教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標，明確評價標準和評價方式，便于教學(xué)效果的評估和反饋。要編寫一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標和要求。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過以下范文進行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路。
數(shù)字王國教案篇一
1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧?。?/p>
2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3. 找規(guī)律
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4.改錯
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
（4）幼兒交流。
幼兒集體操作，設(shè)計規(guī)律，交流展示。
數(shù)字王國教案篇二
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
數(shù)字王國教案篇三
2.畫一個直徑6厘米的圓，并標注圓各部分的名稱。
學(xué)生獨立畫圓，教師巡視。
1. 你會求出自己剛才畫得那個圓的周長和面積嗎？
學(xué)生獨立練習(xí)，2人板演，講評。
（教師根據(jù)學(xué)會的回答，整理板書）
1.（1）書本117頁20題中的1
學(xué)生獨立畫圓，教師巡視檢查。
（2）書本117頁20題中的2
學(xué)生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。
交流時說說數(shù)對是什么意義？
（3）計算圓的周長和面積。
2.書本117頁第21題
（1）學(xué)生獨立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書公式。
3.書本117頁22題
（1）學(xué)生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？
（2）學(xué)生獨立完成。
（3）集體講評
4.書本117頁23 題
（1）學(xué)生讀題后問：“什么是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計算呢？
（3）交流時明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學(xué)生獨立計算，教師輔導(dǎo)。
（6）集體講評
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相同嗎？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
數(shù)字王國教案篇四
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類。
3、體驗參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。
重點難點
重點：正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形
難點：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類；
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設(shè)計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。
【活動實錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。
【調(diào)整】
1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認識圓形、三角形、方形。
1）我們先要來認識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認識，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。
【設(shè)計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形
【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達，獲得圖形的經(jīng)驗也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家?！銈兲珔柡α?，認識了三種圖形！現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。
【設(shè)計意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。
活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗的提煉不夠凸顯。
2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價 。
3、活動的評價較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗進行評價。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了 檢驗，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”
1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作
游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理
2）教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設(shè)計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。
【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定?；顒又杏變和ㄟ^仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經(jīng)驗，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動背景
反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準，
2、活動的重難點
活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，并層層推進， 對于難點老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。
3、活動目標
4、活動準備
反思： 此次材料準備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。
圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動過程中運用的方法
活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等
活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達到目的。
活動后的調(diào)整思考及收獲
我認為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合，能到達更好的教學(xué)效果并運用到我們的生活當中。
從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣，興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動的設(shè)計要充分考慮孩子當前的現(xiàn)狀等。
數(shù)字王國教案篇五
1.知道每個人都有情緒，能辨認幾種基本情緒，并對不同的情緒做出恰當?shù)谋磉_。
2.探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3.擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(上面貼有不同的情緒臉譜)、三段不同性質(zhì)的音樂(代表快樂、生氣、傷心)。
一、導(dǎo)入課題。
以邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
(師)：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎?那就跟我出發(fā)吧!(放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)。
(師)：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜)。
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下?
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(1)(師)：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡?看看這里的`娃娃們都做了哪些事情?瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀!
(2)討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?當你看到他們快樂時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(2)討論：他們生氣時表情怎么樣?當你看到他們生氣時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。(播放音樂，演示ppt)。
(2)討論：他們傷心時表情怎么樣?當你看到他們傷心時，你的心情怎樣?(幼兒回答，教師小結(jié))。
三、實踐游戲。
至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請其他小朋友來幫助他，想個讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四、結(jié)束活動。
舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動，鼓勵幼兒做快樂娃娃。
(師)今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
數(shù)字王國教案篇六
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂。
三、活動目標：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
四、活動重點：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，a4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲。
(1)幼兒念“我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念“我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到“超人”以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換“超人”變幾種其他的造型。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設(shè)計：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦。
(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝。
(3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟。
(4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-。
4、人聲合奏。
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)。
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)。
八、活動結(jié)束。
數(shù)字王國教案篇七
《綱要》中指出“數(shù)學(xué)來源于生活又運用于生活”于是，我選擇以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗有數(shù)字給我們生活帶來的方便。于是改變原有直授式教學(xué)的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在不同場合表示的意義不同，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)的存在。先試后導(dǎo)，將所學(xué)知識蘊含在環(huán)境中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，通過面向全體的操作及游戲活動，借助蒙氏教具，使幼兒將具體的數(shù)學(xué)經(jīng)驗向抽象的數(shù)學(xué)概念形成。讓幼兒在玩中學(xué)，促進幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
1、了解10以內(nèi)的序數(shù)，并通過區(qū)分數(shù)量和序數(shù)的`不同意義，進一步對序數(shù)的理解，并能初步在生活中運用。
2、初步學(xué)會從不同的方向確定物體所處的位置。進一步感知序數(shù)的順序性。
3、樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、逐步提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
1、環(huán)境布置。
2、物質(zhì)準備。
（1）胸卡30張（每位幼兒人手一卡）；座位數(shù)字卡30張（貼于椅子上）；排卡6張（椅子前的地上）；教師用卡一張。
（2）蒙氏玩具“小兔與公共汽車”30套，放置于椅子下；磁性貼板教師用具一套。
（3）音樂兩首（走線音樂和游戲背景音樂各一首）；vcd課件一片。
（4）拍有序數(shù)的生活照片若干兒童網(wǎng)站。
數(shù)字王國教案篇八
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
認識半圓形。
用幾何圖形拼出圖
ppt、幾何圖形
一、開始部分
“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么。”
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。
3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”
“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”
出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
四、游戲：小動物找家
“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。
小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”
五、游戲：誰的本領(lǐng)大
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
六、操作練習(xí)
“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結(jié)束部分：
讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>
數(shù)字王國教案篇九
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）2、游戲：摸一摸。
（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）二、數(shù)圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細觀察，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。
再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。
2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。
四、拼圖創(chuàng)作這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
數(shù)字王國教案篇十
在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂乎。抓住幼兒的興趣點，有意識的引入抽象的數(shù)學(xué)活動中，設(shè)計懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。
活動目標。
1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。
2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測出要尋找的數(shù)字。
3、體驗合作游戲帶來的快樂。
重點難點。
活動重點：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進一步的推測并逐漸找出目標數(shù)字。
活動難點：
幼兒持續(xù)的思考過程。能夠傾聽同伴給予的數(shù)字線索，進行分析、判斷與推理，找準目標數(shù)字。
活動準備。
電腦、音樂、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙（1-20）小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。
活動過程。
一、音樂入場，情景導(dǎo)入。
1、聽說在精靈王國有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細心，所以很多人沒有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請，走！咱們出發(fā)去看看。（音樂入場）。
2、（ppt寶石王國圖片、視頻小精靈）。
小精靈介紹：歡迎來到我的數(shù)字寶石王國，我是這里的國王。想要挖我的寶石，可沒那么容易，我已經(jīng)把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進入我的王國。（連續(xù)數(shù)的卡片，三個寶石卡片紅綠藍寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。）。
二、游戲：破解大門密碼。
出示數(shù)字卡片，層層遞進依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。
1、012345，五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第一個數(shù)字）。
2、012345，678910；十張數(shù)字卡。（密碼鎖的第二個數(shù)字）。
3、12345，678910；1112131415；十五張數(shù)字卡。（密碼鎖的第三個數(shù)字）。
有效問題：
1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)。
2、為什么要猜數(shù)字六？根據(jù)什么規(guī)律猜到的？
三個數(shù)都猜對了，請幼兒進行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開啟大門，進入寶石城。
三、游戲：分組挖寶石。
游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍寶石；得到許多大寶石。
游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。
單數(shù)提示：兩個兩個地數(shù),總會剩下一個。
雙數(shù)提示：兩個兩個地數(shù),都能湊成好朋友。
四、結(jié)束游戲：坐車回家。
幼兒園準備了兩輛車，一臺是單號，一臺是雙號。請抽到單號車票的幼兒上單號車，雙號幼兒上雙號車。（帶車牌號的汽車道具）。
五、活動延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。
活動總結(jié)。
幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸（0~10）（10~20）或更多更大的數(shù)字來做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會逐漸提高，同時鞏固幼兒對自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來計算策略的運用。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
本節(jié)活動主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實際操作，同時關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
數(shù)字王國教案篇十一
1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗準備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、游戲：小動物找家
2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"
3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：
仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"
4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應(yīng)的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結(jié)束后，請小朋友坐回原來的位置。
三、找一找，數(shù)一數(shù)。
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?"活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
數(shù)字王國教案篇十二
1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行昆蟲王國造型活動。
2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識昆蟲王國。
3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實昆蟲王國的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的.樂趣。
4、感受多視點的細節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國體驗合作游戲與分享成功的樂趣。
以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對稱”的概念昆蟲王國。
一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。
二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。
三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。
四、讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。
五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。
六、教師巡視與輔導(dǎo)。
七、組織評價活動。
學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強烈、構(gòu)思獨特，很多作品襯托出主體。
數(shù)字王國教案篇十三
有一天，數(shù)字王國要邀請數(shù)字來開一場宴會。
數(shù)字們都很激動。
數(shù)字7說：“我們還是不要邀請零吧，反正邀請了他也沒用?！睌?shù)字1馬上說：“對呀，零什么也不代表，邀請了他有什么用？”數(shù)字2、3、4、5、6、8、9都贊同7的說法。
數(shù)字王國的宴會馬上開始了，因為零實在太激動了，一直在等車來，等啊等，宴會已經(jīng)過了十分鐘了，車還沒到，然后零接到了一位使者的信，里面說：“你好零，因為你什么也代表不了，所以請您不要來參加宴會。”
數(shù)字0呆在一個角落里默默地哭了起來，這時數(shù)字王國的王子來了。王子問：“你為什么哭呀？”零給他看了那封信。王子說：“他們怎么可以這樣，走，我?guī)闳ピu評理?！?/p>
到了宴會廳，數(shù)字7問到：“0怎么來了？”王子氣急敗壞地說“你們怎么可以這樣，你們沒有零擺一個107看看?！?/p>
一和七擺了出來。7問到：“這好像是17?”0不知道什么時候突然蹦到了一和七的中間。2說：“這才是107?！蓖踝诱f：“快點向零道歉?！睌?shù)字們對零說了聲：“對不起。”0笑了說：“沒關(guān)系?！?/p>
數(shù)字們和0從此成了好朋友。
數(shù)字王國教案篇十四
他們找到了國王。數(shù)字100問國王’國王，請問我和101誰才是最大的'數(shù)字?！畤跽f’如果拿你和101比的話，100小于101?！畤跤终f道’其實，這個上沒有最大的數(shù)字，假設(shè)數(shù)字n是一個很大很大的數(shù)字，那還有一個n1呢。所以最大的數(shù)字我們叫它無窮大，最小的數(shù)字我們叫它無窮小，現(xiàn)在，你們明白了嗎。‘100和101不好意思的點了點頭。
現(xiàn)在，數(shù)字王國又恢復(fù)了往日的平靜。
數(shù)字王國教案篇十五
通過時空隧道，我來到了神秘的大陸——數(shù)字王國。哇，眼前的一幕讓我大吃一驚:只見一排排整齊劃一的豎式房間，都掛著四大符號窗簾，街道兩旁是用奧數(shù)組成的黑白臺階。街道兩旁站滿了數(shù)字，熱鬧極了。王國里的人們排著整齊的隊伍向王宮走去，每個人都帶著一種四大符號（加.減.乘.除）。
我好奇地問一個行人:“你們?nèi)ネ鯇m什么呀？”他說:“明天是整數(shù)與小數(shù)爭奪天下的日子，我們今天要找一個勇士，參加明天戰(zhàn)斗?！蔽衣犖腋杏X很有趣，就跟隨他們一起向王宮走去。來到富麗堂皇的皇宮前，我就聽到皇宮這里熱鬧非凡，這簡直就是美妙的天堂。
忽然天空那邊傳來一陣雜亂的聲音，緊接著是將士的喊殺聲，和跑步聲越來越近，越來越高，震耳欲聾，原來是敵人打到這里。嗯，都被這突如其來變相嚇到了。國王馬上下令集結(jié)所有人，那人是人山人海，氣勢昂昂，好不威風(fēng)。不耐敵人有人數(shù)優(yōu)勢，接著倆國人開始廝殺。我自告奮勇前去殺敵，把加號改造成雙響劍，只見大部分敵人都倒下了，沒過一會兒，小數(shù)士兵逃之瑤瑤。
“叮鈴鈴……”
“孩子快醒醒，鬧鐘響了三遍了?！倍赃厒鱽韹寢寽厝岬穆曇?，我揉一揉惺忪的睡眼。?。≡瓉硎悄峡乱粔舭?！
數(shù)字王國教案篇十六
有一天，數(shù)字王國的數(shù)字們又開始議論紛紛，討論什么呢？原來，大家都說自己是最有用的，說0沒有什么意義和作用，就把0排除了，為此，0感到很無助……因此，0在心里做了一個決定：讓大家瞧得起我，我不能做一個沒有意義的數(shù)字！
一天，王國里開啟了論壇，說明新的一年的討論會開始了……。
數(shù)字1說：“我是最小的，你們都要依著我，所以我最有威信！”
聽完數(shù)字1說的話后，其他數(shù)字們都大笑了起來：“哈哈哈……你以為你很有威信嗎？那是因為你小，我們讓著你罷了，你還真以為你在我們這里面做大??？哈哈哈……”
第二位是數(shù)字2，它高興地說：“雖然我不是最大的，也不是最小的，但我在數(shù)字王國里是最有用的，我可以幫你們掛衣服等，所以，我是最有用的！”
聽完2說的后，大家先是楞了一下，接著又說：“那你還不如三呢！哈哈哈…”2聽完大家說的話后，垂頭喪氣地走了下去。
接著就是3、4、5、6、7、8、9……討論結(jié)束了，雖然在中間有很多不愉快的事情，但大家還是很快就忘卻了，又去做自己的事情了。
這一切，都被數(shù)字0看在眼里。
第二天，王國里傳來了不好的消息：國王掉進了一個大坑里，出不來了！這可把大家急壞了，數(shù)字9召集大家在一起，焦急地說：“我們排在一起，手拉著手，一起把國王救出來！”大家立馬回復(fù)：“好！”
大家一起到了大坑前，按照剛才的方案試了一下，不行；試了兩次，還是不行，一次一次的試下去，還是不行，大家頓時感覺沒希望了。這時，數(shù)字0走了出來，說：“讓我也來試一下吧。”大家一開始不愿意，但考慮了一會兒，想著國王還在坑里，就讓數(shù)字0加入了就國王的隊伍了。
自從數(shù)字0加入進來后，國王就被救了上來，大家都非常感激的看向數(shù)字0,數(shù)字0摸摸頭，不好意思的說：“呵呵，我就是看到你們很著急，就來了，沒想到就把國王就上來了?！贝蠹乙矟M懷愧疚地說：“是我們對不起你，我們不該冷落你，對不起…”
自此，數(shù)字王國又充滿了歡樂。
數(shù)字王國教案篇十七
數(shù)字王國最近要舉行一個競選比賽，選手非常多，1到10的數(shù)字，10到100的數(shù)字，100到1千的數(shù)字，1千到1萬的數(shù)字，1，1萬到10萬的數(shù)字……加減乘除符號，數(shù)學(xué)符號，還有算式，圓周率，圖形，還有其他許多許多和和數(shù)學(xué)有關(guān)的，都參加了這個比賽。
比賽由黑頭正方形為準，他是最標準的圖形，也是最公平的裁判，比賽開始。被分成了許多個小比賽。
第一場是比大小比賽。36722說：“我可能是小了一些，可我的力量不容小覷。”46822說話了：“我跟三萬六千七百二十二一樣，可能比更大的數(shù)字更小，但是我真的，比36722大，但是沒有數(shù)學(xué)符號，我們是無法比較的，36722小于46822。”最后的勝出者是一古戈爾，一個一，后面有100個零。當這個數(shù)說話的時候，嗓門比任何數(shù)字都要大，他慢慢地說：“我非常大，是數(shù)字之間的俏手，因為我是最大的，所以我的嗓門比普通數(shù)字大好幾倍?！?/p>
第二個是周長比賽，裁判黑頭正方形說：“我的邊長可以用邊長乘四弄出來?！遍L方形說：“我的邊長可以用長加寬乘二來弄?！彼{色三角形說：“我這邊長，是底邊乘高/2，s=1/2ah?！碧菪握f：“我的邊長最難計算出來啦，（上底+下底）乘高/2是我的口訣，另一個是s=1/2(a+b)h。黑頭正方形宣布，梯形獲勝！
第三個是長度比賽，一毫米說，他得不到比賽了，一厘米、一分米、一米、一千米、都說自己贏不得比賽了，一光年豪氣的站出來，說道：“我的長度等于光一年的長度，所以，我能贏！”果然，一光年贏得了比賽。
還有許許多多的比賽，現(xiàn)在可以選比賽，看著真熱鬧呢，你想知道后面有哪些比賽嗎？快來看看吧！
數(shù)字王國教案篇十八
很久很久以前，數(shù)字王國里吵吵鬧鬧，幾乎沒有一天安寧，0-9這十個兄弟各自不僅在王國中稱雄稱霸，而且他們彼此之間總是自己吹噓自己的本領(lǐng)大。
一次，他們?yōu)闋幷撜l的作用大而鬧得不可開交。
“0”慢條斯理地說：“一切從0開始，那么，我的作用最大，應(yīng)該排第一，我是。
“4”沒等“1”說完，就迫不及待地說：“你算什么！小小一個‘1’，竟敢夸夸其談！我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩(wěn)’。你能嗎？”
“8”反駁道：“‘4’，你不能這樣說，你和‘死’諧音，你很不吉利，人們遇見你，肯定是‘死路一條’。哪像我，大家有了我，一路‘發(fā)’，我是最吉利的，人們都把我捧在手心呢，不管什么東西，末尾若是‘8’，肯定成了搶手貨。哼，還是我的用處最大啊！”
從此以后，這十個數(shù)字成了形影不離的好朋友，過上了太平生活。是呀，團結(jié)就是力量，團結(jié)才能使友誼之花越開越鮮艷！只要團結(jié)就有力量，這真是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高啊！
六年級:陳盈睿。
數(shù)字王國教案篇十九
數(shù)字寶寶1說：“你們最希望你們家的孩子考第一名是嗎？”觀眾異口同聲的說：“對?！薄澳蔷蛯α?，我就是1，我每天都陪在你們家的孩子左右，你家孩子不就能考第一名了嗎？而且還有好多夸我的詞語：百里挑一、一日千里、一馬當先，第一名，請大家投我一票?！闭f著數(shù)字寶寶1就走下去了。
然后數(shù)字寶寶2又走了上來說：“我覺得1像牙簽一樣細，怎么配當冠軍，看我像一只小鴨子，長大我就會變成天鵝，天鵝那潔白的羽毛如寶石般的眼睛。冠軍肯定非我莫屬了。”說著它得意的暈了過去，保安把它抬下了臺，送到了醫(yī)院。
0走上來了，我既不漂亮又不苗條，是一個大鴨梨，但是如果我們團結(jié)了就會組成一萬、一千、一百，如果我們團結(jié)一心可以把不可能變成可能，請大家投我一票吧！
“現(xiàn)在開始投票！”主持人說，大家紛紛把票都投給了數(shù)字寶寶0，小兔子小姐說：“我們團結(jié)一心，再創(chuàng)輝煌，我也要把我的票投給;兔子小姐把金牌掛在了0頭上，深深地向0鞠了一躬。數(shù)字寶寶0樂的合不攏嘴。
數(shù)字王國教案篇二十
數(shù)字王國是一個由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會，在這個王國里，數(shù)字化的影響力已經(jīng)滲透到了每個人的日常生活中。我在數(shù)字王國中生活了一段時間，感受到了數(shù)字技術(shù)帶來的便利和變革，也深刻地認識到數(shù)字王國所帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討數(shù)字王國的優(yōu)缺點，以及我們應(yīng)該如何面對數(shù)字化的未來。
第一段，介紹數(shù)字王國的概念，分析數(shù)字化的優(yōu)缺點。數(shù)字王國是一個由數(shù)字技術(shù)構(gòu)成的虛擬社會，數(shù)字技術(shù)為我們帶來了很多便利。它使我們能夠迅速獲取海量信息，也讓我們的生活更加便捷和高效。同時，數(shù)字技術(shù)的影響也帶來了一些負面影響。比如，信息過載導(dǎo)致我們無法分辨真假，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓我們的財產(chǎn)安全受到威脅。因此，我們需要綜合評估數(shù)字化的優(yōu)缺點，認識到數(shù)字技術(shù)對我們生活的影響和風(fēng)險。
第二段，探討數(shù)字化對個人生活的影響。數(shù)字技術(shù)在我們的日常生活中發(fā)揮了重要作用。我們可以使用智能手機和電腦輕松地與其他人聯(lián)系、獲取信息，也可以享受便捷的在線購物和金融服務(wù)。數(shù)字化還改變了我們的娛樂方式，比如，通過視頻游戲、社交媒體和在線購買音樂或電影等形式。但是，數(shù)字化也意味著我們需要更加注意我們的隱私和數(shù)據(jù)安全，避免遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐和侵犯。
第三段，討論數(shù)字化對商業(yè)的影響。數(shù)字技術(shù)對商業(yè)也產(chǎn)生了重要的影響。數(shù)字化改變了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式，公司可以通過建立在線商店和電子商務(wù)平臺來擴大客戶群體。新的數(shù)字技術(shù)，比如人工智能和大數(shù)據(jù)分析，也為公司帶來了更好的運營效率。但是，數(shù)字化也意味著公司需要更加關(guān)注消費者的信任和滿意度，特別是在數(shù)據(jù)隱私方面。
第四段，探索數(shù)字化對社會帶來的變革。數(shù)字化對社會的影響也越來越明顯。數(shù)字技術(shù)改變了我們的工作方式、教育方式和社交方式。社交媒體改變了人們的信息傳播方式，使人們更容易受到激進主義、虛假信息和濫用言論等的影響。數(shù)字化也為我們帶來了新的職業(yè)和工作方式，但同時也會造成一定程度的價值觀淡化和社會分化。
第五段，總結(jié)數(shù)字化所帶來的優(yōu)缺點和應(yīng)對數(shù)字化的做法。數(shù)字王國給我們帶來了便利和發(fā)展，但同時也帶來了風(fēng)險和挑戰(zhàn)。我們需要綜合考慮數(shù)字化的優(yōu)缺點，認識到數(shù)字化對我們生活的影響和風(fēng)險，明確應(yīng)對數(shù)字化所需的措施。這包括加強我們的技術(shù)安全意識，保護我們的隱私和數(shù)據(jù)，同時也需要鼓勵數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，促進數(shù)字化的進一步發(fā)展。
數(shù)字王國教案篇二十一
在一天晚上，從數(shù)學(xué)書本中跳出幾個數(shù)字，有1到9這些數(shù)子在說誰的能力最大。
數(shù)字1說：“我的能力最大，人們常常寫到我?！睌?shù)字2說：“我的能力最大，生活中常常出現(xiàn)我的身影。”數(shù)字9不耐煩了，大聲說道：“我的.能力最強，我可是你們的老大，”數(shù)字3和數(shù)字8帶著數(shù)字們，異口同聲地說道：“你這個數(shù)字9還算老大，我們都比你能力大?！?/p>
數(shù)字們搶著說：“我的能力最強。”一不小心把數(shù)學(xué)書本吵醒了，數(shù)學(xué)書本問：“你們大聲吵鬧什么?！睌?shù)字們說：“您評評理，誰的能力最大？”數(shù)學(xué)書本語塞了，他想了一會兒，便說：“你們的能力一樣大，沒有什么人是能力最大！”
四年級:陳洋洋是我。
數(shù)字王國教案篇二十二
“我是最大的！”“我的作用才大！”聽，數(shù)字王國里熱鬧非凡，大家吵吵鬧鬧，不可開交。這是為什么呢？因為他們也就是0-9這十個兄弟之間正在吹噓自己的本領(lǐng)大呢！
“0”慢條斯理地說：“一切都是從0開始，而且人們只要吃了我，就會得到豐富的營養(yǎng)，所以我的作用最大，應(yīng)該排第一?！迸赃叺?“1”也不甘示弱，高傲地說：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無所有，沒有我的陪伴，再多的‘0’也沒有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”聽了“1”的話，氣勢洶洶地說：“你算什么！小不點？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會變得軟弱了，你看我這么堅固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩(wěn)’，你能嗎？不用說，肯定不能?！?/p>
“8”聽了“4”的話，心想：雖然他說我方、達、穩(wěn)，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說：“你和‘死’諧音，很不吉利。說丑點的話，人們只要遇見你，就肯定是死路一條！”“9”說：“我才是最大的數(shù)字！”“6”神氣十足地說：“我最受大家的歡迎，你們難道沒有聽到過六六大順嗎?你們不要和我爭了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會讓人們醉。”“2”和“3”他們也互不相讓，異口同聲地說：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的作用是最大的！”
兄弟們都一一說出了自己的用處，誰都說自己的本領(lǐng)大，數(shù)字國王聽見了他們的爭吵之后，語重心長地說：“你們應(yīng)該團結(jié)一致，不要吹噓自己的本領(lǐng)，你們都很主要……”數(shù)字們感到萬分慚愧。
從此以后，這十個數(shù)字成了形影不離的好朋友。
數(shù)字王國教案篇二十三
數(shù)字王國，也稱為數(shù)字經(jīng)濟，是指在現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)與科技的支持下，通過數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)處理手段進行生產(chǎn)、交換和分配，創(chuàng)造新的經(jīng)濟和社會形式的發(fā)展模式。數(shù)字王國已然成為經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵方向之一。在數(shù)字王國的形式與內(nèi)涵日趨豐富多樣的背景下，我深刻體會到以下幾點感受：
數(shù)字王國來臨的背景是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的浪潮越來越席卷各行各業(yè)的大好機遇。這種新的經(jīng)濟模式不僅實現(xiàn)了經(jīng)濟增長，還能促進數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺技術(shù)和算法技術(shù)等的深入發(fā)展。例如，數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈、人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)進一步促進了數(shù)字王國的發(fā)展，極有可能會帶來貿(mào)易、金融、教育、醫(yī)療、娛樂等多個領(lǐng)域內(nèi)的變革與進步，給人們生活帶來更高品質(zhì)的體驗與更多便利。
數(shù)字王國讓經(jīng)濟社會的發(fā)展更加依賴于數(shù)字技術(shù)，進而帶來的經(jīng)濟效益更加巨大。在數(shù)字王國中，數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮了極其重要的作用，龐大的市場、實用性的app，以及豐富的資源給消費者帶來了全新的體驗。而對于生產(chǎn)領(lǐng)域而言，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等更是使生產(chǎn)、制造、服務(wù)的過程高效、安全、智能化。因此在數(shù)字王國下的經(jīng)濟行業(yè)中，每個人都能受益。如果在數(shù)字王國上，始終保持良好的態(tài)度和穩(wěn)重的行為，極有可能因此獲得更大的發(fā)展機遇和財富收益。
數(shù)字王國的優(yōu)勢在于它擁有開放普及的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新發(fā)展的奮斗精神、追求完美的技術(shù)意識等諸多特點。在數(shù)字王國中，人人都有可能成為知識的傳遞者和創(chuàng)新的推動者。但是其同時也存在很多莫測風(fēng)險，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。因此，在數(shù)字王國的實踐過程中，必須嚴格規(guī)范自己的行為，更加注重安全節(jié)制，自覺加強個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)安全教育和技能提高。
四、數(shù)字王國的社交和教育意義。
數(shù)字王國的發(fā)展也讓社交變得更加多元化，這為人們的生活和工作帶來了更為廣泛的互動和交流。在現(xiàn)在和未來，數(shù)字王國會更好地為人們的生活和工作提供便利。同時，數(shù)字技術(shù)也對教育產(chǎn)生了深遠的影響。在數(shù)字王國，人們可以利用各種學(xué)習(xí)渠道和平臺體驗學(xué)習(xí)，獲取來自世界各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育全球化。
數(shù)字王國的未來發(fā)展前景越來越受到廣泛認可，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和價值在許多實際用途和方向中逐漸得到了證明。在未來，數(shù)字王國的發(fā)展會受到治理能力和技術(shù)創(chuàng)新的重視，許多變革和進步有望在不遠的未來實現(xiàn)。同時，數(shù)字王國的發(fā)展也需要加強國際交流合作，從全球范圍來共同應(yīng)對數(shù)字時代的挑戰(zhàn)，推動數(shù)字技術(shù)的逐步發(fā)展。
總體來說，數(shù)字王國已經(jīng)成為了當今世界不可或缺的發(fā)展模式。既有巨大的發(fā)展?jié)摿徒?jīng)濟效益，也存在著一定的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。為了更好地滿足人們的需求和社會發(fā)展的需要，我們需要加強理解和探索，更好地利用數(shù)字技術(shù)以及與之相關(guān)技術(shù)，促進數(shù)字王國的發(fā)展和進步，并且在未來的數(shù)字王國生活中保持著完整的安全與合法性，確保更加緊密和活躍的網(wǎng)絡(luò)社會，為人們的生產(chǎn)、生活和自我提升提供更多新的機會。
數(shù)字王國教案篇二十四
1.運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂于探索、交流與分享。
各種糖果。
2.找糖果。
t那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。t你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）看糖果，了解糖果的包裝。t你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
3.小結(jié)。t今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識t糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
《漫游糖果王國》是一個科學(xué)活動。對于小班的孩子來說，糖果是他們最喜歡的，加上活動中的糖果又都是孩子們收集帶來園的，因此，今天的活動引起了孩子們的`極大興趣，每一個孩子都能投入到活動中。本次活動我以漫游糖果王國的形式貫穿活動的始終，讓孩子以客人的身份參與到活動中。當孩子們看到滿桌的糖果時，興奮不已。在孩子收集的這些糖果中，形狀各異，顏色不一，大小不同，讓幼兒通過充分的看一看，摸一摸，不僅認識了形狀，如圓形、正方形、長方形等，知道了有硬糖也有軟糖；還利用糖果鮮艷的色彩對幼兒進行了色彩認識。在活動的最后品嘗環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道糖不能多吃，吃多了容易壞牙齒，從而教育幼兒要保護好自己的牙齒，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本次活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，活動中讓幼兒有了充分的參與機會，較好的保護了幼兒的興趣及好奇心，達到了活動目標！
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