音樂活動小手拍拍教案(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 03:41:56
音樂活動小手拍拍教案(模板18篇)
時間:2023-12-07 03:41:56     小編:文軒

教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源需要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況相匹配。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心,值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。

音樂活動小手拍拍教案篇一

幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動作。

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時,幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時,伸出食指;唱到"眼睛在這里時",幼兒用手指眼睛。

2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。

3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。

音樂活動小手拍拍教案篇二

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

1、臉部各個器官的帖絨。

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)。

2、在動作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

2)、出示教具,邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么???(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

音樂活動小手拍拍教案篇三

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

音樂活動小手拍拍教案篇四

設(shè)計意圖:

這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,可以有效激起孩子們的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識自己的雙手,了解小手的用處。

2.常識用手的.觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。

3.體驗“我的小手真有用”的自豪感。

活動準(zhǔn)備:

手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。

活動過程:

一、出示手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿!小朋友們,你們認(rèn)識我嗎?我是誰啊?

哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!

讓幼兒觀察自己的小手自由回答,教師最后介紹:

1)每只小手上都有許多長長的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個手指。

2)每個手指上都有一個窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個指甲。

3)小手有幾張臉?有指甲的這張臉叫手背,沒有指甲的這張臉叫手心。

小朋友們你們都認(rèn)識我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來考考你們,看誰最聰明!

二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

誰知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)。

請幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。

小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對不對?我們一起來唱唱《小手拍拍》,看看誰的小手最能干!

三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵,并帶領(lǐng)集體幼兒說:“xx的小手真有用!”

剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干,唱歌的時候動作做的最好看,我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里,看看里面有什么!

你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請你拿出來看一看。

引導(dǎo)集體幼兒表揚尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”

請幼兒逐個摸摸,自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西,摸起來怎么樣,猜猜可能是什么?

教師揭示謎底——糖果!請幼兒吃糖果,體驗小手帶來的成就感!

音樂活動小手拍拍教案篇五

一、游戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

1、老師提問:

——圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)。

——這些小動物在干什么?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)。

b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作。

c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)。

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

小動物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

音樂活動小手拍拍教案篇六

新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時,內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的`實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。

1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日常活動中玩過手指游戲。

1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)。

教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲(二)。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

音樂活動小手拍拍教案篇七

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程:

認(rèn)識自己的手。

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。

哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動延伸。

1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌:

你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

教學(xué)反思:

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

音樂活動小手拍拍教案篇八

1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

1、幼兒用書人手一冊。

2、兒歌dv。

一、游戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

1、老師提問:

——圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)。

——這些小動物在干什么?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)。

b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作。

c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)。

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

小動物們用小手做了好玩的`游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

音樂活動小手拍拍教案篇九

活動目標(biāo):

1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:日?;顒又型孢^手指游戲。

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:《小手拍拍》音樂;圖示;。

活動過程:

一、快樂游戲感受音樂。

1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。

1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。

音樂活動小手拍拍教案篇十

活動目標(biāo):

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準(zhǔn)備:

1、已能簡單認(rèn)識五官2、、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。

并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。

(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

音樂活動小手拍拍教案篇十一

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、兒歌dv。

活動過程:

一、游戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

1、老師提問:

――圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)。

――這些小動物在干什么?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)。

b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作。

c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)。

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

小動物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

音樂活動小手拍拍教案篇十二

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片。

1、手指游戲。

2、小手的本領(lǐng)。

剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?

你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面,我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

4、引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!

現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

5、教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復(fù)進行。

音樂活動小手拍拍教案篇十三

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

音樂活動小手拍拍教案篇十四

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)。

2、在動作中熟悉歌詞。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

2、出示教具,邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學(xué)唱。

三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么???(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。

音樂活動小手拍拍教案篇十五

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈?!缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

(一)游戲:

小手拍拍教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。

(二)初步學(xué)習(xí)拍球。

1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作:

身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

(三)游戲:看誰拍的多。

音樂活動小手拍拍教案篇十六

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2、認(rèn)識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點。

重點:認(rèn)識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動過程。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的.動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

音樂活動小手拍拍教案篇十七

活動目標(biāo):

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準(zhǔn)備:

1、已能簡單認(rèn)識五官。

2、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一、找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

音樂活動小手拍拍教案篇十八

3.情感目標(biāo):喜歡參加音樂游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。

1、活動導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。

1)教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動作。

2)教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3)幼兒熟悉歌詞后,教師引導(dǎo)幼兒演唱??梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。

4)幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來?!?,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5)教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結(jié)束:今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動)。

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

《小手拍拍》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動分析:

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間,孩子們對自己的身體也越來越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動:《能干的小手》,重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?;顒又薪處熯\用講解法、游戲法、操作法等方法,結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認(rèn)識,加深對自己的認(rèn)識,形成初步的自我保護意識。

一、導(dǎo)入:

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

二、展開:

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指),知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲,看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲,教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背;做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料,體驗手的作用。

三、延伸活動:帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

1、已能簡單認(rèn)識五官。

一、找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的`內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

1、臉部各個器官的帖絨。

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)。

2、在動作中熟悉歌詞。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

2、出示教具,邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學(xué)唱。

三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。

365366|365366|。

56532—|56532—|。

手指伸出來,手指伸出來,

235653|235653|。

眼睛在哪里?眼睛在這里!

56321—|56321—||。

用手指出來,用手指出來。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17743745.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔