在教學(xué)過(guò)程中，教案起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)等多重作用。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀教案的范例，歡迎大家參考借鑒，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜幫助下熟悉樂(lè)曲旋律和風(fēng)格，隨音樂(lè)有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動(dòng)作。
2、討論交流，利用樂(lè)器音色特點(diǎn)來(lái)配器并完整演奏。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂(lè)、《藏族風(fēng)俗》視頻。
(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè)器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒了解過(guò)藏族的相關(guān)知識(shí)。
(2)幼兒有打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)樂(lè)器知識(shí)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
“小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?”(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂(lè)《洗衣歌》)。
小結(jié)：“這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽(tīng)到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》?！?/p>
二、練習(xí)洗衣動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。
1、教師隨音樂(lè)節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
“這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的`舞蹈動(dòng)作呢，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞吧!”
“剛才你看到什么動(dòng)作?”
(幼兒講述，教師逐一出示動(dòng)作圖譜并請(qǐng)幼兒模仿)。
2、教師在動(dòng)作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動(dòng)作。
(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動(dòng)作。
三、根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn)，進(jìn)行配器及演奏。
1、討論：按樂(lè)器的音色特點(diǎn)將四種樂(lè)器的先后順序和舞蹈動(dòng)作相匹配。
“今天老師還帶來(lái)鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè)器，這些樂(lè)器有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得這四種樂(lè)器配在哪一個(gè)動(dòng)作下面比較合適?”
2、幼兒分組制作配樂(lè)方案并嘗試演奏。
“這里還有每組一份小圖譜及樂(lè)器標(biāo)記，等會(huì)兒你們六個(gè)人一組，把樂(lè)器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂(lè)器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!”
3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。
4、幼兒和教師共同選出最佳配樂(lè)方案進(jìn)行演奏。
“剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺(jué)得在用樂(lè)器演奏時(shí)應(yīng)注意些什么?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂(lè)器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂(lè)器的音色特點(diǎn)來(lái)安排等。)。
“你們覺(jué)得哪一組配樂(lè)方案最合適?用他們的方案來(lái)演奏一下吧!”
四、體驗(yàn)成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
“其他班的小朋友聽(tīng)說(shuō)我們的樂(lè)器伴奏非常好聽(tīng)，他們想邀請(qǐng)你們?nèi)ケ硌菽兀肴?帶著你的小樂(lè)器出發(fā)吧!”
活動(dòng)反思：
本節(jié)課《洗衣歌》通過(guò)情景導(dǎo)入，“走進(jìn)”藏族民間風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族民間音樂(lè)的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)很成功。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。
2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。)。
3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
2、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。
3、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放錄像——校園里的花。
1、教師：“這都是些什么花?它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?其他季節(jié)有些什么花開(kāi)放?”
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。
二、操作活動(dòng)——拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見(jiàn)的花)。
1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”
2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。
3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。
(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)。
(2)要求語(yǔ)言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。)。
(3)找一張自己喜歡的圖片。
三、分類(lèi)。
1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開(kāi)放?花兒說(shuō)：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”
2、幼兒按自己的想法給花兒分分類(lèi)，還要說(shuō)出這么分類(lèi)的理由。
展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類(lèi))。
3、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花?他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?”
教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒(méi)香味。
四、游戲鞏固。
1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎?平常怎么玩的?”(請(qǐng)一幼兒示范)。
2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說(shuō)一句話(huà)，如春天就說(shuō)“暖和的春天到，迎春花迎春花開(kāi)”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到，荷花荷花開(kāi)”。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。
五、活動(dòng)延伸。
這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問(wèn)題。)。
六、活動(dòng)建議。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開(kāi)花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長(zhǎng)的花草樹(shù)木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。
家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。
與其它課程的整合：在語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話(huà);在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫(huà)自己喜愛(ài)的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)。
日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時(shí)、智慧地解答幼兒的各種問(wèn)題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。
附兒歌。
一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，
三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山崗，
五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，
七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，
九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，
十一月山茶初開(kāi)放，十二月臘梅雪里香。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）。
師：今天老師帶來(lái)了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）。
師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）。
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)新年的知識(shí)。
2、感受附點(diǎn)音活潑歡快的節(jié)奏，用自然的聲音歌唱。
3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏準(zhǔn)確地唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞭炮聲、音樂(lè)《恭喜恭喜》、隨機(jī)樂(lè)器若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入教師播放鞭炮聲引入過(guò)年情境。
師：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會(huì)聽(tīng)到這種聲音?搬遷、結(jié)婚、過(guò)年)過(guò)年的時(shí)候我們小朋友一般會(huì)做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，名字就叫作”恭喜恭喜“。
(二)過(guò)程。
1、播放音樂(lè)《恭喜恭喜》。
師：你們?cè)谶@首歌當(dāng)中聽(tīng)到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。
下面就跟著老師把節(jié)奏學(xué)習(xí)一下。
2、跟著音樂(lè)拍手，熟悉節(jié)奏。(播放音樂(lè))師：小朋友們都做得非常好，下面跟著老師把歌詞學(xué)習(xí)一下。
3、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。
師：每條大街小巷，每個(gè)人的嘴里，見(jiàn)面第一句話(huà)，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)。
4、學(xué)唱歌曲。
老師唱一句小朋友們跟著唱一句，大部分學(xué)會(huì)后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對(duì)唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時(shí)候小朋友們一起唱。
5、獨(dú)唱。老師利用擊鼓傳花的`方式檢驗(yàn)每個(gè)幼兒是否都學(xué)會(huì)了，老師掌控音樂(lè)《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂(lè)聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來(lái)獨(dú)唱，老師可糾正錯(cuò)誤之處。
6、邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒唱歌的同時(shí)做出自己想做的動(dòng)作，并且在最后唱恭喜的時(shí)候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動(dòng)作。(老師配合兩邊的幼兒做動(dòng)作)二、結(jié)束我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時(shí)候我們就可以對(duì)唱這首歌，跟大家說(shuō)恭喜恭喜。
活動(dòng)反思：
《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過(guò)新年互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè)。這是一首朗朗上口的音樂(lè)，在開(kāi)始部分沒(méi)有彈唱給孩子們聽(tīng)的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽(tīng)到過(guò)了。孩子對(duì)事物的觀察比較直觀，并且對(duì)聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過(guò)環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂(lè)相結(jié)合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過(guò)與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。
2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。)。
3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
2、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。
3、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放錄像——校園里的花。
1、教師：“這都是些什么花?它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?其他季節(jié)有些什么花開(kāi)放?”
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。
二、操作活動(dòng)——拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見(jiàn)的花)。
1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”
2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。
3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。
(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)。
(2)要求語(yǔ)言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。)。
(3)找一張自己喜歡的圖片。
三、分類(lèi)。
1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開(kāi)放?花兒說(shuō)：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”
2、幼兒按自己的想法給花兒分分類(lèi)，還要說(shuō)出這么分類(lèi)的理由。
展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類(lèi))。
3、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花?他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?”
教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒(méi)香味。
四、游戲鞏固。
1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎?平常怎么玩的?”(請(qǐng)一幼兒示范)。
2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說(shuō)一句話(huà)，如春天就說(shuō)“暖和的春天到，迎春花迎春花開(kāi)”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到，荷花荷花開(kāi)”。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。
五、活動(dòng)延伸。
這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的`內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問(wèn)題。)。
六、活動(dòng)建議。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開(kāi)花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長(zhǎng)的花草樹(shù)木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。
家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。
與其它課程的整合：在語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話(huà);在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫(huà)自己喜愛(ài)的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)。
日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時(shí)、智慧地解答幼兒的各種問(wèn)題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇六
活動(dòng)要求：
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)大。
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段。
(一)熟悉旋律。
在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么?
2、出示四張小路(四季的小路)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?
你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?
――春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?
3、在音樂(lè)的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)。
第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)。
4、小結(jié)音樂(lè)的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二)了解歌曲內(nèi)容。
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)?(范唱歌曲)。
你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)。
2、每個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)了什么?(再次聽(tīng)賞，結(jié)合畫(huà)面)。
理解：歡暢(開(kāi)心)――拓展：春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、師生對(duì)對(duì)碰。
――教師說(shuō)季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)?lái)的東西(注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn))。
(第二遍時(shí)相反)。
4、跟唱歌曲。
著重引導(dǎo)：唱清歌詞。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇七
在成長(zhǎng)的路上，愛(ài)幫我記下了我成長(zhǎng)的足跡。
母愛(ài)宛如春日的陽(yáng)光，融化冰雪。
步入六年級(jí)，學(xué)業(yè)為重，老師通常會(huì)布置許多作業(yè)，壓力也與日俱增。一次，老師沒(méi)有布置作業(yè)，我欣喜若狂，一回到家，便打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備“沖殺”。
“孩子，你在做什么？快復(fù)習(xí)，要考試了！”你聽(tīng)你聽(tīng)，他*的高音喇叭又開(kāi)始了！無(wú)奈之下，我只好拿起語(yǔ)文書(shū)，自己復(fù)習(xí)。我總在想：媽媽呀，你天天下禁止令，不讓我玩電腦，人也應(yīng)該休息啊！不久，匆離去此時(shí)，我的心充滿(mǎn)溫暖，看著他遠(yuǎn)去的身影，我流下了淚水。你知道嗎？我后悔自己當(dāng)時(shí)為什么連一句謝謝都沒(méi)說(shuō)。直到現(xiàn)在，對(duì)那位姐姐我心存感激。
愛(ài)好似一座橋，連同我和你的心，在成長(zhǎng)的路上，有太多愛(ài)圍繞著我，同時(shí)我也要把我的愛(ài)回報(bào)給我身邊的每一個(gè)人，讓愛(ài)伴隨我成長(zhǎng)。
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春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇八
——主題班會(huì) 活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、把禮儀貫穿到歌謠、聽(tīng)故事、知識(shí)搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
班主任：中國(guó)自古以來(lái)就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、 活動(dòng)開(kāi)始
（一） 家庭文明禮儀
主持人：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)
學(xué)生自由發(fā)言
（二） 校園文明禮儀
班主任：中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。你知道在我們的身邊有那些文明禮貌用語(yǔ)嗎？（多媒體）
學(xué)生齊讀
班主任：我們來(lái)一起讀兒歌《文明禮貌詩(shī)》。
班主任：下面是發(fā)生在我們身邊的一些不文明的行為，看過(guò)之后，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
班主任：看來(lái)我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下，學(xué)會(huì)了許多的文明用語(yǔ)，你們真棒！
下面我們就來(lái)一下，禮儀知識(shí)搶答（多媒體）
觀看《文明禮儀操》
三、 班主任總結(jié)
親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好！希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)！
四、 活動(dòng)結(jié)束
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。
文明禮貌 ，伴我成長(zhǎng)
——主題班會(huì)
雙鴨山市中山小學(xué)
趙茁穎
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、把禮儀貫穿到歌謠、聽(tīng)故事、知識(shí)搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
班主任：中國(guó)自古以來(lái)就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、 活動(dòng)開(kāi)始
（一） 家庭文明禮儀
主持人：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)
學(xué)生自由發(fā)言
（二） 校園文明禮儀
班主任：中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。你知道在我們的身邊有那些文明禮貌用語(yǔ)嗎？（多媒體）
學(xué)生齊讀
班主任：我們來(lái)一起讀兒歌《文明禮貌詩(shī)》。
班主任：下面是發(fā)生在我們身邊的`一些不文明的行為，看過(guò)之后，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
班主任：看來(lái)我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下，學(xué)會(huì)了許多的文明用語(yǔ)，你們真棒！
下面我們就來(lái)一下，禮儀知識(shí)搶答（多媒體）
觀看《文明禮儀操》
三、 班主任總結(jié)
親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好！希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)！
四、 活動(dòng)結(jié)束
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。
文明禮貌 ，伴我成長(zhǎng)
——主題班會(huì)
雙鴨山市中山小學(xué)
趙茁穎
——“良好人際交往”教學(xué)設(shè)計(jì)
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇九
設(shè)計(jì)理念：
本著“堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；面向全體學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間；注重學(xué)生的積極探究和親身體驗(yàn),促進(jìn)探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式”的理念,充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育力量,融入當(dāng)前的熱點(diǎn)（信陽(yáng)歹徒傷人事件）,在游戲中感受生活離不開(kāi)關(guān)愛(ài)；在調(diào)查搜集中感受愛(ài)的無(wú)處不在；在自我審視中,在辨析中分清“愛(ài)”與“害”；在由“親”到“疏”的循序漸進(jìn)中擴(kuò)大愛(ài)的視野,培養(yǎng)愛(ài)的能力；在“關(guān)愛(ài)之星”的尋找和爭(zhēng)創(chuàng)中去踐行愛(ài).
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)在活動(dòng)中學(xué)生的口頭表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、自主合作、開(kāi)拓創(chuàng)新,喚起學(xué)生的“愛(ài)之心”,了解自己在關(guān)愛(ài)他人方面的不足并加以改正.
2.學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)他人關(guān)愛(ài)的謝意,學(xué)會(huì)溝通,換位思考,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人的關(guān)愛(ài).
3.活動(dòng)中加強(qiáng)交流,實(shí)施資源共享,讓學(xué)生體驗(yàn)與別人分享跟合作的快樂(lè).
設(shè)計(jì)思路：
隊(duì)會(huì)采用活動(dòng)前班干部集思廣益,討論確定班會(huì)主題及內(nèi)容、形式；活動(dòng)時(shí)由學(xué)生主持,師生同參與；活動(dòng)后自我反思總結(jié)的總體思路進(jìn)行.分“游戲?qū)?、感受關(guān)愛(ài)——調(diào)查尋找、感受幸?！驖u進(jìn),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)——榜樣示范,拓展延伸——談話(huà)總結(jié),歌聲升華”六步循序漸進(jìn),由淺入深地進(jìn)行.
活動(dòng)方法：
采用配合游戲、問(wèn)卷調(diào)查、采訪、搜集資料、討論、講故事、情景再現(xiàn)、自我審視等形式.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1..加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),召開(kāi)班干部會(huì),集思廣益,確定本次活動(dòng)的主題和具體內(nèi)容、形式.
2.向?qū)W生公布了本次《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案,進(jìn)行全員發(fā)動(dòng),營(yíng)造活動(dòng)氛圍.
3..全班學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》.
4..讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)關(guān)愛(ài)別人的各種資料,如故事、圖片、歌曲,準(zhǔn)備節(jié)目（朗誦、情景再現(xiàn)等).
5..調(diào)查父母、老師對(duì)我們的付出.將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件.
6..布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題,布置教室座位.)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?感悟關(guān)愛(ài)。
班會(huì)活動(dòng)從游戲：“盲人跛子去趕集”開(kāi)始.設(shè)置水坑、獨(dú)木橋的障礙,讓兩個(gè)學(xué)生為一組,分別扮演盲論文范文跛子,互相協(xié)作,一起最先通過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)者為勝利.
【設(shè)計(jì)意圖】：第一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)“盲人跛子去趕集”的游戲,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中互相理解、關(guān)心、幫助,進(jìn)而感受到關(guān)愛(ài)是如此重要、如此美好.
二、調(diào)查尋找、感受幸福。
1..展示活動(dòng).
分組匯報(bào)展示：
（1）展示關(guān)愛(ài)他人的名言警句.課前安排學(xué)生將搜集的名言警句寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的卡片上,現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出來(lái)交流,讓學(xué)生讀名言談感悟.
（2）展示關(guān)愛(ài)他人的圖片.圖片可課前讓學(xué)生制成幻燈片,現(xiàn)在用幻燈片介紹,這樣大家都能看見(jiàn).
（3）展示關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)典故事.
【設(shè)計(jì)意圖】：這里主要是讓學(xué)生在參與搜集資料,展示資料過(guò)程中認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人是傳統(tǒng)美德,是必需的精神品質(zhì).
2..調(diào)查問(wèn)卷：
你受到過(guò)哪些人的關(guān)愛(ài)?受到關(guān)愛(ài)時(shí)心情怎樣?
你有過(guò)關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷嗎?關(guān)愛(ài)別人后自己感受如何?
【設(shè)計(jì)意圖】：這里主要從得到關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)心兩個(gè)角度讓學(xué)生從自身經(jīng)歷切實(shí)感受到得到別人的關(guān)愛(ài)是很幸福的,關(guān)愛(ài)別人也是種幸福.
三、循序漸進(jìn),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
在學(xué)生有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,要及時(shí)把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),不然就只能停留在認(rèn)識(shí)的階段.
1..關(guān)愛(ài)父母.
教師先講述父母肩負(fù)的責(zé)任,通常父母每天都要做的事情,然后用多媒體出示思考題：父母勞累一天回到家時(shí),我們應(yīng)該怎么做?請(qǐng)學(xué)生討論回答后,教師根據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)要評(píng)析后過(guò)渡到下一步.
2..關(guān)愛(ài)老師.
用多媒體顯示組圖——老師工作的畫(huà)面.請(qǐng)學(xué)生暢談：如何關(guān)愛(ài)老師?（對(duì)于有創(chuàng)意的關(guān)愛(ài)想法要及時(shí)肯定.）。
【設(shè)計(jì)意圖】：這兩個(gè)環(huán)節(jié)從正面引導(dǎo),通過(guò)小記者的調(diào)查了解,使學(xué)生設(shè)身處地理解并關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩.
3..關(guān)愛(ài)同學(xué).（讓學(xué)生在辨析中明理,分清愛(ài)與害）。
學(xué)生自由辯論,然后教師小結(jié)：關(guān)愛(ài)同學(xué),必須是對(duì)他人的學(xué)習(xí)生活有利,對(duì)社會(huì)有利的關(guān)愛(ài),“哥們義氣”不是關(guān)愛(ài).
【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)生中存在把“哥們義氣”看作是關(guān)愛(ài)的誤區(qū),讓學(xué)生在觀看情景再現(xiàn)后參與辨析明理,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).
4..關(guān)愛(ài)不熟悉的人.
（1）針對(duì)最近發(fā)生的河南信陽(yáng)一持刀歹徒砍傷22名小學(xué)生的事件,再播放一段事件發(fā)生后社會(huì)救助的視頻資料.讓學(xué)生看到實(shí)際社會(huì)中存在的論文范文關(guān)愛(ài),感受到這種關(guān)愛(ài)確實(shí)是種美好的感情.
（2）讓學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之心.（寫(xiě)作提示：可以是對(duì)傷者的慰問(wèn),可以是對(duì)施暴者的譴責(zé),可以是對(duì)大家宣傳自我防護(hù)知識(shí),可以組織募捐等）.
學(xué)生寫(xiě)好后展示書(shū)信,選取有代表性的全班宣讀,然后教師根據(jù)實(shí)際情況評(píng)價(jià),再請(qǐng)同學(xué)們把自己的書(shū)信貼到墻報(bào)上,號(hào)召同學(xué)們將自己寫(xiě)的付諸于行動(dòng).
【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合當(dāng)前焦點(diǎn)事件,讓學(xué)生看到實(shí)際社會(huì)中存在的論文范文關(guān)愛(ài).引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,升華關(guān)愛(ài)他人的感情,并付出行動(dòng).
四、榜樣示范、拓展延伸。
為孩子確定持續(xù)的奮斗目標(biāo),才能讓他們擁有長(zhǎng)期的行為動(dòng)力.班會(huì)的結(jié)尾,設(shè)計(jì)了“榜樣示范、拓展延伸”環(huán)節(jié),用校訊通、論文范文群、微博等形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子共同參與“尋找關(guān)愛(ài)之星”的活動(dòng),把本次活動(dòng)引向深入.
【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)秀事跡；為學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生有可以模仿和追趕的目標(biāo).
五、談話(huà)總結(jié),歌聲升華。
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)聲中學(xué)生談本節(jié)課的收獲,教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié).
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇十
本著“堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；面向全體學(xué)生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間；注重學(xué)生的積極探究和親身體驗(yàn),促進(jìn)探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式”的理念,充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育力量,融入當(dāng)前的熱點(diǎn)（信陽(yáng)歹徒傷人事件）,在游戲中感受生活離不開(kāi)關(guān)愛(ài)；在調(diào)查搜集中感受愛(ài)的無(wú)處不在；在自我審視中,在辨析中分清“愛(ài)”與“害”；在由“親”到“疏”的循序漸進(jìn)中擴(kuò)大愛(ài)的視野,培養(yǎng)愛(ài)的能力；在“關(guān)愛(ài)之星”的尋找和爭(zhēng)創(chuàng)中去踐行愛(ài).
1.通過(guò)在活動(dòng)中學(xué)生的口頭表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、自主合作、開(kāi)拓創(chuàng)新,喚起學(xué)生的“愛(ài)之心”,了解自己在關(guān)愛(ài)他人方面的不足并加以改正.
２.學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)他人關(guān)愛(ài)的謝意,學(xué)會(huì)溝通,換位思考,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人的關(guān)愛(ài).
３.活動(dòng)中加強(qiáng)交流,實(shí)施資源共享,讓學(xué)生體驗(yàn)與別人分享跟合作的快樂(lè).
隊(duì)會(huì)采用活動(dòng)前班干部集思廣益,討論確定班會(huì)主題及內(nèi)容、形式；活動(dòng)時(shí)由學(xué)生主持,師生同參與；活動(dòng)后自我反思總結(jié)的總體思路進(jìn)行.分“游戲?qū)?、感受關(guān)愛(ài)——調(diào)查尋找、感受幸?！驖u進(jìn),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)——榜樣示范,拓展延伸——談話(huà)總結(jié),歌聲升華”六步循序漸進(jìn),由淺入深地進(jìn)行.
采用配合游戲、問(wèn)卷調(diào)查、采訪、搜集資料、討論、講故事、情景再現(xiàn)、自我審視等形式.
1..加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),召開(kāi)班干部會(huì),集思廣益,確定本次活動(dòng)的主題和具體內(nèi)容、形式.
2.向?qū)W生公布了本次《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案,進(jìn)行全員發(fā)動(dòng),營(yíng)造活動(dòng)氛圍.
3..全班學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》.
4..讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)關(guān)愛(ài)別人的各種資料,如故事、圖片、歌曲,準(zhǔn)備節(jié)目（朗誦、情景再現(xiàn)等).
5..調(diào)查父母、老師對(duì)我們的付出.將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件.
6..布置會(huì)場(chǎng)（在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題,布置教室座位.)。
一、游戲?qū)?感悟關(guān)愛(ài)。
班會(huì)活動(dòng)從游戲：“盲人跛子去趕集”開(kāi)始.設(shè)置水坑、獨(dú)木橋的障礙,讓兩個(gè)學(xué)生為一組,分別扮演盲論文范文跛子,互相協(xié)作,一起最先通過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)者為勝利.
【設(shè)計(jì)意圖】：第一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)“盲人跛子去趕集”的游戲,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中互相理解、關(guān)心、幫助,進(jìn)而感受到關(guān)愛(ài)是如此重要、如此美好.
二、調(diào)查尋找、感受幸福。
1..展示活動(dòng).
分組匯報(bào)展示：
（1）展示關(guān)愛(ài)他人的名言警句.課前安排學(xué)生將搜集的名言警句寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的卡片上,現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出來(lái)交流,讓學(xué)生讀名言談感悟.
（2）展示關(guān)愛(ài)他人的圖片.圖片可課前讓學(xué)生制成幻燈片,現(xiàn)在用幻燈片介紹,這樣大家都能看見(jiàn).
（3）展示關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)典故事.
【設(shè)計(jì)意圖】：這里主要是讓學(xué)生在參與搜集資料,展示資料過(guò)程中認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人是傳統(tǒng)美德,是必需的精神品質(zhì).
2..調(diào)查問(wèn)卷：
你受到過(guò)哪些人的關(guān)愛(ài)?受到關(guān)愛(ài)時(shí)心情怎樣?
你有過(guò)關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷嗎?關(guān)愛(ài)別人后自己感受如何?
【設(shè)計(jì)意圖】：這里主要從得到關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)心兩個(gè)角度讓學(xué)生從自身經(jīng)歷切實(shí)感受到得到別人的關(guān)愛(ài)是很幸福的,關(guān)愛(ài)別人也是種幸福.
三、循序漸進(jìn),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
在學(xué)生有了一定認(rèn)識(shí)的`基礎(chǔ)上,要及時(shí)把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),不然就只能停留在認(rèn)識(shí)的階段.
1..關(guān)愛(ài)父母.
教師先講述父母肩負(fù)的責(zé)任,通常父母每天都要做的事情,然后用多媒體出示思考題：父母勞累一天回到家時(shí),我們應(yīng)該怎么做?請(qǐng)學(xué)生討論回答后,教師根據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)要評(píng)析后過(guò)渡到下一步.
2..關(guān)愛(ài)老師.
用多媒體顯示組圖——老師工作的畫(huà)面.請(qǐng)學(xué)生暢談：如何關(guān)愛(ài)老師?（對(duì)于有創(chuàng)意的關(guān)愛(ài)想法要及時(shí)肯定.）。
【設(shè)計(jì)意圖】：這兩個(gè)環(huán)節(jié)從正面引導(dǎo),通過(guò)小記者的調(diào)查了解,使學(xué)生設(shè)身處地理解并關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩.
3..關(guān)愛(ài)同學(xué).（讓學(xué)生在辨析中明理,分清愛(ài)與害）。
學(xué)生自由辯論,然后教師小結(jié)：關(guān)愛(ài)同學(xué),必須是對(duì)他人的學(xué)習(xí)生活有利,對(duì)社會(huì)有利的關(guān)愛(ài),“哥們義氣”不是關(guān)愛(ài).
【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)生中存在把“哥們義氣”看作是關(guān)愛(ài)的誤區(qū),讓學(xué)生在觀看情景再現(xiàn)后參與辨析明理,糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).
4..關(guān)愛(ài)不熟悉的人.
（1）針對(duì)最近發(fā)生的河南信陽(yáng)一持刀歹徒砍傷22名小學(xué)生的事件,再播放一段事件發(fā)生后社會(huì)救助的視頻資料.讓學(xué)生看到實(shí)際社會(huì)中存在的論文范文關(guān)愛(ài),感受到這種關(guān)愛(ài)確實(shí)是種美好的感情.
（2）讓學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之心.（寫(xiě)作提示：可以是對(duì)傷者的慰問(wèn),可以是對(duì)施暴者的譴責(zé),可以是對(duì)大家宣傳自我防護(hù)知識(shí),可以組織募捐等）.
學(xué)生寫(xiě)好后展示書(shū)信,選取有代表性的全班宣讀,然后教師根據(jù)實(shí)際情況評(píng)價(jià),再請(qǐng)同學(xué)們把自己的書(shū)信貼到墻報(bào)上,號(hào)召同學(xué)們將自己寫(xiě)的付諸于行動(dòng).
【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合當(dāng)前焦點(diǎn)事件,讓學(xué)生看到實(shí)際社會(huì)中存在的論文范文關(guān)愛(ài).引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,升華關(guān)愛(ài)他人的感情,并付出行動(dòng).
四、榜樣示范、拓展延伸。
為孩子確定持續(xù)的奮斗目標(biāo),才能讓他們擁有長(zhǎng)期的行為動(dòng)力.班會(huì)的結(jié)尾,設(shè)計(jì)了“榜樣示范、拓展延伸”環(huán)節(jié),用校訊通、論文范文群、微博等形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子共同參與“尋找關(guān)愛(ài)之星”的活動(dòng),把本次活動(dòng)引向深入.
【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)秀事跡；為學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生有可以模仿和追趕的目標(biāo).
五、談話(huà)總結(jié),歌聲升華。
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)聲中學(xué)生談本節(jié)課的收獲,教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié).
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇十一
主持人b：告訴大家一個(gè)振奮人心的消息，洪老師在那兒呢。（掌聲歡迎洪老師講話(huà)）（全體哼唱《友誼萬(wàn)歲》）。
主持人a：謝謝洪老師。現(xiàn)在，我們?cè)撜?qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)啦？（掌聲歡迎陳老師講話(huà)）。
老師：同學(xué)們，此時(shí)，老師的心情和你們一樣激動(dòng)。一張照片就是一個(gè)美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。家庭的愛(ài)，集體的愛(ài)，伙伴的愛(ài)，老師的愛(ài)。愛(ài)，讓我們充滿(mǎn)快樂(lè)，享受幸福。讓愛(ài)永駐我們的“家”！
主持人b：謝謝陳老師。時(shí)間過(guò)得真快呀，一節(jié)課就要結(jié)束了。
主持人a：是啊，時(shí)間是留不住的。我建議，讓我們用照片記下這快樂(lè)的時(shí)光。后，當(dāng)這張照片也成為舊照片時(shí)，我們?cè)傧嗑?，再講講照片里的故事吧！
主持人b：老師和我們留影吧。
點(diǎn)評(píng)：
教育的深遠(yuǎn)影響就在于播種的真善美，能激活生命，讓情感的胚芽向著陽(yáng)光攀爬?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教育的一種化境。陳老師《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)在短短的40分鐘里，淋漓盡致地把愛(ài)的旋律唱響，讓愛(ài)再現(xiàn)，讓真情傾溢。從身邊的愛(ài)入手，讓學(xué)生回憶“金色童年”，感受“無(wú)限關(guān)愛(ài)”。父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、集體之愛(ài)等愛(ài)的教育主題明晰，條理有序，形式活潑，情感濃郁，因而本次班會(huì)頗為成功。
陳老師讓童年照片的故事走出，既有自我展示、自我回憶的陶醉，又有相互的感染與生發(fā)，活潑的形式，讓生命中的每一次呼吸再一次成為深深的刻記--褪色的生活場(chǎng)景，遠(yuǎn)逝的親情得到再一次召喚與擦拭，唿啦啦地扎向眼前，橫亙胸頭。自然而然地喚醒沉浸在幸福里每一個(gè)學(xué)生“知恩”、“感恩”--這容易在當(dāng)下缺失的教育應(yīng)有的題中之義。與教師的合影，“16年20年后，當(dāng)這張照片也成為舊照片時(shí)，我們?cè)傧嗑?，再講講照片里的故事吧！”愛(ài)，歷久彌新！成長(zhǎng)的檔案里都是愛(ài)，“父母的愛(ài)自然而醇厚，老師的愛(ài)博大而深遠(yuǎn)”。詩(shī)朗誦、故事、獨(dú)唱、錄象、歌伴舞、貼照片以及背景音樂(lè)烘染等豐富的喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，貼近學(xué)生生活，易于組合。所以主題活動(dòng)準(zhǔn)備起來(lái)簡(jiǎn)單易行，而影響卻十分深刻。
一節(jié)好的主題班會(huì)課就應(yīng)該給人留下深刻的記憶，讓心靈接受蕩滌、接受洗禮，讓美麗的情愫在不經(jīng)意中滋長(zhǎng)。陳老師《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)就臻于這樣的境界。
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇十二
認(rèn)知——無(wú)論是消費(fèi)者，還是經(jīng)營(yíng)者，都要用“誠(chéng)信”來(lái)指導(dǎo)自己的言行。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀——樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，樹(shù)立共鑄誠(chéng)信的意識(shí)。
能力——培養(yǎng)學(xué)生用法律來(lái)維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。
知識(shí)——知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
重點(diǎn)：理解消費(fèi)者的主要權(quán)利，培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
以“一個(gè)古老的傳說(shuō)”——“狼來(lái)了”的故事，導(dǎo)入新課。
我們的衣食住行離不開(kāi)消費(fèi)，消費(fèi)拉近了我們與經(jīng)營(yíng)者的距離，在消費(fèi)過(guò)程我們需要直面誠(chéng)信。
1、讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)我們作為消費(fèi)者有哪些消費(fèi)？
學(xué)生交流（略）。
課件展示生活中我們享有的消費(fèi)。
（正面材料）。
某商場(chǎng)堅(jiān)持質(zhì)量誠(chéng)信、服務(wù)誠(chéng)信、價(jià)格誠(chéng)信和合同誠(chéng)信，向社會(huì)做出了“賣(mài)真品、標(biāo)真價(jià)、送真情”的“三真”承諾，實(shí)施“無(wú)理由退貨”的`舉措，結(jié)果公司銷(xiāo)售額連年上升，受到顧客好評(píng)，贏得了市場(chǎng)。
（反面材料）。
超市的店堂張貼著各種各樣的店堂告示，某些店堂告示就是“霸王條款”，嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。如：“特價(jià)商品，概不退換”、“本商場(chǎng)擁有本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)”、“貴重物品請(qǐng)妥善保管，如有遺失本店概不負(fù)責(zé)”、“本商場(chǎng)安裝有攝像機(jī)，請(qǐng)顧客自重”、“偷一罰十”等。
教師提問(wèn)：議一議哪種消費(fèi)你更愿意去消費(fèi)呢？為什么你會(huì)有這種選擇呢？
課件展示：
材料一：某中學(xué)教師在外地出差期間，到書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)?；氐铰灭^時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中有缺頁(yè)，于是乘車(chē)到該書(shū)店要求調(diào)換。換書(shū)后，他還要求該書(shū)店支付因換書(shū)而產(chǎn)生的一元公共汽車(chē)費(fèi)用。為此，該教師找書(shū)店負(fù)責(zé)人協(xié)商解決，遭到拒絕。他又找消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，也未成功。最后，只好到法院起訴。在此期間，新聞媒體非常關(guān)注并及時(shí)給予報(bào)道，市民也積極地參與了討論。法院最終判決該教師勝訴，書(shū)店賠償了他因此而產(chǎn)生的損失。
1、該教師在維護(hù)自身合法權(quán)益的過(guò)程中，先后采用的方法有哪些？
2、你認(rèn)為為一元錢(qián)打官司值得嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
材料二：某市制假，售假現(xiàn)象十分猖獗，地方財(cái)政收入因此一度大幅增加，導(dǎo)納好景不長(zhǎng)，全國(guó)許多省市先后發(fā)文嚴(yán)禁該市產(chǎn)品進(jìn)入本地市場(chǎng)，最終導(dǎo)致該市經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重倒退。痛定思痛，該市政府決定，以“誠(chéng)信”立市，把政府信用、個(gè)人信用、企業(yè)信用納入制度建設(shè)的軌道，建立誠(chéng)信體系。
1、對(duì)一個(gè)城市來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信是寶貴的公共資源。你對(duì)此怎么看？
2、假如你是市長(zhǎng)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信立市”？
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)教案篇十三
今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來(lái)。但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ァW(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)造成不好的影響。
1、拍攝校園短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
(一)短片導(dǎo)入。
2、播放短片。
3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么?(自由分小組討論)指名說(shuō)。
小結(jié)：
這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》，出示課件，齊讀。
(二)學(xué)校里。
1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢?(指名說(shuō))。
2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊!接下來(lái)，請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責(zé)任心》吧!
(三)家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品《燒魚(yú)》。
2、殷樂(lè)：那你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢?(指名說(shuō))。
3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
(四)社會(huì)上。
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。上個(gè)星期天，咱班的高文博、李蘇鑫兩位同學(xué)去球場(chǎng)看球，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么看球的。
相聲：《看球》。
2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢?(指名說(shuō))。
(五)聽(tīng)故事。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的，(師說(shuō)故事)。
2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的'名人名言，送給大家。(出示，齊讀)。
(六)寫(xiě)目標(biāo)，表決心。
這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧!(展示)。
(七)輔導(dǎo)員講話(huà)。
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了?zé)任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛(ài)輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點(diǎn)燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。
我上這節(jié)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)，知道自己做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)帶來(lái)不好的影響。班會(huì)課前，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合身邊發(fā)生的一些實(shí)實(shí)在在的事，利用周五午休時(shí)間，用攝像機(jī)悄悄記錄下了這一時(shí)段一些學(xué)生的不文明行為，由此引出班會(huì)課主題-----責(zé)任伴我成長(zhǎng)。
由于接近學(xué)生生活，學(xué)生觀看錄像時(shí)受到很大觸動(dòng)，看時(shí)就不由自主地議論起來(lái)，其后的討論更是熱火朝天。本次班會(huì)課雖然不過(guò)40分鐘，但取得了非常好的效果，使同學(xué)們對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任有了深刻的了解。一回到辦公室，就有老師拉住我問(wèn)：安排了這么內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，怎么沒(méi)見(jiàn)你忙?我聽(tīng)了，真的感到很驕傲?；氐浇淌?，同學(xué)們都說(shuō)意猶未盡，有的同學(xué)甚至說(shuō)此次活動(dòng)令人終身難忘。
由于今年要迎接省語(yǔ)委的檢查，我的工作任務(wù)較為繁重，更由于考慮到五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，此次主題班會(huì)的很多準(zhǔn)備工作我沒(méi)有親自去做，而是成立了一一個(gè)以班干部為主的籌備小組，讓他們了解老師的意圖，同時(shí)也做到尊重他們的意見(jiàn)，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。在短短的四天內(nèi)，放手讓學(xué)生構(gòu)思、籌備節(jié)目，甚至我的小故事一些臺(tái)詞，都由學(xué)生進(jìn)行策劃。我則自動(dòng)退居二線，只做他們的參謀，隨時(shí)抽空提醒他們，并動(dòng)員全體學(xué)生積極配合他們，認(rèn)真準(zhǔn)備節(jié)目。正是由于籌備小組的積極準(zhǔn)備，周密安排，這次主題班會(huì)才能開(kāi)得這么成功。班會(huì)課上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目、熱烈的發(fā)言，都緊緊圍繞“責(zé)任”這個(gè)主題，活動(dòng)的氣氛既嚴(yán)肅又熱烈，充分發(fā)揮了全體學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識(shí)，不知不覺(jué)間對(duì)關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)分層次的責(zé)任教育有了更深刻的理解。
這節(jié)班會(huì)課，我還注重給一些普通生表現(xiàn)自我、感知自我的機(jī)會(huì)，充分挖掘他們的潛能，使他們?cè)谔囟ǖ那榫持虚W光，從而增強(qiáng)了他們的責(zé)任心。例如表演小品《燒魚(yú)》的那個(gè)小男孩叫王超，他學(xué)習(xí)成績(jī)中下等，智力一般，有些大舌頭，這次他積極主動(dòng)參加排練，雖然他沒(méi)有寧迪等同學(xué)有表演天分，但他一絲不茍的態(tài)度仍然贏得了陣陣掌聲。
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)，實(shí)實(shí)在在得到了加強(qiáng)責(zé)任感的教育，但責(zé)任感的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，抓好學(xué)生的責(zé)任感教育。
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