教案能夠規(guī)范教學過程，提高教學效果。教案應該根據(jù)不同學科和學生的特點，靈活調(diào)整教學策略和方法。這是一份經(jīng)過多次試講和實踐的教案，對教學效果有很大的提升作用。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇一
1.知識與技能：認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2.過程與方法：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察操作能力及同學間的交流與合作的能力。
教學重難點
重點：能熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，了解100以內(nèi)數(shù)的組成
難點：認識計數(shù)單位“百”，對計數(shù)單位的理解
教學方法
講授法、討論法、小組合作學習法、操作法
教學準備
課件、學具、實物
導學共樂
1．回答問題：
1個十和2個一組成( )
20是( )個十組成的
5個一和1個十組成( )
( )個十和( )個一組成17
2．出示第33頁圖。
這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
自學共思
1.先估一估，圖上一共有多少只羊？
2.用自己的方法數(shù)數(shù)，圖上有多少只羊？
合學共研
1．課件示例1。
（1）數(shù)數(shù)----一個一個（或一根一根）地數(shù)，從一數(shù)到三十；從一數(shù)到五十二；從一數(shù)到一百。
（2）認識計數(shù)單位“百”，十根十根的數(shù)，數(shù)十次就是一百。
（3）計數(shù)單位“一（個）”“十”“百”之間的關(guān)系。
2．課件示例2。
（1）明確幾十的組成。（擺小棒）
（2）明確幾十幾的組成。（擺小棒）
展學共享
1．課本第35頁“做一做”。
2．再投影出示第33頁圖。
3.兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
延學共促
1、估一估兩種夾子各有多少個？p38練習八第一題。
（1）觀察兩種夾子，哪種顏色的夾子比較好數(shù)？為什么？
（2）數(shù)黃夾子有什么好方法？
（3）學生獨立完成后同桌之間交流
2、獨立完成p38練習八第二題。
先圈出10顆，再估計并記錄結(jié)果
檢學共長
1.基礎(chǔ)訓練
(1)我能數(shù)出下面各數(shù)后面連續(xù)五個數(shù)。
二十七五十六七十三八十八
(2)在下面各數(shù)后面數(shù)出4個數(shù)來。
三十七_______ _______ _______ _______
五十九_______ _______ _______ _______
九十三_______ _______ _______ _______
2.能力提升
3個十和5個一組成（）32個一是（）
6個十是（）8個一和1個十組成（）
3.思維拓展：寫一寫。
51、53、( )、（）59
38、（）、34、32、（）、（）
90、（）、( )、93、94、（）
80、79、（）、（）、（）
板書設計
課后反思
學科
數(shù)學
年級
一年級
總序
主備人
曹鷹
審核人
劉亞萍、黃鳳暉
課型
新授
課題
讀數(shù)、寫數(shù)
單元
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇二
十幾減幾(第15頁例2)。
完成相應的做一做及練習三的第1、2題。
教學目標：
1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。
教學重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。
教學難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高。
教具準備：照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。
教學過程：
一、復習舊知，溝通聯(lián)系。
電腦出示口算：
8+57+87+66+85+7。
(全班齊練，集體訂正)。
二、自主探索，學習新知。
1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條?”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條?”的文字。
3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。
5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。
6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。
7、有導向性的小結(jié)。
教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計算方法。
1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。一方面擴大練習的量，另一方面提高興趣。
2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習速度。
四、聯(lián)系實際，解決問題。
練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師老師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇三
學習目標：
1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性;掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
2、通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣;通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學生會用口訣解決問題。
3、培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學與實際生活的練習。
教學重難點：
重點：4的乘法口訣的得出與掌握。
難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)計算，解決實際問題。
教學準備：課件。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
2、板書課題。
二、問題探究。
1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個?3串、4串……呢?
學生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。
2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎?
3、組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報學生獨立列式，編制口訣。教師板書。
4、談論總結(jié)熟記口訣方法。
三、實踐應用。
“說一說”“連一連”
學生組內(nèi)練習。
獨立完成連線任務。
板書設計：
小熊請客。
紅果有幾串123456789。
紅果有幾個4812162024283236。
教學反思。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇四
單元教學目標：
1、結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力。
課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。
小明的一天（1課時）。
教學目標：
1、讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。
2、滲透珍惜時間的教育。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學重點：
會認讀整進、半時。
教學難點：
通過對比，認識整點與半點的特點。
教學準備：
鐘
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。
2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的欲望。
3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？
二、說一說。
1、說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。
2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？
三、認一認。
具體地說說小明幾點在干什么？
一、比一比。
引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。
二、結(jié)合實踐。
1、結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。
2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。
三、練一練。
1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識.
2、小調(diào)查是學生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進行組織交流。
小芳的上午（1課時）。
教學目標：
1、進一步鞏固整點與半點。
2、體會整時過一點或差一點到整時的含義。
3、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。
教學重點：
體會整進過一點或差一點到整時的含義。
教學難點：
組織學生討論過一點與差一點的區(qū)別。
教學過程：
一、嘗試認表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學生認認圖中的鐘表。
2、第3幅9點整學生會認，其它三幅讓學生說說他們是如何認的？
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的？
2、我們應該怎么做？（講衛(wèi)生、準時上學、尊敬國旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當一回啄木鳥醫(yī)生，辯認各種小動物認的鐘是否正確。
2、第2題把整點、半點、整點過一點與差一點整點四種類型放一起，老師先引導學生觀察鐘面后，再連一連。
四、實際應用。
1、教師出示鐘表實物，隨面進行調(diào)試，讓學生認一認是幾點鐘。
2、反過來，教師說出幾點，學生上來擺一擺。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇五
數(shù)的組成。(教材第35頁例2)
1．進一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2．培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。
3．使學生感受到生活中處處有數(shù)學。
重難點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教師準備：小棒、計數(shù)器。
學生準備：小棒、計數(shù)器。
一、復習引入
看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學生相互交流，點名回答)
師：今天我們繼續(xù)學習100以內(nèi)數(shù)的知識。
板書課題：數(shù)的組成
二、學習新課
教學教材第35頁例2。
(1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒，一名學生臺前演示，其他學生用手中的學具擺。
師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？
引導學生明確：擺七十根時，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。
在學生回答的基礎(chǔ)上，引導學生思考：七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。
七十里面有7個十，四十六里面有4個十和6個一。
(2)老師任意擺出一個兩位數(shù)和一個整十數(shù)的小棒，讓學生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。
(3)同桌進行以下活動：一人用小棒擺出一個兩位數(shù)，另一人說出這個兩位數(shù)及這個兩位數(shù)的組成。(兩個人交替進行)
三、鞏固反饋
完成教材第35頁下面的“做一做”。(學生獨立思考完成，集體訂正)
答案：3 5
四、課堂小結(jié)
你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？
板書設計
數(shù)的組成
一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教學反思
1．教學時首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復習100以內(nèi)數(shù)的認識。生活中的數(shù)是學生都熟悉的，利用此素材作為教學的內(nèi)容，不但貼近了學生的生活，而且可以讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗數(shù)的正確與否。除了一個一個地數(shù)以外，還可以兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準更快。然后合作探究，進一步認識100以內(nèi)數(shù)的組成。學生動手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報交流。建立10個一是十，100個一是一百，10個十是一百，3個十和5個一合起來是三十五，八十是由8個十組成的等意識。
2．本節(jié)課讓學生動手操作，調(diào)動學生自主學習的積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律，使學生在學習中更容易接受。
3．我的補充：
備課資料參考
相關(guān)知識閱讀
結(jié)繩計數(shù)
“結(jié)繩計數(shù)”是遠古時代的人們最常用的記數(shù)方法，因為那個時候還沒有發(fā)明阿拉伯數(shù)字，人們在計數(shù)的時候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國王們出去打仗的時候，因為沒有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計算天數(shù)，當繩子上所用的結(jié)都被打開的時候，也就是戰(zhàn)爭該結(jié)束的時候。
當然，除了“結(jié)繩計數(shù)”外，遠古時代的人們還發(fā)明了很多其他的'辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計算數(shù)字。由于“結(jié)繩計數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇六
猜謎語是深受學生歡迎的一促學習方式。猜謎語寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。本課教材三則猜字謎語，生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。
本課最后，學習伙伴提出回家收集謎語或自編謎語，準備與同學們一起搞一次猜謎語的活動，為猜謎識字創(chuàng)造了廣闊的空間。
二、學習目標。
1、認識“團”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的`。
3、有收集謎語或自編謎語的興趣。
三、學習重難點。
1、重點：認識12個生字，會寫6個字；能在讀后說說自己猜謎語的方法。
2、難點：說出自己猜謎語的方法。
四、課時安排：1課時。
五、教學過程。
激趣導入。
同學們都喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們就一起來猜謎語，這些謎語都是字謎。
學習前兩則謎語。
1、第一則謎語。
a、指導學生朗讀謎語(自由讀、指名讀)。
b、學生猜謎。
c、說說自己是怎樣猜出謎語的?
d、老師小結(jié)猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋；會觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>
e、學習生字。
看到同學們猜謎語這么熱鬧，有兩個生字朋友也想?yún)⒓樱瑢W們歡迎嗎?(老師貼生字卡片“團”、“量”)。
學生認記生字。
2、第二則謎語。
a、朗讀謎語。
b、教師引導學生把幾個句子聯(lián)系起來思考：
什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?
哪些“綠的”“喜歡及時雨”?哪些“紅的”“怕水來攻”?
為什么“綠”、“紅”在一塊兒就起涼風?
“涼風”是在什么時候起呢？
c、學生猜字。
d、當學生猜出來時，教師用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。
e、學生交流自己的猜謎體會。
f、找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識記生字的方法。
學習第三則謎語。
1、先讓學生自己猜，然后請同學幫助。（提示四句話指的是同一個字。）。
2、復習“請’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，啟發(fā)學生思考。
3、再讀謎語，說說體會到了什么。
4、猜出謎底，說說是怎么猜出來的。
5、識記生字。注意：“互”的聲母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“純”是翹舌音。
鞏固識字，指導書寫。
1、出示生字“團”、“量”等12個生字，同桌考—考，看誰讀得準。
2、引導學生觀察“誰”、“怕”、“跟”、“涼”，發(fā)現(xiàn)這幾個生字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候注意左窄右寬。
a、“足”作偏旁時，最后兩筆“撇、捺”要變成“豎、提”。示范寫“足”，讓學生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。
b、指導觀察“誰”字中“亻”里“”的位置。
c、觀察“量”、“最”這兩個字，哪—個筆畫最長?教師范寫：中間一橫長，橫與橫之間挨緊一點，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊—點。
d、學生描紅，練寫，教師巡視指導。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇七
一、單元教學目標：
1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2、使學生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
二、單元教學建議：
1、提供生動有趣的學習情境。
2、引導學生思考與交流。
3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。
4、本單元課時安排：6課時。
第一課時。
動物樂園。
一、教學內(nèi)容。
北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁。
二、教學目標。
1、知識目標：（1）、初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。
（2）、初步體會數(shù)的廣泛性。
2、能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。
3、情感目標：
（1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。
（2）、形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。
三、教學過程。
（一）談話引入。
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……。
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）。
（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學生愿意觀察的欲望，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感。）。
（二）探究活動。
1、任意觀察。
問：看看動物學校有什么？
師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學生匯報。
（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展--數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。）。
2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
（2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？
小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。
小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。
小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。
小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。
（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。
（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學生的學習個性化。課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學生的學習興趣，豐富了學生的數(shù)學情感。）。
（三）及時強化，層層深入。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）同桌之間互相觀察、交流。
（2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。
2、數(shù)周圍的實物。
3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗。
（1）手里最多能拿幾支粉筆？
（2）盤里最多能放幾個蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學生去操場上找一找，說一說。）。
（點評：在整個練習過程中，讓學生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學生主動探索，集體交流，發(fā)揮學生的主體性，同時滲透估計的意識，使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。）。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇八
1.使學生知道同樣多的含義。
2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3.初步培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。
教學內(nèi)容。
教科書第6～8頁，練習一的第1～4題。
教學重點。
引導學生用一一對應的方法比較物體的多少。
教具、學具準備。
教具：將第6～7頁的主題圖做成動畫課件。
學具：學生準備學具卡片。
教學設計。
創(chuàng)設情境。
1.多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件。
師：小朋友們愛聽故事嗎?誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢?(給學生留出3分鐘的思考時間。)。
2.講故事。
生1：小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終于蓋好了新房子!
師：你怎么知道是小兔在蓋房子?
生1：從房子上面的兔子頭像知道的。
生2：小兔還給小豬準備了好吃的呢!
師：你觀察得真仔細。
生3：水中的小魚也在為他們加油呢!
師：同學們講得真好，小豬、小兔互相幫助，我們應該向他們學習。
師小結(jié)：剛才同學們你一句我一句把觀察到的講成了一個有趣的故事。通過這個動畫片你能用學過的數(shù)學知識來說一說嗎?下面我們可以先在小組內(nèi)說一說。
合作探究。
1.小組合作。
觀察動畫片，組內(nèi)交流。
2.小組交流。
生1：我知道有4只兔子，3只小豬。
生2：有3個蘋果，4個蘿卜。
生3：有4個板凳，4根木頭。
生4：我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。
生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。
生2：1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。
生3：老師，我發(fā)。
現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。
師：你發(fā)現(xiàn)誰多誰少?
生3：木頭多，小豬少。
師：很好，還可以怎么說?
生1：木頭比小豬多。
生2：小豬比木頭少。
師：同學們真聰明，剛才同學們講的，就是這節(jié)課我們要學習的知識。(板書課題：比多少)。
3.同位互相說。
動畫片中還有什么和什么同樣多，什么比什么多，什么比什么少。
生：(略)。
應用拓展。
1.同位合作，擺學具卡片，邊擺邊說。
a。一個同學擺，同位擺的和他同樣多。
b。同位合作，一個擺得多，一個擺得少。
(教師巡視，發(fā)現(xiàn)多數(shù)一個擺在上面，一個擺在下面。)。
師：同位合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰擺得多，誰擺得少，或同樣多?
生1：數(shù)一數(shù)，標上數(shù)。
生2：對齊擺，長的多，短的少，一樣長的同樣多。
師：他們的方法都很好，同學們聽到了嗎?我們應該在學習上善于觀察和動腦，講究方法。
2.說出你生活中同樣多、多些、少些的例子。
生1：我班男生比女生多。
生2：校園里的楊樹比柳樹少。
生3：我的鉛筆和同位的鉛筆同樣多。
師：同學們說得這么多，這么好，可見生活中處處有數(shù)學。
3.比比誰聰明。
a。教師拿出一串紅、黃相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學生在組內(nèi)說說。
b。小組交流。
1組：用數(shù)的方法：數(shù)出紅珠子有幾個，黃珠子有幾個，再比較。
2組：這種方法太麻煩，我們組是找朋友：一個紅珠子和一個黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。
3組：我們組還有一種方法：如果開始第一個珠子是紅色，最后一個也是紅色，那就是紅珠子多;如果開始第一個珠子是紅色，最后一個是黃色，那就是兩種珠子同樣多。
師：同學們真聰明，說得妙極了!好了，這節(jié)課你們學得很好，數(shù)學王國里還有許多奧秘呢!只要同學們細心觀察，好好學習，一定會學到更多的知識。
教學設計說明。
低年級兒童在入學前，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)比多少的感性經(jīng)驗。教材又為學生提供了生動有趣的情景。本節(jié)課我充分利用教材資源，放手讓學生去觀察、去操作、嘗試，做他們想做的，在做中學到知識，充分發(fā)揮學生的主體性。語言是思維的基礎(chǔ)，一年級孩子剛?cè)雽W，訓練學生的語言表達能力很重要。本節(jié)課我重點放在學生說和做，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)數(shù)學興趣，為今后學好數(shù)學打下良好基礎(chǔ)。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇九
教材簡析：本冊教材中的《100以內(nèi)數(shù)的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數(shù)認識的基礎(chǔ)上進行教學的，為二年級的認識萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個階段的數(shù)的概念是學生學習100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算的基礎(chǔ)，也是認識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應用。例1到例3的教學內(nèi)容也是本單元教學的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計算，所以本課的知識尤為的重要。
設計理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。在數(shù)格子時，請學生當小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學生可對其隨時發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕松、和諧的氛圍中主動地學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
1.識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練的一個一個的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。
3.經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，體會數(shù)位的意義。
4.讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活，培養(yǎng)觀察操作
教學重點：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。
教學難點：數(shù)數(shù)過程重，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。教學準備：每人100根小棒，10根橡皮筋。
一、復習
1.數(shù)一數(shù)
從9數(shù)到20，再從20數(shù)到1.
2.填一填
1個十和3個一組成（） （）個十和（）個一組成17
5個一和1個十組成（） 20是（）個十組成的
（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）
二、講授新課
1.教學例1
請同學們快速整齊的從20數(shù)到100.
請同學們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個一是多少？（10個一是一個十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。
師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）
29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）
（板書：10個十是一百）
小結(jié)：數(shù)物體的個數(shù)可以一個一個的數(shù)，還可以10個10個的數(shù)，十個十是多少？（10個十是100）
學生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學的知識，數(shù)數(shù)可以十個十個的數(shù)，這樣會比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。
搶答：一十一十的數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十；從六十數(shù)到一百。
2.教學例2
數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到
3.教學例3
三、鞏固練習
1.課本33頁下面的”做一做‘指導學生板演，再說想法。填一填。
2.誰是小老師（做一做，說一說）
3.連一連
四、小結(jié)
今天我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個一是一個十一捆
10個十是一百
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十
單元教學目標：
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標準中想對應的知識技能目標。
課程標準中相對應的知識技能目標：
1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時）。
教學目標：
1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
教學難點：
體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學過程：
一、啟發(fā)教學，實踐體會。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、啟發(fā)學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
（2）哪兩樣東西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）。
3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學生獨立去觀察圖。
（2）引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
總復習（3－5課時）。
教學建議：
在進行總復習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲。教師可以讓學生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學習最困難等。
教師在組織學生復習時，要重視學生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動等，而不要進行機械枯燥的訓練。
在復習中，教師要告別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
總復習中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學時，教師要注意把握課程標準的目標和要求。
學期知識技能的評價建議：
1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。在本學期結(jié)束時，要求學生每分鐘能正確計算8道左右，并能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。
3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學目標：
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、復習舊知。
教師與學生一起復習所學內(nèi)容，為后面的練習做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2題，先讓學生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學生先說一說規(guī)律，再填空。
3、第3題是鞏固數(shù)的組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。
5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。
7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。
8、第8、9、11題,先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。
9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。
10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。
11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導學生仔細觀察，編數(shù)學故事，然后說一說，算一算。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十一
教學內(nèi)容：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成。
教學目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重點：
弄清數(shù)的組成。
教學難點：
理解計數(shù)單位。
教學準備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學過程：
一、復習。
1、看投影片回答問題：
1個十和2個一組成()20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17。
2、投影出示第31頁圖。
提出問題：
(1)面上有幾個小朋友?(4個)。
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)。
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)。
教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)。
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)。
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)。
2、教學例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。
3、教學例3。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)。
引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)。
三、鞏固練習。
1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。
2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。
提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號。五十是由5個十組成的。
丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
《100以內(nèi)數(shù)的認識》。
教學目標：
1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學生初步的觀察能力。
設計思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。
教學過程：
一、談話引入。
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)。
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))。
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)。
除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)。
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)。
究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))。
匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)。
課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)。
10個十是多少呢?(學生齊答100)。
教師板書：10個十是100。
學生學著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學生操作。
學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。
學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成。
老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習。
完成課后相應的習題。
六、游戲。
數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十二
能根據(jù)100以內(nèi)兩個數(shù)的比較大小，能正確運用“〉、〈或=”比較兩個數(shù)的大小。
100以內(nèi)數(shù)是一年級學生剛剛才認識的，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。
學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。
1舉例說明法。
2引導學生觀察。
一、回顧舊知。
給數(shù)字寶寶找房子.出示數(shù)字23846563968100。
第一個房子是一位數(shù)的房子，第二個房子是兩位數(shù)的房子，第三個房子是三位數(shù)的房子。
二、探究新知。
1利用小木棒比較46和38的大小。
用小木棒擺一擺：46由4捆小木棒和6根小木棒。
38由3捆小木棒和8根小木棒。
2小組交流，討論再匯報。
（1）根據(jù)數(shù)的順序來比，46在38的后面，所以46＞38。
（2）根據(jù)數(shù)的組成比較大小。46是由4個十和6個一組成，38是由3個十和8個一組成，所以46＞38。
2.利用計數(shù)器比較大小。
（1）在兩個計數(shù)器上分別撥出53和56。
（2）比較53和56的大小，怎么樣才能很快知道哪個數(shù)大？哪個數(shù)??？
方法一：根據(jù)數(shù)的順序來比，53在56的前面，所以53＜56。
方法二：53和56的十位上都是5，表示有5個十，所以不能比較出誰大誰小，再看個位上的數(shù)，53的個位上是3，56的個位上是6，所以53＜56。
（3）訓練比較大小。
35○3946○4863○69。
3.再次觀察42＞37和23＜25這兩組數(shù)，歸納兩位數(shù)大小比較的`方法。
師點撥及小結(jié)。
兩位數(shù)大小比較的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。
（1）25○23。
86○89。
99○99。
誰大？
1先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。
2都是兩位數(shù)時，先比十位上的數(shù)。十位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大。
3十位上的數(shù)相同時，再比個位上的數(shù)。個位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十三
1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。
2．知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質(zhì)。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據(jù)事實作出的判斷才是科學的。
知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
沙子、小蘇打、勺子。
一、激發(fā)興趣，故事導入：
學生討論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。
2、同學們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
二、探究。
（一）預測物體在水里的情況。
1、認識材料。
老師給每一個小組都準備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
2、學生匯報。（沙子、小蘇打、食用油）。
3、猜一猜。把他們放到水里，會有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的.沉、有的浮、有的不見了。）。
4、學生匯報本組的猜想。
（二）探究物體在水里的沉浮情況。
2、學生匯報做實驗的注意事項。
（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。
三、拓展活動：
1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？
2、生活中哪些地方用到了溶解？
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十四
教學內(nèi)容:。
教學目標：
1.創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。
2.通過探索活動，培養(yǎng)學生的實際觀察能力，空間想象能力、語言表達能力、動手操作能力和初步運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3.認識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。
教學重點：
能確定物體左、右的位置與順序，會用左、右描述物體的相對位置。
教學難點：
理解左右的相對性，初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。
教學過程：
一、自身體驗，感知左右。
師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。
1、感知左手和右手。
師：看看你舉起的這只手，是你的----右手？
再看看你的另一只手，是你的----左手？
師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？
師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
師：生活中，我們左右手配合起來可以做哪些事情呢？
2、體驗自身的“左與右”
師：下面我們一起來玩機器人的游戲。老師做遙控器，同學們來做機器人。遙控器發(fā)出指令后，看哪個機器人做得又對又準。機器人準備好了嗎？開始?。ㄓ陕娇欤錆M趣味。）。
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳……。
4、揭示課題。
師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來學習體驗“左”和“右”（板書課題：左右）。
師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。
二、實踐操作，理解左右。
1、擺一擺。
師:做完了游戲，我們再來活動一下雙手。同桌合作，老師下口令，你和同桌按照老師的口令擺放。
請你在桌上擺一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一枝鉛筆，在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒，在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。
師：擺在最左邊的是什么？生：擺在最左邊的是鉛筆。
師：擺在最右邊的是什么？生：擺在最右邊的是小刀。
……。
2、數(shù)一數(shù)。
師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。
從右數(shù)橡皮是第--------個。
從左數(shù)橡皮是第--------個。
師：為什么同一塊橡皮，排第幾都不一樣？
師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。
3、說一說：“小考官”游戲。
師：×××，我問你，尺子的左邊是什么？尺子的右邊是什么？
師：誰想學老師的樣子，也來試一試？（小組內(nèi)同學互相提問）。
4、小組合作擺文具，同桌互問互答。
三、體驗“相對”，加強理解。
1、想一想。
師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？新課標第一網(wǎng)。
老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學生同向，證實結(jié)論。
師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
練習：老師和學生一同舉左手體驗。
四、聯(lián)系實際，應用鞏固。
1、說一說：你相鄰的同學都有誰？
問：相鄰是什么意思？
面對黑板說說你相鄰的同學有誰？
背對黑板說說你相鄰的同學有誰？
側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學有誰？
師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。
2、議一議：上下樓梯。(課本練一練第5題)。
問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）。
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。
3、想一想。
討論：說說你是怎樣想的？還有不同的相法嗎？
五、全課總結(jié)，拓展延伸。
1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你認為這節(jié)課最有趣的是什么?
2、師：你見過別人握手嗎?
師：經(jīng)常用哪只手握呢?
師：對了，我們同別人握手時，一般要用右手，今天大家合作得非常好，下面就請你和對面的同學握握手，我們就下課吧。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十五
1.知識與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.過程與方法：比較兩個數(shù)大小的學習過程，體驗自主探究的學習方法。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。
教學重難點
重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序和100以內(nèi)數(shù)的大小比較
難點：探索總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較的方法
教學方法
教法：講授法、討論法、小組探究法
教學準備
課件、學具、實物
導學共樂
1.情境導入。
師：我們學校的學生每天都要排隊做早操。請看，這些學生排得整齊吧！數(shù)字娃娃們也想表演一下。(課件出示學生排隊圖及百數(shù)表)
通過情境導入，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。
2.揭示課題。
師：這節(jié)課我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的順序。（板書課題：數(shù)的順序）
自學共思
課件出示教科書p41例4百數(shù)表中的前兩行。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
合學共研
1.課件出示教科書p41例4百數(shù)表中從左上到右下這一斜行的數(shù)。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十六
教材分析：
“整理書包”是“分類”這一單元的第二課時，本單元的第一課時“整理房間”是給定標準讓學生分類，主要是讓學生在單一標準的分類活動中，體會分類的意義，找出分類的標準，掌握分類的基本方法，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性；而“整理書包”是自定標準進行分類，由于學生已經(jīng)學會分類的基本方法，所以重點是讓學生學會選擇不同分類標準的方法，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性、靈活性和可變性，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時加強培養(yǎng)學生的動手操作、團結(jié)合作及數(shù)學表達的能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生思維的開闊性和靈活性。
教學目標：
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學重點：按照確定好的標準進行分類。
教學準備：學習用具，幾何圖形。
教學方法：情境活動參與教學。
教學設計：
(一)創(chuàng)設情境，體驗分類多樣性。
1.猜謎語。
四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。
小朋友們爭相回答：“書包?！?/p>
師：對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?
生：“我自己”“媽媽”。
師：噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教師贊嘆的語氣，讓自己整理書包的小朋友們很自豪。)。
2.整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)。
(1)師：小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。
(2)小朋友們開始互相討論，(整理過程的后期，教師動員小朋友們互相幫助，快的幫助慢的，會的幫助不會的。教師也參與到小朋友中一起整理書包。)。
(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。
(4)組織學生看書。
(5)小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。
(二)分一分。
1.分人物頭像（課本58頁練一練第一題）。
(1)師：請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，老師看哪一組分得又快又好，方法最多。
(2)學生邊說教師邊歸納.
2.分帽子。
(可以按顏色、款式、季節(jié)來分。)。
(1)師：老師要送給大家一些漂亮的圖片，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。
(2)生取出圖片看到帽子后進行分類。
(3)小組合作動手分一分。
(教師在傾聽的同時對學生的分法只要是有道理的就予以肯定。)。
(三)練一練。
課本59頁練一練第二題。
(四)總結(jié)。
今天，我們學會了一個新本領(lǐng)――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?
生：在整理衣服的時候。在整理拼音卡片的時候可以按聲母和韻母來分……。
師：小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十七
一、教材分析：
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版的小學數(shù)學一年級上冊第四單元第一節(jié)。本節(jié)課是在聯(lián)系學生生活實際的一個實踐性的活動課，會應用到在第二單元學習的比較。本節(jié)課是分類的開始，也是以后學習“在同一標準下的一致性分類”和“不同標準下的多樣性分類”的基礎(chǔ)。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學生經(jīng)常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學生的學習興趣。通過這一活動，讓學生體會生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
二、學生分析：
本課的教學對象是一年級的學生，日常生活中分類的應用隨處可見，如：書店、商店、超市等等，學生也經(jīng)常在這樣的場所出入，有一定的生活經(jīng)驗。通過創(chuàng)設生活情境，以喚起學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生自主探究，從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以小組合作學習的學習形式，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐能力和語言表達能力，體驗數(shù)學與生活之間的關(guān)系。
三、設計理念：
在教學中選擇貼近學生生活的素材，通過整理房間等活動展開，使學生體會了分類的思維方式，感受了分類在生活中的用途，并有利于幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，進一步體會在生活中處處有數(shù)學。
四、教學目標：
1、經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。
2、初步體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。
3、結(jié)合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學。
4、結(jié)合本課教學對學生滲透愛勞動、愛家庭的教育、環(huán)保知識教育。
五、教學重點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
六、教具、學具準備：裝有各種模型的資料袋、幾種日常生活物品。
七、教學流程：
（一）創(chuàng)設情境，引入課題--整理房間。
同學們，你們會收拾自己的房間嗎？今天老師要帶大家去參觀一個非常特別的房間！請大家把課本翻到第56頁，一起來看這個小朋友的房間。就是這間了！
1、對課文的初步感知。詢問“小朋友，小明的房間給你感覺怎樣？”
（凌亂、不整潔、找東西不好找）。
2、仔細觀察，你能在小明的房間里看到哪些物品？
（書、本、筆、文具盒，還有衣服、籃球、足球和小汽車。）。
3、限時一分鐘，小組討論該如何整理這個房間。
生1：兩件衣服要放到衣柜里。
生2：學習用的筆、書、文具盒、本子要放在一起。
生3：三個球是體育用品要放在一起。
生4：小汽車、小熊都是玩具要放一起。
師：你能說說為什么要這樣整理嗎？
生1：看起來整潔、干凈。
生2：東西好找。
生3：學習用品、玩具要分別放。
4、總結(jié)：像這樣把同一類的東西放在一起，就叫“分類”。整理房間的時候就要按照一定的標準進行分類整理，這樣才能把房間整理得井井有條。
5、出示整理好的房間。問學生“整理過后的房間給你的感覺又是如何？”
（很舒服，很漂亮，即整潔又美觀。）。
（二）動手實踐，體驗分類。
活動一：貼一貼。
小組合作，利用最短的時間，把資料袋中的物品進行分類，各小組匯報自己的結(jié)果，并在黑板上展示。（可按顏色分；可按用途分；可按大小、長短分類）。
活動二：擺一擺。
首先讓學生知道老師在講臺上放著哪些東西；接著給時間他們考慮該如何分類、擺放那些東西；然后叫一個學生上講臺擺一擺；再接著問是否有其他分發(fā)的，有的話也上去擺一擺給大伙看；最后老師總結(jié)學生分得對不對并指導。
（三）聯(lián)系生活，感受分類。
生1：大人（老師）分一類，小孩分一類。
生2：男的分一類，女的分一類。
生3：個兒高的分一類，個兒矮的分一類。
生4：年齡相同的分在一起。7歲的分一類，8歲的分一類。
生5：我把戴眼鏡的分一類，不戴眼鏡的分一類。
……。
師：你們真能干！在日常生活中，很多地方要用到分類的知識，在我們的生活里，你還在什么地方看到這樣的分類擺放現(xiàn)象？誰愿意給大家講一講。
生1：家里的東西是分類放的，鞋放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。
生2：超市里的東西，用的放在一起，吃的放在一起。
（四）課堂小結(jié)。
請同學們說一說這節(jié)課學到了什么？以后應該怎樣去做，使自己成為一個愛勞動愛家的孩子。
（五）課外作業(yè)。
請同學們回家后整理自己的房間，跟同伴說說你們的想法。比一比，看誰是個愛勞動、愛動腦的孩子。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十八
學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。兩個班，總的來說，基礎(chǔ)是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
兩個班的學習習慣是（2）班的教好，所以，（1）班這個學習的教學重點還是要放在良好學習習慣的養(yǎng)成上。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
（三）統(tǒng)計與概率
1、第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
（四）實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
（2）經(jīng)歷運用適當?shù)?方式表示數(shù)的過程，進一步體會位值制。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
（四）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。
2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。
4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價。
2、恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。
3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇十九
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。
4、使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。
初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。
教法：直觀教學、快樂教學、合作交流、聯(lián)想遷移。
學法：操作法、小組合作學習、想像
單元教學內(nèi)容：認識物體和圖形(第32頁――――第37頁)
本單元的教學內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形(長方體、正方體圓柱和球)和平面圖形(長方形、正方形、三角形和圓)的初步認識。由于在現(xiàn)實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用，符合學生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學知識的`現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中，應考慮到學生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學的應用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。
1、認識立體圖形…………………………………1課時
2、認識平面圖形…………………………………1課時
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇二十
1、利用所學知識主動學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。
3、激發(fā)學生從多角度思考問題，培養(yǎng)思維的靈活性。
進一步認識計數(shù)單位“一”與“十”以及“十”與“百之間的關(guān)系。
掌握比較100以內(nèi)的大小的方法，能正確比較大小。
計算器，多媒體。
（一）學前準備。
1、從30數(shù)到40，從36數(shù)到46。
2、寫出十位是7的所有數(shù)。（出示課件）。
3、比79多1的`數(shù)是（），比79少1的數(shù)是（）。
4、74是由（）個十和（）個一組成。
（二）新知。
1、師出示例5（看課件）請學生回答從圖中看到了什么，學生交流不同的比較方法。
2、完成例5圖下的提（出示課件）。
小組合作：
方法一：在數(shù)位順序中23在25的前面，所有2325。
練習：出示課件。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇二十一
1、以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。
2、通過學生參與多種形式的數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。
3、能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗其相對性。
4、培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
5、結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。
正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。
課件。
一、感知自身的左右。
1、創(chuàng)設問題情境。
師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？
問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？
2、體驗左、右。
（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。
（3）說一說。
師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
（5）生說。（要求學生摸著說。）。
（6）揭示課題。
3、小游戲：聽口令，做動作。
舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左腳跳兩下，右腳跳兩下。
拍一拍：
在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。
二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感。
新世紀版小學數(shù)學一年級教案全冊第四單元篇二十二
1.發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。
2.初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系建立數(shù)感。
從知識角度分析為什么難。
1.根據(jù)按行數(shù)、列數(shù)確定一個數(shù)的位置。
2.通過學生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中簡單的規(guī)律。
從學生角度分析為什么難。
1.由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學生發(fā)現(xiàn)。
2.100個數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，這就要引領(lǐng)學生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學生對數(shù)的認識才能得以深化。
1.通過填寫百數(shù)表，使學生清楚地了解100以內(nèi)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學生對數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。
1.談話引入。
上節(jié)課我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個招呼吧！哇！太亂了。沒關(guān)系，那就請它們先排好隊，再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準備好了各自的房間?，F(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸霭桑?/p>
2.解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的排列規(guī)律。
（1）第一支數(shù)隊伍是按從小到大的順序排隊的，排得很整齊。請它們住進從上數(shù)的第一行吧！我們一起讀一讀，請它們?nèi)胱?。?、2、3、4、5、6、7、8、9、10）。
（2）又來了一支數(shù)隊伍，它們應該住在哪兒？就讓他們?nèi)胱〉诙邪桑。?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20）。
（3）瞧！瞧！這里來了一支特殊隊伍。（11、22、33、44、55、）這支數(shù)隊伍的下一個數(shù)是幾？你猜到了嗎？再下一個呢？再下一個呢？再下一個呢？（66、77、88、99）十位上的數(shù)和個位上的數(shù)都一樣，但是它們表示的意思卻不一樣。
（4）咦？又來了另一支數(shù)隊伍。（10、19、28、37、46、55、）這支數(shù)隊伍的下一個數(shù)是幾？再下一個呢？（64、73、82、91）。
原來，這些數(shù)隊伍是按照一定的順序排列的'，下面我們就按這些順序，請其它的數(shù)朋友也住進它們的家吧！
全部都住滿了，這兒一共有100個數(shù)呢！它們都是按順序排列的。
（5）下面我們就一起先來橫著觀察。先請從上數(shù)的第四行數(shù)出隊。請小朋友們讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（31、32、33、34、35、36、37、38、39、40）橫著看，它們的十位上的數(shù)字都是3（40除外），后一個數(shù)總比前一個數(shù)多1.其它行也是這樣排列的嗎？小朋友們趕快找一找。
（6）豎著看，請從左數(shù)第三排出隊，（3、13、23、33、43、53、63、73、83、93）它們的個位數(shù)上的數(shù)字相同，下面一個數(shù)總比上面一個數(shù)多10。其它列也是這樣嗎？小朋友們趕快找一找。
小結(jié)：百數(shù)表中無論是橫著、豎著，還是斜著的數(shù)隊伍的排列都是有一定順序的，所以看起來都很整齊。
3.為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系。
（1）35的家在哪里？
找到十位是3的這一行，再找到個位是5這一列，相交的地方就是35的家。35這個數(shù)感謝你，也感謝站崗的小士兵，幫它們很快找的了自己的家。
（2）53也有5和3，為什么不能住在一起呢？
35和53雖然都有5和3，但它們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住在一起?？磥恚瑸閿?shù)找家，一定要看清十位和個位上的數(shù)。
（3）怎么給46找到家呢？
（4）現(xiàn)在你能很快為67找到家嗎？還有90呢？
（1）為數(shù)和數(shù)組找家。
你能猜猜這張照片中那些數(shù)朋友還沒回來嗎？
聽說攝影師現(xiàn)在在拍照，數(shù)朋友都回來了，可是數(shù)太多了，不好拍。攝影師要求它們變隊形后才能拍照。你們能幫它們變變隊形嗎？現(xiàn)在只要大家喊出“一二變”.
（2）引入數(shù)軸。
都是數(shù)，為什么50離60那么遠，離51那么近？兩個數(shù)相差得越多，就離得越遠；相差的越少，就離得越近。
（3）知道了這個道理，你們能在上面為67找到家嗎？
希望今后小朋友們能認識到更多的數(shù)朋友！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17749752.html】
