小學(xué)實(shí)踐課教案(熱門19篇)

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小學(xué)實(shí)踐課教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-06 18:11:07     小編:紙韻

教案是教學(xué)過程中的有機(jī)組成部分,它為教師提供了指導(dǎo)教學(xué)的藍(lán)圖。為了編寫一份較為完美的教案,我們要充分了解教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),選擇適合的教學(xué)方法,并進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。面對不同的教學(xué)需求和教學(xué)問題,這些教案能夠給出科學(xué)合理的解決方案,為教師提供了有益的借鑒。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇一

2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生連貫、有順序地進(jìn)行思維的能力和綜合能力.。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解答應(yīng)用題的能力和思維的靈活性.。

如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題.。

如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題.。

一、溝通舊知,建立聯(lián)系.。

1.用綜合算式解答下面各題.。

(1)500減去150除以5的商,差是多少?

(2)500減去150的差,再除以5,商是多少?

(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算.)。

訂正:

2.以舊引新.。

獨(dú)立審題,列出分步算式.。

300—180=120(棵)120÷3=40(棵)答:平均每次要澆40棵.。

根據(jù)分步解答的過程,這道題還可以用綜合算式解答,怎么列綜合算式呢?今天我們就來學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題.(板書課題)。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

通過開展“中國茶文化”主題活動(dòng),初步了解“中國茶文化”相關(guān)知識(shí),營造一個(gè)研究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識(shí),增強(qiáng)探究意識(shí),發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)展探究問題的初步能力。

教學(xué)重點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生研究中國茶文化的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):

初步了解中國茶文化相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)長:4課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。

中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:“早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。

程;

引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。

2、各小組確定研究主題,討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,如筆記本、照相機(jī)等。

第二課時(shí)。

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(出示謎語):“生在山上,賣到山下。一到水里,就會(huì)開花。

”你們真聰明,謎底就是茶葉,板書:茶。

二、師生介紹茶知識(shí),引出家鄉(xiāng)茶。

茶的種類繁多,茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等,我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢?板書:家鄉(xiāng)的綠(并讓學(xué)生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。)。

三、觀察茶葉,學(xué)生感言。

1、教師出示茶葉片(新鮮)。

引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。

2、教師出示成品茶(一粒),讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。

3、突出兩者之間的對比。(讓學(xué)生感受到不易與艱辛。)。

教師總結(jié):是啊,從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序。這其間,飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀!

四、引領(lǐng)學(xué)生入境,回味“成茶”的過程。

1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。

2、教師小結(jié)。(種植、采摘、殺青、揉捻、焙干)。

3、按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。

(1)出示采茶圖、焙茶圖。

(2)談感受、說體會(huì)。(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。)。

(3)表情感。(你想對家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么?)。

小結(jié):“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí),家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上,她還有許多保健的功效。讓我們在這聲聲古樸的樂聲中品茗,讓我們了解茶的功效,讓我們“飲水思源”,讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書:我愛。

五、了解功效,細(xì)細(xì)品茗。(播放配樂錄音,靜靜地品茗,深深地思考。)。

六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。

七、布置作業(yè)。

以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,寫一片小練筆。

第三課時(shí)。

1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。

清明時(shí)節(jié),正是茶樹生長茂盛的時(shí)期,放眼望去,漫山遍野,到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,身背竹簍,穿行在茶園中,靈巧的雙手在茶樹上飛舞,茶葉的清香在空氣中彌漫,這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,但是采哪些茶葉,怎樣采,都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生們從不會(huì)采,到有一定的速度;從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉,同學(xué)們雖然腰酸背痛,但是感覺很有成就感。

聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長過程。

仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。(采茶好像“鳳點(diǎn)頭”,采茶時(shí),左右手都要用,一左一右輪流采,動(dòng)作講究協(xié)調(diào);其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí),最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。)。

學(xué)生學(xué)采茶,茶農(nóng)指導(dǎo)。

2、學(xué)種茶樹,初步掌握茶樹的栽培技術(shù)。

聽農(nóng)技師介紹茶場的兩個(gè)茶樹品種,學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn),制出來的茶葉各有什么特點(diǎn)。(都是楮葉種,灌木型,樹姿半開展,芽葉黃綠,白毫中等,發(fā)芽密度大,整齊,產(chǎn)量高,持嫩性強(qiáng),內(nèi)含物豐富,是優(yōu)質(zhì)綠茶品種??鼓嫘詮?qiáng),適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,適宜品種搭配和機(jī)采。場內(nèi)的品種一種是大楮葉,一種是小楮葉。)。

學(xué)生詢問茶樹的生長特點(diǎn)(氣候、溫度、水分、土壤等)。如氣候溫和,年平均氣溫15.5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空氣濕潤,土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,極宜于茶樹生長。

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小學(xué)實(shí)踐課教案篇三

1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過程與方法:

運(yùn)用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】:

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦:通過交流體驗(yàn)懂得糧食來之不易。

教學(xué)難點(diǎn):在生活中做到珍惜糧食,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

1、實(shí)物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。3、課件、歌曲《一粒米》。

一課時(shí)。

一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。1、導(dǎo)入:猜謎語(課件展示)。

(1)水里生來水里長,小時(shí)綠老時(shí)黃;

去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)。

奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)(2)認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物。

師:猜完謎語,我們接著來,認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。

2、實(shí)物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。

花生:營養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),還可以制花生醬。

玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點(diǎn)心。紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。

小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂,在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。

二、組織活動(dòng)。

(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。師:難怪人們常說糧食手中寶,原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會(huì)呢!

(二)了解糧食的生產(chǎn)過程,認(rèn)識(shí)到糧食來之不易1、動(dòng)畫中跳出一顆大米,說:小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來的?(課件展示)。

2、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。(看圖片)。

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時(shí),農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

(3)在炎熱的夏天你會(huì)在哪里?又會(huì)做什么呢?生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。

請看圖上的農(nóng)民在干什么?

生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。

師:看到這些你想說什么?

生:農(nóng)民們很辛苦。

(5)經(jīng)過五個(gè)多月的生長稻子終于成熟了,可以收割了。師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

4、排順序:

(1)讓學(xué)生排序(按水稻的'生長順序排列。)。(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會(huì)想些什么?生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。生:每粒糧食都是汗水換來的。

師:同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易)。

6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎?學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。

師:想當(dāng)好小農(nóng)夫,先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,老師先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手從左手中取出一根,在夾中大姆指和食指之間,其它四指保持垂直,彎腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就這樣往復(fù)的插,苗要插直,不然就活不了,還要對得很整齊,不然影響美觀??凑l插得快,誰是合格的小農(nóng)夫?師:下面我作為記者采訪一下:請問,你累嗎?生:累死了,瞧我的汗!

生:我覺得腰有點(diǎn)酸,開始我還以為很好玩呢!

生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,鋤草……生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。

(說到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫,讓孩子在音樂中齊讀這首詩,孩子們讀得非常有感情,從讀書聲中聽得出他們對糧食的________有了很多思索。)。

三、拓寬視野。

1、糧食是汗珠換來的來之不易,我們要愛惜。在生活中,有時(shí)你會(huì)說,媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。

(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來了。)。

2、我們來個(gè)倒計(jì)時(shí):五、四、三、二、一,五秒種過去了,時(shí)間長嗎?

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師:聽到這些,看到這些,大家想說什么?生:那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,再也不能浪費(fèi)了。(板書:愛惜糧食人人有責(zé))。

師:是啊!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),想想那些忍受饑餓的兒童吧!

四、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為。

1、出示課本上判斷圖。

請同學(xué)們判斷對錯(cuò),并說一說為什么。

2、我們說得好不如做得好,那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食,避免浪費(fèi)呢?

生:吃飯時(shí)吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師:同學(xué)們說的真好,我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書:節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)。

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,平常每一天都要愛惜糧食。

讓我們行動(dòng)起來,拿起手中的筆,以“愛惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。學(xué)生分組討論并寫一寫,畫一畫。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些?

2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時(shí)間,處理方式和理由。

糧食來得真不容易。

農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)。

愛惜糧食人人有責(zé)。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇四

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活,甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,在教師的參與指導(dǎo)下,通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并創(chuàng)造性加以解決。

3.便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程,也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強(qiáng),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)勁頭就不足,注意力分散,反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,不斷提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí),大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,動(dòng)腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學(xué)性、方法性。總體來看,學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,老師們將從以上幾個(gè)方面入手,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。

1.開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

2.開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題,精心設(shè)計(jì),采用學(xué)生喜愛的形式,指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題,然后撰寫科研論文或研究報(bào)告,提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,增長綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡單實(shí)際問題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

3.?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

4.獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源。

1.通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2.通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題,探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),獲得成功的體驗(yàn)。

3.初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。

1.文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),以提高思想認(rèn)識(shí),借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合工作實(shí)踐,研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

2.行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究,并邊工作邊研究,不斷調(diào)整方法,修改實(shí)施方案。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過程中不斷分析總結(jié),通過對成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革,又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

4.個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),將選取一些學(xué)生,建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,進(jìn)行追蹤分析,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整對策。

1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,并應(yīng)用于課堂教學(xué),以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇五

了解母親節(jié)的由來。

能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。

能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。

談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?

教學(xué)過程。

講授母親節(jié)的由來。

小實(shí)踐:a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?母親節(jié)這一天,就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧!b、母親節(jié)這一天,你打算為媽媽做一道什么菜呢?(學(xué)生各抒己見)c、師小結(jié)。

用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽,并叫媽媽評一評。

母親節(jié)心意賀卡評比:先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者,再在班上評出優(yōu)勝者。

寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。(媽媽,感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。

師總結(jié):

今天,同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬,真好!

布置作業(yè):

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇六

教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)。

教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

教師:請王淳小朋友先講。

學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你?!蔽艺f:“我記住了?!?/p>

教師:誰還能說一說?

學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)。

教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。

教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?,你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。

小朋友,打電話時(shí)注意的問題,記住了嗎?

學(xué)生:(齊)記住了。

教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)。

學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。

“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲。頓時(shí),教室里熱鬧非凡)。

“喂,你是小亮嗎?”

“我就是?!?/p>

“今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了??墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵(lì)下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)。

(課后,小朋友們深有體會(huì)地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)。

本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇七

我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系。”于是我利用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。

提出問題。

在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問題記錄下來,然后填寫《研究意向表》:

研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的.研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

創(chuàng)設(shè)情景。

我請同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。

確立主題,組建小組。

確定目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)。

了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過程,紙的簡單工藝及制作方法。

能力目標(biāo)。

感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過剪,折,刻,編,拓等方法制作簡單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

情感目標(biāo)。

感受并喜愛紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇八

塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

培養(yǎng)孩子們的`實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。

培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。

很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。

教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。

我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?

學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。

照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!

確立活動(dòng)主題的名字。

給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。

將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。

交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇九

1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對他人的尊重。

2、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解如何尊重他人,并在生活中主動(dòng)使用他人。

培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。

讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。

多媒體。

(一)問題介紹。

在背景中顯示第三張圖片,并詢問:這個(gè)學(xué)生在做什么?他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”

(二)活動(dòng)過程。

1、講一個(gè)故事。

講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個(gè)故事,讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見,這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對知識(shí)和人的尊重。

2、討論。

(1)首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片,在全班進(jìn)行分析,其他圖片將在小組討論。

(2)教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后,他可以指出,如果我們有類似的不尊重他人的行為,我們應(yīng)該立即糾正。

3、說點(diǎn)什么。

圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己:在哪里、何時(shí)、誰、他們在做什么,以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié),要求學(xué)生看圖片,并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。

主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。

請?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十

學(xué)習(xí)步驟:

一、互幫互學(xué)練隊(duì)列。

教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì)。

2、組織學(xué)生兩人一組相互糾正和體驗(yàn)行進(jìn)走。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己。

學(xué)生活動(dòng):1、看老師手勢,聽老師口令快速集隊(duì),并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí),體驗(yàn)動(dòng)作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習(xí)成果展示給大家進(jìn)行交流。

組織:五路縱隊(duì)、自由分散。

二、大膽體驗(yàn)造房樂。

教師活動(dòng):1、組織學(xué)生模仿熱身:簡單的繩操。

2、啟發(fā)學(xué)生裝運(yùn)造房所用的材料:運(yùn)磚、運(yùn)黃沙水泥、運(yùn)水。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想:看誰在最短的時(shí)間里造出最漂亮的房子。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受成功的.快樂,同時(shí)思考如何為自己的新房來粉刷。

5、指導(dǎo)學(xué)生粉刷新房,參觀新房。

學(xué)生活動(dòng):1、模仿教師進(jìn)行簡單的繩操練習(xí)。

2、大膽地運(yùn)用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運(yùn)磚、黃沙、水。

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐,想一想該怎樣來裝飾自己的房子。

5、在教師的指導(dǎo)下一起粉刷房子,并在老師的帶領(lǐng)下一起參觀、交流、點(diǎn)評。

組織:自由分散。

三、合作交流跳房子。

教師活動(dòng):1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲跳房子前的合作準(zhǔn)備。

2、講解示范游戲方法規(guī)則,組織學(xué)生游戲。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加表演。

學(xué)生活動(dòng):1、了解游戲場地。

2、認(rèn)真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。

3、自主分組進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同的跳房子樂趣。

4、合作配合,展示交流。

組織:分散在畫好的場地上。

場地器材:操場、短繩每生一根。

課后小結(jié):本課是在跳樹葉的基礎(chǔ)上構(gòu)思的,但本課并不是以跳為主,本課中也是利用一根繩子進(jìn)行學(xué)習(xí),繩子當(dāng)框子、車子、水桶,學(xué)生是造房用的各種材料在,在運(yùn)輸過程中學(xué)生不斷地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),造完房子后的粉刷,學(xué)生的觀察,活動(dòng)幅度也是相當(dāng)大的,至于最后的游戲,學(xué)生更是各展其能。體會(huì)最深的是學(xué)生的設(shè)想很大膽,活動(dòng)也很積極,當(dāng)然教師的引導(dǎo)很重要,巧妙的引導(dǎo)可以把學(xué)生積極地調(diào)動(dòng)起來。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十一

二、活動(dòng)目的:

1、了解水在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用,了解地球上水資源情況,增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2、通過搜集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、搜集資料,了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

2、通過查、看、聽、問,了解我國缺水現(xiàn)狀。

3、實(shí)地考察,觀察有哪些水浪費(fèi)和污染水源的情況,搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。

四、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,了解水的作用。

多媒體動(dòng)畫展示,46億年前——38億年前——400萬年前,從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生。

聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用:工業(yè)建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn),動(dòng)物生存,植物生長,人類一切活動(dòng)。

教師小結(jié):可見,水在動(dòng)植物以及人類生命的誕生,人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中起著舉足輕重的作用,沒有水地球上就沒有生機(jī)勃勃的景象。

2、匯報(bào),了解水資源現(xiàn)狀。

(1)學(xué)生分成四組,結(jié)合自己搜集到的資料,同時(shí)觀察地球儀討論,地球上到底有多少水資源,請同學(xué)介紹地球水資源的現(xiàn)狀,看地球上是水多還是陸地多。

老師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫介紹:地球上三分之二以上是水,但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。

板書:淡水資源有限。

板書:生活用水增長。

大組資料交流,我國的水資源情況。

教師小結(jié):我國是一個(gè)缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會(huì)議中了解到,1984年我國有案可查223個(gè)城市缺水,目前缺水城市已近300個(gè),嚴(yán)重缺水的有40個(gè),北方城市幾乎都缺水。

3、導(dǎo)行,做節(jié)水小衛(wèi)士。

看一幅真實(shí)的水浪費(fèi)的生活場景,想象一下,什么原因?在我們的周圍,如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,同學(xué)們注意觀察了嗎?并說一說。

看一看:如果自來水龍頭不擰緊,水一滴一滴的往下滴,10天就會(huì)漏掉1000千克水,這些水可供煉鋼40千克,發(fā)電100度,生產(chǎn)化肥500千克。

師:節(jié)約用水,就是創(chuàng)造財(cái)富。

算一算:每人每月節(jié)約2千克水,全校1500名師生可節(jié)約水多少千克?

如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計(jì)算,這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆?

師:真是不看不算不知道,一看一算嚇一跳。

小組合作討論、交流、匯報(bào)展示。

五、活動(dòng)總結(jié)與延伸:

通過今天的活動(dòng),你有什么收獲?請你自己來總結(jié)一下。課后向家人、社會(huì)廣泛宣傳節(jié)水的重要性。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十二

1、和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字以及排序,讓幼兒了解數(shù)字和我們息息相關(guān)。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。

3、通過操作、游戲,讓幼兒熱愛數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。

數(shù)學(xué)樂園情景圖,數(shù)字娃娃卡片10個(gè),動(dòng)物小火車情境圖,音樂磁帶。

一、情景導(dǎo)入。

二、活動(dòng)過程。

1、想進(jìn)樂園但是數(shù)學(xué)樂園的園長提出一個(gè)要求:要和老師玩一個(gè)對口令的游戲過關(guān)的才可以進(jìn)去。(老師和小朋友伸出的手指數(shù)的和是10)。

2、小朋友全部過關(guān),打開大門出現(xiàn)數(shù)字寶寶,小朋友仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么?請小朋友讀出上面的數(shù)字。

3、師生共同給數(shù)字寶寶排序。

4、請小朋友用數(shù)字說一句話。(我是一個(gè)好孩子……)。

5、請小朋友告訴老師生活中你在什么地方見過這些數(shù)字?(例如、電話、手機(jī)……)。

6、小朋友們觀察的可真仔細(xì),生活中有這么多的地方都用過數(shù)字,那么你們說說數(shù)字是不是很了不起。

7、轟隆隆、轟隆隆……是什么聲音,原來是一群小動(dòng)物也來游數(shù)學(xué)樂園,小朋友們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物。

三、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們說的棒極了,小朋友想和你喜歡的小動(dòng)物做游戲嗎?那我們邊做律動(dòng)邊和小動(dòng)物們一起在數(shù)學(xué)樂園里快樂的游戲。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十三

飲食與健康活動(dòng)由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動(dòng)對學(xué)生來說,既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

一、提出活動(dòng)主題:

不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實(shí)際情況,確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個(gè)活動(dòng)小組,明確小組的活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)方案師:

活動(dòng)主題出不了,那還是第一步喲!要使活動(dòng)開展得有聲有色,可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃,與小組同學(xué)一起,對活動(dòng)過程中主要研究什么,怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、利用課余時(shí)間,收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。

活動(dòng)過程:

一、交流、整理資料。

1、你找到了哪些有價(jià)值的資料?與同學(xué)們分享吧!

2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?

二、調(diào)查與分析。

1、同學(xué)們,你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時(shí)吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個(gè)小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因?;顒?dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒?dòng)時(shí)間:一周。分散在平時(shí)。

5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。

三、實(shí)踐活動(dòng)針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng),可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論,動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。

四、拓展性活動(dòng)。

以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),比比哪組的設(shè)計(jì)棒!五、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展示(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。(2)班級(jí)匯報(bào),互相學(xué)習(xí),共同分享。(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

收獲與體會(huì)。

通過參與本次主題活動(dòng),我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),一定有許多收獲與體會(huì),把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十四

通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí),提高植樹造林的自覺性。

通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2課時(shí)。

觀察圖畫,設(shè)疑激趣。

觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。

設(shè)疑:樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?

想一想:測試需要哪些工具?

出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的`工具嗎?想得越多越好。

動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

測一測。

師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

樹對風(fēng)速有影響嗎?

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

說一說:

把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!

我的收獲:今天的活動(dòng)使我了解了……。

活動(dòng)中我對自己最滿意的是……。

活動(dòng)延伸:

做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報(bào)告。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十五

一、活動(dòng)背景:塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。

3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。

三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:

1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。

教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。

我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?

4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。

照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!

5、確立活動(dòng)主題的名字。

6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。

8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。

11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十六

春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;

2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。

1.明確活動(dòng)目的和意義;

2.查找相關(guān)資料;

3.紙、筆、卷尺、三角板。

一、導(dǎo)入。

老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心,請大家欣賞一段音樂。

(放音樂,激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))。

閉上你的眼睛,在欣賞音樂的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!

在清晨的山林里,陽光透過樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺已陶醉其中。

(音樂結(jié)束)。

同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!

二、過程。

預(yù)設(shè):綠樹成蔭百花爭芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美。

生:有美麗的五里河公園。

有綠樹成蔭的棋盤山……。

師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見了什么?有什么感受呢?

生答。

師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。

同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?

(二)師生共同總結(jié)出研究主題。

學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè):

1家鄉(xiāng)樹木的種類。

2家鄉(xiāng)的市樹和市花。

3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。

4樹木對環(huán)境的影響。

小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。

活動(dòng)作業(yè):測量樹的高度的方法。

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十七

一、問題的提出:

從學(xué)生入學(xué)的第一天,校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活,它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng),通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等,建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目的:

1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。

3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題,找出減少垃圾的有效方法。

4.學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。

2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。

3.各小組全員參與策劃活動(dòng),并作好記錄。

四、活動(dòng)過程:

1.情境導(dǎo)入:

同學(xué)們,最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語,這個(gè)詞可以說是家喻戶曉,它的呼聲也是響遍全球,這個(gè)詞語是什么呢?同學(xué)們,請看。

(出示:“低碳”一詞),而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們生活水平的提高,環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,那就是垃圾污染。提起垃圾,我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么,今天這節(jié)課,我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。

2.活動(dòng)過程:

同學(xué)們,聽了你們的感受和建議后,我十分高興,有人曾說“順手撿起的一片紙,純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開始,從一點(diǎn)一滴做起,呵護(hù)我們的校園,不積跬步,無以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,只需要每一位同學(xué)一些簡單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事,貴在堅(jiān)持不懈,我想,這不僅是一種付出,同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來越美麗。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十八

21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),懂得綠色食品的重要性,對綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹立綠色食品的消費(fèi)觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長,確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出,就是讓大家積極行動(dòng)起來,購買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購買綠色食品。讓我們一起來關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

二、活動(dòng)具體目標(biāo):

態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo):通過開展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力,并能撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

能力目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,了解調(diào)查研究的過程,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)地點(diǎn):

學(xué)校、家庭、社會(huì)。

四、活動(dòng)成果形式:

以小組為單位寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。

五、活動(dòng)組織形式:

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,分別研究“綠色食品的營養(yǎng)價(jià)值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

整個(gè)過程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價(jià),不要求研究的結(jié)果。

六、活動(dòng)實(shí)施的具體過程:

整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施:

活動(dòng)一:活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)目的:明確此次活動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對綠色食品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

活動(dòng)過程:

1、講解此次活動(dòng)的`意義。

2、討論、講解什么是綠色食品。

3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,選出活動(dòng)組長,分配活動(dòng)任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認(rèn)識(shí)。

5、各小組制作活動(dòng)成長記錄袋,要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來,整理收集的相關(guān)資料,制作成長記錄袋的方式不限。

活動(dòng)二:收集綠色食品的資料。

活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力?;顒?dòng)過程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,收集一些綠色食品的資料,并對所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。

活動(dòng)三:我眼中的綠色食品。

活動(dòng)目的:通過各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)過程:

1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識(shí)競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報(bào)告、資料??鹊葏R報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動(dòng),語言通順流暢,動(dòng)作大方。

3、組長介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。

4、說一說參加活動(dòng)的體會(huì)。

活動(dòng)四:綠色食品的發(fā)展。

活動(dòng)目的:通過對綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

活動(dòng)過程:通過了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫出感受與體驗(yàn),小組總結(jié)收獲。

活動(dòng)五:食品安全與我們的健康。

活動(dòng)目的:通過到商場進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。

活動(dòng)過程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實(shí)地記錄?;顒?dòng)前清楚活動(dòng)要求,小組準(zhǔn)備好問題,注意活動(dòng)安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說說活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費(fèi)。

活動(dòng)六:品嘗綠色食品。

活動(dòng)目的:通過品嘗綠色食品會(huì),學(xué)生對綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。活動(dòng)過程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說一說吃綠色食品的好處。

活動(dòng)七:呼喚綠色食品。

活動(dòng)目的:通過開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品,學(xué)會(huì)撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力?;顒?dòng)過程:開展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書,撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購買綠色食品。

活動(dòng)八:活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)目的:通過活動(dòng)小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過程:在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)??偨Y(jié)形式是些心得體會(huì),或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長袋展示。

七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:

綠色食品并非指“綠顏色”的食品,而是特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽,下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。aa級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,a級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。

綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“greenfood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊在以食品為主的共九大類食品上,并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用a級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。

aa級(jí)綠色食品(等同有機(jī)食品)。

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用aa級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:

1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);

2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;

3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);

4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。

綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn):

1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;

2、對產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;

3、對產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意:

凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào),其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時(shí),您還不能確定真?zhèn)?,可打電話向國家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。

天然食品并非都是綠色食品。

現(xiàn)在的市場上,五花八門的食品越來越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說,瞧我的產(chǎn)品無污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強(qiáng)致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染;這是因?yàn)榄h(huán)境污染無所不在,天然植物生長其中,同樣會(huì)受污染;同時(shí),為了生存,這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。

教師活動(dòng)反思。

這次開展的綜合實(shí)踐課,時(shí)間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動(dòng),這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):。

1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式(如:調(diào)查“學(xué)生對綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保?,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、收集和處理信息、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。

2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實(shí)踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語交流能力;為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。

3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。

學(xué)生雖然通過自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),但還是存在不少問題:

一、完成資料還不夠積極。

二、大部分都怕吃苦,沒有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法。

四、資料完成得不夠充分。

我將在下一次的活動(dòng)中,采取多種方法,爭取讓大家共同進(jìn)步。

小學(xué)實(shí)踐課教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點(diǎn):

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學(xué)難點(diǎn):

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學(xué)輔助:

多媒體。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢?

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口,有助于消化,人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢?

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢?

4、學(xué)生討論回答。

5、教師小結(jié):

病等,就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,所以,當(dāng)我們。

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí),

先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了?這些瓜果。

是不是洗干凈了?”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢?

7、一次能不能吃太多呢?為什么?

8、學(xué)生回答教師的問題。

9、教師小結(jié):

瓜果中有豐富的有機(jī)酸,可促進(jìn)消化液的分泌,而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),所以,應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,更不可過量,以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時(shí)要注意什么?

2、吃水果前你是怎樣做的呢?

板書設(shè)計(jì):

吃瓜果:要洗凈。

要削皮。

不可多吃。

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