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環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇一
摘要：當前人們對設計活動的認知和理解也更加“理性化”，尤其是人們更多將生態(tài)、綠色和人文等諸多理念思維層次化融入到整個環(huán)境藝術設計活動的具體實施進程中，通過豐富設計素材，優(yōu)化設計理念，從而實現(xiàn)環(huán)境藝術的豐富創(chuàng)新與優(yōu)化。本文擬從環(huán)境藝術設計活動的創(chuàng)新背景理解入手，結合傳統(tǒng)民間茶文化的具體內涵分析，通過細化認知傳統(tǒng)民間茶文化與環(huán)境藝術設計活動的融合可能性分析，從而探究應用傳統(tǒng)民間茶文化創(chuàng)新環(huán)境藝術設計活動具體理念。
隨著現(xiàn)代建筑學發(fā)展不斷成熟，如今社會大眾在日常生活中，其所關注的不再是一味的奢華和“高大”，在社會大眾生活品質明顯提高的今天，如今人們在認知居住環(huán)境時，也提出全新訴求。無論是具體設計體系，還是其中所使用的元素內容，與以往相比都有了本質化創(chuàng)新與提升。
無論是我們對環(huán)境藝術設計活動的價值認知不斷成熟，還是現(xiàn)代技術發(fā)展的推動力等等，都讓該設計活動在當前時代背景下，進入了創(chuàng)新發(fā)展的新機遇期。
1.1大眾審美理念的成熟發(fā)展：渴求環(huán)境藝術設計機制創(chuàng)新。
事實上，審美理念是社會大眾認知時代發(fā)展理念成熟化、體系化的重要表現(xiàn)。尤其是，在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計活動中，為最有效地確保社會大眾自身的審美理解和情感體驗，在具體實施設計活動時，必須充分注重選擇合適的審美素材融入和應用與整個設計過程中。當然，就目前社會大眾自身的實際訴求和關注點看，人們的審美理念也出現(xiàn)了新的變化。其一，社會大眾的審美認知日益成熟，尤其是更加理性，不在“盲目跟風”。其二，在大眾自身的具體審美訴求中，其更加傾向于文化內涵的融入應用表達。在設計機制全面發(fā)展的初期，多數(shù)設計者自身盲目使用各種流行元素應用與具體的設計活動之中，當前越來越多的設計者，更加傾向于從我國傳統(tǒng)文化元素中選擇合適的素材內容，應用與設計活動之中，從而滿足大眾自身的審美訴求。第三，融合已經成為設計活動開展的趨勢，在當前環(huán)境藝術設計過程中，越來越多的元素被融入其中，比如心理元素、技術元素、文化元素等等，但凡能夠有效激發(fā)和他提升環(huán)境藝術設計品質內涵的元素內容，其實際上都可以被我們具體應用與整個設計體系之中。
設計活動本身就是一種創(chuàng)意思維下的布局與構造，所以，就環(huán)境藝術設計活動開展的本質特點和實際訴求來說，如果想要實現(xiàn)最佳設計效果，就需要充分注重發(fā)揮現(xiàn)代技術上的具體應用優(yōu)勢。近些年，智能技術和信息化的告訴發(fā)展，以vr技術為代表的新型技術，成為信息化時代的重要產物和標志，在該技術具體應用過程中，其通過具體利用模擬三維立體空間這一整體優(yōu)勢，從而使得觀眾自身能夠產生親身入境的感覺，同時這也便于設計者能夠在設計方案完成之后，就對設計效果形成感知，因此，在虛擬技術日益更新、日益完善的時代背景下，通過合理使用該技術，創(chuàng)新實施環(huán)境藝術設計已經成為不可逆的發(fā)展趨勢。
環(huán)境藝術設計從表面上看是一種設計活動，從本質上看，這實際上是一種基于大眾認知和理解前提下的具體創(chuàng)造，尤其是其中所傳遞和表達的更重要的是一種設計思維和文化認知。尤其是該設計活動最終是能夠為觀眾帶來視覺認知和實際感受的綜合活動，所以如何才能更好發(fā)揮傳統(tǒng)文化應用優(yōu)勢的關鍵前提下，通過合理利用具體的藝術思維前提下，通過選擇合適的設計材料，從而在優(yōu)化設計布局的關鍵前提下，實現(xiàn)整個設計活動的最佳效果。
2傳統(tǒng)民間茶文化的具體內涵分析。
客觀地看，我國民間茶文化的內涵是層次化、多樣化的，其中既包含了能夠具體應用與設計活動的素材內容，同時也具有著優(yōu)化設計理念的整體內涵，尤其是其中所表達的規(guī)律，以及獨特的藝術內涵和文化潛質，從而使得整個設計活動在滿足大眾訴求的本質前提下，實現(xiàn)對民間茶文化的有效應用。民族文化與環(huán)境藝術設計的融合,是對民族文化的傳承,也是對環(huán)境藝術設計的發(fā)展。就當前時代看，科技更新速度大大提升，東西文化理念之間的交流與碰撞進一步加劇，可以說，如今已經進入到文化多元深度融合的重要時代，所以在這一過程中，通過具體研究傳統(tǒng)民間茶文化元素在整個環(huán)境藝術設計活動實施過程中的具體影響和綜合應用價值，從而在理性認識民族文化和傳統(tǒng)文化的同時，也實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳遞與創(chuàng)新。民間茶文化是茶文化體系的核心內涵，其中所詮釋和表達的，不只是成熟的文化體系，同時也是對大眾生活習慣和習俗的融入與表達。當然，結合我國民間茶文化體系內涵看，其中更多是一種大眾文化，無論是該文化體系所包含的元素內容，還是其中所具體傳遞和承載的理念，都充滿了大眾色彩，這也使得其能夠被具體應用于整個環(huán)境藝術設計之中。
從當前時代背景看，文化與藝術之間的全面融合，不僅僅是當前時代中最為重要的特色，同時更是我們應用傳統(tǒng)文化資源，優(yōu)化環(huán)境藝術設計活動機制的關鍵所在。所以，總的來說，在該設計時，如果我們能夠選擇融入合適的文化元素內容，那么其中所能夠具體實現(xiàn)的，將不僅是設計元素豐富，更是設計活動的品質化提升。所以設計者自身必須注重加強傳統(tǒng)文化元素，在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計活動中的具體運用效果，并且確保發(fā)揮和實現(xiàn)其理想的價值作用。當然，如果能夠對傳統(tǒng)民間茶文化進行合理化改造，并且使其應用于具體的設計活動之中，其事實上，將為該文化體系的傳承與詮釋，提供了合適的'載體。不僅如此，當前人們對設計活動的理解也更加全面，比如關于生態(tài)理念的認知與應用，從而使得該設計活動具體實施時，需要將具體的生態(tài)環(huán)境融入其中，通過豐富詮釋設計新意和價值內涵，實現(xiàn)設計活動的本質效果。
在當前建筑設計理念成熟發(fā)展的當前，環(huán)境藝術設計活動作為整個設計體系中，極為重要的內涵詮釋，其中所具體表達的，不僅是一種合適的文化理念及思維內涵，也是我們在具體認知當前社會對整個環(huán)境藝術設計的綜合訴求，所以，創(chuàng)新和優(yōu)化環(huán)境藝術設計時，需要充分注重選擇合適的元素內容，從而在具體滿足設計活動需要的前提下，實現(xiàn)最佳視覺觀賞效果。對于整個環(huán)境藝術設計活動的創(chuàng)新實施來說，其中所包含和詮釋的不僅僅是一種生活理念，更關鍵的是文化理念和創(chuàng)意思維的全面、集中呈現(xiàn)。我國民間茶文化體系中詮釋了豐富的文化內涵和藝術素材，這些內容都是能夠被具體應用于環(huán)境藝術設計活動之中。結合環(huán)境藝術設計訴求日益提升的今天，合理利用民間茶元素，創(chuàng)新設計活動時，必須站在合適的文化載體個大眾生活元素等基礎功能視角來具體實施。在現(xiàn)代環(huán)境設計體系日益完善的時代背景下，合理應用傳統(tǒng)文化元素，其將在有效豐富設計內涵的關鍵基礎下，豐富設計活動的素材應用，同時在這一過程中，也為當前環(huán)境藝術設計活動的創(chuàng)新發(fā)展，提供了核心動力。所以，將傳統(tǒng)民間茶文化元素融入到環(huán)境藝術設計活動的整體過程，其不僅有效提升環(huán)境藝術設計活動的品質內涵，同時也實現(xiàn)環(huán)境藝術設計機制與傳統(tǒng)茶文化的傳承創(chuàng)新之間“雙料增長”、“雙重提升”。當然，在具體應用民間茶文化，實施環(huán)境藝術設計時，注重確保文化內涵“不變質”的基礎前提下，充分注重將文化理念與設計創(chuàng)意、設計情感系統(tǒng)化融入其中。所以，通過深度分析該設計活動開展的應用原則及設計方法，進而具體適應整個環(huán)境藝術設計活動具體開展進程中的本質化訴求。
5結語。
對于當前環(huán)境藝術設計活動的整體創(chuàng)新來說，立足大眾訴求是提升整個設計活動價值力和大眾具體認可度的關鍵所在。因此，環(huán)境藝術設計活動中，所具體詮釋的不僅是一種設計理念，其同時也是對相關文化內涵和藝術機制的綜合詮釋與表達。
參考文獻。
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環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇二
什么是環(huán)境藝術？環(huán)境藝術理論家多伯對于環(huán)境藝術設計的概念解釋為：“環(huán)境設計是眾多藝術分支中的一種，空間較建筑更為巨大的，范圍較計劃更為寬泛，從人文氣息上較工程更富于人類的情感。環(huán)境藝術設計無孔不入、包羅萬象，是一門早已引起重視的傳統(tǒng)藝術，環(huán)境藝術設計在實踐中已經深深證明其對于環(huán)境的影響能力，給予環(huán)境視覺新的秩序，美化人類的生存區(qū)域,提升人類對于周圍環(huán)境美的追求?！盵1]多伯從藝術角度對環(huán)境藝術做了較為全面的概括，這是一門底蘊豐富、內涵深邃、包羅萬象的藝術學科，總之，人們所熟悉的一切事物都是構成環(huán)境的必要組成部分，環(huán)境藝術就是對包括自然環(huán)境、居住環(huán)境，甚至于日常行為如服裝、海報等等環(huán)境要素而言的藝術科學。
（一）數(shù)字技術的廣泛應用。
數(shù)字化技術是現(xiàn)代諸多技術的基礎。數(shù)字化是軟件技術的基礎，可以毫不夸張地說，當前時代已經進入到一個數(shù)字化虛擬空間，在這個空間中，以0和1兩個數(shù)字組合而成，不斷變換組合，涵蓋海量信息，按照不同的規(guī)則進行操作，能夠表達出不同的結果，數(shù)字化技術在包括工業(yè)、通信、藝術在內的各領域都產生了極為深遠的影響，尤其是在藝術設計領域，其改變是翻天覆地的。數(shù)字化技術改變了藝術設計的方法。數(shù)字化技術運用兩個數(shù)字的不斷變換組合，形成了無窮無盡的色彩、圖像、圖形，這些基本設計元素不再需要手工一點一點繪制，而是可以通過計算機呈現(xiàn)方式進行任意改變和組合，以形成全新的作品。龐大的數(shù)據庫支撐能夠給設計師帶來一個巨大的元素備用庫、各種靈感的來源地。數(shù)據的任意組合特性，使得元素的整合更為便利，以前一點一點繪制的圖片能夠在幾分鐘之內完成，并能夠隨著設計師的想法進行便利的修改和整合，徹底顛覆了傳統(tǒng)藝術設計方法。數(shù)字化技術改變了藝術設計的思維方式。由于數(shù)字化的應用，傳統(tǒng)思維方式也被打破，任何設計元素要應用到數(shù)字設計中去，必須進行數(shù)字解構后才能使用，進行分類和存儲，并能夠方便地在數(shù)據庫之間進行調動，這是一種數(shù)據庫與數(shù)據庫之間進行交流和組合的思維方式，已經不同于傳統(tǒng)的思維方式。通過數(shù)字化進行設計，能夠將信息進行數(shù)字化運算分析后完成對現(xiàn)實的模擬，比如燈光的效果設計，傳統(tǒng)思維下是以設計師的感官為準進行設計，而在數(shù)字化時代，則能夠直接以廠家提供的光源真實效果資料輸入到計算機中，通過數(shù)字分析，將真實效果呈現(xiàn)在作品當中，其對于現(xiàn)實的模擬效果與真實情況一般無二，完全擺脫了設計師的主觀干擾。
（二）內涵表達更加直觀。
（1）圖像直觀。環(huán)藝設計作品的最終完成，是設計師與客戶思想溝通的結果，其中既有設計師的主觀意志，也要有客戶的認可，而二者的思想溝通除了通過語言完成之外，最主要的媒介體就是圖紙。以直觀成像的圖紙進行交流，能夠最大化保證作品符合客戶的需求，也能夠保證作品中包含設計者的主觀思想。（2）關系清楚。環(huán)藝作品不同于普通設計作品的一個主要因素就是其涉及面較廣，涉及關系較為復雜，以普通設計作品很難滿足涉及面如此之廣的關系呈現(xiàn)，這就需要以數(shù)字化的方式來體現(xiàn)，數(shù)字設計更能將各個關系訴求清晰，并能夠及時進行修訂。（3）施工重要憑借。環(huán)藝作品設計最終要落到項目的呈現(xiàn)上，而不是一紙圖紙而已，最終的環(huán)境藝術作品還需要施工人員極力配合，才能真正完成環(huán)藝作品，而數(shù)字化技術的應用，能夠更直觀更真實地反映出作品應該呈現(xiàn)出的樣貌，能夠較為直觀地與施工人員進行溝通，保障設計理念能夠最終落實到實際產品當中。
（三）表現(xiàn)手段虛擬化。
以數(shù)字化手段進行環(huán)藝設計，以科學數(shù)據進行對現(xiàn)實的模擬，能夠將原本不存在的、設計師臆想出來的設計理念以虛擬的手段方式呈現(xiàn)出來，通過聲、光、電技術的配合，能夠產生更為立體的模擬效果，主創(chuàng)方能夠根據更為真實的模擬效果判斷項目的可實行性。除了能夠對當前情況進行模擬展示，數(shù)字虛擬還能夠通過數(shù)字化分析，展示出作品對周圍環(huán)境的影響作用，比如對環(huán)境的破壞，對生態(tài)的影響等等方面，這是以往的設計所不能考慮到的方面，也無法推算的結果，數(shù)字化的數(shù)據分析，能夠給我們帶來完全不一樣的設計體驗，使環(huán)藝設計更為人性化，更有利于生態(tài)環(huán)境發(fā)展。
（一）明確的目的性環(huán)藝設計因為與周圍的整體環(huán)境、人體體驗有著密切關系，因此，它不是一個獨立的設計產品，必須考慮其對周圍環(huán)境的影響作用。設計者在進行設計的時候，必須明確設計作品的明確目的，除了明確作品本身的外形特征以及本身的藝術效果外，還應該明確設計的具體內容，其與周圍環(huán)境的關系，以數(shù)字化分析的方法對周圍環(huán)境以及人體體驗進行分析，將結果綜合進設計內容之內，而不能僅憑主觀臆想和偏好進行設計。
（二）形式的新穎性。
環(huán)境藝術設計是藝術設計的一個分支，藝術設計是不斷發(fā)展創(chuàng)新的藝術表現(xiàn)形式，環(huán)境藝術設計也必須不停在原有基礎上進行翻新，使得環(huán)境藝術設計的生命得到新的延續(xù)，更加具有吸引力。所以，設計師需要不斷開拓創(chuàng)新的藝術形式，充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓更豐富的藝術形式展現(xiàn)在世人面前。數(shù)字技術的加入能夠給設計師提供更為豐富的數(shù)據資源，提供更多的靈感來源，通過數(shù)字技術的虛擬模擬特性，能夠賦予作品更多元化的表現(xiàn)方式，以更為清晰具體的形式呈現(xiàn)在人們面前。
（三）數(shù)據的真實性。
數(shù)字化技術能夠給環(huán)藝作品提供更為真實可靠的設計數(shù)據，并能夠通過對周圍環(huán)境的數(shù)據評估，提供更為真實可靠的設計依據，設計師通過對真實的數(shù)據進行分析，能夠設計出更為科學合理的藝術作品，使環(huán)藝作品更符合公眾需求，更人性化，也更能符合環(huán)境保護以及生態(tài)保護的需求。
（一）方案構思。
一個設計方案能否成形，第一步是設計師根據實際需要及客戶需求進行方案的設想、構思的過程。這一系列的思維活動中包括設計主題、設計主體、題材、布局等等一系列問題，是后續(xù)一系列設計步驟的前提和基礎，是后續(xù)施工的藍圖。優(yōu)秀的設計師需要在這一步驟中將各種思維活動轉化為有章可循的設計圖紙，在數(shù)字技術的幫助下，數(shù)字化的設計雛形方便后續(xù)的修改和完善。
（二）場景構思。
環(huán)藝作品與周圍環(huán)境的相互作用是十分明顯的，其對所處環(huán)境的依賴性很強，而且也能夠通過環(huán)藝作品達到對周圍環(huán)境進行改善。因此，環(huán)藝作品設計過程中要充分考慮周圍場景，對于不同地區(qū)、人群、文化的差異性的思考要融入設計作品中，使設計作品能夠與周圍環(huán)境完美地結合，數(shù)字化模擬要將環(huán)境要素充分運用到作品中來，既要達到與周圍作品融合的目的，也要達到通過作品改善周圍環(huán)境的目的。
（三）市場調研。
環(huán)藝作品也是作品，需要市場的認可與接受，因此，在作品設計之前，對市場的充分調研工作必不可少。通過調研，了解市場的需求及市場的變化，使設計師設計出符合市場要求的產品，這樣的設計作品才能具有生命力。
（四）審美預測。
在對市場進行調研的'基礎上，還要考慮到人們審美需求的變化，不同時期人們的審美標準、審美心理都會發(fā)生不同程度上的改變，設計師要充分了解和掌握審美趨勢，與審美流行保持一致，使環(huán)藝作品更加符合大眾的審美心理，才能被大眾所接受。
（五）施工交流。
環(huán)藝設計的最終作品是需要通過施工方來完成的，進入施工階段后，施工人員與設計師一定會存在見解上的差異，由于這種差異性的存在，使得設計師設計出來的作品藍圖不一定能夠完整地在施工過程中得以呈現(xiàn)，施工人員進行溝通交流時也會帶上個人主觀色彩，使得設計圖紙很難付諸實施。數(shù)字施工藍圖以虛擬方式進行效果呈現(xiàn)，并能夠完成對環(huán)境結構和空間結構的組合研究，通過這種呈現(xiàn)方式，不僅更直觀地讓施工人員理解設計師的意圖，更能夠將可能出現(xiàn)的施工問題展現(xiàn)出來，避免重復設計和重復施工，節(jié)約時間成本和經濟成本。
數(shù)字技術的應用，使得原本手繪方式得到徹底改變，大數(shù)據、計算機的設計方法顛覆了傳統(tǒng)設計理念和方法，計算機軟件的輔助作用，使得環(huán)境藝術設計的技術更為精良，設計元素更為豐富。設計師要能夠保持一種與時俱進的設計理念，在信息時代運用數(shù)字技術呈現(xiàn)出更加精美的設計作品。
計算機輔助技術的快速發(fā)展，給環(huán)境藝術設計的快速發(fā)展提供了快速通道，計算機輔助軟件能夠促使設計師盡快進入角色，完成從設計新人到熟手的轉變。更多元化的思維方式、多樣化的設計元素充斥著整個設計領域，使設計師有更高的視角、更超前的審美意識，更能夠把握作品的水平，設計出更優(yōu)秀的環(huán)境藝術設計作品。
計算機軟件的運用，設計元素被數(shù)字化結構，在數(shù)字化空間中，能夠進行任意的組合和創(chuàng)新，這種任意性徹底改變了過去一個地方出錯就需要重新繪制一張新圖的繁瑣工作，使得修改和整合能夠快速完成，大大提高了設計的效率，也能夠通過虛擬手段，更科學地測試作品中的問題，在設計階段予以解決，避免重復設計和重復施工。
數(shù)字化的世界里，信息是以數(shù)據的方式進行儲存的，這種儲存能夠完成格式上的轉換、修改等工作，設計師在使用這些功能的時候既可以快速完成作品設計，同時也能夠減少不必要的重復。數(shù)字作品能夠無限次地進行印刷、拷貝，數(shù)據共享，遠程傳輸?shù)?，對原作品的品質不會有一點影響，這使得數(shù)字化作品在提高工作效率的同時，也具備了一定的市場性，增強了環(huán)藝作品的市場競爭能力。
五、結語。
數(shù)字化時代，各個領域都發(fā)生了翻天覆地的變化，在環(huán)境設計領域內，不但受到數(shù)字化的影響，而且借著數(shù)字化的發(fā)展，顛覆了設計方法，徹底改變了設計思維，將傳統(tǒng)設計理念與數(shù)字化結合在一起，發(fā)現(xiàn)從主體構思到產品設計都得到了快速發(fā)展。
參考文獻：
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環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇三
環(huán)境藝術的個性變化從今天來看應當首先聯(lián)系社會發(fā)展，近年來由于人們審美觀念的變化，新鮮事物和新鮮元素往往成為設計領域借鑒的模板。在標新立異的當下，設計師除了要在環(huán)境藝術設計上具有現(xiàn)代美感，還要加強對個性主張的宣揚，這不僅是豐富環(huán)境藝術內容的重要理念，同時是增強環(huán)境藝術與社會聯(lián)系的重中之重。文章通過對技術、顏色等方面的闡述，結合當下的發(fā)展形勢，對環(huán)境藝術設計進行剖析。
環(huán)境藝術設計主要包括建筑、綠化、裝飾、道路等要素，各要素不僅要有自身的獨特之美，而且要具有統(tǒng)一的整體之美。從傳統(tǒng)的角度來看，環(huán)境藝術設計主要指園林、城化、建筑、家居等空間中的美化設計，其設計依據來源于設計師的匠心獨運，同時也要考慮業(yè)主的建議，集各方思考形成設計思路。其中，以地質勘查、空間勘察等數(shù)據作為主要設計數(shù)據，在此基礎上進行價值的綜合考量。在以往的環(huán)境設計理念中，業(yè)主的建議并沒有占到主要方面，造成這一問題的原因主要有以下幾點：第一，業(yè)主不具備專業(yè)的設計知識，其意見往往無法結合實際情況，因此環(huán)境藝術設計還是以設計師為主；第二，設計過程中過多考慮綜合性因素，環(huán)境藝術設計主題不明確，如不考慮綜合因素，則過于張揚個性，在大型環(huán)境藝術設計中并不合適；第三，環(huán)境藝術是大眾藝術，個性化并不符合大眾審美觀念，因此常常被舍棄。綜上所述，建立完整的個性化環(huán)境藝術的要點在于既符合大眾的審美觀念，同時也要利用風格、技術、顏色的變化滿足個性化；既要有不同的理念主張，又要有整體的設計思路。
二、從目標、材料、顏色、風格看個性化設計。
從目標的角度看，環(huán)境藝術設計的主要目的是突出“特有性”；從個性角度看，環(huán)境藝術設計主要彰顯現(xiàn)代性的社會價值。因此，規(guī)劃環(huán)境藝術設計的個性目標，就必須從“特有性”和價值兩個方面進行考慮。筆者認為，“特有性”是圍繞人文理念展開的標新立異的獨特審美標準，這種審美標準既不是浮夸的外形展現(xiàn)，也不是虛化的展示體現(xiàn)，而是圍繞現(xiàn)代思想的社會價值理念的綜合表現(xiàn)，是一種符合大眾審美觀和普遍審美標準的展示，設計師在進行環(huán)境藝術設計的過程中，要緊緊圍繞這個目標進行分析。從材料的角度看，環(huán)境藝術設計的個性應當結合新型材料，用材料的獨特質感反襯出設計的`核心概念，但其中涉及兩個問題：第一，新型材料是否符合環(huán)保標準。環(huán)境藝術設計從宏觀角度看，包括城市綠化、園林設計等；從微觀角度看，包括居家設計、小型辦公空間設計等。因此，一些帶有特殊氣味、特殊影響的材料不宜采用。第二，運用材料的外觀個性，就是指利用材料的外形和質感。就材料本身來說，并不能夠彰顯出設計的個性，所以材料依賴于設計師的應用。綜合來看，材料雖然能夠提升設計中的個性美感，但依然要結合實際進行分析和應用。顏色是彰顯個性的最好表現(xiàn)手段之一，能夠對視覺產生強烈的沖擊。從宏觀角度看，每種顏色都有其獨特的語言，能夠產生不同的效果，但顏色的種類千變萬化，想要從中選取最符合環(huán)境藝術設計的顏色語言，就要從設計的風格入手。環(huán)境藝術設計風格包含現(xiàn)代、后現(xiàn)代、復古、懷舊、金屬、中國風等，因此，為每種風格賦予正確的顏色，都能強化個性化理念。從微觀角度看，顏色自身包含了重要的情感符號訊息，并且會產生不同的信號傳達。因此，正確選擇顏色，能夠更加突出個性化理念。在環(huán)境藝術設計中，個性化的最好體現(xiàn)就是風格在追求個性與張揚的時代已經成為一種潮流與趨勢。環(huán)境藝術設計要形成獨具個性的風格，除了需要設計者發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力以外，還需要用戶投入設計，這是因為環(huán)境藝術設計是為用戶服務的，只有用戶自身認可的設計才算是成功的設計。環(huán)境藝術設計風格種類多樣，像前面提到的生態(tài)型還有商務型、古典型，喜好因人而異。因此，環(huán)境藝術設計中追求個性化的風格已成為一種趨勢。
結語。
個性化設計并非指單純的理念設計，而是要考慮眾多因素才能形成設計。現(xiàn)代設計界常常提出個性化的設計理念，一些設計者將自身的理念強加在設計元素上標榜為個性，其實并不符合真正的個性化理念。從這個方面看，設計者在設計之初不僅要加強對于個性的理解，同時也要加強個性化設計與實際的聯(lián)系。如此，才能在擁有個性化設計理念的同時，強化設計元素帶來的沖擊感。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇四
環(huán)境藝術設計以培養(yǎng)環(huán)境藝術設計、空間藝術設計、環(huán)境規(guī)劃與設計、室內外裝飾設計、景觀設計以及具有較全面的計算機輔助設計能力的現(xiàn)代設計和科研的應用型專業(yè)人才為目標。
環(huán)境藝術設計師專業(yè)的學生畢業(yè)以后，從事的工作之一就是cad繪圖，這項工作要求熟練使用cad、ps等電腦軟件，工作行業(yè)非常廣泛，最具代表性的是裝飾設計公司、建筑設計公司、家居公司、廚房設備公司、設計咨詢公司、電子科技公司(電子產品設計)、珠寶設計公司模具設計公司等等室內創(chuàng)意設計師。
我國現(xiàn)有室內設計專業(yè)人員20多萬，還呈增長之勢。據業(yè)內人士介紹，專業(yè)室內設計師的收入一般采取底薪加提成的方式，設計費提成一般是整個裝飾工程費用的2%-10%之間，以昆明為例，一個真正有能力的設計師年薪是在10萬元左右，像設計總監(jiān)、項目設計負責人這些較為重要的角色，年收入可達數(shù)十萬元甚至更多。由于市場需求大，室內設計師在市場較為走俏，已被人們稱為“金色灰領”。
環(huán)境藝術設計專業(yè)學生畢業(yè)以后，如果能夠熟練掌握ps、coreldraw、3dsmaxautocad、lightscape建筑效果圖渲染、vray高級渲染等電腦設計軟件的運用，在積累一定的工作經驗以后，就可以勝任室內創(chuàng)意設計師一職環(huán)境藝術設計就業(yè)前景分析環(huán)境藝術設計就業(yè)前景分析。著名室內設計師：王修彬：放棄大學，轉向去參加it培訓，對大多數(shù)人來說，這是一個難以做出的選擇，而王修彬卻選擇一個這樣“非同尋?！钡牡缆贰Ｈ缃?，事業(yè)、生活都很成功的他已經證明，這條路他走對了。
由于設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設計專業(yè)。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇五
籍貫武漢市居住地武漢市。
民族漢政治面貌團員。
畢業(yè)院校湖北教育學院專業(yè)繪畫，藝術設計。
求職類型應屆畢業(yè)生。
聯(lián)系方式移動電話：
家庭電話：
e_mail：
qq/msn：
教育經歷9月至7月于武漢就讀湖北教育學院（普本）。
技能水平熟練操作cad3dps等制圖軟件。
和一些常用辦公軟件。
自我評價有相關工作經驗，專業(yè)能力強，
善于語言表達，于客戶溝通能力強，有親和力。
有激情，熱愛本職業(yè)工作。
求職意向所有職業(yè)，室內外裝飾設計師，主任設計師。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇六
摘要：現(xiàn)代教育改革背景下，藝術設計教育教學不斷受到重視，本土工藝美術資源的運用成為其中的一個重要議題。整合本土工藝美術資源可以豐富現(xiàn)代藝術設計教育的內容，擴大其教學資源，調動學生學習的興趣，讓學生能夠深入了解傳統(tǒng)文化。立足于新時代背景下的藝術設計教育，應充分實現(xiàn)教學內容與本土工藝美術資源的融合，拉近學生與本土文化、藝術的距離，提升他們的審美水平，激發(fā)他們對本土工藝美術的熱情，這樣才能更好地促進設計藝術專業(yè)與學科的發(fā)展，讓本土工藝美術通過現(xiàn)代藝術設計的教育教學，實現(xiàn)不斷的傳承與創(chuàng)新。
關鍵詞：本土工藝美術資源；現(xiàn)代藝術設計教育教學；開發(fā)；整合。
現(xiàn)代藝術設計教育不單是技能教育，而是人文教育，其內容既有現(xiàn)代設計，也有文化與傳統(tǒng)。梳理不同地區(qū)的文化與工藝美術資源，發(fā)掘其文化精髓，結合現(xiàn)代人的生活需求，將其融入現(xiàn)代藝術設計教學，是現(xiàn)代藝術教育的新方向。這有益于更好地弘揚文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的藝術設計人才。
如果說本土工藝美術是技術和藝術的融合，那么現(xiàn)代藝術設計則是科學與藝術的融合。由此，將傳統(tǒng)設計美學的功能美和技術美融合，創(chuàng)造出科學美，可以為藝術設計學科帶來美好的發(fā)展前景。本土工藝美術是農耕文化、手工生產、地域民俗融合產生的一種原生藝術，而現(xiàn)代藝術設計則是和工業(yè)信息同步發(fā)展的復合藝術。現(xiàn)代藝術設計與本土工藝美術相比，更能夠展現(xiàn)文化的現(xiàn)代性、集成性和跨學科的時代特征。本土工藝美術與現(xiàn)代藝術設計相比，則更能夠展現(xiàn)地域風土人情、生活實用性和文化多元性。兩者各有側重，都可以稱為藝術設計的重要內容?，F(xiàn)代藝術家與設計師們通常具有全球化的視野，他們善于從世界各地域各民族本土文化中汲取養(yǎng)分，將本土文化元素與現(xiàn)代設計手段結合，創(chuàng)作出了不少藝術設計精品。
本土工藝美術資源在現(xiàn)代藝術設計中的應用較為廣泛，例如北京王府井飯店標志牌，它以傳統(tǒng)吉祥紋飾“方勝盤長”為本，穿插組合垂直與水平的經緯直線，組成正方形格局，同時也象征著嚴格的管理模式，以及團結一致、熱情待客的理念。又如北京奧運會會徽的設計，它以奧運會標志五環(huán)作為藍本，斜切四角，與工藝美術中的中國結相似，環(huán)環(huán)相接的紋飾形式充分展現(xiàn)了我國人民齊心協(xié)力、喜迎奧運，希望世界和諧、團結的美好愿景；同時它在筆墨設計上更有講究，圖案看似正在打太極拳的人形，實則標志著我國傳統(tǒng)體育文化的精髓，其色彩為火紅色，線條如行云流水，體現(xiàn)出濃郁的民族特色。再如，上海舉行的亞太地區(qū)國家首腦會議中，各國元首身穿以傳統(tǒng)福壽紋飾為設計圖式藍本中式服裝，令人耳目一新?？梢哉f，中式福壽圖案引領了世界新的時尚潮流，成為現(xiàn)代藝術設計與傳統(tǒng)圖案結合的代表。上述全部是本土工藝美術資源在現(xiàn)代藝術設計中成功應用的范例，它們應用了常見的傳統(tǒng)工藝美術紋飾元素，并融合了現(xiàn)代藝術設計的形式，將中國傳統(tǒng)文化的魅力充分展現(xiàn)，向各國人民展現(xiàn)了我國的風土人情和當代人的精神風貌，受到了各國人民的喜愛。
三、本土工藝美術資源在現(xiàn)代藝術設計教育教學中運用的可行性、重要性與相關實踐。
（一）可行性。
教師可以運用多媒體教學手段開展課堂教學，向學生展示特定地域豐富的傳統(tǒng)工藝美術作品、制作過程與文化內涵，調動學生學習興趣，激發(fā)其課堂的參與性，營造出良好的教學氛圍。通過多種教學形式與信息技術的融合，使學生做課堂的主人，讓他們實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變。例如通過課堂的演示文稿展示某種本土工藝的制作過程和大師作品，讓學生感受到濃濃的本土文化與藝術氛圍，讓他們感覺到工藝美術就在我們的日常生活中，同時讓他們感受到工藝美術學習的快樂，從而更快更好地投入工藝美術的學習中。
（二）重要性。
在傳統(tǒng)手工藝品、古建筑、民間美術專業(yè)教學中，包含了不少本土工藝美術的內容。相關現(xiàn)代藝術設計的教學內容中融入此類工藝美術要素，這樣既有益于本土文化的傳承，又能推動藝術設計與藝術設計教育的進步。本土工藝的美術館、博物館、古村古鎮(zhèn)等都可以成為我們的考察對象，具體的藝術設計教學活動可以走到室外，教師可以帶領學生到實際生活中觀看本土優(yōu)秀工藝美術的'制作過程，實地考察它的生產與銷售狀況。相比于教室內的知識灌輸，這樣做更有助于學生對相關理論知識的把握與消化。新時代背景下的藝術設計教育應強調“以學生為主體”的教學活動，相關課程設計要充分考慮發(fā)掘學生的興趣點，尤其要充分利用各種本土與傳統(tǒng)的藝術與文化資源，在凸顯藝術設計教育的人文性的同時，有助于專業(yè)實踐教學落到實處。
（三）貴州雷山苗繡藝術設計實踐課程。
學校和地方政府的合作也為我們課程提供了有益的平臺。，蘇州工藝美術職業(yè)技術學院與貴州雷山縣委縣政府合作建立了“雷山非物質文化遺產研發(fā)中心”，該中心也是蘇州工藝美術職業(yè)技術學院教育教學實習實踐基地。雷山地區(qū)有著深厚的苗族文化傳統(tǒng)、其舞蹈、服飾、銀飾、繡品等都具有鮮明的本土文化特色。通過對當?shù)毓に嚸佬g資源的發(fā)掘與整合，我們的藝術設計教學開發(fā)了一批旨在融入本土工藝美術元素的現(xiàn)代藝術設計課程，學生的學習熱情很高，同時也對雷山地區(qū)的歷史文化建設與推廣產生了積極的意義。苗繡是我國西南地區(qū)主要民間藝術之一，歷史上經歷了多個發(fā)展時期。在貴州，苗繡在很多地方都頗具特色，而雷山正是貴州苗繡及其文化發(fā)展較早較充分的地區(qū)之一。蘇州工藝美術職業(yè)技術學院的教師將當?shù)孛缋C的制作與現(xiàn)代藝術設計教學相融合，同時帶領學生到當?shù)夭┪镳^去參觀苗繡藝術的精品，并讓學生感受當?shù)氐牡赜蛭幕坝^。通過對當?shù)孛缋C文化現(xiàn)狀的考察與調研，充分調動了學生學習的積極性，讓他們感受苗繡中所包含的本土文化成分，有效地提升了他們的審美水平。學生通過具體的拍照、記錄與寫生，通過對工場和作坊的走訪，通過與民間藝人交談，初步了解了苗繡的制作過程，獲得了大量的傳統(tǒng)工藝美術與文化素材，隨后他們對苗繡的材料、圖案、色彩、針法與象征意義，以及其他當?shù)氐奈幕c藝術要素進行一番梳理，將之融入自己的藝術設計實踐中，使得他們的創(chuàng)作從本土工藝美術中獲得滋養(yǎng)。對于現(xiàn)代藝術設計教育教學來說，本土工藝美術文化是一塊沃土，能夠提供豐厚的教學素材，具有很大的學習、研究價值。在具體的藝術設計教學過程中，教師可以帶領學生走到本土工藝美術的文化環(huán)境中去，去親歷傳統(tǒng)的技藝，和身懷絕技的手藝人交談，這不同于課堂上的文化理論知識的灌輸，它更強調學生的手、腦、心并用，十分有益于提升學生的審美水平和藝術素養(yǎng)。
四、結語。
總之，現(xiàn)代藝術設計文化的發(fā)展關鍵在于現(xiàn)代藝術設計人才的培養(yǎng)，我國本土工藝美術文化歷史悠久，在現(xiàn)代藝術設計教育教學中，本土工藝美術資源的傳承與創(chuàng)新的要求將越來越緊迫。立足于新時代背景下的藝術設計教育，應充分實現(xiàn)教學內容與本土工藝美術資源的融合，拉近學生與本土文化、藝術的距離，提升他們的審美水平，激發(fā)他們對本土工藝美術的熱情，這樣才能更好地促進設計藝術專業(yè)與學科的發(fā)展，讓本土工藝美術通過現(xiàn)代藝術設計的教育教學，實現(xiàn)不斷的傳承與創(chuàng)新。
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環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇七
在傳統(tǒng)的設計理念中，沒有高新技術的輔助，人類對自然的認知存在大片的留白，設計理念主要依據自然環(huán)境順勢而建，并受到來自生產力與經濟基礎的多方制約。
首先來自地理環(huán)境因素的影響，我們常說“因地制宜”，在生產與技術相對落后的先人時代，人們未有環(huán)境設計的概念，但所行所為卻是與現(xiàn)代環(huán)境藝術設計不謀而合。
先人的詩句為我們描繪了一幅幅和諧優(yōu)美的畫卷，即便在今日，環(huán)境設計依然追求這種人與自然共生統(tǒng)一的態(tài)度，將人的存在融入山水之中，融入花草樹木之間，融入鳥獸蟲鳴之中，以自然觀念反映人類初心。
其次是來自生產力與經濟發(fā)展水平的束縛，我國由黃河流域的農耕文明發(fā)展而來，在歷史的長河中，農業(yè)與手工業(yè)在經濟發(fā)展中占據主要地位，農民順應自然，希望風調雨順，建筑物選址時也會優(yōu)選水土肥沃之處，若說軍事防建是對自然的征服，那生活之所便是與自然的平等對話，其間滲透著“師法自然”的環(huán)境設計理念。
而19世紀以來，伴隨著第一次科技革命，工業(yè)文明得到了極大發(fā)展，人類大踏步進入了機械時代，對自然的開墾力度與強度急劇增加，甚至于追求極致的利潤與效率，當人們沉醉于征服自然、成為世界主宰的美夢中時，層出不窮的環(huán)境問題發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼喚，給人們敲響了警鐘，人們重新認識到人與自然和諧共處的重要性，環(huán)保理念、生態(tài)理念逐漸成為時代的主旋律。
經濟基礎決定上層建筑，當生產力提高至一定程度后，與時代相契合，環(huán)境設計也被賦予了許多新理念。
首先是人性化設計理念，在現(xiàn)代哲學觀中，認為人是自由的個體，要求充分尊重人的主觀能動性與個性化特征，新世紀是以人為本的時代，是人的個性充分得到彰顯的時代，這種轉變體現(xiàn)在社會生活的方方面面，居住環(huán)境的改變亦是其中的重要組成部分。
人性化設計也從最初簡單的功能性綠化與人機工程的形式主義上升為關注人真實需求的觀念，尊重生活習俗、社會文化，充分體現(xiàn)人文情懷。
其次是可持續(xù)發(fā)展理念，20世紀70年代，生態(tài)城市建設的戰(zhàn)略得到確立，環(huán)境設計生態(tài)理念受到普遍認可，并作為一項整體的、多樣化的系統(tǒng)工程得到廣泛推廣，依據生態(tài)學、環(huán)境學、藝術設計學等多學科綜合性知識，將人工材料與氣候、陽光、動植物、土壤、空氣、水源等自然材料有機融合，構建可持續(xù)發(fā)展的、人與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。
1)多學科性與多層次性。
環(huán)境藝術設計自發(fā)展之初便是一門融合了建筑學、園林設計、城市規(guī)劃、美術及工程結構設計的交叉學科，隨著時代的進步，其內涵得到不斷擴充與延伸，向著系統(tǒng)化方向不斷邁進。
同時，環(huán)境設計又是一門滿足人們多方面需求的工程，具有層次特性，其中最底層的便是功能性需求，利用各種自然或人造材料，將環(huán)境改造的安全便利、舒適美觀，例如臥室與客廳都需要良好的日照和通風，但臥室設計以溫馨柔和為主，客廳設計則要整潔大方，設計對象不同的情況下，所選用的設計方法與原材料會有較大差異。
在此基礎上，環(huán)境設計突出藝術特征與氛圍創(chuàng)設，滿足人的感官體驗與情感需求，我們常常有在外居住不如家里舒適的感覺，這就是情感氛圍的重要性，嚴謹利落的線條讓人更多地聯(lián)想到工作、任務而非家的溫馨。
故進行環(huán)境設計工作時，應根據實際需求來確定設計風格與材料選擇。
此外，環(huán)境藝術設計還應力求蘊含一定的文化底蘊，試圖在充斥鋼筋水泥的冰冷與理性麻木思維的環(huán)境中增加一些調劑，豐富人們的視野，環(huán)境藝術設計作品是城市形象的代言人，優(yōu)秀的作品可以使人們心境開闊，感受到人與自然的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)自然環(huán)境與社會文化的統(tǒng)一。
2)關聯(lián)性與統(tǒng)一性。
有這樣一種說法：環(huán)境設計本身就是在創(chuàng)造第二自然，其設計對象跨度非常廣，從一個房間到一棟高層建筑，從一所園林到一座城市，每一個對象有其獨立性，更有著與其他事物千絲萬縷的聯(lián)系，它們相互依存、相互關聯(lián)。
故環(huán)境藝術設計工作中應注重同一空間內建筑的關聯(lián)特性，運用多種過渡、融合方法實現(xiàn)其有機統(tǒng)一，否則就會出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，如西湖旁的建筑群普遍體量巨大，嚴重破壞了其原有風景，造成了文化損失。
3)實用性。
如前文所述，環(huán)境藝術設計最基本的便是滿足一定的使用功能，而隨著人們審美水平的不斷提升，使用功能中也要求包含一定的美感，符合人的行為習慣與精神感知，各種機械設備的穿插也應避免出現(xiàn)生硬感，應以流暢的設計實現(xiàn)對人們的積極引導。
1)追求生態(tài)價值。
傳統(tǒng)的環(huán)境設計強調人的利益，但具有片面性，過于強調經濟利益而忽視環(huán)境效益，為滿足人類自身生存發(fā)展需求肆意揮霍自然資源、損害自然環(huán)境，造成了諸多生態(tài)問題，某些問題已經威脅到人類自身，這種片面的理念亟待轉變。
高度發(fā)展的新時代呼喚生態(tài)價值觀念，需要人們跳出以人類利益為核心的束縛圈，充分發(fā)揮豐富的想象力實現(xiàn)人與自然的溝通，盡量弱化人類活動對自然的破壞，秉承著高度的責任感與使命感施行環(huán)境設計工程，將環(huán)境負面效應降至最低限度。
2)強調生態(tài)倫理。
自工業(yè)時代以來，人們過于強化“人定勝天”的理念，環(huán)境設計中強調人至高無上的地位，將自然環(huán)境視為人類的附屬物，認為可以肆意踐踏其他生命，但新時代的生態(tài)倫理觀對此有了全新的定義，將人類負責的道德對象擴大至地球大家庭中的其他成員，從人類自身上升到對整個自然界負責，尊重每一個生命存在的權利。
3)符合生態(tài)美學。
以生態(tài)平衡為核心，將人的活動融入自然界客觀規(guī)律之中，實現(xiàn)自然的人化、人的自然化，既不是征服自然、俯視一切的唯我獨尊心態(tài)，也不是對自然力的畏懼與妥協(xié)，而是人與自然的真正“合一”，是新理念下的生態(tài)美。
1)整體性原則。
環(huán)境自身就是一個整體性概念，要求以系統(tǒng)的眼光去看待問題，在設計過程中既要注重細節(jié)，又不能舍本逐末，小的方面應當為整體服務并服從系統(tǒng)需求，短期目標必須有長遠眼光作為支撐。
將環(huán)境看作一個有機整體，就可能呈現(xiàn)一加一大于二、整體大于部分之和的效益。
將無機環(huán)境與有機生物、文化傳承與自然風光進行合理的安排，構建出運行良好的“二次自然”。
2)地方性原則。
即便是在技術高度發(fā)展的今天，環(huán)境藝術設計仍要以地理因素為約束，力求融入地區(qū)特色與文化，比如北方的建筑應注重抗寒，南方的建筑應注意防潮。
地方性原則是生態(tài)理念于環(huán)境藝術設計的重要要求，期望設計者深入實地考察，設計過程以實際生活為導向，符合當?shù)氐娘L俗習慣與人情理念。
真正優(yōu)秀的作品不僅在當時具有時尚性與新鮮感，經歷了歲月的沖刷之后愈發(fā)歷久彌新，切合實際的環(huán)境藝術設計作品將具有持久的生命力。
3)最小干預最大促進。
環(huán)境藝術設計既然率屬于人類活動，勢必給自然環(huán)境帶來一些影響，而生態(tài)理念則希望從設計上弱化這種影響尤其是不良影響，從技術上削弱這種不利因素，盡量維持自然生態(tài)系統(tǒng)的原有物質循環(huán)與能量循環(huán)體系，保持當?shù)卦猩鷳B(tài)格局。
可以4r理念為指導，減少可再生資源的使用量，對原有景觀構建進行再利用，并建立回收體系，巧妙利用回收的材料創(chuàng)造新功能。
4)藝術科學發(fā)展原則。
生態(tài)理念下的環(huán)境設計要求實現(xiàn)科技美與藝術美的融合而非簡單的疊加，不是科學技術的簡單運用，而是強調科學為環(huán)境藝術服務，是在各種先進技術支持下的和諧、可持續(xù)發(fā)展的設計過程。
通過高新技術提高資源利用率、創(chuàng)造高質量的現(xiàn)代環(huán)境，同時，在每一環(huán)節(jié)與整體設計中滲透入藝術美感，使其符合人類審美追求與情感體驗。
相較于傳統(tǒng)設計觀，生態(tài)理念指導下的環(huán)境藝術設計重視對自然環(huán)境的保護，將生態(tài)學原理滲透至技術應用與設計過程中，建立良好的生態(tài)格局，使其充分融入到原有自然景觀中，同時注重資源的高效利用與回收再循環(huán)，實現(xiàn)節(jié)能減排的環(huán)境友好型設計，生態(tài)理念在環(huán)境藝術設計中的運用具體表現(xiàn)在以下方面：
1、生態(tài)設計與生態(tài)保護。
生態(tài)設計將生態(tài)學原理直接運用于環(huán)境藝術設計工作中的過程，以維護自然生態(tài)系統(tǒng)平衡，促進資源可持續(xù)利用，保護物種豐富性為目標。
隨著現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展與公眾環(huán)保意識的不斷增強，生態(tài)設計的理念已滲透至日常生活中，其設計方法也得到了較大發(fā)展。
設計師在設計過程中巧妙利用各種技術手段，可盡量減少人類活動對自然環(huán)境的破壞，并充分挖掘環(huán)境條件的有利因素，維護自然生態(tài)平衡。
如先進的主動呼吸式雙層幕墻技術，它不僅防塵通風、采光合理、隔聲降噪，還能在夜間蓄冷以減少第二天的空調系統(tǒng)工作負荷，科學利用了氣候變化因素，節(jié)約了能源消耗。
2、生態(tài)恢復功能。
若是在自然狀況下，生態(tài)系統(tǒng)擁有著高度的自愈能力，但人類活動對其施加的影響超過其本身所能承受的限度，如廢棄耕地、垃圾場等被人類生產活動嚴重破壞的地區(qū)，想要依靠生態(tài)系統(tǒng)自身完成恢復是極為困難的，設計師必須采取積極手段對其進行恢復與生態(tài)促進工作。
例如美國西雅圖煤氣廠公園設計時，設計師面對滿目的報廢設備，沒有急于處理，
而是選擇將其中能展現(xiàn)工廠歷史的設備保存下來供人參觀，種植適宜氣候環(huán)境的樹木花草，以鮮艷顏色點綴灰色機器氛圍，既實現(xiàn)了系統(tǒng)生態(tài)功能的恢復，又有效降低了資金耗費，一舉雙得。
3、生態(tài)補償功能。
同時利用自然空氣形成冷卻循環(huán)，建筑充分利用太陽能與自然風，有效降低了不可再生資源的消耗量。
環(huán)境藝術設計已然成為人類生產生活的重要組成部分，并且成為一所城市乃至一個國家的標志，在環(huán)境藝術設計工作中應該秉承可持續(xù)、人性化、多元化思想，綜合運用各種先進技術，實現(xiàn)技術美與藝術美的高度統(tǒng)一，為促進地球大家園的可持續(xù)發(fā)展盡一份力。
作者：霍迪單位：遼寧理工學院。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇八
1.設計基礎課程部分。
設計基礎課程包括造型基礎、構成基礎、專業(yè)基礎等課程。進入設計基礎課程學習后，要使本專業(yè)學生從臨摹型思維向創(chuàng)意型思維轉變，從一名美術類學生過渡為設計類學生。
2.設計理論課程部分。
設計理論課程包括設計原理、計算機二維三維設計、工程構造、材料等課程。針對本專業(yè)“一專多能”的市場型人才培養(yǎng)目標，掌握理論知識是非常必要的。這樣不僅能在以后的設計課程中應用到，并且能與設計實踐相結合，如景觀設計方向開設的景觀環(huán)境原理、景觀工程、景觀設計初步、景觀構造與材料等課程。
3.專業(yè)設計課程部分。
專業(yè)設計課程包括室內設計、景觀設計、建筑設計、植物設計、家具設計等課程。以景觀設計方向為例，開設景觀設計（庭院、社區(qū)、綜合場地設計）、景觀建筑設計、植物配置與造景三個門類的課程，還可以增加景觀規(guī)劃專題這一系列的輔助設計課程。
4.專業(yè)選修課程。
部分專業(yè)選修課程包括雕塑、陶藝、城市家具、景觀生態(tài)學、城市設計、中外園林史等專業(yè)課程。該類課程為完成基礎及專業(yè)課程之外的擴充，既可以拓展學生的專業(yè)能力，又可以豐富學生的專業(yè)知識，提高學生對于本專業(yè)的學習興趣。5.專業(yè)實踐課程專業(yè)實踐課程包括建筑風景速寫、手繪表現(xiàn)、設計實踐項目調研、畢業(yè)設計等課程。專業(yè)實踐包括學生將所學基礎知識、專業(yè)知識與社會實踐相結合的過程，以及將四年學習期間所學綜合完成的畢業(yè)設計。
應用型人才培養(yǎng)要求學生將基礎知識和專業(yè)理論在實踐中應用，參與課題設計是理論與實踐結合的最佳途徑。課程的開展有規(guī)范的內容，由實題開始，以副教授職稱以上導師和至少兩名輔導教師構成的工作室形式展開。將專業(yè)教師分為多組，承擔不同的設計課題，由學生及工作室教師雙向選擇，既培養(yǎng)了學生的自主學習能力，又給予了教師教學充分的自由度。學生在工作室學習不僅深化了所學的專業(yè)知識，而且能熟練掌握相應的制作技能，有利于團隊管理和協(xié)作、現(xiàn)場踏勘、資料分析與研究、設計創(chuàng)新創(chuàng)意、市場分析等綜合能力的培養(yǎng)。環(huán)境藝術設計的學科性質要求學生能同時具備設計能力與表現(xiàn)能力。傳統(tǒng)的教學模式中，課堂練習是主要教學方式，實踐課程少，實踐時間短，忽略了社會實踐環(huán)節(jié)，很難將理論和實踐有機結合起來，而開展工作室模式教學正是針對此弊端而進行的改革。因此，環(huán)境藝術設計專業(yè)開展工作室模式教學很有必要，也迫在眉睫。
教師的素質和學歷職稱不容忽視。除此以外，教師的創(chuàng)造性思維也是很重要的，優(yōu)秀院校創(chuàng)造的成果，都離不開具有創(chuàng)新意識和奉獻精神的高素質教師隊伍。設計學院的專業(yè)教師隊伍現(xiàn)階段年齡結構和層次比較合理，中青年教師占的比例比較大。這就需要學院多提供深造、培訓、交流的機會，可以體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.繼續(xù)深造。
針對當前環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展趨勢以及學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，對教師隊伍專業(yè)水平的進一步提升是大學教育中的'一個重要組成部分。對于教師的繼續(xù)深造，學院應給予支持、鼓勵及制定相關的獎勵機制。
2.培訓及交流。
社會需求的時效性、行業(yè)的發(fā)展是環(huán)境藝術設計教育的主要推動力，其影響是全面而持久的。而專業(yè)教師的業(yè)務素質決定了設計企業(yè)的管理技術、經驗和學科發(fā)展的前沿信息能否及時融入相關的實踐教學。因此，環(huán)境藝術專業(yè)教師在行業(yè)間的培訓和交流對于促進實踐教學的改革及項目工作室的順利進行是基本保證。教學經驗和專業(yè)發(fā)展的交流也是非常重要的，這包括學院內部不同專業(yè)教師之間的教學經驗交流、教師與學生之間的互動交流和專業(yè)教師教學與學院管理層之間的交流。為了保障順利交流，除了學院提供交流的機會及平臺以外，每位教師的積極參與也是必不可少的。這就需要制定一些正式的規(guī)章制度，采用如展覽、座談、考察等多種交流形式，以形成良好、持久的交流機制及氛圍。最后，校際相關專業(yè)之間的考察及交流也是不能忽視的一個環(huán)節(jié)。
四、結語。
每個專業(yè)建設的階段性是必然的，成長是迅速的，過程是曲折的。環(huán)境藝術設計專業(yè)建設應在繼承傳統(tǒng)的基礎上加以創(chuàng)新。值得肯定的是，目前環(huán)境藝術設計教育理念的探索和發(fā)展之路，正是沿著這個發(fā)展方向前進。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇九
姓名：
出生年月：1985年5月。
畢業(yè)院校：華中科技大學武昌分校。
學歷：本科。
聯(lián)系電話：
性別：女。
政治面貌：團員。
專業(yè)：繪畫，藝術設計。
手機：
電子郵件：
教育經歷。
09月--06月于湖北省武漢市就讀于華中科技大學武昌分校藝術系環(huán)境藝術設計專業(yè)。
09月--月于河南省駐馬店市就讀于駐馬店市第一高級中學。
實踐經驗。
7月初--209月中旬于武漢市大地藝術設計裝飾有限公司實習，并擔任項目經理助理。實習期間我跟進的工程是位于武昌區(qū)徐東商圈的一座娛樂城施工。本次實習我大部分時間是在實際工程的現(xiàn)場，基本掌握了真正的科學施工流程；施工圖根據現(xiàn)場尺寸的小部分改動如何處理和其他等各種在實際工作中問題的處理。真正實現(xiàn)了書本知識和實際操作的有機結合。實際工程中的經驗給了我極大的啟發(fā)，讓我更加熱愛我的專業(yè)，知道學無止境，具體問題具體分析和實踐的重要性。
技能水平。
有扎實的繪畫基礎，接受過系統(tǒng)的學科學習。熟練autocad,3dmax,photoshop等繪圖軟件。辦公自動化等辦公軟件。擅長手繪，專業(yè)偏向于做外環(huán)境設計方案。對施工圖繪制也熟練掌握。
自我評價。
我自信，勤奮，認真好學，具有較強的時尚感悟能力、自學能力、適應能力和應變能力，在工作中，有著強烈的責任心，開拓創(chuàng)新意識強，并能保持不斷學習，不斷進取的精神。
對公司忠誠，工作積極主動、認真負責，具有合作精神，協(xié)調能力強，和同事相處融洽。
求職意向。
室內外裝潢設計，店面/陳列/展覽設計，室內外裝潢設計。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇十
一、研究的社會背景：
社會的發(fā)展帶動當代審美價值的變化，從而促使環(huán)境藝術地域性的覺醒。
審美價值作為形而上的意識范疇，其發(fā)展變化總是一個動態(tài)的過程。當代審美價值的發(fā)展，越來越呈現(xiàn)出開放的特性。近三十年來，在人們迷亂于物質世界的紙醉金迷的時候，開放的特性使原本就迷失了精神信仰的人們更失去了審美價值的評判標準。與人們關系無比密切的生活、學習、居住環(huán)境，在經濟全球化的利誘下，各具特色的地域性特征日漸稀少，具有歷史感和精神根基作用的居住空間與裝飾符號，被所謂國際主義的幾何線塊或者生硬的歐陸風格取代，導致人們生活環(huán)境的冷漠與乏味，幾乎泯滅了人們的心理愿望和審美追求。
好在審美價值的發(fā)展總是具有輪回的特性。物質的相對富足讓人們有時間回頭審視精神家園的荒蕪。在后現(xiàn)代主義思潮的影響下，人們對居住環(huán)境開始更加尋求個性化與多樣性，新形式的民族特色和地域特色對人們特別是都市人群具備了更強烈的吸引力。
二、研究的動機和意義：
一方水土養(yǎng)一方人，自然特征孕育人文精神的獨特性。
四川，具有獨特的自然地理環(huán)境，千百年來，孕育了獨特的巴蜀文化。四川民居，建筑布局靈活，因地制宜，順應自然，做工考究。特別是川南民居，空間虛實相生，裝飾風格獨特，簡潔雅致，柔美婉約，是當代人居環(huán)境內外空間設計與裝飾設計可資借鑒的寶庫。
當今世界經濟一體化，西方強大的物質潮流，隨之也帶來了外來文化。在西方國際主義設計運動為主流的形式下，為形式而形式的設計思想，給中國的人居環(huán)境藝術帶來了毀滅性破壞。我們從物質形式上去追趕世界的步伐，但是在文化與傳承方面并無創(chuàng)新。
人居文化不是封閉的，而是具有延續(xù)性的、開放的系統(tǒng)，就傳統(tǒng)民居的可持續(xù)發(fā)展而言，在新的社會條件下，我們只有從老祖宗給我們留下來的非常寶貴的現(xiàn)實遺產中，不斷發(fā)掘它對今天發(fā)展的積極一面，并且把中國傳統(tǒng)文化中的精華部分作為今天設計的源泉。只有這樣才能走出一條有中國特色的人居環(huán)境藝術設計道路來，才能使幸存的“勉強”空間得到根本的改善，使歷史的文脈得以繼續(xù)發(fā)展。
室內外空間設計與傳統(tǒng)裝飾符號的綜合研究開拓了環(huán)境藝術設計研究的視野，從空間形態(tài)組合形式到心理空間營造，從材料質感到構造技術研究，從裝飾符號研究再到色彩、藝術形式與風格研究，其有機結合必將成為促進設計創(chuàng)新的動力。
本文以傳統(tǒng)空間形態(tài)組合方式和裝飾符號的意義及運用為主要的研究方向，其研究范圍主要在于探索、利用現(xiàn)代人所理解的傳統(tǒng)空間形態(tài)組合形式以及裝飾符號，來營造現(xiàn)代人心目中的傳統(tǒng)感覺的人居環(huán)境，而不是仿古，生拉活扯地把人拽回到過去的時代。
三、研究的目的：
本研究嘗試以空間設計和裝飾符號的結合點入手，以藝術設計學研究為指導，來探討傳統(tǒng)感覺環(huán)境藝術設計的研究范圍、研究對象、研究方法、學科交叉、設計應用等領域的問題。并通過對“天人合一”思想的講述，追溯傳統(tǒng)人居環(huán)境藝術設計方法應用的淵源與發(fā)展歷程，以啟示現(xiàn)代設計。
預期目標：
1、通過對川南傳統(tǒng)民居空間組合形式、哲學思想、設計原則、設計程序的研究，總結出指導性的傳統(tǒng)人居空間設計的一般方法和規(guī)律。
2、通過對傳統(tǒng)裝飾符號的研究，追溯其含義、制作構造、材料質感、色彩、形式法則等的一般規(guī)律，吸取其精華以給予現(xiàn)代人居環(huán)境藝術設計以啟示。
3、運用以上兩個目標的研究成果指導現(xiàn)代人居環(huán)境藝術設計的理論、應用及其成果研究，并對其涉及的其他相關學科知識進行梳理，以形成一個空間組合形式與裝飾符號有機結合的設計應用體系。
四、基本思路和主要問題：
從藝術設計學角度的探討――主要目的是希望能夠在設計方法論的高度把握傳統(tǒng)民居空間設計的一般規(guī)律?？臻g設計是藝術設計學的一個研究方向，只有把握住最基本的理論問題和設計方法論才能在川南民居室內外空間設計的研究中理清思路。
從對傳統(tǒng)民居設計研究的意義與其當代審美價值方面進行探討――通過傳統(tǒng)民居室內外空間設計和裝飾符號綜合研究體現(xiàn)出的優(yōu)勢，說明該研究的意義與價值，并期望在前人的研究基礎上可以結合時代特點，繼往開來將其運用到現(xiàn)代人居環(huán)境藝術設計中去。
從當代環(huán)境藝術設計角度探討――通過對川南民居給當代環(huán)境藝術設計以啟發(fā)的研究范圍、研究方法、應用范圍、表現(xiàn)形式、設計原則、設計成果等一系列課題內部結構的研究，探討川南傳統(tǒng)民居內外空間設計及裝飾符號的當代審美價值在研究中存在的問題和解決方法及其未來發(fā)展方向等。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇十一
摘要：綠色化學理念是一種孕育在現(xiàn)階段社會大背景下的理念。高職院校在開展化學教育的過程中理論與實驗尤為重要，積極采用綠色化學理念，將其運用到實際工作中去，促進學生化學能力水平提升的同時，培養(yǎng)與增強綠色化學意識，為我國實現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展輸送更多高素質應用技術型人才。
關鍵詞：高職教育；綠色化學；化學教育。
高職教育的過程中，我們都知道理論教學的重要作用。如果要將綠色化學理念運用在理論教學工作之中，那么第一步就是對學生綠色化學意識的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學生的綠色化學意識則需教師先具備強烈的綠色意識。只有這樣教師才能產生更為積極的教學效果，更好的對學生的專業(yè)知識進行指導，并能通過各種方式將綠色化學理念逐步滲入到學生心中。學會用綠色化學理念去思考所遇到的問題，促進其主觀能動性的發(fā)揮。所以高職院校的教師們應充分了解有關綠色化學的各種知識，建立健全完善的知識系統(tǒng)，能將存儲的知識運用到化學實驗教學的過程中來，采用潛移默化的方式培養(yǎng)學生的綠色觀念與意識，通過授課方式的選擇與教師個人魅力的影響，讓學生更容易接納綠色化學知識，這也正符合綠色化學對于教學方法與教學手段的多樣化、現(xiàn)代化需要。
1綠色化學理念在理論教學中的作用探討。
1.1通過微量化學實驗達到資源節(jié)約、有效利用的目的。
近些年，隨著我國各行各業(yè)在資源利用效率等諸多方面所提出的更高要求，微型化學實驗也孕育而出，成為近些年一種新興的化學實驗方法，這種實驗方法主要講求化學實驗裝置的微型化，由此盡可能的避免化學試劑的浪費，從而通過這種實驗方法所產生的中間生產物的轉移過程中也得到大幅降低。微型化學實驗最大的優(yōu)點就是有效降低實驗材料的使用量，并且反應效果明顯，其實驗效果相比之下更為優(yōu)異，就時間與空間而言也有則會節(jié)約實驗時間與方便攜帶等諸多優(yōu)勢。通常情況下，微型實驗的試劑用量一般只有普通實驗的0.1%~10%，這與綠色化學的宗旨不謀而合，所以將其運用在高職院校的化學實踐教學中有著非常重要的意義與作用。高職院校在運用微量化學實驗方法之前，首先還是應在實驗效果好、現(xiàn)象明顯的前提下開展各項工作，在實驗中雖然采用單常量試驗儀器，但可以通過調整試劑用量以及降低試劑質量分數(shù)等方式達到節(jié)約效果，在實際操作的過程中我們不難看出微量化學實驗不僅僅能夠降低材料用量，把控經濟成本，更能起到相應的環(huán)保價值[1]。
1.2充分發(fā)揮串聯(lián)實驗、系列化實驗以及組合實驗的效果。
在化學實驗的過程中，采用串聯(lián)實驗、系列化實驗以及組合實驗能夠通過有序的實驗組織安排，將實驗中間物或產物進行有效利用與循環(huán)利用。我們可將前一個反應生產的產物當作后一項十余年的反應物，不僅能夠起到減少試劑用量的效果，更能有效降低環(huán)境污染問題。例如在硅鎢酸催化合成實驗中，學生所合成的產品粗品能夠當作基本操作實驗中的重結晶，之后學生可將乙酰水楊酸精制后純品用在熔點測定的基本操作實驗之中，并且還能為薄層層析實驗提供材料的，在條件允許的前提下，還可通將符合條件的樣品用于紅外吸收光譜測定實驗之中。
1.3重視三廢處理，盡全力降低污染。
綠色化學的宗旨就在于對污染的源頭治理，在污染源頭對其進行把控，從而起到環(huán)保效果，這就要求有關工作者利用化學方法處理三廢問題，通過合理科學的回收利用措施達到降低污染的效果。一方面我們綠色化學理念真正運用到實踐之中，發(fā)揮其實際效果，另一放賣弄還應盡量降低實驗開支，從學校的長遠發(fā)展角度來思考問題。在高職院校綠色化學教學的過程中，教師一定要重視三廢處理問題，有關人員應將廢物處理與污染最低當作綠色化學工作的重要前提，由于高職院校的學生大多在中學階段學習成績較差，當然不排除中學階段偏科的問題，很可能導致學生的化學能力水平與素養(yǎng)上的差異，大部分高職院校學生在剛接觸化學實驗室時，因為缺乏經驗，并且教師不對三廢問題進行著重講述，所以常常會出現(xiàn)直接將不經處理的三廢進行排放，這樣做所造成的危害性是不言而喻的，教師應不斷培養(yǎng)學生綠色觀念的同時，著重樹立危害防范意識，指引學生養(yǎng)成良好的學習與實驗習慣。如學生在對一些經常會用到的有機溶液進行回收利用、對校園內部雨水的酸堿程度進行確定并采用合理方式凈化水質、廢氣的吸附以及對含重金屬的實驗廢液進行分類處理等操作步驟等等。在試驗選擇的過程中，應考慮到高職院校學生的心理需要，選擇他們喜聞樂見的元素加入到化學課程之中，一定要貼近學生生活，讓學生在試驗的過程中發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊，激發(fā)學生學習化學的興趣所在，提升學習主動性與積極性，進一步強化學生的綠色化學意識[2]。
1.4積極采用多媒體輔助教學，推進化學實驗綠色化。
隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段多媒體教學已經不是什么新鮮詞匯，諸多高職院校在多媒體硬件方面已經能夠滿足相應的授課要求，但是在采用多媒體教學的'過程中，很多院校依舊不能擺脫傳統(tǒng)授課觀念的束縛與困擾，不能有效發(fā)揮多媒體教學的先進性與實用性，甚至一些教師非常機械的將書本內容防放置在投影儀上，依舊不顧學生感受，在講臺上自說自話，從而不利于學生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學生學習興趣的培養(yǎng)。多媒體技術所采用的設備有著一定的復雜性，但是在使用的過程中，多媒體技術不受實驗條件的限制，可通過視頻等方式進行呈現(xiàn)，不論反應速度的快慢或是操作條件的特殊性要求因素都不能阻止教師采用多媒體技術將實驗內容與過程生動形象的呈現(xiàn)在學生面前，不僅僅提升了教學質量與教學效果，更增加學生學習化學知識的積極性。另外針對一些易燃易爆的實驗或是實驗物不易操作與控制的實驗亦或是一些環(huán)境污染較為嚴重的實驗，教師可不用讓學生親操作，而是通過多媒體的形式對實驗進行模擬演示，這樣不僅僅完成了既定的教學任務，也能將綠色化學的教學理論運用到實驗課程中來，利用計算機模擬技術進行授課，實驗現(xiàn)象明顯、零污染、且有著良好的教學效果。
2結語。
綜上所述，高職院?；瘜W教學工作中運用綠色化學理念有著非常重要的價值與作用，這是素質教育的選擇，更是高職院校培養(yǎng)應用技術型人才的需要，還符合我國可持續(xù)發(fā)展的大趨勢。高職教育不僅僅要進行專業(yè)技能培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學生的社會責任感、職業(yè)自豪感與使命感等等，在授課過程中注重學生環(huán)保能力的提升，借助綠色化學理念與知識從污染源下手阻止污染問題的發(fā)生，讓學生抱著積極向上的心態(tài)投入到社會主義社會的建設之中，在保護與改善生態(tài)環(huán)境的同時，為人類文明的長遠發(fā)展奠定基礎。
參考文獻：
[1]劉靜.綠色化學在高職化學教育中的教學探討[j].讀書文摘,,14:55.
[2]祝昌翠.綠色化學在高職化學教育中的滲透[j].中學教學參考,,32:71.
作者：符曉曼單位：洛陽職業(yè)技術學院。
環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇十二
摘要：隨著我國互聯(lián)網普及率的逐年提升，越來越多的人們選擇互聯(lián)網來進行購物、支付、宣傳等等，低成本、高效率、個性化的電子商務，逐漸得到消費者和企業(yè)的青睞，成為經濟發(fā)展的強大動力。同時，與電子商務息息相關的各類行業(yè)迅速崛起，網上商城、物流公司、網銀支付平臺遍地開花，成為各大院校爭相引進的熱門專業(yè)。電子商務基礎課程是一個綜合性的交叉學科，涉及到經濟管理、宣傳營銷、物流配送、數(shù)據安全、電子支付、移動技術、計算機技術等領域。作為一門新興的交叉性學科，其涉及面廣，實踐要求高，知識體系復雜，缺乏系統(tǒng)性，無論是學校教學還是學生學習，都存在一定的困難性。我院開設電子商務也僅僅三年時間，電子商務理論尚未形成體系，在教學計劃、教學方法、實踐教學等方面有很多不足的地方。作為中職院校的一名電子商務專業(yè)教師，下面我將從學生特點、實踐教學、市場導向為出發(fā)點，探討中職電子商務教學發(fā)展和改革的幾點看法。
關鍵詞：電子商務；教學改革；中職。
1、電子商務專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析。
1.1專業(yè)定位不明確。
由于電子商務涉及經濟管理、法律法規(guī)、營銷物流、網絡安全等各個方面，市場對人才的需求具有多樣性，需要不同層次、不同類別的人才。是培養(yǎng)電子商務技能操作型人才，還是培養(yǎng)電子商務運營管理型人才？往往造成學院專業(yè)定位不明確，在課程設置上出現(xiàn)“學科拼湊”的現(xiàn)象。學生學到的.內容像一個“大雜燴”，每門課程都蜻蜓點水，學而不專，難以學以致用。以至于畢業(yè)生在擇業(yè)時出現(xiàn)“找技術類工作不如it類專業(yè)，找商務類工作又不如管理類專業(yè)”的尷尬局面。
1.2專業(yè)教材良莠不齊。
電子商務這一概念由國外引進，最早的教材大都引進國外版本，與我國實際情況不符。另一方面，電子商務的發(fā)展日新月異，新概念、新名詞不斷涌現(xiàn)，電子商務教材的編寫滯后于電子商務的發(fā)展，內容陳舊，更新不及時。與教材配套的習題、教案、實習軟件、實踐案例非常缺乏。國內實用的電子商務教材少之又少。
1.3專業(yè)教師缺口嚴重。
目前各院校從事電子商務教學的，要么是剛畢業(yè)的電子商務專業(yè)的年輕教師，要么是從經濟管理類或計算機類轉行而來的教師，懂經濟管理的對計算機一竅不通，懂計算機的對經濟管理又知之甚少。由于相關工作經驗缺乏，專業(yè)不對口，實踐技能不強等因素，教師本身的動手能力就較弱，那么在講解電子商務的技術理論、商務理論、案例分析時，往往缺乏系統(tǒng)性與完整性，教師教學水平跟不上外界電子商務的發(fā)展趨勢，影響教學效果，形成惡性循環(huán)。
1.4實踐教學內容單一。
雖然大多數(shù)院校已經意識到電商實踐教學的重要性，但電子商務實踐教學還處于“摸石過河”的階段。比如我們安裝電子商務模擬實驗室、網上開店、案例模擬實踐等，但是還是存在實訓方式單一，實踐教學軟硬件升級換代不及時、功能不完善，實訓內容與電子商務的真實環(huán)境相差很大等問題。
2、本地電子商務應用與需求。
209月30日榮成市出臺《關于加快電子商務發(fā)展的實施意見（試行）》，從鼓勵企業(yè)和個人開展網絡營銷、培育發(fā)展本地第三方電子商務平臺、扶持電子商務示范龍頭企業(yè)、鼓勵優(yōu)秀電子商務企業(yè)入駐我市等七個方面大力支持電子商務發(fā)展。1月19日，榮成首個綜合電子商務基地項目在開發(fā)區(qū)開工建設。目前榮成市電子商務的發(fā)展并不理想，發(fā)展勢頭不強，許多企業(yè)雖具有電子商務意識，但真正稱得上電子商務企業(yè)的寥寥無幾。目前，榮成市大多數(shù)企業(yè)仍處在電子商務應用的初級階段，僅利用互聯(lián)網進行市場宣傳、發(fā)布供銷信息等，能實現(xiàn)網上下單、網上支付、網上購銷管理、客戶管理和物流管理的很少，大多數(shù)企業(yè)和個人大都經營品種單一，成交額也不大。不過，榮成市也有少數(shù)企業(yè)走在了進軍電子商務領域的前列，如百合生物、好當家、海之寶等，他們都在天貓商城、京東等第三方電子商務平臺設立旗艦店，經營規(guī)模較大，且具有一定影響力。作為一個縣級市，由于受文化、人才、物流、規(guī)劃、區(qū)位等基礎因素制約，榮成市電子商務起步較晚、發(fā)展緩慢，還處于蹣跚學步的幼童階段。因此，目前榮成市對具備復合型電子商務技能的職業(yè)人才需求很大，而且我市電子商務基礎設施建設也還有很長的一段路要走。
3、電子商務教學改革的幾點思考。
3.1明確專業(yè)培養(yǎng)目標，合理選擇教材。
中職院校在電子商務人才培養(yǎng)方向上應明確三點原則：一是以就業(yè)導向為原則，我們培養(yǎng)學生面臨的首要問題就是，學生畢業(yè)之后能干什么？因此我們要尊重市場需求，強調培養(yǎng)人才為本地經濟服務；二是以中職學生能夠接受的知識程度為原則，我們都知道中職學生的學習能力不是很強，過多的理論知識或是復雜的技術操作，他們往往不感興趣也接受不了，這樣就容易使學生降低學習主動性或是對專業(yè)喪失信心；三是中職電子商務專業(yè)應傾向于培養(yǎng)基礎服務類人才，而不是技術和管理類人才。因此電子商務人才培養(yǎng)要基于中職院校培養(yǎng)人才的總體目標，本著兼顧市場需求與學生興趣為導向，設置合理的專業(yè)課程，明確人才培養(yǎng)目標。中職電子商務專業(yè)教育，應主要側重培養(yǎng)中初級電子商務專業(yè)人員，所適合的工作崗位主要是操作類崗位、服務類崗位和初級管理類崗位，中職電子商務學生較常擔任的職位有網絡營銷員、在線服務專員、銷售員、營銷員、電子采購員、采購員、售后服務專員、網頁制作員、網店管理等對技術性要求不高的電子商務崗位。在教材選擇上，遵循“實用、求新、配套”三個原則。實用，就是教材應適當闡述理論，側重技能操作、案例實踐；求新，就是要把最新互聯(lián)網成果、最新商務模式、最新電子商務數(shù)據呈現(xiàn)在學生面前；配套，就是教材要有相關的網站實踐平臺、考試練習近平臺、經典案例解析等教學素材。
3.2創(chuàng)新專業(yè)教師培養(yǎng)模式。
第一，重視教師的培訓與進修，組織教師參加有關院校及社會團體舉辦的各類培訓班；第二，請一些電子商務專業(yè)專家來學校開展講座，聘請電子商務專業(yè)技能人才，擔任專業(yè)課教師或實習指導教師；第三，鼓勵教師到電子商務相關企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)電子商務項目研發(fā)，幫助教師提高實踐教學水平。一名合格的專業(yè)的電子商務教師，應是既具有企業(yè)管理、物流營銷等方面知識，又具有電子商務應用能力的復合型教師。
3.3改革創(chuàng)新教學模式，加強實踐教學比重。
實踐教學在電子商務教學中至關重要，它利用教學模擬環(huán)境、網絡環(huán)境和企業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)學生對專業(yè)知識更好的理解和應用。一方面，提高學生的專業(yè)操作技能和綜合管理素質；另一方面，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)途徑。實踐教學可以嘗試采用以下三種方式：1）電子商務模擬實驗室全真模擬各類網站（b2b、b2c、c2c、edi）的前臺后臺交易流程，學生可以在模擬實驗室中扮演各種角色，例如消費者、供應商、采購商、物流商、銀行等等，讓學生在短時間內接觸多個崗位，使學生經歷注冊、網銀開戶、網絡營銷策劃、網上談判、處理訂單、劃撥資金、物流管理等整套的業(yè)務操作。真正做到理論與實踐相結合，加強運用電子商務的能力。而且，電子商務實驗室還有助于學生電子商務師職業(yè)資格證書的考試，使學生在取得畢業(yè)證書的同時獲得“助理電子商務師”職業(yè)資格證書。2）在網上開設網店在網絡上開設網店，是真正的非模擬的電子商務實戰(zhàn)，同時也是對日常教學的補充和完善。以淘寶為例，它不需要交納費用，交易方式靈活，初期成本小，可操作性強，非常適合在校學生，而且學生對此也很感興趣?，F(xiàn)實中的電子商務網站所要做的主要工作，在淘寶中都會體現(xiàn)：店面的裝修（涉及網頁編輯知識）、網店的推廣（涉及網絡營銷知識）、發(fā)退貨處理（涉及物流知識）等等。通過對網店的裝修與日常運營，使得學生對整個電子商務流程了如指掌。例如，學生通過這類課程可以加深對電子支付、網店裝修與規(guī)劃、網絡營銷、物流、網頁設計、客戶關系管理、售后服務等專業(yè)知識技能的理解應用，模擬操作的過程使學生體會經營成功的喜悅和失敗的沮喪，提高實踐動手能力。當然學生在開設網店過程中，也存在劣勢，比如會受到時間、資金、貨源、管理經驗等的限制。3）到企業(yè)頂崗實習無論是學校的實踐教學，還是企業(yè)電子商務的開展，都存在某些局限。比如學校缺少大規(guī)模的實訓基地，學生網上開店受資金、貨源限制，企業(yè)開展電子商務缺少專業(yè)電子商務人員等等。只有通過校企合作才可以打破這種局限。可以考慮，讓學生到電子商務企業(yè)頂崗實習，一方面讓學生接觸到真正的電子商務實戰(zhàn)環(huán)境，另一方面解決企業(yè)缺少電商從業(yè)人員的困境。到企業(yè)頂崗實習是實現(xiàn)學校、學生、企業(yè)共贏的人才培養(yǎng)模式，教師可以利用到企業(yè)掛職鍛煉的機會，豐富實踐經驗；企業(yè)可以利用學校資源進行崗位培訓、人才選拔、產品推廣等；學生則可以在企業(yè)實地實習，積累實戰(zhàn)經驗，提高操作技能，有利于“零距離”上崗。
4、專業(yè)成果預期。
根據中職學生的特點以及他們的學習接受能力，我們中職類院校主要培養(yǎng)社會企業(yè)所需的一線從業(yè)人員，大多數(shù)的學生將來從事服務管理工作，這就要求他們能夠掌握一定的電子商務理論知識，具備一定的專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力素質。我們的專業(yè)預期培養(yǎng)目標是“三崗位，二證書，一店鋪”。
4.1三崗位。
1）以計算機技術為主的電子商務崗位具備基本的計算機軟硬件操作使用能力。主要從事電子商務網站的開發(fā)與建設，如網站編輯、網站設計、網站美工等。2）以商務為主的電子商務崗位具備商務信息管理和商務運作能力。如網絡營銷、外貿電商、網上運營、網站推廣等。3）綜合管理類電子商務崗位能夠對企業(yè)的電子商務活動進行規(guī)劃管理。如策劃電子商務項目，負責企業(yè)電子商務總體規(guī)劃、建設、運營和管理等。
4.2二證書。
即在校期間取得助理電子商務師證書、多媒體制作人員證書。
4.3一店鋪。
即在校期間成功在淘寶網或京東商城開設店鋪，并運營良好。結語：隨著時代發(fā)展，科技進步，既懂得計算機網絡技術，又懂得商務營銷的復合型人才，才能真正適應電子商務市場的需求，才能推動電子商務健康有序的發(fā)展。我們有義務將學生培養(yǎng)成能夠熟練運用電子商務軟硬件進行網絡營銷與管理，實現(xiàn)電子商務網站的開發(fā)、運行、維護的綜合電商人才，實現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)之間供需兩旺的新局面。
參考文獻：
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環(huán)境藝術設計與民俗文化論文篇十三
科學的課程體系既是教學活動正常開展并取得良好預期效果的前提條件，又直接影響和決定著人才培養(yǎng)目標的能否順利實現(xiàn)，其作用是不言而喻的。藝術設計課程體系建構的目的是提高本專業(yè)學生設計藝術語言表現(xiàn)能力的同時又訓練和拓展其設計思維和創(chuàng)造能力。但我國的藝術設計院校大都脫胎于美術院校和原來的工藝美校，藝術設計專業(yè)“始終擺脫不了對純造型藝術專業(yè)教學的依賴和影響”，許多院校藝術設計課程體系定位不科學，沒厘清藝術與設計的關系，教師單純追求藝術技巧和經驗的傳授，學生的設計思維和創(chuàng)造能力卻沒有得到足夠的重視，高分低能現(xiàn)象屢見不鮮。培養(yǎng)目標的模糊性必然導致教學目的的不明確，進而導致學生學習目的的不明確，學生學習動力不足，甚至滋生厭學情緒，對藝術設計教學開展非常不利?！八囆g設計本科專業(yè)課程體系要具備對人才培養(yǎng)目標有一定的經濟市場預測力及前瞻意識”，所以課程體系應科學定位，從社會和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要出發(fā)對課程體系進行調整，強調專業(yè)的實用性，注重學生實踐能力的訓練，培養(yǎng)應用型人才，適應社會發(fā)展需要。
二、課程內容與時俱進、課程設置有靈活性。
時代在發(fā)展，社會在進步，社會需求也在不停變化，這就要求藝術設計課程內容與時俱進，及時做出調整。但上世紀80年代以來，素描、色彩、速寫一直是我國藝術設計專業(yè)基礎課的主干課程，這樣的課程設置固然有其合理之處，但這種各專業(yè)基礎課開設雷同缺乏針對性的課程安排，不注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，加之課程內容陳舊，使學生在后期的專業(yè)學習和工作中缺乏動力和適應能力。課程體系應保證一定的持續(xù)性、穩(wěn)定性，但更要具有適應性、超前性。藝術設計課程體系應依據社會對人才的需求情況，以市場為導向及時做出調整，如在基礎課教學中改傳統(tǒng)的光影素描、結構素描為設計素描，變繪畫色彩為設計色彩等。藝術設計課程體系是多學科知識的綜合，是開放的知識系統(tǒng)，因此其課程設置具有靈活性特點。首先，教學效果、行業(yè)變化、專業(yè)發(fā)展等情況的處理與調整要求課程設置是動態(tài)的；其次，用人單位、實習企業(yè)、行業(yè)專家都要共同參與課程的設置與改革，使課程體系具有靈活性和針對性。
三、課程之間嚴密的結構關系、理論課與實踐課協(xié)調發(fā)展。
課程的結構既包括課程縱向與橫向的結構關系，又涉及課程的邏輯順序與要素組合的結構關系。但藝術設計按專業(yè)知識點設置課程的`傳統(tǒng)課程體系，造成了基礎課與專業(yè)課、理論課與實踐課以及課程群之間相互脫節(jié)。因此，首先應加強基礎課與專業(yè)課之間的縱向聯(lián)系，糾正過去二者“各自為政”相互脫節(jié)的現(xiàn)象。其次，依照循序漸進的原則安排課程，加強基礎課之間、專業(yè)課之間以及課程群之間的橫向交流與溝通。第三，理論課與實踐課協(xié)調發(fā)展，理論聯(lián)系實際。理論對實踐有指導作用，在注重課堂理論傳授的同時，為學生提供盡可能多的社會實踐機會。最后，利用我國高?！皯眯汀比瞬排囵B(yǎng)的契機，在教學時結合本地區(qū)地緣優(yōu)勢和本校校本資源、學科優(yōu)勢，適應社會快速發(fā)展需要。
四、課程教學方法的創(chuàng)新性、模式的多樣性。
教學是學校工作的中心，教學質量的關鍵取決于教師的教學方法和具體的教學模式。現(xiàn)今，許多院校藝術設計專業(yè)課程教學方法陳舊，大都沿襲以前的啟發(fā)式教學、合作式甚至“填鴨式”教學，嚴重束縛了教學的開展。藝術設計學科有其特殊性,其知識和能力不能同文科、理工科那樣單純依靠課堂教學，還必須理論聯(lián)系實際，因勢利導，因材施教，激發(fā)學生設計靈感，發(fā)掘其潛在能力。藝術院校設計課程教學形式也十分相似，大都采用美術學科的教學模式，形式單一，因此探索形式多樣、豐富多彩的教學模式非常必要。首先，轉變“紙上談兵”式教學，注重學生實際操作能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)。其次，建立科學、實用、合理的實踐教學體系，采用課堂、實習、實訓基地等教學形式，將課程與社會課題及科研項目有機整合，真正做到“產、學、研”結合。
五、結語。
藝術設計課程體系嚴重影響和制約著課程教學的開展，在設計專門性人才的培養(yǎng)中也具有基石和紐帶的作用。為了改善學生質量繼續(xù)下滑的尷尬狀況，確保藝術設計教學走上良性發(fā)展道路，對現(xiàn)行藝術設計課程體系進行思考并探求相應改革措施自然有重大的意義。
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