最新幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 15:03:03
最新幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法(三篇)
時間:2023-03-23 15:03:03     小編:zxfb

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幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法篇一

1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力,清晰的闡述自己的觀點。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

活動準備:

ppt課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

一、設情引課

1.新年快到了,小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示ppt掛圖)

2.以小組為單位,各組進行討論,各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報結果)

3.引入生活中的規(guī)律,并出示課題。《找規(guī)律》

二、引導探究,認識規(guī)律

1.出示第一幅圖,說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2.小組討論。(幼兒匯報結果)

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形,幼兒每回答一組后,教師引導幼兒再仔細觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。

三、動手體驗規(guī)律

1.幼兒嘗試動手拼雪花片,并說出自己的規(guī)律展示自己作品。

2.幼兒根據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

3.幼兒給衣服設計規(guī)律圖案。

四、全課結束。

幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法篇二

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

2、實物:餅干

3、數(shù)學練習冊

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師:今天,我們班來了一位魔術師,現(xiàn)在請魔術師為我們表演變魔術,好嗎?

2、教師出示一根繩子。

師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學魔術師變魔術嗎?

師:魔術師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

(1)請個別幼兒表演變魔術,先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

(2)再請個別幼兒表演變魔術,由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的.繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

師:請小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師:請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求:

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

三、活動評價

師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

師:真會動腦筋,講得真不錯。

四、延伸活動

師:請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法篇三

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗,并養(yǎng)成習慣。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

1、實物投影儀1臺,游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

一、談話活動.

1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求,3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的`計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

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