢?、段、篇，仿寫開頭或結(jié)尾等。如學(xué)了《美麗的小興安嶺》可寫《家鄉(xiāng)的小河》、《美麗的家鄉(xiāng)》等。學(xué)生在仿寫的基礎(chǔ)上，舉一反三，熟能生巧，就會“創(chuàng)”.
七。學(xué)生不懂的，教師要講清講細(xì)。
一篇課文并不是說教師就不講，那些學(xué)生經(jīng)過了一番功夫（像前面說的）還不懂的詞、句、段等。教師就要講清講細(xì)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。如《少年閏土》一文中的“少爺”的意思，文中蘊(yùn)含的作者對當(dāng)時社會的不滿?！兑环衷囼炋铩放砜傋鲈囼灥哪康模案】滹L(fēng)”就須講清，不講學(xué)生就不明白。
這樣，教師少講精讀，空出時間讓學(xué)生去充分練習(xí)。在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中，牢固掌握知識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，更好適應(yīng)社會時代發(fā)展的要求，也達(dá)到了我們培養(yǎng)的目的dd學(xué)會學(xué)習(xí)。
怎樣讓孩子閱讀篇十九
一直都認(rèn)為，我是一個會閱讀的女孩兒，直到遇到一個學(xué)長后，我才發(fā)現(xiàn)了自己的幼稚與不足。
這個學(xué)長，是我同學(xué)的表哥，正上大學(xué)，成績特別優(yōu)秀，一位學(xué)霸級人物。那天，我見到了這位傳說。
學(xué)霸并沒有霸氣，倒是十分和藹。等熟悉之后，我詢問他，怎樣才能增加閱讀量。
他告訴我：“一目十行?！蔽液懿唤?，一目十行不是一個貶義詞嗎？
他笑了一下說：“一目十行可是一個徹頭徹尾的褒義詞，一目十行出自《北齊書》原文是“兼愛文學(xué)，讀書敏速，十行俱下”，并不是貶義詞，是個徹頭徹尾的褒義詞，這個詞傳遞的是一種快速的閱讀方法。”
他還說：“就如人的耳朵可以同時聽到四五個人的說話聲，并且都能聽明白他們講了什么；眼睛也是這樣的，我們的眼睛可以同時看幾行，并且同時記住幾行的內(nèi)容。其實人的腦容量非常驚人，一個人腦不亞于一個宇宙。多個人同時說話，人的清醒意識覺得好像是同時，其實對大腦而言，它會自動分出先后，進(jìn)行捕捉和處理。一目，是一種快速的含義，只不過折射到時間上，快到可以忽略不計。經(jīng)過有意識訓(xùn)練的大腦，它的處理速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的想象，所以，一目十行，對大腦而言是有先后的，只不過對人的清醒意識而言，這個速度可以忽略到只有一目。”
聽了這些話，真如醍醐灌頂，我暗暗記住了他的話。我在閱讀小說的時候，開始有意識地鍛煉自己一目掃兩行，并且從兩行到三行、從三行到四行……不知不覺中，我的閱讀能力和記憶能力都獲得了快速的`提高。
后來，他又推薦我讀背無白話文注釋的《詩經(jīng)》，并告訴我，詩詞不需要每個字都理解，只需記住它，某一天、某一個時刻、某個場景下，它的意思你自會理解，這就叫“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。
我開始慢慢地適應(yīng)了快速閱讀，當(dāng)然，閱讀量也就得到了增進(jìn)。漸漸地，我感覺到，自己正從一個下里巴人，走向陽春白雪。
怎樣讓孩子閱讀篇二十
讀書對人們是有益的，多讀書可以增長知識，了解更多自己不知道的東西。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在越來越少的人用紙質(zhì)的書閱讀，識字的人中，中年人多數(shù)說沒時間，青年人多數(shù)說不習(xí)慣，還有人說買不起書，沒地方借書，與之相反，網(wǎng)上閱讀量迅速增長。
在我看來，紙質(zhì)書必須去買，借才能讀，而網(wǎng)絡(luò)上的書多種多樣并不單一，想看什么旅行就有什么類型的？不用花太多時間去找，而紙質(zhì)書想看什么書還不一定能找到，找到了還不一定能買得起，借得到，過程肯定是非常麻煩的，借別人的書還要保護(hù)好，按期還，不能長時間保存，時間一久，叔就舊了，爛了，吊唁少熬夜或者不知道書名，再找也找不到了很不方便。
網(wǎng)上閱讀可以迅速得找到自己想要看的書，而且即便宜，又方便，這就解決了南紙制書的問題，網(wǎng)上看書可以省不少錢，還可以節(jié)省很多時間，比如，節(jié)省了找書的時間，看，更多的書，而且晚上也能躺在床上看書，還可以省電省錢，很方便，也解決了書少沒時間看書等問題。
網(wǎng)上看書也易保存，不會隨著時間而消失，破損，而且還可以反復(fù)閱讀，想看哪一張可以快速找到，不像紙質(zhì)書，想看時找不到或者已經(jīng)還回去了不能重看，晚上看還要開著燈計費點還要影響別人休息很麻煩，而網(wǎng)上看書，燈光比較暗，不影響他人，自己看著也舒服方便。
很多人不太看好書，你看到書后就不想看，不管到底好不好看都不愿多煩，一看到紅薯就難受，而網(wǎng)上看書，同一本書只是看不到厚度，就會去看，而且會堅持看完，而且不會不想看，還很樂意去看，哪怕敦厚讀書，也會去看，我不知道這是什么原因不過還是讓人能多讀書，有好處。
網(wǎng)上閱讀的好處很多，但是也有不足，在紙質(zhì)書上有很多插圖，而網(wǎng)上的，很多書沒有插圖，讀紙質(zhì)書可以聞到淡淡的書香，而網(wǎng)上閱讀少了一絲樂趣和一份情趣。
網(wǎng)上也有很多不良的書籍，快速編輯，影響著青少年的身心健康，對青少年的成長十分不利，希望檢察人員多加強(qiáng)網(wǎng)上監(jiān)管，別讓祖國的花朵遭到破壞，讓我們的國家更加繁榮昌盛。
長時間在網(wǎng)上看書會傷害眼睛，得近視眼，對我們的眼睛很不利，眼睛是心靈的窗戶，我們應(yīng)該適當(dāng)看，避免得近視眼，保護(hù)好我們的眼睛。
不管哪種方法都有利有弊，我們應(yīng)該均衡發(fā)展，有力利用。
怎樣讓孩子閱讀篇二十一
查字典的速度太慢有兩種原因：一是查字典不熟練；二是字典本身的檢字方法不夠簡便。先說第一個原因。
《九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》要求，二年級以上的學(xué)生要掌握兩種查字典的方法：一是音序法，二是部首法。
這兩種查字法都有兩步。
音序法第一步要在“音節(jié)索引”里找到要查的字的音節(jié)；第二步，根據(jù)音節(jié)后面標(biāo)明的頁碼，找到要查的字。
部首法第一步，在“部首目錄”里找要查的字的部首；第二步，根據(jù)該字去掉部首剩下部分的筆畫數(shù)查找該字。
初學(xué)查字典，必須循序漸進(jìn)，沒走第一步，就不能進(jìn)行第二步，有時甚至還要多次返回頭重來。
因為在查字的過程中，可能會出現(xiàn)音序字母確定有誤、音節(jié)不夠準(zhǔn)確、部首選錯了、筆畫數(shù)目不對等情況。查字典速度太慢，癥結(jié)往往就在這里。然而即使這些步驟都未出現(xiàn)差錯，如果按部就班，一步一步地往下查，速度也不可能多快。字典必須經(jīng)常查，熟能生巧，就容易摸到竅門。
就說音序法吧，23個字母的順序是固定不變的，一旦背熟了，就可以省去第一道工序，直接翻到那個音節(jié)，找到要查的字。為了幫助記憶和縮小查找區(qū)域，還可以動手在字典的“書口”，從上到下，從前到后，依次標(biāo)上音序字母。這樣就可以直接查字而勿需先翻“音節(jié)索引”了。
再說第二個原因。字典的檢字方法各種各樣，也不好說誰好誰差，事實上也是各有利弊。但如果單就檢字速度來說，確有快慢之分。
比如查《四角號碼字（詞）典》，可以一步到位，勿需查目錄，連頁碼也可以不聞不問，所以速度就快。在某地舉行的小學(xué)生查字典比賽中，奪魁的一位同學(xué)使用的正是《四角號碼字典》。他查一個字，平均只用6秒鐘。當(dāng)然這里面也有熟練技巧問題，但前提條件還是四角號碼查字法簡便。
此外，《中文字典》（蔣爭編，北京出版社1979年出版）檢字也很快速，方法也容易掌握，只要讀讀該字典前面的說明，稍加練習(xí)就會了，同學(xué)們不妨試用。
怎樣讓孩子閱讀篇二十二
一個普通人走進(jìn)了圖書館，看見滿屋滿架的書，覺得眼睛都花了。這是由于他對世界上的知識沒有一方面是有特殊興趣所致。研究學(xué)問的事固然不必每人都參加，但是一方面的特殊興趣確為任何人所不可少。譬如看報，有人喜歡看專題新聞，有人喜歡看小說文藝，也有人喜歡看商市行情。只要他能夠有一件喜歡的，自然拿到了一份報紙就有辦法。我們讀書的第一件事，是要養(yǎng)成特殊方面的興趣。
有人讀書，只要隨便翻翻就拋開了。有人讀書，卻要從第一個字看到末一個字才罷。其實兩種方法都有道理，但永久只用一種方法是不對的。因為我們可以看的書籍太多了，倘使無論哪一部書都要從第一個字看到末一個字，那么，人的生命有限，一生能夠讀得多少部書呢？但有幾部書是研究某種學(xué)問的時候，必須細(xì)讀的，若只隨便翻翻，便不能了解那種學(xué)問的意義。讀書的第二件事，是要分別書籍緩急輕重，知道哪幾部書是必須細(xì)讀的，哪幾部書是只要翻翻的，哪幾部書只要放在架上不必動，等到我們用得著它的時候才去查考的。要懂得這個法子，只有多看書目，研究一點目錄學(xué)。
我們的讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書本來管束我們的思想。讀書的時候要隨處存疑。換句話說，要隨處會用自己的思想去批評它。我們只要敢于批評，就可分出它哪一句話是對的，哪一句話是錯的，哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么問題，就自己研究一下。不怕動手，肯寫肯翻，便可以養(yǎng)成自己的.創(chuàng)作力。幾年之后，對于這一門學(xué)問自然有駕馭運用的才干了。我們讀書的第三件事，是要運用自己的判斷力。只要有了判斷力，書本就是給我們使用的一種東西了。宋朝的陸象山說六經(jīng)’皆我注腳”，就是這個意思。
再有兩件事情，也是應(yīng)當(dāng)注意的。其一，不可以有成見。以前的人因為成見太深了，只把經(jīng)史看作最大的學(xué)問；經(jīng)史以外的東西都看作旁門小道。結(jié)果，不但各種學(xué)問都被抑遏而不得發(fā)達(dá)，并且由于各種學(xué)問都不發(fā)達(dá)，就是經(jīng)史的本身也是不能研究得好。近來大家感到國弱民貧，又以為唯有政治經(jīng)濟(jì)之學(xué)和機(jī)械制造之學(xué)足以直接救國的，才是有用之學(xué)，其余都是無關(guān)緊要的裝飾品。這個見解也是錯誤的。學(xué)問的范圍何等樣大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我們?nèi)祟?，再研究一萬年也還是研究不盡。至于應(yīng)用的范圍卻何等樣小，是根據(jù)我們所需要而走的。昨天需要的東西，今天不要了，就丟了。今天需要的東西，明天不要了，也就丟了。若是為了應(yīng)用的緣故，一意在應(yīng)用上著力，把大范圍忘了，等到時勢一變，需要不同，我們豈不是剩了兩只手呢!我們不能一味拿有用無用的標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)問的好壞；就是某種像是沒有用的學(xué)問，只要我們有研究的興趣，也是可以研究下去為我們所用的。
其二，是應(yīng)該多賞識。無論哪種學(xué)問，都不是獨立的，與它關(guān)聯(lián)的地方非常之多。我們要研究一種學(xué)問，一定要對別種學(xué)問有些賞識，使得逢到關(guān)聯(lián)的地方可以提出問題，請求這方面的專家解決，或者把這些材料送給這方面的專家。以前有人說過，我們研究學(xué)問，應(yīng)當(dāng)備兩個鏡子：一個是顯微鏡，一個是望遠(yuǎn)鏡。顯微鏡是對自己專門研究的一科用的；望遠(yuǎn)鏡是對其他各科用的。我們要對自己研究的一科極盡精微，又要對別人研究的各科略知一二。這并不是貪多務(wù)博，只因為一種學(xué)問是不能獨立的緣故。
（選自《讀者》20xx年第6期）。
6．下列對文章中心論點概括正確的—項是（）。
a．讀書的第一要務(wù)是要培養(yǎng)特殊方面的興趣。
b．讀書的目的是要通過書本去探尋求知的路。
c．讀書要有自己舶判斷力，多賞識，少成見。
d．讀書要注意做好五件事，就可以取得成效。
7．下列理解和分析不符合原文意思的—項是（）。
a．一個人只要對某一方面的知識有特殊的興趣，就能喜歡讀書并且會讀書；反之只能面對浩瀚書海不知所措。
b．讀書要學(xué)會區(qū)分書的輕重緩急，有些和自己所研究的學(xué)問有關(guān)的書要重點細(xì)讀，有些書則可以略讀或備查。
c．讀書要善于思考、顧疑，對于某種學(xué)問，有疑惑就查檢，有問題就研究，天長日久，便呆以駕馭運用這一門學(xué)問了。
d．世界上的事物都有研究的價值，不可心存成見；學(xué)問也不是孤立的，自己研究的要極盡精微，其他的也應(yīng)略知一二。
8．規(guī)劃列分析不正確的一項是（）。
a．全文圍繞怎樣讀書的話題，從一具人要培養(yǎng)特殊方面的興趣說起，有針對性地講了讀書做學(xué)問的方法和應(yīng)注意的問題。
b．全文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，每一段都論述一個有關(guān)怎樣讀書的問題，由淺入深，由小到大，循序漸進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。
c．文章采用了多種論證方法，如在論述做學(xué)問要多賞識時，以顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡作比，生動闡明了做學(xué)問時精與博的關(guān)系。
d．文章的語言嚴(yán)謹(jǐn)文雅而又平樸通俗，作者娓娓道來，是一位前輩學(xué)者對后輩學(xué)子的諄諄教誨，讀之有如坐春風(fēng)之感。
6．d7．a(chǎn)8．b。
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