編寫教案需要根據(jù)教學大綱和教材確定教學目標和內(nèi)容。教案應(yīng)注重學生的情感體驗和態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。鼓勵大家根據(jù)這些教案范文的思路和方法進行創(chuàng)新和改進。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇一
設(shè)計意圖：
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。
活動目標：
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動準備：
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
活動過程：
二、欣賞故事，教師有感情的'講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：故事冬爺爺?shù)亩Y物
冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"?。《嗝赖男⊙┗ò。?麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的`語言表達自己的意見。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇三
幼：送給爺爺水果。
幼：送給爺爺玩具。
結(jié)合音樂，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？
幼：樹死掉了。
幼：小烏龜迷路了找不到爺爺。
幼：它回家了。
師：讓我們來聽段音樂，這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么？
幼：樹開花了。
幼：很開心的。
歡快的游戲。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇四
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班科學冬爺爺?shù)亩Y物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步了解賀卡的種類和功能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3、在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。
：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）
一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。
老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的`真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧！
2、分步驟講解制作過程：
（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福小朋友的話。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇五
活動目標：
1．初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。
2．初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3． 能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4. 樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
活動準備：
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2. 《冬爺爺?shù)亩Y物》課件。
活動過程：
1．幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對故事內(nèi)容的理解，教師傾聽幼兒的想法。
2．出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的`理解。
3．提問討論，遷移作品經(jīng)驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4．欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5．幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
附：故事
冬爺爺?shù)亩Y物
冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來?！?/p>
早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍。《嗝赖男⊙┗ò?！”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇六
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的.內(nèi)容。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
律動：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：冬爺爺?shù)亩Y物故事
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"?。《嗝赖男⊙┗ò。?麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇七
理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事，體驗角色之間地親情。
能用比較完整地語句講述圖意。
掛圖。
幼兒活動材料第一冊第25—28頁。
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？
觀看掛圖。
——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
——結(jié)合圖意，請幼兒完整傾聽故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？
——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹？為什么有這樣地變化？
——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》。
——引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
——請幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺心里會怎么想？
——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來了快樂，是一只可愛懂事地小烏龜。
結(jié)束部分：讓幼兒學小烏龜慢慢爬行。
引導幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進地學習過程，以達到有效地學習結(jié)果。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇八
1.能感受冬天的主要特征。
2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動。
1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。
2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認識。
3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。
1.尋找冬天.
引導幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。
2.暢談冬天。
提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬季可愛的地方：下雪時，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，保護莊稼等。
欣賞故事《太陽公公害臊了》，鼓勵幼兒在冬天里不怕冷，堅持參加體育鍛煉。
3.享受冬天。
和幼兒一同玩打雪仗，結(jié)冰等體育游戲。
小結(jié)：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！
1.可在區(qū)角提供人們在冬季開展有趣活動的照片、圖片、錄象（溜冰、滑雪、冰雕等）。
2.可以在幼兒園里，也可以和父母到附近的公園去尋找，并把自己的發(fā)現(xiàn)畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇九
1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰不喜歡他？為什么？
師：有誰喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”
3、引導幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼?，來到小朋友中間。
附：散文詩。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷??！冷啊！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧?！?/p>
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了?！币晃晦r(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的`情感。
活動準備：
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十一
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》;音樂：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)。
3、flash下雪。
1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十二
1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。
2、嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、體驗老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。
ppt課件，音樂。
一、情景導入。
1、播放音樂北風吹的聲音，伴有雪花飄落。
師：冬天來了，你是用什么方法讓自己暖和起來的。
幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手寶…。
師：你們講的方法真不錯，今天老師給你們講一個故事…。
二、初步理解故事。
1、出現(xiàn)小鳥(ppt)。
師：瞧!飛來了一只小鳥，在這寒冷的冬天小鳥怎么了?
它為什么不回家呢?你會用什么方法來幫助它?
2、幫助小鳥。
師：誰的步聲?誰來了?(播放腳步聲)。
師：老爺爺看見這只凍得直發(fā)抖的小鳥會怎么想呢?怎么說呢?
小結(jié)(結(jié)合課件)原來老爺爺把帽子給小鳥當鳥窩。小鳥高興的說“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣?，老爺爺謝謝您?！?/p>
師：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢?(引導齊分享)。
小結(jié)小鳥想起樹林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進了老爺爺?shù)拿弊永铩?/p>
師：從此以后，老爺爺天天來看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。
師：可是有一天，老爺爺沒有來了，他為什么沒來了呢?
小結(jié)：老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。
師：那你有什么辦法讓老爺爺?shù)牟『芸炀秃闷饋韱?
(老爺爺)：謝謝你們，我現(xiàn)在覺得好多了，有了你們的關(guān)心，我的'病一定很快就好了。
師：你剛オ幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣?
(關(guān)心別人自己也覺得很快樂、幸福)。
師：小鳥是怎樣幫助它的呢?我們一起來看一看。
揭示故事結(jié)尾。
三、完整欣賞。
1、看ppt課件，完整欣賞故事。
師：老師將剛オ發(fā)生的事編了一個好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印贰?師生共同看ppt完整欣賞)。
2、小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會遇到困難，這時候我們就要主動的幫助有困難的人。學會互相關(guān)心、互相幫助，這時你也就會感到幸福、快樂。
到教室里的美工區(qū)自己設(shè)置“愛心”獎?wù)?，鼓勵幼兒做互愛行動?！皭坌摹豹務(wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆?
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十三
1.初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對故事內(nèi)容的`理解，教師傾聽幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
3.提問討論，遷移作品經(jīng)驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十四
由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。
二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關(guān)愛的情緒。
一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內(nèi)容。
（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖，報告故事。
（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么時令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？
3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。
提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設(shè)法主見。
4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十五
1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動準備】。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
【活動過程】。
一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)。
1.看圖片記憶歌詞。
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺?shù)腵這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)。
師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)。
四、活動延伸：
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