編寫教案可以幫助教師發(fā)現教學過程中存在的問題，及時調整和改進。在編寫教案時，要注重課堂教學的研究和創(chuàng)新，提高教學質量。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班故事比賽教案篇一
為了給幼兒提供一個展示才華的舞臺，提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富幼兒園的校園文化內涵，我園于xx月xx日特舉行第xx屆講故事比賽。具體方案如下：
1、能夠積極參與樂于大膽表現自己，體會表現自我的`樂趣。
2、提高自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3、認真傾聽別人的講述。
中、大班全體幼兒均可報名參加。
音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
賽事時間安排。
1、xx月xx日—xxxx日進行各班級選拔賽。
2、xx月xx日進行全園總決賽。
中、大班小朋友自選故事內容，題材、故事內容長短不限，需要家長朋友們的全程指導，希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。
比賽評分內容和要求：(滿分10分)。
1、形式新穎，主題突出。(1分)。
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；(2分)。
2、表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力；(3分)。
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；(3分)。
5、故事的處理：能根據故事的情節(jié)，處理得當；(1分)。
家長委員會代表及每班教師代表。
評獎標準及獎項設立：
參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數從高到低排列，分組選出：一、二、三等獎各一名，共6名，參賽選手鼓勵獎若干名。
大班故事比賽教案篇二
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學圖片。
一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀?(小花帽)對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀?今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽(幼兒學講)。
四、老師邊講故事，邊提問：1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣?(學習詞：太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學習詞：太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學習詞：太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學習詞：太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。5、最后輪到誰?(小貓)師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣?(學講：不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
評析：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。
作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的.變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時講述第一遍時就直接用上教具，已經發(fā)現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
對于提出的問題發(fā)現幼兒沒有一個答的出來，因為問的句子什么意思其實幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
幼兒百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
大班故事比賽教案篇三
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“”西瓜的快樂。
2、膽地表現故事中簡單的語詞和動作。
活動準備：故事ppt，圖片。
一、感知小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。
二、愿意膽表現，感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜看到這塊又香又甜的西瓜，小螞蟻們會怎么說呢。
小螞蟻們是怎么吃的啊!
西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的.
(二)搬不動怎么辦。
還有什么別的搬西瓜的辦法嗎。
(三)西瓜皮有什么用。
瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么。
你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么。
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!
大班故事比賽教案篇四
一、能積極參與活動，對排圖講述感興趣。
二、能仔細觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。
三、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
四、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
五、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。
一、提問導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏？（可以提示是一項運動項目）教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。
今天，我們來看一場非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容。
1、出示圖片三師：圖上有誰??？它們在干什么？
大象在做什么？你覺得最后誰會贏？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。）。
2、出示圖片一師：誰和誰在比賽？誰贏了？
3、出示圖片二師：誰跑來啦？它跑來干什么？
這一次誰會贏呢？
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內容。
剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的'順序把這四幅圖排一排。說一個故事。
1、幼兒自由排圖講述。（幼兒講述，教師巡回聆聽。）。
2、個別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的講述給予簡單評價。
四、教師有感情地講述圖片內容，幫助幼兒引進新的講述經驗。
師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的？緊接著講述故事。
你們覺得我講的好嗎？哪里好？（故事很長、精彩，結尾有趣等。）。
教師小結：小朋友在編故事的時候盡量把圖中的內容編進你的故事里面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調等。
五、鞏固遷移新的講述經驗，幼兒再次講述故事。
今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
拔河這一活動項目是集合了大部分學生的力量來進行練習的，這周我給二年級和四年級的學生進行了拔河比賽教學，同學們甚是高興?？墒菑慕虒W過程中我發(fā)現了一些不足和感想；大雪過后的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領孩子們大面積進行活動，要給他們上什么課呢。一個比賽通知讓我有了領悟。拔河比賽是同學們都比較興奮的活動，一方面可以表現一個班集體的榮譽，也能通過練習來增強同學們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進行拔河比賽。
學生雖然高興，可是組織起來就有點難度了，不過正因為他們的積極參與性，也擱置了他們的紀律性。一周下來在技術教學上沒有出現什么大的漏洞，但是在給學生的思想感情上出現了一些漏洞；今天我聽說幾個班主任反應學生上完體育課，說因為拔河男女生都打了起來。聽到這里甚是高興甚是愁，高興的是同學們都很積極，愁的是我自己沒有給學生講明白這是練習，沒有給他們灌輸比賽時友情第一，比賽第二的原則。
大班故事比賽教案篇五
看完故事能分清楚好與壞。
通過學習知道故事真正的含義。
活動準備：視頻《兔子巴比蒂和她的呱呱樹樁》故事一個卡通魔仗
1、用魔杖導入讓幼兒跟著老師的引入，在引入的過程中會勾起幼兒的好奇心，幼兒會期盼故事的內容。
2、播放視頻首先讓幼兒知道故事的`名字。
其次分幾部播放故事，教師要在其中和幼兒互動，問問幼兒們都看到什么了。
最后一起討論故事的結局。
3、理解故事教師引導幼兒的思路，邊說邊提問，加上教師的講解，讓幼兒通過多方面來理解故事內容，讓幼兒明白故事要表達的含義。
4、敘述故事通過幼兒對故事內容的理解，讓幼兒通過自己語言來講一講故事，可以設置成小比賽的形式，鼓勵幼兒積極踴躍的站起來講故事，可以發(fā)一些小獎品作為表揚。
大班故事比賽教案篇六
1、訓練幼兒單腳跳及雙腳夾包拋的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競爭意識。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
沙包4個。
將幼兒分成相等的4隊，站在起跑線后。
一、游戲開始，每隊的第一個幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，單腳跳……直到終點線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個幼兒，依次進行，以最先完成的隊為勝。
二、游戲規(guī)則：
1、必須雙腳夾沙包向前拋，單腳跳到沙包所拋的`位置。
2、把沙包拋到終點線后，要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個幼兒。
三、注意事項：
1、游戲開始前，教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領。
2、鼓勵幼兒用力向前拋，以此加快速度。
孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。
大班故事比賽教案篇七
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發(fā)展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關方案如下：
1.積極參與樂于大膽表現自己，體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3.認真傾聽別人的講述。
全園各班幼兒。
xx月xxxx日(決賽)地點：會議室。
本次活動分為兩個階段：
(2)第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
1.幼兒入場并按指定的'位置入坐。
2.主持人上臺介紹比賽規(guī)則。
4.公布比賽成績。
1.故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌。
2.講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3.講故事的時間不超過4分鐘。
滿分10分。
1.形式新穎，主題突出；(1分)。
2.音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；(2分)。
3.表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力；(2分)。
4.熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；(3分)。
5.預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位；(1分)。
6.故事的處理：能根據故事的情節(jié)，處理得當；(1分)。
7.師生同臺、家長參與的加1分。
各班老師上報選手名單，從大班--小小班每班輪流1名孩子。講故事時間控制在3分鐘左右。故事內容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態(tài)語言使故事內容形象化。
本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的?！吨改稀吩谡Z言領域強調“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境?！敝v故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高，不斷豐富幼兒的詞匯量，有利于幼兒綜合素質的健全與發(fā)展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
大班故事比賽教案篇八
1、了解空氣污染的原因及影響。
2、通過角色扮演活動，學習表達自己的意見，發(fā)展語言表達能力。
1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁
2、硫酸紙或半透明塑料片
通過角色扮演活動，學習表達自己的意見，發(fā)展語言表達能力。
能說出空氣污染的成因及影響。
1、請幼兒把一張半透明塑料片放在眼前，觀察活動室的四周，特別注意觀察連天圖畫的顏色。
2、向幼兒提問：
（1）你能清楚地看東西嗎？
（2）你有什么感覺？
(3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎？為什么？
3、出示幼兒電子書，講述故事《小鳥搬家》
4、與幼兒討論：
（1）這次鳥群經過了什么地方？（大城市）
（2）為什么這座城市的藍天不見了？（城市的空氣受到污染，藍天被廢氣遮蓋住）
（3）仔細觀察第9頁的圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）
（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）
（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？
5、進行角色扮演游戲，老師是鳥群的首領，決定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪流勸說首領離開。
6、最后，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？
大班故事比賽教案篇九
通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優(yōu)秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的`課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。
可以是學過的課文，看過的故事書，改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內容。
大概是開學的第二周，第三周(具體時間再定)。
二(2)班教室。
二(2)班全體同學。
本次活動分為兩個階段：
第一階段：每位同學都有參賽機會，經夏老師、吳老師選拔出10——12名同學參加第二階段比賽。
第二階段：個人參加，可帶背景音樂，道具等。
注：每人講故事時間控制在3—5分鐘。
1、普通話標準，語言流暢。(50分)。
語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓，20分。
語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分。
聲音響亮清晰10分。
2、精神飽滿、感情真摯，有創(chuàng)意的表演形式，表演得體。(40分)。
3、儀態(tài)大方、表情自然。(10分)。
暫定評委：
大班故事比賽教案篇十
1.嘗試利用打蝴蝶結的方式系鞋帶。
2.通過活動，感受自己長大的快樂。
一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵小貼貼若干。
1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。
師：先打一個結，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結。
3.教師帶領幼兒共同學習系鞋帶。
4.幼兒自己系鞋帶。
師：我們現在來進行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。
在幼兒園，我們發(fā)現，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經進入大班最后一個學期，馬上就要上小學，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。(同時也是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點)在活動進行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應該都可以學會，但在實施的過程中我卻發(fā)現幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€，那么多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內半數幼兒已經學會，請已經掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規(guī)則：必須組內所有成員都學會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經教了xx很多遍了，可是他還是不會?！钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤]有把他教會，你們都沒有獎勵了。”孩子們又來了勁，繼續(xù)認真地教了起來。結果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學會了系鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧!
大班故事比賽教案篇十一
認知目標：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標了解植物對人類、動物生存的重要性。（重點）
情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
【活動準備】指偶。
導入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）
2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內容的理解。
提問：
（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）
（2）梨花為什么開的又香又美麗？（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）
（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛護樹木）
（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子？（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）
課后組織幼兒分角表演故事。
大班故事比賽教案篇十二
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。但，現實生活中很多小朋友都不會系鞋帶。針對這一情況，結合本班幼兒的年齡特點，我設計了《我會系鞋帶啦》這節(jié)微課。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時往往會因為枯燥難學而失去興趣。我通過五個步驟來達到活動目的：
活動設計從孩子們喜愛的動畫片入手。動畫人物光頭強的鞋帶散開了，會發(fā)生什么事情呢?讓孩子們了解其中的.危險，并產生學習系鞋帶的愿望。
教師在穿鞋板上邊念兒歌邊示范系鞋帶的方法。(兩個好朋友，交叉握握手，一個鉆山洞，拉拉兩邊走;兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)兒歌實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。接著，有孩子愿意來嘗試系鞋帶，但遇到了困難。此時，教師強調系鞋帶的難點(竅門)。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，也有興趣學。
通過比賽活動，在進一步激發(fā)孩子興趣的同時，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，爭取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習的內在動力，孩子們都積極參與。
這是幫助孩子整理及提升經驗的過程。用圖文并茂的形式把系法步驟展示出來，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用。讓孩子直觀的學習系鞋帶的每一個步驟。解決了難點問題。
把系鞋帶延伸到區(qū)域活動中，讓孩子們在積累系鞋帶的經驗基礎上，學習自己系蝴蝶結(帽子、領結、發(fā)帶、裙子等)，使活動貫穿于日常生活中，因為系鞋帶對孩子來說是經常重復的勞動，養(yǎng)成習慣需要孩子的一貫堅持。
活動的結束，大部分孩子都掌握了這一技能。在孩子們積極實踐的過程中，建立了對自己能力的充分認識——“我能行!”，這種自信的建立將幫助孩子擺脫依賴，走向獨立。只有這樣孩子們才能真正實現“學會生活”、“學會生存”。
本活動設計體現出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。
2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。
故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規(guī)的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。
大班故事比賽教案篇十三
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
一個足球、兩個球門。
一、引導部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽： a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。 d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞。
本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
小百科：足球，英文football，被譽為“世界第一運動”，全球體育界最具影響力的體育運動。
大班故事比賽教案篇十四
動物王國里的山上住著一只小老虎，叫肥肥。它一個朋友也沒有，肥肥想：“是不是因為我太肥了(雖然長得肥，但沒有朋友的原因是總是吃小動物)，所以沒有人和我玩，如果我減肥。
成功。
的話……”肥肥立刻進入了甜蜜的美夢。
有一天，肥肥來到小白兔開的減肥店減肥，肥肥一只腳剛踏進去，只聽見“啊”的一聲尖叫，小白兔嚇得魂飛魄散，只見一道寒光從肥肥眼前閃過，肥肥再往里面一看，減肥店里怎么空無一人，原來那道寒光就是飛毛腿小白兔。肥肥走進店里，好不容易找到了一件白花花的衣服，找了點面粉涂在臉上，戴上一個面具，照照了照鏡子，學了幾聲細聲細氣的聲音，覺得還挺滿意，就大搖大擺的走了出去。接著來到了小猴開的減肥店，小猴檢查了一下，拿出幾顆減肥丸，讓肥肥吃下去，肥肥一張大嘴巴，小猴大吃一驚：大大的嘴巴，尖尖的虎牙，那不就是老虎嗎?肥肥的狐貍尾巴露了出來，不一會兒小猴就逃得無影無蹤了，肥肥很生氣，在路上看見三只小兔子正在做游戲，沒等它們反應過來，就成了肥肥的下酒菜了。最后，肥肥又來到了小獅子開的減肥店，小獅子熱情地接待了它，肥肥想終于遇上好心人了。它先給肥肥稱體重，肥肥一站上去體重機就壓壞了，這下小獅子目瞪口呆了，這么重，它急忙開始給肥肥做減肥運動，又給它配了很多顆減肥藥。后來肥肥每天去做減肥運動。一個星期后，肥肥照了照鏡子，發(fā)現自己瘦了好多，它心里暗暗高興。
有一天，肥肥高興地下山了，一路上，又吃了好多小動物，但一只小貓?zhí)用摿怂哪д?。這樣一傳十，十傳百，大家都知道肥肥要來吃小動物了，大家提高了警惕，每天派一只小動物來看門。就在這天，肥肥得意洋洋地來到動物森林最大的超市，快到超市的時候，看門的小動物趕緊稟報，大家紛紛從后門逃了出去，連營業(yè)員也逃跑了。肥肥眉開眼笑走進店里，可是里面空蕩蕩的，什么也沒有。
它失望極了，回家后它想啊想……可怎么也想不出自己沒有朋友的原因。
在一座平靜的小山坡上，住著小白兔一家、一只大老虎和一些小動物們。
一天，小白兔說：“媽媽，今天讓我去采蘑菇吧!”“好啊!”于是，小白兔提著籃子，蹦蹦跳跳地走出了家門。
走到半路上，小白兔忽然見到了大老虎，大老虎說：“別走了，再走我就吃了你。”小白兔眼珠一轉，想出了一個好辦法，說：“你敢嗎?我可是地下之神。大老虎半信半疑地問：“你真的是地下之神嗎?”“那當然，我還能騙你?”這時，大老虎真有點害怕了，結結巴巴地說：“那……那你……你得找出證據來?！薄暗葧耗憔椭懒?，見到我的人肯定叫我‘地下之神，你好!’?！毙“淄蒙駳獾剡~著大步走了，只留下大老虎一個人。小白兔回過頭來說：“記住，呆在那兒別動，別到時候我回來了，找不到你?！贝罄匣⒉桓曳纯?，只好說：“遵命。”真巧，小白兔在路上遇到了她的好朋友—小狗、小雞和小羊。她對他們說：“等看到了大老虎，就對我說‘地下之神，你好!’?！薄爸懒??！?/p>
小動物們齊聲說。回到了原地，小狗、小雞和小羊也過來了，對小白兔說：“地下之神，你好!”這時，大老虎才相信，連忙磕了三個頭，“砰砰砰”三聲響，“騰騰騰”起了三個大包。小白兔說：“你一定要改邪歸正哦!”大老虎連忙說：“在下知道了。”小白兔又說：“小狗、小雞、小羊你們回去吧!謝謝你們了?！薄安挥弥x，這是我們應該做的;再說我們是朋友嘛!”于是，小狗、小雞和小羊回家了，小白兔也回家了。媽媽問小白兔：“你采的蘑菇呢?”“我去跟老虎斗了。”小白兔自豪地說?！案匣⒍罚?”媽媽驚訝地說?！班?，是智斗。”“怎么智斗呀?”媽媽好奇地問，于是，小白兔把今天所發(fā)生的事一五一十地告訴了媽媽，媽媽只夸小白兔是個聰明的孩子。
從此，小山坡又恢復了往日的平靜。
有一只狐貍,在路上閑逛時，眼前忽然出現一個很大的葡萄園，果實累累,每顆葡萄看起來都很可口,讓它垂涎欲滴。
葡萄園四周圍著鐵柵欄，狐貍想從欄桿的縫隙鉆進園內，但是它的身體太胖了,鉆不進去。于是狐貍決定減肥,讓自己瘦下來。
它在園外餓了三天三夜,果然變得苗條了，真是皇天不負苦心人,它終于順利地鉆進了葡萄園。
狐貍在園內放開嘴巴，大吃起來。葡萄真是又甜又香啊!!!
不知吃了多久，它終于心滿意足了。
但是，當它想溜出園子時，又發(fā)現自己因為吃得太胖而鉆不出欄桿，于是只好又在園內餓了三天三夜，當它瘦得像原來一樣時，才順利地鉆到園外。
回到外面世界的狐貍,看著園內的葡萄,不禁感嘆：空著肚子進去,又空著肚子出來,真是白忙一場啊!
沉思5分鐘。
起初，我也認為這個故事告訴我們，人孑然一身來到這世界，又孑然一身離開這個世界,到頭來還不是白忙一場!
但是，講這個故事的人說，看問題要看重點。狐貍的經歷就像。
人生。
一樣，重點在中間一部分：你看，狐貍在葡萄園里吃得多開心啊!
即使。
生命。
是一場空，也要空得很充實;。
縱然人生是白忙一場，也要忙得很快樂。
嘻嘻，嘻嘻。。。。。。小天使的學校傳來一陣歡樂的笑聲，一個法術不太好的，但品德優(yōu)良而又善解人意的，寬宏大量的小天使可可對成績名列前茅的奇奇說：“奇奇，快來玩吧!你睢，同學們玩得多開心啊”驕傲的奇奇傲慢地說：“破天荒了，一個笨蛋，居然敢找天才玩!真是的，妄想!：”可可對奇奇說：“奇奇，你還是不要計較了，我一定會趕上來的!”
“啊——”小天使奇奇帶著更加輕蔑的神氣嘲笑道：“你也承認了你是笨蛋了，不然怎么會說趕上來呢?我才不和笨蛋玩啊!”可可不再理會奇奇，奇奇還在嘲笑可可。
剩無幾了，天使的翅膀力量來自于法術?？煽蓮囊郧盎野档某岚蜃兊醚┌籽┌?，特別迷人，奇奇的翅膀越來越黑，越來越沒有力了。終于有一天，奇奇掉進了人間，人們以為這是怪鳥，把它關在籠子里，他想用法力打開籠子，誰知道竟使不出來!善良的可可大哭了一場。十五年后，可可因為成績優(yōu)秀當上了女王，她愛民如子，深受天使們的愛護，她也并未忘記在人間受苦的奇奇。一個夜晚，她帶著寶物來到展覽館，她知道，天使在人間一到十五年，便會魂飛魄散，化為飛灰，今晚就是最后一天了。她把銀河圣水撒到奇奇的口中，奇奇漸漸恢復了知覺，但銀河圣水只能維持幾分鐘的壽命，奇奇被帶往天使之國的途中，他有氣無力的說道：”虛心。。使人。。。。進步。驕傲，唉。。。讓人落后，善良的可可啊，這是。。。。我在人間聽人們說的，請你轉告天使們，這不僅是人類的警句，也同樣適合我們啊，請告訴大家。”話音剛落，它化為了灰塵。
是啊，奇奇說得沒錯，我們要記住啊!
大班故事比賽教案篇十五
大班幼兒(5-6歲)。
幼兒的健康成長是家長最關心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對提高幼兒的自信心，促進幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經常會看到這種現象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時候教師沒有及時發(fā)現，就可能會出現因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至會引來其他小朋友的圍觀、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會在很大程度上影響著幼兒的健康成長。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。因此，我設計了《我會系鞋帶啦》這一教學活動。通過鼓勵、引導，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應該學習做力所能及的事情，并在實踐過程中體驗成功的快樂。
1、通過觀看教學微視頻，掌握系鞋帶的方法。
2、樂意動手試一試，體驗自己系鞋帶的快樂，提高自我服務的.能力。
3、知道系鞋帶的方法在生活中的其他應用，激發(fā)學習的興趣與動力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
穿鞋板、有鞋帶的鞋子。
1、導入主題。
通過幼兒熟悉的動畫人物(光頭強)導入主題。
2、提出問題。
教師：呀，光頭強的鞋帶散了!你猜猜會發(fā)生什么事情呢?
幼兒：走路鞋掉了!
幼兒：還會踩到鞋帶!
幼兒：會摔跤的!
教師：是的!太危險了!大家來幫幫它吧。
3、學習如何系鞋帶。
教師：我先來幫幫它吧。
(老師在穿鞋板上示范：兩個好朋友，交叉握握手，
一個鉆山洞，拉拉兩邊走。
兩只兔耳朵，交叉握握手，
一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)。
幼兒：噢，我會了，我會了，讓我來…。
幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板(失敗)。
幼兒：好難啊!我又不會了?
教師：這也是有小竅門的，你看…。
4、出示圖譜，講述重難點。
兩個好朋友，交叉握握手，
一個鉆山洞，拉拉兩邊走。
兩只兔耳朵，交叉握握手，
一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。
要注意：(耳朵長長要留尾，交叉握手捏捏牢，
一個手指當山洞，鉆過拉緊才算好!)。
教師：怎么樣，你掌握以上4個竅門了嗎?再嘗試一次吧!
幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個好朋友，交叉握握手，
一個鉆山洞，拉拉兩邊走。
兩只兔耳朵，交叉握握手，
一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。
幼兒：耶，我學會了!
教師：真不錯，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好!
(播放幼兒真實系鞋帶并成功的畫面)。
7、總結鞏固小技巧。
生活中的其他應用。
(其實在生活中，系鞋帶的方法可以運用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領結、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結。只要我們學會了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦!)。
看看光頭強學會系鞋帶了嗎?
大班故事比賽教案篇十六
1.嘗試利用打蝴蝶結的方式系鞋帶。
2.通過活動，感受自己長大的快樂。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵小貼貼若干。
一、引題，激發(fā)興趣。
1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。
師：先打一個結，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的'圈圈，最后打個結。
3.教師帶領幼兒共同學習系鞋帶。
4.幼兒自己系鞋帶。
師：我們現在來進行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。
在幼兒園，我們發(fā)現，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經進入大班最后一個學期，馬上就要上小學，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。(同時也是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點)在活動進行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應該都可以學會，但在實施的過程中我卻發(fā)現幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€，那么多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內半數幼兒已經學會，請已經掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規(guī)則：必須組內所有成員都學會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經教了xx很多遍了，可是他還是不會?！钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤]有把他教會，你們都沒有獎勵了?！焙⒆觽冇謥砹藙牛^續(xù)認真地教了起來。結果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學會了系鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧!
大班故事比賽教案篇十七
活動目標：
一、能積極參與活動，對排圖講述感興趣。
二、能仔細觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。
三、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。
活動過程：
一、提問導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。
今天，我們來看一場非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的`圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容。
1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在干什么?
大象在做什么?你覺得最后誰會贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)。
2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?
3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來干什么?
這一次誰會贏呢?
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內容。
剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。
1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡回聆聽。)。
2、個別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的講述給予簡單評價。
四、教師有感情地講述圖片內容，幫助幼兒引進新的講述經驗。
師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的?緊接著講述故事。
你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩，結尾有趣等。)。
教師小結：小朋友在編故事的時候盡量把圖中的內容編進你的故事里面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調等。
五、鞏固遷移新的講述經驗，幼兒再次講述故事。
活動結束：
今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
大班故事比賽教案篇十八
1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。
3、認識鞋帶散了所存在的危害及自己不會系給別人帶來的不便。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的.相互配合。
活動重點：讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。
活動難點：讓幼兒學會系鞋帶的方。
1、一雙卡紙做的鞋。
提前通知幼兒的家長讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。
導入部分：
1、一手指游戲組織教學。
2、提問導入【我們的手指初了做游戲還會做什么】。
基本部分：
一、討論不會系鞋帶帶來的危害，及引出系鞋帶。
1、在我們不會系鞋帶的時候，是誰幫我們系鞋帶?{啟發(fā)引導幼兒｝。
2、鞋帶散了有些什么危險?{講解學習｝。
3、誰知道怎么系鞋帶?{激發(fā)幼兒對系鞋帶的興趣｝。
二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。
1、教讀兒歌{兩個好朋友，交叉手拉手，變成兔耳朵，相互點點頭。｝。
2、教師分析兒歌。
3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。
三、教師示范系鞋帶，幼兒分組練習。
1、教師一邊做示范，一邊朗誦兒歌。
2、分小組練習系鞋帶{一個孩子讀兒歌，一個幼兒系鞋帶｝。
1、談一談自己學會了系鞋帶的感受?
2、說一說幫助別人系鞋帶的感受?
五、活動結束：
1、朗誦兒歌。
2、總結幼兒表現。
繪畫區(qū)——小小蝴蝶結。
親子互動——幫家人系鞋帶。
本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂?；顒舆^程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。
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