蠟筆舞會(huì)小班教案(熱門(mén)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:01:17
蠟筆舞會(huì)小班教案(熱門(mén)16篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:01:17     小編:薇兒

在教學(xué)過(guò)程中,教案具有指導(dǎo)作用,可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教師編寫(xiě)教案時(shí)要考慮學(xué)生的興趣和需求,做到因材施教。下面是一份詳細(xì)的教案模板,供教師參考使用。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇一

1.認(rèn)識(shí)特殊電話(huà)號(hào)碼119、120、110,知道其用途。

2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救,保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

1多媒體課件,米奇頭飾。

2觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

3.小結(jié):119是火警電話(huà),發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話(huà)機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話(huà)求救。

6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話(huà)120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)。

8.呼叫妙妙工具引出電話(huà)機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話(huà)報(bào)警。

9.小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話(huà)110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固。

1.總結(jié)特殊的電話(huà)號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話(huà)?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話(huà)?(120);小偷在偷黛西家的`東西,我們撥了警察的電話(huà)?(110)。

2.做了三件好事,開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

2、初步了解蠟筆的使用方法。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

蠟筆盒

認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮,誰(shuí)來(lái)告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。

2、 幼兒介紹衣服,認(rèn)識(shí)顏色。

看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮,許多的小客人都來(lái)我們班了,看看他們是誰(shuí)啊。(小蠟筆)

小蠟筆有好多的顏色,你們認(rèn)識(shí)他們是什么顏色的小蠟筆嗎?

紅色――找找看周?chē)惺裁醇t色的東西?

綠色――還有什么東西是綠色的?

黃色――和香蕉一樣的顏色

藍(lán)色――有什么東西是藍(lán)色的?

蠟筆寶寶躲到蠟筆的'家里去了,我們找找看蠟筆寶寶在哪里

老師說(shuō)顏色,請(qǐng)小朋友上來(lái)把老師說(shuō)的顏色從蠟筆盒里取出來(lái)。

蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服,一起來(lái)看看蠟筆寶寶是怎么用的?

老師示范蠟筆的使用方法,引發(fā)幼兒對(duì)涂色的興趣。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇三

初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(zhǎng)的線(xiàn),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。

1、故事導(dǎo)入:

小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。

跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))。

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

3、教師:"我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線(xiàn)。

4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲線(xiàn)。

6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇四

2、練習(xí)拉拉鏈。

1、滲透計(jì)算知識(shí),了解1和許多的`關(guān)系;

2、認(rèn)識(shí)顏色。

紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

1、將紅色海面剪成魚(yú)形;(身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)

3、將拉鏈縫在魚(yú)肚處;

4、在魚(yú)上縫上魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛;

5、用涂改液畫(huà)出魚(yú)鱗。

適合年齡:小班、托班幼兒。

地點(diǎn):活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)

1、將拉鏈拉開(kāi),放入彩色球;

2、將拉鏈拉好,用手從魚(yú)肚處向魚(yú)嘴方向擠壓,小球即從魚(yú)嘴吐出。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇五

1、積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、鞋印圖片及ppt、記號(hào)筆。

場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫(huà)。

1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫(huà)。)。

小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà),重復(fù)4—5次。

二、拓展思維,大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車(chē)了。)。

3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的.動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮,自主作畫(huà)。

1、幼兒自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

2、教師演示ppt,幼兒欣賞范例作品。

請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會(huì),展示作品。

1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽(tīng),什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開(kāi)始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。

3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇六

1、故事導(dǎo)入:

小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。

跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))。

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

3、教師:"我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線(xiàn)。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲線(xiàn)。)。

4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"(老師示范線(xiàn)條的畫(huà)法)。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線(xiàn)的長(zhǎng)短、曲線(xiàn)。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))。

6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜歡。

2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

響板、樂(lè)曲。

1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問(wèn)候與介紹自己。

2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂(lè)器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。

幼兒配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

5、唱歌游戲:followme.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式進(jìn)行表演唱.

6、成語(yǔ):刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候,以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

8、古詩(shī):楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。

9、舞蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和美。

10、結(jié)束歌:seeyounexttime。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇八

小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng),都是學(xué)中玩,玩中學(xué)。為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,《草原上的舞會(huì)》。

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

2、感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

1.多媒體課件

2.彩色紗巾人手一條

3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

一、情景音樂(lè)入場(chǎng)

師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

幼:高興

師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

二、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰(shuí)想?yún)⒓?

幼:我

幼:想

師:咒語(yǔ)就是“呦呼”

幼:“呦呼”

師:咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ),說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了??凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

――師吹口哨,幼兒取禮物

師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

三、熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

1、聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

幼:紗巾

師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

2、肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

師:寶貝們真聰明,音樂(lè)里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

四、原野的呼喚

1、裝扮舞會(huì)服裝

師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開(kāi)始吧!

3、集體舞蹈

師:大家都裝扮好了,我來(lái)看看可真漂亮?,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒退場(chǎng)

在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中,我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來(lái),孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開(kāi)心,在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾“愛(ài)不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求,所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲,不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話(huà)孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿(mǎn)意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇九

最近我們開(kāi)展的是《動(dòng)物的花花衣》的主題活動(dòng),孩子們非常喜歡一些小動(dòng)物。他們一有空就會(huì)三三兩兩的在一起說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)動(dòng)物,由此,我設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)舞會(huì)》這樣的一個(gè)集體活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了森林里要開(kāi)舞會(huì)這樣的游戲情節(jié)來(lái)貫穿于整個(gè)活動(dòng),試圖通過(guò)動(dòng)物身上的不同花紋的數(shù)量,讓幼兒在鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得一些新知識(shí),并鞏固一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。

1、在游戲情境中進(jìn)行6以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、喜歡親近動(dòng)物,鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)過(guò)一些很常見(jiàn)動(dòng)物。

2、ppt創(chuàng)設(shè)游戲情境不同的花紋的動(dòng)物,動(dòng)物的家(3、4、5、6)、小動(dòng)物的頭飾(數(shù)字、花紋)。

一、情境導(dǎo)入—再現(xiàn)對(duì)各種動(dòng)物的原有經(jīng)驗(yàn)。

1、聽(tīng)說(shuō)森林里今天要開(kāi)舞會(huì),許多的小動(dòng)物多想去參加舞會(huì),我們猜猜看它們會(huì)是誰(shuí)呢?

2、過(guò)渡小結(jié):我們寶寶說(shuō)了好多的小動(dòng)物,那我們一起來(lái)看看它們究竟是誰(shuí)呢?

二、猜猜、數(shù)數(shù)——感知不同動(dòng)物的外形特征。

1、找找動(dòng)物。

斑馬。

(1)你發(fā)現(xiàn)了有誰(shuí)?為什么?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。

長(zhǎng)頸鹿。

(2)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子,喜歡吃各種樹(shù)葉的會(huì)是誰(shuí)呢?

奶牛。

(3)謎語(yǔ)引入:身穿黑白花花衣,吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是奶,我們每天都需要它。

2、數(shù)數(shù)動(dòng)物。

我們一起數(shù)數(shù)一共來(lái)了幾只動(dòng)物。

3、小結(jié):為了參加舞會(huì),小動(dòng)物們都穿山了自己花花衣打扮的漂漂亮亮的,可是它們的花花衣是不同的,有的是黑白條紋、有的像餅干一塊一塊、有的像天上的云朵。

三、送小動(dòng)物參加舞會(huì)——游戲中嘗試6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。

2、老師示范送動(dòng)物參加舞會(huì)。

3、幼兒送動(dòng)物參加舞會(huì)。

4、說(shuō)說(shuō)你送了哪個(gè)小動(dòng)物,回到哪個(gè)數(shù)字寶寶的家。

四、找朋友——嘗試根據(jù)顏色、花紋數(shù)量來(lái)找朋友。

2、哪,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?

4、現(xiàn)在我們來(lái)看看你們都找到自己的朋友了嗎?

5、小結(jié):舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起小動(dòng)物跳起來(lái)吧!

蠟筆舞會(huì)小班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)鞋底感興趣,并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà),能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平底有花紋的'鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布,鞋印添畫(huà)范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗??(引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底:(1)你看見(jiàn)鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫(huà)),你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。(幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面,并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫(huà),拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線(xiàn)條、點(diǎn)、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧!,看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講。”

活動(dòng)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇十一

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

二、在游戲中遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題。

1.(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法。

3.小結(jié):119是火警電話(huà),發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話(huà)機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話(huà)求救。

6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話(huà)120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話(huà)機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話(huà)報(bào)警。

9.小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話(huà)110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固。

1.總結(jié)特殊的電話(huà)號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話(huà)?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話(huà)?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話(huà)?(110)。

2.做了三件好事,開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件,下載后有反思。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫(huà)。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

娃哈哈果奶瓶子,油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、引出課題:

二、講解示范:

左手按住小瓶子,右手拿油畫(huà)棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫(huà),也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫(huà),也可以橫過(guò)來(lái)畫(huà),想畫(huà)什么樣的衣服都可以。

三、幼兒練習(xí):

1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng),介紹好的作品。

四、講評(píng)。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇十三

《小貓咪過(guò)新年》中有一個(gè)子課題是〈小貓咪快樂(lè)的一天〉在這個(gè)活動(dòng)中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個(gè)〈鞋印舞會(huì)〉的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。不僅讓幼兒在快樂(lè)中跳舞,而且讓幼兒快樂(lè)中有了探索的概念。

小班的幼兒年齡比較小、探索發(fā)現(xiàn)的能力也比較膚淺,但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識(shí)。我和幼兒一起由〈快樂(lè)的一天〉生成了《鞋印舞會(huì)》的活動(dòng),真正適合了小班年齡的特點(diǎn)。

在和幼兒在《快樂(lè)的一天》活動(dòng)中,我和幼兒興高采烈地跳舞時(shí),由為幼兒踩了教室地板上撒的水,說(shuō):老師,對(duì)不起,我弄臟地板了。隨即所有的小朋友的目光都注意到了這個(gè)腳印,我就借機(jī)發(fā)揮說(shuō):吆,鞋子還能踩出漂亮的腳印呢,在幼兒的眾說(shuō)紛紜中我引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維,怎樣還能印出更漂亮的鞋印呢?如果鞋子踩上漂亮的顏料然后再印到白紙上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼兒很興奮,于是我設(shè)計(jì)了《鞋印舞會(huì)》這個(gè)活動(dòng)。

1、對(duì)鞋底感興趣,并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà),能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布,鞋印添畫(huà)范例一張

1、、觀察鞋子,引起興趣。

"今天,許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗兀?/p>

(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)"找一找,你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶?為什么?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

2、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

"請(qǐng)你們看看自己的鞋底:

(1)你看見(jiàn)鞋底上有什么?

(2)花紋有什么不同?

(3)看看這些花紋象什么呢?"

3、嘗試用鞋底印畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

"鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫(huà))。

你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的'鞋子,穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。

(幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面,并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干)

4、欣賞鞋印添加想象畫(huà),拓展幼兒的想象能力。

"剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?"(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線(xiàn)條、點(diǎn)、圈,變成不同的東西)

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試怎樣踩出更特別的鞋印。

6、展示作品,師幼共同欣賞。

鞋印干了以后讓幼兒根據(jù)畫(huà)面集體自由添畫(huà),發(fā)展幼兒的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都表象得很活躍,滿(mǎn)足了幼兒對(duì)自己鞋子隱隱的愿望。讓幼兒在快樂(lè)的跳舞中達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中個(gè)別幼兒沾的顏料過(guò)多滴的上面很多的廢點(diǎn),有的幼兒重復(fù)好幾種顏色踩印,弄得亂七八糟,于是我決定讓鞋印干了之后,作為活動(dòng)延伸讓幼兒看一看鞋印像什么然后添畫(huà)成各種物體。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇十四

活動(dòng)由來(lái):

興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。柳樹(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,有一天早上,他們?cè)谡務(wù)摿鴺?shù)發(fā)芽的話(huà)題,明明說(shuō)自己家門(mén)口的柳樹(shù)發(fā)芽了,杰杰說(shuō),在公園里也看到柳樹(shù)發(fā)芽了,他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹(shù),他們對(duì)柳樹(shù)發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣,為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步了解柳樹(shù)發(fā)芽的特征及生長(zhǎng)習(xí)性,我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天時(shí)節(jié),柳樹(shù)的變化特征,會(huì)用棉簽畫(huà)小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),體會(huì)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

3、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。

2、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)的生長(zhǎng)方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、棉簽,紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。

2、一張柳樹(shù)發(fā)出嫩芽的圖片,《春天來(lái)了》背景音樂(lè),錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師模仿鴨寶寶走路,提問(wèn):“看看誰(shuí)來(lái)了?”“鴨寶寶來(lái)了,鴨寶寶的本領(lǐng)可大了,會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧!”

2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲,引導(dǎo)幼兒跟著一起做。

附兒歌:小手小手變變變。

小手小手變變變,變成一朵小紅花,笑呀笑呀笑呀笑。

小手小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬呀爬。

小手小手變變變,變成一只大飛雁,飛呀飛呀飛呀飛。

3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒,鴨寶寶要考一考大家,春天到了,你看到了什么?

4、老師出示柳樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天柳樹(shù)風(fēng)景圖,并說(shuō)出圖片上畫(huà)有什么,哪些是柳樹(shù)的嫩芽。

5、老師出示只畫(huà)有枝干的柳樹(shù),說(shuō):“瞧,這顆柳樹(shù)有什么不一樣,沒(méi)有嫩芽?!薄按禾靵?lái)了,讓我們和棉簽跳舞吧!一起幫助小柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽!”

6、老師邊念“柳樹(shù)歌”,邊隨兒歌拿起棉簽,蘸下果汁或水粉顏料,順著柳樹(shù)的枝干,遵循柳樹(shù)嫩芽的生長(zhǎng)規(guī)律畫(huà)小點(diǎn)。“瞧,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,真好看!”

附兒歌:柳樹(shù)歌。

小柳樹(shù),沒(méi)有芽;

小棉簽,手中拿;

蘸顏料,刮一刮;

小棉簽,跳跳舞;

跳到這,畫(huà)一點(diǎn);

跳到那;畫(huà)一點(diǎn);

紅的芽,綠的芽;

大的芽,小的芽;

小柳樹(shù),真好看!

7、老師給幼兒分發(fā)沒(méi)有長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)的枝干旁畫(huà)小點(diǎn),表示柳樹(shù)的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了。

8、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助柳樹(shù)長(zhǎng)出了什么顏色的芽,為什么?

9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫(huà)作品,大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最好看!結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

1、幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫(huà)圖片,及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè)趣。

注意事項(xiàng):

1、老師給幼兒提供的顏料不要裝得太滿(mǎn),以免灑出;另外,如果幼兒園有條件的話(huà),可以讓幼兒戴上圍裙和袖套,以免在添畫(huà)過(guò)程中弄臟了衣服。

2、老師在添畫(huà)時(shí),要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法,把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮,以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫(huà)。

3、如果個(gè)別幼兒具有較好的添畫(huà)能力,可以通過(guò)個(gè)別引導(dǎo)的方式,讓幼兒用不同方式添畫(huà)活繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫(huà)小點(diǎn)變成畫(huà)直線(xiàn)。

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蠟筆舞會(huì)小班教案篇十五

1、熟悉樂(lè)曲,愿意隨樂(lè)表演動(dòng)作。

2、樂(lè)意模仿小熊可愛(ài)的樣子,學(xué)會(huì)合作表演。

3、在交換舞伴的過(guò)程中,初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、音樂(lè)《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。

一、導(dǎo)入話(huà)題。

1、誰(shuí)來(lái)了?

2、小熊長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌游戲。

1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,幼兒模仿。(待熟練,配音樂(lè))

小熊小熊在哪里?在這里,在這里,在這里。

2、這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。

小熊你好握握頭,小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的?請(qǐng)小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。

5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài)?,F(xiàn)在請(qǐng)寶貝找個(gè)好朋友,面對(duì)面站好。我們跟著音樂(lè)把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。

三、小熊舞會(huì)。

1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊,要一起去參加一個(gè)舞會(huì),想不想去?

2、我們來(lái)到了森林王國(guó),里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對(duì)面站好。

3、舞會(huì)就要開(kāi)始了,你找到你的舞伴了嗎?聽(tīng)好音樂(lè)。

4、今天來(lái)了這么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花,有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友,請(qǐng)寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請(qǐng)里面的寶貝走過(guò)去。

5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰(shuí),一會(huì)拍手音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對(duì)面。

6、舞會(huì)真好玩,小熊們都累了,讓我們回去休息吧!

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

蠟筆舞會(huì)小班教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫(huà)熟悉的人物和動(dòng)物,表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。

2.引導(dǎo)幼兒用深淺對(duì)比的顏色涂色,提高涂色力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫(huà)一張。

2.繪畫(huà)工具:水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師用提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

(l)前些天,天氣突然變冷,北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺(jué)?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開(kāi)裂;人們?nèi)菀卓人?、感冒)?/p>

(2)那么冷的天出去,爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛線(xiàn)褲)。

(3)毛線(xiàn)褲是由毛錢(qián)織成的,上面有一個(gè)個(gè)小洞洞,會(huì)透氣的。在毛線(xiàn)褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)。

(4)手凍僵了,頭也凍得很痛,怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)。

(5)你看見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子和手套呢?(絨線(xiàn)帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個(gè)手指分開(kāi)的,也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開(kāi)的)。

2.討論示范。

(1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒(méi)有?什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好?(帽子沒(méi)有戴好,手套又少了一只)。

(2)演示給連衣帽涂色:帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來(lái)顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)。

(3)觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣,找找哪個(gè)是深顏色.哪個(gè)是淺顏色。

(4)給手套涂色:兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說(shuō)在米色中間加塊深藍(lán))你們真會(huì)想辦法。萬(wàn)一畫(huà)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。

3.提出創(chuàng)作要求。

(1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說(shuō):我們一起上幼兒園好嗎?“小熊說(shuō):”不行,我要回去睡覺(jué)。“小熊為什么要睡覺(jué)?(因?yàn)樗撸?/p>

(2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟著小弟弟一起上幼兒園。

(3)你知道哪些動(dòng)物不怕冷?

(4)你們怕冷嗎?愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢?

(5)現(xiàn)在請(qǐng)大家畫(huà)上你自己穿得暖暖地出門(mén)去找不怕冷的動(dòng)物朋友。

4.創(chuàng)作指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)。

(2)出示幼兒作品,比較涂色力度:”這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導(dǎo)幼兒用力涂色,并運(yùn)用深淺對(duì)比配色。

(3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物,及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。

5、展示作品。

(1)引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物不怕冷。

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