教案是教學(xué)活動的設(shè)計藍(lán)本,有助于教師明確目標(biāo)和組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編制需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求,靈活運用不同的教學(xué)策略和手段。通過研究這些教案范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點。
寶寶的新家教案篇一
2、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
鋼琴。
《生活模仿動作》。
《我們大家做得好》。
《扮家家》。
《講衛(wèi)生》。
1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的`小臉,都摸到了什么呢?
小結(jié):有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教師:小朋友,老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《我問你答》,聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!
3、教師提問:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪里?
幼兒就指著自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這里。
教師用同樣的方式提問幼兒五官,請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師,告訴你,我的xx在這里。”
教師帶領(lǐng)幼兒進行這樣的問答游戲。
4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來,就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細(xì)地聽哦!
1、教師先介紹歌曲的名稱,然后把歌曲完整的彈唱一遍!
2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。
3、教師:小朋友,你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧!
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師:小朋友,現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧,老師來唱大聲,小朋友來唱小聲。
5、請幼兒完整演唱歌曲,并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。
老師和幼兒對唱歌曲。
2、老師與個別小朋友對唱:老師把好寶寶換成一個小朋友的名字,唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。
3、結(jié)束活動。
小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。
寶寶的新家教案篇二
1、學(xué)會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學(xué)活動趕興趣,愿意參加觀察、探索活動。
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
2、活動室布置成糖果王國。
3、幼兒洗凈小手。
(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國:
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的`糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
4、(師做吸氣狀)每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的——————————)。
三、結(jié)束部分:
下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
寶寶的新家教案篇三
設(shè)計意圖:
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動:雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設(shè)計了撕貼“送蛋”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。
2、學(xué)具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。
重、難點:
初步嘗試沿記號進行撕紙活動,體驗撕紙活動的樂趣。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動過程:
一、出示母雞圖片。(播放課件)
師:看看草地上來了誰?
師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧!(幼:母雞媽媽你好)
師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)
師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!
師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?
師:母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?
師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看!(師邊做找雞蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )
寶寶的新家教案篇四
1、進一步認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)子,理解它們的實際含義。
2、在說說、拼拼、畫畫的活動的,體驗搬家的樂趣。
1、房子平面圖。
2、家具卡片拼圖若干。
3、1---6的數(shù)卡人手一份,活動過程:
一、劃分房間。
1、數(shù)房間。
師:王老師的新家終于裝修好了,我們一起來看一看。
(1)、新家一共有幾個房間呀?
(2)、你是怎么知道的?(眼睛看的,數(shù)出來的)。
(3)、大家一起數(shù)一數(shù)(教師貼上5的數(shù)卡)。
(4)、數(shù)字5表示什么呀?(新家一共有5個房間)。
2、劃分房間。
(1)、客廳。
a、哪個房間做客廳?
b、為什么呀?(最大的那個淡藍(lán)色的房間做客廳,因為有客人來了可以做的下)老師把客廳的字帖上。
c、客廳里可以擺放哪些家具?
d、小結(jié):客人來了可以坐在沙發(fā)上看電視,真舒服!
2、師:哪個房間做臥室、廚房、衛(wèi)生間、書房呢?我請寶寶討論一下,一會請一個寶寶上來幫王老師分一下房間。(請一個寶寶把字卡貼在房間里)。
1、拼裝家具。
(2)、教師示范拼家具。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一臺電視機。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
(3)、幼兒操作。
2、送家具回房間。
師:寶寶家具拼裝好了,我們趕快把這些家具放到王老師的新家里去吧。想一想你拼裝的家具應(yīng)該送到哪個房間里去。送的時候要說一句好聽的話,如“我把電視機送到客廳里”。
(1)、教師示范送家具。
(2)、請一幼兒示范送。
(3)、幼兒送。
3、統(tǒng)計并比較多少。
(1)、師:王老師的新家好漂亮呀,我們來看看書房里都放了什么,一共有幾樣?xùn)|西?(2樣)2樣?xùn)|西可以用數(shù)字幾表示呢?請寶寶找到你的數(shù)字2舉起來。(放到插卡里)。
(2)、師:看看王老師手里的數(shù)字是幾呀?(數(shù)字3),數(shù)字3可以表示什么呀?(有3樣?xùn)|西),寶寶找找看哪個房間里有3樣?xùn)|西呀?(衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西)。
(5)、哪個房間的東西最多,哪個房間的東西最少呀?分別有幾樣。幼兒比較。
三、給小動物布置新家。
注:幼兒運用操作卡,根據(jù)卡片上的數(shù)字及標(biāo)志提示用自己的方法紀(jì)錄布置房間的家具。
1、教師介紹記錄要求(有數(shù)字的房間請根據(jù)數(shù)字添畫,有的房間沒有數(shù)字,請你自己畫,畫了幾樣你就把數(shù)字寫在上面)。
2、幼兒操作。
四、結(jié)束。
我們的新家布置好了,請寶寶到我們的走廊超市里去選購家具吧。
寶寶的新家教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進其小肌肉動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡單的語言表述自己的操作體驗。
1、各式瓶子人手2——3個。
2、綠豆,赤豆若干。
1、引出課題,啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。
(1)、師:你們知道這里藏著什么嗎?請你來猜猜看。(用布遮住三個筐)。
(2)、師:哇!是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。
a、分三組進行操作,比比哪組又快又準(zhǔn)。
b、引導(dǎo)同伴檢驗戴的是否正確。
c、小結(jié):小朋友多能干呀,我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦!它們想和小朋友一起玩玩,你們愿意嗎?好,待會兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
2、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語表述操作體驗。
(1)、分三組進行操作,鼓勵孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滾,排等)。
(2)、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師師范用瓶寶寶玩,鼓勵孩子每人動手制作兩個小樂器,在韻律活動中結(jié)束。
寶寶的新家教案篇六
1、激發(fā)幼兒的想象力,讓其積極的參與討論,以豐富個人詞匯。
2、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、畫有小兔與倒塌的房子,以及小兔與新建的房子的圖片。
2、幼兒具有一定繪畫能力。
一、指導(dǎo)語:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),這個季節(jié)有什么特點?
引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。
指導(dǎo)語:小朋友想想看,兔寶寶的新房子是什么樣子的?內(nèi)容可以包括大小,顏色,形狀等。
引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。
指導(dǎo)語:小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢?
二、幼兒自由討論后,教師進行歸納。
出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,教師示范描述圖片,如,小朋友們看,這是我畫的'新房子,新房子蓋在森林里,紅紅的房頂,黃色的窗戶,兔寶寶可高心拉,看,小鳥也飛來祝賀它了。
三、通過幼兒自己操作,進行遷移。
指導(dǎo)語:剛才我們都想了許多的好辦法,現(xiàn)在,我就請小朋友把你們的想法畫出來,看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮!讓幼兒動手操作,畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。
我今天看到一個非常有意思的故事,我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語言表達力不錯,孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個語言平臺,這個平臺不限孩子的語言表達,讓孩子們無拘無束的說,為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
寶寶的新家教案篇七
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
4、體驗游戲的快樂。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
區(qū)分熟蛋和生蛋。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的'心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
寶寶的新家教案篇八
1、能夠與同伴一起快樂參加活動。
2、通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
1、毛絨玩具小雞一只,錄音機一臺。
2、布制星星若干,藍(lán)色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個。
3、音樂帶兩盤(小星星和輕柔的鋼琴曲)。
4、游戲材料,氣球八個。
1、導(dǎo)入活動:
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對星星的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友誰來了?與小雞問候一下,聽一聽小雞最喜歡干什么?
2、游戲《比一比》??
小朋友們猜一猜,小雞給我們帶來了什么禮物?
出示大小相同的兩個星星作比較,引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處?
引導(dǎo)幼兒對四個大小不同的星星進行比較。總結(jié)出除了形狀的不同,還有大小的不同。
請幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。
3、游戲《我?guī)托切钦遗笥选贰W層變翰僮鞑牧?,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/p>
引導(dǎo)語:
1、小朋友聽好小雞的要求,模樣長的一樣的星星才能做朋友,模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對不對。
4、小朋友友和星星一起來跳個舞,并對幼兒的表現(xiàn)給予獎勵。
引導(dǎo)語:
朋友都很棒,幫星星找到朋友,來我們一起跳個舞,放松一下。
小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。
1、評價
2、總結(jié)
寶寶的新家教案篇九
2.能根據(jù)故事圖片進行簡單猜測、講述;。
3.嘗試大膽想象,簡單續(xù)編故事。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?
(二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1頁,幼兒觀察故事第2頁,講述故事第3頁。
(2)講述故事第4頁,第5頁。
(3)講述故事第6頁,第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會怎么幫助小朋友,小朋友又會怎么說,誰能用一句話說完整。
(4)講述故事第8頁,第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會怎么幫助她,女孩又會怎么說,請小朋友說完整。
(三)完整講述故事,引出續(xù)編。
(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?
(2)還有什么東西身上有圓形?
(3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會碰見誰需要幫助?
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
2、中班語言活動教案:小水滴旅行記教案(附教學(xué)反思)。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
2.根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3.在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
活動難點:
根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
1.課件《小水滴旅行記》。
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》。
(老師帶幼兒到事先設(shè)計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?
幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)。
1.講述故事師提問:
a小水滴的家在哪兒?
b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?
2.播放有聲課件,完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。
《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的'認(rèn)識與理解,因此我設(shè)計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中,我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
寶寶的新家教案篇十
教材分析:
小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設(shè)計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動通過場景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)用手指點畫,并用短線添畫成小雞。
2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察、認(rèn)識過小雞。
2、材料準(zhǔn)備:
教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
學(xué)具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣
1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
“我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞??墒怯幸惶?,我不小心睡著了,等我醒來的時候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
(師:激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。
幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)
3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的。”
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點畫。
“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強調(diào)手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)
(師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫工具、了解作畫的方式。
幼:認(rèn)識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點畫這種作畫方式。)
3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了?!?/p>
4、示范畫小雞
1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
(師:營造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。)
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學(xué)習(xí)成果)
(師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導(dǎo)。
幼:根據(jù)教師的講解進行作畫,體驗成功、快樂的心情。)
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
寶寶的新家教案篇十一
《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出:要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳,班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際,改變現(xiàn)狀,又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動講衛(wèi)生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認(rèn)識講衛(wèi)生的重要作用。
1、通過欣賞兒歌,使幼兒認(rèn)識的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲,感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。
1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€、毛巾每人一條。
(一)看課件,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個新朋友,可他現(xiàn)在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧?。凑n件,先不放聲音)。
(1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發(fā)被小鳥住了)。
(2)為什么他會遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛洗腳)。
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。(再次看課件,放聲音)。
(1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛(wèi)生了,也愛洗腳了)。
(2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛長個子,蚊子不咬,睡眠好)。
(3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛生?。?。
3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。
(二)提問:我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎?
1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰的多。)。
3、師小結(jié):
小朋友的小腳可真有本領(lǐng),把地上的球球全都收起來了,你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。
不錯的。
(三)比賽洗腳。
1、比比誰的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。
2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。
(四)延伸。
繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查:春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%,經(jīng)過家長要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡?,F(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡,變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
孩子們做的可開心了。
寶寶的新家教案篇十二
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小,對這方面的知識了解較少,如果枯燥地講解,幼兒便會對這一內(nèi)容失去興趣。針對這些情況,我精心設(shè)計了此課,在實踐中取得了良好的教學(xué)效果。
情感目標(biāo):引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
能力目標(biāo):培養(yǎng)語言表達能力、模仿力和想象力
知識目標(biāo):知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點了解卵生動物
教學(xué)重點、難點
重點:引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
難點:胎生動物與卵生動物的基本特征與差別
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂
伴隨公雞叫聲做律動
(引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與活動)
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
(通過親眼看、親手幫助小雞寶寶出生,讓幼兒直觀了解小雞的出生,為了解卵生動物做鋪墊。)
2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
(通過幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案,隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂,并通過途中經(jīng)過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結(jié)合,進一步引起積極參與的興趣。)
3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點與不同
(通過“鳥博士”的講解來交待本節(jié)課的知識重點,增加趣味性,使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。)
4、經(jīng)驗交流——說說你知道的胎生與卵生動物
(結(jié)合實際加深印象,完成知識目標(biāo))
游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會
(鞏固知識,發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會,培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力,增加趣味性。)
出示魚、青蛙和蝴蝶,請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式
寶寶的新家教案篇十三
本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按大小分類的技能?;顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達成起了關(guān)鍵作用。
寶寶的新家教案篇十四
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中,分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會蛀牙。
紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進糖果盒內(nèi)
娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中,我用兒歌中的語言進行了引導(dǎo),孩子們很快就領(lǐng)會了,一會兒就邊看我手中的糖,邊自己會進行簡單創(chuàng)編了。因此,由于充分地對糖果進行了認(rèn)知,因此最后一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會怎么樣?”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出:“會蛀牙的?!弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k?”孩子們回答:“刷牙?!笨梢?,孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前,孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗。
有一天我無意間,
就看見了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時光機器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹上的小鳥叫得有一點甜,
窗外的鴿子有沒有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就能過去一整天,
不知道重點,
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無意間,
又看見了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時光機器,
所有的過去原來并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點咸,
如果遲到就喊報告是我的經(jīng)驗,
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛的畫面
發(fā)著呆就能過去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就會過去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
寶寶的新家教案篇十五
1.學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進行交流。
各式糖果、小毛巾、盤子
說糖盤子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同
分糖我們把這些糖分在兩個盤子里,一樣的放在一起
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你是怎么分的?給兩個盤子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖,邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來試一試(師生邊嘗邊交流)
小結(jié):糖寶寶有各種各樣的味道
品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖,吃在嘴里會怎么樣?
你們在家里還吃過哪些有趣的糖,以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
寶寶的新家教案篇十六
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。
2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
寶寶的新家教案篇十七
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個和許多。
3.能向指定的地方運球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干,紅綠兩色大嘴動物球筐5個,起點線和終點線相距5米。
雙腿夾球行走。
(一)開始部分。
(二)基本部分。
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問:蛋蛋夾在腿的`什么地方不會掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習(xí),教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進行個別指導(dǎo)。
2.玩游戲:鴨寶寶運蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請幼兒站在起點線上說兒歌:“鴨寶寶真能干,幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑,輕輕把它送回家。”
(3)提問:草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處,把蛋蛋運到前方的空筐里。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上,鼓勵幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。
(三)結(jié)束部分。
玩具找家:每位幼兒抱一個蛋蛋送進廚房(球筐)做菜吃。
活動規(guī)則。
1.口哨吹響時,幼兒出發(fā)運蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時,另一組寶寶吶喊加油。
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