教案可以幫助教師合理組織教學，提高教學效果。教案需要進行反復修改和完善，以提高教學效果和質量。教案范文中的教學步驟和活動安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。
大班美術教案大鯨魚篇一
1、認識世界上最大的哺乳動物——鯨魚及其生活習性。
2、學習從多角度搜索有關鯨魚的信息。
1、與幼兒一起收集有關鯨魚的信息。
2、教學掛圖《鯨魚》。
3、《科學》下p.22~23。
一、引導討論。
1、觀看教學掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？
2、你了解到有關鯨魚的哪些信息？
3、小結：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內噴射出高達15米的水柱。
二、看畫冊《大鯨魚》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關系。
2、繪畫：可愛的鯨魚。
大班美術教案大鯨魚篇二
1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀?
2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢?
3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的.圖案，還有哪些好看的圖案呢?
2、教師根據幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?
(2)那誰來試試，這個圖案可以怎么畫?
4、小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
大班美術教案大鯨魚篇三
1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
【活動過程】。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動反思】。
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
大班美術教案大鯨魚篇四
1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。
2.嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋，體驗設計民族服飾帶來的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種旗袍ppt圖片，背靜音樂，表演使用的小道具。
一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣。
1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。
2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?
二、了解旗袍的歷史與來源。
播放ppt教師介紹旗袍的來歷。
三、欣賞旗袍的美麗。
1.展示幼兒搜集的旗袍圖片。
2.播放ppt：引導幼兒觀察電影里《花樣年華》。
四、旗袍的圖案。
討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾?
教師出示裝飾的各種圖案。
五、設計旗袍。
1.介紹工具名稱，討論使用方法。
2.請小朋友來當設計師，每兩個人一組來設計完成旗袍。(男孩和女孩)。
六、旗袍展示會。
1.啟發(fā)幼兒使用小配飾來聽音樂表演。
2.討論演出的造型。
3.旗袍展示。
大班美術教案大鯨魚篇五
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班《大鯨魚》美術教案，歡迎大家分享。
1、認識海洋動物——大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據自己的感知經驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
3、學習制作鯨魚。
（1）教師示范講解。
@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
（2）回憶操作步驟。
（3）幼兒操作，教師巡視指導。
活動反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
1、認識海洋動物-----大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據自己的感知經驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
3、學習制作鯨魚。
（1）教師示范講解。
@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的`孔里面。
（2）回憶操作步驟。
（3）幼兒操作，教師巡視指導。
4、結束。欣賞作品、評價。
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
大班美術教案大鯨魚篇六
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險的音樂兩段。
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
一、導入故事，猜測主角。
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的憧憬。）小結：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望？（有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。）小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示ppt6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答）小結：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。
提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）。
討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠航，還是回家呢？（把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論。）小結：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自己說一定要堅強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的.。
提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚？（在這個問題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等，很多辦法會引起同伴的反對，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點，讓提出反對的幼兒想出更合理的辦法。）小結：只要動腦想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。（放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到結束）。
三、回歸故事，經驗遷移。
1、說說小海螺的精神，說說自己的感動。
提問：這是一個有趣的故事，小小的海螺實現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說說喜歡的理由。
小結：小海螺是勇敢的、堅強的同時又充滿愛心……。
2、討論自己面對困難解決的決心。
提問：當你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困難？是怎樣解決的？（當幼兒說出自己曾經的經歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個直接的感受與體驗，激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決心。）小結：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一件事情。
1、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。
2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來。
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人"了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。
小百科：海螺屬軟體動物腹足類，軟體動物門。貝類主要分為五大綱，全世界有7萬多種，海生的種類可通稱為海螺。
大班美術教案大鯨魚篇七
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險的音樂兩段。
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
一、導入故事，猜測主角。
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰?(讓幼兒關注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。)。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
l提問：小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的憧憬。)小結：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
l提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望?(有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。)小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示ppt6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答)小結：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的`冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多!
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。
l討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠航，還是回家呢?(把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論。)小結：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自己說一定要堅強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的。
提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚?(在這個問題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等，很多辦法會引起同伴的反對，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點，讓提出反對的幼兒想出更合理的辦法。)小結：只要動腦想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。(放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到結束)。
三、回歸故事，經驗遷移。
1、說說小海螺的精神，說說自己的感動。
提問：這是一個有趣的故事，小小的海螺實現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎?說說喜歡的理由。
小結：小海螺是勇敢的、堅強的同時又充滿愛心………。
2、討論自己面對困難解決的決心。
提問：當你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困難?是怎樣解決的?(當幼兒說出自己曾經的經歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個直接的感受與體驗，激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決心。)小結：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一件事情。
1、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。
2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來。
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人"了;其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。
大班美術教案大鯨魚篇八
大班美術線描畫教案《大鯨魚》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗線描活動的快樂，能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體，引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來看看幼兒園大班美術線描畫《大鯨魚》含反思教案吧。
【活動目標】。
1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動過程】。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【教學反思】。
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
本文擴展閱讀：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。
大班美術教案大鯨魚篇九
1、教師板畫鯨，激發(fā)學生學習興趣。
2、今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨。(播放錄像)。
3、看到這翻騰、躍動的鯨，你最想知道些什么?
1、學生自由朗讀課文。
2、檢查生字，指名讀。
肚肺腭胎。
發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是月字旁。
生：都是身體的某一部位。
3、教師指導書寫生字。
請學生上臺把這些生字寫在板畫上。
4、指名朗讀課文，檢查學生讀書情況，讀中糾正字音，指導學生抓住關鍵字關鍵句，懂得讀書時要抓住重點。
(1)鯨有一個非常大的特點，用了個字把它寫在手掌上。
大，把一段話讀成一個字，了不起。
(2)指名讀第2自然段，把它讀成一句話。
鯨是哺乳動物，不屬于魚類。
(3)指名讀第4自然段。
這節(jié)第一句話與其它自然段有什么不同?(設問)。
1、能換一個詞說鯨大嗎?
生：巨大。
生：龐大。
生：龐然大物。
2、特別大、非常大、極其大，大家說了很多大的詞，你看，課文有這樣寫大嗎?把寫大的詞句找出來。
為什么同象比?
生：象是這陸地上最大的動物。
你能真的能到鯨的嘴里去嗎?
生：那是假設。
3、聘請高級解說員介紹一下鯨的大。
4、第一自然段介紹了鯨的什么特點?用了哪些說明方法?
這短短的一段話作者用了多種說明方法來寫鯨的大?(板書：多種說明方法)。
1、剛才我們在研究鯨大的'特點，那課文僅僅是介紹這個特點嗎?
2、片斷出示，同學們看看與課文有什么不同?
為什么要用2個很長?
生：一個很長不夠。
引導學生認真讀書，體會“很長”、“漸漸”、“完全”、“整個”等詞的意思。
同學們，這些詞一個都不能少，這篇課文還有一個特點，那就是。
(板書：精確的語言表達)。
3、再讀這段話，把剛才我們忽視的詞強調出來。
4、出示句式：我們知道鯨適應了海洋的生活，但是，你可別忘了。
1、讀第4、5節(jié)，了解鯨的習性。
2、圍繞齒、須鯨的特點，展開辯論，培養(yǎng)學生的辯說能力。
點評：
林老師一上來就縮短了與學生的距離，充滿激情的語言，加上精彩的畫面，學生很快就被吸引住了。
林老師別具心裁的運用小轉盤讓學生發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律，既激發(fā)學生學習的興趣，又加深了對這些字的記憶，還讓學生明白了這些生字分別指鯨的哪個部位。
帶著問題閱讀，讓學生學會思考。
由淺入深的教學，讓學生體會作者語言表達的準確性。
這一環(huán)節(jié)的設計，很好的調動學生的積極性，既發(fā)展了學生思辯能力的同時，也發(fā)展了學生的語言能力。
大班美術教案大鯨魚篇十
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導入。
（意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。）。
1.請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們去過海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3.小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。
（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚為什么要來到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動物們會怎么做？為什么？
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3.小動物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細節(jié)，表情、動作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
（8）小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
大班美術教案大鯨魚篇十一
《大班美術優(yōu)秀教案《噴水的大鯨魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標。
1、認識海洋動物-----大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據自己的感知經驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
活動準備。
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
活動過程。
1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
3、學習制作鯨魚。
(1)教師示范講解。
@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，.來源快思老師教案網;做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
(2)回憶操作步驟。
(3)幼兒操作，教師巡視指導。
4、結束。欣賞作品、評價。
教學反思。
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
大班美術教案大鯨魚篇十二
【活動目標】。
1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
【活動過程】。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動反思】。
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
大班美術教案大鯨魚篇十三
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
目標。
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
準備。
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程。
1、出示“大馬路背景圖”。
（1）這是什么地方？
（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。
（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。
（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。
（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）。
2、設計新型汽車。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
（設計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。
（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）。
（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）。
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。
（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。
5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。
大班美術教案大鯨魚篇十四
活動目標：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。
（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最后是評析作業(yè)、交流經驗和拓展環(huán)節(jié)。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節(jié)課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節(jié)課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
大班美術教案大鯨魚篇十五
活動目標：
1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
家鄉(xiāng)風景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動過程：
一、出示背景圖,請幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
幼兒:太陽,山,河水等.老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
播放兒歌錄音.3.對照背景圖,學習兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進兒歌里呀?
幼兒:想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結.并。
總結。
一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行復習和鞏固.
三、
繪畫兒歌內容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導.3.作品評析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請小班幼兒欣賞.附兒歌：
我用畫筆畫家鄉(xiāng)。
小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠，紫,褐,橙,青,藍.紅筆畫太陽,一個圓圈圈.藍筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個小片片,那是小帆船.黃筆畫個大三角,那是一座山，各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園.
大班美術教案大鯨魚篇十六
教學目標：
1、認識世界上最大的哺乳動物-鯨魚及其生活習性。
2、學習從多角度搜索有關鯨魚的信息。
教學準備：
1、與幼兒一起收集有關鯨魚的信息。
2、教學掛圖《鯨魚》。
3、《科學》下p.22~23。
教學過程：
一、引導討論。
1、觀看教學掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？
2、你了解到有關鯨魚的哪些信息？
3、小結：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內噴射出高達15米的水柱。
二、看畫冊《大鯨魚》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關系。
2、繪畫：可愛的鯨魚。
大班美術教案大鯨魚篇十七
1、有關心弟弟妹妹的情感，能自己設計、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進行制作重難點能選用不同材料不同方法進行制作。
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等。
2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫冊》（第二冊p35）。
1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關心。
3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結伴進行制作活動，教師引導幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進方法。
大班美術教案大鯨魚篇十八
1、在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2、懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
【活動準備】。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
【活動過程】。
一、導入（意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。）。
1、請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們去過海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3、小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
1、可怕的大鯨魚。
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動物們會怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚。
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3、小動物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細節(jié)，表情、動作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
（8）小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動物們的.心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
【活動反思】。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
大班美術教案大鯨魚篇十九
教案基礎知識：藍鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內噴射出高達15米的水柱。
【教案準備】。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
【教案過程】。
一、導入（意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。）。
1、請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們去過海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3、小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
1、可怕的大鯨魚。
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動物們會怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚。
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3、小動物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細節(jié)，表情、動作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
（8）小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
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