教案是教師提高教學效率和推動學生學習的重要工具。教案的編寫應當注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，關注學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家整理的一些高質(zhì)量教案范文，歡迎大家分享交流。
把愛說出來教案篇一
1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關文學常識以及本文作者的基本情況。
2、結合人們處理垃圾的現(xiàn)實情況，理解文章的主題，探討保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟相統(tǒng)一的方法。
3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
4、了解環(huán)境科學的基本常識，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。
把愛說出來教案篇二
1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的.動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。
5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7.游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
把愛說出來教案篇三
1、能通過品讀、分析小說典型情節(jié)，理解小說環(huán)保的主旨。
2、能理解作者的創(chuàng)作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人性的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。
3、能創(chuàng)作性地續(xù)寫結尾，在科幻小說特定的情境下，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，在與原結尾的對比碰撞中進一步深入文本，發(fā)出自己的聲音。
能理解作者的創(chuàng)作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人性的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。
一、導入。
讓學生介紹看過的科幻電影進入本人的課題。如《哈里·波特》、《阿凡達》，引起學生對科幻的興趣。
以什么樣的語氣讀出題目？并找出依據(jù)。
二、作者簡介和科幻小說的常識。
1、作者簡介。
星新一（1926-1997），日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點是構思巧妙，作為日本科幻界的一個奇才，被尊稱為“日本微型小說之父”。由于其人生經(jīng)歷的坎坷，他對弱肉強食、爾虞我詐的資本主義社會有著敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個角度反映社會現(xiàn)實的微型小說，他把筆觸深入到現(xiàn)實生活的各個角落里，剖析卑劣的人性，表達對現(xiàn)代社會的隱憂和反思。同時他的科幻小說具有強烈的個人特色：想象奇妙，情節(jié)曲折，結尾出人意料又富有哲思。
2、關于小說和微型小說。
小說三要素是什么？
人物、環(huán)境、情節(jié)。
小說情節(jié)的四部分組成是：
開端、發(fā)展、高潮、結局。
小說根據(jù)篇幅長短分為幾種類型？
長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。
3、什么是科幻小說？
用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。
科幻小說三要素。
1、科學2、幻想3、小說。
科幻小說之父是誰？
法國作家凡爾納（代表作《海底兩萬里》）。
三、讀懂故事，初步感知。
1、快速閱讀課文，小組合作討論，并且用簡潔的語句概括本文的內(nèi)容。
洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變。
2、學生朗讀廣告公司打的廣告。
本公司有一個絕妙的深不可測的洞！
據(jù)學者們估計，其深度至少有五千米！
這是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好場所！
機不可失，時不再來！！
四、探究主旨一。
1、朗讀課文感悟，從“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作”到完。
2、想一想，這個虛構的故事說明了一個什么道理？
“喂——出來”原是一個年輕人的喊叫，想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔下去的東西，也開始出來了。這一故事告訴我們：不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。報應終究是要來的。
然后列舉一系列的關于環(huán)境污染的例子。
3、探究想像。
學習展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結尾。
五、探究主旨二。
品讀探究“洞”察人性。
2、請你說實話——如果你是故事中的人，你會往這個洞子里投東西嗎？
3、思考：
人性的陰暗面：自私！虛偽！淺??！愚蠢！急功近利！追名逐利！利欲熏心！目光短淺！貪婪！自以為是！
2）故事中，洞的產(chǎn)生是因為什么？
六、小結。
七、作業(yè)。
洞成了天然的垃圾場，成了可怕的焚尸爐，成了陰暗的保險柜。面對這樣近乎荒唐的人們，這個世界接下來又會是怎樣的呢？這個任勞任怨的洞最終又會給人們帶來什么呢？搭乘想像的翅膀，續(xù)寫與小說具有連貫性的結尾。
把愛說出來教案篇四
教學目標：
知識與技巧：
1.靈活運用識字方法學會學會12個生字及新詞。
2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。
過程與方法：
聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結合。
態(tài)度情感價值觀：
讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學難點：
1.能夠結合課外知識，說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來。
2.有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
教學目標：
在對課文的`學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學過程：
一、談話導入。
《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）。
生匯報：愛迪生發(fā)明電燈……。
理解發(fā)明的含義：服務人類，對人類有益，幫助人類解決困難。
二、新授。
1．匯報預習內(nèi)容。
（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯。
（2）自然段的理解。
（3）同桌讀課文，填寫107頁的表格。
（4）指名匯報。
三、再讀課文。
說說讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。
體會每個人發(fā)明的用處。
四、質(zhì)疑。
五、作業(yè)。
抄寫生字組詞，熟讀課文。
教學反思：
本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學生在學習生字時要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學生沒有完成預習作業(yè)，導致課上的學習效率不高。
第二課時。
教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學重點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學難點：能夠結合課內(nèi)外知識，說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來。
教學過程：
一、談話導入。
1．默讀課文。
回憶課文中講了誰的，什么發(fā)明？（困）。
二、新授：
1．再讀你喜歡的發(fā)明，說說你為什么喜歡這一發(fā)明？
2．匯報。
（1）讀“科學樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀?！?/p>
理解“減少……增加”的含義。
（2）用“減少……增加……”說句話。
（3）填空：
科學數(shù)能夠能夠還能夠。
科學樹可以可以還可以。
3．通過學習這篇課文你有什么想法？
4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。
5．你能把自己的想法寫下來嗎？
嘗試實現(xiàn)。
三、作業(yè)。
1．造句。
2．填空。
3．寫一個你的設計發(fā)明。
板書設計：
29我想發(fā)明……。
表哥人行道自動化方便環(huán)保。
表妹電動垃圾箱方便環(huán)保。
我種植科學樹美化、凈化環(huán)境。
把愛說出來教案篇五
一場臺風過后,晴空萬里.在離城市不遠的'近郊,有一個村莊遭到了臺風的破壞.不過,損失還不太嚴重.僅僅是村外山腳下那座小小的廟被臺風連根端跑了,并沒有傷什么人.
作者：星新作者單位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(24)分類號：關鍵詞：
把愛說出來教案篇六
活動目標：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
活動準備：
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
活動過程：
一、出示大掛歷，引起愛好。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數(shù)字與掛歷的關系。
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
三、了解大月小月。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
六、練習查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
活動結束：
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
把愛說出來教案篇七
然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，睛空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產(chǎn)生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。
可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！
當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。
把愛說出來教案篇八
活動目標：
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉aba的結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上，隨著音樂教學進行打擊樂器。
3、能跟著指揮演奏樂器，享受集體演奏的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒坐成馬蹄形。
3、打擊樂器：小鈴、沙球、圓舞板。
4、將樂器放置幼兒椅子下。
活動過程：
1、復習歌曲《殺雞宰鴨》。
教師帶領幼兒隨音樂表演唱《殺雞宰鴨》。
2、分段學習表演身體動作。
教師：快過年了，人們殺雞宰鴨、又唱又跳，到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧！
教師唱a段樂曲，引導幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動作。
教師唱b段樂曲，幼兒拍手抖手腕。
3、完整練習身體動作。
教師帶領幼兒隨琴聲，完整做身體動作。
幼兒獨立的聽音樂做身體動作。
幼兒分聲部練習身體動作。
組織幼兒討論分組動作的方案，每組做一個動作。
教師指揮幼兒有節(jié)奏地每組做相應的身體動作。
4、學習配器方法。
教師出示幾種樂器，問幼兒：這是什么？可以怎樣演奏？
引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
5、幼兒空手練習分聲部打擊樂。
教師用演奏打擊樂器的動作，引導幼兒看指揮、分聲部徒手練習打節(jié)奏。
6、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
教師引導幼兒用擊拍指揮動作打擊節(jié)奏。
教師改變指揮方案，引導幼兒看預令的提示，迅速正確地作出反應，并有節(jié)奏地打擊樂器。
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把愛說出來教案篇九
可是，并沒有任何回聲從洞底下傳上來。于是，他就在附近撿了一塊小石頭準備要扔進洞里去。
一位膽小怕事的老年人顫巍巍地擺著雙手，要想勸阻年輕人別這么干。
“這可千萬不能扔下去呀，說不定會受到什么可怕的懲罰的?！?/p>
但是，年輕人早就搶先一步，把石頭扔進了洞里。然而，洞底下仍然沒有任何回聲傳上來。
村里人砍來了許多樹枝，用繩子一道一道地纏繞著做成了柵欄，把這個洞圍了起來。然后，他們就暫時先回到村莊里去了。
“接下來該怎么辦呢？”
“還是在這個洞上面按照原來的樣子建造一座廟吧?！?/p>
大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。一天就這樣過去了。消息靈通的報社記者們很快就打聽到了這件事，爭先恐后地開著小汽車趕來了。不一會兒，科學家和學者也都聞風而了來。并且，每個人都顯示出一副極其淵博、無所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來了一大群看熱鬧的人。有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不要趁早出高價買下這個洞的專利權？派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去。
一位新聞記者拿來一根很長的細繩子，把只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放，漸漸地，繩子一尺一尺地放了下去。可是，等到繩子全部放完之后卻拉不上來了。他叫了兩三個人過來幫忙。大家齊心協(xié)力地使勁一拉，繩子居然在洞里的什么地方斷掉了。一位手里拿著照相機的記者見到了這番情形，一聲不響地解掉了扎在自己腰里的那條結實的粗繩子。
有一位學者叫人從研究所里搬來了一臺大功率的擴音機，準備對洞底傳上來的回聲作頻率分析?？墒?，他把擴音機擺弄了好久，各種各樣的聲音都試過了，卻連半點回聲也沒聽到。這位學者感到挺納悶。他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人恥笑。他把擴音機緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來，經(jīng)久不息。如果是在地面上的話，數(shù)十公里以外的人都可以聽到這種聲音。可是，這個洞卻來者不拒，把所有的聲音都一古腦兒地吞了下去。
學者不禁心里有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！”
雖說事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。
難道就這么草草收場了？周圍那些看熱鬧的人都覺得有點兒可惜。但也沒有辦法，看來只好掃興而歸了。正在這時候，有一個人滿頭大汗地從人堆里擠了出來，大聲地提議道：“請把這個洞讓給我吧。我來給你們填。”
他就是起先打算出高價買下這個洞的專利權的那個投機商人。
可是，這個村莊里的村長卻不同意。
“你愿意給我們填掉這個洞固然是件好事情，可是這個洞卻不能給你。因為我們必須在這上面建造一座廟。”
“請放心，我馬上就給你們建造一座更加出色的廟，并且還附帶一個廣場，怎么樣？”
村長還沒來得及回答，村民們就異口同聲地叫了起來?！斑@是真的嗎？要是造在離我們村莊更近一點的地方就好了。”
“一個洞有什么稀奇的，現(xiàn)在就送給你吧?！?/p>
于是，這筆買賣就拍板成交了。當然，村長也只好對此表示同意了。
這位收買專利權的商人按照合同實行了自己的諾言。在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還附帶建造了一個廣場。
在這一年的秋收季節(jié)，這位專利權所有者創(chuàng)辦了一家新奇的“填洞公司”。在這個洞的附近造起了一所小房子，門上桂著一塊小小的招牌。
接著，這位專利權所有者就叫他的伙伴們在城里到處奔走，用各種方法進行宣傳。
“本公司有一個絕妙的深不可測的洞。據(jù)學者們估計，其深度至少在五千米以上。這是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好的場所。機不可失，時不再來！”
不久，政府有關部門發(fā)給了營業(yè)許可證。許多原子能發(fā)電公司都爭先恐后地前來簽訂合同。剛開始時，村里人都有點擔心，生怕會出什么事情?？墒?，“填洞公司”派人對他們進行說明，這是一個非常保險的洞，即使過上幾千年也絕不會對地面上產(chǎn)生什么危害。此外，村民們還可以從中得到好處呢。大家明白了這一點以后也就放心了。并且，從城里通到這個村莊的現(xiàn)代化高速公路也很快地建成通車了。
卡車在公路上奔馳著，源源不斷地運來了許多鉛做的大箱子。箱蓋在這個洞的上方自動地打開，原子能反應堆的廢料就傾瀉到這個洞里。
外交部和國防部把那些用不著的機密文件連同保險柜一塊兒扔了進去。隨車前來執(zhí)行監(jiān)督任務的政府官員們，很輕松地談論著打高爾夫球的事情，而那些職位較低的工作人員，則一邊扔著各種文件，一邊談論著彈球房的事情。
看上去，這個洞似乎永遠也填不滿似的。大家都一致認為，這是一個深不可測的無底洞，并且，也許越往深處洞的直徑越大吧?！疤疃垂尽钡慕?jīng)營規(guī)模一點一點地擴大了起來。
在大學里做傳染病實驗的那些動物的尸體被運來，并且其中還夾雜著不少無人認領的流浪者的尸體。有關方面制定了一個計劃，準備鋪設大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個洞里去。這個辦法要比向海洋排污高明多了。
這個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴重的公害?？墒?，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現(xiàn)在人們都認為，這個社會問題將由這個洞來逐步地加以妥善解決。
訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。
警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。
不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。
在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。
把愛說出來教案篇十
正確，流利地朗讀課文，了解紙的發(fā)明過程。能用學懂課文的基礎上，寫一段贊嘆中國人了不起的話。
【教學過程】。
一、質(zhì)疑揭題。
1、同學們，你知道書上的紙是怎么來的嗎？誰能說一說？今天我們來學習紙的故事。（出示課題）。
2、讀一讀，說一說，你想知道些什么？還想知道些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、聽課文錄音（課件：課文朗讀），思考你知道了什么？
2、交流。填空：紙是發(fā)明的，他利用（）造紙。
3、根據(jù)課后習題1的圖表，講一講紙的發(fā)明過程。
4、自由讀課文，提出你不懂的問題？交流并梳理。
三、學習課文1—3自然段。
1、用手勢表示課文有幾個自然段？
2、自由讀課文，哪幾節(jié)寫了紙發(fā)明以前？（1—3）。
3、輕聲讀一讀這幾節(jié)，思考在紙發(fā)明以前，書是用什么做的？那樣的書有什么缺點？
4、交流。抓住以下句子：
（1）在紙發(fā)明以前，書是用竹片做的呢！
（2）人們就把字寫在絲綢上面。
課件出示：竹片、帛做的書。
同桌討論各自的缺點：笨重，貴。
板書：竹片——帛。
笨重——貴。
5、同桌相互說。
6、齊讀1—3自然段。
7、師生對讀1—3自然段。
四、學習第4自然段。
1、自由朗讀。
2、匯報：你學懂了什么？
（1）重點了解紙的發(fā)明過程。（看課件理解）。
（2）把下面相關的內(nèi)容填入方框里。
（3）重點理解：蔡倫發(fā)明的紙是什么樣的紙？點擊課件（它以樹皮和破布為原料，又輕又薄，價錢便宜。）。
課件：認識蔡倫、歐洲；
教師提示歸納：用“發(fā)明時間、發(fā)明者、造紙原料、紙張?zhí)攸c”這幾點來回答。
3、指導朗讀。
（1）自由讀，想想：你覺得該怎樣讀？為什么？
（2）理解“自豪”，思考：為什么是自豪的？
（3）抓關鍵句體會。
紙是咱們中國發(fā)明的。
早在一千九百多年前的西漢時代，我國就已經(jīng)有紙了。
過了一千多年，中國的造紙方法傳到歐洲，外國人才懂得造紙呢！
4、討論：你認為我們的祖先“真了不起”體現(xiàn)在哪里？（早在一千九百多年前就發(fā)明了紙，使中國成為世界上最早發(fā)明紙的國家；而且外國造紙的方法是從中國傳出去的；不斷改進造紙技術和方法。）。
五、拓展說話。
1、學生說說四大發(fā)明，進一步體會中國人民的偉大。
課外閱讀：“火藥的發(fā)明”“畢升發(fā)明印刷術”“指南針”“蔡倫造紙術”
3、寫話練習，把自己最感動，最想說的或很感興趣的話寫下來。
把愛說出來教案篇十一
1、通讀課文，感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。
2、理解現(xiàn)實與想象思維的關系。
3、增強環(huán)保意識，激發(fā)探索熱愛科學的情趣。
【教學重點】。
1、理解現(xiàn)實與想象思維的關系。
2、增強環(huán)保意識。
【課時安排】。
1課時。
【教學內(nèi)容】。
1、通讀課文，把握文意。
2、理解現(xiàn)實與想象思維的關系。
3、展開合理想象，作續(xù)寫練習。
【教學步驟】。
一、漫畫導入。
學生上講臺展示所畫漫畫，解說故事內(nèi)容。
第一幅，畫上無底洞，圍著許多人。
第二幅，畫上許多垃圾車開來。
第三幅，畫上工人頭頂上飛來一塊小石頭。
二、自讀課文，思考。
這個虛構的故事說明怎樣的道理？
明確：不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類自身的生存。
三、探究文本。
2、探究這篇科幻小說的深意。結合練習二，討論交流。
四、展開想象。
明確：
1、從那個無底洞中來的。
2、意味著原先人們?nèi)舆M洞里的垃圾污物將接踵而來，大自然對人類進行的一次次懲罰的行動即將開始。
3、展開想象，先口頭作文，再書面作文。
五、拓展延伸。
1、課后調(diào)查一下，自己生活的環(huán)境中人們是怎樣進行環(huán)保的？我們應該怎么做？
把愛說出來教案篇十二
今天，我和孩子們一起學習了《玩出來的發(fā)明》一課。課文不難，孩子們學起來很容易。學完本課過后，文中內(nèi)容卻讓我引起了深思。
前些年看過很多的報道，中國孩子在參加世界的大賽時，理論絕對是第一名，可是當在比賽操作時，中國的孩子和別的國家的孩子的差異就表現(xiàn)出來了，如今到了今天，我們提倡“素質(zhì)教育”的今天，又有多少人真正地體現(xiàn)了素質(zhì)教育呢？很多時候我們的教育只是在原來的基礎上添加了另一層美麗的外衣罷了。試想，假若我們老師、家長在教育孩子時也像文中的那位父親一樣，對孩子的愛好不橫加干預，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，那中國的發(fā)明家肯定會更多；假若我們的老師、家長像文中的那位父親那樣，對孩子的話即使是“半信半疑”也總比一竿子打死的好。其實我們的孩子很聰明，但是他們的才智往往斷送在我們這些自認為比他們知識豐富的大人身上。中國的教育就是大人以自己的經(jīng)歷來作為孩子的教本，希望他們能順利地學習，順利地考學，往往都是按照自己給孩子設定的方向讓他們?yōu)橹?，有時候我在想，這真的對嗎其實更多的時候我認為我們大人們可以放放自己的手，讓孩子們自由地去發(fā)展，去探索?？深I導要的成績呢？中國的應試高考呢？我們能跨越過去嗎？難哪！
反思二《玩出來的發(fā)明》是小學低年級的一節(jié)閱讀課，對于閱讀課文在二年級學生來說，主要還是在識字記字的基礎上，對文本中的詞，句進行相關的理解，并對課文闡述的道理進行自我消化和認識。而本課《玩出來的發(fā)明》是一篇講述孩子在玩耍中的一個驚人的發(fā)現(xiàn)所引起的在科學領域上的一次重大的發(fā)明，指在讓孩子養(yǎng)成思中玩玩中得的良好的品質(zhì)，使他們明白只有細心觀察，勤于思考敢于創(chuàng)造的人才能讓生活中處處閃耀發(fā)明的火花。做為本課的執(zhí)教者我力求實際以下幾點：
1、充分展示扎實，樸實，踏實的教學風格。體現(xiàn)實在，實際，使用的教學特點，讓課程呈現(xiàn)出生動活潑，扎扎實實的課堂教學本色。
2、結合本課特點，采用各種朗讀方式，效果很好。教學中，創(chuàng)設情境，讓學生親自實驗，用兩塊鏡片（老光鏡片，近視鏡片）進行反復操作，體會孩子思中玩的特點，讓學生用體驗來感悟課文內(nèi)容。引導學生通過自己的'肢體語言來表演，一邊表演，一邊朗讀，體會發(fā)現(xiàn)時的“驚訝”與“小心翼翼”。感受有所得的欣喜。同時，對于低年級的孩子來說也非常的實用，通過學生分角色朗讀，教師范讀，男女生及師生互動朗讀，讓學生在肚中感悟，讀中悟情，同時也尊重學生朗讀中自身體會的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)設一種教學情境能引發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性的好方法，對低年級的學生來講“創(chuàng)設情景”尤為重要。于是我在教學中恰好其分地創(chuàng)設了學生喜聞樂見的情景。如：利用手中的鏡片引發(fā)學生提問；讓學生親自的玩耍調(diào)動學生學習積極性；同時通過對“責備”、“激動”、“半信半疑”、“目瞪口呆”等詞用動作方式的理解來幫助他們更快地熟悉當時的情況，體會父親與孩子的不同表現(xiàn)。并運用你們來當“父親”和“兒子”讓學生與文本直接對話，融于情景之中。讓學生動手、動腦去感受文中的樂趣。
4、讓孩子從平日里自己的活動進行思考，養(yǎng)成孩子獨立思考的能力，簡單地兩個問題：
（1）你還知道哪些發(fā)明是孩子們在小時候玩中發(fā)現(xiàn)的？
（2）你在平時玩耍中有這樣驚奇地發(fā)現(xiàn)嗎？
將本節(jié)課推向了高潮，孩子們樂于表達的愿望得到了充分的體現(xiàn)，從中我真正體會到孩子們那種樂于思考，樂于觀察的能力。
5、對于最后的一個自然段的學習上，如果能直接利用真實的天文望遠鏡對學生進行直關的觀察和體驗，相信那些繁瑣地提問在此是多此一舉。
把愛說出來教案篇十三
這是一篇微型科幻小說，文章關于環(huán)境污染的話題，學會很熟悉也很容易理解。在教學之初，感到僅停留在保護環(huán)境的問題上，一節(jié)課將無法深入下去，所以，就把討論分析文章的寫法作為這節(jié)課的主要內(nèi)容，希望學生能由這篇課文而聯(lián)系到他們喜愛的科幻小說以及科幻小說的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為他們在課余提供一個更為廣闊的寫作空間。
另外，培養(yǎng)學生的想象力也是初中語文教學的一個方面，也想通過這節(jié)課讓學生明白想象力的重要性。
把愛說出來教案篇十四
1、學生很喜歡科幻故事，通過讓學生介紹所讀過的科幻故事，充分調(diào)動起學生學習本文的興趣。
2、從學生的介紹中，教師適時引出學生熟知的科幻人物，如哈利·波特等，讓學生說說喜歡他們的理由。
3、讓學生說說什么是科幻小說。
二、閱讀課文，整體感知。
1、先讓學生自由閱讀課文，然后問學生有什么疑問，以小組為單位討論問題，小組解決不了，拿出來共同解決，教師把有探討意義的問題列在黑板上。
2、讓學生試著復述故事，理清故事情節(jié)。
3、通過理清情節(jié)鏈，讓學生明白一個道理：不顧環(huán)境，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報應。
三、研讀課文，探究想象。
2、圍繞“洞”這個基本點，作者還寫了哪些內(nèi)容？
4、你認為課文中還有哪些方面能夠為我們創(chuàng)作科幻小說提供借鑒？
5、總結：你會寫科幻小說了嗎？
四、拓展延伸，欣賞漫畫。
1、出示幾幅漫畫，讓學生說說想到些什么？
2、讓學生試著在課后寫一篇科幻小說，給學生足夠的時間，在規(guī)定的時間內(nèi)展示學生的作品。
把愛說出來教案篇十五
活動目標：
引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發(fā)幼兒對色彩的.興趣。
活動準備：
蠟筆、彩色紙等。
活動過程：
一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣。
1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）。
2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆。
二、認識顏色。
1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色。
2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）。
3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？
4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？
1、每人一張白紙。
2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。
3、邊涂邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等。
把愛說出來教案篇十六
1、學習運用不同的材料進行刮畫的方法。
2、通過學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。
3、培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。
教學重、難點：
重點：學習制作刮畫的方法。
難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。
課前準備：
學生：刮畫紙、各種刮畫工具。
教師：刮畫紙、各種刮畫工具、課件。
教學過程：
一、導入。
師：小朋友們現(xiàn)在回憶一下，以前都學過哪些繪畫形式？（水彩畫、蠟筆畫、線描畫等）。
生說，師小結：這是一種有非常特殊效果的畫，叫做刮畫。
請欣賞以下幾幅漂亮的刮畫（課件展示），小朋友們，漂亮嗎？想學嗎？（生：想）今天我們就來學學這種畫法?？纯吹较抡n的時候有哪十位小朋友可以獲得“刮畫大王”的稱號。出示課題：刮出來的畫。
二、賞析。
1、刮畫底色的區(qū)別。
課件出示圖片，讓生找出其中的色彩有什么不同？
師小結：刮畫的底色可以是有一種顏色和幾種顏色的，我們把只有一種底色的稱為單色刮畫，把有幾種底色的稱為彩色刮畫。
（在講解這個單色刮畫和彩色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。）。
師隨機在兩個組各取一張刮畫紙，讓學生猜底色是單色的還是彩色的。
生觀察，無法給出確切的回答。
師引出：作品完成的時候大家就知道答案了，看哪些小朋友猜對了。
2、線條的變化。
課件出示圖片。
生觀察，小組討論后回答，師小結：有粗有細，有疏有密，有曲有直、有長有短……。
師故做思考模樣，然后提問：這些線條是怎樣產(chǎn)生變化的呢？
師根據(jù)學生回答小結：使用不同的刮畫工具以及使用工具時的力度不同都可以使線條產(chǎn)生不同的變化。
三、體驗。
師：我們知道了工具不同可以使線條產(chǎn)生不同效果，現(xiàn)在我們就來體驗一下這些變化。
師：首先我們來了解一下生活中有哪些物件可以成為刮畫工具？
生：思考并匯報，師小結：可以在紙上留下刮痕且有棱角的物件。（課件出示各種刮畫工具，有牙簽、鑰匙、釘子、直尺、筆芯、梳子、硬幣、筷子……）。
師：現(xiàn)在我們就來體驗一下這些工具所帶來的線條的不同效果。
每組派一個代表上臺，兩人一組，表現(xiàn)線條粗和細、長和短、疏和密、曲和直，學生自選工具進行繪制。（在實物展臺上演示操作）。
師小結：通過剛才的體驗，我們已經(jīng)知道了不同工具產(chǎn)生的線條效果，對刮畫又有了更進一步的了解。
我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？（生：想）。
四、創(chuàng)作。
1、六人一組，根據(jù)要求各完成一幅作品。
要求：
（1）大膽去想，大膽去刮。
（2）工具多樣，線條多變。
（3）我的刮畫，我來取名。
2、游戲。
在進行創(chuàng)作之前讓學生完成一個游戲，提出游戲要求，必須安靜。
每個人各抽一張小組內(nèi)的抽簽紙，看看是否是1-6這幾個數(shù)字，有沒有重復的。師提示：可別小看這幾個數(shù)字，它可是和我們每個小朋友要創(chuàng)作的主題有關。
每個小朋友找到數(shù)字對應的繪畫內(nèi)容后，看誰最快開始創(chuàng)作，記得要大膽想象，大膽繪畫。
學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，播放伴奏樂曲（宮崎駿動畫鋼琴合集）。
五、展示。
學生完成后把作品展示到指定位置，讓全班同學評選出10幅最喜歡的作品，并授予作者“刮畫大王”的稱號。
方式：先選取一人上臺，選出自己最喜歡的畫，問其他學生的意見，如果舉手的超過半數(shù)，就請該幅作品的作者上臺，授予“刮畫大王”的稱號，再由這位學生選出自己喜歡的畫……依次類推，評出10位“刮畫大王”。
六、總結。
把愛說出來教案篇十七
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
活動準備。
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
活動過程。
1、寶寶自己走。
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）。
教學反思。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
把愛說出來教案篇十八
1、初步指導瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無螺紋）選擇適當?shù)钠孔印＃ㄖ攸c）。
2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。（難點）。
【活動準備】。
1、手偶巧虎。
2、收集的各式瓶子。
【活動過程】。
一、情境導入。
2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不方便）。
二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。
1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。
2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確。
師小結：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。
三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。
1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？
2、幼兒操作。（請一位該好的'小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）。
3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。
4、請一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。
四、游戲：送回家。
現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。
【教學反思】。
教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結也不夠科學、到位，體現(xiàn)不出科學的嚴謹性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當教師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進行參與，個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結。之后應該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。
最后一個環(huán)節(jié)，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時候，應該講清楚內(nèi)容，交代清楚該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡單的一句送回家，結果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。
把愛說出來教案篇十九
1、冬瓜皮西瓜皮，萬圣節(jié)里要換皮。你的頭我的頭，萬圣節(jié)里換個頭?？謬樐銍槆樐悖f圣節(jié)里逗逗你。呵呵，不要怕，萬圣節(jié)到了，祝你萬圣節(jié)里hold??！
2、很想你，又害怕見到你，也許你正在世界的哪個角落默默地注視著我，我想撫摸你那沒有下巴的臉蛋，啊，原來是萬圣節(jié)搞的鬼！祝節(jié)日快樂！
3、不要以為我忘了你，比如說今天——萬圣節(jié)，我第一個想起的就是你，因為你跟鬼是親戚嘛！祝你節(jié)日樂翻天！
4、睡了嗎？都這點了還是早點上床睡覺去吧，今天可是萬圣節(jié)喔，小心遇到不可思議的事，嘿嘿……萬圣節(jié)快樂?。。?/p>
5、喂！你身后站著的那人，他是誰？！為什么一直跟著你走？天哪，他還會跟著你轉(zhuǎn)身呢！萬圣節(jié)快樂！
6、點一把鬼火把你照耀，叫你鴻運當頭好運來；抓一把糖果叫你品嘗，愿你的生活比蜜甜；扮一個幽靈來把你找，送給你吉祥如意；萬圣節(jié)來到了，祝你永遠平安。
7、萬圣節(jié)到啦，眾鬼狂歡，忽然跳出一群小猴拜見你，眾鬼慌逃，原來是因為你長得尖嘴猴腮，恰似它們的齊天大圣—美猴王，哈哈，萬圣節(jié)，祝你和你的徒兒玩得快樂。
8、萬圣節(jié)到啦，為了給你準備一份最“鬼”重的禮物，我可是忙壞了，我求佛祖為你畫了一道靈符，能讓所有鬼怪都聽你使喚，不信到了晚上你試試，可靈啦！
9、萬圣節(jié)到啦，送你一碗南瓜粥，愿你吃出健康，送你一杯南瓜汁，愿你喝出甜蜜，再送你一盞南瓜燈，為你照出吉祥驅(qū)除陰霾，哈哈，最后祝你這張南瓜臉永遠笑口常開。
10、萬圣節(jié)到啦，四大鬼來到你家，開心鬼祝你越來越快樂，機靈鬼祝你越來越聰明，逃氣鬼祝你越來越可愛，還有小氣鬼，提醒你，要記得經(jīng)常請我吃飯噢，哈哈，祝你萬圣節(jié)快樂。
11、萬圣節(jié)到，提上南瓜燈，撒個歡，讓快樂幸福入心間，戴上鬼面具，撒個野，把煩惱憂愁全嚇跑，拿上魔掃把，撒個潑，將吉祥如意攬入懷，愿你萬圣節(jié)開心相伴。
12、萬圣節(jié)到，送你糖果，祝愛情浪漫美如歌；送你魔帚，祝事業(yè)騰飛沒盡頭；送你南瓜燈，祝生活美好步步升；送你精靈，祝天天快樂好心情！萬圣節(jié)開心！
13、萬圣節(jié)到，神圣的祝福，神圣的愛情，神圣的激勵，神圣的萬種神圣的祝福的愿望謂之萬圣。祝：萬圣節(jié)到，萬圣皆到。
14、萬圣節(jié)到，你已出現(xiàn)中邪跡象！煩惱已靈魂出竅，開心對你不停干笑，霉運為你懸梁上吊，情運與你摟摟抱抱，幸福見你興奮尖叫，連我都要發(fā)信向鬼王匯報！
15、萬圣節(jié)到，據(jù)我推測，你將出現(xiàn)嚴重的鬼纏身癥狀：時而跺腳，時而傻笑，時而摟著鋼管狂搖，時而口水掛嘴角。解魔密語：天靈靈地靈靈，性感女鬼快現(xiàn)身！
16、別以為我忘了你，比如說今天—萬圣節(jié)，我第一個想起的就是你，因為你跟鬼是親戚嘛！祝你節(jié)日樂翻天！
17、送你一個南瓜，你的希望會讓種子發(fā)芽；送你一個掃把，魔力帶你游覽天涯海角！萬圣節(jié)到了，可愛的日子，搞怪的祝愿：希望幸福和快樂永遠陪伴你！
18、送你一個潘多拉盒子，里面裝著開心鬼，幸運鬼，發(fā)財鬼，請在萬圣節(jié)前夜打開，粘粘鬼氣。從此你的前途鬼得很，既開心好運，又前途無量！
19、送你一套禮物，一盞南瓜燈，一副面具，還有一顆童心，裝扮好去參加萬圣節(jié)的狂歡，暫時忘記生活中的煩惱，快樂的.渡過今天！
20、送你一套禮物：一副面具，一盞南瓜燈，一張吉祥護身符，一面照妖降魔鏡，還有一顆童心，裝扮好參加萬圣節(jié)的狂歡吧。愿你忘卻生活煩惱，祝萬圣節(jié)平安！
21、送你一盞南瓜燈，讓它照亮你萬圣夜的路；送你一個拖把，讓它帶你參加萬圣節(jié)舞會；撒旦托我來傳話，萬圣節(jié)夜里來看你！預祝萬圣節(jié)快樂！
22、送你一盞南瓜燈，照亮前程路光明；送你一件幽靈衣，趕走黑暗快樂臨；送你一包甜糖果，生活幸福比蜜甜；送你一條小短信，友情常駐永不離。萬圣節(jié)到了，祝你快樂無限！
23、隨意開心，盡情瘋狂，縱情快樂，瘋狂囂張，裝鬼胡鬧，滿街胡搞，嚇人為樂，逗人為妙，幸福味道，豪邁更好，萬圣佳節(jié)，告別無聊，縱情一笑，活點精彩，拼點味道，爭出幸福，鬧出歡笑。
24、孫悟空提著南瓜燈在找你，放心，你躲在哪我不告訴他。哈利波特騎著魔掃帚在追你，保重，你就是個魔鬼我也會保護你。愿你盡情享受自己的節(jié)日。萬圣節(jié)快樂。
25、他說他中了五百萬，我們不信；他說他是奧特曼，我們不信；他說卡扎菲還活著，我們不信。忽然你大喝一聲：我相信。我們大吃一驚，呀，白日見鬼，他說的只有鬼才信。祝你萬圣節(jié)快樂。
26、它的眼神有點空洞，卻深藏無限；它的嘴巴有點廣闊，卻熱情洋溢；他的鼻子有點小巧，卻是我最愛；萬圣節(jié)來臨之際，送你一盞南瓜燈，愿您前程似錦。
27、雞是用做下蛋的，牛是有活就干的，貓是挨家混飯的，羊是將來烤串的，狗是讓人來慣的，你是等著出圈的。祝你萬圣節(jié)快樂！
28、傳說今晚，陰魂不散，死光又現(xiàn)，鬼魂四處轉(zhuǎn)！愿鬼聽到我呼喚，半夜爬上你窗前，蒼白的臉，幽綠的眼，干枯的手，輕輕撫摸你的臉，哦！代我問候你：萬圣節(jié)晚安！
29、一份祝福代表一份心意，一份心意代表一份禮物，一份禮物就是我送你的護身符，萬圣節(jié)的夜晚，即使你孤單一人也不必怕鬼。我不想說，我很孤獨，我不想說，我很寂寞，因為今天是萬圣節(jié)，你我都應該拿出一份狂歡的心情來面對生活。
30、萬圣節(jié)的夜晚，點起你手中的南瓜燈，照亮那黑色的憂郁，戴上你開心的面具，迎來本應屬于你的喜氣。
31、特別提示：萬圣節(jié)的夜晚，本公司特推出，我比鬼還快樂有獎競猜活動，認為自己快樂的同志可以編寫短信：萬圣節(jié)快樂，發(fā)送給好友。
32、很想你，又害怕見到你，也許你正在世界的哪個角落默默地注視著我，我想撫摸你那沒有下巴的臉蛋，啊，原來是萬圣節(jié)搞的鬼！祝節(jié)日快樂！
33、不要以為我忘了你，比如說今天——萬圣節(jié)，我第一個想起的就是你，因為你跟鬼是親戚嘛！祝你節(jié)日樂翻天！
34、街邊美女一揮手，路燈也要瞅一瞅；街邊美女二揮手，高樓都想親一口；街邊美女三揮手，地球剎車往回走。哈哈，祝你萬圣快樂！
35、廁所后面喝過水，火車道上壓過腿，裹上床單裝過鬼！呵呵，祝你萬圣節(jié)快樂！
36、男人生來就有罪，做事不能怕累，約會當然你付費，甜言蜜語要死背。每月薪水要上交，不要期望有回饋，什么錯都是你的不對。祝萬圣節(jié)快樂！
37、雞是用做下蛋的，牛是有活就干的，貓是挨家混飯的，羊是將來烤串的，狗是讓人來慣的，你是等著出圈的。祝你萬圣節(jié)快樂！
38、萬圣節(jié)之夜，我會去找你的，嚇著你了嗎？其實只想對你說——萬圣節(jié)快樂！萬圣節(jié)你準備好了嗎？是不是有點怕怕的呢？一起過個快樂萬圣節(jié)！
39、祝萬圣節(jié)的夜晚，大家過得失聲尖叫起雞皮，過得死人活人一起嚇一跳，盡情狂歡，祝福你，祝福全世界人民，萬圣節(jié)快樂?。?/p>
40、阿杰走過墓地，聽到敲擊聲害怕。見到一個人摸墓碑，問：“你在干嗎？”那人說：“他們把我的墓碑刻錯了”。祝你萬圣節(jié)快樂！
41、你逗，你逗，你真逗；人比黃瓜瘦，沒有三兩肉；皮比城墻厚，子彈打不透；學會翻跟斗，翻進坑里頭。哈哈，祝你萬圣節(jié)快樂！
42、如果世界上只剩下你一個人。咚咚咚有人敲門萬圣節(jié)快樂！
43、白天開會，工作太累，晚上不睡，疲憊加倍，狂歡裝鬼，千杯不醉。萬圣節(jié)快樂。
44、電視購物版萬圣節(jié)經(jīng)典短信、萬圣節(jié)期間我公司正式推出，我捉鬼我自豪，我狂歡我驕傲活動，活動內(nèi)容是將萬圣節(jié)快樂這句話對你的好朋友大聲喊三百遍。
45、瘋狂當主調(diào)，囂張當格調(diào)，嚇人當情調(diào)，尖叫當聲調(diào)，歡笑當音調(diào)，裝鬼到高調(diào)，萬圣節(jié)到來，穿上不一般的色調(diào)，玩出不一樣的高調(diào)，活出放縱無極的味道。
46、多謝你給我的關懷，把我寵壞，寵得我不知不覺飛起來，才知道冥冥之中有安排。這個萬圣節(jié)，讓我?guī)阋黄痫w上天好嗎？別怕，有我在你不會掉下來的！
47、奉天承運，玉皇大帝詔曰、為加強東西鬼界友好交流，萬圣節(jié)之日，西方諸鬼受邀到東土度假，東西鬼族大聯(lián)歡，天師鐘馗放假一天，不得捉鬼，欽此！
48、瘋狂是今天的主調(diào)，嚇人是為了熱鬧，尖叫是你的聲調(diào)，不變是你我的歡笑，裝鬼要裝到高潮，萬圣節(jié)來到，穿出不一樣的樣貌，玩到鬼哭狼嚎，活出快樂的味道！
49、日日笙歌，那是君主國王，天天玩樂，那是地痞流氓，整日辛苦奔忙，也該享受天堂，雖然不是鬼王，萬圣節(jié)也要出來瘋狂。
50、風吹起落葉，夜有些寂寞，在這樣的日子，總是會情不自禁地第一個想到你，我想對你說一句，朋友，萬圣節(jié)快樂！不用感謝我，誰讓你和鬼是近親哪！
把愛說出來教案篇二十
我有一個小小的心愿，就是在星期日，班里組織的活動我能夠參加。
那天，我聽見吳曉和鄭鴻棣在談上周日他們?nèi)刂荽髮W玩的趣味?！皽刂荽髮W好大哦！”吳曉說?！拔覀冊谀莾盒菹ⅲ吢犚魳?，邊吃零食，夠爽的`！”我聽了很羨慕，“什么時候去的？”我問他們。他們一齊說：“上周日下午?！?/p>
下午，高源媽媽來接高源。我就問高源媽媽：“你們上周日什么時候去溫州大學的。”高源媽媽說：“下午1：30去的?！蔽覇枺骸斑@周日去哪兒？”她說：“到時候再說?！薄皶r間不變嗎？”“嗯。”我心想：周日下午1：30我去學習，沒法去玩，真慘！要是周日下午1：30我不用學習，可以和他們一起出來走走，那該多好！我想讓他們換一個時間，可是換一個時間的話，有的人可能又不能去了。看來想要讓大家都有空一齊出來走走，是件很麻煩的事。
把愛說出來教案篇二十一
準備：蠟筆、彩色紙等。
過程：
一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣。
1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）。
2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆。
二、認識顏色。
1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色。
2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）。
3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？
4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？
1、每人一張白紙。
2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。
3、邊涂邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等。
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