現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 03:42:58
現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-07 03:42:58     小編:書(shū)香墨

教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。教案應(yīng)該融入趣味性和互動(dòng)性,增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案,供教師參考。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇一

1.引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.初步嘗試記錄。

1.已玩過(guò)落體游戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

1.出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

2.?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。

(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,并用動(dòng)作表示。

3.嘗試用畫(huà)的方法記錄。

(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來(lái)的樣子,再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體,它落下來(lái)的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4.集體交流。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

2.能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力;讓學(xué)生感受對(duì)稱(chēng)圖形的美,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點(diǎn):

理解對(duì)稱(chēng)圖形的概念,能正確找、畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。

教學(xué)難點(diǎn):

準(zhǔn)確找對(duì)稱(chēng)軸。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

1.教具:圖片、剪刀、彩紙、課件。

2.學(xué)具:蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙。

教學(xué)過(guò)程:

一創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知。

課件出示動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn):在綠草如茵的草地上,對(duì)稱(chēng)的房子、蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉、花朵……,一片迷人的景色。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶和蜻蜓怎么說(shuō)?

蜻蜓說(shuō):“:蝴蝶姐姐,你為什么總是繞著我飛呀?”

蝴蝶說(shuō):“你不知道吧!在圖形王國(guó)里我們都是對(duì)稱(chēng)圖形呢!”

蜻蜓說(shuō):“我才不信呢!”

師:你們想知道對(duì)稱(chēng)圖形的那些知識(shí)?

生1:什么樣的圖形是對(duì)稱(chēng)圖形?

生2:對(duì)稱(chēng)圖形有什么特點(diǎn)?

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽與同伴交流。

3、幼兒能產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“打雷下雨聲音”的磁帶、錄音機(jī),故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》掛圖、

2、“動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣”視頻,電視機(jī),dvd播放機(jī)。

3、搜集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、給幼兒聽(tīng)“打雷下雨聲音”,激發(fā)興趣、引出主題。

1、小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?

2、平時(shí),我們?cè)鯓又?,明天的天氣是下雨還是晴天呢?(看天氣預(yù)報(bào))。

引導(dǎo)幼兒討論。

二、觀看“動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣”的視頻。

三、出示圖片,教師講故事并提問(wèn)。

1、故事中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?每說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的名字,都要請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一下他們的對(duì)話,并演示一下他們預(yù)報(bào)天氣情況時(shí)的樣子。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))比如:說(shuō)到燕子時(shí),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的`樣子,鼓勵(lì)孩子們模仿不同的飛翔的方式。

2、教師小結(jié)故事內(nèi)容:聽(tīng)完這個(gè)故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報(bào)天氣的作用,它們都是動(dòng)物氣象員。小花蛇用過(guò)道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來(lái)告訴大家:大雨要來(lái)了。

3、動(dòng)物氣象員這么神奇,小朋友們還知道哪些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)?

引導(dǎo)幼兒自由討論,激發(fā)幼兒的探索欲望(這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了)。

4、教師出示各種資料照片,請(qǐng)幼兒欣賞并講述。讓孩子通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)感官加深對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的認(rèn)識(shí)。

(1)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽(yáng)紅彤彤。

(2)烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨;

(3)蜘蛛收網(wǎng)要下雨,撒網(wǎng)要晴天;

(4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;

(5)如果豬叼草,預(yù)示將要下雨;

附故事:動(dòng)物氣象臺(tái)。

天空晴朗朗,可是有點(diǎn)悶熱。

小猴子要到姥姥家去,他心里想:天氣熱點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系,只要不下雨就好。

小猴子剛走出家門(mén),迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門(mén),小猴子看到她覺(jué)得很奇怪。便問(wèn):“小花蛇,你也要去姥姥家嗎?”

小花蛇說(shuō):“我出來(lái)是給大家預(yù)報(bào)天氣的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!”

“你瞧,天氣晴朗朗的,怎么能下雨呀?”小猴子不相信。

小花蛇耐心的解釋說(shuō):“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò):燕子低飛蛇過(guò)道,大雨頃刻就來(lái)到。大雨來(lái)到之前氣壓低,空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了?!?/p>

小猴子還是不相信。

這時(shí),小蜻蜓在低空飛來(lái)飛去,大聲嚷嚷:“天快下雨了!”

小猴子抬頭望望天空,天還是晴朗朗的。是不是他們和我開(kāi)玩笑呢?小猴子把自己心中的疑問(wèn),告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。

花蝴蝶說(shuō):“他們不是和你開(kāi)玩笑,是真的!你瞧我不在花叢中飛舞,現(xiàn)在要躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)。天快下雨了!”說(shuō)著,花蝴蝶真的躲在花葉下面了。

六月的天,說(shuō)變就變,轉(zhuǎn)眼間,烏云翻滾,雷聲轟隆隆,真的“嘩啦啦”下起雨來(lái)了。

小猴子很機(jī)靈。他沒(méi)有急急忙忙往家跑,而是趕緊爬到一棵大樹(shù)上,鉆在葉子底下躲起來(lái)了。

大雨來(lái)得快,停的也快。雨剛停下沒(méi)有多大會(huì)兒,空中還飄灑著細(xì)碎的雨沫兒。樹(shù)上的蟬便開(kāi)始“吱--吱--”地唱起歌來(lái)。

因?yàn)橄掠辏⒄`了小猴子去姥姥家,他心里很不高興。所以,蟬剛唱起歌來(lái),小猴子就不耐煩的問(wèn):“下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?”

同猴子一起在樹(shù)上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說(shuō):“小猴子,你可別討厭蟬叫。俗話說(shuō)”蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣:天快要晴了!"。

果真,太陽(yáng)露出了笑臉,把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!

從那以后,小猴子每逢出門(mén),總是先看看各種動(dòng)物都有什么特殊表現(xiàn)。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇四

:通過(guò)小實(shí)驗(yàn)使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān),并通過(guò)記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算的練習(xí)。

通過(guò)小組操作記錄,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)提高幼兒分工合作的能力。

:礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器。

一、觀察圖片。

1、猜猜這是什么?由圖片引出船。

2、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么樣的船?

3、請(qǐng)幼兒觀看常見(jiàn)的船的圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出船都是浮在“水面上”的。

提問(wèn):水下有船嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水下有潛水艇。

二、動(dòng)動(dòng)小腦筋。

1、觀察潛水艇,提問(wèn):

潛水艇只能在水下航行嗎?

它是怎樣浮出水面的?

2、觀看潛水艇沉浮flash。

說(shuō)一說(shuō)潛水艇是怎樣下沉和上浮的。

小結(jié):潛水艇有一個(gè)很大的儲(chǔ)水箱,潛艇下沉?xí)r就把水箱內(nèi)裝滿了水,水的重力帶動(dòng)潛艇沉到水底;潛艇上浮時(shí)就把水箱中的水放出去,潛艇就浮到了水面上。

3、提問(wèn):假如礦泉水瓶是一個(gè)潛水艇,你能不能讓他沉到水底或者浮出水面?

三、動(dòng)手試一試。

1、觀察記錄表測(cè)量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉。

2、分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的記錄方法。

3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇五

花生——草本植物,果實(shí)長(zhǎng)在地下。我想,大家都吃過(guò)花生吧!一盤(pán)花生,一杯茶,身坐木椅,背靠軟枕,悠然閑適的黃昏,這是多么令人向往的清閑。

獨(dú)酌也罷,閑談也罷,花生是人們消閑時(shí)不可或缺的好東西。至于吃法,也是五花八門(mén),水煮的,油炸的……不論哪種都十分可口,老少咸宜。

說(shuō)到煮花生,我有一個(gè)小竅門(mén):在煮花生時(shí),放幾顆話梅,奶油話梅的奶香和酸甜便會(huì)絲絲滲入花生里去。煮完的話梅味道會(huì)淡一些,但吃起來(lái)還是有些余酸,特別提神?;ㄉ膊贿d色。一剝開(kāi)殼就會(huì)流出酸咸可口的汁,令人垂涎三尺。那花生子兒是白色的,像一顆顆飽滿的珍珠,散發(fā)著自己迷人的光采。綿軟酥爛的口感在唇齒間縈繞,淡淡的咸味和話梅香在味蕾上跳躍,叫人如何拒絕?一顆接一顆,吃得口干舌燥了,再配上一杯濃茶,當(dāng)?shù)蒙鲜亲顐鹘y(tǒng)的美食韻味了。

煮花生固然好吃,但要我說(shuō),還是比不上炸花生的香脆。小時(shí)候,我就格外喜歡吃會(huì)“咔咔”響的東西,油炸花生便是其中之一了。它不帶殼,只有一層薄薄的、酥脆的紅衣包裹著花生仁兒,吃起來(lái)更加方便。要是炸的時(shí)候加點(diǎn)鹽或海苔,花生便會(huì)在油炸的香酥中帶著點(diǎn)來(lái)自海洋的清新口味,油而不膩,更是令人回味無(wú)窮。

不過(guò),炸花生的做法也比煮花生要講究許多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心,就有把花生炸焦的可能,紅衣變成黑乎乎的一團(tuán),可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久,否則一旦受潮,就會(huì)變得軟而難吃。

花生的吃法還有許多,它的身上可有許多寶。這看似普通的小小零食,著實(shí)令我著迷。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇六

云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)陳姿羽。

今天作文課上,張老師給我們發(fā)了一顆花生,要我們進(jìn)行仔細(xì)地觀察。

一拿到花生,我便好奇地這摸摸,那摸摸。我發(fā)現(xiàn)花生寶寶的外衣很粗糙,上面還有一條條連接著交錯(cuò)著的條紋,摸起來(lái)很粗糙,好像許多個(gè)小田字格。我想:花生寶寶真的太可憐了,都穿得破破爛爛的。

這時(shí),我看見(jiàn)花生寶寶頭上長(zhǎng)著一個(gè)似小雞那尖尖嘴的角。我把那個(gè)小尖角往臉上一戳,‘‘哎呦,好痛呀!’’我不禁叫道。

“哼,把老娘弄疼了,看來(lái)不給你一點(diǎn)‘皮肉之苦’你當(dāng)我是病貓??!”我立即用手指輕輕一捏他便“跪地求饒”了。哇!撥開(kāi)外殼后,我眼前展現(xiàn)出一幅新的畫(huà)面?;ㄉ鷼だ锩媸侨榘咨钠ぃ瑤讉€(gè)花寶寶安靜地躺在里面,等待著見(jiàn)到一個(gè)新的世界?;ㄉ鷮殞毥K于“出生”了,它們穿著一身大紅色的外衣,一個(gè)個(gè)胖嘟嘟的。我當(dāng)時(shí)真想嘗嘗花生寶寶外衣的味道。我費(fèi)了九牛二虎之力,總算弄下了一點(diǎn)點(diǎn)。我把皮往嘴里一放,“呸,好苦呀!”我接著把所有的花生放入嘴里,狼吞虎咽的吃起來(lái)。這次的味道與花生皮的味道截然不同,慢慢一嚼,一股濃烈的清香味回蕩在嘴里,讓我久久不能忘掉。

??!原來(lái)花生有這么多的.秘密呀。

王子樂(lè)。

今天我們觀察了花生。這里有一個(gè)迷語(yǔ):麻屋子,紅帳子,里面住了對(duì)白胖子,這就是花生。它的脈絡(luò)像一張魚(yú)網(wǎng),花生的形狀像一個(gè)葫蘆,剝開(kāi)花生,兩半花生殼,像兩條小船,花生米像兩個(gè)小人,坐在小船里,小人穿上了紫色的外衣,小人的坐位也被外衣染上了紫色。花生的殼也像他們的雨傘,下雨的時(shí)候,他們可以頂在頭上,兩半花生殼合在一起,又像他們小房子,有些小房子里的小人有兩人,有些小房子里住著三人,還有住著四人的。

我喜歡吃花生。

有一次,我在電視上看到一期節(jié)目。說(shuō)的是如果把花生的種子放在土里,不管花生發(fā)芽的位置朝向哪個(gè)方向種下,花生的莖依然會(huì)向上生長(zhǎng),這是真的嗎?我半信半疑,于是便想試一試。

前幾天,我把幾?;ㄉ胚M(jìn)了花盆了,我也故意把花生的發(fā)芽處朝下放。過(guò)了幾天,我小心地扒開(kāi)埋有花生種子的土,哎呀!好像有一條白色的小蟲(chóng)子!可仔細(xì)一看,卻不是,我小心地把它挖出來(lái),拿在手里仔細(xì)觀察,這白白的,像小蟲(chóng)子一樣的東西原來(lái)是花生長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽。我又小心得把嫩芽朝下埋進(jìn)土里,過(guò)了兩天,我又去觀察,這次我沒(méi)有扒開(kāi)土,就能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小嫩芽像是跟我招手哩!我很納悶,我明明是把芽朝下放得呀,可它長(zhǎng)著長(zhǎng)著就拐了個(gè)彎朝上生長(zhǎng),大自然真神奇。

通過(guò)這次觀察,我打消了對(duì)那期電視節(jié)目的疑問(wèn),好多問(wèn)題想弄明白,確實(shí)需要自己的細(xì)心觀察!

王華圣三年二班。

大上個(gè)星期我種了一棵花生,我本以為花生會(huì)很快的開(kāi)花、結(jié)果??墒腔ㄉ坏L(zhǎng)的慢,而且還得兩天澆一次水。

這棵花生讓我等了一周才發(fā)芽,我仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)一根幼小的芽上面還有一棵花生,心想:“原來(lái)一周的時(shí)間就可以結(jié)一棵小花生了。我剛想伸手去摘,卻被媽媽叫住了:”慢著!“聽(tīng)完媽媽這句話,我忿忿的說(shuō):”媽媽花生已經(jīng)結(jié)果了,為什么還不能讓我摘掉這棵花生呢?“媽媽又說(shuō):”因?yàn)樗欠N子,所以不能把它摘掉呀。"我聽(tīng)完媽媽的話覺(jué)得非常疑惑,為什么種子會(huì)長(zhǎng)到上面來(lái)呢?又過(guò)了幾周,我看見(jiàn)它們慢慢長(zhǎng)了幾棵小綠葉。我心急的想把它挖出來(lái),想看看到底長(zhǎng)成什么樣子了。于是我和媽媽一起挖土,沒(méi)想到土里竟然長(zhǎng)了3棵花生。我們?nèi)颐咳艘豢?,吃在嘴里甜在心中。別提有多高興了。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇七

認(rèn)識(shí)荷花的外形特征,知道荷花在夏季開(kāi)放,欣賞荷花的美麗。

請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。

1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的.荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。

2.觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?

3.教師總結(jié),夏天的時(shí)候荷花開(kāi)了真是好看。

4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。

――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5.教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇八

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富。可小班的孩子大多數(shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來(lái)或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征,知道蘿卜有各種各樣的,了解蘿卜簡(jiǎn)單的食用方法。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。

3.愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)。

通過(guò)觀察初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄。

1.蘿卜記錄表一張,紅白綠色紙片人手一份。

2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

1.游戲:拔蘿卜,引起幼兒愿意探索的興趣。

2.認(rèn)識(shí)蘿卜的.外形,并探索蘿卜的特征。

(1)你發(fā)現(xiàn)這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié):蘿卜葉子是綠色的,蘿卜表皮摸上去涼涼的,滑滑的,有點(diǎn)硬。大大的蘿卜就是根,蘿卜長(zhǎng)在土里。

4.出示蘿卜表格,認(rèn)識(shí)蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

幼兒猜測(cè)蘿卜肉的顏色,教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

5.說(shuō)說(shuō)自己知道的蘿卜食用方法,品嘗蘿卜,說(shuō)出蘿卜的味道。

6.總結(jié)。

此活動(dòng)選擇了種類(lèi)多又常見(jiàn)的蘿卜為觀察對(duì)象,同時(shí)利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開(kāi)始,體現(xiàn)趣味性,將幼兒的關(guān)注點(diǎn)很自然地轉(zhuǎn)到觀察蘿卜的特征上。通過(guò)適宜的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官進(jìn)行感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,讓幼兒經(jīng)歷了探究的過(guò)程,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水;

2、筷子若干;

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等;

三、活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)題引入。

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起,可能會(huì)怎樣?

二、猜想記錄。

1、簡(jiǎn)單介紹記錄表。

2、幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來(lái)。

2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。

四、交流、討論。

1、你看到了什么?

2、有什么辦法讓油和水混在一起?

幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十

筆是人類(lèi)的一大發(fā)明,是供人們書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具。筆是通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà),教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說(shuō)出常見(jiàn)的筆的名稱(chēng)。

2、使幼兒知道各種筆的作用,而且用處都很大。

3、教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具,知道保護(hù)它們。

1、每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

2、以上各種筆的筆跡(畫(huà)或字)各一張

3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。

4、白紙每個(gè)幼兒一張。

一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆:

2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):各種筆有什么不同?

二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆:

1、給圓珠筆換筆芯;

2、給鋼筆裝水;

3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

三、老師展示各種筆的筆跡:

1、利用各種筆示范演示筆跡;

2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。

四、組織幼兒使用各種筆:(涂涂、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě))

1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;

2、比較筆跡的不同;

鋼筆:注意筆尖不能損壞,

圓珠筆:筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉,

毛筆:要保護(hù)好毛,損壞會(huì)分叉,

鉛筆:容易斷鉛

粉筆、蠟筆:容易折斷

4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛(ài)惜筆。

五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途

師講解哪種筆是用來(lái)畫(huà)畫(huà)使用,哪種筆是用來(lái)寫(xiě)字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。

六、小結(jié):筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開(kāi)它,鼓勵(lì)幼兒將來(lái)當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。

延伸活動(dòng):組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫(huà)寫(xiě)字)

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十一

1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蘿卜。

(1)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)蘿卜

師:小朋友,看它是誰(shuí)?

(2)認(rèn)識(shí)蘿卜種子

師:我?guī)?lái)了蘿卜種子,你來(lái)看看它們是什么樣子?

2.給蘿卜找家,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。

(1)師:你們知道怎么給這些蘿卜找家?

你還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)農(nóng)具嗎?看我用小鋤頭做什么?幼:挖泥土。師:我在松土,把大塊的泥土敲碎了,種子住在里面才舒服的。師:我又在做什么?幼:扔種子。師:我在撒種子,撒種子的時(shí)候要分開(kāi)來(lái)撒,靠的太緊了,蘿卜就沒(méi)有地方長(zhǎng)了?,F(xiàn)在我在做什么?幼:澆水。師:種子找到了家,要給它們喝點(diǎn)水,這樣能快點(diǎn)長(zhǎng)大。

(2)師:我們給蘿卜找家,要先做什么?幼:松土。師:然后呢?幼:撒種子。師:最后要做什么?幼:給種子澆水。師:現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦!

3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

(1)嘗試松土

(2)撒種子

(3)澆水

(4)小結(jié):小朋友們,你們真能干!蘿卜種子剛才告訴我,它們很高興能有新家,你們松土后,還給我們澆水,我們住得很舒服。謝謝你們,記得每天都要看我們哦。

(幼兒通過(guò)初步了解種蘿卜的過(guò)程,然后自己嘗試松土、撒種、澆水,體驗(yàn)到種植活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)探索了一種播種的'方法。)

1.認(rèn)識(shí)紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家,學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。

3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂(lè)趣,愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十二

花生是幼兒愛(ài)吃的食品,“好吃的花生”這一活動(dòng),可以幼兒親自動(dòng)手剝花生,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá),有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入情景,介紹故事的內(nèi)容,了解故事捕捉信息。

(1)師:小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。

二、認(rèn)識(shí)花生。

(1)直觀形象了解了花生的外部特征。

師:小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)。

師:小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎?(地里)。

師:我們一起來(lái)看看我們的花生是什么樣子的?

小結(jié):花生是白色的,有長(zhǎng)的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(觀察花生的'顏色、形狀,體會(huì)摸上去的感受。)。

(2)探索剝花生的方法,及進(jìn)行剝花生比賽,激發(fā)幼兒興趣。

(3)直觀形象了解花生米的外部特征。

師:硬硬的花生殼里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!(寶寶有的多有的少)。

師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。

我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。

總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各種花生制品,如:花生酥、花生餅干、花生醬等,邊說(shuō)邊一一展示。

小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了花生,知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富,要多吃花生,現(xiàn)在把我們剝的花生,可以送給好朋友吃,也可以送給客人老師吃。

四、品嘗花生,交流花生的味道,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十三

目標(biāo)意圖:

“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類(lèi)有不同的作用。我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外形特征及其對(duì)人類(lèi)的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較,并用語(yǔ)言積極表達(dá)。

3、感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的`情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種鳥(niǎo)的圖片,鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè),歌曲《百鳥(niǎo)朝鳳》,鳥(niǎo)的本領(lǐng)的漢字。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。

師:猜猜是什么鳥(niǎo)?

(1)身穿黑長(zhǎng)袍,尾巴像剪刀,愛(ài)在屋檐下,捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)。

(2)說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)。

(3)有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))。

(4)遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥(niǎo),夜晚捉田鼠,白天睡大覺(jué)。(貓頭鷹)。

二、鳥(niǎo)的外形特征。

1、分組討論:觀察鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的外形特征。

2、集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的外形有什么共同的特征嗎?

師小結(jié):有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋·······。

三、啟發(fā)性提問(wèn)。

1、師:會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎?(蝙蝠、蝴蝶)。

師小結(jié):蝙蝠是哺乳動(dòng)物,胎生。蝴蝶是昆蟲(chóng)。

2、師:會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎?(烏龜、蛇等)。

師小結(jié):烏龜是兩棲爬行動(dòng)物,蛇是軟體爬行動(dòng)物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。

3、師:有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)、企鵝、雞、鴨、鵝)。

師小結(jié):鴕鳥(niǎo)是鳥(niǎo),但不會(huì)飛,只會(huì)在沙漠里跑。企鵝也是鳥(niǎo),但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥(niǎo),但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化?,F(xiàn)在人們稱(chēng)它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

(1)幼兒討論:

師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎,為什么?

(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)。

森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)。

捕鼠能手——貓頭鷹。

學(xué)舌高手——鸚鵡。

預(yù)測(cè)天氣——燕子。

師小結(jié):鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng);有的能夠?yàn)闃?shù)木治病,有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè),……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬(wàn)不要傷害它們。

五、結(jié)束(歌曲)。

師:鳥(niǎo)在天空中飛翔的樣子多自在呀!來(lái),讓我們也來(lái)做一回小鳥(niǎo)飛飛看。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十四

1、結(jié)合生活情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,讓學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問(wèn)題能力。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動(dòng)過(guò)程。

3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

多媒體課件、三組角、活動(dòng)角。

三角板和長(zhǎng)方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動(dòng)角的硬塑料片。

課件顯示:美麗的樹(shù)林里有一座由長(zhǎng)方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。

師:小朋友們,兔子家的小屋漂亮嗎?誰(shuí)能在小兔的新房上,找到我們學(xué)過(guò)的圖形嗎?學(xué)生回答后,電腦逐步抽拉出小屋中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

師:其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的圖形,請(qǐng)看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角” 。(板書(shū)課題認(rèn)識(shí)角)

(一)欣賞生活中的角

師:在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。

課件分別顯示:剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。

(二)體驗(yàn)角的`特征

1、擺角

師:請(qǐng)同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。

學(xué)生擺完后全班交流,并讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)出是如何擺的。

2、摸角

學(xué)生活動(dòng):先摸角,然后交流自己的體會(huì)。(尖尖的、直直的)

3、認(rèn)識(shí)角

師:我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫(xiě)法和讀法。

4、判斷下面各圖是不是角。

5、尋找生活中的角

師:除了這些角之外,你還在哪些物體的表面上見(jiàn)到過(guò)角呢?現(xiàn)在就請(qǐng)我們以小組為單位,分組找一找、說(shuō)一說(shuō)、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn),找得多。

(學(xué)生分組活動(dòng):尋找身邊和周?chē)矬w上的角。)

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十五

1.讓幼兒通過(guò)觀察了解外部特征和生活習(xí)性。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。

3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子,多準(zhǔn)備些食物。

今天老師帶來(lái)一個(gè)好朋友,大家快來(lái)看看這位好朋友是誰(shuí)(直接出示小兔子)

教師提出問(wèn)題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。

讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛,提出問(wèn)題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子,問(wèn)幼兒兔子身體是什么顏色,問(wèn)小朋友摸小兔有什么感覺(jué)?學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征,”小兔子長(zhǎng)什么樣“。

小兔子都吃什么

1.小兔子的生活習(xí)性,讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn):

讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的.青菜喂。

3.問(wèn)幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡小兔子的理由,教師問(wèn)喜歡小兔子,那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么?

知識(shí)拓展

教師問(wèn)幼兒,你們除了見(jiàn)過(guò)小白兔小朋友們還見(jiàn)過(guò)那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十六

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

(2)再次聽(tīng)故事

邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針指到星期x,就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)啊(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期開(kāi)始)

3、操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居

七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一、星期二、……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn),我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn),方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,讓學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問(wèn)題能力。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動(dòng)過(guò)程。

3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、三組角、活動(dòng)角。

三角板和長(zhǎng)方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動(dòng)角的硬塑料片。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)情引題,初步感知。

課件顯示:美麗的樹(shù)林里有一座由長(zhǎng)方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。

師:小朋友們,兔子家的小屋漂亮嗎?誰(shuí)能在小兔的新房上,找到我們學(xué)過(guò)的圖形嗎?學(xué)生回答后,電腦逐步抽拉出小屋中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

師:其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的'圖形,請(qǐng)看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書(shū)課題認(rèn)識(shí)角)。

二、探究新知,自然生成。

(一)欣賞生活中的角。

師:在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。

課件分別顯示:剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。

(二)體驗(yàn)角的特征。

1、擺角。

師:請(qǐng)同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。

學(xué)生擺完后全班交流,并讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)出是如何擺的。

2、摸角。

學(xué)生活動(dòng):先摸角,然后交流自己的體會(huì)。(尖尖的、直直的)。

3、認(rèn)識(shí)角。

師:我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫(xiě)法和讀法。

4、判斷下面各圖是不是角。

5、尋找生活中的角。

師:除了這些角之外,你還在哪些物體的表面上見(jiàn)到過(guò)角呢?現(xiàn)在就請(qǐng)我們以小組為單位,分組找一找、說(shuō)一說(shuō)、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn),找得多。

(學(xué)生分組活動(dòng):尋找身邊和周?chē)矬w上的角。)。

現(xiàn)象觀察活動(dòng)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒:小瓶子每人一個(gè),瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)。

老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子。

字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。

過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。

4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17744117.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔