編寫教案有助于提高教師的教學效率和教學質(zhì)量，使學生更好地掌握知識。教案的編寫需要注重實踐經(jīng)驗的積累和教學理論的應用，不斷豐富和完善教案的設計和內(nèi)容。接下來將為大家分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能夠幫助大家提高教學水平。
消氣俱樂部教案篇一
活動目標：
1、會用多種方法讓大家多開心，學習關心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。
活動準備：
1、布置營造俱樂部的場景（懸掛標志）。
2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶。
3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂。
教學過程：
一、《幸福拍手歌》進入活動室。
二、了解生氣的害處。
1、今天老師給每位小朋友準備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來看一看吧。這是一張心情卡，如果你今天開心，就把笑臉貼在胸前，如果不開心就把哭臉貼在胸前。
2、小朋友有沒有不開心的時候？因為什么事不開心？不開心的時候什么樣子？請幼兒做出生氣的.樣子。
3、那生氣好不好呢？
教師小結：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不著覺，時間長了身體會得病的。
三、通過小熊的故事，引導幼兒討論消氣的方法，學會如何體貼關心他人。
過渡：在森林王國了，也有一只不開心的小熊，它為什么不開心呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。
（一）受傷的小熊。
1、（出示小熊，教師模仿小熊的聲音）大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我一定會得第一的。（邊唱邊跳）忽然扭傷了腳，他最喜歡的森林音樂會去不成了，它非常不開心。
2、引導幼兒出主意，讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來，看，他來了?。ㄏ麣饩銟凡啃『锝?jīng)理出場問好）小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經(jīng)理，很高興能為各位朋友提供幫助，小熊，既然你那么喜歡音樂，就讓老師和小朋友為你唱支歌吧。
4、老師彈琴和小朋友一塊為小熊唱歌。
5、小熊：謝謝大家，我一定聽醫(yī)生的話，好好在家待著，等過幾天好了，再去參加森林音樂會。
（二）肥胖的小熊。
1、（就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。）。
呀，這是誰啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參加森林音樂會啊。（嗚嗚哭）。
2、小熊又傷心了，你能幫他想想辦法嗎？引導幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發(fā)言。
3、看，消氣俱樂部的小猴經(jīng)理又來了。（小熊，別難過，跟著小朋友一塊去做運動吧）。
4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。
5、小熊：謝謝大家陪我一起跳舞。
（三）沒拿獎牌的小熊。
過渡：就這樣在大家的幫助下，小熊順利的參加完了森林音樂會，獅子國王宣布了比賽結果，讓我們一起來聽一下吧。（獅子國王宣布，小熊沒有得獎）。
1、小熊：（嗚嗚）怎么沒有我呢？我可是音樂天才。
2、唉，真可惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好傷心，我們該怎么幫它呢？鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。
3、老師也想告訴小熊，失敗并不可怕，只要認真去做一件事情，任何事都會成功的，最后讓我們一起為小熊加油吧！
4、小熊：謝謝大家，我會努力的。
四、幼兒親身去消氣俱樂部進行體驗，提升經(jīng)驗。
1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來，讓我們一塊進去體驗一下吧。（教師跟隨指導，隨機提問）。
2、剛才小朋友在里面玩的什么？玩的開心嗎？
3、尋問開始上課時心情不好的小朋友，你現(xiàn)在開心了嗎？怎么讓自己開心的？（翻過心情卡）。
教師小結：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己開心起來，每天開心了，我們的身體才會健康！
五、游戲：拍手游戲，傳遞快樂。
播放《幸福拍手歌》走出教室。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
消氣俱樂部教案篇二
1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。
2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學準備。
教學重難點。
教學重點：引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
教學難點：幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。
教學過程。
1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。
邊看課件便提問：小兔子怎么了？
你是怎么看出來的？
生氣好嗎？為什么？
你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢？
2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。
提問：你遇到過哪些讓你生氣的事？
“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧！”（幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。）。
3、結合自我，游戲提升。
“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！”
“不生氣，不生氣。生氣我就……”
4、活動結束。
“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！”
教學反思。
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的.重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。
消氣俱樂部教案篇三
活動目標：1、理解他人生氣的原因。
2、在看看說說中大膽設想各種消氣的方法，感受積極情緒給自己和他人帶來的快樂。
活動準備：“消氣商店”背景圖與狐貍、熊、鵝、小老鼠的可翻轉(zhuǎn)的圖片。
活動重點：在看看說說中大膽設想各種消氣的方法。
活動難點：通過活動感受到積極情緒能給自己和他人帶來的快樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣——在猜猜講講中，了解消氣商店的作用。
今天，我們要開一家“消氣商店”，猜猜什么是消氣商店？
教師小結：消氣商店是一家讓生氣的人變得快樂的商店?？矗裉煺l來“消氣商店”了？
二、設疑討論——鼓勵大膽設想各種消氣的方法，并大膽地表達自己的設想。
1、情節(jié)一：為熊大哥消氣。
提問：熊大哥的表情怎么樣？猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣？
老師引出小狐貍的方法。提問：小狐貍是怎樣幫助熊大哥消氣的？成功了么？熊大哥怎么。
說的？并請個別幼兒嘗試。
小結：熊大哥打沙包既消了氣又練習了打拳的本領。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！
2、情節(jié)二：為鵝小姐消氣。
提問：鵝小姐怎么了？老師引出鵝小姐的煩惱。提問小狐貍會想什么辦法幫鵝小姐減肥？
（拓展運動、飲食減肥等相關經(jīng)驗）這個辦法好嗎？為什么？請個別幼兒學一學。
小結：消氣商店里的跑步機不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！
3、情節(jié)三：為小老鼠消氣。
老師引出小老鼠的煩惱。提問：小老鼠為什么生氣？啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
小結：消氣商店的吊嗓子項目不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店真不簡單。
三、擴展經(jīng)驗——體驗積極情緒給自己和他人帶來的快樂。
你知道是什么辦法嗎？（深呼吸，然后再猛地吐出一口氣）請幼兒模仿。
提問：我知道你們平時都遇到過不開心的事，你是用什么辦法讓自己高興起來的？
小結：每個人都有生氣的時候，生氣的時候，可以唱歌、跳舞、聽音樂、散步，這樣你就能。
消氣，就能使自己快樂起來。
消氣俱樂部教案篇四
1.理解他人生氣的原因。
2.在活動中讓幼兒初步能設想各種消氣的辦法，變得快樂。
創(chuàng)設靜態(tài)情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。
師：今天我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
二．設疑討論。
1．為熊大哥消氣。
（1）開張的第一天，熊大哥來了，它怎么了？你從哪里可以看出它很生氣？為什么生氣呢？（幼兒自由講述）。
（2）如果你是消氣商店的老板會想什么辦法讓熊大哥消氣呢？
現(xiàn)在，熊大哥的心里又是怎么樣呢？（翻轉(zhuǎn)熊大哥角色反面的笑容圖）。
從哪里可以看出它已經(jīng)很開心了？
2．為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來了，出示胖胖的小母雞。
（1）母雞媽媽為什么生氣呢？
（2）你們看，它長得怎樣？從哪里看出它長得很胖？
（3）你會想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢？
3．為老鼠消氣。
師：兩只小老鼠在爭搶玩具，它們倆都很生氣，這下怎么辦呢?
你們有沒有什么辦法來幫助它們消氣呢？
三．歸納主題，擴展經(jīng)驗。
1．大家都說：“消氣商店真好！”消氣商店好在哪里呢？
2．你們平時遇到過什么生氣的事？你在生氣時想什么辦法讓自己消氣呢？
3．小結：生氣并不是一件壞事，人人都會有生氣的'時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生氣的事，也可以把自己生氣的事告訴老師，告訴爸爸媽媽或小朋友，他們會勸你，安慰你，你的心里就會好受些，你也可以吃東西、玩玩具、看看書或看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人，這樣就會消氣，變得快活了，身體也就更健康了。如果你經(jīng)常生氣，又不消氣，這會影響你的身體健康呢。我們來比一比，誰能經(jīng)常保持快快樂樂，滿臉笑容的心態(tài)。
消氣俱樂部教案篇五
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。
提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的`游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題?！?/p>
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）。
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）。
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）。
——搬家時會用到的車子。（卡車）。
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）。
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）。
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）。
嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
消氣俱樂部教案篇六
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。
主要運用以下教學策略。
1、運用繪本。
應彩云老師曾說：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學可以更加灑脫?！蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學，為孩子設疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。
2、充分體驗。
幼兒園教學中強調(diào)孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設了“消氣俱樂部”的場景，讓幼兒去親身體驗，引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。
3、聯(lián)系自我。
中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大，同伴交往中的.矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。
4、有機融合。
《綱要》中指出：“幼兒園各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！边@次教育活動將健康、語言等多領域的內(nèi)容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
教學目標。
1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。
2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學準備。
ppt課件。
教學重點。
引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
教學難點。
幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。
教學過程。
1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。
邊看課件便提問：小兔子怎么了?
你是怎么看出來的?
生氣好嗎?為什么?
你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?
2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。
提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?
“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。;本文小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)。
3、結合自我，游戲提升。
“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”
“不生氣，不生氣。生氣我就……”
4、活動結束。
“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
消氣俱樂部教案篇七
中班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子，會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人，學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園中班健康教育《消氣俱樂部》含反思教案吧。
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。
1、運用繪本。
應彩云老師曾說：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學可以更加灑脫?！蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學，為孩子設疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。
2、充分體驗。
幼兒園教學中強調(diào)孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設了“消氣俱樂部”的場景，讓幼兒去親身體驗，引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。
3、聯(lián)系自我。
中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。
4、有機融合。
《綱要》中指出：“幼兒園各領域的'內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。”這次教育活動將健康、語言等多領域的內(nèi)容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。
2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt課件。
引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。
1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。
邊看課件便提問：小兔子怎么了?
你是怎么看出來的?
生氣好嗎?為什么?
你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?
2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。
提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?
“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)。
3、結合自我，游戲提升。
“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”
“不生氣，不生氣。生氣我就……”
4、活動結束。
“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
消氣俱樂部教案篇八
設計思路：
活動目標：
1．通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。
2．知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
活動準備：
1．《小熊不刷牙》圖片。
牙齒圖片、牙刷圖片。
活動過程：
一、導入活動。
師：今天老師請來了一個小客人，他是誰??？他是小熊，他的的名字叫哈利。
1．小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2．請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？（幼兒討論）。
a：哈利說你們牙齒和我一樣白；
b：他是沒有小熊的牙齒白。
3．哈利說:’我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽。你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看。
4．哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。小朋友知道牙齒怎么會那么棒的呢？
（a：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。
（b：早晚刷牙）你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
（c：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固。
5．哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。
二、出示故事圖片，欣賞故事《小熊不刷牙》。
1．哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干圖片互動：好香，猜猜是什么東西啊？原來的餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2．第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮?。闷痿~片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?）哈利想：“恩，今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。
3．第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒??？（總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了，你們說行不行??？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
出示圖片小朋友你們看哈利怎么了？
媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干都變成了細菌了。
5．晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。
哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。
哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o悄悄的，沒有人聽到哈利的哭聲。
哈利難受極了，：“我該怎么辦??？誰來幫幫我啊？”哈利不停地哭，哭得傷心極了。
這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎？”
哈利大聲的說：“是的，我保證，我一定能做到！”
6．說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。
7．從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>
爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子。”
四、保護牙齒。
1．我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好？“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。（幼兒討論）（總結：漱口，真是一個好辦法）。
2．那我們在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
3．現(xiàn)在和小熊哈利說再見吧。
反思：
整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。
消氣俱樂部教案篇九
一、目標：
1、在探索活動中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
二、準備：
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
三、過程：
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學習興趣。
出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）。
2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。
（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。
師：變成什么顏色了？
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來的紅色、黃色呢？
幼：不見了。
（2）將變色結果記錄在表上。
幼：想。
3、幼兒小組操作：
（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內(nèi)。
（2）引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。
幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來?！氨?，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)”不僅調(diào)動了幼兒的`積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）。
老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）。
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。
（1）幼兒討論：
a、我變出了黑色。
b、我變出了棕色。
（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）。
（2）老師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領大。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。
（評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
變化記錄表：
原色。
紅紅。
黃紅。
黃藍。
藍黃。
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
消氣俱樂部教案篇十
活動目標：
1、嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設計電話號碼。
2、用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
活動準備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1、討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結過渡：所有的電話號碼都是由0―9其中的'幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2、漂亮的電話號碼。
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a、你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b、你喜歡它的什么？
c、還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當醫(yī)生，如果你來幫他設計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1、（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2、我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設計電話號碼師：你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1、請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2、請你設計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設計到電話號碼里。
3、最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼。
1、欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2、相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
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消氣俱樂部教案篇十一
1.理解他人生氣的原因。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個。
――今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
――消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂?？?今天誰來“消氣商店”了?
2.幫熊大哥消氣。
――出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
――啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
3.幫鵝小姐消氣。
――出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
――啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
――鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
――引導幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)。
――啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
――你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
――每個人都會有生氣的時候，你生氣時，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。
建議。
1.情境表演內(nèi)容：兩位大班幼兒戴著小老鼠頭飾扮演小老鼠，他們因爭搶玩具而生著氣來到“消氣商店”，并告訴觀眾為什么生氣。
2.可以根據(jù)幼兒平時的實際情況設置小老鼠生氣的原因，以引起幼兒共鳴。
3.活動后，可讓幼兒續(xù)編“消氣商店”的故事，并在語言區(qū)投放角色指偶供幼兒操作編講故事。
消氣俱樂部教案篇十二
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長大；由過去的哭鬧變得懂事，自己學會面對困難去解決等。同時，他們在體驗自身變化的過程中開始關注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。激發(fā)他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。
【活動目標】。
1、懂得任何事物都是可以變化的'。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。
3、能主動關注周圍事物的變化過程。
【活動準備】。
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。
【活動過程】1、老師變魔術。
老師手拿自制小雨傘進教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）。
老師手拿報紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
2、分組活動。
你們想變魔術嗎？這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。
幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。（老師巡回指導）。
3、自由參觀。
互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎？
在操作的過程中，老師及時表揚有創(chuàng)意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。
4、交流與分享。
鼓勵幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。
在觀察其他組的小朋友操作時，你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好，為什么？
【活動延伸】。
在區(qū)角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現(xiàn)更多新奇事物的變化。
消氣俱樂部教案篇十三
1.理解他人生氣的原因。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。
3.了解多運動對身體有好處。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個。
(1)今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
(2)消氣商店能讓生氣的.人不再生氣，變得快樂?？?今天誰來“消氣商店”了?
(1)出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
(2)啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
(3)熊大哥說：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了。”熊大哥高高興興地走了，誰又來了3.幫鵝小姐消氣。
(1)出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
(2)啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
(3)鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
(1)引導幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)(2)啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
(1)你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
(2)每個人都會有生氣的時候，你生氣時，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
消氣俱樂部教案篇十四
1、觀察實驗操作，發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對化學實驗的興趣。
2、樂意參加操作活動，養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺。
【活動過程】。
1、看一看，魔術師的表演。
（1）出示操作材料，提問：這是什么？
（2）猜測魔術咒語，教師變魔術。重點句：我的魔術需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變。
（3）觀看魔術表演，激發(fā)活動的興趣。
2、想一想，為什么會有這種現(xiàn)象。
（1）幼兒大膽猜測。
（2）揭露謎底，其實是加入了不同的化學藥品。
（3）觀察：兩種不同化學藥品的.顏色和形狀。
（4）再次實驗，觀察正確的實驗操作方法。
3、試一試，大膽操作并細心實驗。
（1）強調(diào)操作的幾點要求：(教案來源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。
（2）幼兒細心實驗，認真觀察實驗變化。
（3）教師巡回指導，提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。
4、說一說，實驗中的發(fā)現(xiàn)。
（1）幼兒大膽表達自己在實驗時發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
（2）提出問題：最后變成的茶水能喝嗎？為什么？
5、記一記，實驗中我是這樣做的。
（1）要求：桌子后面有油畫棒及記錄紙，請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。
（2）操作：幼兒認真記錄。
總結：
今天我們動腦筋想辦法，當了一回魔術師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀察到了很多有趣的現(xiàn)象，并且實驗時認真操作，沒有把杯子弄打，很能干，提出表揚。
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