人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。避免模棱兩可和泛泛而談，在總結(jié)中應(yīng)該具體而有深度?？偨Y(jié)范文展示了作者在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
觀地球上的星星有感篇一
有一些人，你只能看見(jiàn)他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
伊桑無(wú)疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來(lái)的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛(ài)的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無(wú)數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛(ài)、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!
同學(xué)們，多一些自信、陽(yáng)光吧!老師們多一些關(guān)心、幫助吧!我堅(jiān)信，快樂(lè)、幸福、創(chuàng)造就在眼前!
《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無(wú)助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r(shí)我冷靜了下來(lái)，從孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)這3個(gè)角度去看待教育：
1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢(mèng)想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛(ài)，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來(lái)自各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，讓他們的夢(mèng)想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛(ài)著孩子，并讓他也感受到父母的愛(ài)，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛(ài)最亮的小星星。
3、目前中國(guó)的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，無(wú)形中給老師帶來(lái)壓力，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說(shuō)晚說(shuō)。每天都是一大堆的道理講給他聽(tīng)，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場(chǎng)上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來(lái)做作業(yè)不認(rèn)真的情況來(lái)分析他還是沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說(shuō)起來(lái)我已經(jīng)幾年沒(méi)有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。看來(lái)溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒(méi)辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長(zhǎng)記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無(wú)不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺(jué)也自覺(jué)得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來(lái)什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
真是難啊!
今天是西方的愚人節(jié)。
接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請(qǐng)假。說(shuō)實(shí)話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開(kāi)會(huì)，可沒(méi)辦法，常老師犀利的語(yǔ)言對(duì)我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。
常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同觀看電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時(shí)看電影了。我對(duì)印度電影的感覺(jué)還不錯(cuò)，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時(shí)看過(guò)的同樣是教育題材的電影《三個(gè)白癡》給我的印象還記憶猶新。
《地球上的星星》講述一個(gè)九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個(gè)富有愛(ài)心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。
這部電影的選材很普通，盡管國(guó)家不同，但對(duì)于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國(guó)的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動(dòng)，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來(lái)“麻煩”;他們文化課成績(jī)很不理想，甚至不愛(ài)學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們?cè)诶蠋煹难壑惺菈暮⒆樱踔潦恰叭踔恰?……他們?cè)趯W(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會(huì)沉淪下去，甚至輟學(xué)。
但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對(duì)“3×9=__”一題展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯(cuò)誤答案。雖然這個(gè)錯(cuò)誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯(cuò)誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯(cuò)誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯(cuò)誤。影片以美妙的動(dòng)畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，不能不說(shuō)是一個(gè)很好的創(chuàng)意，對(duì)我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個(gè)班級(jí)都有一些‘差生’，這是老師們無(wú)法避免的問(wèn)題，而‘差生’的形成千差萬(wàn)別，那么擺在老師面前的主要問(wèn)題就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)沒(méi)有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛(ài)他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個(gè)淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫(kù)巴老師。
整個(gè)影片中，尼庫(kù)巴老師的出場(chǎng)無(wú)疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見(jiàn)其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個(gè)另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。
尼庫(kù)巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛(ài)心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛(ài)伊桑是解決不了問(wèn)題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。
音樂(lè)始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂(lè)和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡(jiǎn)直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，更增添了電影的詩(shī)意。
當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來(lái)說(shuō)是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無(wú)法和《三個(gè)白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂(lè)性大打折扣。但從另一角度來(lái)說(shuō)，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會(huì)到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺(jué)，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。
觀地球上的星星有感篇二
閑來(lái)沒(méi)事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛(ài)的代課美術(shù)老師也是由三傻主演aamirkhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長(zhǎng)的，只不過(guò)這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過(guò)主旨卻可以擴(kuò)展到所有孩子的成長(zhǎng)。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們?cè)谔瑁恢浪麄兯淼囊馑?，?shù)學(xué)也不會(huì)算，不能自己穿衣服，不能準(zhǔn)確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認(rèn)為他不夠努力，不夠認(rèn)真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達(dá)。結(jié)果隨之而來(lái)的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對(duì)待這個(gè)世界。幸運(yùn)的他，碰到了一位可愛(ài)的老師，他充滿愛(ài)看待這個(gè)世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì)，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問(wèn)題背后的.原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過(guò)他確實(shí)用自己的愛(ài)和付出，拯救了這個(gè)孩子。當(dāng)伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了。當(dāng)我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來(lái)，我也潸然淚下了，父母不是不愛(ài)，而是不會(huì)愛(ài)。
剛好是在母親節(jié)的晚上看的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，父母之恩，如何能報(bào)！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過(guò)來(lái)了，()或者遺憾，但這些都過(guò)去了。著眼未來(lái)，研究生兩年，自己該用自己獨(dú)特的視角來(lái)看待學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的愛(ài)好天賦，都還來(lái)得及，因?yàn)槲覀儾皇莵?lái)復(fù)制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5.12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
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觀地球上的星星有感篇三
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國(guó)寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o(wú)論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過(guò)他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的.電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊桑阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級(jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對(duì)他沒(méi)有辦法，無(wú)奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過(guò)去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長(zhǎng)，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過(guò)，覺(jué)得這里就是一個(gè)牢籠，來(lái)這里純粹是來(lái)受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)一個(gè)右腿殘疾的樂(lè)觀的小男孩。過(guò)了一段對(duì)伊桑來(lái)說(shuō)難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來(lái)了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語(yǔ)的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法接近伊桑的心。他開(kāi)始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽(yáng)光的并且熱愛(ài)畫畫的小男孩，他拿著畫請(qǐng)求校長(zhǎng)給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：在一個(gè)島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴洌麄儾粍?dòng)刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過(guò)不了幾天，那棵樹就會(huì)枯死，自行枯死。他著重強(qiáng)調(diào)自行枯死幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)枯死。
我認(rèn)為家庭與孩子成績(jī)關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績(jī)上不去，是因?yàn)樗麩o(wú)法敞開(kāi)心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績(jī)也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，并且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。
觀地球上的星星有感篇四
今天，我在家里看了一部叫《地球上的星星》的電影。我看了一下題目就感覺(jué)很奇怪。地球上是不可能有星星的，為什么還說(shuō)地球上的星星呢？電影情節(jié)如下：
從前，有一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，她經(jīng)常與別人吵架，打架。而且學(xué)習(xí)也非常不認(rèn)真，他看見(jiàn)的字總是像活的一樣，動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，一下子寫反一下子又寫歪，本子上沒(méi)有一道題是正確的，所以她的父母把他給送到了一個(gè)住校的學(xué)校。但是他還是一樣調(diào)皮，老師們?cè)缇捅凰愕貌荒蜔┝?。后?lái)來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，那位老師把他開(kāi)導(dǎo)了一下。讓他懂得了學(xué)習(xí)，后來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)！成為學(xué)校里的明星。
原來(lái)作者用的是比喻手法，作者把明星比喻成星星，更加生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子的可貴，通過(guò)這篇課文，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，原來(lái)想成為一個(gè)明星，不是很難，只要你知道學(xué)習(xí)的方法就行。同時(shí)也需要基礎(chǔ)訓(xùn)練，我們自己也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在并不需要知道方法取得好成績(jī)！其實(shí)我們現(xiàn)在并不需要知道方法，只要記住那一些基本知識(shí)就行了。而且我們以后要學(xué)習(xí)非常多的知識(shí)，必須需要！必須需要必須！點(diǎn)方法幫助我們減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?；A(chǔ)是必須的，方法是備用的，我們要把他們兩個(gè)合二為一，才能成為地球上的“星星”！
觀地球上的星星有感篇五
在一次心理課上，老師給我們放映了一部片名叫做《地球上的星星》的影片，印度寶萊塢的作品。
一聽(tīng)是印度片，心中不禁生出一絲反感，是的，我對(duì)印度這個(gè)國(guó)家抱有莫名其妙的偏見(jiàn)，附帶地，對(duì)它的各方各面的事物都不喜歡，電影自然也是囊括其中，相信和我持相同觀點(diǎn)的國(guó)人也不在少數(shù)吧。
印度電影，之前也有看過(guò)一些，不過(guò)都是看得不甚認(rèn)真，只知其在國(guó)際上也是相當(dāng)?shù)挠忻麣猓潆娪吧a(chǎn)基地寶萊塢近些年也是經(jīng)常與美國(guó)電影業(yè)的代表好萊塢相提并論，知名度相當(dāng)不俗。但因?yàn)槠?jiàn)，所以，印度電影雖然有看過(guò)，卻多是抱著不屑的態(tài)度而觀之，覺(jué)得印度人各種渣渣，說(shuō)英語(yǔ)不準(zhǔn)啦，長(zhǎng)得奇葩啦，電影弄得跟歌舞劇似的啦，等等，反正看什么都是覺(jué)得不好。
有時(shí)候偏見(jiàn)就是這么可笑。
當(dāng)迫于老師的“觀后感”的要求，而不得不認(rèn)真觀看這部《地球上的星星》時(shí)，老實(shí)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)是很不情愿的，如果不是為了作業(yè)誰(shuí)有空搭理你啊，看這種聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的印度電影不是浪費(fèi)我時(shí)間嗎？不過(guò)隨著劇情的深入，我的態(tài)度卻老老實(shí)實(shí)地來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎——由一開(kāi)始不情愿看，到下課了急著趕回宿舍接著把下半部分看完！真的很好看啊。
《地球上的星星》主要圍繞一名“問(wèn)題”學(xué)生講述了一個(gè)小學(xué)生由差等生變優(yōu)等生的故事。
在故事的伊始，主人公伊翔一開(kāi)始整天都是游手好閑的，不愛(ài)學(xué)習(xí)，考試成績(jī)門門吃鴨蛋那當(dāng)然也是理所當(dāng)然，這與其學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的哥哥形成了鮮明對(duì)比，結(jié)果被其老師認(rèn)定為“異于常人”，也就是認(rèn)為伊翔是個(gè)問(wèn)題兒童，學(xué)習(xí)意志力不夠，結(jié)果被建議送到“特教學(xué)?！?，也就是寄宿學(xué)校接受更嚴(yán)格的教導(dǎo)，在伊翔眼里那是一種可怕的懲罰。
盡管一家人都很傷心，但為兒子未來(lái)著想的父親卻毅然決然地把伊翔送進(jìn)了一間寄宿學(xué)校，但這似乎除了制造與兒子之間的'隔閡以外卻改變不了什么，至少短期看來(lái)的確是這樣的。故事直到一名新藝術(shù)老師的出現(xiàn)才有了轉(zhuǎn)機(jī)。
新來(lái)的藝術(shù)老師雖然只是一位代課老師，但也許也正是因?yàn)樗皇且晃淮n老師，所以才敢于把自己特立獨(dú)行的一套教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去，這位新來(lái)的細(xì)心而富有激情的藝術(shù)老師最終發(fā)現(xiàn)并改變了原來(lái)是患有讀寫障礙癥的伊翔，把一個(gè)處于崩潰邊緣的孩子從新拉回了正常生活與成長(zhǎng)的軌道。
至此故事完畢。
整整三個(gè)小時(shí)的電影下來(lái)，看的過(guò)程中竟能使人毫無(wú)睡意與尿意的產(chǎn)生，有的只是意猶未盡與深深的感動(dòng)。這就是我們所常掛嘴邊的“阿三”的電影么？印度人竟然能拍出這么好看的電影！——不僅劇情引人入勝，而且立意深刻、發(fā)人深省?；叵胍幌伦约呵耙豢痰目捶ǎ幌伦佑X(jué)得自己一直以來(lái)是那么的傲慢與無(wú)知。為什么印度人就不可以拍出好作品？這是偏見(jiàn)！
印度電影也是可以有好作品的，甚至不比我們中國(guó)所謂名導(dǎo)的作品差，至少這一部《地球上的星星》帶給我的心靈上的沖擊與震撼，是很久不曾有過(guò)的。
撇開(kāi)影片外在的不談，就影片內(nèi)容而言，這的確能夠稱得上是一部兼具觀賞性與教育性的不可多得的佳片——扣人心弦、引人入勝的曲折情節(jié)，直面當(dāng)今教育界扼殺孩子天賦與創(chuàng)新能力的做法。
片中多處場(chǎng)景令我感觸頗多。
老師粗暴的教育方式有關(guān)，如果老師能采取更好的教育方式，學(xué)生也不至于不堪忍受而冒險(xiǎn)逃課。小孩子也是有很強(qiáng)的叛逆心理的，打罵責(zé)罰并不是教育孩子的唯一最佳選擇。
還有伊翔父母把伊翔送到寄宿學(xué)校伊翔靜靜看著家人開(kāi)車離去而流淚那一幕，好吧，我承認(rèn)在那一刻我眼中也是淚花閃動(dòng)，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
我能理解伊翔父親為了孩子的未來(lái)而狠心送兒子進(jìn)寄宿學(xué)校的心情，可憐天下父母心，如果不是實(shí)在沒(méi)有辦法，誰(shuí)又愿意讓自己那么小的孩子離開(kāi)自己身邊？但我更能理解伊翔眼睜睜看著載著家人的汽車絕塵而去時(shí)的絕望，那種如同被全世界拋棄了一般的絕望。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在反對(duì)無(wú)效的情況下被送到了一個(gè)完全陌生的寄宿學(xué)校，眼睜睜地看著家人離你而去，你能想象那種惶恐與絕望么？這對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)何其殘忍！
而不得不說(shuō)一下的是伊翔的父親，那個(gè)因?yàn)閻?ài)兒子而把兒子送進(jìn)了寄宿學(xué)校的父親。其對(duì)兒子的愛(ài)絕對(duì)是杠杠的，把兒子送進(jìn)寄宿學(xué)校他就不痛苦、不難受嗎，但他覺(jué)得必須要這樣做，而且還要裝出一副狠心的樣子，別人難受了還能哭出來(lái)發(fā)泄一下，但他不得不強(qiáng)忍著把苦悶深埋心底——我都不堅(jiān)定的話，那我兒子就沒(méi)前途了！
但事實(shí)真的是這樣嗎？
答案是否定的。造成伊翔現(xiàn)狀，其父母難逃其咎。
影片后面有提到伊翔實(shí)際上是因?yàn)榛加凶x寫障礙癥，所以才在學(xué)習(xí)方面有如此困擾的。讀寫障礙癥，字面上的意思就是“閱讀有困難”，其表現(xiàn)特征有：閱讀吃力，讀錯(cuò)字；書寫易出錯(cuò)，字體不工整；不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力；握筆姿勢(shì)不良，系鞋帶、使筷子動(dòng)作笨拙；好動(dòng)，聽(tīng)課效率低；自信心低落，容易放棄；聰明，但無(wú)法用于學(xué)習(xí)；等等。就算伊翔的父母不知道什么是“讀寫障礙”，但要從孩子身上發(fā)現(xiàn)一些古怪總不難吧，又或許是伊翔父母有發(fā)現(xiàn)但卻不在意，而是選擇了一味的嚴(yán)厲看管與強(qiáng)迫努力學(xué)習(xí)，從而忽視了孩子內(nèi)心的掙扎，并直接導(dǎo)致了孩子叛逆心的滋長(zhǎng)。如果父母能采取一些更溫和的教育方式，同時(shí)平時(shí)也注重了解孩子的內(nèi)心想法，多給他們一些關(guān)心與鼓勵(lì)，我相信伊翔也不至于走到這步田地。歸根到底，還是父母無(wú)知的教育方式害了伊翔。
而伊翔命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是一位新老師——尼康老師的出現(xiàn)，一位敢想敢干、用自己的實(shí)際行動(dòng)去改變追求一視同仁而忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的傳統(tǒng)教育的老師。尼康老師的戲份中看點(diǎn)不少，而其中最令我深思的是，伊翔父親到學(xué)校來(lái)找尼康老師時(shí)的一段對(duì)話。
當(dāng)伊翔的父親理直氣壯的跟尼康老師說(shuō)，自己是關(guān)心孩子的時(shí)，尼康老師并沒(méi)有直接否定他關(guān)心孩子的意義，而是給他講了一個(gè)所羅門群島的故事，那里的居民通過(guò)圍著咒罵的形式來(lái)殺死大得無(wú)法砍伐的大樹，僅僅是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的咒罵就使得大樹枯萎而死。
故事的真假大家自可判斷，不必過(guò)于糾結(jié)于此。不得不說(shuō)這個(gè)故事很好地回答了伊翔父親對(duì)于關(guān)心的反問(wèn)。關(guān)心對(duì)孩子來(lái)說(shuō)固然重要，但關(guān)心了就夠了嗎，如何去關(guān)心，采取什么樣的關(guān)心方式，這是個(gè)值得深究的問(wèn)題。尼康老師引用所羅門群島的故事就是要告訴伊翔父親，不當(dāng)?shù)年P(guān)心也會(huì)扼殺孩子！
影片最后主人公伊翔在尼康老師的幫助下從新走上了學(xué)習(xí)的正常軌道，而且畫畫天賦也得到了充分挖掘，故事感人收?qǐng)?，值得一看，影片有些慢熱，但是絕對(duì)精彩，請(qǐng)心平氣和耐心地看下去。
觀地球上的星星有感篇六
世界上有無(wú)數(shù)的孩子，其中也有些孩子智力低下，不過(guò)是金子總會(huì)發(fā)光的。一個(gè)孩子，他大大的眼睛，兩顆門牙十分大，他就是《地球上的星星》中的主角-伊桑。
伊桑是一個(gè)十分平常的男孩，并且他考試只考2，3分，這么一個(gè)孩子怎么辦?于是，他的父親便把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校，可還是一點(diǎn)變化都沒(méi)有，他還是經(jīng)常挨罵，他的目光當(dāng)時(shí)已經(jīng)呆滯，就在他最悲傷的時(shí)候，尼庫(kù)姆巴老師的到來(lái)改變了伊桑的命運(yùn)，他通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)了伊桑誦讀困難，于是便進(jìn)行了家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑喜愛(ài)畫畫，于是他便請(qǐng)示校長(zhǎng)，讓他做伊桑的補(bǔ)習(xí)老師，漸漸的，伊桑通過(guò)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)，在美術(shù)比賽上一鳴驚人，打敗了尼庫(kù)姆巴老師，學(xué)業(yè)有成，最后，他和尼庫(kù)姆巴老師緊緊地抱在一起。
是金子總有發(fā)光的時(shí)候的，伊桑，他也是塊金子，尼庫(kù)姆巴老師幫助他，他也發(fā)光，愛(ài)因斯坦也是這樣的，他曾經(jīng)智力也十分低下，但是他提出的相對(duì)論竟震驚全世界，伊桑，原來(lái)只可以考幾分，而他卻在學(xué)期未成為了重點(diǎn)。我曾經(jīng)也和伊桑一樣，一點(diǎn)兒也不自信，總覺(jué)得自己不如人家，有著一種自卑感，在家中，作業(yè)也十分拖拉，而好同學(xué)早早地就完成了，有時(shí)我的理解能力也比較差，很多的問(wèn)題一直不懂，朋友叫我做的事，我總要停下來(lái)想上幾秒才去做，沒(méi)有很快，一聽(tīng)見(jiàn)就去做，有時(shí)，我寫單詞也和伊桑一樣，每一個(gè)字母都有了，但是位置卻寫錯(cuò)了，伊桑最后在美術(shù)比賽上獲得了勝利，這就是他的優(yōu)點(diǎn)，這就是他的發(fā)光的地方，我也要和伊桑一樣，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己也閃亮。
是塊金子總是發(fā)光的，我們要像伊桑一樣，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)光，讓自己成為天空上一顆明亮的星星!
觀地球上的星星有感篇七
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽(tīng)課，同時(shí)，也知道接下來(lái)老師又會(huì)帶給我們一場(chǎng)視覺(jué)大餐，老師又會(huì)推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開(kāi)始的時(shí)候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒(méi)有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法？他是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣？才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)？帶著好奇看著，我才恍然大悟。
劇中的父母認(rèn)為這是個(gè)竟?fàn)幍氖澜?，現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來(lái)，我看到了爸爸的認(rèn)知:男人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子；孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責(zé)妻子和孩子。
我看媽媽對(duì)家人無(wú)微不至的照顧，對(duì)小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的.狀況時(shí)，她感到委屈，因?yàn)樗秊榧曳艞壛耸聵I(yè)。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而驕傲，他們覺(jué)得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問(wèn)題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒(méi)有改觀，反而更加糟糕了。
當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒(méi)有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠(chéng)的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無(wú)視。
伊桑沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)，這真的不是他的錯(cuò)，可惜，父母并沒(méi)有去聽(tīng)他內(nèi)心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對(duì)他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。
美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過(guò)種種現(xiàn)象，找到了伊桑問(wèn)題的根源，這是他對(duì)生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在真實(shí)的想法，給他們鼓勵(lì)和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無(wú)憂無(wú)慮學(xué)習(xí)，享受生活。
當(dāng)父親打伊桑的時(shí)候，我的內(nèi)心有憤怒、有指責(zé)也有對(duì)孩子的心疼，感受到了伊桑的委屈。當(dāng)尼克姆給伊桑的父母講所羅門群島伐樹事件時(shí)，我有自責(zé)、有羞愧，因?yàn)槲乙卜高^(guò)這樣的錯(cuò)，但我又有很慶幸，自己在從那個(gè)無(wú)知的意識(shí)里往外走著。我也感嘆到，遇到尼克姆這樣老師，是何等的幸運(yùn)啊，然而不是每個(gè)人都能這樣幸運(yùn)，不是嗎？想到這，我不禁有點(diǎn)小失落呢。
可是，轉(zhuǎn)念一想，我又問(wèn)自己：為何要把這種希望放在別人身上呢？生活中的我們應(yīng)該就是孩子這樣的老師??？就等于把這份偶然變成必然了，這是多么美好的事情啊，想到這里，心情瞬間好了，也增進(jìn)不少繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的力量呢。
在劇中我也看到了孩子對(duì)爸媽的愛(ài)是那樣的單純真誠(chéng)，雖然爸爸不顧及伊桑的感受，打他罵他不聽(tīng)他的解釋，但伊桑仍然深愛(ài)著爸爸，爸爸明明是出差，卻騙說(shuō)不回來(lái)了，為了挽留爸爸，伊桑不停的認(rèn)錯(cuò)，看到當(dāng)時(shí)的他是恐懼和自責(zé)的，而爸爸還活在他對(duì)伊桑的不滿中。當(dāng)哥哥告訴他爸爸回來(lái)的時(shí)候，還在床上的伊桑，迅速?zèng)_到爸爸懷里撒嬌，那一刻的爸爸也很享受這種親情，孩子對(duì)父母的愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，而父母對(duì)孩子的愛(ài)卻附加了那么多條件，我們有沒(méi)有想過(guò)，這種扭曲的愛(ài)，是傷害！
觀地球上的星星有感篇八
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級(jí)時(shí)候的故事?！暗厍蛏系男切恰庇置懊恳粋€(gè)孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，考試總是零分，上課時(shí)也經(jīng)常被老師批評(píng)、罰站，同學(xué)們也時(shí)常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯(cuò)誤時(shí)，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來(lái)遮掩自己的孤獨(dú)與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長(zhǎng)幫他寫了請(qǐng)假條，誰(shuí)料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無(wú)可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時(shí)稍一走神或者回答不上老師的提問(wèn)，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛(ài)想象、愛(ài)畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語(yǔ)，自信心被完全毀滅了，連最愛(ài)的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂(lè)，憂郁獨(dú)處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對(duì)勁，通過(guò)對(duì)伊翔作業(yè)出錯(cuò)原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對(duì)伊翔的情況，親自教他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績(jī)，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊(cè)封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績(jī)都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬(wàn)分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動(dòng)得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無(wú)二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說(shuō)的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開(kāi)啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個(gè)地球上。尼康老師說(shuō)：“五個(gè)手指，各有長(zhǎng)短，可若缺一，那就不完整了?！比绻恳粋€(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜?。如?ài)因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會(huì)經(jīng)常犯些錯(cuò)誤、經(jīng)常會(huì)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)也會(huì)很不好，也請(qǐng)我們的家長(zhǎng)和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們真正成為地球上的星星，家長(zhǎng)心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
觀地球上的星星有感篇九
伊桑有豐富的想象力，從他的畫中我們不難發(fā)現(xiàn)，但是父母卻忽視了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，總是說(shuō)他的缺點(diǎn)。對(duì)，伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)是很差，那是因?yàn)樗慕邮苣芰Ρ韧g的孩子慢，在其他同學(xué)，都會(huì)朗讀文章時(shí)，伊桑的拼音都沒(méi)有掌握，這時(shí)候，家長(zhǎng)，老師把他和同齡的孩子相比，自然就成了大家眼中的“差生”。我們每個(gè)人都應(yīng)該向尼庫(kù)巴老師學(xué)習(xí)，他說(shuō)得對(duì)：孩子不是賽馬，更不是搖錢樹，應(yīng)該讓他們成為小鳥展翅飛翔，不要讓他們背太重的負(fù)擔(dān)，只有這樣，他們才能健康成長(zhǎng)，快速進(jìn)步。我的父母雖然平時(shí)不打我，但有時(shí)候心情不好，也會(huì)把我當(dāng)成“出氣筒”。以后我教育自己的孩子，一定會(huì)用更有效的方法。
每一個(gè)孩子都是地球上的星星，每一顆星星都有自己獨(dú)特的光芒。
觀地球上的星星有感篇十
帶著家長(zhǎng)和教育者的雙重身份，我細(xì)致入微看完了老師悉心推薦的影片《地球上的星星》。這是一部沖擊家庭教育和學(xué)校教育的兒童成長(zhǎng)錄，更是一部?jī)和瘎?lì)志影片，久久難以平靜地我引發(fā)了許多的思考，也帶給我很多的教導(dǎo)：
從心理學(xué)的角度來(lái)講，有自閉癥的孩子成為星星的孩子，就是看得見(jiàn)他們，卻觸摸不到他們的內(nèi)心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無(wú)情地被家庭、學(xué)校貼上了白癡、智障等惡性標(biāo)簽，而起初他的本性只是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇，對(duì)身邊的萬(wàn)物產(chǎn)生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒(méi)有得到優(yōu)待，卻因此令他痛苦萬(wàn)分，直至失去最后的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠(yuǎn)，無(wú)論他們?nèi)绾危瑓s在昏暗的黑夜中各自散發(fā)著屬于自己的光芒，作為成人，應(yīng)該給予他們關(guān)愛(ài)和幫助。
2、作為家長(zhǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)。
伊夏的所作所為直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯(cuò)誤地將孩子的個(gè)性發(fā)展拋之腦后，而選擇用同樣的方式養(yǎng)育不同的人，他們不了解孩子，甚至不能成為孩子的保護(hù)者，孩子從中體會(huì)不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開(kāi)心的教育中，我了解孩子的有多少?也許，我在盡力做得更好。我認(rèn)為：家庭教育的重點(diǎn)在于教育的方法是否得當(dāng)，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，時(shí)刻把握好教育的“度”，順應(yīng)孩子的個(gè)性，讓他在鼓勵(lì)、平等、自信的基礎(chǔ)上走的更穩(wěn)。
3、為教育者，用愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心田。
影片中的尼克老師是我見(jiàn)過(guò)的最成功的教育者。教育的機(jī)智靈活、師德修養(yǎng)集中體現(xiàn)于一身，用愛(ài)和責(zé)任演繹著教師這個(gè)偉大的職業(yè)。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之后顯得尤為慶幸，這樣的伯樂(lè)不是每個(gè)孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那里得到了鼓勵(lì)，得到了發(fā)掘，得到了自信，而后的結(jié)果必然是他走向了成功?？此祈樌沓烧碌膭∏椋澈筇N(yùn)藏了尼克老師的偉大和愛(ài)的付出，作為教育者的我又一次被感動(dòng)了，面對(duì)班級(jí)中形形色色的“星星”，我們的愛(ài)與責(zé)任可以讓他們走的更穩(wěn)，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵(lì)自己，孩子需要我們!
我很感謝老師們能推薦如此優(yōu)秀的影片令我們進(jìn)步，使內(nèi)心得到一次深刻的洗禮，讓我們?cè)诜泵χ嗤Ｏ履_步去審視、去改進(jìn)，也可以更理性地對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。孩子們是地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要陽(yáng)光和自由，讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃爍著光芒的璀璨繁星!
觀地球上的星星有感篇十一
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是異常的。看過(guò)的人必須又覺(jué)得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。
這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護(hù)他，愛(ài)他。
當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。
一天，一位新的美術(shù)教師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂(lè)。
完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好教師而慶幸。
可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲?，一份表格就能夠確定一個(gè)人的本事有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)。
生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自我，我們有像尼庫(kù)巴教師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，供給給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。
觀地球上的星星有感篇十二
這部印度影片《地球上的星星》是我在網(wǎng)上觀看的，影片講述了一位有讀寫障礙卻滿腦子奇思異想的八歲男孩伊桑，因?yàn)槔蠋熀透改傅牟焕斫?，認(rèn)為他是懶、調(diào)皮，不好學(xué)而被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困難一直受到嘲笑和打擊，父母更是不能理解他，心靈一度受到蒙蔽，沉淪下去，幸好遇到一位同樣有過(guò)讀寫障礙的老師給予他指導(dǎo)，關(guān)心和幫助，在提高他學(xué)習(xí)能力的同時(shí)發(fā)掘他畫畫的天賦，讓他重拾自信，最終得到所有人的認(rèn)可。
是啊，當(dāng)我們面對(duì)“不聽(tīng)話”的孩子時(shí)，更多的是指責(zé)、批評(píng)、甚至是打罵，迫于社會(huì)的種種壓力，我們總希望自己的孩子成為理想中的那個(gè)“我”，總是按我們所謂的“模式”去教育孩子，完全忽略了孩子們的想法，每個(gè)孩子都有他自己的思維，當(dāng)他做出讓大人覺(jué)得是不正常的舉動(dòng)時(shí)，可能我們更多的是去糾正，而沒(méi)有站在孩子的角度去思考他為什么有這樣的舉動(dòng)，因?yàn)橛X(jué)得太多的不正常而懷疑孩子的智商。所羅門群島的人用咒語(yǔ)都能把大樹砍倒，可想對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)惡語(yǔ)那是最致命的傷害呀。
大人已經(jīng)沒(méi)法改變答正確答案的思路，又怎么能去引導(dǎo)孩子有創(chuàng)新的思維呢？如果每位父母都能像影片中那位老師這樣，認(rèn)真的觀察和了解我們的孩子，再加以正確的引導(dǎo)，世界上可能會(huì)多出更多像畢加索，達(dá)爾文，愛(ài)迪生……等等有著巨大影響的人物，這對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是多么大的成就??！
觀地球上的星星有感篇十三
今天晚上，我花了差不多三個(gè)小時(shí)，看了江偉英教師工作室給我們推薦的教育電影——《地球上的星星》。
這是一部印度電影。講的是一個(gè)叫伊夏的男孩因?yàn)椤白x寫障礙”出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，造成學(xué)習(xí)落后，也因此受到父母、老師、鄰居、伙伴的責(zé)怪、冷落、處罰等等負(fù)面的待遇。小男孩因此也自暴自棄，甚至出現(xiàn)了逃學(xué)等問(wèn)題。他的爸爸媽媽不得不把他送到寄宿學(xué)校。在這里，開(kāi)始，他也受到了以前同樣的問(wèn)題，但是，正是一個(gè)代課的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，而這個(gè)老師以前也有類似的經(jīng)歷，因此，他通過(guò)家訪、找校長(zhǎng)、跟學(xué)生講故事等等，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。同時(shí)也幫助他克服閱讀和書寫的困難。通過(guò)一系列的幫助，孩子慢慢開(kāi)朗了。最后，老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的繪畫比賽，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，讓他獲得了人生中的一個(gè)大成功，他的畫成了學(xué)校紀(jì)念冊(cè)的封面。
我感悟最深的第一個(gè)道理是：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。我們常常在尋找教育的方法，不論是老師還是家長(zhǎng)都希望把孩子教好，但是，并不是每個(gè)家長(zhǎng)和老師都能把孩子教好。于是乎，書店里，家教和學(xué)校教育的書賣得那么火。其實(shí)，我們常常在舍本逐末，丟了芝麻撿了西瓜。教育的真諦在于愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們只有愛(ài)孩子，愛(ài)學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、更多的愛(ài)護(hù)，更多的寬容，更多的引導(dǎo)，那么，孩子在寬松的愛(ài)的氛圍自然會(huì)慢慢成長(zhǎng)。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，或是孩子的缺點(diǎn)，我們往往出希望孩子好的角度出發(fā)，常常打著愛(ài)的旗號(hào)在傷害孩子，過(guò)多批評(píng)孩子，甚至是吹失毛求疵，但是，這樣會(huì)使我們的孩子產(chǎn)生逆反心理，把關(guān)系搞砸，教育的效果的就要打折扣了。
電影的結(jié)尾，學(xué)友楊帆說(shuō)：“我們教書的人，確實(shí)需要經(jīng)?？纯催@樣的電影，讓我們工作多年來(lái)已有些麻木的神經(jīng)被不斷地被碰撞，不斷地被喚醒?！蔽矣X(jué)得很有道理，感謝江老師，感謝工作室的成員為我們推薦了這么好的電影。
每一個(gè)孩子都可能是未來(lái)的星星，需要我們這些教育工作者用你的愛(ài)心，你的責(zé)任，你的耐心，你的寬容去打造。讓我們共同托起明天的每一顆星星，讓他們?cè)谖覀兊谋幼o(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
觀地球上的星星有感篇十四
閑來(lái)沒(méi)事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛(ài)的代課美術(shù)老師也是由三傻主演aamirkhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長(zhǎng)的，只不過(guò)這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過(guò)主旨卻可以擴(kuò)展到所有孩子的成長(zhǎng)。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們?cè)谔?，不知道他們所代表的意思，?shù)學(xué)也不會(huì)算，不能自己穿衣服，不能準(zhǔn)確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認(rèn)為他不夠努力，不夠認(rèn)真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達(dá)。結(jié)果隨之而來(lái)的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對(duì)待這個(gè)世界。幸運(yùn)的他，碰到了一位可愛(ài)的老師，他充滿愛(ài)看待這個(gè)世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì)，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問(wèn)題背后的原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過(guò)他確實(shí)用自己的愛(ài)和付出，拯救了這個(gè)孩子。當(dāng)伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了。當(dāng)我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來(lái)，我也潸然淚下了，父母不是不愛(ài)，而是不會(huì)愛(ài)。
剛好是在母親節(jié)的晚上看的，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，父母之恩，如何能報(bào)！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過(guò)來(lái)了，或者遺憾，但這些都過(guò)去了。著眼未來(lái)，研究生兩年，自己該用自己獨(dú)特的視角來(lái)看待學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的愛(ài)好天賦，都還來(lái)得及，因?yàn)槲覀儾皇莵?lái)復(fù)制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5·12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
觀地球上的星星有感篇十五
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。
有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，教師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛(ài)他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開(kāi)除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。
伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了。
為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處?，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無(wú)不潸然淚下。
看完影片，我從尼庫(kù)巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字?；蛟S在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)個(gè)性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問(wèn)題，采取有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。
在影片中尼庫(kù)巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的提高，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡樂(lè)。
觀地球上的星星有感篇十六
該電影的小主人公是個(gè)名叫伊桑的男孩。他口語(yǔ)困難，有著后天性的智障。他沒(méi)有流暢的思維，行為不能自控，生活無(wú)法自理，收到所有人的歧視。原本快樂(lè)的他從此憂郁了，看到此時(shí)，我不禁感到心疼，他可是自由的小鳥??！如今卻離生活越來(lái)越遠(yuǎn)。于是他的母親把他送到一所寄宿學(xué)校。深不知伊桑每天面無(wú)表情，與周圍的一切格格不入。后來(lái)一位美術(shù)老師找出了原因，并與家長(zhǎng)溝通，理解了伊桑的內(nèi)心，用一個(gè)畫展幫助了伊桑，并讓伊桑學(xué)會(huì)讀寫。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快樂(lè)！當(dāng)我看到他飛奔向老師的懷中時(shí)，我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。
導(dǎo)致伊?！皯n郁”的大部分原因在于他的家庭，沒(méi)人融入他的世界，沒(méi)有人愿意坐下來(lái)和他溝通，他不斷受到否定，潛意識(shí)畫出一幅自己離家庭越來(lái)越遠(yuǎn)的畫。
我想，在生活中，我們不該受到否定，也不能否定他人，每個(gè)人的潛力決不允許因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)否認(rèn)而被埋沒(méi)！而父母、老師應(yīng)該多關(guān)心孩子的內(nèi)心，給予一定的鼓勵(lì)，不然一顆巨星也許會(huì)就此隕落。相信無(wú)論多“智障”的人，也一定會(huì)被溫情所打動(dòng)。
觀地球上的星星有感篇十七
小男孩伊桑在別人眼中是一個(gè)愚笨的'人，也是一個(gè)充滿了奇思妙想的孩子。因?yàn)樽x寫障礙，伊桑被老師和家長(zhǎng)認(rèn)為他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子，當(dāng)他快要被放棄的時(shí)，以為代課老師發(fā)現(xiàn)了他的才華，并且努力的去幫助他去展現(xiàn)他的藝術(shù)天賦。
這個(gè)影片告訴了我們，地球上的每一個(gè)孩子都是一個(gè)星星，只是發(fā)光點(diǎn)不一樣。
觀地球上的星星有感篇十八
看了《地球上的星星》這部電影，我的心沸騰了起來(lái)，久久不能平靜。這部電影讓我明白了：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有獨(dú)特的美，家長(zhǎng)要尊重孩子發(fā)展的獨(dú)特性，多多鼓勵(lì)孩子，多一些耐心和關(guān)愛(ài)，激發(fā)潛在的能力，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，慢慢地變得強(qiáng)大起來(lái)。
就像天空中的星星一樣，延著自己的運(yùn)動(dòng)軌跡在夜空中閃閃發(fā)光。
觀地球上的星星有感篇十九
想寫它，卻一直沒(méi)有動(dòng)筆，給自己找了多個(gè)不寫的理由，但還是沒(méi)法說(shuō)服自己。
伊桑，一個(gè)患閱讀障礙的孩子，被老師鄙視，被父母冷漠，最后被尼克老師發(fā)現(xiàn)，才開(kāi)始了他的正常的生命之旅。
在所羅門群島，原住居民想要?dú)У魳淞謥?lái)種地，他們不是把樹砍倒，而是圍著樹聚集起來(lái)，憤怒、詛咒、謾罵，很快樹木就死掉了。
孩子也是，給他一個(gè)什么樣的期許他就會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人。
故事就是故事，當(dāng)你看到伊桑因被冷落而無(wú)助的眼神時(shí)，明明知道這一切都會(huì)過(guò)去，可還是不能接受眼前的殘酷，于是急于想知道孩子是怎樣被救治的，而導(dǎo)演卻只用一首歌曲的時(shí)長(zhǎng)來(lái)完成主人公被救治的過(guò)程。
想起這部影片的導(dǎo)演阿米爾汗主演的另一部片子，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話題，只不過(guò)前者是對(duì)兒童而后者是對(duì)大學(xué)中的成人。同樣教育題材的影片還有法國(guó)導(dǎo)演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問(wèn)題的印度影片，如果說(shuō)“影視是社會(huì)的傳達(dá)”的話，那么它向我們傳達(dá)的就是當(dāng)前的印度教育現(xiàn)狀?？上У氖俏覜](méi)有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的，就如《水鳳凰》、《一個(gè)都不能少》，——有的網(wǎng)頁(yè)上給它貼的是勵(lì)志的標(biāo)簽。
看著伊桑被老師奚落很讓人心痛，在沒(méi)有尼克老師之前，他只生活在自己的世界里：小魚，色彩，圖畫，想象中的童話，爸爸的禮物，腳手架上工人滴下的涂料，這些都是伊桑的所愛(ài);但是，時(shí)空、文字、符號(hào)、數(shù)字乃至運(yùn)算、記憶統(tǒng)統(tǒng)離他那么遙遠(yuǎn)，所以上課不好好聽(tīng)、思想有問(wèn)題、智力障礙就成了伊桑的標(biāo)簽。
我們也在給孩子貼著標(biāo)簽：優(yōu)等生，學(xué)困生，中游學(xué)生;問(wèn)題學(xué)生;以成績(jī)排出來(lái)的小組的1、2、3號(hào)。
讓他們自生自滅嗎?
記住那些地球上的星星們：愛(ài)因斯坦，畢加索，愛(ài)迪生，伊桑，還有尼克老師。
觀地球上的星星有感篇二十
觀《地球上的星星》有感作文350字―地球上的每一個(gè)孩子都是落入凡塵中的星星，影片中的八歲男孩伊翔就是一顆被泥土包裹著光芒的星星，他看似傻傻呆呆的，分不清一些相近的數(shù)字和字母，會(huì)把數(shù)字和字母整個(gè)寫反……可是這有什么重要？他卻有著與別人更加豐富的想象力，他連看到“3×9”這個(gè)簡(jiǎn)單的算式也會(huì)浮想聯(lián)翩，但是這在大人的眼里卻都是一些無(wú)用的東西，總是以為這是他在找不去上學(xué)、不學(xué)習(xí)的借口。因此，伊翔在學(xué)校顯得格格不入。
終于有一天，伊翔的父親受不了，把伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的'寄宿學(xué)校?？墒沁@又有什么用？還是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這顆星星的光芒。伊翔的成績(jī)一直處在不合格，他的自信心在老師的諷刺和同學(xué)的嘲笑下打擊得一干二凈。他開(kāi)始不快樂(lè)，不愿再與同學(xué)老師交流，他因?yàn)椴幌肴思铱床黄鹚?，所以變得自閉，他把他自己鎖在了自己的世界里……直到這一天，一位美術(shù)代課老師的到來(lái)。
觀地球上的星星有感篇二十一
《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無(wú)助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂。看第二遍時(shí)我冷靜了下來(lái)，從孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)這3個(gè)角度去看待教育：
1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢(mèng)想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛(ài)，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來(lái)自各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，讓他們的夢(mèng)想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛(ài)著孩子，并讓他也感受到父母的愛(ài)，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛(ài)最亮的小星星。
3、目前中國(guó)的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，無(wú)形中給老師帶來(lái)壓力，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說(shuō)晚說(shuō)。每天都是一大堆的道理講給他聽(tīng)，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場(chǎng)上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來(lái)做作業(yè)不認(rèn)真的情況來(lái)分析他還是沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說(shuō)起來(lái)我已經(jīng)幾年沒(méi)有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。
看來(lái)溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒(méi)辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長(zhǎng)記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無(wú)不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺(jué)也自覺(jué)得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來(lái)什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
觀地球上的星星有感篇二十二
之前關(guān)注了一個(gè)推薦電影的微博，偶然看到推薦教育題材的電影，看到《地球上的星星》，與《心靈捕手》、《死亡詩(shī)社》、《放牛班的春天》等幾部看過(guò)幾遍的經(jīng)典電影放在一起推薦，想來(lái)估計(jì)也不錯(cuò)，看到是印度電影，難免有點(diǎn)降低期待，但想到也很出色的《三傻大鬧寶萊塢》，應(yīng)該不會(huì)太失望?？赐觌娪埃钌畹卣鸷澈透袆?dòng)。
影片的男主角是位在小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)讀了第二年的8歲小男孩伊桑，有著豐富的想象力，對(duì)周圍的一切充滿的好奇（看的時(shí)候腦中一直出現(xiàn)《窗邊的`小豆豆》里的場(chǎng)景，感覺(jué)相當(dāng)類似的兩個(gè)小孩），對(duì)繪畫有著獨(dú)特的天賦，但所有的學(xué)科卻都是0分。一開(kāi)始懷疑這孩子是不是注意缺陷多動(dòng)障礙，情節(jié)進(jìn)展排除了此推測(cè)，還在思考的時(shí)候，那位帥老師（對(duì)所有兒童都有發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，真帥?。?，揭曉了是閱讀障礙，對(duì)字母的識(shí)別、拼寫存在困難。
在伊桑的眼里，學(xué)習(xí)本是不在乎的，但有一位門門課都第一的哥哥，有父母的督促，有老師的各種指責(zé)、批評(píng)，甚至恐嚇性質(zhì)的教育，漸漸地讓他失去了以前的開(kāi)心、好奇、自信，尤其被迫轉(zhuǎn)到以紀(jì)律為校訓(xùn)的學(xué)校，更是各種不堪，別人睡覺(jué)他在哭，別人上課他卻跪在教室門外，尤其當(dāng)鏡頭呈現(xiàn)出伊桑，這個(gè)年僅8歲的男孩，卻站在了學(xué)校樓層的最高處欄桿旁，那一刻，感受到他內(nèi)心深深的絕望，僅僅因?yàn)槟切├蠋焸冋J(rèn)為他學(xué)習(xí)不用心，單詞一再拼錯(cuò)，語(yǔ)法怎么教都不會(huì)，懷疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根本無(wú)法分辨，理解不了，但又不能承認(rèn)是自己有問(wèn)題。
慶幸他遇到了一位理解他的天使般的老師，慶幸這位帥老師尼克有著獨(dú)特的教育理念，慶幸?guī)浝蠋熌峥耸且晃魂P(guān)注弱勢(shì)兒童的老師，慶幸?guī)浝蠋熌峥酥獣云浒Y狀，并深有感受，尼克走訪家庭、說(shuō)服校長(zhǎng)，給予伊桑特別關(guān)注和引導(dǎo)，漸漸地，伊桑找回了自信，尤其在最后全校美術(shù)比賽上，奪得冠軍，徹底找回了該有的童年。
父母的教育是孩子一生中最為重要的，但影片中權(quán)威而武斷的父親，硬是給孩子貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽、出現(xiàn)問(wèn)題只是怒吼、暴力，之后簡(jiǎn)單粗暴地將其送到一座“管理嚴(yán)格”的學(xué)校，甚至在尼克來(lái)家訪時(shí)說(shuō)明問(wèn)題還不予理解，怒吼道不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如何生存；而伊桑的媽媽，盡管像許多母親一樣，溫柔慈愛(ài)與善良，卻對(duì)伊桑的情況一籌莫展，只能在深夜里一邊看著兒子的影像記錄，一邊默默流淚。
影片里尼克老師給孩子父親講述了關(guān)于所羅門群島的故事：所羅門群島的村民使用一種獨(dú)特的伐木方法，對(duì)著大樹吼叫、咒罵，連續(xù)30天，這顆樹就會(huì)慢慢的枯萎，死去，植物尚且如此，何況是人。
或許現(xiàn)行的應(yīng)試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛(ài)、細(xì)心、耐心、賞識(shí)心，總會(huì)有所改變，尤其是那些弱勢(shì)群體，這些散落在地球上的星星終會(huì)散發(fā)獨(dú)特的光芒。
觀地球上的星星有感篇二十三
“上帝為你關(guān)上一扇門，一定會(huì)為你留下一扇窗”，雖然伊森有讀寫障礙，但是他用另外一種方法和世界交流——畫畫。與伊森相比，我是一個(gè)正常人，但同樣喜歡畫畫，我也希望可以用畫筆和世界交流。
每個(gè)人在這個(gè)世界上都是有用的，不要只看自己的缺點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。
觀地球上的星星有感篇二十四
直到后來(lái)遇到了真正有愛(ài)的老師，才改變了伊翔的命運(yùn)。老師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，用心良苦去深究背后的真正的因，親自家訪與父母溝通，與校方溝通，專門為他編制美麗的謊言給伊翔自信，激發(fā)他的潛能，讓他的生命從黑白變成彩色。真的特別特別偉大！
影片看哭了很多家長(zhǎng)，我想這眼淚里有對(duì)伊翔的同情，也有自己對(duì)教育孩子的深深自責(zé)……
我看到了田校長(zhǎng)也擦眼淚，他也說(shuō)這個(gè)影片看了十幾遍。我想這眼淚是對(duì)孩子接受不到個(gè)性化教育深深的心痛與惋惜！
作為家長(zhǎng)，被深深感動(dòng)！
愿意多學(xué)習(xí)教育方法，配合學(xué)校，給孩子自由的成長(zhǎng)空間。
感恩所有老師們的付出。
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