幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉(匯總19篇)

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幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:07:14     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文,并借鑒其中的教學(xué)理念和方法。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇一

1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,提高身體的靈敏性。

2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個(gè))。

3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、調(diào)動(dòng)身心。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

二、游戲:風(fēng)和樹葉。

1、引導(dǎo)語(yǔ):“冬天來了,大風(fēng)一吹,我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了?”

師:“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風(fēng)姐姐’,你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,這是大風(fēng)來了;xxxx,這就是刮小風(fēng)了?!?/p>

2、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,刮大風(fēng)的時(shí)候,樹葉就快快跑,刮小風(fēng)的`時(shí)候樹葉就慢慢走,風(fēng)姐姐還要提醒你們,快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要撞在一起?!?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師:“這一次風(fēng)姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),小耳朵仔細(xì)聽,聽清楚,不要搞錯(cuò)了哦!跑的時(shí)候,樹葉要小心一點(diǎn),不要撞在一起?!?/p>

4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),大風(fēng)吹來快快跑,小風(fēng)吹來慢慢走,等一會(huì)兒,風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng),一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?!庇變涸俅斡螒颉?/p>

5、師:“風(fēng)停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

三、游戲:掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動(dòng):樹葉飄。

師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去?!?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,邊離開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇二

1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。

一、聽故事。

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》。

師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。

師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么???你們最喜歡故事里面的誰(shuí)?為什么喜歡它呢?

四、小結(jié)。

師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇三

活動(dòng)目的:

1、感受散文詩(shī)的意境,理解散文詩(shī)的'內(nèi)容。

2、能有感情的朗誦且配合一定的動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:制作小刺猬,梅花鹿,小老鼠,小螞蟻以及若干樹葉的卡通形象圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):理解并朗誦散文詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)其想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)過程:

開始部分:回憶經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入主題。

1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的樹葉有什么特點(diǎn)呢?

3、教師小結(jié),引入主題。

基本部分:

1、今天老師邀請(qǐng)小朋友們欣賞一首散文詩(shī),大家聽一聽,樹葉都有什么作用呢?(帶幼兒一起朗誦《樹葉》)。

3、小動(dòng)物們都讓樹葉充分發(fā)揮了作用,讓我們來一起向它們學(xué)習(xí)一下吧(配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作)。

附:

樹葉。

秋風(fēng)起來啦,一片片樹葉落在地上。

小螞蟻撿起一片樹葉:這是我的渡船。

小老鼠撿起一片樹葉:這是我的雨傘。

小刺猬撿起一片樹葉:這是我的花帽。

梅花鹿撿起一片樹葉:這是我的餅干。

大家一起撿樹葉,撿得多歡喜。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇四

學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動(dòng)過程:

一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?

教師根據(jù)幼兒的'回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇五

1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動(dòng)的部位。

2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)的敏捷性。

人體結(jié)構(gòu)圖、vcd片或磁帶《大家來做廣播操》。

(一)、尋找身體中會(huì)動(dòng)的'部位:

1、教師引出話題,幼兒自由尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位:

提問:“你們知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”“你找到的這些部位可以動(dòng)嗎?”

2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果,教師聆聽,并及時(shí):

問:“你找到了哪些部位會(huì)動(dòng)?”

(二)、幼兒觀察圖片:

出示人體結(jié)構(gòu)圖,幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位:“身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?”

(三)、展示會(huì)動(dòng)的身體:

1、提問:“你的身體哪些地方可以動(dòng)?”“請(qǐng)你跟著音樂把你會(huì)動(dòng)的身體動(dòng)起來?!?/p>

2、放音樂,幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會(huì)動(dòng)的地方表現(xiàn)出來。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇六

每次周一來園后,孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁?。如果有人去了旅游景點(diǎn),講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點(diǎn),把見到的事物描述出來,并說出其特點(diǎn)和好玩之處,以發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

圖片若干、小紅旗、話筒。

幼兒輪流扮演小導(dǎo)游,介紹旅游景點(diǎn)。小導(dǎo)游手舉小紅旗,拿著話筒,為全班小朋友介紹旅游景點(diǎn),把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時(shí)向小導(dǎo)游提問。

讓全班幼兒輪流左小導(dǎo)游,可自由選擇旅游景點(diǎn),提前報(bào)名。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇七

活動(dòng)意圖:

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里,處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),秋風(fēng)起來了,五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?!稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀察樹葉變化,感知秋天特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《樹葉》課件;樹葉若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

秋天到了,樹葉有什么變化?(ppt2)。

小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩(shī)歌。

一陣秋風(fēng)吹來,樹葉飄落下來,好美啊!把小動(dòng)物吸引來了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3)。

1、完整欣賞詩(shī)歌(ppt4—7)。

有哪些小動(dòng)物來?yè)鞓淙~了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

小結(jié):用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))。

小結(jié):小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)。

這首散文詩(shī)真美,看看還有誰(shuí)會(huì)來?yè)鞓淙~,它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?

三、發(fā)揮想象,仿編句式(ppt9—10)。

1、樹葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩(shī)歌中的話,用好聽的詞,編出好聽的桔子。

誰(shuí)撿起一片樹葉,“這是我的什么?!?/p>

活動(dòng)延伸:

到戶外撿樹葉,你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇八

1.引導(dǎo)幼兒專心地聽,感受作品中所表達(dá)不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2.能試著說說,演演,并用歌聲表現(xiàn)中情感。

圖片三張,錄音磁帶(秋日私語(yǔ)),樹葉娃娃頭飾。

流程:欣賞配樂------再次欣賞(配畫)-----師生雙向提問并學(xué)唱歌曲------表演。

(一)欣賞配樂

1.欣賞。

(1)提問:里講了件什么事情?(講了樹葉娃娃離開了樹媽媽,后來又回到樹媽媽身邊的事情)。

(2)請(qǐng)小朋友再聽一遍,聽完有什么問題可以提出來。

(二)再次欣賞。(老師邊講邊配畫)

1.幼兒自由提問。

老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2.老師提問。

(1)夏天的時(shí)候,樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

(2)秋天到了,樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇九

1、感受秋天里樹葉飄落,小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情,學(xué)說詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、樂于探索、交流與分享。

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友。

一:看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來看一看,說一說了?!?/p>

1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

2、出示第一幅動(dòng)畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

二:感知詩(shī)歌內(nèi)容。

2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來?yè)鞓淙~了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?”

“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來呢,我們一起來看一看?!睅燑c(diǎn)擊畫面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說什么悄悄話呢?”

4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”

師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

5、再次感受詩(shī)歌一遍。

三:理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么呢?”

2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說小動(dòng)物的話。

3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說小動(dòng)物的'話。

四:創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見了,也想來?yè)鞓淙~了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說?!?/p>

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來?yè)鞓淙~?它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說什么?誰(shuí)來說說看?!?/p>

3、“接下來我們要來做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹葉,撿到樹葉后對(duì)小樹葉說一句話,好不好?”

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問:你聽到了什么?

小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎?

(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長(zhǎng)出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會(huì)來呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十一

1、理解故事內(nèi)容,了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護(hù)樹木的愿望。

樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問:你聽到了什么?

小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎?

(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長(zhǎng)出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會(huì)來呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰(shuí)也不來聽小鳥唱歌。

有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長(zhǎng)出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十二

1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,提高身體的靈敏性。

2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個(gè))。

3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、調(diào)動(dòng)身心。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

二、游戲:風(fēng)和樹葉。

1、引導(dǎo)語(yǔ):“冬天來了,大風(fēng)一吹,我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了?”

師:“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風(fēng)姐姐’,你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,這是大風(fēng)來了;xxxx,這就是刮小風(fēng)了。”

2、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,刮大風(fēng)的時(shí)候,樹葉就快快跑,刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,風(fēng)姐姐還要提醒你們,快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要撞在一起?!?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師:“這一次風(fēng)姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),小耳朵仔細(xì)聽,聽清楚,不要搞錯(cuò)了哦!跑的.時(shí)候,樹葉要小心一點(diǎn),不要撞在一起?!?/p>

4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),大風(fēng)吹來快快跑,小風(fēng)吹來慢慢走,等一會(huì)兒,風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng),一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?!庇變涸俅斡螒?。

5、師:“風(fēng)停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

三、游戲:掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動(dòng):樹葉飄。

師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去?!?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,邊離開場(chǎng)地。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十三

通過游戲"打扮樹媽媽",體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

三種顏色的樹葉(人手一片)

三 棵 樹 干

"秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,我們一起去撿樹葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧?,F(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)

表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

3、邊唱邊做動(dòng)作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子,那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到xx、xx、xx,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動(dòng)作。好,我們一起起立,聽音樂準(zhǔn)備好。"

表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對(duì),小樹葉很勇敢,那我們一起來唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動(dòng)作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)

表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。

交代游戲規(guī)則

"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲???,這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí),小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?,F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十四

1.幼兒戴上樹葉頭飾,在《樹葉》的樂曲聲中,模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。

2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

重點(diǎn):教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌詞,體會(huì)歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景。

1.在歌曲的背景音樂中,欣賞散文詩(shī)《我是一片樹葉》,熟悉歌詞。

2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。

1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演,鞏固所學(xué)歌曲。提問:“你唱這首歌時(shí)有什么感覺?”

重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀,飄呀飄呀飄”。

四、游戲:送小樹葉回家。

請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉,邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。

活動(dòng)建議。

利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。

1=c2/4。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。

我是一片樹葉,一片樹葉。秋風(fēng)吹落。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀,飄呀飄呀飄。一片一片樹葉,

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。

吹在一起,變成許多樹葉,許多樹葉。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十五

1、理解故事內(nèi)容,了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護(hù)樹木的愿望。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問:你聽到了什么?

小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎?

(1)出示圖片1提問:這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長(zhǎng)出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問:還有哪些朋友會(huì)來呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。

(5)總結(jié)提問:小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

散文:

有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰(shuí)也不來聽小鳥唱歌。

有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長(zhǎng)出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng),喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì),在整個(gè)觀察活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十六

1、能仔細(xì)地觀察畫面,用比較清楚連貫的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

2、在講述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“著急”、“連忙”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”。

3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。

4、樂于觀察、想象、表達(dá)。

《小貓過河》的4幅圖片。

有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。

1、逐一出示圖(一)、圖(二),引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。

教師出示圖(一),設(shè)問:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:讓我們想一個(gè)辦法幫助小貓過河。(可先讓幼兒自由討論,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。)。

師:到底小貓用什么辦法過河的呢?讓我們繼續(xù)看一看。

2、出示圖三、圖四,指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。

3、完整講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒為故事取名,進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。

師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(小貓關(guān)心老人,動(dòng)物們互相關(guān)心、幫助。)。

四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十七

設(shè)計(jì)思路:

秋天到了,在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,有的樹葉已經(jīng)飄落下來,灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣,之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后,發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):通過欣賞一些樹葉貼畫,激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣,同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié):介紹樹葉貼畫的方法,讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,自己進(jìn)行動(dòng)手操作,感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的`樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

活動(dòng)過程:

一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問:你們看,這幅畫上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)。

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周圍畫上鮮花,小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?(幼兒自由表述,鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)。

小結(jié):原來我們的小樹葉好神奇,能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作。

1.先在畫紙上涂上膠水,然后貼上小樹葉,變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫一些其他的東西,讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié):哇,我們的小樹葉真厲害啊,變成了各種東西,我們和他們一起去做游戲吧!

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。

2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十八

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

(一)出示樹葉,引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉,我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。

(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印,展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。

3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?

(三)教師示范樹葉拓印的方法

首先在樹葉的反面涂顏色,我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,這個(gè)辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢,把樹葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色,要再換個(gè)地方印一印!”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

(四)幼兒再次動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

(五)作品展評(píng)

和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園中班語(yǔ)言教案樹葉篇十九

1、嘗試均勻壓制泥板,并通過不同的方法制作盤邊。

2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

一、欣賞討論:

1、秋天到了,樹媽媽送給大地許多的禮物,看看是什么(出示樹葉),一起看看、摸摸各種形狀的樹葉,感受樹葉的脈絡(luò)。

2、展示樹葉果盤,并討論:這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。

二、討論操作:

1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作,提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論,并自由挑選樹葉壓印)

3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。

三、交流分享:

1、參觀作品,看看別人用了哪些不一樣的辦法。

2、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí)。

小孩子們的想象力都比較豐富,因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力,學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象,小朋友如果有興趣的話,撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

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