在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。以下是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來學(xué)習(xí)借鑒。
拔蘿卜游戲篇一
游戲，隨人類而造。在人類社會(huì)中，游戲不僅僅保留著動(dòng)物本能活動(dòng)的特質(zhì)，更重要的是作為高等動(dòng)物的人類，為了自身發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造出多種多樣的.游戲活動(dòng)。以下是小編收集的蘿卜蹲游戲規(guī)則介紹，希望幫助大家!
游戲人數(shù)：人數(shù)不限
游戲道具：無
將參加活動(dòng)的參與者分成幾組。每組可以只是一個(gè)人，也可以是好多人。
將每組用不同的顏色命名。
隨機(jī)選中其中一組為開始組，這組成員邊做蹲起動(dòng)作的同時(shí)邊說“x蘿卜蹲，x蘿卜蹲，x蘿卜蹲完y蘿卜蹲?！闭f完的同時(shí)用手指相應(yīng)的y蘿卜組。
比如從黃蘿卜開始，則黃蘿卜的成員邊做蹲起邊說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，說完的同時(shí)用手指綠蘿卜組。
如果黃蘿卜最后指定的小組不存在，或者黃蘿卜用手指的小組與口中說的小組名字不符，則黃蘿卜被淘汰。
1.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完黑蘿卜蹲”，但是在這場(chǎng)活動(dòng)中沒有黑蘿卜組(或者黑蘿卜組已經(jīng)被淘汰，不在場(chǎng)上)，則黃蘿卜被淘汰。
2.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，但是手里指的是紅蘿卜組，則黃蘿卜依然被淘汰。
接下來綠蘿卜組開始按照步驟三進(jìn)行蹲起和喊口號(hào)，然后指定下一組做蹲起的蘿卜組。每當(dāng)有小組犯錯(cuò)誤時(shí)便按照后文說的注意事項(xiàng)中的淘汰規(guī)則進(jìn)行淘汰。
如此循環(huán)，直到場(chǎng)上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利組。
拔蘿卜游戲篇二
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個(gè)人不能做成的'事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子舞：音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。
活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。
1、角色分配和裝扮。
2、拔蘿卜。
（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）------拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）------蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）注意跟隨音樂節(jié)奏。
（3）表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。
活動(dòng)反思：
幼兒通過游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。
拔蘿卜游戲篇三
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：
這不是僅僅限于僅有孩子能玩的項(xiàng)目，這還是一個(gè)大人也能夠玩的趣味游戲。孩子玩能集中孩子的注意力，大人玩能恢復(fù)自身的敏銳本事，還能促進(jìn)隊(duì)友之間的情誼。話不多說，這到底一個(gè)怎樣的游戲項(xiàng)目呢？請(qǐng)滑動(dòng)屏幕往下看。
活動(dòng)時(shí)間：60分鐘。
使用道具：根據(jù)人數(shù)的實(shí)際情景做幾個(gè)簡(jiǎn)易的頭飾，畫上不一樣的動(dòng)物、水果或者蔬菜的圖案。
適合人數(shù)：6-20人為適宜。
項(xiàng)目目的：由于不是稱呼對(duì)方的名字而是游戲代稱，所以會(huì)考驗(yàn)游戲者的聽覺注意力。同時(shí)，下指令的人也要注意自我與其他人頭上的標(biāo)志，僅有這樣才能正確下指令。這個(gè)游戲能夠測(cè)試出孩子或者大人的注意力最高能到達(dá)什么程度，還很鍛煉體力和身體反應(yīng)本事，十分適合小學(xué)生或者大人。
1、把我們?nèi)繀⒓禹?xiàng)目的朋友或者小孩子劃分成為多個(gè)小組。每組能夠只是一個(gè)人，也能夠是很多人。
2、將每組用不一樣的顏色命名。比如此刻我們有五組參與者，于是命名為：黃蘿卜，白蘿卜，綠蘿卜，青蘿卜，紅蘿卜。
3、隨機(jī)選中其中一組為開始組，這組成員邊做蹲起動(dòng)作的同時(shí)邊說“x蘿卜蹲，x蘿卜蹲，x蘿卜蹲完y蘿卜蹲?！闭f完的同時(shí)用手指相應(yīng)的y蘿卜組。（比如從黃蘿卜開始，則黃蘿卜的成員邊做蹲起邊說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，說完的同時(shí)用手指綠蘿卜組。）。
4、如果黃蘿卜最終指定的小組不存在，或者黃蘿卜用手指的小組與口中說的小組名字不符，則黃蘿卜被淘汰。
心得體會(huì)。
因?yàn)槿藬?shù)增加，要記清楚并留意到每個(gè)人的動(dòng)作和聲音會(huì)越來越難，但就算學(xué)員可能會(huì)失敗幾次也還是想繼續(xù)玩，因?yàn)椴环庋?
游戲技巧：
1、必須記住別人是哪隊(duì)或什么頭飾;。
2、必須記住自我是哪隊(duì)或什么頭飾;。
3、必須要口齒清晰，并且口要對(duì)心，說話語速快準(zhǔn)狠。
拔蘿卜游戲篇四
設(shè)計(jì)意圖：
綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）。
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞。
活動(dòng)過程：
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯(cuò)！來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來跳跳吧。
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作）。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來跳一跳。”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的`動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么？（爬）。
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，那我們一起來玩一個(gè)游戲吧！
1、設(shè)置情境：
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來，一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。
先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧！
拔蘿卜游戲篇五
將參加活動(dòng)的參與者分成幾組。每組可以只是一個(gè)人，也可以是好多人。比如爸爸去哪中就是每組一人。
將每組用不同的顏色命名。
比如現(xiàn)在我們有五組參與者，于是命名為：黃蘿卜，白蘿卜，綠蘿卜，青蘿卜，紅蘿卜。
隨機(jī)選中其中一組為開始組，這組成員邊做蹲起動(dòng)作的同時(shí)邊說“x蘿卜蹲，x蘿卜蹲，x蘿卜蹲完y蘿卜蹲。”說完的同時(shí)用手指相應(yīng)的y蘿卜組。
比如從黃蘿卜開始，則黃蘿卜的成員邊做蹲起邊說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，說完的同時(shí)用手指綠蘿卜組。
如果黃蘿卜最后指定的小組不存在，或者黃蘿卜用手指的'小組與口中說的小組名字不符，則黃蘿卜被淘汰。
1.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完黑蘿卜蹲”，但是在這場(chǎng)活動(dòng)中沒有黑蘿卜組（或者黑蘿卜組已經(jīng)被淘汰，不在場(chǎng)上），則黃蘿卜被淘汰。
2.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，但是手里指的是紅蘿卜組，則黃蘿卜依然被淘汰。
3.接下來綠蘿卜組開始按照步驟三進(jìn)行蹲起和喊口號(hào)，然后指定下一組做蹲起的蘿卜組。每當(dāng)有小組犯錯(cuò)誤時(shí)便按照后文說的注意事項(xiàng)中的淘汰規(guī)則進(jìn)行淘汰。
4.如此循環(huán)，直到場(chǎng)上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利組。
如果每組只有一個(gè)人，則這組出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)直接淘汰；如果每組有多人，可以在比賽前確定淘汰規(guī)則?？梢栽谟幸蝗顺鲥e(cuò)時(shí)整組全部淘汰，也可以只淘汰犯錯(cuò)誤的人，這個(gè)可以在比賽開始前由組織方?jīng)Q定。
比賽過程中可以由觀眾配合喊口號(hào)并逐漸加快速度，這樣難度也隨之增加了。
拔蘿卜游戲篇六
游戲的具體操作規(guī)則：從主機(jī)到任何代表顏色的玩家，玩家扮演某某色的角色，例如“胡蘿卜蹲著、胡蘿卜蹲著、胡蘿卜蹲著、黃色蘿卜蹲著”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。紅蘿卜玩家完成動(dòng)作時(shí)，黃蘿卜會(huì)跟上家務(wù)，念“黃蘿卜蹲著，黃蘿卜蹲著，黃蘿卜蹲著，黃蘿卜蹲著粉蘿卜蹲著”。粉蘿卜玩家立即跟進(jìn)，如此回報(bào)。
需要注意的事項(xiàng)：
1、玩家和觀眾可以一起拍手拍擊節(jié)拍，并逐漸加快節(jié)奏以增加比賽難度。
2、慢者與錯(cuò)者被淘汰。
3、最后2名留在舞臺(tái)上的選手為勝利者，勝利者將獲得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。（人數(shù)可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)整）。
蘿卜蹲式游戲的技巧：
1、記住別人是誰。
2、記住你是誰。
3、必須清楚地表達(dá)。
拔蘿卜游戲篇七
是將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推但不能馬上回指。
以一實(shí)例加以說明:有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。
1、蘿卜蹲游戲,每個(gè)人頭上帶著一種蔬菜頭飾，如叫到白菜，帶著白菜頭飾的人就說白菜蹲啊白菜蹲，白菜蹲完茄子蹲，依次類推2、誰是pose王,多人站成一排臉朝后,數(shù)3下,數(shù)到3......
拔蘿卜游戲篇八
三個(gè)人一起玩蘿卜蹲著卻很累，因?yàn)楹芸炀蜁?huì)被叫去蹲著，蹲著快速流汗，所以找更多的人一起玩!
5-10人的蘿卜蹲著也很有挑戰(zhàn)性，三個(gè)家庭在一起正好，可以改成蔬菜蹲著或水果蹲著，不再玩單調(diào)的蘿卜蹲著。
每個(gè)人都代表一種水果。為了節(jié)省時(shí)間，只要在衣服正面貼上一個(gè)較大的水果，然后按照蘿卜蹲放的規(guī)則做即可。
例如，第一個(gè)蹲著的人貼上了蘋果貼紙，他會(huì)蹲著喊“蘋果蹲著，蘋果蹲著，蘋果蹲著!”被要求立即繼續(xù)工作的人。
因?yàn)槿藬?shù)的增加，記憶和注意每個(gè)人的動(dòng)作和聲音將會(huì)越來越困難，但是孩子可能幾次失敗，仍然想要繼續(xù)演奏，因?yàn)樗麄儾幌嘈?
跳舞、唱歌、表演等。
一個(gè)孩子可以期望看到他的父親和母親與他的小伙伴退出游戲。這也會(huì)增強(qiáng)他的自信。因此，在孩子們的業(yè)余時(shí)間和他們玩這個(gè)游戲是安全的，它也可以提高他們的注意力和身體的靈活性。
爸爸媽媽可以用很多東西在這個(gè)游戲中，蔬菜蹲著和水果蹲著不再罕見，還可以試試文具蹲著，家具蹲著，烹飪用具蹲著……這無形地增加了兒童分類各種事物的潛力，也延續(xù)了游戲的新鮮度。
拔蘿卜游戲篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本班幼兒大多數(shù)是新生，對(duì)舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、幼兒能明白“人多力量大”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3、教師提問：“小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么？
二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個(gè)蘿卜是誰種的？老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜？老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜？小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙？小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜？小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜？最后蘿卜被誰拔起來了？”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2、教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四、表演故事情節(jié)。
1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。
2、表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。
3、復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。
5、表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的？”請(qǐng)幼兒回答。
五、教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜。
教學(xué)反思。
通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好！
拔蘿卜游戲篇十
3個(gè)人玩蘿卜蹲但是十分累的，因?yàn)椴淮笠粫?huì)兒就會(huì)被叫到，蹲來蹲去很快就大汗淋漓了，所以多找些人一齊玩吧！
5-10人的蘿卜蹲也很有挑戰(zhàn)性，3個(gè)家庭湊一塊剛好，能夠換著玩蔬菜蹲或水果蹲，不再玩單調(diào)的蘿卜蹲。
每人都代表一種水果，為了省事，貼一個(gè)大些的水果貼在衣服前襟就能夠了，然后依照蘿卜蹲的規(guī)則來進(jìn)行。
例如第一個(gè)蹲的人貼了蘋果貼，他要一邊蹲一邊喊道“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完荔枝蹲！”被叫到的人要立刻接下去。
因?yàn)槿藬?shù)增加，要記清楚并留意到每個(gè)人的動(dòng)作和聲音會(huì)越來越難，但孩子可能會(huì)失敗了幾次也還是想繼續(xù)玩，因?yàn)椴环庋剑?/p>
跳一支舞、唱一首歌、表演節(jié)目等。
蘿卜蹲游戲?qū)胄牡皿w會(huì):。
孩子期望和小伙伴一決高下，能看到爸爸媽媽出局，這對(duì)于他來說還可增強(qiáng)自信心。所以，在空閑時(shí)間能夠常與孩子玩這個(gè)游戲，既安全又能提高孩子的注意力和身體靈活性。
爸爸媽媽能夠?qū)⒃S多事物都運(yùn)用在這個(gè)游戲上，蔬菜蹲和水果蹲不再稀奇之，還能夠嘗試文具蹲、家具蹲、炊具蹲……這樣無形中增長(zhǎng)了讓孩子對(duì)各種事物歸類的潛力，還能持續(xù)游戲的新鮮度。
拔蘿卜游戲篇十一
首先，老師請(qǐng)了五名同學(xué)來玩蘿卜蹲，并說游戲規(guī)則：“每個(gè)同學(xué)都要取一個(gè)水果名，并在三秒之內(nèi)蹲完！”
游戲開始了，我們五個(gè)同學(xué)分別是：荔枝、榴蓮、桑葚、火龍果、芒果。其中，芒果就是我！首先，老師叫了荔枝，只聽荔枝說：“荔枝蹲，荔枝蹲完桑葚蹲！”桑葚一聽到是自己，立馬就說：“桑葚蹲，桑葚蹲完榴蓮蹲！”榴蓮大喊大叫地說：“我是菠蘿！我是菠蘿！”教室所有的同學(xué)都捧腹大笑！接著，我和菠蘿都互不相讓，一會(huì)兒我，一會(huì)兒你，我滿臉通紅，氣喘吁吁！突然，只見菠蘿側(cè)著頭，瞟了火龍果一眼說：“菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲完火龍果蹲！”火龍果眨了眨眼，迅速地蹲下去了！最后在我開心的時(shí)候，突然桑葚叫我蹲，我沒聽見，呆呆地站著，同學(xué)們又笑了起來，我才發(fā)現(xiàn)剛才桑葚叫我蹲呢！可是，我來不及了！我垂頭喪氣地走下講臺(tái)！
通過這個(gè)故事，我知道了：“做游戲要認(rèn)真，不要東張西望！”
拔蘿卜游戲篇十二
一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地）。
3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長(zhǎng)大，我們過幾天再來拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中）。
二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看，對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
拔蘿卜游戲篇十三
1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地）。
3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長(zhǎng)大，我們過幾天再來拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中）。
二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。
2、教師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進(jìn)游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的`很棒了。你們看，對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結(jié)。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
拔蘿卜游戲篇十四
最近，我參加了一次有趣的戶外游戲——蹲蘿卜游戲。這是一個(gè)讓人身心愉悅的活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，還增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在這次游戲中，我得到了許多收獲和啟示，對(duì)人生、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有著深刻的思考。在這里，我愿意和大家分享我的心得和體會(huì)。
首先，蹲蘿卜游戲讓我深刻領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲中，每個(gè)人都扮演著團(tuán)隊(duì)中的一員，大家需要齊心協(xié)力地完成任務(wù)。而要想順利蹲下蘿卜，我們必須互相合作，密切配合。剛開始時(shí)，我們沒有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于游戲的重要性，每個(gè)人都想著自己能否成功。但是當(dāng)我們多次嘗試失敗后，我們逐漸明白只有團(tuán)隊(duì)合作才能使我們成功。于是，我們開始共同商議策略，分工合作，不斷完善，直到最終成功蹲下蘿卜。這次經(jīng)歷讓我深刻明白，無論是在游戲中，還是在日常生活和工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。
其次，蹲蘿卜游戲?qū)ξ业臏贤芰τ兴岣?。在游戲中，我們需要不斷地溝通，交流自己的想法和需要。通過溝通，我們可以更好地了解團(tuán)隊(duì)成員的意圖，協(xié)調(diào)行動(dòng)。而溝通即使是簡(jiǎn)單的對(duì)話，也需要我們傾聽和理解對(duì)方的意見，在意見不同的時(shí)候要善于妥協(xié)和調(diào)和。通過這次游戲，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通方面還有很大的提高空間，需要學(xué)會(huì)更加主動(dòng)地與人交流，提出自己的建議和意見，同時(shí)也要善于傾聽和尊重他人。
此外，蹲蘿卜游戲還讓我體會(huì)到堅(jiān)持不懈的重要性。在游戲過程中，我們遇到了許多失敗和困難，每次都要重新分析問題，找出解決策略。雖然最初我們面臨失敗，但并沒有氣餒，而是不斷地調(diào)整自己的姿勢(shì)、改進(jìn)我們的方法，直到最終成功。這個(gè)過程，教會(huì)了我在面對(duì)困難時(shí)，要保持堅(jiān)持和耐心，相信自己的能力，不斷嘗試，直到成功。
最后，蹲蘿卜游戲還讓我認(rèn)識(shí)到人生是一場(chǎng)旅程，而非目的地。在這個(gè)游戲中，雖然最終我們的目標(biāo)是蹲下蘿卜，但是真正有價(jià)值和意義的是游戲的過程。不僅僅是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)而奮斗，而是要享受過程中的快樂和成長(zhǎng)。在游戲過程中，我們相互扶持，不斷進(jìn)步，共同創(chuàng)造了美好的回憶。同樣，人生也是如此，我們不應(yīng)該過分追求結(jié)果，而是要在追求目標(biāo)的同時(shí)，珍惜和享受過程中的每一個(gè)瞬間。
通過蹲蘿卜游戲的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我得到了許多寶貴的啟示。團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、堅(jiān)持不懈以及珍視過程，這些都是人生中重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。我相信，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這些品質(zhì)，我們無論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，都能勇往直前，最終獲得成功。
拔蘿卜游戲篇十五
蹲蘿卜是一款久經(jīng)考驗(yàn)的傳統(tǒng)游戲，它不僅考驗(yàn)著玩家的身體力行，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和反應(yīng)能力。在參與這款游戲的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了快速反應(yīng)的重要性。通過蹲蘿卜游戲，我不僅鍛煉了身體力量，還得到了一次難得的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。
首先，蹲蘿卜游戲教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游戲中，每個(gè)人都有著自己的分工和任務(wù)，只有團(tuán)隊(duì)成員緊密配合才能完成游戲的目標(biāo)。當(dāng)我蹲下的同時(shí)，我的團(tuán)隊(duì)成員就必須迅速反應(yīng)，立即蹲下以確保順利通過。如果一個(gè)人不同步地蹲下，將會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的進(jìn)程，導(dǎo)致游戲失敗。因此，游戲讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能使目標(biāo)達(dá)成。
其次，蹲蘿卜游戲讓我體驗(yàn)到了快速反應(yīng)的重要性。在游戲中，蘿卜不會(huì)按照一個(gè)固定的規(guī)律出現(xiàn)，而是隨機(jī)地在畫面中出現(xiàn)并消失。只有迅速地反應(yīng)，才能在最短的時(shí)間內(nèi)蹲下，并確保通過。這要求玩家具備快速反應(yīng)和敏銳的觀察力，否則很容易錯(cuò)過一個(gè)蘿卜而導(dǎo)致游戲失敗。通過不斷練習(xí)和提高，在游戲中我也逐漸培養(yǎng)了自己的快速反應(yīng)能力。
另外，蹲蘿卜游戲還鍛煉了我的身體力量。在游戲中，頻繁地蹲下起立不僅需要較強(qiáng)的腿部力量，還需要協(xié)調(diào)身體的平衡感。起初，我蹲下幾次后就感到腿部酸痛，但通過持續(xù)的練習(xí)，我的腿部力量得到了明顯的提升，不再感到疲倦。同時(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)身體的控制能力，提高了整體的協(xié)調(diào)性。
此外，蹲蘿卜游戲還增強(qiáng)了我的集中力和耐心。游戲的節(jié)奏非?？?，蘿卜出現(xiàn)和消失的時(shí)間非常短暫，需要我集中注意力并保持耐心等待合適的時(shí)機(jī)。在游戲的過程中，我學(xué)會(huì)了屏蔽外界的干擾，專注于蘿卜的出現(xiàn)，并隨時(shí)準(zhǔn)備好蹲下。這種集中力和耐心的培養(yǎng)對(duì)于處理其他事物也很有幫助，提高了我的效率和判斷能力。
總結(jié)起來，蹲蘿卜游戲是一款既有趣又富有挑戰(zhàn)性的游戲。通過參與游戲，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量才能達(dá)成目標(biāo)；同時(shí)，游戲也鍛煉了我的快速反應(yīng)能力、身體力量、集中力和耐心。蹲蘿卜游戲不僅滿足了我的娛樂需求，還為我提供了一次寶貴的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，讓我一次次地創(chuàng)造出成功的體驗(yàn)。我相信這些經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都非常有益。
拔蘿卜游戲篇十六
“哈哈哈哈……”“我拔、我拔、我拔……”興趣班里，大家正在進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲——拔蘿卜。什么？拔蘿卜！那不是農(nóng)民伯伯做的事，怎么會(huì)是你們做的游戲呢？呵呵，別急，聽我慢慢道來。
游戲正式開始了，老師先說規(guī)則：“拔蘿卜其實(shí)就是一個(gè)同學(xué)坐在地上當(dāng)蘿卜，另一個(gè)同學(xué)抓住他的手，將他從地上拔起?！边@還不簡(jiǎn)單，看我的吧！我和一個(gè)小姑娘都躍躍欲試，老師便請(qǐng)了我們來做游戲。小姑娘坐在地上，身體繃得很緊，向我伸出了手。不就是個(gè)小姑娘嗎？小菜一碟！我抓著她的手，心不在焉地輕輕拔了一下，誰知我不僅沒能將她從地上拔起，反倒被她拉了一下，險(xiǎn)些摔了跟頭。這個(gè)“蘿卜”挺結(jié)實(shí)的嘛，看來我得動(dòng)真格的了，我摩拳擦掌，咬緊牙關(guān)，再一次抓住“蘿卜”的手，使出了吃奶的勁，用力一拔，終于把“蘿卜”拔起來了一點(diǎn)兒，可“蘿卜”也不甘示弱，她脹紅了臉，硬是又把自己“埋進(jìn)土里”。
其他同學(xué)正笑嘻嘻地盯著我呢，似乎在說：“你堂堂一個(gè)五年級(jí)的男子漢竟然拉不動(dòng)一個(gè)小女生，真好笑！”可惡！我爆發(fā)了內(nèi)心的小宇宙，抓緊了那個(gè)小女孩的手，使出九牛二虎之力往上拉，嘴里還發(fā)出了“呀、呀”的聲音。就在我快要把那個(gè)小姑娘拉起來時(shí)，她似乎也使出了全身的力氣向下一躺，整個(gè)人貼到了地面上。唉，最終我還是沒能將這個(gè)“蘿卜”拔起來。
我們下去后，同學(xué)們還在繼續(xù)游戲，有的同學(xué)很輕松就將“蘿卜”拔了起來，“蘿卜”就說：“還沒成熟就被拔了起來，真是的！”還有的和我一樣，也沒成功，那個(gè)“蘿卜”說：“別看我苗條，但我勁兒大！”
游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，這不，我就記下了這篇日記。
拔蘿卜游戲篇十七
這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲，在欣賞故事時(shí)，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對(duì)故事中角色的對(duì)話，孩子們說得還不夠完整，有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動(dòng)作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會(huì)角色的對(duì)話。小班的孩子似乎對(duì)表演游戲還不是很了解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會(huì)隨意跑出來，他們對(duì)故事的講述部分不感興趣，在進(jìn)行講述部分時(shí)，孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí)，還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對(duì)話，熟悉故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作，學(xué)會(huì)在集體面前大膽地表演；在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短；同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽他人說話、表演。
拔蘿卜游戲篇十八
1．在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)重復(fù)句，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
2．咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。
3．激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話、想表演的愿望。
4．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
拔蘿卜游戲篇十九
今天，我在班玩了一個(gè)非常有趣的游戲拔蘿卜。
開始玩游戲了！只聽老師說：這次的游戲規(guī)則是兩人一組，每一組其中要有一個(gè)人當(dāng)蘿卜，一個(gè)人當(dāng)拔蘿卜的人?？梢允褂妹卦E，也可以找別人幫忙，但只能用手把蘿卜拔起來。我想：這還不簡(jiǎn)單，我一定能行。
第一組上去的是我和徐鑫康，他當(dāng)蘿卜，我拔蘿卜。只見他盤著腿一本正經(jīng)地坐了下來，我心里疑惑了：他比我重，我拔得起他嗎？我顧不上多想，拉起他的手就往上抬?？晌揖褪鞘钩隽司排６⒅?，也沒成功地把他拔上來。我失敗了，但并不灰心，失敗是成功之母嘛！我對(duì)徐鑫康說：你真重啊！他沒有回應(yīng)，只是對(duì)我笑了笑。
下一組是徐鑫康和一位姓王的同學(xué)上場(chǎng)了。姓王的同學(xué)當(dāng)蘿卜，徐鑫康當(dāng)拔蘿卜的`人。只見姓王的同學(xué)躺在地板上，居然還不覺得臟。但不管徐鑫康是單手拔還是雙手拔、是輕輕地拔、還是用盡九牛二虎之力拔，都拔不動(dòng)，只好大聲喊：快來幫忙呀！只見大家蜂擁而上，有的拉著手，有的托住腳，還有的托住腰最后通過大家團(tuán)結(jié)起來終于把蘿卜拔了起來，這一次終于成功了！
這次拔蘿卜的游戲，不僅讓大家玩得很開心，令大家終生難忘，還讓我們明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理。
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