教案可以對教學效果進行評估和反思，從而不斷改進教學方法和策略。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)蘋果教案篇一
1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導幼兒進行碎紙粘貼。
2、體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、活動前指導幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：ale,ale,是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的?。?/p>
2、觀察蘋果的外形，提出活動要求：
蘋果寶寶長得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調(diào)一點點、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評價欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上，圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進行講評。表揚能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好。
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。
中班美術(shù)蘋果教案篇二
教學目標：
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。
4、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學準備：
教學過程：
一、引起興趣。
二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1：
（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？
（2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又×又×）。
（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）。
2、播放ppt2、3：
（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）。
（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）。
3、播放ppt4：
（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？
（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？
小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的'。（放ppt5、6）。
4、播放ppt7：
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？
三、完整的欣賞故事。
1、你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）。
2、教師總結(jié)：
這個故事告訴我們：“當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。
當我們得到別人的幫助要學會說“愛的甜甜話”。
中班美術(shù)蘋果教案篇三
1、 通過美術(shù)活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。
2、 鞏固對綠色、紅色的學習。
3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫
一、 引發(fā)興趣，導入課題
1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時看到的蘋果是什么樣子的？那這張紙上的蘋果是什么顏色的？你們吃過這樣的蘋果嗎。
2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！
二、 示范
教師示范，撕紙完成范畫
三、 幼兒操作，教師指導
四、 展示作品，活動結(jié)束
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。
中班美術(shù)蘋果教案篇四
漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然，在整個活動的設(shè)計過程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!
1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。
3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。
幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)
提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。
2、逐幅欣賞漫畫：
第一幅：(出示圖片觀察)
教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)
第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?
請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。
(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!
教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。
4、完整欣賞：(完整配樂講述)
教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)
5、加深理解：(切換大屏幕)
兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)
2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導。
中班美術(shù)蘋果教案篇五
1.律動《摘果子》，引入活動主題。
秋天是一個收獲的季節(jié)，各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!
2.教師出示畫好的蘋果圖，引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。
教師：這張紙上有很多蘋果，請小朋友想一想我們怎么才能摘下這些蘋果?
3.教師一邊示范剪蘋果，一邊講解注意事項。
教師：小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的剪下來，線條要流暢。在剪的時候要注意安全，剪刀不能對著旁邊的小朋友。
4.幼兒剪蘋果，教師巡回指導。
5.幼兒貼畫，教師巡回指導。
(1)出示蘋果樹，引導幼兒貼蘋果。
(2)提出要求：貼的時候，膠水不要太多，及時擦手，布局要合理。
(3)幼兒操作，教師巡回指導。
6.請幼兒欣賞剪貼畫。
中班美術(shù)蘋果教案篇六
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學習涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色?？梢再N上漂亮的紙。
三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
１.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進的地方。
五、幼兒進行涂色活動，教師巡回指導，及。
時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果。
中班美術(shù)蘋果教案篇七
1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么?(元子)。
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。
中班美術(shù)蘋果教案篇八
背景：
在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。
目標：
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫風格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂于仔細觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
準備：
1、塞尚名畫數(shù)幅，局部畫面“七個蘋果”。
2、紐富士蘋果數(shù)個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個。
過程：
1、欣賞藝術(shù)作品。
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫：
欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
2、學學塞尚也來畫一個蘋果。
(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫面。
(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣賞比較。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
評析。
“我們畫得比塞尚更美”
經(jīng)過較長時問的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術(shù)作品和個人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術(shù)作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進行組合安排畫面時，似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時調(diào)整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當，可是，有的.畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調(diào)整。在調(diào)整時，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…???這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗美的機會，更給幼兒創(chuàng)造了進一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
藝術(shù)家塞尚簡述：
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營有方，較為富有，后有機會收購了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當時印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫時，他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構(gòu)圖，從而實現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排，把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。
中班美術(shù)蘋果教案篇九
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認識詞“蘋果”。
1、蘋果、教學cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋果，引導幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認詞寶寶2――――3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤
1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
中班美術(shù)蘋果教案篇十
活動目標：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。
活動準備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）。
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;。
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的'各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）。
二、學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲。
1、幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動。
2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭-一一每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。
中班美術(shù)蘋果教案篇十一
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。
1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。
2.小叉、盤子等若干。
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）。
2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）。
幼2：我的是紅顏色的`。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）。
2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。
中班美術(shù)蘋果教案篇十二
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
ppt課件。
一、輕松導入。
二、故事欣賞。
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事。
請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的`語言。
五、活動總結(jié)。
看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
中班美術(shù)蘋果教案篇十三
用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。
通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格，增進對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學。
（一）、新課導言：多媒體播放《希望》，導入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學們可以看到在風和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。
師：同學們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學習歌曲，在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節(jié)停頓，反復三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時請認真聽。
3、引導學生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時，學生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準為止）。教師引領(lǐng)學生唱歌詞，讓學生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱?？茨慕M同學完成的最好。教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習。
師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學們再見！
四：板書設(shè)計：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
中班美術(shù)蘋果教案篇十四
院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的'喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
中班美術(shù)蘋果教案篇十五
中班的幼兒，正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個教學活動之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學產(chǎn)生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個活動，在幼兒生活中的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展一系列活動，讓幼兒認識數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學的有趣。
中班幼兒是處于計數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點，在活動中通過引導幼兒對蘋果進行點數(shù)，能夠讓幼兒點數(shù)活動更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時期，同時具有豐富，生動的想象力”，他們對周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動中通過安排故事情節(jié)來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時喚起幼兒樂于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點數(shù)物體，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、了解數(shù)字4的組成，初步認識數(shù)字之間的關(guān)系。
重點：通過活動能夠認識數(shù)字4，感知4以內(nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，通過點數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進行正確的點數(shù)，同時培養(yǎng)幼兒善于思考的習慣。
難點：幼兒在數(shù)蘋果的時候可能會出現(xiàn)一部分小朋友點數(shù)錯誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個蘋果再加幾個蘋果等于4個蘋果。
物質(zhì)準備：相關(guān)ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗準備：有過點數(shù)的經(jīng)驗。
1、活動導入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”
2、活動展開。
（1）教師出示蘋果卡片，引導幼兒用手口一致進行點數(shù)：1個蘋果，2個蘋果，3個蘋果。然后說出蘋果的總數(shù)：“一共有3個蘋果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過熊哥哥一共買了3個蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導幼兒開動腦筋思考并且展開討論，3個蘋果再加幾個蘋果是4個蘋果。引導幼兒通過點數(shù)知道3個蘋果加1個蘋果就是4個蘋果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時候教師要在旁邊進行指導，讓幼兒知道4個蘋果有以下幾種分法：
熊弟弟1個，熊妹妹3個；熊弟弟3個，熊妹妹1個；熊弟弟熊妹妹各2個。
3、活動結(jié)束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)砹硕Y物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動結(jié)束后，鼓勵幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動中分享給其他小朋友。
中班美術(shù)蘋果教案篇十六
活動目標：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)。
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)。
“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成樹的呢?”(小種子到樹苗到樹到結(jié)果子。)。
1、幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動。
2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭-每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的`。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17729424.html】
